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小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結1
本學(xué)期，我校積極開(kāi)展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái)，校園內掀起了讀書(shū)背書(shū)的熱潮。學(xué)校制定了讀書(shū)活動(dòng)方案，各班根據學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí)，兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生的讀書(shū)熱情高漲，讀書(shū)的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著(zhù)走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內涵。
1、活動(dòng)宗旨與措施
創(chuàng )建“書(shū)香文明校園”，使廣大師生養成“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”的良好習慣，是中心校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的宗旨，為真正讓讀書(shū)成為習慣，使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富知識，提升認知水平，我校制定了詳細的讀書(shū)活動(dòng)方案，從美文美讀，古詩(shī)文誦讀，師生同讀一本書(shū)和自由課外閱讀幾方面全面開(kāi)展此項活動(dòng)，并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細安排，規定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間，由語(yǔ)文老師具體負責；周二、周四的早讀時(shí)間為古詩(shī)文誦讀時(shí)間，由數學(xué)老師具體負責；周二、周四的習字時(shí)間為師生同讀一本書(shū)時(shí)間。
針對我校學(xué)生語(yǔ)文基礎差，家長(cháng)的文化水平普遍較低，家庭缺少學(xué)習氛圍，家長(cháng)也不會(huì )為子挑選和購買(mǎi)課外書(shū)籍的現狀，我校在開(kāi)學(xué)初為每個(gè)班選購了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物，保證了每位學(xué)生都有書(shū)讀，語(yǔ)文老師和學(xué)生共讀一本書(shū)，并做好讀書(shū)方法的指導工作；另外，學(xué)校還給每班安排了一節讀書(shū)課，讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物，或寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，也由語(yǔ)文老師負責督促與檢查。
2、活動(dòng)成果檢測
讀書(shū)成果的.檢測不是短時(shí)間內就能看到成效的，需要在時(shí)間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書(shū)的時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，每天都有一位校領(lǐng)導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每周一、三、五早讀時(shí)間，各班早早地就打開(kāi)多媒體，同學(xué)們會(huì )自覺(jué)地誦讀起來(lái)；每周二、四早讀時(shí)間，從每個(gè)教室里都會(huì )傳出誦讀古詩(shī)文的聲音；每周的二、四習字時(shí)間，會(huì )看到每個(gè)教室里師生在認真地閱讀，讀書(shū)活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
為了激發(fā)讀書(shū)興趣，讓各班之間互相學(xué)習，我校就每項內容進(jìn)行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價(jià)，通過(guò)逐班驗收評價(jià)，從中發(fā)現別人的一些好的做法，達到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前，對美文誦讀和古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了檢測和量化打分，期中考試后，專(zhuān)門(mén)對課外閱讀進(jìn)行檢測，為了培養和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品味，檢測分兩種形式進(jìn)行，首先是書(shū)面形式檢測，每班就同讀一本書(shū)的內容寫(xiě)出自己的讀書(shū)收獲，從交上來(lái)的作品內容上看，同學(xué)們的閱讀能力和寫(xiě)作能力有了明顯提高；第二種形式是課外閱讀知識競賽，同級四個(gè)班選代表參加，分個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險題四個(gè)環(huán)節，從競賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量，還能訓練學(xué)生合作能力和應戰能力。把我校的讀書(shū)活動(dòng)推向深入。
總之，讀中外經(jīng)典，師生共成長(cháng)，讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)籍成了學(xué)生的重要伙伴，中外名著(zhù)走進(jìn)了學(xué)生的日常生活，良好的讀書(shū)習慣正在形成，讀書(shū)活動(dòng)的成效正日益顯現，但是，讀書(shū)活動(dòng)畢竟剛剛起步，還有待規范，措施還有待加強。今后，我校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上，繼續努力建設書(shū)香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結2
