學(xué)校教研活動(dòng)總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教研活動(dòng)總結1
20xx年x月x日至18日,按照學(xué)�！罢n內比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案，語(yǔ)文組在教務(wù)處的幫助下，組織所有語(yǔ)文組教師參加了講課和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節競賽，為我們語(yǔ)文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(cháng)的平臺，也為我們全體語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)交流的平臺。下面我對初中語(yǔ)文組這次活動(dòng)做如下總結評述：
一、此次活動(dòng)的成功之處
每位教師做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，都緊扣課改理念，課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化：
�。�、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
�。�、注重基礎，狠抓落實(shí)，能熟練的駕馭教材。
�。�、重點(diǎn)準確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。
�。�、突出了學(xué)習方法的`指導，注重合作學(xué)習，探究學(xué)習，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。這符合新課標的要求，也充分體現了新課改精神。
�。�、都能較為熟練的利用網(wǎng)絡(luò )資源，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
�。�、說(shuō)課環(huán)節準備充分，顯示了教師扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，說(shuō)課稿質(zhì)量很高。
二、六節課的亮點(diǎn)
余方斌老師對教材的重難點(diǎn)把握很準確，在課堂上引導學(xué)生對課文的分析很到位，緊扣考點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練。
梁玉紅老師緊扣議論文的考點(diǎn)，注重培養學(xué)生的規范答題技巧與能力，對教材重點(diǎn)把握準確。 王艷老師教學(xué)基本功扎實(shí)，重視朗讀，運用多種教學(xué)手段引導學(xué)生加深對詩(shī)歌的理解和賞析，課前準備了導學(xué)案。
陳楚明老師講練結合，通過(guò)練習突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及考點(diǎn)，課堂上激勵學(xué)生做的很到位。 王茂卿老師駕馭課堂的能力很強，注重對文言文的朗讀，善于調動(dòng)學(xué)生通過(guò)討論完成學(xué)習任務(wù)，知識的拓展延伸開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
魏華老師教學(xué)思路清晰，設計合理，課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
三、此次活動(dòng)的不足之處
1、課件制作色彩搭配不合理，整體效果不是很好，在課堂上對課件過(guò)渡依賴(lài)，要處理好課件與課本的關(guān)系。
2、老師對學(xué)生提出的問(wèn)題要進(jìn)行有效地整合，問(wèn)題設計要給學(xué)生明確的思維指向性，學(xué)生找不到思維的方向，不太容易回答。
3、課堂上老師盡可能精講，應放手學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮其積極主動(dòng)性，學(xué)生回答問(wèn)題后應給予激勵。
4、要深挖教材，抓綱務(wù)本，立足教材，然后與現實(shí)生活相結合進(jìn)行拓展。
四、參加此次活動(dòng)的感悟
1、語(yǔ)文教師要承擔德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿(mǎn)激情。
2、我們語(yǔ)文教師應樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，教學(xué)內容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應力求生動(dòng)活潑，引導學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
3、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。扎實(shí)開(kāi)展集體備課，充分發(fā)揮每位教師的智慧，共同探究，形成合力，營(yíng)造了共同學(xué)習、共同發(fā)展的氛圍。
總之，初中語(yǔ)文組這次教學(xué)競賽很成功，每位教師做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，通過(guò)講課、說(shuō)課、評課，各位教師在不同程度上都有所收獲。今后我組將繼續在教務(wù)處的領(lǐng)導下，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，充分發(fā)揮教研組職能作用，實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高我組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
20xx-11-7
學(xué)校教研活動(dòng)總結2
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
一、學(xué)習理論知識，提高教科研能力
1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，提高認識。
3、教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的`目的。
二、常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學(xué)校的部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。
三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，xxx老師對這節課進(jìn)行了做課，全體數學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。
四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要
本學(xué)期我校數學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計算能力》，確定專(zhuān)題后，各年級根據學(xué)生家長(cháng)的反饋和本年級的具體情況進(jìn)行分析、討論，找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問(wèn)題和解決的辦法。學(xué)期末我們對全校學(xué)生進(jìn)行計算驗收。從學(xué)生答卷來(lái)看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
學(xué)校教研活動(dòng)總結3
我校數學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類(lèi)培訓與組織理論學(xué)習
首先，每有外出參加培訓學(xué)習的機會(huì )，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習。最近幾年來(lái)，我校數學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省多地及xx師范大學(xué)舉辦的各類(lèi)數學(xué)培訓。培訓學(xué)習返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習的教師都要認真書(shū)寫(xiě)培訓心得，并盡快組織二次培訓。
其次，學(xué)期開(kāi)始，教導處都將學(xué)習《新課程標準》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習交流中都會(huì )有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導處統一下發(fā)了《小學(xué)數學(xué)課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì )。
再次，教導處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習，做好“一刊三用”�！耙豢敝浮秞x教育》，“三用”是用這本書(shū)學(xué)習教育教學(xué)理論、學(xué)習學(xué)生管理經(jīng)驗、學(xué)習教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍，對整刊內容有一個(gè)大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內容進(jìn)行精讀，剪輯整理在“學(xué)習剪報”上，并對有些文章進(jìn)行批注；三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀，讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫(xiě)出讀書(shū)收獲。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀�！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執行新課程教學(xué)的自覺(jué)性。
二、教研活動(dòng)方式
我校數學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
�、胖黝}式：發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數學(xué)教研組在教導處組織領(lǐng)導下，定于周二下午辦公時(shí)間在教導處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀(guān)情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等�；顒�(dòng)中既有認可也有爭論，但總會(huì )有頗多的收獲�；顒�(dòng)結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學(xué)教師能夠充分的'思考準備。
