戶(hù)外活動(dòng)總結(15篇)
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的戶(hù)外活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
戶(hù)外活動(dòng)總結1
時(shí)光嫣然流水年華，轉眼間綠意黯然生機勃勃眠不覺(jué)曉的09春飄去了好遠，總想光著(zhù)膀子泡在水里難得清涼的夏已古去在回憶里，金黃時(shí)段大家喜笑顏開(kāi)的豐收季節秋爽也成為了定格，冬的冷酷干燥大家已經(jīng)領(lǐng)略，正在慢慢襲來(lái)的寒意告訴我們又快過(guò)年了。
流年似水，在即將逝去的09年里我與等高線(xiàn)的全體員工肩并肩走過(guò)了不短暫的七個(gè)月時(shí)光，現將歲末年終以及最后一個(gè)月工作的匯報總結如下，不足不當之處敬請公司領(lǐng)導同事批評指正。
一．我的成長(cháng)。
本人于今年六月六日進(jìn)入公司，開(kāi)始學(xué)習真人cs鐳戰。鐳戰教官是我的應聘職位,初到公司只是覺(jué)得這個(gè)項目挺好玩的，也許還因為本人剛剛從部隊復員，對槍有著(zhù)蠻深厚的感情，想著(zhù)這回不玩真槍了再在這玩假槍吧。就這樣我開(kāi)始了‘鐳戰生涯’，其實(shí)這與我在野戰部隊真正的戰火硝煙相比較，根本就沒(méi)有可比性。不同之處還在于部隊天天面對的所有場(chǎng)合都是嚴肅的，而在等高線(xiàn)是愉快的娛樂(lè )的商業(yè)活動(dòng)項目。在我那部隊從來(lái)不用你多說(shuō)一句話(huà)，也不需要你有什么幽默感，真正有的只有絕對的.服從和熟練的掌握你所需的一專(zhuān)多能。所以剛來(lái)到等高線(xiàn)時(shí)我依然喜歡遇到問(wèn)題時(shí)自己去默默鉆研解決。在這的成長(cháng)我自己認為是很大的，偶爾的也會(huì )小幽默下，不再是部隊領(lǐng)導說(shuō)我的“一張不茍言笑冷酷的殺手的臉，一對憂(yōu)郁怨恨的殺人的眼睛”。
我有著(zhù)多年的帶兵及到地方企業(yè)學(xué)校去見(jiàn)習和軍訓的經(jīng)驗，是部隊的優(yōu)秀帶兵骨干，是企業(yè)及學(xué)校的優(yōu)秀教員教官。也許是部隊鐵血的紀律鑄就了我們不會(huì )面帶微笑不會(huì )幽默調侃，但是在等高線(xiàn)要帶隊伍以及我們的生活要多姿多彩，就需要燦爛的面容和風(fēng)趣語(yǔ)言組織性，我想這就是我的進(jìn)步，因為我逐漸做到了這一點(diǎn)。這也充分表明我和我的部隊真的是‘落伍’了。
在我接手鐳戰這一塊的所有事情之后，一面認真的學(xué)習施強的帶隊風(fēng)格語(yǔ)言組織，一面還加緊研究解決鐳戰裝備的故障排除維修保養，可以說(shuō)接手裝備問(wèn)題是很多的，但是我從來(lái)沒(méi)有提出來(lái)過(guò)，是因為我把它當作是我的本職，是我的職責所在，再在向高總匯報只是讓高總親歷親為這不是一個(gè)公司老總應該處理的事情。身為部署這點(diǎn)必須做到。在公司內部所有人相處的蠻融洽這點(diǎn)我很喜歡，這也是我可以在這多做一陣子不計較干多少得多少的原因之一。其實(shí)一個(gè)人的能力以及可以做的遠遠不止這些�？梢院芸隙ǖ恼f(shuō)鐳戰交到我手上之后沒(méi)有讓公司其他人費過(guò)一點(diǎn)心，我是一站式保姆式的管理。
二．我們的問(wèn)題。
人無(wú)完人金無(wú)足赤，因為每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境和經(jīng)驗閱歷不同所以每個(gè)人都是不一樣的，這使得我們在面對他人時(shí)不可能沒(méi)有缺點(diǎn)。我們來(lái)自不同的地方，我們接受的教育不一樣，我們的背景也不同，我們的性格也相互迥異。這好比我們是新的零件被重新組裝在等高線(xiàn)這臺大機器里運轉，需要一定的磨合還需要適當的潤滑。到等高線(xiàn)不久我就想往拓展上發(fā)展，因為我覺(jué)得拓展的工作比鐳戰輕松很多，拓展沒(méi)有前期的后期的裝備保障后勤保障，不像鐳戰活動(dòng)之前之后都有很多的事情要做，而鐳戰所有的事情又都是我一個(gè)人在做。這樣的負責有時(shí)候覺(jué)得是挺累的，但是我沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么，偶爾的牢騷也是一笑而過(guò)。后來(lái)發(fā)現工作的量并不是很大，只是偶爾忙的時(shí)候會(huì )很辛苦，這樣我也做起了和尚得過(guò)且過(guò)。這是我的問(wèn)題是我的錯，不能夠持之以恒的保持著(zhù)工作的熱情和學(xué)習的沖勁。
我想真正說(shuō)的是，如果我們等高線(xiàn)發(fā)展下去是不能有‘英雄’存在的，等高線(xiàn)除了創(chuàng )辦人外，其實(shí)少了誰(shuí)都可以轉的很好非常好。世界杯足球賽事，媒體及球隊與贊助商大勢的宣傳‘羅納爾多’把他置頂成球隊的英雄，結果那場(chǎng)世界杯他們輸掉了。一個(gè)球隊想要贏(yíng)得比賽勢不可擋的不應該是‘我’而是我們。等高線(xiàn)也一樣，我們這些‘新零件’加入到機器的運轉，是需要相互的協(xié)調一致努力配合。我們雖然各司其職都能把份內的工作做好，但是我還是認為我們這個(gè)集體某種程度上還是缺少一定的溝通和互動(dòng)激勵。
戶(hù)外活動(dòng)總結2
為了加強班級凝聚力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營(yíng)造積極的班級氣氛，增加同學(xué)們的活躍性，展示我們班級團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取的精神。于是我們班在x年x月x日開(kāi)展了為期一天的“嶺戶(hù)外活動(dòng)”，這次活動(dòng)全部由我們班委負責，受到了班主任和同學(xué)們支持，這次活動(dòng)達到了預期的目的，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、準備階段由班委會(huì )決定，在班委會(huì )的組織與策劃下，各班委分配任務(wù)，并帶頭做好各項準備，具體事項如下。在x月x日時(shí)，由一班和二班的部分班委去活動(dòng)地點(diǎn)確定踩點(diǎn)及安放“寶物”等事項。在x月x日，班委會(huì )組織了部分班委去購買(mǎi)活動(dòng)中所需的材料、地毯、繩子以及獎品等。在x月x日早上9：00由班主任和一二班班長(cháng)在_職院東門(mén)組織集合。
二、活動(dòng)過(guò)程20_年x月x日上午9：00時(shí)這次策劃已久的班級戶(hù)外活動(dòng)順利拉開(kāi)序幕，正式開(kāi)始。早上9：00在班主任和班委會(huì )的帶領(lǐng)下到活動(dòng)地點(diǎn)_市_嶺公園，休息一下后，這次戶(hù)外活動(dòng)的重要部分——《尋寶大行動(dòng)》，開(kāi)始了，班上的同學(xué)都積極的參與到其中，各組成員分工協(xié)作，由班主任和兩位班長(cháng)擔任裁判，班委帶領(lǐng)“尋寶人”在指定范圍內“尋找寶物”。時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)小時(shí)“尋寶”活動(dòng)結束了，看著(zhù)大家手捧著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，臉上充滿(mǎn)了笑容。之后，我們進(jìn)行第二個(gè)戶(hù)外游戲《真心話(huà)大冒險》。大家的熱情把活動(dòng)推向了一個(gè)又一個(gè)的高潮�；顒�(dòng)一直持續到中午。早上的活動(dòng)一結束，然后就進(jìn)行午餐。一個(gè)多小時(shí)后，下午的活動(dòng)正式展開(kāi)，首先進(jìn)行的是《多人多足》團隊競技合作活動(dòng)，每個(gè)人都和旁邊的人互綁腳踝，手搭著(zhù)手共同走向終點(diǎn)。這考驗著(zhù)我們的團隊協(xié)調能力。終于進(jìn)行到了《老鷹抓小雞》的游戲時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)都玩得不亦樂(lè )乎。一天的_嶺戶(hù)外活動(dòng)終于結束了，大家伙聊了一會(huì )兒時(shí)間，就各自散去了。因為大家積極參與到活動(dòng)中，這次活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
