幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結1
20xx年12月25日，在縣教育局的統一組織下，我觀(guān)摩了杜莊幼兒園幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)，觀(guān)看了孩子們的戶(hù)外活動(dòng)、區域活動(dòng)，以及課堂活動(dòng)等�，F就我在此次觀(guān)摩活動(dòng)中的一些思考和想法做如下總結和匯報。
一、鄉鎮所在地幼兒園要起到率先引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)區其他幼兒園走向規范辦學(xué)！
此次觀(guān)摩之后，我首先被幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們活潑天真的活動(dòng)吸引。杜莊小學(xué)幼兒教師能利用生活中廢舊物品，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造性，變廢為寶，制作成幼兒戶(hù)外活動(dòng)的玩具和道具。孩子們玩的不也樂(lè )乎。這些活動(dòng)，鍛煉了孩子們的協(xié)調能力、反應能力、平衡能力。
反思：農村幼兒園普遍存在著(zhù)幼兒教育小學(xué)化的傾向，極大地扼殺了孩子活潑天真的天性。主要是幼兒教師普遍素質(zhì)低下，沒(méi)有接受正規的培訓和鍛煉，導致農村幼兒園的現狀就是把孩子圈到教室里，看住孩子不出事就行！稍微好點(diǎn)的能教孩子認幾個(gè)拼音，數字。通過(guò)觀(guān)摩，我確確實(shí)實(shí)感受到幼兒教育急需規范化。要想達到這一目的，不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)過(guò)程。但是，鄉鎮所在地幼兒園條件好一些，能不能先行一步，由教育局統一選派教師，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識培訓后上崗，通過(guò)改變一個(gè)幼兒園，來(lái)帶動(dòng)周邊幼兒園。
二、幼兒課堂教學(xué)要讓孩子們在玩中學(xué)，要時(shí)刻考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)。
杜莊幼兒園幼兒課堂教學(xué)的過(guò)程，幼兒教師更注重的是孩子們的天性，讓他們自己選擇活動(dòng)區域，選擇自己喜歡的活動(dòng)方式來(lái)探索規律，體驗過(guò)程，獲得新知。比如:同樣是找規律，教師讓孩子們在仔細觀(guān)察的基礎上找出規律，然后自己動(dòng)手粘貼不同顏色和形狀的圖片。孩子即學(xué)到了知識，又鍛煉了動(dòng)手能力。還培養了孩子細心觀(guān)察的好習慣。
反思：這樣的教學(xué)方式，讓孩子們在興趣活動(dòng)中得到了提高，獲得了知識，而且讓孩子們在活動(dòng)中，互相交流，表達自己的意愿，為他們有效的融入集體中提供了機會(huì )和鍛煉。
三、幼兒園充分利用幼兒家長(cháng)資源，鼓勵家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)。
此次觀(guān)摩，看到每個(gè)教室，最少需要三名教師才能有效的.組織課堂活動(dòng)。農村幼兒園教師數量不足，不能滿(mǎn)足課堂教學(xué)需要。
反思：幼兒園可以有效發(fā)掘高素質(zhì)的幼兒家長(cháng)參與幼兒課堂教學(xué)，參與幼兒的組織，管理。必要的情況下可以采取減免幼兒管理費的方式來(lái)吸引幼兒家長(cháng)參與管理！這樣也許可以有效解決農村幼兒教師數量不足的現狀！這只是個(gè)設想，具體設施可以靈活操作！
由于自己對幼兒教學(xué)及管理方面缺乏更多的了解，所以，只能從這幾個(gè)方面發(fā)表自己一些粗淺看法。以后在實(shí)際工作中，要借鑒此次觀(guān)摩的經(jīng)驗，集合自己學(xué)校的實(shí)際情況，努力改善干辦學(xué)條件，規范幼兒教學(xué)，起到帶頭和引領(lǐng)作用！
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結2
陽(yáng)光明媚的六月正是教學(xué)黃金時(shí)段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學(xué)化教學(xué)模式，提高幼教課堂效果”這一主題開(kāi)展了青年教師課堂觀(guān)摩活動(dòng)，要求全園幾位教師行課堂教學(xué)展示。在此次活動(dòng)中，全體教師能端正態(tài)度、認真準備，根據班內幼兒實(shí)際情況選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。和以往的公開(kāi)課相比，在這次觀(guān)摩課中體現了以下兩個(gè)特色。
一、課堂中時(shí)時(shí)體現一個(gè)“熟”。
1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問(wèn)、溝通、指導，注意細節。
2、教師授課心態(tài)成熟教態(tài)自然大方，與孩子互動(dòng)親切自然，克服緊張心理。3、課堂流程自然，各個(gè)教學(xué)環(huán)節之間轉換巧妙，又能恰當融合，以一條主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，整合自如。
二、在課堂中時(shí)時(shí)能出“新”。
此次活動(dòng)，教具制作成為一個(gè)精美亮點(diǎn)，每位老師在自己的課中都運用了大量教具，而且這些教具都是運用廢舊物品制作而成，外型美觀(guān)，功能齊全，吸引了孩子的眼球。
1、教學(xué)手段新穎，游戲環(huán)節設計別致，激發(fā)了孩子們的學(xué)習熱情，課堂氣氛熱烈，每節課都有突出的高潮。
2、教師積極主動(dòng)學(xué)習新知識，很多教師利用網(wǎng)絡(luò )采集教學(xué)信息、教學(xué)方法，把新理念、新方法融入到自己的`課堂中。
通過(guò)課后評課、交流，我園教師清楚認識到自己的不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。
三、課堂上多媒體手段運用有限。
四、改善小學(xué)化教學(xué)思想還需要一步加強。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結3
為貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》，保證幼兒戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量和游戲時(shí)間，使我園早操及區域活動(dòng)發(fā)揮重要的作用，20xx-20xx年我園持續走著(zhù)一條改革創(chuàng )新路，20xx年春期接上級領(lǐng)導要求，在我園進(jìn)行了大安片區半日觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)主題為半日活動(dòng)的組織，結合主題將半日活動(dòng)的幾個(gè)大環(huán)節細致化呈現。
8：00-8:30為區域活動(dòng)觀(guān)摩，各班孩子來(lái)了就玩耍區域，班級材料投放豐富，孩子有興趣，對老師投放的材料有自己的玩法，面對客人老師有禮貌，各班考慮自己的班級情況有效的實(shí)施桌椅進(jìn)區角，來(lái)緩解空間壓力。
8:30-9:30為早操活動(dòng)，我園的早操通過(guò)一次次的改革，一次次的更新，呈現出來(lái)的是風(fēng)格不同，孩子們有興趣的早操，班級游戲材料豐富。充分達到了早操活動(dòng)的意義。