�、茖Ρ仁剑簬熗�、學(xué)科年級同課異構。我校數學(xué)教研組確定有數學(xué)教學(xué)骨干教師xx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數學(xué)教師參與數學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課、評課活動(dòng)。數學(xué)教研組在教導處組織下進(jìn)行了低年級組數學(xué)教師和高年級數學(xué)教師的同課異構數學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級組確定同一課題，《三角形的分類(lèi)》進(jìn)行備課及分析，并確定xxx老師進(jìn)行了試講。
�、窃u比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數學(xué)教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結束后及時(shí)組織評課交流活動(dòng)；有時(shí)則由教導處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。
�、劝咐治鍪剑航M織聽(tīng)課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮課堂教學(xué)展示課。全鎮教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后，教研組都會(huì )在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。
�、删W(wǎng)絡(luò )式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)行交流。數學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀(guān)點(diǎn)、交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設置、數學(xué)小課題研究等等。
三、數學(xué)教研組各組員成績(jì)
近幾年，數學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jì)在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類(lèi)教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我校數學(xué)教研組成員中，xxx老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；xx老師在信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎；還有很多老師在其它數學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲獎。當然，新參加工作的幾位數學(xué)教師還很少有機會(huì )參加縣級以上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養青年教師、新教師，提供更多的機會(huì )讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓學(xué)習活動(dòng)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹(shù)立數學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線(xiàn)，展示自我，完善自我。
學(xué)校教研活動(dòng)總結4
在鎮教育指導中心的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全鎮各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。我鎮各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問(wèn)題、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課、還是教師的課后反思受到了聽(tīng)課教師的認可。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習和交流的機會(huì ),我們收益頗多，通過(guò)活動(dòng)現做總結如下：
可取之處：
語(yǔ)文課堂上：
一、課堂設計精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導學(xué)生整體把握內容，初步感受課文所要表達的感情。接著(zhù)切入主題，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細讀文章，品析語(yǔ)句，進(jìn)一步深入理解課文所表達的感情。
二、讀中感悟，《語(yǔ)文課程標準》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內容內化粘寫(xiě)，理解了課文所要表達的感情。
三、小組合作學(xué)習運用的較好，真正體現小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。
四、教師的教學(xué)藝術(shù)，語(yǔ)言運用較好，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，體現少講的原則，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。
五、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習興趣很高，能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍，暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現出的是尊重、平等、關(guān)愛(ài)。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
數學(xué)課堂上：
一、教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。
教師能根據教學(xué)內容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng )設情境———指導探究——發(fā)現總結規律——實(shí)踐應用”為線(xiàn)索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。
課堂上教師突出培養學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究的訓練，通過(guò)剪、拼、擺等活動(dòng)來(lái)加深對面積計算的理解，突出重難點(diǎn)的內容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當，重、難點(diǎn)把握準確。這樣的設計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，體現了以學(xué)生為主體的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的學(xué)習能力。
二、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開(kāi)始到課堂的結束，學(xué)生人人參與學(xué)習過(guò)程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數理，降低了數理表述的難度。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀(guān)地推導了平行四邊形的公式概念，培養學(xué)生獲取知識的能力、觀(guān)察能力和操作能力。
三、注重體現數學(xué)內容的生活化。
課堂上從情景開(kāi)始，到后來(lái)的練習設計，學(xué)習內容始終充滿(mǎn)生活氣息。這樣的設計充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問(wèn)題中真切感受到了數學(xué)知識源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐，落實(shí)了新課程標準的理念。
四、注重數學(xué)方法和思想的滲透。
在數學(xué)課堂滲透科學(xué)的數學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養。課上教師有創(chuàng )設情景中猜想方法到驗證并的出結論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規律的方法，學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎。
不足之處：
1、 要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒(méi)面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對女生的提問(wèn)較多，對男生的提問(wèn)較少。
2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個(gè)別教師的'課件設計不理想，也有的對于多媒體的運用不熟練。
3、 個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有很多的重復之處。
建議：
1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì )，在讀中感悟，可見(jiàn)讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語(yǔ)言還不夠精準，可適當簡(jiǎn)潔些。
3、學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文
4、加強對教師多媒體運用的培訓，使多數教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
5、以后的教研主題要存在一定的延續性，不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題。
總之，本次活動(dòng)，主題鮮明，目標明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結合，對如何提高校本教研活動(dòng)的有效性，做了一次有益的探索，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時(shí)也大大提高的全鎮的教研水平。
學(xué)校教研活動(dòng)總結5
20xx年x月15下午，我和同事鄭莉老師一同前往利辛，參加16日在利辛中學(xué)舉行的“亳州市初中語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)”。
本次活動(dòng)的主題是：課堂教學(xué)實(shí)現“新”與“活”的同時(shí)走向“實(shí)”與“深”----現代文、文言文閱讀教學(xué)有效性研究�，F代文、文言文的閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我在以往的教學(xué)中雖積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗但也有不少困惑，所以此次學(xué)校派我去參加這次活動(dòng)，我很榮幸，希望能通過(guò)這次活動(dòng)解除我的一些困惑。