三、心得體會(huì )在這次活動(dòng)中增加了班級中同學(xué)們的`活躍性，大家積極投入到班級活動(dòng)中，增加了班級的凝聚力，體現了班級團結協(xié)作良好風(fēng)貌。
四、整體總結各班委團結協(xié)作積極參與組織本次活動(dòng)，不但提高了自身的能力，更進(jìn)一步的拉近同學(xué)們之間的距離，也是的我們的集體更加團結。這樣的活動(dòng)建立了一個(gè)班級相互交流的平臺，大家在一起團結協(xié)作，增強了班級凝聚力，這樣的活動(dòng)值得提倡與發(fā)展。
戶(hù)外活動(dòng)總結3
為加強xx市幼兒園與xx幼兒園教師之間的互動(dòng)平臺，新老員工之間的情感交流，10月19日上午，一群身著(zhù)運動(dòng)裝、散發(fā)著(zhù)青春、活力的教師，還有離退休老同志在xx市幼兒園楊曉紅園長(cháng)的帶領(lǐng)下，一行一百多人，來(lái)到了xx省xx未成年人社會(huì )實(shí)踐基地在市經(jīng)濟管理學(xué)校內。
在活動(dòng)基地，在專(zhuān)業(yè)人員帶領(lǐng)下，回到大自然中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的具有針對性和富有挑戰性的課程，教職工們在專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下開(kāi)展了素質(zhì)測試、素質(zhì)拓展、勇攀珠峰、木工、空中斷橋、云端天梯、劃龍舟、自磨豆漿等動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)。
在活動(dòng)中大家親身體驗各種項目，比如：在CS野戰中，安全的激光對抗游戲，模擬戰場(chǎng)的緊張刺激，模擬軍人的軍旅生活，大家穿上軍裝、戴上頭盔、畫(huà)上迷彩油、拿起武器、在戰場(chǎng)上叱咤風(fēng)云；在高空拓展區，“空中斷橋”10米的高空行走，只有相信同伴，才能邁出“高空一小步，人生一大步”，大家克服了恐懼心理，磨練戰勝困難的毅力，超越自我；在團隊游戲：聽(tīng)數抱團中，大家團結合作，增進(jìn)了彼此間的了解等等�；顒�(dòng)中，大家深深感到：利用種種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓我們的團隊和個(gè)人經(jīng)歷一系列考驗，磨練克服困難的毅力，培養健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強團結合作的團隊意識。
歡樂(lè )的一天，時(shí)光總是短暫的.，也許只是一瞬間的感動(dòng)、也許只是一瞬間的感恩、也許只是一瞬間的體會(huì )，卻能深深的銘記在心中。這次活動(dòng)增加了教職工之間團隊協(xié)作能力和信任程度，使大家在訓練中體會(huì )到團隊的重要性，樹(shù)立了主動(dòng)溝通的意識；調節了教師身心健康，進(jìn)一步增強了南北兩園的凝聚力，增加教師的歸屬感和幸福感，提高教師之間的協(xié)作精神和集體主義精神，營(yíng)造了和諧幸福校園。
戶(hù)外活動(dòng)總結4
為了滿(mǎn)足兒童在身體、智力、道德和審美等方面的全面發(fā)展需要，堅持“健康第一”的指導思想，我們認真貫徹“健康體育”作為實(shí)施精神，創(chuàng )造了多種多樣的戶(hù)外班際活動(dòng)。這學(xué)期，根據我們班孩子健康發(fā)展和體育鍛煉的需要，我們將推動(dòng)幼兒園體育等工作的不斷深入。
讓孩子在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子的合作精神和創(chuàng )造力。在戶(hù)外設備的生產(chǎn)中，盡量選擇環(huán)保、鋒利、無(wú)害的材料。使用安全無(wú)棱角的工具，培養孩子的上下肢力量和身體協(xié)調等素質(zhì)，激發(fā)孩子的實(shí)踐興趣。更重要的`是可以培養孩子在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎。
在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教他們，讓他們互相學(xué)習，互相交流，互相評價(jià)，讓孩子帶著(zhù)快樂(lè )的情緒參加體育活動(dòng)。有了良好的情感體驗，孩子的活動(dòng)就會(huì )自然延伸，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。
在組織孩子開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì )根據孩子不同的發(fā)展水平設定分層目標，設計安排不同難度的活動(dòng)，并提供不同的指導和幫助，讓能力強的孩子得到進(jìn)一步的提高，能力弱的孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應該在語(yǔ)言和行為上照顧到每一個(gè)孩子，用更積極鼓勵的語(yǔ)言與孩子交流。對于那些活動(dòng)能力差的孩子，我們應該在口頭上和情感上給予鼓勵和支持。比如在“摘水果”的游戲中，我們根據孩子的身高和跳躍能力設定不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗。
在戶(hù)外活動(dòng)中，兒童應該有充分的權利選擇玩具和獨立玩耍。所以我們每次準備活動(dòng)材料，都會(huì )讓孩子一起準備、收集、制作，讓他們體會(huì )到其中的樂(lè )趣，增加對運動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì )珍惜運動(dòng)器材。
通過(guò)游戲讓孩子身心健康發(fā)展。每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展機會(huì )。我們應該努力創(chuàng )造符合孩子好奇、活躍特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓他們在享受中玩耍，在享受中學(xué)習，在玩耍中收獲，在玩耍中創(chuàng )造，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
戶(hù)外活動(dòng)總結5
隨著(zhù)社會(huì )和科學(xué)的發(fā)展，人們越來(lái)越注重嬰幼兒期的智力智能，為了更好服務(wù)家長(cháng)，我社區為0——3歲幼兒提供語(yǔ)言、認知、音樂(lè )、社會(huì )交往等方面的早期智力開(kāi)發(fā)，讓教育觀(guān)念深入社區的千家萬(wàn)戶(hù)我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
