小學(xué)校本教研活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的小學(xué)校本教研活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結1
一學(xué)期以來(lái)，我校在鄉中心校的直接領(lǐng)導下，緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改實(shí)驗為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)銜接 和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究 兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài);觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短;開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課15節，數學(xué)教研課13節，英語(yǔ)教研課5節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)年段日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)6節本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、抓特長(cháng)生培養，推進(jìn)教研成效
學(xué)生的特長(cháng)方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個(gè)重要渠道。我校緊抓特長(cháng)生培養，開(kāi)設了 文學(xué)社 書(shū)法興趣小組 數學(xué)思維興趣小組 等第二課堂活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，濃厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我校學(xué)生任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五年級學(xué)生王珂所寫(xiě)作文在現代家長(cháng)雜志發(fā)表。特長(cháng)生的培養，濃厚了學(xué)校的學(xué)習氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，推進(jìn)了學(xué)校的教研成效。
五、開(kāi)設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺、定期開(kāi)設教師論壇，讓優(yōu)秀青年的`先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、教育感悟)在論壇上進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要。特制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、研修目標
在教學(xué)中不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開(kāi)展校本教研，真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 堅持不懈地學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在 無(wú)字處 學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆， 揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練。每天堅持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結2
當前，作文教學(xué)中普遍存在著(zhù)一種現象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)�？墒�，寫(xiě)不出又不能不寫(xiě)，無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。作文難寫(xiě)，難教困擾著(zhù)學(xué)生和老師。根據老師們的這種困擾我校開(kāi)展了本次作文指導課研討活動(dòng)，只是起到拋磚引玉的作用�，F將本次活動(dòng)做以下總結。
優(yōu)點(diǎn)
1、做課教師認真研讀教材、研讀課標，并根據本班學(xué)生的知識水平及現有的能力出發(fā)選擇了作文題目。
2、做課前教師認真準備，認真部署任務(wù)，課堂上達到了預期的目的。
3、做課教師認真備課，認真講課，給參加教學(xué)活動(dòng)的教師起到了表率作用。
4、全體教師參與了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們認真聽(tīng)課，在課后對本次活動(dòng)出現的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了認真的評析。參加的教師都得到了不同的提高。
存在問(wèn)題
1、學(xué)生的已有的語(yǔ)言積累比較少，學(xué)生口語(yǔ)表達的范圍比較窄。
2、學(xué)生不能用自己的語(yǔ)言組織表達自己的思想。
3、學(xué)生作文的語(yǔ)言空洞，不能表達真情實(shí)感。
4、教師引導學(xué)生想象的空間比較窄。
活動(dòng)中形成的意見(jiàn)
1、“從內容入手，分步訓練”。老師們的共同的理念都是作文課堂應該是開(kāi)放的課堂，解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的手、腳、頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間、空間；帶著(zhù)感悟進(jìn)入生活，帶著(zhù)生活進(jìn)入課堂；作文是悟出來(lái)的，不是教出來(lái)的。
2、興趣是最好的老師。作文教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣�！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)�！苯處熤挥写竽懙赝黄平滩�，努力使習作內容和訓練形式符合學(xué)生需求，用他們喜歡的形式，寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的東西，表達自己愿意表達的情感。開(kāi)辟生活體驗作文、游戲作文的習作課堂，在活動(dòng)中、生活中學(xué)習寫(xiě)作，開(kāi)放豐富多彩的展示舞臺，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
3、豐富生活體驗，培養感悟生活的能力。常言道： “巧媳婦難為無(wú)米之炊”、“無(wú)欲不舉筆， 無(wú)情難成文�！睕](méi)有豐富的生活體驗和情感體驗，便不可能有習作沖動(dòng)。老師們的實(shí)驗應從“內容入手”，有針對性地組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如社會(huì )考察活動(dòng)、角色體驗活動(dòng)、游戲活動(dòng)。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺(jué)是各不相同的；同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中，其特色也是不同的；許多學(xué)生對于發(fā)生在身邊的生活，視而不見(jiàn)、充耳不聞、置若惘然。我們要設立操作性強的活動(dòng)，引導學(xué)生養成關(guān)注生活，走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活，記錄生活點(diǎn)滴的習慣，強調個(gè)性化表達，讓獨特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫(huà)冊，也成了學(xué)生傾心交談的摯友。
4、要分步訓練，依序推進(jìn)。在長(cháng)期的摸索中，老師們的習作指導形成了系列：低年級重在看圖寫(xiě)話(huà)，編童謠，編童話(huà)；中年級寫(xiě)活動(dòng)作文、游戲作文，記觀(guān)察日記，編寫(xiě)童話(huà)；高年級寫(xiě)人、記事、續寫(xiě)，寫(xiě)讀書(shū)筆記等綜合訓練。學(xué)生的作文平淡，往往只見(jiàn)樹(shù)干，不見(jiàn)枝葉，針對這種情況，希望老師們對各類(lèi)作文進(jìn)行分類(lèi)訓練，今天兩節作文指導課一篇是寫(xiě)人的、另一篇是寫(xiě)景的`，針對性訓練比較強，只要堅持訓練下去，一定會(huì )收到事半功倍的效果。
5、提高語(yǔ)文作文能力，單靠教科書(shū)中的幾篇文章，寫(xiě)幾篇課后的作文是遠遠不夠的，只有廣泛的閱讀，能讓你馳騁古今，經(jīng)天緯地。所以閱讀從小學(xué)開(kāi)始，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。所以要求各學(xué)校應開(kāi)設“閱讀訓練課”作為校本課程研究的主陣地。把我們的圖書(shū)室有效的利用起來(lái)，學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放。這項工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué)�？砷_(kāi)展“閱讀經(jīng)典名著(zhù)”，“誦讀古典詩(shī)文等活動(dòng)或豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等，不僅陶冶著(zhù)孩子們稚嫩的心靈，而且還傳承著(zhù)民族的文化精髓。
總之，借著(zhù)這次活動(dòng)的東風(fēng)，各校要把作文指導課課堂教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)下去，掀起教研之風(fēng)。本學(xué)期作文指導課是寫(xiě)景、寫(xiě)人的作文指導課，下學(xué)期將開(kāi)展對應的作文講評課。以后將繼續開(kāi)展寫(xiě)事、狀物的作文指導課和講評課。我們一定要把這項校本教研活動(dòng)推動(dòng)下去，抓出成效來(lái)。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結3