16日上午8點(diǎn)到利辛中學(xué)報道，此次活動(dòng)內容是：上午安排了4節觀(guān)摩課，分別是利辛中學(xué)的沈艷老師執教的《泥人張》、龔娜老師的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、利辛二中的李雪嬌執教的《端午的鴨蛋》、黃敬軒老師的《滿(mǎn)井游記》。下午安排的是說(shuō)課與評課。
第一節課是沈艷老師的《泥人張》。對于本課的閱讀教學(xué)，沈老師設置了兩個(gè)環(huán)節：素讀課文、意讀課文，素讀環(huán)節首先對學(xué)生的預習做了一個(gè)檢測，然后讓學(xué)生說(shuō)課文，即是對文章內容的概述。為后續的意讀做了一個(gè)很好的鋪墊。意讀環(huán)節，是本課最出彩的部分，沈老師引導學(xué)生品析“奇”人物，品味“俗”語(yǔ)言，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、細節等方面深入品析人物、感受語(yǔ)言的魅力。特別是泥人張智斗海張五的情節，沈老師引導學(xué)生分角色表演，讓學(xué)生切身體會(huì )人物的心理和情感，對人物形象有了深刻的理解。本節課整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，各個(gè)環(huán)節銜接自然、不著(zhù)痕跡，沈老師對于文本的獨特的解讀，
駕馭課堂的能力都是值得稱(chēng)道和學(xué)習的。
第二節課利辛二中的李雪嬌老師解讀《端午的鴨蛋》一文。本節課首先從談?wù)搨鹘y節日入手引入新課，展示學(xué)習目標，然后檢查預習。 對文本的解讀通過(guò)整體感知和品味語(yǔ)言?xún)蓚�(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。這節課的亮點(diǎn)之一是對文章語(yǔ)言的品讀，李老師引導學(xué)生從重讀、音調、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等方面品味語(yǔ)言。學(xué)生積極性很高，參與度較高。另一個(gè)亮點(diǎn)是拓展環(huán)節，讓學(xué)生為家鄉的`美食寫(xiě)一段廣告詞，學(xué)生表現出色。本節課設計的學(xué)生活動(dòng)，達到了對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養這一教學(xué)目的。
第三節是文言文的閱讀教學(xué)，利辛二中的黃敬軒老師帶領(lǐng)學(xué)生品讀《滿(mǎn)井游記》。黃老師從作者入手引入新課，首先指導學(xué)生學(xué)習文言文的方法：讀、品、悟、誦，然后帶領(lǐng)學(xué)生借助工具書(shū)疏通文意，提示重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的閱讀對本文內容有一初步的了解。黃老師重點(diǎn)引導學(xué)生賞析滿(mǎn)井春景，并在賞析的基礎上，歸納寫(xiě)景方法，達到學(xué)以致用的目的。本節課最值得稱(chēng)道的是在誦讀環(huán)節，黃老師先是帶領(lǐng)大家欣賞美景，之后采用圖文對照的形式指導學(xué)生背誦，視覺(jué)的感受有助于對本文內容的理解和記憶�？梢�(jiàn)黃老師在備課環(huán)節下了一番功夫，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。
最后一節是利辛中學(xué)的龔娜講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。龔老師采用了“微電影記憶法”旨在幫助學(xué)生當堂成誦。詩(shī)歌內容構思成四幅畫(huà)面，移步換景分別進(jìn)行品析，邊看、邊讀、邊悟，最后在悟中誦讀。龔老師采用的教學(xué)方法很具有創(chuàng )新精神，值得我們借鑒和學(xué)習。
這四位老師的教學(xué)都體現了本次語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的主題，實(shí)現了教學(xué)方法的“新”與“活”，同時(shí)深入淺出的對文本進(jìn)行了恰當的解讀。讓學(xué)生既掌握了文本內容又達到學(xué)以致用的目的，這次活動(dòng)讓我受益匪淺。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，這些老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法對我都將有一定的指導作用，我將在理論指導的基礎上結合教學(xué)實(shí)際總結出自己的一套教學(xué)模式。
學(xué)校教研活動(dòng)總結6
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，認真組織學(xué)習《漳州市教學(xué)教研常規(修訂本)》。結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查狀況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
透過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。二、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)習心得。各年級老師備課正�；�、規范化、個(gè)性化。透過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的.腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學(xué)變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，透過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和潛力，教師外出聽(tīng)課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導。使得音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分思考學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去思考。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規檢查正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有期望。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開(kāi)展了如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績(jì)。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績(jì)并得到了領(lǐng)導的認可。
五、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫忙學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(cháng)對新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，個(gè)性邀請了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明：村干部及家長(cháng)對教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現象。會(huì )議的成功召開(kāi)，用心推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線(xiàn)。
學(xué)校教研活動(dòng)總結7
我們以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作為教學(xué)水平提高的切入口，重點(diǎn)放在 研究怎樣上好一堂課。結合學(xué)校課題《基于小學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)力培養的教師教學(xué)行為研究》在備課環(huán)節上下功夫，提出備課時(shí)充分分析學(xué)情，做好預測并及時(shí)加以調控，以提高備課質(zhì)量。具體做法：教研活動(dòng)中，先明確什么是課前預測和調控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進(jìn)行研究，對教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行隨堂預測，并找出相應的預防措施。最后組員們再集中分析，取長(cháng)補短。這樣不僅提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)教師自身的教學(xué)能力也得以提高。
�。�1）教研活動(dòng)中，討論教學(xué)反思的撰寫(xiě)，要求內容充實(shí)，思考的問(wèn)題有深度，積累的經(jīng)驗要實(shí)用。
�。�2）嚴格要求學(xué)生，重視學(xué)生的思想教育和良好學(xué)習習慣的培養。
我們數學(xué)教研組分別列出了低、中高年級的學(xué)生應具備的學(xué)習習慣。教研組活動(dòng)中，通過(guò)對學(xué)生學(xué)習各環(huán)節存在的不良習慣的分析，找出問(wèn)題，每學(xué)期選擇兩條有針對性地進(jìn)行指導矯正，以達到讓學(xué)生逐漸養成良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率的目的。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，請每個(gè)人寫(xiě)出自己的疑問(wèn)，再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納，每次選出1至3個(gè)問(wèn)題作為本次討論的話(huà)題。每一位教師談出自己對某個(gè)問(wèn)題的.看法，校長(cháng)記錄并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，真正地解決了教師的困惑，對熱點(diǎn)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。
（一）教研組是科學(xué)研究的基地
措施：科研與教學(xué)相結合。
每學(xué)期教研組根據學(xué)校的科研課題，結合現狀，確立相關(guān)的子課題，定出計劃，實(shí)施過(guò)程，措施途徑等內容，提高科研能力。且每個(gè)年級的教研組根據子課題推出一堂教學(xué)展示課，從備課，試教，評課，每個(gè)成員全程參與。我們堅持舉行“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的教研活動(dòng)，對于示范課、展示課，每位成員敞開(kāi)心扉進(jìn)行評課，教師們對一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí)，就是對自己教學(xué)行為的反思，久而久之，自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺階。