有效組織指導家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)育兒，同時(shí)為豐富自己的經(jīng)驗、方式方法，還不斷從網(wǎng)上和報刊上學(xué)習相關(guān)文章。從吸取的`經(jīng)驗充實(shí)到自身的組織的早教活動(dòng)之中。 二、加強宣傳，做好各項早教工作
1、 加大宣傳力度
我們首先對社區0——3歲的幼兒進(jìn)行調查統計，對社 區幼兒基本情況進(jìn)行調查，同時(shí)我們還利用社區發(fā)放宣傳材料，廣泛宣傳早期目標、內容、設置等情況。
2、 運用多種形式使家長(cháng)和幼兒共同受益
�。�1）在加強宣傳的同時(shí)，我們決定每月回訪(fǎng)嬰幼兒家庭。
�。�2）早教活動(dòng)的開(kāi)展。
根據以往的經(jīng)驗，我社區開(kāi)展了幼兒和家長(cháng)相互交流育兒經(jīng)驗，并把好的育兒知識傳授給家長(cháng)，與家長(cháng)達成共識。
親子教育活動(dòng)的組織，發(fā)放早教調查問(wèn)卷，建立幼兒家長(cháng)聯(lián)系手冊。
�。�3）利用活動(dòng)開(kāi)放機會(huì )進(jìn)行保健教育
早期教育是門(mén)科學(xué)人們越來(lái)越重視，對于我們也是一門(mén)新的課題，我們應在實(shí)踐中善于發(fā)現問(wèn)題并合理解決問(wèn)題，相信經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，我社區早期教育工作會(huì )越做越好的。
戶(hù)外活動(dòng)總結6
為了加強班級凝聚力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營(yíng)造積極的班級氣氛，增加同學(xué)們的活躍性，展示我們12珠寶班級團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取的精神。于是我們12珠寶1班和2班在20xx年10月13日開(kāi)展了為期一天的“金牛嶺戶(hù)外活動(dòng)”，這次活動(dòng)全部由我們12珠寶一二班委負責，受到了班主任和同學(xué)們支持，這次活動(dòng)達到了預期的目的，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、基本情況
�。ㄒ唬蕚潆A段
由班委會(huì )決定，在班委會(huì )的組織與策劃下，各班委分配任務(wù)，并帶頭做好各項準備，具體事項如下。
�、僭�10月12日時(shí)，由一班和二班的部分班委去活動(dòng)地點(diǎn)確定踩點(diǎn)及安放“寶物”等事項。
�、谠�10月12日，班委會(huì )組織了部分班委去購買(mǎi)活動(dòng)中所需的材料、地毯、繩子以及獎品等。
�、墼�10月13日早上9:00由班主任和一二班班長(cháng)在海職院東門(mén)組織集合。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
20xx年10月13日上午9:00時(shí)這次策劃已久的班級戶(hù)外活動(dòng)順利拉開(kāi)序幕，正式開(kāi)始。早上9:00在班主任和班委會(huì )的帶領(lǐng)下到活動(dòng)地點(diǎn)�？谑薪鹋X公園，休息一下后，這次戶(hù)外活動(dòng)的重要部分《尋寶大行動(dòng)》，開(kāi)始了，班上的同學(xué)都積極的參與到其中，各組成員分工協(xié)作，由班主任和兩位班長(cháng)擔任裁判，班委帶領(lǐng)“尋寶人”在指定范圍內“尋找寶物”。時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)小時(shí)“尋寶”活動(dòng)結束了，看著(zhù)大家手捧著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，臉上充滿(mǎn)了笑容。之后，我們進(jìn)行第二個(gè)戶(hù)外游戲《真心話(huà)大冒險》。大家的熱情把活動(dòng)推向了一個(gè)又一個(gè)的高潮�；顒�(dòng)一直持續到中午。
早上的活動(dòng)一結束，然后就進(jìn)行午餐。一個(gè)多小時(shí)后，下午的活動(dòng)正式展開(kāi)，首先進(jìn)行的是《多人多足》團隊競技合作活動(dòng)，每個(gè)人都和旁邊的人互綁腳踝，手搭著(zhù)手共同走向終點(diǎn)。這考驗著(zhù)我們的團隊協(xié)調能力。終于進(jìn)行到了《老鷹抓小雞》的游戲時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)都玩得不亦樂(lè )乎。一天的金牛嶺戶(hù)外活動(dòng)終于結束了，大家伙聊了一會(huì )兒時(shí)間，就各自散去了。因為大家積極參與到活動(dòng)中，這次活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
�。ㄈ┬牡皿w會(huì )
在這次活動(dòng)中增加了班級中同學(xué)們的活躍性，大家積極投入到班級活動(dòng)中，怎家了班級的凝聚力，體現了班級團結協(xié)作良好風(fēng)貌。
�。ㄋ模┱w總結
1、各班委團結協(xié)作積極參與組織本次活動(dòng)，不但提高了自身的能力，更進(jìn)一步的拉近同學(xué)們之間的距離，也是的'我們的集體更加團結。
2、這樣的活動(dòng)建立了一個(gè)班級相互交流的平臺，大家在一起團結協(xié)作，增強了班級凝聚力，這樣的活動(dòng)值得提倡與發(fā)展。（五）存在問(wèn)題及建議
此次活動(dòng)雖然順利完成，但也存在一定問(wèn)題，例如：
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)有極少數同學(xué)行為拖拉，不跟隨集體行動(dòng)，沒(méi)有更好的融入到班級中。
建議：在今后的生活中班委加強教育，做好思想工作。2、這次活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，還有一些同學(xué)擅自先走一步，不能更好的完全參與到這次班級活動(dòng)中。
建議：在以后類(lèi)似的活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，應該做好安排，更好的讓全班同學(xué)都參與其中。
2、在活動(dòng)中部分材料準備數量較少，如繩子等。建議：班委會(huì )做好預測，將活動(dòng)準備充分。
總結人：12珠寶2班班長(cháng)孫肇群
總結時(shí)間：20xx年10月19日
戶(hù)外活動(dòng)總結7
由于朋友年紀小好動(dòng)、喜愛(ài)游戲，難以長(cháng)時(shí)間的堅持注意力，思維形象具體化的特點(diǎn)，本著(zhù)“興趣是學(xué)習最大的動(dòng)力�！蔽覈@著(zhù)幼兒的“趣”而展開(kāi)教學(xué)。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的`教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛(ài)的小圖片，讓幼兒從視覺(jué)上得到美的享受，使每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。
二、以多樣的形式，堅持學(xué)習興趣。
將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂。如：讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使他們的學(xué)習興趣始終堅持在濃濃的狀態(tài)中。
三、及時(shí)肯定，增強學(xué)習興趣。