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的`常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。如：金龍鵬老師參加了市里舉行的公開(kāi)課活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結4
一學(xué)期來(lái)我校信息技術(shù)的教研活動(dòng)，以課程改革為動(dòng)力，進(jìn)一步加強教育科研；加大了課程標準的學(xué)習力度，轉變教師教育觀(guān)念；優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進(jìn)展。
一、以校為本加強理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
1、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能很好的為教學(xué)服務(wù)。一年來(lái)，我們結合學(xué)校工作上的實(shí)際情況，安排好理論學(xué)習時(shí)間，采用個(gè)人自學(xué)、集體討論、聽(tīng)專(zhuān)家講座等多種形式的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《課程標準》等新課程叢書(shū)。并上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教育理論的資料，組織教師學(xué)習，做到人人學(xué)理論，人人談經(jīng)驗，人人說(shuō)心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效地運用到教學(xué)中，來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。
2、深入開(kāi)展本學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)情況的研究工作。按照學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況和認知特點(diǎn)，結合《信息技術(shù)》教材與教體局信息技術(shù)考試的要求，來(lái)制定本校信息技術(shù)教學(xué)的工作計劃。開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作。使學(xué)生們在教學(xué)中以培養學(xué)生的信息素養為宗旨，經(jīng)信息的獲取、加工、管理、表達與交流為主線(xiàn)，通過(guò)典型“任務(wù)”，激發(fā)學(xué)生的興趣，把信息技術(shù)作為新的
二、發(fā)揮教研組的集體力量，團結協(xié)作搞好信息技術(shù)工作。
1、搞好“自我展示課”的活動(dòng)。我們制定了每學(xué)期一次的“自我展示課”活動(dòng)，活動(dòng)中，始終貫徹“說(shuō)課——上課——集體評課”這條主線(xiàn)，讓授課教師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的`不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷汲取力量為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2、教研中安排教師集體設計教學(xué)課件。從第一學(xué)期開(kāi)始，我們信息技術(shù)教研組就開(kāi)始組織教師集體設計教學(xué)課件，這樣能集思廣益，老師們把自己的觀(guān)點(diǎn)統一起來(lái)，共同制作的課件，重難點(diǎn)突出，在教學(xué)中嘗試后，反應很好，能大大提高學(xué)生的學(xué)習積極性和幫助學(xué)生接受新知識。
3、在信息技術(shù)學(xué)習方面，我校教師在全面掌握小學(xué)信息教學(xué)內容的基礎上。不斷學(xué)習新信息技術(shù)內容。在軟件學(xué)習方面，開(kāi)展了頁(yè)制作軟件Dreamweaver20xx、Flash MX 20xx、Photoshop CS2、Foxpro 6。0等一系列軟件的學(xué)習。以及常見(jiàn)PC操作系統Windows20xx、WindowsXP、Windows20xx安裝、檢測、調試、排除故障、優(yōu)化系統性能等知識的學(xué)習。在硬件學(xué)習方面，我們學(xué)習了關(guān)于機房里硬件設備維護的豐富知識。對常見(jiàn)的硬件故障，我們能夠很快地檢查并排除。我們學(xué)校安裝有網(wǎng)通寬帶ADSL 512K。它是本校教育教學(xué)工作與外界聯(lián)系的信息大動(dòng)脈。為了保障寬帶網(wǎng)絡(luò )的安全與暢通，首先，安裝了網(wǎng)絡(luò )版的查毒軟件，并且及時(shí)升級病毒庫，確保寬帶網(wǎng)的安全。其次，對優(yōu)化對路由器的設置與每個(gè)微機終端網(wǎng)線(xiàn)的聯(lián)結，雖然1M的帶寬比較慢，但經(jīng)過(guò)我們的努力，使學(xué)校里的每臺電腦都能擁有較好既安全又快速的上網(wǎng)環(huán)境。
三．抓實(shí)課題深化教改。
本學(xué)期，我們制定了以“行動(dòng)研究”引導教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的科研策略。引導教師通過(guò)觀(guān)察和反思，從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現存在的問(wèn)題，確定一個(gè)確實(shí)可行的課題為主攻方向，設計解決方案，制定實(shí)施計劃。重視課題研究的過(guò)程。以“自主探索、互動(dòng)創(chuàng )新”為課題開(kāi)展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，每次活動(dòng)都有活動(dòng)情況記錄。教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結和完善，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，在校本教研活動(dòng)中，教師們總結、交流、反思每周的教學(xué)情況，并且共同制作教學(xué)課件，集中了教研組教師們的智慧，更好的服務(wù)了教學(xué)。本年度我校信息技術(shù)的教研工作仍然存在著(zhù)一些不足，還有一些需完善的地方。我們將繼續加強理論學(xué)習，不斷的探究出新的教育教學(xué)方法，使我校的信息技術(shù)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結5
這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)。在這一學(xué)期的校本教研工作中，本人成長(cháng)了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)行專(zhuān)題問(wèn)題的診斷，進(jìn)行了專(zhuān)題材料的篩選活動(dòng)，制定專(zhuān)題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿(mǎn)的完成了校本教研階段性的工作，現將工作總結如下：
一、學(xué)習理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)處的組織下進(jìn)行各科課程標準的學(xué)習，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結合青陽(yáng)教育辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習的.過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認真做好問(wèn)題單的記錄與交流
學(xué)習校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，首先運用新的課程理念，在認真備好課的基礎上，認真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題 ，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討，分析原因，找出對策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。
三、指導新教師的課堂公開(kāi)教學(xué)
為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習，教案的設計，并進(jìn)行跟班聽(tīng)班，結合課堂上出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議。
四、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。
課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，為后續的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結6
一、本學(xué)期開(kāi)展的校本研究工作
1、成立組織，制度管理。成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本研究組織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉中心小學(xué)校本研究制度》（含《教師學(xué)習制度》、《集體備課制度》、《聽(tīng)課評課制度》、《校本研究考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。
2、積極開(kāi)展校內教研活動(dòng)。結合本學(xué)年校本培訓內容《上好課》，學(xué)校組織開(kāi)展了集體備課、集體培訓、學(xué)習研討、總結交流等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結合起來(lái)，每位教師在有效備課、上課基礎上，利用現代教育技術(shù)，人人上了校內公開(kāi)課和校際公開(kāi)課。