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，是學(xué)生學(xué)習的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識，開(kāi)拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，我和我班的孩子們開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。反思整個(gè)課外閱讀過(guò)程，有以下幾項措施是比較有實(shí)效的.：
一、營(yíng)造閱讀氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)愉快進(jìn)行。
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì )融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì )隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體，渲染讀書(shū)的氣氛。我的具體做法是：
1、全力布置美化書(shū)香教室。我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有“書(shū)香氣”。我們班級的特色班牌上有這樣一句話(huà)：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書(shū)�！痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書(shū)。教室的黑板報開(kāi)辟閱讀長(cháng)廊，黑板上書(shū)寫(xiě)有關(guān)讀書(shū)的名人名言，墻壁兩側懸掛熱愛(ài)讀書(shū)的書(shū)法作品：“房小學(xué)習大，人勤文化高�！苯淌液竺媸菆D書(shū)角，讓孩子們浸潤在書(shū)香中。
2、班級開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)。如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類(lèi)閱讀之星評比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級評選了“童話(huà)大王”、“小說(shuō)博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”中的書(shū)籍，通過(guò)開(kāi)展“講演、表演、寫(xiě)作讀后感”等方式，推動(dòng)學(xué)生熟讀好書(shū)，為學(xué)生的成長(cháng)打好底色。
二、做好讀書(shū)規劃，使讀書(shū)活動(dòng)規范進(jìn)行。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)決不是一項急功近利的工作，養成讀好書(shū)的習慣將對一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書(shū)規劃，對讀書(shū)活動(dòng)健康有序的開(kāi)展和向縱深持續發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是：
1、制定讀書(shū)計劃，使讀書(shū)活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(cháng)推薦一本好書(shū)，要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書(shū)。上學(xué)年推薦的是《昆蟲(chóng)記》和《馬小跳》，今年我向學(xué)生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書(shū)目之后，學(xué)生可以自己選擇喜愛(ài)的書(shū)進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統，每個(gè)月向學(xué)生家長(cháng)推薦一本好書(shū)，便于家長(cháng)選擇和購買(mǎi)。
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體，是學(xué)生學(xué)習的主要方式和獲取知識的主要渠道，大量的閱讀能使學(xué)生積累知識，開(kāi)拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，我和我班的孩子們開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結3
開(kāi)展“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，加強未成年人思想道德建設，關(guān)心下一代健康成長(cháng)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養一代新人的客觀(guān)要求，是歷史賦予我們教育工作者的神圣使命。多年來(lái)，在市政府和上級有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的運行機制。以“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)為載體，加強未成年人思想道德建設，關(guān)心下一代健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的全面提升。
本學(xué)年期，我校繼續貫徹落實(shí)“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，回顧本學(xué)期的工作，我們深深感到：發(fā)揮“三個(gè)”作用，堅持“四個(gè)結合”，在活動(dòng)中尋找差距，調動(dòng)領(lǐng)導、教師和學(xué)生的積極性，是搞好讀書(shū)活動(dòng)的根本保證�，F將具體做法匯報如下：
一、發(fā)揮“三個(gè)作用”，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