抓住每一個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學(xué)習興趣。
戶(hù)外活動(dòng)總結8
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂(lè )。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)內容：
根據大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng )設多樣化的戶(hù)外體育區域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區域活動(dòng)
玩球區(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù))綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區、玩沙區(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車(chē)區(各種玩具車(chē)、障礙物、交通標志及保護手的手套等)、小舞臺(童話(huà)�。河信笥颜婧�、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構室。
活動(dòng)玩法：
在這些區域中有相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，讓各班幼兒依據自己的意愿、興趣選擇區域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區域玩，我們讓幼兒選擇各個(gè)區域相應顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，也便于教師了解幼兒活動(dòng)內容，提醒幼兒盡量不重復，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式，對幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們結合《規程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標：
一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的'快樂(lè )。
二、創(chuàng )設多樣化混齡戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境
1、開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區域活動(dòng)
2、根據大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我因地制宜地創(chuàng )設了跳躍區、平衡區、攀沿區、投擲區、球類(lèi)區、綜合區、玩沙區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，混班幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區玩“跨越過(guò)平衡凳”;還可以在綜合區利用平衡凳開(kāi)展競賽性游戲。
3、創(chuàng )設豐富多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái)，我園為促使混齡戶(hù)外體育活動(dòng)取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車(chē)、單人踏車(chē)、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據混齡幼兒活動(dòng)的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶(hù)外活動(dòng)器械和玩具。如：有練習滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習投遠投準用的多彩飛球、布飛盤(pán)、花斑尾巴;許幼兒練習腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。
三、運用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，增強幼兒體質(zhì)
戶(hù)外活動(dòng)總結9
在這半年豐富多彩的戶(hù)外游戲中，我班的孩子們對戶(hù)外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶(hù)外游戲的新點(diǎn)子。當然孩子們的成長(cháng)是日新月異的，在以后的戶(hù)外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自我的教育觀(guān)念。在堅持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，供給足夠的空間讓孩子們創(chuàng )新活動(dòng)資料。幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)�！彼�，進(jìn)取地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結束，現對我班的戶(hù)外游戲活動(dòng)總結如下：
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，培養幼兒對戶(hù)外活動(dòng)的興趣
在一日活動(dòng)中我們充分利用早操、中午戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間、午時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供給多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。在早、中、午戶(hù)外活動(dòng)中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自我的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲，培養幼兒對戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅，也增強了幼兒的體質(zhì)。
二、讓幼兒帶著(zhù)愉快情緒參加體育活動(dòng)，培養幼兒自信心
在活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動(dòng)中能相互學(xué)習、相互交流、相互評價(jià)，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加戶(hù)外活動(dòng)，有了良好的情緒體驗，讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中逐漸增強自信心。對于那些活動(dòng)本事差的幼兒，我們應在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵和支持。如在游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不一樣，設置了不一樣的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發(fā)揮幼兒的`自主性，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、動(dòng)作的靈活性
