讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結1
20xx年9月29日下午我校全體教師在辦公室開(kāi)展了讀書(shū)經(jīng)驗交流活動(dòng)。先后共有8名老師做了讀書(shū)交流。
從活動(dòng)的準備情況看，學(xué)校比較重視這次活動(dòng)，積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的.具體目標。老師們無(wú)論年輕的，還是年長(cháng)的都自覺(jué)參加到這項活動(dòng)中來(lái)，使得本次讀書(shū)交流活動(dòng)的氣氛總體上比較濃厚。
從老師們的交流看，很明顯，老師們都認真閱讀了自己所選的書(shū)本，并寫(xiě)出了深刻的體會(huì )。交流時(shí)有些老師聲情并茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;有些教師如劉士香、陳文慶能與自己的教學(xué)實(shí)踐有機結合，學(xué)以致用;還有些教師如李炎儒、張學(xué)璽等雖然讀了相同的書(shū)，但各有不同的體會(huì )。交流后，大家能夠得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動(dòng)，紛紛談了對這次活動(dòng)的認識和自己的收獲。、
總之，我校舉行本次讀書(shū)經(jīng)驗交流活動(dòng)旨在調動(dòng)教師讀書(shū)的自覺(jué)意識，并堅持邊讀邊悟，邊悟邊寫(xiě)，不斷加深自己的文化底蘊，提高在教學(xué)中的反思意識，并自覺(jué)反饋到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在讀書(shū)中思考，在思考中加快自己的成長(cháng)步伐。本次活動(dòng)，在一定程度上達到了本次讀書(shū)交流活動(dòng)的目的，愿我校老師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，博覽群書(shū)，不斷豐富自己的文化底蘊。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結2
與書(shū)為友，以書(shū)養性。讀書(shū)是臺格小學(xué)師生的優(yōu)良傳統，幾年來(lái)臺格小學(xué)在呂利軍校長(cháng)的倡導下，運用推薦書(shū)目與自選書(shū)目相結合的方式，引領(lǐng)教師靜下心來(lái)閱讀教育經(jīng)典著(zhù)作，并堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，使讀書(shū)成為教師成長(cháng)的催化劑，努力打造“科研強師，科研興�！钡你朐葱蜗�。讀書(shū)交流會(huì )也已成為臺格小學(xué)每學(xué)期定期舉辦的`活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校又為老師們精心挑選并購買(mǎi)了《第56號教室的奇跡》一書(shū)。教師們利用課余時(shí)間，賞名著(zhù)，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對話(huà)，在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書(shū)交流會(huì )上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結合工作實(shí)際和生活體驗，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來(lái)�！蹲x書(shū)是進(jìn)步的源泉》道出了讀書(shū)的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長(cháng)的搖籃》呼吁每一位家長(cháng)要向卡爾·威特學(xué)習，重視家庭教育；老師們暢談著(zhù)要像朱永新老師一樣《做有理想的教師》；暢想著(zhù)《我的教育理想——讓英語(yǔ)成為教育特色》、《我最理想的體育課》；讀書(shū)《為生活打開(kāi)了一扇窗》，深深地影響著(zhù)我們要《自信、自強、勇于創(chuàng )新》，更教會(huì )我們應該《讓課堂成為孩子成長(cháng)的舞臺》。
老師們在讀書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè )。今天的讀書(shū)體驗就是明天的課堂實(shí)踐，只有教師書(shū)讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。
這樣，學(xué)生就會(huì )在享受中快樂(lè )學(xué)習，教師就會(huì )在享受中輕松施教。教師帶頭讀書(shū)學(xué)習，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助教師不斷豐富自我、修養自己，營(yíng)造了內涵豐富、充滿(mǎn)和諧的校園文化氛圍。濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落，師生共讀成為汶源一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線(xiàn)。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結3
寒假為老師們推薦了《讀書(shū)是教師最好的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )進(jìn)行了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李xx、李xx、羅xx三位年輕教師進(jìn)行了交流，數學(xué)組孔xx、彭xx兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著(zhù)書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著(zhù)書(shū)上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結合起來(lái)談了自己的感悟；