3、承辦教研協(xié)助會(huì )，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區鄉鎮小學(xué)教研協(xié)作區在我校召開(kāi)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節研討課（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各2節）。研討課結束，分鄉鎮、分學(xué)科對六節課進(jìn)行小組研討，然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討。與會(huì )教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見(jiàn)，討論熱烈；各位領(lǐng)導和專(zhuān)家對研討課作了高度的評價(jià)和精彩的點(diǎn)評。本次活動(dòng)還交流論文50余篇，教學(xué)設計30余篇。此次協(xié)作區教研活動(dòng)，為山村小學(xué)教師創(chuàng )造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4、開(kāi)展課題研究，提高科研能力。學(xué)校承擔的市級數學(xué)課題“農村小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究”和縣級語(yǔ)文課題“農村小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進(jìn)程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔北京師范大學(xué)組織實(shí)施的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目的“攀登英語(yǔ)、數學(xué)分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學(xué)管理質(zhì)量”四個(gè)子課題研究任務(wù)，目前該項目實(shí)驗研究均取得階段性成果。
二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)驗
1、加強自我學(xué)習和集體培訓。通過(guò)自學(xué)，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。通過(guò)集體培訓，更新教師教育理念，使課堂上實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使課堂教學(xué)體現新理念，實(shí)現三維目標的有機結合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、加強教研組的職能，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
3、推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”，通過(guò)進(jìn)行大量的`教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。
4、做好“請進(jìn)來(lái)”的工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。
5、組織落實(shí)好課題研究工作。課題研究是提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過(guò)開(kāi)展課題研究，提高教師教育教學(xué)及科研水平。
三、本學(xué)期校本研究工作存在的問(wèn)題
少數教師自我學(xué)習走過(guò)場(chǎng)，研究工作開(kāi)展不夠深入，有待進(jìn)一步改進(jìn)。
四、本學(xué)期校本研究的心得體會(huì )
校本研究有利于形成民主、開(kāi)放、有效的教研機制，有利于提高學(xué)校課程建設能力和辦學(xué)水平，有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開(kāi)展好校本研究工作對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)有著(zhù)積極促進(jìn)作用。
五、本學(xué)期校本研究工作取得的成效
20xx年11月，學(xué)校再次被評為縣“教育科研先進(jìn)單位”，并在全縣教科研工作會(huì )作經(jīng)驗交流，學(xué)校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進(jìn)個(gè)人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進(jìn)個(gè)人代表在大會(huì )上發(fā)言，得到市教科所領(lǐng)導的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長(cháng)》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月，我校張琴老師在縣教育局小學(xué)教研室組織的送教下鄉活動(dòng)中，在千嶺中心小學(xué)執教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學(xué)青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語(yǔ)音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。學(xué)校數學(xué)評價(jià)改革專(zhuān)題總評獲市級一等獎，其中六個(gè)單項均獲一等獎。本學(xué)期，教師論文和學(xué)生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導陳婉同學(xué)參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結7
這學(xué)期，臨時(shí)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵，我成了語(yǔ)文教研組組長(cháng)，有些惶恐。前幾年，我一直幸福地充當著(zhù)一個(gè)參與中，汲取著(zhù)每一個(gè)教研活動(dòng)的豐富營(yíng)養。這一次，我成了活動(dòng)的策劃者，有些無(wú)措。不過(guò)，我是幸福的，因為有一群可愛(ài)的二小語(yǔ)文人在幫助我，支持我，許我在摸索中前進(jìn)�；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文校本活動(dòng)，我們忙碌著(zhù)，我們不斷創(chuàng )造精彩，我們更是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、摸索中前進(jìn)……
語(yǔ)文教研組共有語(yǔ)文教師24人，平均年齡三十周歲左右。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。
學(xué)期初，我們認真學(xué)習溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新常規，做到常讀常新。只有常常讀，才能有新的發(fā)現，新的收獲。閱讀是最重要的語(yǔ)文作業(yè)。學(xué)生的練習，盡量要在課堂內，在老師的指導下完成�；趯π鲁Ｒ幍慕庾x以及切實(shí)落實(shí)龍灣區小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議精神，我們改變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。我給每一位語(yǔ)文老師提供了一個(gè)備課模板，包括“學(xué)習目標”、“核心問(wèn)題”、“學(xué)習活動(dòng)”、“板書(shū)設計”等幾個(gè)方面。我們的備課簡(jiǎn)化了教學(xué)的流程，加強了教師設計學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的意識。
本學(xué)期，我們的常規校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。圍繞“基于活動(dòng)的略讀教學(xué)”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)上，圍繞學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)來(lái)進(jìn)行設計教學(xué)，探討略讀教學(xué)的門(mén)道。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)行。因為我們堅信“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠!”教研活動(dòng)聘請龍灣區教研員曹俊老師、特級教師俞國平老師蒞臨指導。此外，組長(cháng)還積極倡導身為一名語(yǔ)文老師，更應閱讀課外書(shū)籍，來(lái)充實(shí)自己的理論高度，語(yǔ)文組為老師們征訂了《小學(xué)語(yǔ)文》，《略讀有道》等書(shū)籍，力求每一位組員用知識武裝自己，在引領(lǐng)中提升，在活動(dòng)中反思，在活動(dòng)中輻射，我們努力前行在龍灣小語(yǔ)教研的'前列。
二、精彩中收獲……
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀，龍灣二小語(yǔ)文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施，群策群力，得益學(xué)生。本學(xué)期，教研組圍繞“基于活動(dòng)的略讀教學(xué)”這一教研主題，以“合作打磨”方式展示進(jìn)行，教研活動(dòng)遵循“三部曲”原則，各年段圍繞略讀教學(xué)，展開(kāi)了如火如余的團隊“集體磨課”活動(dòng)，在反思中改進(jìn)，在反思中成長(cháng)。
一份集體的溫暖