在戶(hù)外活動(dòng)中安排幼兒在比較平坦的地上，教師帶領(lǐng)幼兒自由游戲。如游戲“小雞出殼了”，教師扮演主要主角，以進(jìn)取愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。自由活動(dòng)中，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、動(dòng)作的靈活性。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲為生命的。對孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機會(huì )，經(jīng)過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng )設貼合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒的身心能夠全面健康發(fā)展。
戶(hù)外活動(dòng)總結10
前不久作為xx幼兒園活動(dòng)策劃者的我組織了一場(chǎng)親子戶(hù)外活動(dòng)，當然這樣活動(dòng)的初衷自然是為了幫忙孩子們能夠在戶(hù)外活動(dòng)中得到足夠的歷練與成長(cháng)，并且親子活動(dòng)的本質(zhì)也是為了加強孩子與家長(cháng)以及幼兒園三者之間的聯(lián)系。親子戶(hù)外活動(dòng)策劃起來(lái)實(shí)際上并不怎樣困難，實(shí)際上最為困難的則是如何在千篇一律的親子戶(hù)外活動(dòng)中做到出類(lèi)拔萃才是我需要去思考的問(wèn)題，在這次親子戶(hù)外活動(dòng)結束以后我也根據活動(dòng)的效果做了相應的活動(dòng)總結。
一、親子戶(hù)外活動(dòng)的具體資料
其中一點(diǎn)主要是為了考驗孩子們之間的團結協(xié)作的相關(guān)本事，即將幼兒園的孩子全都打亂順序以后隨機對其中兩三人進(jìn)行分組，然后讓孩子們進(jìn)行“三人兩足”的游戲來(lái)提升他們的團隊凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的本事。另外一點(diǎn)則是安排孩子們與家長(cháng)一齊做根據提示猜物品的游戲，這項戶(hù)外游戲主要是為了提升孩子們與他們的家長(cháng)之間的默契程度以及讓孩子們的思維得到了必須程度的鍛煉。這兩項活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了幫忙孩子們在活動(dòng)中得到學(xué)習與成長(cháng)。
二、孩子們在親子戶(hù)外活動(dòng)的表現
盡管說(shuō)兩項親子戶(hù)外活動(dòng)取得的成果都還算得上是不錯的，可是孩子們在這些活動(dòng)中的稚嫩表現還真是讓人感到啼笑皆非，異常是在與家長(cháng)之間進(jìn)行互動(dòng)猜物品的時(shí)候能夠發(fā)現孩子與家長(cháng)思考的方向根本就不在同一點(diǎn)上，孩子們做出一個(gè)展翅高飛的動(dòng)作被家長(cháng)觀(guān)察之后得出一個(gè)老鷹的二字答案，然而孩子們實(shí)際上的出答案卻是天使這一完美的生物，而當家長(cháng)想要想孩子們表現出丘比特的特征的時(shí)候卻被當做是某個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的人物。
三、親子戶(hù)外活動(dòng)中的一些不足
“三人兩足”這項活動(dòng)在設計的時(shí)候只讓我研究到了它的益智性以及成長(cháng)性，可是實(shí)際上對于幼兒來(lái)說(shuō)這項活動(dòng)并非是十分地適用，實(shí)際上在這項親子戶(hù)外活動(dòng)的初期便出現了一系列的意外事故，首先是身邊熟悉的小伙伴變成了其他人導致孩子們有些不聽(tīng)指揮的現象，還有“三人兩足”正式開(kāi)始的時(shí)候更是導致比賽的場(chǎng)面出現了一些混亂，部分孩子只顧爭第一而不顧他們的同伴是否能夠跟上節奏。
當然此次的親子戶(hù)外活動(dòng)在某種程度上還算得上是平穩地結束了，而我們在總結此次活動(dòng)之后也得到了一些關(guān)于親子戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)驗，至少我覺(jué)得等到下次進(jìn)行親子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候便能與此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)參考，這樣的話(huà)也就能夠讓下次的親子戶(hù)外活動(dòng)比起這次來(lái)說(shuō)有著(zhù)必須程度上的提高。
我們幼兒園，作為培育幼兒的學(xué)校，我們一向都堅持著(zhù)“以游戲引導孩子，以歡樂(lè )指引方向”的方針。玩是孩子的天性，而天性卻總是不穩定的，我們要做的，就是將孩子們順著(zhù)這股天性引導到正確的道路上去，這是我們一向堅持的，也是我們在做的!
在此刻這個(gè)越來(lái)越忙碌的社會(huì )，孩子們能和家長(cháng)相處的'時(shí)間也是越來(lái)越少。有的時(shí)候，就算是周末，有些孩子也會(huì )被送去托管。這實(shí)在是大大的降低了孩子和父母間的親密度�？删退闶侨绱�，我們學(xué)校的孩子們，也依然是愛(ài)著(zhù)自我的父母們。為了加強孩子們與父母的關(guān)系，引導孩子們的身心健康發(fā)展，我們特地準備了這次的戶(hù)外親子活動(dòng)�，F總結如下：
一、事前的準備上
本次的活動(dòng)依舊是由教師帶領(lǐng)這同學(xué)們一齊準備，讓同學(xué)做一些小裝飾，畫(huà)一些全家福。還有就是對一些親自游戲的教學(xué)，讓孩子們在互動(dòng)的時(shí)候，也能產(chǎn)生在回家后與父母一齊玩的想法。
其余的現場(chǎng)布置由教師和幼兒園后勤組負責，并做好對家長(cháng)們的通知，提醒家長(cháng)來(lái)參加幼兒園的活動(dòng)。
二、活動(dòng)舉行的情景
這次的活動(dòng)能夠說(shuō)是十分的順利，活動(dòng)當天剛好是一個(gè)多云的天氣，就算在室外也不會(huì )常有太大的太陽(yáng)。并且大部分的家長(cháng)都如約按時(shí)抵達學(xué)校來(lái)參加這次的親子活動(dòng)。
在教師的指揮下，家長(cháng)也進(jìn)取的在孩子的帶領(lǐng)下參加我們準備的各種游戲，雖然期間有很多的家長(cháng)有些放不開(kāi)，但在孩子和其他家長(cháng)的鼓勵下，還是和孩子們玩成了一片。
本次的活動(dòng)我們的教師們都準備了很多驚喜的游戲，尤其是一些帶著(zhù)競爭的項目，因為家長(cháng)們都在的情景下，孩子們都想好好的在家長(cháng)面前表現一番，所以激起了很多孩子的競爭意識，并且我們還準備了很多的獎品，就算是在競爭中失敗的孩子，也是能夠得到相應的獎勵。這樣也減少了許多孩子哭鼻子造成混亂的情景。
三、總結
本次的活動(dòng)安排的十分恰當，兩隊親子之間的競爭活動(dòng)以及親自之間的協(xié)力活動(dòng)，讓孩子和父母都能感受到一齊游戲的歡樂(lè )，大大的強化了親子之間的感情，讓孩子們在學(xué)會(huì )公平競爭的同時(shí)，也和父母更加拉近了關(guān)系。尤其是最終孩子們將自我畫(huà)的全家福送給父母的時(shí)候，有些父母都高興的的抱住了孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，活動(dòng)的目的圓滿(mǎn)完成!