一是發(fā)揮學(xué)校的主導作用。我校建立了以校長(cháng)為首，分管校長(cháng)、主管中層領(lǐng)導、團委書(shū)記及班、科任教師等組成的讀書(shū)領(lǐng)導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了黨、政、工、青齊抓共管，密切合作的工作局面。學(xué)期初還制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，做到有計劃、有措施，中間有檢查，學(xué)期末有總結。在學(xué)習活動(dòng)中倡導“閱讀文化，建設書(shū)香校園”的理念，并建立了讀書(shū)、考核、獎勵等三項制度，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二是發(fā)揮教師的引導作用。教師是學(xué)生讀書(shū)的引導者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料，拓寬知識面，有的還開(kāi)通了個(gè)人電子信箱，與學(xué)生網(wǎng)上交流。為引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，學(xué)做人，我校十分重視在讀書(shū)活動(dòng)中加強師德建設，要求教師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立道德風(fēng)范。在教師中開(kāi)展了“兩愛(ài)、三心、四個(gè)一”活動(dòng)，即：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生；具有責任心、事業(yè)心、進(jìn)取心；在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑，在學(xué)生犯錯誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)給學(xué)生一些理解，對后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛(ài)。我們提出“鑄就中華魂，塑造世紀人”的工作目標并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下，學(xué)生們講理想，講道德，嚴守紀律，刻苦學(xué)習的良好校風(fēng)正在形成。
三是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開(kāi)展“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”，即：放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃；放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角；放手讓學(xué)生參與總結。學(xué)生們解放思想，自主創(chuàng )新，圍繞愛(ài)國主義這個(gè)核心和誠信這個(gè)主題，提出了許多有益的活動(dòng)意見(jiàn)，很受同學(xué)們的歡迎。
二、堅持“四個(gè)結合”，把讀書(shū)活動(dòng)作為德育教育的有效載體。
一是讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把“中華魂”讀書(shū)納入思想政治課之中，其他學(xué)科也靈活地把讀本有關(guān)內容融入自己的.教學(xué)。政治老師將“中華魂”中的內容有機地穿插到平時(shí)課堂中，突出并深化了誠信教育；語(yǔ)文教師在課堂上指導
學(xué)生寫(xiě)讀后感，編演有關(guān)課本��；音樂(lè )教師在課堂講《國歌》知識，教唱愛(ài)國主義和誠信歌曲；美術(shù)教師在繪畫(huà)課上以“神舟六號”飛天成功、感動(dòng)中國的十大人物等為內容，指導學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作，使學(xué)生深入理解愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )主義的重要思想含義。課堂教學(xué)融入讀書(shū)活動(dòng)內容，增強了學(xué)生動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動(dòng)，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì)。
二是讀書(shū)活動(dòng)與道德養成教育相結合。我校圍繞以文明禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書(shū)活動(dòng)與道德養成教育緊密結合，培養學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。成為全校師生遵守的行為規范。改掉不良的行為習慣。
三是讀書(shū)活動(dòng)與校園文化建設相結合。校園文化對學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書(shū)活動(dòng)、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資將教學(xué)樓臨街墻壁進(jìn)行了主題鮮明的設計，突出加強未成年人思想道理建設的內容，使學(xué)生在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
四是讀書(shū)活動(dòng)與體驗實(shí)踐教育相結合。在讀書(shū)中學(xué)到知識，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，這是我校師生的共識。我們在組織讀書(shū)活動(dòng)中，十分重視對學(xué)生的體驗實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、公益勞動(dòng)等，使學(xué)生在體驗中學(xué)到本領(lǐng)，在實(shí)踐中快樂(lè )成長(cháng)。