9：40-10；10由樊老師組織集中教育活動(dòng)《魔術(shù)的奧妙》，本堂課是我園20xx年教研活動(dòng)時(shí)所選的一堂優(yōu)質(zhì)的課程，目標明確，思路清晰，活動(dòng)材料豐富，孩子們感興趣，是一堂值得推廣的課程，老師們對本堂課也給予了高度的評價(jià)。
10:1010:40由王園長(cháng)主持講解了關(guān)于我園早操和區域活動(dòng)的變更，向老師們介紹了本園的改革過(guò)程，為農村教師面對的一些迷茫的問(wèn)題作出了合理的`提議。本次觀(guān)摩活動(dòng)給我園員工帶來(lái)了一個(gè)很好的風(fēng)采展示，讓老師們在這個(gè)更新比較快的時(shí)代找到方向，一切為了孩子，不斷的付出和收獲，同時(shí)將我園的一些亮點(diǎn)輻射到本片區，帶動(dòng)整個(gè)片區和諧的發(fā)展。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結4
我陪著(zhù)xx老師在“小班升中班”的升班教育中,不斷的摸索嘗試、調整、再實(shí)踐,一路走來(lái),這其中有成功也有失敗,但這些都是我們的一種經(jīng)驗,我會(huì )把它好好珍藏,讓它指導我以后的教育工作。下面我就對我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng),談幾點(diǎn)自己的體驗與感受。
一、《快樂(lè )與發(fā)展》書(shū)中提到:引導幼兒積極運用多種感官感知周?chē)挛?在參觀(guān)過(guò)程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗,能用自己喜歡的方式表達感受與發(fā)現。我們班在小升中的活動(dòng)中,能夠與中班幼兒充分的互動(dòng),大帶小游戲豐富多彩,讓幼兒在充分感知的基礎上,主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的戶(hù)外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區,和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操,邀請哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí),感知小班與中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃飯,哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛,哥哥姐姐自己排隊接水喝,哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調整活動(dòng)區,大膽的嘗試與創(chuàng )新。
1、開(kāi)設“清涼果吧”,結合夏季主題,幫助幼兒對夏季特征有進(jìn)一步的了解,引導幼
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區活動(dòng),和我們一起游戲,直觀(guān)的指導我們的活
動(dòng),感知哥哥姐姐多么棒,從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
三、及時(shí)的家園溝通,是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會(huì )通過(guò)小本、家長(cháng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò )等方式向家長(cháng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的'目的意圖,并通過(guò)家長(cháng)調查問(wèn)卷的方式了解家長(cháng)的心聲與期望,把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上,讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程,同時(shí)讓家長(cháng)對小班與中班的不同點(diǎn),也能有所了解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動(dòng)中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點(diǎn),非常注重游戲化,把一種用筷子枯燥技能的培養,調整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來(lái)吃飯、我帶小豬去旅行的游戲形式,使孩子們完全沉浸在游戲中,寓教于樂(lè )。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),注重了因材施教�！笆澄铩钡拇笮≠|(zhì)地不同,幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同,很好的保護了幼兒的自尊心,培養了幼兒的自信心
關(guān)于“小班升中班”的升班教育,我們也是在不斷的探索嘗試,會(huì )有很多的不足,這一點(diǎn)我在昨天觀(guān)摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì )到了,下一步,我們會(huì )重點(diǎn)學(xué)習和嘗試,在生活環(huán)節及游戲區域中,用游戲方式引導幼兒學(xué)習新的常規。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結5
首先非常感謝幼兒園給我外出學(xué)習的機會(huì )，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學(xué)技能評比競賽。評比是從教案的設計、教學(xué)過(guò)程和反思三部分組成，這次評比活動(dòng)的參加方式是各個(gè)地州選出一個(gè)代表參加，一共設計了18節課。選擇的范圍是以五大領(lǐng)域中的大班社會(huì )和語(yǔ)言為主，在這次活動(dòng)中收獲很多，從這次活動(dòng)中深刻的體會(huì )到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節課更是難上加難。 從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節課時(shí)需要花費許多的時(shí)間和精力來(lái)完成的，并不是我們平時(shí)上課一樣照著(zhù)書(shū)念一遍。這次評比活動(dòng)從教案的設計、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施和活動(dòng)效果來(lái)看都取得了較大的成功。特別是活動(dòng)場(chǎng)景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據活動(dòng)的需要創(chuàng )設了溫馨、和諧、有趣的學(xué)習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中樂(lè )。教師的語(yǔ)言非常的具有感染力，肢體語(yǔ)言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動(dòng)，對幼兒具有強大的吸引力。在教學(xué)過(guò)程中使用了先進(jìn)的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進(jìn)的教育模式和傳統的教學(xué)模式相結合取得了很大的成效，在這次活動(dòng)中教師都注重幼兒的親體驗，自己動(dòng)手做，以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。