四、不足
因為游戲帶競爭性，所以總會(huì )有些孩子會(huì )悲痛自我的獎品不和心意，在下次的活動(dòng)中，對獎品的調控需要好好的改正一下，或將獎品換成獎券，在離去的時(shí)候能夠去兌換獎品。
戶(hù)外活動(dòng)總結11
為了讓學(xué)生深入大自然，了解大自然，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，同時(shí)培養學(xué)生的團結合作意識及自理能力，從小樹(shù)立環(huán)境保護意識，并在勞動(dòng)中體驗“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè )趣。學(xué)校在20xx年11月12日，我們按照原計劃進(jìn)行了野炊活動(dòng)。
11月12日，我校三至六年級的師生早上8點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)步行到衛星水庫進(jìn)行一年一度的野炊、野餐活動(dòng)。大約9點(diǎn)30分到達目的地，學(xué)生們按照之前的分組，每組學(xué)生便陸續搭灶、撿柴、生火開(kāi)始做午餐。中午11點(diǎn)左右，同學(xué)們陸續做好午餐，有的是煎餃，有的是蛋炒飯，有的是煮面??水庫上香氣四溢，之后大家共進(jìn)午餐。吃完午餐，學(xué)生們收好了自己帶的工具，然后動(dòng)手拾垃圾，最后學(xué)生們三五一群開(kāi)始做游戲。在下午2點(diǎn)，隊伍出發(fā)返回。
在本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現出積極的熱情，自帶物品并分組比賽。每組同學(xué)分工明確并精心制作飯菜。準備就緒后，同學(xué)們圍聚在一起分享著(zhù)勝利的成果并在鏡頭里留下精彩的瞬間。
通過(guò)本次活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的戶(hù)外活動(dòng)能力，體驗了社會(huì )生活，培養了自立能力。同時(shí)也拉近了同學(xué)們之間的距離，在活動(dòng)中同學(xué)們都積極勞動(dòng)、互相幫助，發(fā)揚了團結合作的精神，提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐的'能力和環(huán)保意識。增強了彼此之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。更為重要的是鍛煉了他們的野外生存能力和合作能力。
戶(hù)外活動(dòng)總結12
21世紀的競爭是團隊的競爭。注重團隊建設，加強團隊力量，打造高績(jì)效的工作團隊，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。人企部在工作中把不同背景、不同個(gè)性、不同專(zhuān)場(chǎng)和不同經(jīng)驗的人組織在一起，使他們成為一個(gè)富有成效的工作團隊，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。通過(guò)在工作中的不端摸索與總結，我體會(huì )到要加強團隊建設，打造一流的工作團隊，可以從以下幾方面入手：
一、團隊力量的塑造
團隊的力量應包括團隊的執行能力、學(xué)習能力、績(jì)效能力、和諧能力等。
1、執行能力。團隊執行能力就是指“當上級下達指令或要求后，迅速做出反應，將其貫徹或者執行下去的能力”。一個(gè)團隊的執行能力，直接決定公司的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執行不力，都是廢紙。執行能力也折射出領(lǐng)導者的統籌能力和團隊的整體作戰能力。在日常工作中，我堅持廣開(kāi)言路，強化執行，在制定方案中，人企部的員工齊心合力、集思廣益，根據相關(guān)文件規定結合具體情況，將每一件事找到最佳的解決方案。方案確定后，團隊成員消除一切雜音，以統一的行動(dòng)，確保制定的方案得到有效落實(shí)。
2、學(xué)習能力。學(xué)習能力是提高團隊素質(zhì)、確保較強攻堅能力的基礎要素，是一個(gè)團隊創(chuàng )造能力、自我超越能力和系統思考能力的綜合體現，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強學(xué)習，提高團隊整體素質(zhì)，才能更好地適應發(fā)展需要，促進(jìn)工作目標的完成，從而推動(dòng)公司發(fā)展。人企部現有員工全部學(xué)歷均達到本科及本科以上，其中研究生學(xué)歷占30%。除了學(xué)歷要求外，人企部團隊的職業(yè)資格水平也處于領(lǐng)先，50%以上人員通過(guò)自學(xué)考取了中級以上職業(yè)資格認證，團隊帶頭人更是取得了高級職業(yè)資格證書(shū)。
3、績(jì)效能力。要工作就要有效率和效果，績(jì)效能力反映了團隊成員對團隊的貢獻能力。建立有效地績(jì)效管理機制，提高團隊績(jì)效能力，對整個(gè)團隊出色完成工作有著(zhù)很強的推動(dòng)作用。要讓團隊成員深刻認識到，團隊的成果遠大于個(gè)體成員績(jì)效的總和。人企部根據公司要求，率先在部門(mén)內推行了部門(mén)績(jì)效考核、員工績(jì)效考核、績(jì)效薪酬二次分配等績(jì)效管理方式，將公司的方目和重點(diǎn)工作等逐條、逐項分解到部門(mén)內每個(gè)崗位，確保部門(mén)每項職責落實(shí)到人，為最終團隊目標的實(shí)現打下了良好的基礎。
4、和諧能力。和諧融洽是衡量團隊的凝聚力、戰斗力的一個(gè)重要標準，團隊和諧的核心是團結力。提升團隊團結力的根本方法是提高團隊成員的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，修身、敬業(yè)。在日常工作中對于人企部這個(gè)團隊，
始終堅持德行考核是培養人才的根本要素，團隊成員在工作中堅持正德同心的公司文化，以高標準要求自己。
二、團隊取得的榮譽(yù)
人企部自公司成立以來(lái)積極踐行本部門(mén)職責，同時(shí)遵守公司的要求積極參加各項活動(dòng)，并取得多項榮譽(yù)。20xx、20xx先后取得天津市優(yōu)秀QC成果、天津市優(yōu)秀創(chuàng )新獎項，部門(mén)帶頭人多次取得公司級優(yōu)秀黨員稱(chēng)號。（主任這個(gè)榮譽(yù)我實(shí)在不熟悉，需要查詢(xún)部門(mén)資料，請您閱示）
三、團隊的成長(cháng)歷程
作為團隊的帶頭人，我具體從以下幾方面著(zhù)手實(shí)現團隊的成長(cháng)：
1、增強團隊的理解能力。讓團隊成員充分理解工作任務(wù)和目標，只有團隊成員對工作目標有了清楚、共同的認識，工作時(shí)才能步調一致，增強實(shí)施過(guò)程的緊迫感，從而在成員心中樹(shù)立成就感。
2、培養團隊責任能力。責任是最基本的職業(yè)精神，勝于能力。在人企部團隊中，我鼓勵大家共擔責任，培養團隊成員的責任心，工作中遇到問(wèn)題首先從自己身上找原因，杜絕凡事只從自己的角度思考，不考慮集體利益情況的出現。
3、建立團隊的信任。信任是團隊開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包含兩個(gè)方面，一是團隊領(lǐng)導信任團隊成員，在團隊中授權，在日常工作中，人企部堅持崗位負責制，屬
于本崗位職責的事情，其崗位人員有權對所轄工作給予及時(shí)處理，給予團隊成員充分的行動(dòng)自由，鼓勵成員創(chuàng )新性的解決問(wèn)題；二是團隊成員之間高度信任，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，人企部的成員彼此間相信各自的特長(cháng)、工作能力，實(shí)現了工作結果1+1>2的效果。