這學(xué)期，我們學(xué)校采用了集體備課的形式，采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理，負責教師對所負責的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán)節，制作ppt大家共享，其他教師在修改、思考的過(guò)程中，理出適合自己班級的教學(xué)方法，在教學(xué)中有效地突破了知識重難點(diǎn)的講解。
我們的教研活動(dòng)，也采取了“抱團取暖”的形式。教研活動(dòng)分低，中，高三個(gè)年級段進(jìn)行，安排到上課的老師先自選略讀課文的課題，自行解讀文本，設計課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問(wèn)題，挖掘言語(yǔ)實(shí)踐點(diǎn)，設計有效的課堂練習。然后在小組內討論教學(xué)設計，共享智慧，改進(jìn)和完善教案。形成初案以后，各年級段就展開(kāi)了如火如特的團隊 “集體磨課”活動(dòng)，不斷借班磨課，不斷提出意見(jiàn)，老師也在反復磨課中不斷提升。雖然只是校級的公開(kāi)課，但是每一位老師都是盡全力去展示，這才是最美麗的二小語(yǔ)文人。
一次精彩的展示
這學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組有一個(gè)重要的教研活動(dòng)，那就是區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂協(xié)作校專(zhuān)題研討活動(dòng)暨王少秋名師工作室活動(dòng)。為了做好這一次的活動(dòng)，我們每一個(gè)語(yǔ)文老師都很投入。
學(xué)期初，我們制定了本次教研活動(dòng)的階段性活動(dòng)計劃，做到任務(wù)落實(shí)到人，反饋落實(shí)到具體時(shí)間。上課老師自行解讀文本，精心設計教案，每一次試教，語(yǔ)文團隊就是她最好的“智囊團”。當我們遇到瓶頸時(shí)，我們邀請了特級教師俞國平老師來(lái)為我們指點(diǎn)迷津。于是，追尋專(zhuān)家引領(lǐng)的蹤跡，結合自己的思考，還有學(xué)生的學(xué)情，我們不斷打磨《果園機器人》。最后，王潔瓊老師呈現了一堂別樣的課堂，給與會(huì )老師耳目一新的感覺(jué)。
本次活動(dòng)，還安排了4個(gè)論壇，從主題的確定到最后的脫稿講演，我們絲毫沒(méi)有放松。王少秋老師高要求，細指導，確保了這次活動(dòng)的質(zhì)量。正是這一次次的案例重整，一次次的思維碰撞，一次次的名師的指點(diǎn)，才讓每一個(gè)論壇發(fā)言贏(yíng)得了陣陣掌聲，同時(shí)也得到了區語(yǔ)文教研員曹俊老師的高度肯定。
一份收獲的快樂(lè )
學(xué)期初，我們語(yǔ)文組迎來(lái)了第一件大事，那就是“小文學(xué)家”的評選和推薦工作。最后，六(1)班的虞智涵同學(xué)獲得20xx年溫州市“小文學(xué)家”提名獎，龍灣區“小文學(xué)家”稱(chēng)號;林依澍、陳恩博榮獲20xx年龍灣“小文學(xué)家”提名獎。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結8
一、校本教研的基本思路
教師的成長(cháng)既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的，它需要不斷的學(xué)習、教研和創(chuàng )新，惟其如此，才能有強大的動(dòng)力和后勁，為此，我們提出了“以校本教研為平臺，以課題研究為支撐，以大專(zhuān)院校為輔助，以校本培訓為中心，在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標規劃，個(gè)體打造，分層次推進(jìn)的基本思路。
二、以課堂教學(xué)為基礎，進(jìn)行校本教研。
理論學(xué)習必須與實(shí)踐操作相結合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀(guān)念、教學(xué)行為的轉變到學(xué)生學(xué)習方式的變革，都應主要反映在課堂教學(xué)上，離開(kāi)了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這些就只會(huì )停留在口頭上。因此，我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中，做到“共性問(wèn)題專(zhuān)題研究，學(xué)科問(wèn)題互動(dòng)研究，難點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)研究”。經(jīng)過(guò)一年的嘗試，我們逐步走進(jìn)了課改的空間，并進(jìn)一步以“實(shí)踐新課程”為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，強調教師要在自己的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來(lái)。
�。ㄒ唬┮越萄薪M為單位，開(kāi)展每師一課組級教研和年組級培訓活動(dòng)。
“每師一課”是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動(dòng)，我們以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責。要求每位教師在組內上一次教學(xué)研究課，每節課都要經(jīng)歷集體會(huì )課、互相觀(guān)課，評課交流的過(guò)程。在此基礎上，各教研組推出一節典型課例在全校集中展示，大家共同研討。我們下發(fā)了“每師一課反饋表”，包括觀(guān)課記錄、評課意見(jiàn)、反思建議等幾個(gè)內容，每聽(tīng)一節課，教師都認真填寫(xiě)反饋表，根據自己的理解和判斷寫(xiě)下反思。這樣，“每師一課”的活動(dòng)不僅使上課人得到了實(shí)踐、鍛煉和展示的機會(huì )，也使廣大觀(guān)課教師從另一個(gè)角度深層次地融入到研究過(guò)程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實(shí)踐獲得自我獨特的研究體驗。特別值得一提的是，教師們以教研組科研課題為主要研究?jì)热�，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步對課題做出新的思考，取得許多生動(dòng)的研究成果。例如二年數學(xué)《拋硬幣》一課�！懊繋熞徽n”使廣大教師逐步把教育科研轉化為日常的教學(xué)行為，最大限度地調動(dòng)起每位教師的研究主動(dòng)性，在生動(dòng)的實(shí)踐交流中做出了深入的思考。其中梁一、宋坪、李青、周淑賢、季國毳等老師所撰寫(xiě)的論文分別在教育刊物和實(shí)驗通訊上發(fā)表。這種普及型教研活動(dòng)，極大地調動(dòng)了教師們的課程研究和創(chuàng )造熱情，讓她們感受到平凡的崗位蘊含著(zhù)豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實(shí)施。
�。ǘ┡c研究生、大學(xué)生進(jìn)行“合作論壇”
校本教研我們開(kāi)創(chuàng )了一種獨具特色的教研方式，即與研究生、大學(xué)生開(kāi)展“合作論壇”活動(dòng)。在每師一課的基礎上，推出幾節具有研究?jì)r(jià)值的課，請東北師大博士生、大學(xué)生來(lái)聽(tīng)課、評課，進(jìn)行點(diǎn)評，與教師直接對話(huà)，或者進(jìn)行現場(chǎng)辯論。大家結合課堂教學(xué)的實(shí)例從理性、感性等各個(gè)層面進(jìn)入深入探討，通過(guò)理論與實(shí)踐磨合碰撞，教師們?yōu)樽约旱慕逃龑?shí)踐尋找理論依據，大學(xué)生們也能從具體課例，了解到教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐信息�？梢哉f(shuō)，與大學(xué)生的對話(huà)達到了活動(dòng)雙方的雙贏(yíng)，使課改實(shí)驗從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面得到豐富與發(fā)展。
�。ㄈ┱n題與課改接軌，使校本教研，向縱身發(fā)展。
現已開(kāi)發(fā)“聰明玩”“兒童劇”“射擊”“腦功能開(kāi)發(fā)”等八門(mén)課程，對校本課程的研究，我們已經(jīng)走在全省的前列�？蒲泄ぷ骱驼n改工作有機結合，使我們感受到1+1〉2，我們走出了一條科研和課改接軌之路�，F以三次活動(dòng)為例：
20xx年4月吉林省新課改現場(chǎng)會(huì )，在我校設現場(chǎng)，我校以課題帶課共13節課，這次活動(dòng)我們改變了以往的活動(dòng)方法，首先在各個(gè)課題組內進(jìn)行科研課題發(fā)布會(huì )。承擔課題的主要負責人將課題選題理由，理論假設、研究?jì)热�、研究方法等方面重新進(jìn)行闡述，讓教師們進(jìn)一步了解和理解所參與的課題。其次研究怎樣在課堂上轉變教學(xué)行為，最后制定課堂教學(xué)設計。整個(gè)過(guò)程充盈著(zhù)研究理論、融入理念，關(guān)注學(xué)生的研討氛圍，我們在觀(guān)課時(shí)發(fā)現教師的角色變了，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨：教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。每節課都贏(yíng)得了與會(huì )領(lǐng)導的好評。
20xx年9月我校又參與了吉林省課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，在活動(dòng)中我校以“玩，是素質(zhì)教育的搖籃”為主題做了精彩的發(fā)言，同時(shí)展示兩節精品校本課程，得到了領(lǐng)導的高度評價(jià)。把玩作為一種教育形式，作為一種課程形態(tài)，遵循兒童身心發(fā)展規律來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，并使之貫穿于課內外，可以說(shuō)，這是一個(gè)新的探索。