針對這次評比活動(dòng)，幼兒專(zhuān)家也給予了指導和評價(jià)，指出在今后的教學(xué)活動(dòng)中應注意的問(wèn)題，一是不能跨領(lǐng)域教學(xué)，就是說(shuō)語(yǔ)言課不能上成社會(huì )課，如語(yǔ)言注重的是幼兒的傾聽(tīng)和表達，在教學(xué)過(guò)程中就要提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )，讓幼兒多聽(tīng)，善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。而社會(huì )課注重的是人際交往和社會(huì )適應，所以在教學(xué)過(guò)程中應注意情景的.創(chuàng )設，給幼兒一個(gè)與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學(xué)過(guò)程中所提出的問(wèn)題，所教學(xué)的內容應符合該年齡段。三是教學(xué)目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會(huì )。
衡量一節優(yōu)質(zhì)課的絕對標準就是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在組織的活動(dòng)中無(wú)論是教案的設計，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，還是課后的教學(xué)反思每個(gè)環(huán)節都必須達到優(yōu)化，都要有教育理論的支撐。在導課，過(guò)程、反思都要突破指南。
通過(guò)這次外出學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。
此次學(xué)習中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從 實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結6
為了有效提高幼兒園教學(xué)的實(shí)效性，提高教師的教學(xué)設計能力和課堂教學(xué)組織能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。先后共有8位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我有幸觀(guān)摩了4位老師的課，在觀(guān)摩中，受益匪淺。
此次觀(guān)摩的課程內容包含了五大領(lǐng)域�；顒�(dòng)中，我真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著(zhù)整個(gè)活動(dòng)，題材新穎，十分吸引人。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。葛富清老師的“奧思多”音樂(lè )活動(dòng)中，教師放的很開(kāi)，充滿(mǎn)激情，被我們一致評為“激情版”的老師，我覺(jué)得對于像我這樣還在成長(cháng)中的教師來(lái)說(shuō)，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動(dòng)了幼兒的自主參與性。從導入活動(dòng)的音樂(lè )律動(dòng)，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮，自由的展示，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。像是高麗老師的語(yǔ)言課《艾瑪與風(fēng)》，無(wú)論孩子的回答是怎樣的開(kāi)放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。高老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班美工活動(dòng)《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個(gè)活動(dòng)都是以雞蛋哥哥為主線(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，精彩的幻燈片演示，如同魔術(shù)般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時(shí)的一言一行，有時(shí)都是控制不好的，尤其是遇到突發(fā)情況時(shí)就會(huì )不知所措，更加緊張。這次觀(guān)摩觀(guān)摩中，每位老師的.教態(tài)都滲透著(zhù)對孩子的愛(ài)。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì )，必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。
我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對每一個(gè)孩子的耐心細心。每一節教育活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了充分的準備和精心的策劃，無(wú)論是透徹的教材分析、合理的過(guò)程設計，還是巧妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無(wú)論是她們上課的風(fēng)格，駕馭課堂的能力，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結7
俗話(huà)說(shuō)：當局者迷，旁觀(guān)者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作，很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀(guān)摩卻給了我們更客觀(guān)、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境，甚至了解自己的機會(huì )。作為一個(gè)觀(guān)摩者應該把觀(guān)摩過(guò)程當做將先進(jìn)的教育理念與幼兒園工作實(shí)踐進(jìn)行整合學(xué)習的過(guò)程。觀(guān)摩既有重點(diǎn)，又要全面。為此，我們必須走出舊觀(guān)念的小圈子，不斷擴大自己的視野。不但要關(guān)注幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，更要關(guān)注它的精神環(huán)境;不但要關(guān)注教師，更要關(guān)注幼兒;不但要關(guān)注教師精心準備的那節教育活動(dòng)，更要關(guān)注一日生活的各個(gè)環(huán)節;不但要關(guān)注當天的活動(dòng)情況，更要關(guān)注活動(dòng)的生成過(guò)程及它所體現的教育思想。記得我觀(guān)摩過(guò)一個(gè)大班的制作活動(dòng)，感到很有收獲。