四、團隊的凝聚力
團隊的凝聚力是指團隊的成員為了團隊的利益和目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，是一流團隊中的靈魂。如果沒(méi)有正確的管理文化和良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會(huì )有團隊的凝聚力。培養團隊的凝聚力可以從以下方面入手：
1、意識力。注重培養團隊成員的大局意識，注重工作的整體性，要有為團隊的'奉獻精神。其次發(fā)揮團隊成員個(gè)性，是團隊精神的基礎。團隊精神的形成，其基礎是個(gè)人的愛(ài)好和成就。設置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的培養，讓每一個(gè)成員都擁有成長(cháng)空間。
2、協(xié)作力。協(xié)同合作是團隊精神的核心。對于一個(gè)團隊的隊長(cháng)來(lái)說(shuō)，他需要有團隊組織能力。而對于隊員來(lái)說(shuō)，不僅要個(gè)人能力，還需要在各自位置上各盡所能。發(fā)揮團隊精神，互補互助以共同發(fā)揮最大效率的能力，這就是團隊協(xié)作能力。人企部在職責上包含人力資源和企業(yè)策劃及風(fēng)險控制，在職責上各崗位人員有著(zhù)明確劃分，但是在實(shí)際工作中
團隊成員堅持分工不分家，遇到問(wèn)題大家共同解決，互幫互助、相互提醒，使團隊的協(xié)作精神在一次次問(wèn)題解決中得到檢驗。
3、向心力。向心力是團隊凝聚力的集中體現，具體表現為團隊強烈的歸屬感和一提醒，每個(gè)團隊成員都能強烈地感受到自己是團隊當中的一分子，把個(gè)人工作和團隊目標聯(lián)系在一起，對團隊表現出一種忠誠，對團隊的業(yè)績(jì)表現出一種榮譽(yù)感，對團隊的成功表現出一種驕傲，對團隊的困境表現出一種憂(yōu)慮。為了強化人企部的向心力，在日常我們堅持全體部門(mén)隊員樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)的思想，大家經(jīng)常溝通，以績(jì)效管理為抓手強化激勵，形成了團隊利益共同體，有效提升了團隊成員的向心力。
五、團隊未來(lái)展望
團隊的建設不是一朝一夕的事情，在未來(lái)的工作中人企部團隊會(huì )緊跟公司的步伐，積極配合集團，做東疆發(fā)展的推動(dòng)者；積極引導團隊成員融入公司的企業(yè)文化，將“正德同心”的公司核心價(jià)值觀(guān)融入日常點(diǎn)滴中；在今后的工作中不斷堅持，精耕細作，將管理行為和方式不斷優(yōu)化，達到一流集裝箱碼頭的發(fā)展要求。
戶(hù)外活動(dòng)總結13
為豐富本班戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。我班成員在本學(xué)期初制定了一系列戶(hù)活體育鍛煉活動(dòng)。
幼兒園領(lǐng)導非常重視幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，我班兩位老師與保育員能積極認真地組織活動(dòng)。先是結合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)計劃，然后將活動(dòng)內容納入教師的備課中，每天按照活動(dòng)計劃開(kāi)展一系列的戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)。
戶(hù)外活動(dòng)形式多樣化，我們將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)與民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂、易學(xué)。例如《花樣繩子》中主要鍛煉幼兒跳躍能力和一物多玩的興趣；《玩圈》中可以套圈，滾圈，跳圈等，讓孩子們的想象力和創(chuàng )造力得到了豐富和發(fā)展；民間游戲《捉尾巴》，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著(zhù)他們的快樂(lè )，在不知不覺(jué)中讓他們進(jìn)行體能訓練和規則教育；變廢品為寶，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶制作成保齡球、報紙做成報紙球、用鞋盒制作二人鞋；還有的一物多用，將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械，例如有洞的雪糕筒插上棍子讓幼兒跨跳------在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點(diǎn)。孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分開(kāi)合并隊形，或者繞隊行走等。
這些活動(dòng)都以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。但還是存在很多不足之處：活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運動(dòng)量的把握、教師的.適時(shí)介入和指導等方面再加強研
究，力爭使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。大一班的成員會(huì )更加努力，盡力讓多姿多彩的戶(hù)外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一。
成績(jì)承載著(zhù)智慧，凝結著(zhù)汗水，它將成為一種成功的感覺(jué)伴隨著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，但它不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長(cháng)的喜悅！
20xx年12月14日
戶(hù)外活動(dòng)總結14
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。由市教育局基礎教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動(dòng)。根據辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個(gè)，二等獎7個(gè)，三等獎11個(gè)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導的高度重視。各縣、區有關(guān)部門(mén)及各級各類(lèi)幼兒園都能積極認真地組織活動(dòng)。
1、抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專(zhuān)門(mén)的教師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展；
2、各縣、區有關(guān)部門(mén)都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng)，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評比的總人數達到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現了園本特色
市實(shí)驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的.優(yōu)勢，把傳統優(yōu)秀的體育活動(dòng)內容和現代的體育活動(dòng)形式結合起來(lái)，將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的多元化。
龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動(dòng)也有了較高的認識，在區教育行政部門(mén)的帶領(lǐng)下，積極參與此項活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
戶(hù)外活動(dòng)總結15
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神和《幼兒學(xué)習和發(fā)展指南》的具體目標，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期鍛煉和學(xué)習，幼兒各個(gè)方面有了質(zhì)的飛躍，現將活動(dòng)總結如下：
本學(xué)期初我班根據新《綱要》和《指南》的精神，遵循大班幼兒身體生長(cháng)發(fā)育、發(fā)展的特點(diǎn)和規律，制訂體能活動(dòng)計劃，以鍛煉幼兒身體為基本手段，以增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動(dòng)能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目標，進(jìn)行一系列的體育教育活動(dòng)。
首先，我們將幼兒園體育活動(dòng)與日常生活想結合。例如，午飯后，我們時(shí)常帶著(zhù)幼兒到走廊里（9月10月在室外，11月12月在室內）去散步，或到其他班級去逛逛，不但鍛煉了幼兒的身體，而且幼兒也養成了良好的生活習慣。
其次，我們有目的、有計劃地實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動(dòng)。積極鼓勵幼兒做好晨練，全面鍛煉身體，養成良好的習慣。幼兒能夠堅持每天晨練，認真完成隊行隊列的變換，肌體對環(huán)境的適應能力有所提高，疾病的抵抗力也就增強了。
另外，我們還努力保證幼兒每天兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。無(wú)論是晨練還是課間操后，我們都為幼兒提供豐富多樣的小型器材，讓幼兒自主去運動(dòng)區選擇，和同伴協(xié)作玩耍，并鼓勵他們充分發(fā)揮積極性、創(chuàng )造性，廢品利用、一物多玩。我們合理安排時(shí)間，讓幼兒充分的鍛煉動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)。我們的體育活動(dòng)最重要的是培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。我們根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合本班體能活動(dòng)計劃，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒對體育活動(dòng)的.興趣，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒能夠戰勝膽怯的心理，克服了困難，堅強、勇敢、的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度從孩子們身上很好的體現出來(lái)。
戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)的一種基本組織形式，是落實(shí)教育目標，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的重要途徑之一。幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中，不僅身體能得到鍛煉，動(dòng)作和機能獲得協(xié)調發(fā)展，而且在活動(dòng)中幼兒的自我服務(wù)能力，合作能力、交往能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )造能力，尤其是幼兒的主體性能得到很好的發(fā)展，而這些能力正是未來(lái)社會(huì )所需要的。戶(hù)外活動(dòng)玩具是幼兒參與體育活動(dòng)、練習各種基本動(dòng)作不得缺少的物質(zhì)材料，玩具的投放要有可操作性、安全性，幼兒能玩、能用，玩著(zhù)放心，才能促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展。另外，玩具還要賦予變化，以引起幼兒的興趣、愿望和激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力，從而主動(dòng)地參與活動(dòng)。玩具的投放與使用要結合幼兒的年齡特點(diǎn)和近期目標，有目的、有計劃、有選擇。例如：練習平衡能力時(shí)，投放的材料要有寬有窄，讓幼兒能走、敢走，既不感到太困難，也不感到很容易，這樣使每個(gè)幼兒都可以根據自己的能力選擇適合自己玩的玩具進(jìn)行活動(dòng)，從而使每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展與提高。
幼兒對玩具操作的時(shí)間長(cháng)短，取決于對玩具的興趣和玩具本身所具有的功能，因此，我們教師在投放玩具時(shí)考慮到了玩具的多功能和可變性，以啟發(fā)引導幼兒探索玩具的不同玩法。不斷進(jìn)行想象與創(chuàng )造，如繩子，可以啟發(fā)幼兒繩子的多種玩法，走、跑、跳等，除此之外，還要啟發(fā)幼兒繩子除了這些玩法以外還能做什么用？幼兒的思維是活躍的，他們把繩子擺成不同的形狀，并用這些形狀做出各種動(dòng)作，如把繩子拉成直線(xiàn)，能做起跑和左右行進(jìn)間跳，兩條繩子擺的寬可以練習跨跳，擺成窄路可以從中間走過(guò)，練習平衡，用繩圍成圈學(xué)青蛙跳荷葉。兩人拉一條繩，其他幼兒從繩下鉆過(guò)等，幼兒能探索許多不同的玩法，其他玩具如：紙棍、紙棒、球等都可以進(jìn)行一物多玩。這些玩具不僅可以練習幼兒動(dòng)作，而且對于幼兒思維的變通性、靈活性、求異性有促進(jìn)作用。
我們在組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，與幼兒一同活動(dòng)，和他們一起玩玩具，一起做游戲，一起追逐、一起奔跑，這樣做不僅能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且還能縮短師生之間的距離，曾進(jìn)師生之間的感情，這樣做有利于教師全面細致地觀(guān)察幼兒的活動(dòng)表現，了解他們的動(dòng)作發(fā)展及對玩具的掌握程度，根據情況進(jìn)行指導。如對動(dòng)作做得好的、玩具玩得好的要給予及時(shí)的表?yè)P、鼓勵，還可以請他們做示范表演；對于動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調的，玩具玩得不好或不會(huì )玩我們教師會(huì )及時(shí)幫助他們分析原因，找出問(wèn)題，和他們一起練習。如果幼兒掌握起來(lái)的確有困難，我們會(huì )考慮到適當調整目標，調整玩具，以利于幼兒的學(xué)習掌握。
今后，還需在幼兒游戲常規方面加強訓練，培養幼兒的規則意識；其次，要鼓勵幼兒大膽嘗試器材游戲新玩法，鼓勵幼兒合作游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力，培養幼兒的合作意識。希望通過(guò)家園配合，共同讓孩子度過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè )的童年！
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