（二）其他形式的教研活動(dòng)
學(xué)校為我們創(chuàng )造一切學(xué)習的條件，走出去聽(tīng)課、聽(tīng)報告感受新理念、新教材、新教法。觀(guān)看一些優(yōu)秀的錄象課。
>學(xué)校教研課活動(dòng)總結4
本主題在我校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和支持下，已經(jīng)走過(guò)了兩個(gè)學(xué)年。從第一學(xué)年的申請立項、確定方案、構想策劃、理論學(xué)習、前期調查，到這一學(xué)年的貫徹實(shí)施，具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們真實(shí)地聽(tīng)到了自己成長(cháng)的腳步聲。
憑借一線(xiàn)教師的有利條件，以課堂為實(shí)驗基地，通過(guò)學(xué)習交流及在教學(xué)上進(jìn)行探索和實(shí)踐，找到與新課程最為和諧的交匯點(diǎn)，從而更好地開(kāi)展新課改，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。我們工作雖緊張，可卻感覺(jué)很充實(shí)，雖然很忙碌，可我們卻在不斷成長(cháng)，成功的喜悅與研究的困惑并存著(zhù)�，F將我們課題組的工作進(jìn)展及成果、課題組活動(dòng)做法及體會(huì )匯報如下：
一、課題研究工作情況及進(jìn)展
(一)理論與實(shí)踐并進(jìn)
理論是實(shí)踐的航標。因此進(jìn)行理論學(xué)習是我一定要堅持執行的工作重點(diǎn)之一。由于前期做好了專(zhuān)門(mén)充分的理論學(xué)習，因此，本學(xué)期我們將理論學(xué)習滲透在平時(shí)的學(xué)習生活中。
(二)制定主題計劃
本主題這一學(xué)年的常規工作有：
1、每月開(kāi)展一次主題組例會(huì )。
2、每月寫(xiě)一篇學(xué)習筆記。
3、爭取學(xué)習機會(huì )，組織和開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習開(kāi)展主題實(shí)驗的方法和經(jīng)驗。
4、寫(xiě)出案例分析和反思5、對本學(xué)期的研究情況進(jìn)行總結，撰寫(xiě)論文。
6、收集資料，整理個(gè)人資料袋。
二、期末盤(pán)點(diǎn)，喜獲豐收。
期末是豐收的季節，我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一年下來(lái)，我積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)驗，向領(lǐng)導們、同行們、家長(cháng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，取得了非常好的效果，得到了領(lǐng)導的贊揚，同行們的欣賞和家長(cháng)、學(xué)生的喜愛(ài)。撰寫(xiě)的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。
我的一份份的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例評析、精品課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結等等，仿佛就是我們成長(cháng)的印記。而那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿(mǎn)的麥穗，它凝聚著(zhù)我的智慧和汗水，同時(shí)盛載著(zhù)我們豐收的喜悅。
學(xué)校教研活動(dòng)總結8
一、校本教研的基本思路
教師的成長(cháng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習、教研和創(chuàng )新，惟其如此，才能有強大的動(dòng)力和后勁，為此，我們提出了“以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以大專(zhuān)院校為輔助，以校本培訓為中心，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標規劃，個(gè)體打造，分層次推進(jìn)的基本思路。
二、以課堂教學(xué)為基礎，進(jìn)行校本教研。
理論學(xué)習必須與實(shí)踐操作相結合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀(guān)念、教學(xué)行為的轉變到學(xué)生學(xué)習方式的變革，都應主要反映在課堂教學(xué)上，離開(kāi)了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些就只會(huì )停留在口頭上。因此，我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中，做到“共性問(wèn)題專(zhuān)題研究，學(xué)科問(wèn)題互動(dòng)研究，難點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)研究”。經(jīng)過(guò)一年的嘗試，我們逐步走進(jìn)了課改的空間，并進(jìn)一步以“實(shí)踐新課程”為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，強調教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來(lái)。
�。ㄒ唬┮越萄薪M為單位，開(kāi)展每師一課組級教研和年組級培訓活動(dòng)。
“每師一課”是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動(dòng)，我們以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責。要求每位教師在組內上一次教學(xué)研究課，每節課都要經(jīng)歷集體會(huì )課、互相觀(guān)課，評課交流的過(guò)程。在此基礎上，各教研組推出一節典型課例在全校集中展示，大家共同研討。我們下發(fā)了“每師一課反饋表”，包括觀(guān)課記錄、評課意見(jiàn)、反思建議等幾個(gè)內容，每聽(tīng)一節課，教師都認真填寫(xiě)反饋表，根據自己的理解和判斷寫(xiě)下反思。這樣，“每師一課”的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機會(huì )，也使廣大觀(guān)課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過(guò)程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨特的研究體驗。特別值得一提的是，教師們以教研組科研課題為主要研究?jì)热�，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步對課題做出新的思考，取得許多生動(dòng)的研究成果。例如二年數學(xué)《拋硬幣》一課�！懊繋熞徽n”使廣大教師逐步把教育科研轉化為日常的教學(xué)行為，最大限度地調動(dòng)起每位教師的研究主動(dòng)性，在生動(dòng)的實(shí)踐交流中做出了深入的思考。其中梁一、宋坪、李青、周淑賢、季國毳等老師所撰寫(xiě)的論文分別在教育刊物和實(shí)驗通訊上發(fā)表。這種普及型教研活動(dòng)，極大地調動(dòng)了教師們的課程研究和創(chuàng )造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著(zhù)豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實(shí)施。
�。ǘ┡c研究生、大學(xué)生進(jìn)行“合作論壇”
校本教研我們開(kāi)創(chuàng )了一種獨具特色的教研方式，即與研究生、大學(xué)生開(kāi)展“合作論壇”活動(dòng)。在每師一課的基礎上，推出幾節具有研究?jì)r(jià)值的課，請東北師大博士生、大學(xué)生來(lái)聽(tīng)課、評課，進(jìn)行點(diǎn)評，與教師直接對話(huà)，或者進(jìn)行現場(chǎng)辯論。大家結合課堂教學(xué)的實(shí)例從理性、感性等各個(gè)層面進(jìn)入深入探討，通過(guò)理論與實(shí)踐磨合碰撞，教師們?yōu)樽约旱慕逃龑?shí)踐尋找理論依據，大學(xué)生們也能從具體課例，了解到教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐信息�？梢哉f(shuō)，與大學(xué)生的對話(huà)達到了活動(dòng)雙方的雙贏(yíng)，使課改實(shí)驗從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面得到豐富與發(fā)展。
�。ㄈ┱n題與課改接軌，使校本教研，向縱身發(fā)展。
現已開(kāi)發(fā)“聰明玩”“兒童劇”“射擊”“腦功能開(kāi)發(fā)”等八門(mén)課程，對校本課程的研究，我們已經(jīng)走在全省的前列�？蒲泄ぷ骱驼n改工作有機結合，使我們感受到1+1〉2，我們走出了一條科研和課改接軌之路�，F以三次活動(dòng)為例：
20xx年4月吉林省新課改現場(chǎng)會(huì )，在我校設現場(chǎng)，我校以課題帶課共13節課，這次活動(dòng)我們改變了以往的活動(dòng)方法，首先在各個(gè)課題組內進(jìn)行科研課題發(fā)布會(huì )。承擔課題的主要負責人將課題選題理由，理論假設、研究?jì)热�、研究方法等方面重新進(jìn)行闡述，讓教師們進(jìn)一步了解和理解所參與的課題。其次研究怎樣在課堂上轉變教學(xué)行為，最后制定課堂教學(xué)設計。整個(gè)過(guò)程充盈著(zhù)研究理論、融入理念，關(guān)注學(xué)生的研討氛圍，我們在觀(guān)課時(shí)發(fā)現教師的角色變了，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨：教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。每節課都贏(yíng)得了與會(huì )領(lǐng)導的好評。
20xx年9月我校又參與了吉林省課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，在活動(dòng)中我校以“玩，是素質(zhì)教育的搖籃”為主題做了精彩的發(fā)言，同時(shí)展示兩節精品校本課程，得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。把玩作為一種教育形式，作為一種課程形態(tài)，遵循兒童身心發(fā)展規律來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，并使之貫穿于課內外，可以說(shuō)，這是一個(gè)新的探索。