李xx則選擇了教師與家長(cháng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；
羅xx則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變；
孔xx結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；
彭xx動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè )的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識；
劉潔重點(diǎn)介紹了夏xx老師的影視教學(xué)；徐xx也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀(guān)看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況，認識到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周xx也選擇了現代教學(xué)的內容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的.心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當成習慣，這樣的心動(dòng)可能是最大的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)最好的方式是獨處。但互動(dòng)對于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。
唐校恰好在會(huì )場(chǎng)，唐校的兩句話(huà)讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結4
“讀書(shū)是教師最好的備課，讀書(shū)是教師最好的修行�！睘樨瀼芈鋵�(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，激發(fā)我校教師的讀書(shū)熱情,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,提高精神修養和人文底蘊,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。小岞中心小學(xué)倡導老師們利用假期時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)、學(xué)習、充電。
9月27日我校舉行了“新時(shí)代、新教師、新閱讀”的讀書(shū)征文交流會(huì )。學(xué)區xx河書(shū)記、xx副校長(cháng)、xx教研室主任同全體老師一起參加了會(huì )議。
在交流會(huì )上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書(shū)感悟。一個(gè)個(gè)名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位教師的口中娓娓道來(lái)。
老師們或深情、或慷慨、或質(zhì)樸，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐聲情并茂地暢談了自己的讀書(shū)所得。有的抒發(fā)了自己在讀書(shū)中感悟、成長(cháng)、享受的喜悅；有的敘述了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀(guān)念的更新、精神的洗禮；有的反思自己過(guò)去的遺憾，表達了“爭取今天比昨天做得好，明天比今天做得更好”的決心。
臺上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了老師們深深的情感共鳴，不時(shí)搏得大家熱烈的掌聲。
在聽(tīng)取老師們的讀書(shū)分享交流之后，蔡書(shū)記首先肯定了全體老師的讀書(shū)分享，同時(shí)還倡議老師們要“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，讓閱讀成為生活和工作的.習慣！教研室康主任也希望老師們要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。最后，康副校長(cháng)作出總結：＂用閱讀潤澤生命，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生，共同營(yíng)造書(shū)香校園！
此次＂新時(shí)代、新教師、新閱讀”教師讀書(shū)分享交流會(huì )的舉行，展示了老師們的讀書(shū)成果，達到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。今后，我們學(xué)校將定期舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)，使讀書(shū)成為一種習慣，讓老師們共享讀書(shū)的快樂(lè )，使大家在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，更在學(xué)習中超越自我。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結5
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，以課題實(shí)驗為契機，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)。
一、主要收獲
(一)教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變
教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交，并在交流會(huì )上分享自己讀書(shū)的喜悅。
(二)教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習與交流，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。
每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高，老師們積極寫(xiě)論文。