我�！爸腥A魂”讀書(shū)活動(dòng)雖然取得了一些成績(jì)，但僅僅是開(kāi)始，更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在關(guān)工委、市教育局的正確領(lǐng)導下，總結經(jīng)驗，乘勢而上，不斷開(kāi)創(chuàng )我校讀書(shū)活動(dòng)的新局面。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結4
讀書(shū)，是一個(gè)人一生的大事。如果學(xué)生能在學(xué)生時(shí)代培養起讀書(shū)的熱情和興趣，讓讀書(shū)成為一種習慣，那么必將一生受用。根據小學(xué)高年級學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們班以語(yǔ)文課堂為平臺以學(xué)校開(kāi)展的各種有意義的活動(dòng)為載體，加強閱讀量，我們想，量的變化必將引起質(zhì)的變化，而實(shí)踐證明，我們的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效學(xué)生從中積極主動(dòng)汲取人類(lèi)精神的營(yíng)養，讀書(shū)成為學(xué)生生活的必須
一、具體做法
1圖書(shū)角讓孩子們盡情感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
閱讀是學(xué)生吸收的過(guò)程，沒(méi)有博覽群書(shū)的積累便沒(méi)有學(xué)生成長(cháng)的豐厚土壤。為了讓閱讀成為學(xué)生的習慣，上學(xué)期我把重點(diǎn)放在想方設法引起學(xué)生的閱讀興趣上。配合學(xué)校的書(shū)香校園活動(dòng)我班設立了圖書(shū)角，學(xué)生把自己閑置在家的書(shū)集中起來(lái)達到資釀共享的目的，圖書(shū)角成了學(xué)生上課就駐足流連的地方，
2讀書(shū)沙龍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情擴大閱讀量
為了達到讓學(xué)生互相鼓舞和激勵的`目的，我班定期召開(kāi)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生可暢所欲言盡情表達自己讀書(shū)的收獲和感受，往往是上臺的學(xué)生眉飛色舞，聽(tīng)的人也悄不自禁地沉浸在書(shū)香中。下課后往往會(huì )看到孩子們爭相傳閱著(zhù)一本本好書(shū)�？粗�(zhù)孩子們如饑似渴的讀書(shū)熱情，看著(zhù)孩子們讀書(shū)時(shí)那專(zhuān)注的樣子聽(tīng)著(zhù)他們的高談闊論我不禁感嘆：讀書(shū)，讓孩子們的心靈正漸漸豐盈起來(lái)
這學(xué)期我們的讀書(shū)沙龍活動(dòng)更加規范，也更加深入，不僅僅停留在百家爭鳴的初級階段而且開(kāi)始了專(zhuān)題沙龍活動(dòng)。比如在大家讀完《窗邊的小豆豆》后舉辦的沙龍，孩子們在交流中使認識得到深化，風(fēng)格各異的讀書(shū)方法也得到更好的推廣。而且，教師還可以從學(xué)生的發(fā)言中捕捉學(xué)生閱讀中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)行有針對性的課外閱讀指導。
3、精品欣賞，給學(xué)生以有益的閱讀指導。
開(kāi)始孩子們的閱讀狀態(tài)還是處于近乎無(wú)政府狀態(tài)，教師很難掌控和指導。經(jīng)過(guò)調查了解發(fā)現學(xué)生讀書(shū)有的浮光掠影只關(guān)注情節，而很少自覺(jué)主動(dòng)地感受品味文學(xué)的魅力，這也符合孩子們的特點(diǎn)。但是如果這樣下去，閱讀沒(méi)有正確的導向那么，學(xué)生的辨別力、理解力就會(huì )受到阻礙我們愈識到，教師的導”不可忽視，于是開(kāi)設了精品欣賞和閱讀指導課，通過(guò)對一些優(yōu)秀作品的賞析，孩子們漸漸懂得怎樣的文章才是美的，怎樣的閱讀才是有質(zhì)量的。一些文質(zhì)兼美的文章給孩子們的學(xué)習生活帶來(lái)了新奇和美麗。
4、讀書(shū)筆記百花齊放彰顯閱讀特色
在讀書(shū)筆記方面，我們讓學(xué)生自由選擇格式和要摘錄的內容，也許只設定一個(gè)主題，也許沒(méi)有任何限制學(xué)生的手腳放開(kāi)了。讀書(shū)筆記的內容就豐富了孩子們根據自己的喜好或者欣賞散文、品讀詩(shī)歌或者閱讀小說(shuō)應有盡有。為了讓孩子們互相感染，互相學(xué)習我們還定期進(jìn)行讀書(shū)筆記的展示，孩子們一邊嘖嘖贊嘆別人的別出白裁一邊沉思著(zhù)如何改進(jìn)自己的讀書(shū)筆記，每次讀書(shū)筆記的展示，都像在開(kāi)盛大的展覽會(huì )
5、豐富多彩的贈書(shū)換書(shū)等活動(dòng)，讓閱讀芬芳孩子們的童年
孩子們能買(mǎi)的書(shū)畢竟有限，于是我們班實(shí)行了換書(shū)贈書(shū)等活動(dòng)，同學(xué)之間換書(shū)讀，給好朋友贈書(shū)等而且同學(xué)們之間還可以打折買(mǎi)賣(mài)圖書(shū)，等等。孩子們?yōu)榱四茏x到更多的書(shū)，心思也在花樣更新，看著(zhù)他們得到自己喜愛(ài)的書(shū)那種開(kāi)心的表情，我們老師怎能不由衷喜悅呢？
現在在我們班，手中沒(méi)有自己喜歡的書(shū)，己經(jīng)成為恥辱，孩子們一有閑暇，就隨手拿出白己喜歡的書(shū)來(lái)讀。讀書(shū)，已經(jīng)成為大家的習慣。
二、顯勝成果
1.《起飛文集》已經(jīng)成型。
2.班級日志記錄學(xué)生真實(shí)的生活
3.閱讀儲蓄卡和閱讀卡百花齊放
4.閱讀筆記精彩紛呈，可以看出學(xué)生的視野在逐漸擴展
5.班級涌現一批喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作的優(yōu)秀學(xué)生：如田竹肖、隋瀟儀、于佩宜許多、張家喻等等
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結5
“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展扎實(shí)有效。學(xué)校以“閱讀豐富人生，共建書(shū)香校園”為主題，制定了《換于紅軍小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)的實(shí)施方案》，活動(dòng)要求：加強校園書(shū)香文化建設；開(kāi)辟“書(shū)香班級專(zhuān)欄”；完善班級圖書(shū)角建設；成立讀書(shū)社團等。再精細的管理制度，也需要活動(dòng)來(lái)支撐，對此我們積極開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