20xx年11月我校以“構建豐富化學(xué)校研究”為題進(jìn)行開(kāi)放，“豐富化學(xué)�！笔菫閮和逃峁┴S富多彩的教育內容，靈活多樣的教育方法，適宜互動(dòng)的教育環(huán)境，獨立自主的學(xué)習時(shí)空，這樣更符合兒童的興趣、愛(ài)好和心理需求，為兒童個(gè)性潛能、發(fā)展獨特的創(chuàng )造力創(chuàng )造了條件。豐富性教育以?xún)和鞓?lè )活動(dòng)、主動(dòng)參與、探究創(chuàng )造為主要學(xué)習方式，這對培養兒童的的創(chuàng )新精神和實(shí)施能力有著(zhù)積極促進(jìn)的作用，這次活動(dòng)涉及七個(gè)學(xué)科，9個(gè)版本教材，共計36節課。結合學(xué)生實(shí)際，國家和地方課程相結合，開(kāi)設40分鐘、30分鐘、20分鐘課時(shí)的課。我們還安排了以班級為單位的童星風(fēng)采展示，這樣面向全體學(xué)生，活動(dòng)領(lǐng)域寬泛，低年級以活動(dòng)為主，高年級以才藝展示，讓每位同學(xué)在不同層面上獲得成功的愉悅。
20xx年下半年，我們接受了教師發(fā)展型學(xué)校的理念。將校本教研的思路拓寬了，對校本培訓的模式進(jìn)行了研究。
三、構建以人為本的校本師培模式，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ㄒ唬┮孕楸�，構建教師專(zhuān)業(yè)化目標。
教師專(zhuān)業(yè)化目標從理論性目標、基本性目標、層次性目標三個(gè)方面制定，具體講：
理論性目標分三個(gè)方面
�。�1）教師專(zhuān)業(yè)化要適應中國教育現代化的步伐。
�。�2）教師專(zhuān)業(yè)化要適應新課程改革的'需要。
�。�3）教師專(zhuān)業(yè)化要適應學(xué)校內部的教育教學(xué)改革與創(chuàng )新。
基本性目標從專(zhuān)業(yè)知識方面、專(zhuān)業(yè)技能方面、專(zhuān)業(yè)情意方面進(jìn)行細化分解。
層次性目標分成三個(gè)層次的教師即開(kāi)拓型教師、適應型教師、轉化型教師，我們又將這三個(gè)層次的教師從知識、技能、情意三個(gè)維度進(jìn)行細化分解，應該說(shuō)，培養目標凝聚了我校教師群體智慧，經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐，我們認為它比較全面、比較概括、比較集中地反映了新世紀對教師的客觀(guān)要求，它容易被教師接受，它可以成為教師心中永恒的航標，引導教師不斷前進(jìn)，超越自我、超越目標。
�。ǘ┮詭煘楸�，引導教師進(jìn)行自我發(fā)展。
教師要自我發(fā)展，首先要認識自我，找準位置，定好方向，才能走向成功。在工程啟動(dòng)式后，我們在全校范圍內開(kāi)展了“自我畫(huà)像”“生涯設計”活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，廣大教師對自己的人生進(jìn)行了一次深層次的思考，并且有效克服了各種外界的干擾和形式主義的慣性，認真地總結了自己的工作成敗，對會(huì )后的人生軌跡進(jìn)行了比較科學(xué)的設計。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設條件，為教師的成才插上奮飛的翅膀。
1、搭建學(xué)習的平臺，更新教育觀(guān)念。
課程改革將眾多先進(jìn)的教育思想、教育理念直接介入到教師的職業(yè)生活中來(lái)。學(xué)習、更新教學(xué)觀(guān)念，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，是順利推進(jìn)課改的前提和保證，如何真正調動(dòng)教師學(xué)習的內驅力，如何真正提高教師學(xué)習的效度？我們認為，傳統的灌輸式學(xué)習，強迫性學(xué)習已嚴重滯后于課改的需要。從內容上講，教師的學(xué)習應具有自主選擇性；從形式上看，教師的學(xué)習要突破單一的看書(shū)作筆記，要用豐富多彩富有魅力的形式吸引教師。從目的上講，學(xué)習的最終目的是為了啟發(fā)教師形成新的思考，并在自我思考中獲得成長(cháng)�；谝陨系恼J識，我們努力為教師搭建學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)。
�。�1）規定性學(xué)習與選擇性學(xué)習相結合，使學(xué)習成為教師的自主需要。為了使老師們進(jìn)一步盡快了解課改的相關(guān)理論，區教育局向廣大教師推介了兩本課本課改專(zhuān)著(zhù)，學(xué)校為每位教師及時(shí)購買(mǎi)。與此同時(shí)，我們更強調每位教師基于自身需要進(jìn)行有選擇地學(xué)習。不可否認，教師的教學(xué)水平、理論水平、工作研究的興趣都不盡相同，這也是每位教師個(gè)體獨特性的生動(dòng)體現。也正因如此，他們需要不同內容、不同層次的學(xué)習，我們與長(cháng)春市教育學(xué)院、吉林省教育學(xué)院、華東師大取得聯(lián)系，為教師購買(mǎi)書(shū)籍。一年來(lái)，我們?yōu)榻處熧彆?shū)千余冊�，F在年級組內除了統一的學(xué)習專(zhuān)著(zhù)外，教師們手上還擁有自己喜歡的書(shū)籍，大家的書(shū)籍在組內“資源共享”，使學(xué)習的深度、廣度也得到了進(jìn)一步拓展。學(xué)校統籌與東北師大教科院聯(lián)系開(kāi)設研究生課程班，學(xué)校有23名教師既將結業(yè)。
�。�2）開(kāi)展“對話(huà)”活動(dòng)，促進(jìn)教師互動(dòng)學(xué)習。
自課改工作啟動(dòng)以來(lái)，我校形成了自身獨特的校本培訓體系，尤其以“對話(huà)”活動(dòng)為一大特色，我們進(jìn)一步為教師們創(chuàng )造各種對話(huà)交流的機會(huì )，促進(jìn)教師在互動(dòng)中激活思維，深入思考。
學(xué)校先后聘省內專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行對話(huà)交流，象馬云鵬、潘景峰、周?chē)鴿�、張向葵、尹�?ài)青、黃向茹、張華等。利用各種學(xué)術(shù)年會(huì )、研討會(huì )、培訓會(huì )的機會(huì )與來(lái)自全國各地的課改專(zhuān)家進(jìn)行了零距離座談，共同分享了課改中教師們的體驗、故事和困惑。
多次“對話(huà)”活動(dòng)的成功舉行，讓我們在忙碌中也嘗到了甜頭，教師通過(guò)與不同專(zhuān)家面對面的交流，收獲了不同的信息，并能在思想的碰撞中獲得認識上的融合，從而進(jìn)一步建構出屬于自己的理論內涵，更新了教育觀(guān)念，轉變了教育思想。
學(xué)校利用校內資源，進(jìn)行信息技術(shù)的高級培訓等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展使教師，在全市的業(yè)務(wù)水平測試時(shí)，從容應試。
�。�3）開(kāi)展分層次拜師活動(dòng)，促進(jìn)教師發(fā)展。
教學(xué)新手拜骨干教師為師，骨干教師拜校內教師及社會(huì )上的知名人士為拜，有的教師雙層身份，促進(jìn)教師不斷學(xué)習、不斷總結、不斷傳授。
四、綜合評價(jià)，機制做保證。
為把綜合評價(jià)落到實(shí)處，我們從四個(gè)方面進(jìn)行了改革嘗試。
1、制定校本教研制度，并嚴格按照制度進(jìn)行過(guò)程考評。
2、教師的綜合評價(jià)，側重對教師的科研素質(zhì)的評價(jià)，以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標的維度來(lái)設計評價(jià)體系。
3、重過(guò)程性與發(fā)展性評價(jià)。
制定課堂教學(xué)評價(jià)。其次評價(jià)過(guò)程中要作到幾個(gè)結合，自評與他評相結合，重視教師的自我評價(jià)和對教學(xué)所進(jìn)行的反思；組織教師集體評價(jià)課堂教學(xué)，建立學(xué)生、家長(cháng)評價(jià)制度，定量與定性相結合。最后，建立激勵制度，比如：目標激勵、責任激勵、情感激勵、成果激勵等制度，以此來(lái)促進(jìn)教師的共同發(fā)展，這樣把學(xué)校的考評制度與獎勵制度進(jìn)行有機結合，一方面對每個(gè)教師個(gè)體進(jìn)行縱向對比。根據其在個(gè)人發(fā)展規劃中的進(jìn)步程度大小對其進(jìn)行獎勵，以此推動(dòng)教師個(gè)人縱向發(fā)展；另一方面，對整個(gè)教師群體進(jìn)行橫向對比。按照與其他教師在競爭與合作過(guò)程中所取得的成績(jì)大小來(lái)對個(gè)人或者集體進(jìn)行獎勵，以此帶動(dòng)教師整體的共同發(fā)展（美術(shù)組、二年組獎勵電腦）
4、成功足跡，自我評價(jià)。
增強反思意識，提高反思能力也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，建立教師成功檔案袋，就是教師對自己教育教學(xué)工作的反思。檔案袋中有教師生涯設計，有定期總結，有自畫(huà)像，然后按自己保留的內容分成各欄目，例如：自學(xué)書(shū)屋、求學(xué)齋、探學(xué)空間，探索腳印，科研記事，豐收園林，師生情等，教師的精心設計，有的教師還有電子檔案袋。
我們的共識：我們開(kāi)展各種教研活動(dòng)，其目的是教師得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓教師的價(jià)值得到升華，這是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的潛力。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結9
一、讓生命因讀書(shū)而精彩
周一升旗師生讀書(shū)演講匯報 11月x日上午，新村小學(xué)校園里在舉行一次特別的升國旗儀式——師生一起在國旗下暢談讀書(shū)感受、收獲。荊花香老師時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而激情澎湃，學(xué)生們也是滔滔不絕。師生共同暢談著(zhù)新村小學(xué)的書(shū)香書(shū)韻——多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓生命因讀書(shū)而精彩！
二、課例研究始終如一