(三)有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
二、存在問(wèn)題
(一)交流缺乏深度。
部分老師的.讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度。
(二)交流的內容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，交流文學(xué)類(lèi)的老師不多。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結6
母親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，完全不識字，勸人讀書(shū)的話(huà)卻一套一套，文縐縐的�！白x得書(shū)多值大丘，不耕不種也有收。日里不怕人來(lái)借，夜晚不怕賊來(lái)偷”，好詞！容易記，一聽(tīng)就明白，除了“大丘”之外，簡(jiǎn)直不用解釋。沒(méi)有大話(huà)，沒(méi)有空話(huà)，沒(méi)有套話(huà)，全是大白話(huà)，與“皮鞋草鞋”之說(shuō)功能一樣，但文采大相徑庭。不是說(shuō)“言之無(wú)文，行而不遠”嗎？“皮鞋草鞋”之說(shuō)早已經(jīng)沒(méi)人提起了，這樣一首詩(shī)卻還在不識字的老人中傳遞。
母親引用這首詩(shī)時(shí)，前面加了個(gè)“俗話(huà)說(shuō)”，看來(lái)這首詩(shī)在本地存在了相當長(cháng)的時(shí)間，不知是哪個(gè)鄉下秀才所作？
網(wǎng)上一搜，大吃一驚，此詩(shī)竟為東坡先生所作，詩(shī)名叫《讀書(shū)歌》，全文是這樣的：
讀得書(shū)多勝大丘，不須耕種自然收。
東家有酒東家醉，到處逢人到處留。
日里不怕人來(lái)借，夜間不怕賊來(lái)偷。
蟲(chóng)蝗水旱無(wú)傷損，快活風(fēng)流到白頭。
母親恰好截取了勸人讀書(shū)的精華，改了幾個(gè)字，用家鄉話(huà)讀起來(lái)，更瑯瑯上口。
看來(lái)，東坡先生確曾到過(guò)我的家鄉——桃花驛，說(shuō)不定這首詩(shī)就是在桃花驛所作，“大丘”是本地的方言，一大塊田地的意思，現在還有人把自家的田稱(chēng)作“扁丘”、“丘畈”的�！叭绽铩币彩潜镜氐姆窖�，白天的意思。他的.這首詩(shī)在桃花驛已經(jīng)成“俗話(huà)”了，不知東坡先生寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，可有類(lèi)似老子“青牛出關(guān)”的典故？
遺憾的是，東坡先生的詩(shī)詞集里卻沒(méi)找到這首詩(shī)，也不想多找，憑感覺(jué)，應該是東坡先生所作。先生是個(gè)豪放的人，豪放首先是“放”：放得下，放得開(kāi)�？吹猛覆欧诺孟�，看得穿才放得開(kāi)。讀書(shū)為什么？神馬成王成圣，神馬經(jīng)世濟民，神馬都是浮云，讀書(shū)只為那一杯酒，為那一份自由，為那一份快樂(lè )。居廟堂之高就筑“蘇堤”，“射天狼”；處江湖之遠就煮“東坡肉”，煎“東坡餅”，劃“赤壁游”。
“赤壁”也不知是不是周郎的，“人道是”，“三國周郎赤壁”，一個(gè)周郎，何苦爭來(lái)爭去？是又如何？不是又怎么樣？與其糾結于“周郎”，不如趁這大好時(shí)光，用這美麗風(fēng)景，開(kāi)墾出個(gè)“東坡”來(lái)。經(jīng)“烏臺詩(shī)案”，相信東坡先生已經(jīng)看穿了很多，放下了很多，因其放下，所以豪氣，因其豪氣，才有被貶海南時(shí)“化為黎母民”的真誠。這是浪漫的李白做不到的，浪漫的謫仙人不知人間煙火，不理俗務(wù)，卻總想“平交王侯”，“心雄萬(wàn)夫”，弄得“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”，浮在半空中，仰望著(zhù)天庭，用他“三千丈”的煩惱絲連接著(zhù)塵世，臨死還在牽掛：“仲尼亡兮誰(shuí)為出涕”！
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結7
為切實(shí)加強學(xué)習型班級建設，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力，電氣與信息工程學(xué)院學(xué)習部積極開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班級活動(dòng)，于4月23日上午在D樓105開(kāi)展了讀書(shū)心得交流活動(dòng)。讀書(shū)交流活動(dòng)旨在培養我院學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，搭建讀書(shū)交流和展現自我的平臺，共26人參加了這次讀書(shū)交流活動(dòng)。
學(xué)習部精心安排，參與同學(xué)采取“自行閱讀”的方式學(xué)習了自己喜歡的文章或書(shū)籍，并就學(xué)習心得展開(kāi)討論。交流會(huì )上，大家各抒己見(jiàn)，分別從本人的獨特視角，結合自己的生活經(jīng)歷和切身體會(huì )，與大家交流分享了閱讀心得與體會(huì )，暢談了自己的'感悟。每個(gè)人的發(fā)言都獨具特色，精彩紛呈，啟迪思考，引發(fā)共鳴，交流活動(dòng)精彩不斷，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。
最后，學(xué)習部部長(cháng)對此次讀書(shū)心得交流活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，鼓勵大家要堅持多讀書(shū)、讀好書(shū)，做一個(gè)有追求、有理想的當代優(yōu)秀大學(xué)生。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結8