首先，觀(guān)摩前從教師的計劃中我了解到，這個(gè)班的小朋友最近帶來(lái)許多廢舊礦泉水瓶子，經(jīng)過(guò)討論，大家決定把它們制作成班上最需要的東西。教師將這一活動(dòng)的目標定為：引導幼兒預想和計劃自己的活動(dòng)，根據需要選擇材料和向同伴學(xué)習。教師這樣做，使活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于孩子們的意愿，活動(dòng)的`目標也比較適合大班幼兒年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)前小朋友先向老師或伙伴談自己的制作計劃，如做什么，用什么做，做出的東西怎樣為班上服務(wù)等等。這樣既充分調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，又培養了他們的有意想象和預測結果的能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給了孩子們很大的發(fā)展空間，不僅工具、材料完全由幼兒自由選擇，而且教師從不打擾孩子的活動(dòng)。教師的做法使小朋友們有了更多的自己想辦法克服困難及向同伴學(xué)習的機會(huì )。在活動(dòng)中，我看到了幼兒的探究熱情和創(chuàng )造精神，看到了孩子們富有個(gè)性的解決問(wèn)題的方法和伙伴們的真誠合作，而這一切，都離不開(kāi)教師先進(jìn)的教育理念。通過(guò)這樣的觀(guān)摩使我獲益匪淺。
在觀(guān)摩過(guò)程中一些老師有記錄的習慣，可有的老師在觀(guān)摩時(shí)的記錄帶有一定的盲目性，好像要把自己看到的、聽(tīng)到的全都記下來(lái)。有的只顧記錄，卻沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行及時(shí)的思考。因此，觀(guān)摩時(shí)記什么，怎么記，也是一個(gè)聰明的旁觀(guān)者需要關(guān)注的問(wèn)題。我們的意見(jiàn)是──先想后記，邊記邊想，記要點(diǎn)，記感受。每次觀(guān)摩過(guò)程中先思考，再分類(lèi)記錄。環(huán)境創(chuàng )設和一日生活中富有創(chuàng )意的材料或活動(dòng)記一類(lèi);教師或幼兒有意思的語(yǔ)言或行為記一類(lèi);自己透過(guò)現象看到的對問(wèn)題深層次的理解，以及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或提出的新問(wèn)題記一類(lèi)。
觀(guān)摩后的研討是將感性認識上升到理性認識的好機會(huì )。它有利于我們把新的教育觀(guān)念與幼兒園實(shí)踐相結合，并物化成自己適宜的教育行為。及時(shí)到工作中去實(shí)踐，又能引發(fā)我們進(jìn)一步的思考，使觀(guān)念與行為之間不斷轉換，形成良性循環(huán)，從而推動(dòng)工作的前進(jìn)。我認為觀(guān)摩后進(jìn)行理論與實(shí)際相結合的研討很重要，它既可以鍛煉教師思考問(wèn)題的能力，又有利于日常工作的改進(jìn)。因此，有時(shí)即使是一個(gè)人出去參觀(guān)，回來(lái)后我也要把自己的見(jiàn)聞轉達給園內其他老師，然后大家再就一些問(wèn)題進(jìn)行探討。我還認為：研討應該重在對問(wèn)題的研究，而不是對人的評價(jià)。
那種做好一次活動(dòng)就"一鳴驚人"，否則便"一蹶不振"的現象是不正常的，無(wú)益于教師的健康成長(cháng)。一次去一個(gè)幼兒園參觀(guān)，我發(fā)現他們開(kāi)展角色游戲時(shí)，盡管游戲材料并不十分豐富，但孩子們的表現卻很出色。小朋友主動(dòng)為自己創(chuàng )造游戲環(huán)境，玩得非常盡興;向客人介紹他們的"小圖書(shū)館"，說(shuō)得頭頭是道。這個(gè)事實(shí)引起了我園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，幼兒在游戲中的表現卻不如他們?經(jīng)過(guò)觀(guān)摩后的反復研討及回園后的實(shí)踐，我們找到了影響幼兒游戲過(guò)程的許多因素和引導幼兒成為游戲主人的一些方法。這次參觀(guān)至今對我們的教育工作都有積極的影響。
觀(guān)摩活動(dòng)對我這樣的新教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀(guān)摩能讓我學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的有用知識，還讓我在觀(guān)摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結8
一、通過(guò)本次游戲觀(guān)摩活動(dòng)，發(fā)現很多值得各位幼兒教師學(xué)習的地方：
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
�。�，大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評課，評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的更快！
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：
1、教師課前準備還需提高，在給孩子示范時(shí)一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會(huì )欣賞美，能充分吸引和感染孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的'同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時(shí)調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結9
今天有幸去機關(guān)二園參加教研觀(guān)摩活動(dòng)，聽(tīng)了四節活動(dòng)課，并抽空參觀(guān)了幼兒園環(huán)境，感觸頗深！
一、環(huán)境布置
幼兒園的大小環(huán)境都體現了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動(dòng)的照片張貼、文明禮貌用語(yǔ)的標識、孩子用繪畫(huà)折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動(dòng)室的區角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時(shí)又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動(dòng)時(shí)文明、有序，形成了較好的規則意識；能根據主題內容引導孩子們創(chuàng )設豐富、濃郁的主題環(huán)境和區域活動(dòng)，一走進(jìn)班級，就知道正在開(kāi)展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀(guān)，較突出地體現了孩子們在活動(dòng)中的主體性。
自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽(yáng)臺或戶(hù)外，讓幼兒觀(guān)察植物的生長(cháng)需要陽(yáng)光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)設計自然角的觀(guān)察記錄，讓人一看一目了然。
二、教學(xué)活動(dòng)
1、活動(dòng)的基本內容：
本次活動(dòng)共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