20xx年11月我校以“構建豐富化學(xué)校研究”為題進(jìn)行開(kāi)放，“豐富化學(xué)�！笔菫閮和逃峁┴S富多彩的教育內容，靈活多樣的教育方法，適宜互動(dòng)的教育環(huán)境，獨立自主的學(xué)習時(shí)空，這樣更符合兒童的興趣、愛(ài)好和心理需求，為兒童個(gè)性潛能、發(fā)展獨特的創(chuàng )造力創(chuàng )造了條件。豐富性教育以?xún)和鞓?lè )活動(dòng)、主動(dòng)參與、探究創(chuàng )造為主要學(xué)習方式，這對培養兒童的的創(chuàng )新精神和實(shí)施能力有著(zhù)積極促進(jìn)的作用，這次活動(dòng)涉及七個(gè)學(xué)科，9個(gè)版本教材，共計36節課。結合學(xué)生實(shí)際，國家和地方課程相結合，開(kāi)設40分鐘、30分鐘、20分鐘課時(shí)的課。我們還安排了以班級為單位的童星風(fēng)采展示，這樣面向全體學(xué)生，活動(dòng)領(lǐng)域寬泛，低年級以活動(dòng)為主，高年級以才藝展示，讓每位同學(xué)在不同層面上獲得成功的愉悅。
20xx年下半年，我們接受了教師發(fā)展型學(xué)校的理念。將校本教研的思路拓寬了，對校本培訓的模式進(jìn)行了研究。
三、構建以人為本的校本師培模式，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ㄒ唬┮孕楸�，構建教師專(zhuān)業(yè)化目標。
教師專(zhuān)業(yè)化目標從理論性目標、基本性目標、層次性目標三個(gè)方面制定，具體講：
理論性目標分三個(gè)方面
�。�1）教師專(zhuān)業(yè)化要適應中國教育現代化的步伐。
�。�2）教師專(zhuān)業(yè)化要適應新課程改革的需要。
�。�3）教師專(zhuān)業(yè)化要適應學(xué)校內部的教育教學(xué)改革與創(chuàng )新。
基本性目標從專(zhuān)業(yè)知識方面、專(zhuān)業(yè)技能方面、專(zhuān)業(yè)情意方面進(jìn)行細化分解。
層次性目標分成三個(gè)層次的教師即開(kāi)拓型教師、適應型教師、轉化型教師，我們又將這三個(gè)層次的教師從知識、技能、情意三個(gè)維度進(jìn)行細化分解，應該說(shuō)，培養目標凝聚了我校教師群體智慧，經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐，我們認為它比較全面、比較概括、比較集中地反映了新世紀對教師的客觀(guān)要求，它容易被教師接受，它可以成為教師心中永恒的航標，引導教師不斷前進(jìn)，超越自我、超越目標。
�。ǘ┮詭煘楸�，引導教師進(jìn)行自我發(fā)展。
教師要自我發(fā)展，首先要認識自我，找準位置，定好方向，才能走向成功。在工程啟動(dòng)式后，我們在全校范圍內開(kāi)展了“自我畫(huà)像”“生涯設計”活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，廣大教師對自己的人生進(jìn)行了一次深層次的思考，并且有效克服了各種外界的干擾和形式主義的慣性，認真地總結了自己的工作成敗，對會(huì )后的人生軌跡進(jìn)行了比較科學(xué)的設計。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設條件，為教師的成才插上奮飛的翅膀。
1、搭建學(xué)習的平臺，更新教育觀(guān)念。
課程改革將眾多先進(jìn)的教育思想、教育理念直接介入到教師的職業(yè)生活中來(lái)。學(xué)習、更新教學(xué)觀(guān)念，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，是順利推進(jìn)課改的前提和保證，如何真正調動(dòng)教師學(xué)習的內驅力，如何真正提高教師學(xué)習的效度？我們認為，傳統的灌輸式學(xué)習，強迫性學(xué)習已嚴重滯后于課改的需要。從內容上講，教師的學(xué)習應具有自主選擇性；從形式上看，教師的學(xué)習要突破單一的看書(shū)作筆記，要用豐富多彩富有魅力的形式吸引教師。從目的上講，學(xué)習的最終目的是為了啟發(fā)教師形成新的思考，并在自我思考中獲得成長(cháng)�；谝陨系恼J識，我們努力為教師搭建學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)。
�。�1）規定性學(xué)習與選擇性學(xué)習相結合，使學(xué)習成為教師的自主需要。為了使老師們進(jìn)一步盡快了解課改的相關(guān)理論，區教育局向廣大教師推介了兩本課本課改專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校為每位教師及時(shí)購買(mǎi)。與此同時(shí)，我們更強調每位教師基于自身需要進(jìn)行有選擇地學(xué)習。不可否認，教師的教學(xué)水平、理論水平、工作研究的興趣都不盡相同，這也是每位教師個(gè)體獨特性的生動(dòng)體現。也正因如此，他們需要不同內容、不同層次的學(xué)習，我們與長(cháng)春市教育學(xué)院、吉林省教育學(xué)院、華東師大取得聯(lián)系，為教師購買(mǎi)書(shū)籍。一年來(lái)，我們?yōu)榻處熧彆?shū)千余冊�，F在年級組內除了統一的學(xué)習專(zhuān)著(zhù)外，教師們手上還擁有自己喜歡的書(shū)籍，大家的書(shū)籍在組內“資源共享”，使學(xué)習的深度、廣度也得到了進(jìn)一步拓展。學(xué)校統籌與東北師大教科院聯(lián)系開(kāi)設研究生課程班，學(xué)校有23名教師既將結業(yè)。
�。�2）開(kāi)展“對話(huà)”活動(dòng)，促進(jìn)教師互動(dòng)學(xué)習。
自課改工作啟動(dòng)以來(lái)，我校形成了自身獨特的校本培訓體系，尤其以“對話(huà)”活動(dòng)為一大特色，我們進(jìn)一步為教師們創(chuàng )造各種對話(huà)交流的機會(huì )，促進(jìn)教師在互動(dòng)中激活思維，深入思考。
學(xué)校先后聘省內專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行對話(huà)交流，象馬云鵬、潘景峰、周?chē)鴿�、張向葵、尹�?ài)青、黃向茹、張華等。利用各種學(xué)術(shù)年會(huì )、研討會(huì )、培訓會(huì )的.機會(huì )與來(lái)自全國各地的課改專(zhuān)家進(jìn)行了零距離座談，共同分享了課改中教師們的體驗、故事和困惑。
多次“對話(huà)”活動(dòng)的成功舉行，讓我們在忙碌中也嘗到了甜頭，教師通過(guò)與不同專(zhuān)家面對面的交流，收獲了不同的信息，并能在思想的碰撞中獲得認識上的融合，從而進(jìn)一步建構出屬于自己的理論內涵，更新了教育觀(guān)念，轉變了教育思想。
學(xué)校利用校內資源，進(jìn)行信息技術(shù)的高級培訓等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展使教師，在全市的業(yè)務(wù)水平測試時(shí)，從容應試。
�。�3）開(kāi)展分層次拜師活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展。
教學(xué)新手拜骨干教師為師，骨干教師拜校內教師及社會(huì )上的知名人士為拜，有的教師雙層身份，促進(jìn)教師不斷學(xué)習、不斷總結、不斷傳授。
四、綜合評價(jià)，機制做保證。
為把綜合評價(jià)落到實(shí)處，我們從四個(gè)方面進(jìn)行了改革嘗試。
1、制定校本教研制度，并嚴格按照制度進(jìn)行過(guò)程考評。
2、教師的綜合評價(jià)，側重對教師的科研素質(zhì)的評價(jià)，以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標的維度來(lái)設計評價(jià)體系。
3、重過(guò)程性與發(fā)展性評價(jià)。
制定課堂教學(xué)評價(jià)。其次評價(jià)過(guò)程中要作到幾個(gè)結合，自評與他評相結合，重視教師的自我評價(jià)和對教學(xué)所進(jìn)行的反思；組織教師集體評價(jià)課堂教學(xué)，建立學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)制度，定量與定性相結合。最后，建立激勵制度，比如：目標激勵、責任激勵、情感激勵、成果激勵等制度，以此來(lái)促進(jìn)教師的共同發(fā)展，這樣把學(xué)校的考評制度與獎勵制度進(jìn)行有機結合，一方面對每個(gè)教師個(gè)體進(jìn)行縱向對比。根據其在個(gè)人發(fā)展規劃中的進(jìn)步程度大小對其進(jìn)行獎勵，以此推動(dòng)教師個(gè)人縱向發(fā)展；另一方面，對整個(gè)教師群體進(jìn)行橫向對比。按照與其他教師在競爭與合作過(guò)程中所取得的成績(jì)大小來(lái)對個(gè)人或者集體進(jìn)行獎勵，以此帶動(dòng)教師整體的共同發(fā)展（美術(shù)組、二年組獎勵電腦）
4、成功足跡，自我評價(jià)。
增強反思意識，提高反思能力也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，建立教師成功檔案袋，就是教師對自己教育教學(xué)工作的反思。檔案袋中有教師生涯設計，有定期總結，有自畫(huà)像，然后按自己保留的內容分成各欄目，例如：自學(xué)書(shū)屋、求學(xué)齋、探學(xué)空間，探索腳印，科研記事，豐收園林，師生情等，教師的精心設計，有的教師還有電子檔案袋。
我們的共識：我們開(kāi)展各種教研活動(dòng)，其目的是教師得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓教師的價(jià)值得到升華，這是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的潛力。
學(xué)校教研活動(dòng)總結9
本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉鎮義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標，以上級下達的“課內比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎。我組以英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅持“以研促教、科研興�！钡姆结�，以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子�，F將本學(xué)次教研組工作總結如下：
一、主要工作
1、在教研活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，使本教研組教師積極轉變觀(guān)念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍。在學(xué)習了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習體會(huì )。
2、加強了教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。開(kāi)展了學(xué)習《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫(xiě)出了深刻體會(huì )，構建了學(xué)習化教研組，提升了教師的教育理論素養。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認識，走內涵發(fā)展之路。