每周周四上午第一節課為我校語(yǔ)文組課例研究時(shí)間。本月份，我校語(yǔ)文教研組長(cháng)王彩霞提出“如何提高低年級識字課效率”為我校本月語(yǔ)文課例研究主旋律。低年級語(yǔ)文教師針對這一主題設計教學(xué)，然后逐一做課、研討。通過(guò)研討，我們一致認為：張海英、史亞萌兩位教師在低年級識字課上有自己獨到方法，學(xué)校不僅推廣他們方法，還要求他們繼續努力探索，并起到引領(lǐng)作用。
三、我愛(ài)我家——四中隊主題隊會(huì )
11月x日上午，我校全體師生和教體局領(lǐng)導歡聚一堂，共同欣賞四中隊為我們精心準備的精神大餐——我愛(ài)我家�；顒�(dòng)形式豐富多彩，有故事講演《小水桶》，有詩(shī)歌朗誦《我和集體》，有相聲《男生女生》，有師生合唱《讓愛(ài)住我家》？？同學(xué)們的表演不時(shí)博得在場(chǎng)觀(guān)眾陣陣掌聲。是啊，家的.溫馨，家的和諧，需要我們每個(gè)人用心去維系；家的發(fā)展，家的榮譽(yù)，需要每個(gè)成員的集體努力。通過(guò)這次中隊活動(dòng)，更加凝實(shí)了學(xué)生的集體意識，增強了“愛(ài)我集體，從小做起”
“愛(ài)心奉獻，從我做起”的觀(guān)念。
四、常規教學(xué)活動(dòng)常抓不懈
1、組織教師集體學(xué)習、自學(xué)等形式學(xué)習教研室推薦的文章，并要求教師寫(xiě)出學(xué)習筆記。
2、組織教師上交11月份教學(xué)反思、教學(xué)案例、隨筆或札記和讀書(shū)感悟等。
3、對教師常規教學(xué)（各科教案、讀書(shū)筆記、聽(tīng)評課記錄、作業(yè)、作業(yè)批改記錄及上報表等）進(jìn)行月工作檢查。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結10
為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，5月7日上午，塘岸鎮貢塘小學(xué)舉行了數學(xué)校本教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導和全體數學(xué)老師參與了聽(tīng)、評課活動(dòng)。
這節課由該校四年級數學(xué)任課老師羅家蘭主講，授課內容是《四邊形的.內角和》。課前教師創(chuàng )設了生動(dòng)形象的教學(xué)情境，吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)引導讓學(xué)生自主探究，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、探索和交流，讓學(xué)生自主探索發(fā)現和驗證“四邊形內角和是360°”這一規律。學(xué)生通過(guò)小組交流探討和教師啟發(fā)引導，發(fā)現可以運用量角、拼角和分角等方法進(jìn)行驗證，真正做到把課堂交給學(xué)生。整節課，羅老師教學(xué)語(yǔ)言干脆簡(jiǎn)潔，教學(xué)思路清晰，給了學(xué)生很大的思考活動(dòng)空間，全體學(xué)生也都認真聽(tīng)講并主動(dòng)交流，師生互動(dòng)效果良好。
課后，參與聽(tīng)課的老師就課堂授課情況進(jìn)行了充分交流，大家各抒己見(jiàn)，充分肯定了這堂課的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足之處。
最后，陳開(kāi)強主任作了總結，他肯定了這節數學(xué)教研課在教學(xué)中具有一定的示范性作用，在今后學(xué)校的教研教學(xué)活動(dòng)中全體老師還應繼續發(fā)揚這種積極參與，共同研討，共同學(xué)習，共同進(jìn)步的精神。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結11
我們數學(xué)教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃，狠抓試驗、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，取得初步成效。
一、領(lǐng)導重視，親臨課堂指導。
校長(cháng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對數學(xué)科組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間到數學(xué)科聽(tīng)課、評課，提出教改意見(jiàn)，指導數學(xué)科研實(shí)驗小組開(kāi)展工作。有好的領(lǐng)導，就有過(guò)硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開(kāi)課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心、支持分不開(kāi)。
二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。①加強理論學(xué)習，努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)課標，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。積極參加遠程教育培訓。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
本學(xué)年圍繞科組的改革專(zhuān)題“數學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。
�、磐诰蚪滩牡乃枷虢逃蛩�，培養思想道德素質(zhì)。數學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。
�、萍訌婋p基教學(xué)，發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。大綱指出：“一定的數學(xué)基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一�！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握新課標規定的基礎知識，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節課堂教學(xué)中，并把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。。
�、沁\用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的'規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。
2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
3、創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4、寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。
�、梢岳蠋�，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過(guò)程式中，老教師們無(wú)私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。老教師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授，使年輕教師的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。
�、蔬M(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹(shù)立現代化的教育觀(guān)念，運用現代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。首先骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習。
�、饲袑�(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導。
在這里我組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習，使數學(xué)教研組工作再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結12
課堂是教育教學(xué)研究的基地，標志著(zhù)教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續更新教育思想和教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，各教研組面向學(xué)生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)；在做好課堂教學(xué)面向學(xué)生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計劃，參加競賽和教學(xué)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jì)�？偨Y如下：
一、有力的領(lǐng)導小組是成功的前提
在開(kāi)校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以教導主任、教科主任為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中，領(lǐng)導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。
二、完善了教研組織，健全了教研制度
開(kāi)校初，各教研組根據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點(diǎn)，結合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的`課題指導。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機制，整合學(xué)校教科處、教導處、教研組、年級組和課題組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供了平臺。
三、提高認識，豐富校本教研含義