第一節：小班數學(xué)活動(dòng)《數氣球》，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�。朱老師通過(guò)幫小動(dòng)物數氣球的線(xiàn)索讓幼兒在游戲中學(xué)習數數的小本領(lǐng)�；顒�(dòng)中老師制作了課件，并結合課件讓孩子進(jìn)行按物點(diǎn)數，幼兒學(xué)習的積極性很高。本學(xué)習我也是帶的小班，所以有很多值得我學(xué)習的地方：教師根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
第二節：大班數學(xué)活動(dòng)《年媽媽的一家》，重點(diǎn)是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、動(dòng)手操作等方法，讓幼兒來(lái)理解。數學(xué)活動(dòng)可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學(xué)活動(dòng)中教師如何使用科學(xué)的提問(wèn)引導幼兒朝老師的思路去思考？是值得我深思的一個(gè)問(wèn)題。
第三節：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動(dòng)前王梅老師做了充分的準備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時(shí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過(guò)看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見(jiàn)的肥皂有了更深的了解�；顒�(dòng)的目標很輕松的達成了。這節活動(dòng)令我最深刻的是王老師的語(yǔ)言、教態(tài)�；顒�(dòng)中的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作，都能吸引孩子們的眼球。
第四節：大班歌表演《烏鴉和狐貍》，這節活動(dòng)老師運用了《桃花朵朵開(kāi)》的旋律，把烏鴉和狐貍這個(gè)故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的.積極性高，能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動(dòng)中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸：
�。�1）教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動(dòng)的內容。
�。�2）目標與過(guò)程協(xié)調統一�；顒�(dòng)的過(guò)程能為目標服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節奏，環(huán)節過(guò)渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
�。�3）教具的精心準備與恰當運用。四節活動(dòng)課都根據活動(dòng)的需要準備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
�。�4）活動(dòng)組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構安全、平等的學(xué)習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。
�。�5）教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
三、自我反思
此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，你才能發(fā)現問(wèn)題之所在，才能收獲，無(wú)論事成功還是失敗，那對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大助益的。
在學(xué)習之余，也反思了自己的情況。平時(shí)在園，活動(dòng)準備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時(shí)候，往往只是遵循教科書(shū)上的方法步驟，不能夠將它與現實(shí)生活結合起來(lái)，多采用孩子們喜歡的方式來(lái)進(jìn)行。此次的觀(guān)摩活動(dòng)我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現，多思考，更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè )地接受知識，快樂(lè )地學(xué)習生活！
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結10
為了給教師創(chuàng )造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階，我園在x月xx日--xx日為期2天的全園公開(kāi)課教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以老教師引領(lǐng)，骨干教師示范，新老師鍛煉為目的，讓教師們相互學(xué)習，相互切磋，形成教師主動(dòng)學(xué)習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動(dòng)氛圍。
教學(xué)內容涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師運用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，新教師則體現了敢于挑戰，敢于嘗試的精神，給孩子們帶來(lái)了新的感受。
教師在課前都做了精心的準備，在教學(xué)中老師們將各門(mén)課的理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng )設和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現出教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執教能力。小朋友們對教學(xué)活動(dòng)的內容都表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂(lè )的`學(xué)習氛圍中得到了發(fā)展。
活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評課，園長(cháng)從教學(xué)內容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專(zhuān)業(yè)的指導和點(diǎn)評。教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習、認真總結，達到了既定的教研活動(dòng)目標和收到了良好的效果。 本次公開(kāi)課評比活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才華交流學(xué)習的平臺，使她們在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(cháng)，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結11
星期二的上午我參加了恒濤幼兒園特色幼兒園的開(kāi)放日活動(dòng)，特色教學(xué)，是我受益匪淺。