濮陽(yáng)市油田第四小學(xué)非常重視”書(shū)香家庭親子共讀”活動(dòng)開(kāi)展，重視家長(cháng)讀書(shū)學(xué)習，這已成為所有學(xué)生家長(cháng)的共識�！凹议L(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上”已經(jīng)成為眾多家長(cháng)的信條。此次家長(cháng)讀書(shū)交流會(huì )，因迎接參觀(guān)團又顯得與以往有所不同。作為學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，我們堅持“三早”，即：早通知、早預習、早謀劃，做到了“三充分”即：動(dòng)員充分、準備充分、發(fā)言充分。讀書(shū)交流過(guò)程中，我們堅持按照“一讀二悟三思四議五評”的讀書(shū)方法，將規定篇目徹底讀懂讀透，活動(dòng)取得了較好效果�，F總結如下：
一、讀，形式豐富多彩
讀的過(guò)程，是學(xué)習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個(gè)初步印象;接著(zhù)主持人引導大家分組細讀，采用接二連三的接力賽形式，讓現場(chǎng)氣氛空前高漲;第三步，主持人引導大家進(jìn)行品讀，采用搶答的方式分配機會(huì )，獲得機會(huì )的家長(cháng)把自己最喜愛(ài)的一段讀給大家聽(tīng)。幾輪下來(lái)，家長(cháng)們意猶未盡。
二、悟，人人入腦入心
悟，是從書(shū)中感悟道理，把書(shū)讀到心中的過(guò)程。主持人讓大家深刻體悟書(shū)中所講，結合自身生活實(shí)際，去感悟專(zhuān)家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時(shí)間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，但每位家長(cháng)的內心都是波濤洶涌。
三、思，讓書(shū)回歸生活
思，就是要運用書(shū)中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思考，是讀書(shū)的升華過(guò)程，是每個(gè)人從書(shū)中到生活中的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節，主持人積極引導大家從書(shū)中來(lái)，到生活中去。
四、議，讓書(shū)回歸生活
議，就是要與他人交流分享，把深刻的.道理生活化，帶動(dòng)身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。議的環(huán)節持續五分鐘，分小組進(jìn)行，小組長(cháng)負責，讓每位家長(cháng)吐露心聲，讓每位家長(cháng)都能夠敞開(kāi)心扉說(shuō)出心里話(huà)。
五、評，讓書(shū)回歸生活
評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務(wù)于我們的工作生活。整個(gè)評的過(guò)程，主持人采用了搶答的方式組織，每位家長(cháng)發(fā)言的激情被點(diǎn)燃，爭先恐后到講臺上向大家匯報讀書(shū)與生活感悟。發(fā)言的家長(cháng)有人語(yǔ)重心長(cháng)，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過(guò)去面向未來(lái);臺下時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而沉思默默，時(shí)而感動(dòng)落淚，時(shí)而附和聲聲。家長(cháng)們對所學(xué)內容有了深刻的理解，對今后的生活和教育孩子有了認真的反思。
在大家的眷戀中，讀書(shū)會(huì )接近尾聲。時(shí)短而情長(cháng)，意猶未盡的家長(cháng)們戀戀不舍地從書(shū)的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個(gè)讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行中，郭老師用心評出了“家長(cháng)讀書(shū)標兵”。頒獎，一個(gè)神圣光榮的時(shí)刻，家長(cháng)們的讀書(shū)熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書(shū)自學(xué)，爭取下次更好的表現。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結9
20xx載著(zhù)收獲飛馳而去，20xx帶著(zhù)希望款款而來(lái)。為了讓學(xué)生對本學(xué)期的讀書(shū)情況做一回顧和總結，在新的一年能繼續暢游書(shū)海，讓閱讀成為一種習慣。1月8日，仰韶學(xué)校五一班學(xué)生舉行了以“閱讀點(diǎn)亮人生，書(shū)香伴我成長(cháng)”為主題的讀書(shū)交流會(huì )。
交流會(huì )上，學(xué)生一改往日的羞澀與膽怯，站在講臺上侃侃而談。他們有的熱情地向大家推薦了自己喜歡的書(shū)籍，如《木偶奇遇記》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《中華上下五干年》、《裝在口袋里的爸爸》、《糊涂豬》、《人魚(yú)誘上鉤》、《塔頂上的貓》、《草房子》等；有的愉快地分享了自己的讀書(shū)收獲，那深刻的領(lǐng)悟已根植于內心深處，將成為他們成長(cháng)路上的陽(yáng)光雨露。為他們的成長(cháng)欣慰，為他們的進(jìn)步喝彩！
陶淵明曾說(shuō)：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)�！弊x書(shū)對于人的.影響也是如此，一日日閱讀的積累潛藏于內，不驚不乍，而那知識的積累，思想的領(lǐng)悟卻在潛移默化間悄悄地改變著(zhù)讀書(shū)人。所以“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！�
交流會(huì )在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行。楊xx的發(fā)言讓同學(xué)們?yōu)樗懫鹆藷崃业恼坡�。他讀的書(shū)是《魯賓遜漂流記》，他說(shuō)：“即使你置身荒野，面臨困境，也不能放棄一點(diǎn)點(diǎn)的希望之火，就算它只是不起眼的小火星，只要你珍惜它，它也許會(huì )變成熊熊烈火，給你帶來(lái)生存的希望�！�
鞏xx同學(xué)向大家推薦了《百科全書(shū)》這本書(shū)，他說(shuō)：“我讀這本書(shū)收獲了許多知識，如：‘自由女神’名字的來(lái)歷，動(dòng)物的生活習性和奧秘，迷彩服的來(lái)源等。我還知道了一些奇怪的人和事，譬如有個(gè)人長(cháng)了兩顆心，還有一個(gè)人長(cháng)了三個(gè)胃。希望你們也可以讀一讀這本書(shū)�！彼陌l(fā)言讓同學(xué)們側耳傾聽(tīng)，唏噓不已。
他們通過(guò)讀書(shū)，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了辨別，學(xué)會(huì )了獨立，學(xué)會(huì )了善良。成長(cháng)的腳步依稀可見(jiàn)，書(shū)的影響已浸潤其內。
《小公主》這本書(shū)讓賀xx學(xué)會(huì )了欣賞真善美，憎惡假惡丑。這種情緒體驗是深刻的、珍貴的，無(wú)可替代的，也是只有徜徉在書(shū)海中的人才能感受到的。王佳怡說(shuō)：“幽默和笑話(huà)是人們生活的調味劑，沒(méi)有了它，我們的生活將會(huì )少許多笑聲。讀書(shū)也能帶給人快樂(lè )�！�
周xx推薦給大家的是《名人傳》這本書(shū)。讀人物傳記，感受人物在苦難面前表現出來(lái)的樂(lè )觀(guān)堅強，不屈不撓，書(shū)籍已成為他們成長(cháng)路上的導師。
這是同學(xué)們推薦出來(lái)的表現優(yōu)秀的同學(xué)，瞧，他們笑得多開(kāi)心！
愉快的時(shí)光總是短暫的，讀書(shū)交流會(huì )結束了，而閱讀還將繼續。唯愿在學(xué)生心中播下的閱讀種子能生根，發(fā)芽，悄悄地改變他們的生活。讓書(shū)香永遠伴隨他們成長(cháng)！
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結10
《昆蟲(chóng)記》是法國杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著(zhù)作，不僅是一部文學(xué)巨著(zhù)，也是一部科學(xué)百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著(zhù)整體風(fēng)貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習性、特征的描述等。一個(gè)人耗費一生的光陰來(lái)觀(guān)察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡;而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì )在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng )造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書(shū)中，作者將專(zhuān)業(yè)知識與人生感悟融于一
爐，娓娓道來(lái)。字里行間洋溢著(zhù)作者本人對生命的尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生�！独ハx(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù)，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的`維吉爾”等桂冠。人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應當得到尊重�！独ハx(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類(lèi)杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè )章，一部永遠解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)即將邁進(jìn)新世紀大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì )為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲(chóng)記也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》和《昆蟲(chóng)學(xué)札記》。
《昆蟲(chóng)記》不僅讓學(xué)生們開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，而且還讓他們學(xué)會(huì )了從不同角度看問(wèn)題。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是一本值得每位師生共同閱讀的好書(shū)，只要你認真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結11
生命是這樣吝嗇，我們的舞臺是這樣狹��！一生一世，我們被安排在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠古的花開(kāi)，走遍人心的角落。拘感覺(jué)讓我們這么不甘！
好在，我們可以在書(shū)頁(yè)上傾聽(tīng)智者的殷殷叮囑！那些成就卓著(zhù)的名人，帶著(zhù)他們至真的人生體悟，從歲月深處走來(lái)，從遙迢天邊走來(lái)，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉變?yōu)樽约旱木褙敻�。你�?生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢(qián)袋里去拿錢(qián)，但是，有一種豐贍的饋贈，比金錢(qián)更為金貴！
如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長(cháng)的階梯，鋪就實(shí)現夢(mèng)想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書(shū)籍的魅力和力量！讀書(shū)，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。