3、在白xx老師的一節音樂(lè )課中教研組集思廣益，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，授課教師有教案，和授課后體會(huì )。聽(tīng)課教師認真記好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)出反思，針對這節課結合自己學(xué)科特點(diǎn)，如何上自己的課，達到優(yōu)化課堂組織、轉變學(xué)習方式、開(kāi)拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好拓展課。
三、活動(dòng)目的
�。ㄒ唬⿲W(xué)生層面。
1、通過(guò)一節音樂(lè )教研活動(dòng)課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、美術(shù)、微機學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營(yíng)造的氛圍中，品嘗新型教學(xué)模式的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受、表現事物和情感，從而更全面地培養學(xué)生的審美情趣和審美能力。
�。ǘ┙處煂用�。
1、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評課研討活動(dòng)中，通過(guò)集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹(shù)立教育科研的意識。
2、通過(guò)展示，激發(fā)了老師在新課程下，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制，探索新型的教學(xué)模式。
�。ㄈ┙萄谢顒�(dòng)層面。
1、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生。
2、以教研為挑戰平臺和切入口，嘗試突破傳統的教學(xué)模式，開(kāi)拓創(chuàng )新，激發(fā)教師的科研意識。
四、教研收獲
1、每周一次理論學(xué)習交流，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習交流研討，在學(xué)習內容上要求：有先進(jìn)的教育思想，與教學(xué)實(shí)際相結合，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習管理上要求有學(xué)習記錄，有心得體會(huì )。
2、每次教研都都做到有主題，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定活動(dòng)，定內容，有記錄，有成效。
3、每次備課都要把上課、評課、交流結合起來(lái)，本次，我們將以課例為載體，通過(guò)課堂實(shí)踐、教后反思，在集體備課中，我們將實(shí)施“三環(huán)節，六步驟”教研方式，“三環(huán)節”即課例定題、新課研討、課堂實(shí)踐�！傲襟E”即：個(gè)人備課——集體備課——修改試教——組內觀(guān)摩研討——總結反思——再次執教。教研組內定期開(kāi)展“人人講課，互相聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，全組人員自始至終參與教研活動(dòng)。
4、通過(guò)多種形式的'教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。
5、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng )設能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生自主學(xué)習、積極探索小組合作學(xué)習方式，強調師生互動(dòng)，平等對話(huà)，真實(shí)體驗，不斷生成，實(shí)現師生共同發(fā)展。
6、上課教師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會(huì )；聽(tīng)課教師有聽(tīng)課筆記，主評課教師有評課點(diǎn)評；其他教師提出自己的觀(guān)點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現學(xué)科聯(lián)手，教研互動(dòng)，組長(cháng)對本次教研活動(dòng)寫(xiě)出了總結。
五：存在問(wèn)題和今后設想
存在問(wèn)題：由于涉及學(xué)科較多，教師課程安排調整不過(guò)來(lái)，導致很多教師沒(méi)能聽(tīng)到自己想聽(tīng)的課。以至于在最后的總結會(huì )上教師討論不夠熱烈。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢，取他人之長(cháng)，補己之短，通過(guò)教研活動(dòng)，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高。今后，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調整教研計劃，不留遺憾。
今后設想：我們組在下次將繼續開(kāi)展“自主互助開(kāi)放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科，實(shí)現高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調整教學(xué)關(guān)系、改變課堂結構入手，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，減少講與聽(tīng)，增加說(shuō)與做，自主是核心，互助是手段，面向學(xué)生的認知差異，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)開(kāi)始，適應不同學(xué)生的認知需求，并把反饋矯正落到實(shí)處，使全班學(xué)生獲得成功。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅持“以研促教、科研興�！钡姆结�，以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。使我們學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)更快、更好地發(fā)展，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高，爭取在全局調研、統考成績(jì)中爭上游，站排頭。
學(xué)校教研活動(dòng)總結10
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)主要培養與國家社會(huì )主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，知識能力結構合理、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)與管理知識，具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業(yè)能力，在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，能夠將實(shí)現自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結合起來(lái);;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng )業(yè)能力;具有健康的'身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng )造美的能力。
二、培養規格
1.政治思想素質(zhì)：熱愛(ài)祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)，具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀守法，具有良好的社會(huì )公共道德和職業(yè)道德。
2、文化素質(zhì)：具有基本的科學(xué)文化素養、繼續學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神。
3.業(yè)務(wù)能力：熟悉掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù)，能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問(wèn)題，具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規程的能力;掌握煤礦五大災害知識，具有煤礦災害事故的預防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全，具有礦井通風(fēng)設計、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問(wèn)題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機電設備的基本性能，具有機電設備選型設計能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項以上相關(guān)技能證書(shū)。
4.外語(yǔ)能力：有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力;能借助詞典閱讀本專(zhuān)業(yè)外文技術(shù)資料。
5.身心素質(zhì)：掌握體育鍛煉的基礎知識和技能;樂(lè )觀(guān)向上，團結友愛(ài)，身心健康，能勝任本專(zhuān)業(yè)工作，并掌握一定的國防知識與軍事技能。
三、主要課程
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專(zhuān)業(yè)技能課程兩類(lèi)。
公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養;為專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和職業(yè)技能的培養奠定基礎，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習。課程設置和教學(xué)應與培養目標相適應，注重學(xué)生能力的培養，加強與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)和社會(huì )實(shí)踐的緊密聯(lián)系。
本專(zhuān)業(yè)基礎課程有：德育課、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、物理、化學(xué)、生物、計算機應用基礎，體育與健康課，藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))課等。
中職學(xué)校教研活動(dòng)總結3