集體活動(dòng)，我參加的是徐慧老師主講的邏輯游戲《看看少了誰(shuí)》。在這兒，我第一次知道了什么是邏輯思維：運用思維升級的系統訓練學(xué)具，為孩子們提供了富有誘惑力的動(dòng)手、動(dòng)腦游戲，有效激發(fā)兒童潛能，引領(lǐng)孩子進(jìn)入專(zhuān)心的`歷程，讓孩子走出單純的知識記憶，獲得觀(guān)察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng )造性思維能力，以嶄新的學(xué)習手段和方式來(lái)變革了我們的傳統教育。徐老師端莊自然的教態(tài)，以及孩子們熟練專(zhuān)注神情，讓我知道了以后自己的課應該怎么來(lái)上，也明白了為什么恒濤的孩子們個(gè)個(gè)這么優(yōu)秀。
接下來(lái)，恒濤幼兒園的老師和孩子們進(jìn)行了室外活動(dòng)。根據自己的園所小，孩子多的特點(diǎn)，恒濤幼兒園的老師們編排了適合自己園所的音樂(lè )活動(dòng)。在歡快輕松的音樂(lè )伴奏下，孩子們跟隨老師，蹦跳、轉圈，一切顯得那么和諧、有序。倒使我們這觀(guān)賞的老師感覺(jué)進(jìn)了迷宮一樣。確實(shí)是動(dòng)了心思，下了功夫。
一分耕耘，一份收獲。我相信在這平凡的崗位上，不斷付出，不斷學(xué)習。我相信幼兒教育的明天會(huì )更好！
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結12
為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的平臺，鎮教育衛生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮幼兒園的教研觀(guān)摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長(cháng)安鎮學(xué)前教育股領(lǐng)導及全鎮幼兒園的園長(cháng)老師。此教研活動(dòng)，長(cháng)安紅纓貝貝幼兒園向全鎮的幼兒教師展示了由x老師執教的中班音樂(lè )課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》、由x老師執教的小班美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》、x老師執教的大班體育課《椅子游戲》。
xx老師執教的音樂(lè )課《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節奏聲音為貫穿的主線(xiàn)，蘊含感受節奏的不同、聲音高低等音樂(lè )要素，內容淺顯有趣。老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
x老師的美術(shù)課《車(chē)輪滾畫(huà)》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車(chē)子作為畫(huà)畫(huà)的工具。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng )造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng )造，肯定、接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車(chē)輪滾畫(huà)帶來(lái)的美。
xx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來(lái)作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲為主體，老師能夠做到鼓勵幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、爬、鉆的`技能，也體現了活動(dòng)的趣味性。
展示結束后，三位老師對課程的內容進(jìn)行了說(shuō)課與反思。
xx幼兒園xx園長(cháng)、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節課進(jìn)行了精彩、細致地點(diǎn)評，同時(shí)也對上課的三位教師提出了建設性的意見(jiàn)及要求。
最后，學(xué)前教育股x校長(cháng)對此次教研活動(dòng)作了總結性發(fā)言，鼓勵幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。 通過(guò)這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗分享與交流的學(xué)習平臺，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結13
打造高效課堂，成就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)!實(shí)驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)順利結束了，此次觀(guān)摩活動(dòng)不同以往，在各個(gè)教研推薦的基礎上，又通過(guò)抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績(jì)將代表本教研組的最后成績(jì)，保證了全體教師的積極參與和整體教學(xué)水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節課，其中2節展示匯報課，在余下的16節課中，教師一組4節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的25%，即1/4;教師二組12節，占本次觀(guān)摩活動(dòng)的75%，即3/4。
二、教學(xué)效果
教師一組的4個(gè)教學(xué)活動(dòng)，展現了班長(cháng)組教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周?chē)⒗蠋煹囊魳?lè )游戲活動(dòng)《快樂(lè )機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂(lè )巧妙結合，表現音樂(lè )的三段體結構，突出良好的互動(dòng)效果，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、教師之間的互動(dòng)，幼兒與聽(tīng)課教師的互動(dòng)，輕松、快樂(lè );
邵玉鵬老師的繪本教學(xué)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動(dòng)以繪本為載體，與數學(xué)領(lǐng)域緊密結合，拓寬了繪本教學(xué)的新思路;
賀冬儒老師在繪本《我媽媽》的教學(xué)中，則以情動(dòng)人，該書(shū)撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛(ài)和崇拜，教師和家長(cháng)精心設計制作的'視頻，讓本次活動(dòng)達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個(gè)人的內心;
李萍老師選擇了通過(guò)繪本關(guān)注孩子的內心世界，《各種各樣的害怕》通過(guò)教師創(chuàng )設的多種情境，讓孩子明白每個(gè)人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會(huì )慢慢消失。(課堂中有一個(gè)情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時(shí)的場(chǎng)面，那種相互的關(guān)愛(ài)令人感動(dòng)，讓我有了一種沖動(dòng)，在下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，和教師二組的教師談?wù)撘幌挛覀兊暮ε?