讀書(shū)使人優(yōu)美“優(yōu)”美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是覺(jué)大多數人的心愿、除了心靈的美好，外表也需要美好、為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段、比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。、為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射……讓我在這個(gè)曾經(jīng)當過(guò)醫生的人，膽戰心驚、其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)��！
讀書(shū)的時(shí)候人是專(zhuān)注的、因為你在聽(tīng)一些靈魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和聚精會(huì )神、即使是讀閑書(shū)，看到妙處也會(huì )忍不住拍案叫絕……長(cháng)久的讀書(shū)可以使人養成恭敬的習慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì )沿襲攜耳傾聽(tīng)的姿態(tài)、而傾聽(tīng)是讓人神采倍添的絕好方式、所有的人都渴望被注視，而每一個(gè)生命也都不應被忽視、你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì )會(huì )心一笑、那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏、微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖、有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然、不會(huì )笑的人我總疑心是書(shū)讀的不夠廣博和投入，書(shū)是一座快樂(lè )的富礦，存儲了大量濃縮的歡愉因子。
當你靜夜撫卷的時(shí)候（當然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨享其樂(lè )、也許有人說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多！
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結12
一、活動(dòng)主題
啟迪智慧，魅力人生。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月15日（周四）下午。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
二樓會(huì )議室。
四、活動(dòng)要求
1、要求所有教師都積極準備參加。
2、每人時(shí)間3—5分鐘。
3、讀書(shū)內容或心得盡量貼近自己的`實(shí)際教學(xué)，力求內容豐富，形式創(chuàng )新。
五、活動(dòng)形式
學(xué)校組成評委小組，所有教師姓名寫(xiě)在紙條上放入箱子，隨機抽取演講人員，限時(shí)3—5分鐘，對所有抽到的演講教師評委現場(chǎng)打分，評出一、二等獎。其他沒(méi)有抽到的教師自由發(fā)言，凡是主動(dòng)發(fā)言教師與抽到人員一起參加評選。
六、具體安排
1、交流會(huì )分兩段進(jìn)行，第一、二節課為第一段，抽到教師進(jìn)行演講；第三節課為第二段自由發(fā)言時(shí)間。
2、每一活動(dòng)時(shí)間段，凡是無(wú)課教師必須到場(chǎng)參加。
3、利用會(huì )前時(shí)間進(jìn)行抽簽，抽到的教師按照抽簽順序準備參加演講。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結13
自“為中華之崛起而讀書(shū)”百日讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，為激勵孩子堅持每天讀書(shū)，增強讀書(shū)興趣濰坊十中小學(xué)部各班紛紛組織各種不同形式的誦讀、交流活動(dòng)。近日，“五、二”班開(kāi)展了主題為”我讀書(shū)我成長(cháng)”的讀書(shū)交流活動(dòng)�；顒�(dòng)中同學(xué)們拿出自己心愛(ài)的書(shū)籍與同學(xué)們分享，相互交流讀書(shū)給自己成長(cháng)帶來(lái)的影響。
在古代文人眼里，讀書(shū)是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩(shī)人黃庭堅說(shuō)：“三天不讀書(shū)，便語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書(shū)，何以活？”
活動(dòng)過(guò)程中孩子們就近期閱讀過(guò)的名著(zhù)及兒童文學(xué)以演講、美文片段朗誦、分享讀書(shū)心得或小組交流的形式進(jìn)行分享。
孩子們或介紹自己的閱讀書(shū)目、或分享自己的'閱讀方法、或分享自己的心得體會(huì )，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
書(shū)籍的力量是巨大的，讀書(shū)是高雅的，讀書(shū)是美麗的，讀書(shū)是快樂(lè )的。本次交流會(huì )不僅交流書(shū)籍，更重要的是交流思想。每個(gè)人在交流會(huì )前都做了充分的準備，活動(dòng)進(jìn)行中，精彩的說(shuō)辭和優(yōu)秀書(shū)目頻出，大家積極互動(dòng)，掌聲不斷，氣氛熱烈。通過(guò)活動(dòng)也大大激發(fā)了孩子們的讀書(shū)熱情，相信在書(shū)香的浸潤下，他們將走的更遠，飛的更高。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結14
讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下面就六三班舉行的讀書(shū)交流會(huì )這一活動(dòng)做一總結。在這次交流會(huì )上，我們主要達成了以下共識。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導學(xué)生走入“書(shū)香”。