學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著(zhù)教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。
四、各教研組措施得力，活動(dòng)有序進(jìn)行
本學(xué)期，學(xué)校結合實(shí)際，將原來(lái)的13個(gè)教研組整合為現在的7個(gè)教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈。
1、語(yǔ)文組：學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念；教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主；老師們以新理念指導教學(xué)，牢固樹(shù)立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，并照計劃開(kāi)展了10堂高質(zhì)量的教研課。
2、數學(xué)組：注重理論學(xué)習，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機，努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗，做好課題研究。本學(xué)期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學(xué)習等形式，針對教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。
3、英語(yǔ)組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論，開(kāi)展了“班級英語(yǔ)現狀”、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
4、藝體組：組織教師繼續學(xué)習，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養成教育和11月的學(xué)校冬季校運會(huì )。
5、綜合組：在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字�！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討、說(shuō)課、上課評課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、遠程教育教研組：進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行遠程教育宣傳工作，探討遠程教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠程教育資源；建立健全現代遠程教育檔案。
7、信息技術(shù)教育教研組：該教研組圍繞“研”字作文章。本學(xué)期開(kāi)校初，根據實(shí)際情況新增建信息技術(shù)教育教研組。本組本著(zhù)從現代信息技術(shù)教育的研究出發(fā)，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，取得良好的效果。
緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過(guò)、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著(zhù)學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì )突破一個(gè)個(gè)瓶頸，從勝利走向勝利！
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結13
花開(kāi)花落是一季，更是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，花兒的綻放需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文組經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，品嘗了陽(yáng)光的溫潤，回顧這一年的語(yǔ)文校本教研工作，組內每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，正如李校而言，老師們“痛并快樂(lè )著(zhù)”。在這個(gè)年輕且富有朝氣的教研隊伍中，快樂(lè )會(huì )孕育靈感，幸福會(huì )激蕩奇跡，就在這其樂(lè )融融的教研活動(dòng)中，我們共同編寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)小故事……
一、聽(tīng)花開(kāi)的聲音……
語(yǔ)文教研組共有語(yǔ)文教師24人，平均年齡三十周歲左右，在力爭上游的教研氛圍中，各級各類(lèi)的骨干教師在不斷新增，其中市“教壇新秀”3人，市學(xué)科骨干1人，龍灣區名師1人，區教壇新秀4人，區學(xué)科骨干3人，區“教學(xué)新苗”3人。各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功戰斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。
本學(xué)期，我們的常規校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。教研活動(dòng)分步教研，群策群力，得益學(xué)生。這學(xué)期，教研組圍繞“落實(shí)言語(yǔ)實(shí)踐，打造卓越課堂”這一教研主題，低段聚焦兒童詩(shī)教學(xué)，中段聚焦寫(xiě)景文章教學(xué)，高段聚焦略讀課文教學(xué)，以“合作打磨”方式進(jìn)行，因為我們堅信“一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠!”教研活動(dòng)聘請龍灣區教研員曹俊老師、浙江省教壇新秀陳傳敏老師蒞臨指導。此外，組長(cháng)還積極倡導身為一名語(yǔ)文老師，更應閱讀課外書(shū)籍，來(lái)充實(shí)自己的.理論高度，語(yǔ)文組為老師們征訂了《小學(xué)語(yǔ)文》，《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍，力求每一位組員用知識武裝自己，在引領(lǐng)中提升，在活動(dòng)中反思，在活動(dòng)中輻射，我們努力前行在龍灣小語(yǔ)教研的前列。
二、看花兒在綻放……
花開(kāi)花落是一季，更是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，花兒的綻放需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，品嘗了陽(yáng)光的溫潤，一起欣賞我們的教研吧。
每次的教研活動(dòng)，組長(cháng)都是精心策劃。久而，龍灣二小語(yǔ)文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動(dòng)分步實(shí)施，群策群力，得益學(xué)生。本學(xué)期，教研組圍繞“落實(shí)言語(yǔ)實(shí)踐，打造卓越課堂”這一教研主題，以“合作打磨”方式展示進(jìn)行，教研活動(dòng)遵循“三部曲”原則，各年段圍繞兒童詩(shī)教學(xué)，展開(kāi)了如火如余的團隊“集體磨課”活動(dòng)，在反思中改進(jìn)，在反思中成長(cháng)。
第一部曲：集體備課
在教學(xué)中，教研組全體教師團結一致，共同奮進(jìn)。為了充分發(fā)揮集體智慧，我們集思廣益、博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。教研活動(dòng)分年段進(jìn)行，同一年極段確立課題，要求教師自行解讀文本，設計課堂教學(xué)主要任務(wù)和主問(wèn)題，挖掘言語(yǔ)實(shí)踐點(diǎn)，設計有效的課堂練習，年段老師齊心協(xié)力設計教學(xué)設計。
此外，在平常的常規課教學(xué)中，不少年級采用集體備課的形式，采用一人兩單元的方式進(jìn)行歸納整理，負責教師對所負責的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán)節，制作ppt大家共享，其他教師在修改、思考的過(guò)程中，理出適合自己班級的教學(xué)方法，在教學(xué)中有效地突破了知識重難點(diǎn)的講解。
第二部曲：團隊合作
本學(xué)期教研組開(kāi)展了各年段分主題進(jìn)行展示活動(dòng)。在形成初步初案后，各年級組展開(kāi)了如火如余的團隊“集體磨課”活動(dòng)，不斷借班磨課，不斷提出意見(jiàn)，老師也在反復磨課中不斷提升。第一輪活動(dòng)聘請專(zhuān)家引領(lǐng)，在第一輪活動(dòng)中結合老師們結合個(gè)人思考，追尋專(zhuān)家引領(lǐng)蹤跡，努力打造精品課例，一次次的案例重整，一次次的思維碰撞，一次次的活動(dòng)感悟，也給第二輪上課的老師帶來(lái)了更多的靈感和學(xué)法指導。
第三部曲：專(zhuān)家引領(lǐng)
這一年來(lái)，我們浙江省教壇新秀陳傳敏老師、區教研員曹俊老師多次蒞臨指導，這樣的引領(lǐng)活動(dòng)活動(dòng)既要教師結合個(gè)人思考，又要追尋專(zhuān)家引領(lǐng)蹤跡，力求打造精品課例。一次次的案例重整，一次次的思維碰撞，一次次的專(zhuān)家引領(lǐng)，以促共進(jìn)步，共成長(cháng)。
第四部曲：反思跟進(jìn)
各年級團隊在經(jīng)歷一番研磨之后，研討過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)、相互聆聽(tīng)，使得活動(dòng)氛圍輕松有序。大家在思維的碰撞中也為自己的教學(xué)尋找到了一些新的靈感。教研組成員全體都進(jìn)行交流，以尋求更佳的教學(xué)方案，及時(shí)進(jìn)行課后整理。我們堅信磨課很艱辛，過(guò)程很精彩，反思更重要。
正因為有了反思的跟進(jìn)，我們同時(shí)也注重反思的提煉。多年以來(lái)，我們語(yǔ)文組的教師積極參加教科研實(shí)踐活動(dòng)，積極參與上級部門(mén)舉辦的各類(lèi)比賽活動(dòng)，并主動(dòng)承擔公開(kāi)課任務(wù)，并獲得同行的普遍首肯。與此同時(shí)，語(yǔ)文老師們還積極輔導學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)。在區現場(chǎng)作文大賽中，也屢次指導學(xué)生或區級一、二等獎。