(通過(guò)繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時(shí)我們歡樂(lè )，有時(shí)我們悲傷，有時(shí)我們生氣，有時(shí)我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會(huì )影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調節自己的情緒呢?聰明的你，應該能做出正確的選擇。)
繪本好像一座可以行走的花園。通過(guò)共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領(lǐng)悟深奧的人生哲理。感謝園領(lǐng)導的工作思路，讓我們在教育孩子的過(guò)程中自己也不斷的感悟著(zhù)人生，不斷的成長(cháng)和完善著(zhù)自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)中占據了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取的精神面貌，12個(gè)活動(dòng)包含繪本、數學(xué)、體育、音樂(lè )欣賞、歌唱等內容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛、牛平霞老師，在自己原有的執教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛(ài)、有些教師敢于大膽嘗試新領(lǐng)域的教法，雖然在教育思路、教學(xué)環(huán)節、教材內容的挖掘、提升方面還有待繼續提高，但此次活動(dòng)的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗，得到了成長(cháng)!
同時(shí)，要告訴大家的是，此次優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)的輻射作用開(kāi)始呈現，在開(kāi)放日活動(dòng)中，魏穎老師的音樂(lè )活動(dòng)《可愛(ài)的小彈簧》被6個(gè)小班和1個(gè)中班集體采納(保留我的看法)。繪本教學(xué)《我媽媽》、《蚯蚓的日記》等活動(dòng)將在開(kāi)放日中綻放光彩。
三、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程
在實(shí)驗幼兒園園領(lǐng)導的高度重視下，教師們通過(guò)“每周一節示范課”、教研組聽(tīng)課、磨課以及優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng)，教育理念不斷更新，教育教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出新的光彩。
大家還記得xxx年11月份在我園舉辦的全市幼兒教師優(yōu)質(zhì)課大賽嗎?我園的衛媛媛、山冰飛、王淼參加了比賽，雖然三位老師都獲得了一等獎，但是參與輔導這三位老師的教師們都知道，過(guò)程是多么的艱難。因此，在xxx年3月，結合教育局提出的“五個(gè)一”其中的“每周一節示范課”活動(dòng)，園領(lǐng)導將其定為打造高效課堂的重要手段，保教辦認真督促落實(shí)，每周一打印教師課表，園長(cháng)、主任堅持入班聽(tīng)課、評課，對示范課中出現的問(wèn)題通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研學(xué)習一一進(jìn)行指導，使此項活動(dòng)堅持不懈的開(kāi)展了下來(lái)。打個(gè)比方說(shuō)，“每周一節示范課”就像是戰士的每日練兵，那每年兩次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)就像是戰役。今年的5月、11月，我們舉辦了優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩，通過(guò)教研組的磨課、推課、上課，使教研團隊的力量得到增強，教研組長(cháng)、教師在磨課、教研的過(guò)程中都得到了進(jìn)步。感謝幼兒園的優(yōu)質(zhì)平臺，讓每一位教師不斷體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )!
四、推選結果
經(jīng)研究決定，周?chē)⒗蠋煹拇蟀嘁魳?lè )游戲《快樂(lè )機器人》，邵玉鵬老師的中班繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》已經(jīng)上報教育局基教科，同時(shí)上報的還有實(shí)驗幼兒園“在崗教師花名冊”，教育局將在全市觀(guān)摩課開(kāi)賽前一周通知抽到的另兩位教師名單。4位教師的總成績(jì)將代表我園的最后成績(jì)。在這里讓我們大家一同預祝教師們參加全市優(yōu)質(zhì)課大賽取得好成績(jì)!
