第二片區聯(lián)片生物教研活動(dòng)總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的第二片區聯(lián)片生物教研活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第二片區聯(lián)片生物教研活動(dòng)總結1

　　一、本次教研活動(dòng)籌劃的背景

　　20xx年小店區實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現小店區教育事業(yè)的這一宏偉目標，切實(shí)改變片區內各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現狀，為片區內教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區內各校差距，實(shí)現教育均衡發(fā)展。小店區教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。

　　二、活動(dòng)簡(jiǎn)介

　　20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區的語(yǔ)文教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮一中、劉家堡鄉二中、劉家堡鄉一中的全體語(yǔ)文老師以及區教研員龐玉蓮老師和各校的負責人。這次活動(dòng)以?xún)晌焕蠋煹摹巴�題異構課”展開(kāi)，兩位老師的課各有所長(cháng)，但也暴露出了許多的不足，比如，設計的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標不合理等等。隨后，各校針對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見(jiàn)中肯，見(jiàn)解獨特。接著(zhù)，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習筆記，還有觀(guān)課議課本，兩位老師的設計各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡(jiǎn)單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學(xué)設計全是電子版，設計獨特，環(huán)節豐富完整，值得借鑒。

　　三、本次教研活動(dòng)總結

　　這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結如下：

　　1、執教老師準備充分，上課效果好。

　　執教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標，依據自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過(guò)努力將內容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現給大家。李巍老師通過(guò)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡(jiǎn)單，實(shí)用，方法性強，被大家贊為---“實(shí)用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結合起來(lái)，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運用嫻熟，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；

　　兩位老師的'課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng )新。

　　2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現。本次活動(dòng)著(zhù)重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個(gè)活動(dòng)的基礎，沒(méi)有教師的充分引導，學(xué)生的學(xué)往往會(huì )停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現。更不會(huì )取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

　　3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

　　以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現。

　�、�、所有教師都把課堂的探究權交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。

　�、�、有效學(xué)習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現的基礎上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習成為現實(shí)；

　�、�、教材的“生活化”成為現實(shí)。這兩節課，教師都為學(xué)生們創(chuàng )造了易于接受的學(xué)習情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習建立了經(jīng)驗基礎，如：擬寫(xiě)廣告語(yǔ)，給市長(cháng)寫(xiě)一封信等。

　　4、存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。

　�。�1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。

　�。�2）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設計，讓別人的設計框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設計教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。

　　5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：

　　1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？

　　2、如何做好用教材教，而不是教教材？

　　這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結束，但留給了所有聽(tīng)評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著(zhù)下一次更精彩的教研活動(dòng)。

第二片區聯(lián)片生物教研活動(dòng)總結2

　　一、本次教研活動(dòng)過(guò)程

　　為了提高小店區教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現教育均衡發(fā)展。區教育局組織了片區教研活動(dòng)，為片區內教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年12月13日下午，我校組織了小店區第二片區的生物教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮一中、劉家堡鄉二中、劉家堡鄉一中的全體生物老師以及區教研員馬翠梅老師和各校的負責人。這次活動(dòng)以?xún)晌焕蠋煹摹巴�題異構課”展開(kāi)，兩位老師的課各有所長(cháng)，但也有一些不足，比如：愛(ài)平教師課體現了課改的意識，學(xué)生活動(dòng)積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調動(dòng)不夠等等。隨后，各校教師針對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見(jiàn)中肯，馬翠梅教師做了總結，強調了目標制定的規范性，以及生物課授課和課改中注意的問(wèn)題，大家收獲頗豐。接著(zhù)，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習筆記，還有觀(guān)課議課本，兩位老師的設計獨特，環(huán)節豐富完整，學(xué)案的可用性較強。

　　二、本次教研活動(dòng)感想

　　首先，教研活動(dòng)是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑之一，因此這次教研活動(dòng)看到了老師們非常認真，講課教師做到了活動(dòng)前有充分的準備。課堂上施展非常自如。不僅給聽(tīng)課教師樹(shù)立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。

　　其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來(lái)解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀(guān)念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機會(huì )，積極、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的`問(wèn)題。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機會(huì )，引導教師們有目的有計劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

　　最后，在小店區133課改啟動(dòng)后，各校紛紛開(kāi)展起來(lái)，這次活動(dòng)我們可喜的看到大家的變化，課堂上教師的角色變了，學(xué)生的積極性提高了。師生的互動(dòng)加強了。學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，實(shí)用性強了。我們希望這樣的活動(dòng)應該堅持下去。

　　通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我清楚地認識到，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間是無(wú)限的，成熟是相對的，成長(cháng)則是絕對的。這還需要自己在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長(cháng)。

第二片區聯(lián)片生物教研活動(dòng)總結3

　　一、本次教研活動(dòng)過(guò)程

　　為了提高小店區教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現教育均衡發(fā)展。區教育局組織了片區教研活動(dòng)，為片區內教師創(chuàng )設一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區第二片區的生物教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有xx鎮一中、xxx鄉二中、xxx鄉一中的全體生物老師以及區教研員xx老師和各校的負責人。這次活動(dòng)以?xún)晌焕蠋煹摹巴�題異構課”展開(kāi)，兩位老師的課各有所長(cháng)，但也有一些不足，比如：xx教師課體現了課改的意識，學(xué)生活動(dòng)積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的`梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調動(dòng)不夠等等。隨后，各校教師針對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見(jiàn)中肯，xxx教師做了總結，強調了目標制定的規范性，以及生物課授課和課改中注意的問(wèn)題，大家收獲頗豐。接著(zhù)，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習筆記，還有觀(guān)課議課本，兩位老師的設計獨特，環(huán)節豐富完整，學(xué)案的可用性較強。

　　二、本次教研活動(dòng)感想

　　首先，教研活動(dòng)是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑之一，因此這次教研活動(dòng)看到了老師們非常認真，講課教師做到了活動(dòng)前有充分的準備。課堂上施展非常自如。不僅給聽(tīng)課教師樹(shù)立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。

　　其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來(lái)解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀(guān)念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機會(huì )，積極、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的問(wèn)題。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機會(huì )，引導教師們有目的有計劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

　　最后，在小店區133課改啟動(dòng)后，各校紛紛開(kāi)展起來(lái)，這次活動(dòng)我們可喜的看到大家的變化，課堂上教師的角色變了，學(xué)生的積極性

　　提高了。師生的互動(dòng)加強了。學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，實(shí)用性強了。我們希望這樣的活動(dòng)應該堅持下去。

　　通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我清楚地認識到，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間是無(wú)限的，成熟是相對的，成長(cháng)則是絕對的。這還需要自己在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長(cháng)。

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