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)校工作意見(jiàn)為指導，“二次創(chuàng )業(yè)年”為引導，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，在各處室、部門(mén)的計劃指引下，積極履行管理的職責和任務(wù)，勇于探索、踏實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng )中職部新的篇章。針對學(xué)生目前現狀，應圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)校品牌”為基本點(diǎn)打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、工作目標
1、加強德育隊伍建設，利用每月一次班主任交流會(huì )對班主任隊伍進(jìn)行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過(guò)對學(xué)生日常行為規范的檢查評比，促進(jìn)班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會(huì )時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì )課。
3、大力開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì )、演講、板報宣傳及各種競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結、進(jìn)取的精神及審美意識。
4、通過(guò)第月一次家長(cháng)聽(tīng)課制促進(jìn)老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。
三、工作措施
(一)加強德育隊伍的建設，營(yíng)造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環(huán)境建設�；ù罅饨ㄔO好一支堅強有力的.班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續實(shí)行系部值日、教師值班和學(xué)生會(huì )檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹(shù)立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學(xué)期繼續實(shí)行精細化班級管理與交流會(huì )，達到相互學(xué)習、相互促進(jìn)的目的。健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀(guān)地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動(dòng)認真地開(kāi)展工作。
3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大系部學(xué)生會(huì )與班干部的影響。學(xué)生會(huì )、班級干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應該是同學(xué)的榜樣。定期對學(xué)生會(huì )、班級干部進(jìn)行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
(二)常規教育常抓不懈(重過(guò)程、注實(shí)效)。
抓好行為規范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，系部將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對學(xué)生集中進(jìn)行行為規范系列教育，強化訓練，培養學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強化訓練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習習慣的養成教育，讓學(xué)生終身受益。
學(xué)校教研活動(dòng)總結11
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束，本學(xué)期，我校在上級的領(lǐng)導、關(guān)心和支持下，在鄉教委等各級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真落實(shí)上級各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀(guān)念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，認真探索和轉變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育。
一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細節，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情�？傮w上看，透過(guò)全體教師的共同努力，透過(guò)扎實(shí)細致的工作，順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標任務(wù)�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，現總結如下：
一、上學(xué)期我校成績(jì)位居全鄉第四名，為提高教學(xué)成績(jì)，尤其是高年級成績(jì)，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學(xué)數學(xué)，兩人教學(xué)語(yǔ)文，透過(guò)一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光;弊端：五六年級的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生，課堂紀律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴重，因此，兩個(gè)年級的數學(xué)成績(jì)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘，在教師任課安排上必須要思考周全。
二、繼續加強規范教學(xué)行為，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規管理工作。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規檢查的力度，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長(cháng)親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對教學(xué)常規的管理起到了必須的督促作用。教導處和校長(cháng)室將每次檢查的結果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績(jì)效工資掛鉤。本學(xué)期，學(xué)生作業(yè)的數量和質(zhì)量相對有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉教學(xué)常規聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規管理的方法和措施。
2、堅決杜絕了教師無(wú)備課便上課及教師備、教不一致的現象。每一天上午第一節課，在無(wú)特殊的狀況下，校長(cháng)和教導主任進(jìn)入課堂，除第一節課外，學(xué)校還采取推門(mén)課制度，隨機聽(tīng)取教師上課狀況，并隨時(shí)檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。
三、教研活動(dòng)方面：
1、雖然堅持了每周的校級教研活動(dòng)和鄉級教研活動(dòng)，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學(xué)期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實(shí)效、有使用價(jià)值的教研活動(dòng)，真正起到教研對教學(xué)的促進(jìn)作用。
2、整體閱讀活動(dòng)繼續堅持早午自習的閱讀制度。透過(guò)本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)的參觀(guān)學(xué)習，發(fā)現我們的早自習閱讀書(shū)目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩(shī)、詩(shī)歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生逐步感受到我們的語(yǔ)言文學(xué)的魅力，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，愛(ài)上我們的文學(xué)。
3、課題研究，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度，繼續開(kāi)展我校的市級課題《農村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際和運用環(huán)境的現狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中，但實(shí)效性不大。
4、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺，本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì )龍參加了鄉級基本功大賽，雖然整體成績(jì)不高，但對這些年輕教師的.各方面起到了必須的鍛煉和提高。
四、學(xué)生發(fā)展
1、教導處和政教處相結合，繼續加強培養學(xué)生的各種學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育，尤其是思想品德教育，透過(guò)主題班會(huì )、國旗下講話(huà)、板報等形式，培養學(xué)生全面發(fā)展。
2、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉級運動(dòng)會(huì )上，我校取得了總體成績(jì)第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活。
五、教師發(fā)展方面
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗小學(xué)、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，透過(guò)比較，查找不足，以此提高。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會(huì )龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓活動(dòng)，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績(jì)，但與上級的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有必須的差距。在新的學(xué)期里，我們會(huì )繼續努力，爭取在下學(xué)期有更大的成績(jì)與進(jìn)步!