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結14
陽(yáng)光明媚的六月正是教學(xué)黃金時(shí)段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學(xué)化教學(xué)模式，提高幼教課堂效果”這一主題開(kāi)展了青年教師課堂觀(guān)摩活動(dòng)，要求全園幾位教師行課堂教學(xué)展示。在此次活動(dòng)中，全體教師能端正態(tài)度、認真準備，根據班內幼兒實(shí)際情況選擇課題，利用各種教學(xué)手段豐富自己的課堂。和以往的公開(kāi)課相比，在這次觀(guān)摩課中體現了以下兩個(gè)特色。
一、課堂中時(shí)時(shí)體現一個(gè)“熟”：
1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問(wèn)、溝通、指導，注意細節。
2、教師授課心態(tài)成熟教態(tài)自然大方，與孩子互動(dòng)親切自然，克服緊張心理。
3、課堂流程自然，各個(gè)教學(xué)環(huán)節之間轉換巧妙，又能恰當融合，以一條主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，整合自如。
二、在課堂中時(shí)時(shí)能出“新”：
此次活動(dòng)，教具制作成為一個(gè)精美亮點(diǎn)，每位老師在自己的課中都運用了大量教具，而且這些教具都是運用廢舊物品制作而成，外型美觀(guān)，功能齊全，吸引了孩子的'眼球。
1、教學(xué)手段新穎，游戲環(huán)節設計別致，激發(fā)了孩子們的學(xué)習熱情，課堂氣氛熱烈，每節課都有突出的高潮。
2、教師積極主動(dòng)學(xué)習新知識，很多教師利用網(wǎng)絡(luò )采集教學(xué)信息、教學(xué)方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。
通過(guò)課后評課、交流，我園教師清楚認識到自己的不足之處：
一、教師誦讀能力有待提高。
二、課堂上多媒體手段運用有限。
三、改善小學(xué)化教學(xué)思想還需要一步加強。
老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。
幼兒觀(guān)摩活動(dòng)總結15
我園在今天開(kāi)始了音樂(lè )觀(guān)摩活動(dòng)。全園教師全部參與活動(dòng)。教師們積極投入到了這次觀(guān)摩活動(dòng)。從教案、教師準備的教具、學(xué)具上就可以看得出教師對這次活動(dòng)的重視。相信又是推動(dòng)我園教育教學(xué)的一次進(jìn)步，同時(shí)有促進(jìn)教師們之間的相互學(xué)習相互交流的機會(huì )。
這次音樂(lè )觀(guān)摩的活動(dòng)形式有歌曲、音樂(lè )游戲、欣賞、改編歌曲、律動(dòng)等。首先我們來(lái)分析幼兒園音樂(lè )活動(dòng)中教唱歌曲時(shí)應注意哪些方面?
一、對教材是否分析到位
在進(jìn)行歌唱教學(xué)之前，首先要對所選擇地音樂(lè )作品進(jìn)行細致分析，要對歌曲的旋律、歌詞、風(fēng)格等要有一定的了解和熟悉。
二、目標定位是否準確
音樂(lè )教學(xué)目標強調幼兒的感受和興趣的培養，淡化技能的要求，重視幼兒的感知體驗，創(chuàng )造表達及個(gè)性地發(fā)展。因此，教師在目標的制定上要從以下三個(gè)方面進(jìn)行思考。
1、知識目標。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內容相關(guān)的知識。
2、能力目標。主要指幼兒演唱、表演、創(chuàng )作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
三、對歌詞的理解
四、教師怎樣教唱歌曲。
1、設計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動(dòng)過(guò)程的指導和設計。
教師如果在教唱歌曲時(shí)，遵循以上的原則相信效果更好!
我再談?wù)動(dòng)^摩教學(xué)活動(dòng)中的音樂(lè )欣賞。音樂(lè )欣賞是通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，對作品進(jìn)行感受，理解和初步簽賞的一種審美的活動(dòng)。我園張春雷老師在音樂(lè )欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個(gè)音樂(lè )欣賞完整。運用畫(huà)面的形式引導幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。教師在小結的過(guò)程中運用故事的形式讓孩子通過(guò)舞蹈將其表現出。
音樂(lè )欣賞的.一般模式
1、先整后分，層層深入。
2、先分后整，層層累加。
3、類(lèi)比前制，一一匹配。
在音樂(lè )欣賞中應注意的問(wèn)題，不應該關(guān)注知識，而忽視審美!音樂(lè )欣賞應多手段滲透，讓幼兒多通道參與。教師的介入，適時(shí)推出，適度的引導。因此我們會(huì )在今后的音樂(lè )欣賞中注意的問(wèn)題是教師的引導語(yǔ)不易過(guò)多，提供的線(xiàn)索過(guò)多發(fā)問(wèn)過(guò)多，就會(huì )出現控制過(guò)多的現象。
今天在觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)中出現最多的就是這兩種活動(dòng)形式，通過(guò)活動(dòng)后的交流我們會(huì )改進(jìn)教學(xué)中出現的問(wèn)題，逐步提高我園的教育教學(xué)質(zhì)量。
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