首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。
其次建設好班級專(zhuān)欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習生活變得活潑生動(dòng)而充滿(mǎn)生趣。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。
在營(yíng)造好班級氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導閱讀道路上來(lái)。每?jì)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路。
通過(guò)活動(dòng)競賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。
告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？
于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯�？傊�，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì )你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？
引導孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應盡的'責任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話(huà)傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)。
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：
�。�1）保證有書(shū)讀。
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
�。�2）保證讀書(shū)時(shí)間。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們在書(shū)香中開(kāi)啟新的一天。
�。�3）保證讀書(shū)交流會(huì )。
我們每周有一節讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認識才會(huì )更深刻；展示了，理解才會(huì )更深入。
讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！讀書(shū)交流會(huì )上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)總結15
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。的確，在書(shū)中我們不但可以學(xué)習到生存的技能，還可以從智者圣賢身上感知到人生的哲理。當浮躁成為市場(chǎng)經(jīng)濟下的社會(huì )標志，當更多的人不再手捧香茗書(shū)卷之時(shí)，社會(huì )的文明空白在歷史的長(cháng)河中只會(huì )剩下蒼白。
慶幸的是，依舊還有人執著(zhù)的記得讀書(shū)的俾益。更可幸的，大學(xué)生的我們，有許多師長(cháng)同學(xué)關(guān)心著(zhù)我們的成長(cháng)成才。在土建院的第二屆團學(xué)骨干培訓中，開(kāi)展了讀書(shū)周系列活動(dòng)�！昂米x書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的箴言在我們的.眼前，耳邊，心中不停的浮現，深深的影響著(zhù)我們那已經(jīng)布滿(mǎn)灰塵的心。
在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，從到圖書(shū)館選書(shū)，在操場(chǎng)交流讀書(shū)心得，寫(xiě)讀書(shū)日記。我們小組的同學(xué)都十分的投入，因為大家都知道讀書(shū)之意義非凡，同時(shí)在這樣一個(gè)聒噪的環(huán)境中靜下心來(lái)讀書(shū)交流更是機會(huì )難得。在圖書(shū)館里，吻著(zhù)書(shū)香，觸著(zhù)墨跡，靜靜的在書(shū)架間游走，翻閱著(zhù)古樸芬芳的書(shū)卷。懷著(zhù)一份虔誠和求知的渴望，每人都想選一本好書(shū)。當經(jīng)歷了大概一個(gè)小時(shí)的選書(shū)，大家都找到了適合自己的書(shū)本。懷著(zhù)一骨子的激動(dòng)與欣喜，我們小組的讀書(shū)修身之旅正式開(kāi)始了。
古人云：智者著(zhù)書(shū)。的確，在把玩文字的過(guò)程中。作者的獨特視角，睿智的話(huà)語(yǔ)，啟迪心靈的智慧，使我們頓時(shí)入沐吹風(fēng)。
以前的自足自滿(mǎn)是多么的可笑。
在中午那段休息的時(shí)間，大家聚在一起，一起分享自己的讀書(shū)心得。通過(guò)交流分享，使得我們的靈魂深處再次的被滌凈。討論書(shū)中的人物，朗讀書(shū)中的經(jīng)典句段，探討對自己的生活啟迪??時(shí)而悅耳的讀書(shū)聲，時(shí)而激烈的討論，時(shí)而會(huì )心的歡喜，在校園正午的操場(chǎng)上，石階旁回蕩。通過(guò)讀書(shū)的交流，思想的碰撞，讀書(shū)成果一同分享，在這樣寬松自由的環(huán)境中，不自覺(jué)的提升了大家的素養，增長(cháng)了智慧。在夜深人靜時(shí)，獨坐案前，手捧愛(ài)書(shū)，我們大家靜下心來(lái)，寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，當我們的思想變成了文字，當浮躁的心寧靜下來(lái)，當我們笑著(zhù)進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，靈魂也許就在那一刻得到了升華。
讀書(shū)修身活動(dòng)已經(jīng)結束，但終究不會(huì )結束。
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