學(xué)校教研活動(dòng)總結12
金家莊片七所學(xué)校組成的教育教學(xué)研究聯(lián)合體，在柳林二中的牽頭下，在七所學(xué)校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過(guò)了一個(gè)學(xué)年�；仡欉@一學(xué)年，聯(lián)合體學(xué)校以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)為平臺，開(kāi)展了七次大型的形式多樣的教研活動(dòng)，不僅加強了校際之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互了解，而且在縮小減鄉差距，均衡教學(xué)資源，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同提高等方面取得了一定的實(shí)效，現就我校在聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)中所做的工作及收益、感受總結如下：
聯(lián)合體教研活動(dòng)受到我校領(lǐng)導高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來(lái)抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：
1、建立健全組織機構，為教研活動(dòng)保駕護航。
為了確保教研活動(dòng)有組織、有計劃、有步驟地進(jìn)行，我校建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任、教研主任為組長(cháng)，學(xué)科組長(cháng)為成員的組織機構，分工明確、各負其責。校長(cháng)全面負責，副組長(cháng)具體組織安排，成員負責學(xué)科教師選定、及對參加活動(dòng)的教師進(jìn)行指導，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
2、精心策劃、嚴密組織、確�；顒�(dòng)取得實(shí)效
每次活動(dòng)前，我校要進(jìn)行相關(guān)教研活動(dòng)。首先校長(cháng)組織
領(lǐng)導召開(kāi)會(huì )議，對活動(dòng)提出要求和指導性意見(jiàn)，并進(jìn)行分工。會(huì )后副組長(cháng)成員分頭行動(dòng)，副組長(cháng)具體組織策劃，制訂出活動(dòng)策劃書(shū)，對活動(dòng)步驟，參會(huì )人員，具體要求等作出詳細的安排，然后召開(kāi)全體教師會(huì )議，具體安排部署相關(guān)活動(dòng)。會(huì )后組織相關(guān)人員教研活動(dòng)，由副組長(cháng)組織領(lǐng)導，校長(cháng)督查等，學(xué)科組長(cháng)具體指導、操作。通過(guò)活動(dòng)，評出參加聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)的教師，一般來(lái)說(shuō)這些教師都是學(xué)校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學(xué)校水平的，能夠展示出學(xué)校特色的，起到聯(lián)片教研交流學(xué)習作用的，從而確�；顒�(dòng)所取得預期效果。
3、 積極參與，虛心學(xué)習，不斷完善
我校把每一次聯(lián)片教研活動(dòng)當作一次重大的'學(xué)習鍛煉機會(huì )，校長(cháng)或副校長(cháng)親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時(shí)，注意學(xué)習兄弟學(xué)校、同行同志優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處 ，彌補自己的短處，不斷完善自身。
4、 總結反思，宣傳推廣，改進(jìn)提高
每次聯(lián)片教研活動(dòng)回校后，校長(cháng)組織與會(huì )領(lǐng)導和教師召開(kāi)總結反思會(huì )，了解我校教師在參會(huì )中所表現的長(cháng)處及不足，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。特別是了解別的學(xué)校，有哪些閃光點(diǎn)值得我校學(xué)習借鑒，利用全體教研大會(huì )通報活動(dòng)情況，宣傳推廣別的學(xué)校的理念，做法，倡導并要求教師
付諸行動(dòng)。
在我校領(lǐng)導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯(lián)合體教研活動(dòng)受益頗多：
1、促進(jìn)我校教研活動(dòng)開(kāi)展
2、促進(jìn)了學(xué)校全面健康持續發(fā)展
3、促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
4、推動(dòng)了我校課改向縱深進(jìn)發(fā)
5、引發(fā)了對教研活動(dòng)常態(tài)化的深思
聯(lián)片教研活動(dòng)一學(xué)年共進(jìn)行了七次，幾乎每月進(jìn)行一次，其次數之多，扎實(shí)有序開(kāi)展，引起我對我校教研活動(dòng)的反思，我校教研活動(dòng)逐步得到領(lǐng)導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會(huì )上主要，會(huì )后次要，忙起來(lái)忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動(dòng)按計劃如期正常進(jìn)行，雷打不動(dòng)，教研工作進(jìn)入常態(tài)化，值得我們學(xué)習。
總之，教研工作是與教育教學(xué)工作并行并重、齊駕并驅的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學(xué)校教研工作扎實(shí)有效開(kāi)展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學(xué)習、提高的真正作用。
學(xué)校教研活動(dòng)總結13
一學(xué)期以來(lái)，我校在鄉中心校的直接領(lǐng)導下，緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改實(shí)驗為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究 兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課15節，數學(xué)教研課13節，英語(yǔ)教研課5節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)年段日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)6節本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、抓特長(cháng)生培養，推進(jìn)教研成效
學(xué)生的特長(cháng)方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。我校緊抓特長(cháng)生培養，開(kāi)設了 文學(xué)社 書(shū)法興趣小組 數學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，濃厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學(xué)生王珂所寫(xiě)作文在現代家長(cháng)雜志發(fā)表。特長(cháng)生的培養，濃厚了學(xué)校的學(xué)習氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。
五、開(kāi)設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺、定期開(kāi)設教師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、研修目標
在教學(xué)中不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的`業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 堅持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在 無(wú)字處 學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆， 揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
學(xué)校教研活動(dòng)總結14
本校教科研圍繞“學(xué)校加強初中三年發(fā)展”總結報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設、“數學(xué)課程統整”申報等重要工作，積極相應區教科室的各項工作要求，努力實(shí)現“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標。
1、完成三年加強初中工程總結
區教科室要求下，順利完成并撰寫(xiě)了我校三年加強初中建設工程學(xué)校發(fā)展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作，總結報告獲得了區教科室的認可，并將被編撰于徐匯區加強初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。
2、落實(shí)教育科研成果推廣項目
本學(xué)期，區教科室積極組織區內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果，我校向區教科室申報了“小班化個(gè)性分層教育，初中生學(xué)習品質(zhì)培養”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流，且在六、七、八年級中結合我校學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法培養的經(jīng)驗，分別有所側重地開(kāi)展推廣研究。六年級側重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習方法的個(gè)別輔導，七、八年級重抓學(xué)生的課前預習、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統小結的習慣養成，并在兩個(gè)年級中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本，此外，六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的`個(gè)別學(xué)習輔導方案。強調對學(xué)習困難學(xué)生個(gè)體的分層輔導與培養。
3、積極推進(jìn)“二期課改”教師個(gè)人課題研究工作
在上學(xué)期順利申報兩項區級“二期課改”教師專(zhuān)項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協(xié)會(huì )一項區級項目，并在本學(xué)期，參與三個(gè)課題研究的教師分別結合課題開(kāi)設了三節教學(xué)研究課，通過(guò)課堂教學(xué)研討，探索了初中探究型課程中實(shí)驗設計類(lèi)教學(xué)的指導方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式，初中探究型綜合實(shí)踐活動(dòng)設計的可操作性問(wèn)題等，目前三項課題的有關(guān)負責教師已向區教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表，在區級刊物上發(fā)表了一篇論文，向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和計劃。
學(xué)校教研活動(dòng)總結15
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線(xiàn)教師，發(fā)揮同伴互助、老教師引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺，給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)
二、學(xué)期回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
xxx年3月，學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線(xiàn)，解決師生最需要解決的.教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。
要構建“學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校進(jìn)行了各學(xué)科課題研究、從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。
教導處所轄的教研組，一學(xué)期來(lái)充分發(fā)揮老教師引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢， 一年來(lái)各教研組集體備課，各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課。采用教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學(xué)校教學(xué)教研工作總結4、學(xué)科競賽，海闊憑魚(yú)躍。
一學(xué)期來(lái)學(xué)校開(kāi)展了多學(xué)科競賽，組織學(xué)生多次參加省級學(xué)科市縣級競賽，并取得了豐厚的成績(jì)，獲得了國家級獎勵，市縣級多個(gè)獎勵。極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
(2).教師被“逼”轉變觀(guān)念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
2、努力方向。
(1).教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。
(2).要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。
【學(xué)校教研活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)校的教研活動(dòng)總結12-14
學(xué)校教研活動(dòng)的總結01-20
學(xué)校教研活動(dòng)總結10-03
學(xué)校的教研活動(dòng)總結07-07
學(xué)校教研活動(dòng)總結07-24
學(xué)校教研活動(dòng)總結09-06
學(xué)校教研活動(dòng)的總結01-20
學(xué)校小學(xué)教研月活動(dòng)總結文章，學(xué)校小學(xué)教研月活動(dòng)總結11-08