三、品花之香蜜……
在組長(cháng)的輻射帶領(lǐng)下，我校的骨干教師們紛紛行動(dòng)，新教師們也躍躍欲試，個(gè)個(gè)嶄露頭角，撰寫(xiě)的論文案例多次獲市區級獎項，積極主動(dòng)承擔市區級公開(kāi)課、專(zhuān)題講座、論壇交流等。除此之外，每位語(yǔ)文老師認真完成龍灣區信息技術(shù)應用能力培訓，認真拍攝錄像課，并完成平臺的理論學(xué)習及實(shí)踐操作任務(wù)，并學(xué)有所獲!
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結14
本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚個(gè)性，凸顯特色；規范管理，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績(jì)，現將學(xué)校教務(wù)工作總結如下：
一、主要工作與成績(jì)：
1、規范課程設置，深化課程改革。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標準開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)；堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
2、完善管理制度，強化教學(xué)管理。
落實(shí)常規檢查工作。在以往教學(xué)常規檢查的基礎上，結合市“教學(xué)四項規范達標”要求，教導處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強教學(xué)“五認真”檢查，并把它作為我校規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，規范作業(yè)的布置與批改為著(zhù)力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設計自主的學(xué)習方式，構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查，評選出語(yǔ)文組2位、數學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間（周二下午語(yǔ)文，周三下午數學(xué)）開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開(kāi)展評課交流，不斷總結提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內容。同時(shí)，引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(cháng)，形成良好的學(xué)習氛圍，增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。
3、立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
搭建平臺，展現教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結對幫扶活動(dòng)在本校舉行，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習教學(xué)新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。
4、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測試成績(jì)，提升我校在社會(huì )上的聲譽(yù)和在家長(cháng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，結合本校教學(xué)規范管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級建設后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導處在對所有班級進(jìn)行調研，及時(shí)匯總相關(guān)數據，肯定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。
二、存在問(wèn)題與不足
1、本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的.開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng )新，又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著(zhù)教師的“老齡化”，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
總之，本學(xué)期，在校長(cháng)的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足。我將力圖變革，為山區教育事業(yè)作出貢獻！
小學(xué)校本教研活動(dòng)總結15
本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量；張揚個(gè)性，凸顯特色；規范管理，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績(jì)，現將學(xué)校教務(wù)工作總結
一、主要工作與成績(jì)：規范課程設置，深化課程改革。
1、嚴格執行課程方案，堅持按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程
在專(zhuān)職教師緊缺的現實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標準開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)；堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
2、完善管理制度，強化教學(xué)管理。
落實(shí)常規檢查工作。在以往教學(xué)常規檢查的基礎上，結合市“教學(xué)四項規范達標”要求，教導處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強教學(xué)“五認真”檢查，并把它作為我校規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，規范作業(yè)的布置與批改為著(zhù)力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設計自主的學(xué)習方式，構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查，評選出語(yǔ)文組2位、數學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。
繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間開(kāi)展集體備課、研討課、理論學(xué)習等多種形式的`教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開(kāi)展評課交流，不斷總結提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內容。同時(shí)，引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(cháng)，形成良好的學(xué)習氛圍，增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。
3、立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平
搭建平臺，展現教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結對幫扶活動(dòng)在本校舉行，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習教學(xué)新理念的平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng)，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。
積極參賽，凸現教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。
4、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測試成績(jì)，提升我校在社會(huì )上的聲譽(yù)和在家長(cháng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，結合本校教學(xué)規范管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級建設后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導處在對所有班級進(jìn)行調研，及時(shí)匯總相關(guān)數據，肯定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。
二、存在問(wèn)題與不足
1、本人工作千頭萬(wàn)緒，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng )新，又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著(zhù)教師的“老齡化”，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
總之，本學(xué)期，在校長(cháng)的悉心領(lǐng)導下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)種種不足。我將力圖變革，為山區教育事業(yè)作出貢獻！
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