1、5月份開(kāi)展了“我讀書(shū)我成長(cháng)我快樂(lè )”主題講故事比賽活動(dòng)；6月份開(kāi)展了小學(xué)生“語(yǔ)文素養展示”活動(dòng)。
2、重點(diǎn)抓好“每周一詩(shī)”誦讀，12月5日-6日對全鄉28個(gè)班“每周一詩(shī)”落實(shí)情況進(jìn)行了全面抽查，通過(guò)檢查各校班對此活動(dòng)落實(shí)扎實(shí)、有效。
3、利用校園廣播在大課間、午休期間播放中華古詩(shī)文經(jīng)典篇目，讓孩子浸潤在經(jīng)典美文的氛圍中。
4、每周一堅持開(kāi)展國旗下的演講活動(dòng)。
5、合理利用學(xué)校圖書(shū)室資源，堅持開(kāi)展好寫(xiě)學(xué)習日記、讀書(shū)筆記活動(dòng)。
6、堅持開(kāi)展了以“閱讀豐富人生”為主題的系列手抄報評比活動(dòng)：5月份“感恩母親”、6月份“我手畫(huà)我心”、7月份“童心向黨”、9月份“暑期閱讀收獲”、10月份“悠悠故鄉情”等。
7、12月積極開(kāi)展了“閱讀之星”評選、“紅色詩(shī)歌誦讀”評比活動(dòng)。
8、積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的系列征文活動(dòng)，展示讀書(shū)成果等活動(dòng)，成果顯著(zhù)。
存在不足與整改：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我深深感覺(jué)到“讀書(shū)”讀得還很不夠，要想讓學(xué)生真正讀好書(shū)，其實(shí)前面還很艱難。目前面臨的'問(wèn)題主要有以下幾個(gè):
1、學(xué)校圖書(shū)使用還沒(méi)有做到正�；�，不能很好地滿(mǎn)足于學(xué)生的閱讀需求。
2、教師對學(xué)生讀書(shū)的指導不到位。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結6
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的前面發(fā)展，切實(shí)貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)�！钡男抡n程理念，結合我校實(shí)際情況，在指導學(xué)生讀書(shū)的工作中具體做了以下幾項工作：
一、建立保障機制
1、固定閱讀時(shí)段，每天早讀10分鐘，每周設1課時(shí)閱讀課，在語(yǔ)文教師指導下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點(diǎn)，引導學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng )造適應學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規范學(xué)校圖書(shū)借閱的管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境。學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級學(xué)校資源共享；向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書(shū)讀書(shū)，指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
4、學(xué)校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動(dòng)。語(yǔ)文考試、考查增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用和導向功能，調動(dòng)學(xué)生和教師、家長(cháng)的積極性。
二、營(yíng)造閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。各班根據實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。
三、抓好讀書(shū)活動(dòng)
�。�1）上好閱讀課
充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì )學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長(cháng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的.形式，形成大閱讀氛圍。（2）做好讀書(shū)筆記
中、高年級學(xué)生讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導、評估，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)筆記評比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì )式)的基礎上，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。
�。�3）抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠流長(cháng)、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著(zhù)智慧的結晶、映射著(zhù)理性光輝的經(jīng)典著(zhù)作，那些濃縮著(zhù)豐富情感、蘊涵著(zhù)優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩(shī)文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養語(yǔ)文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價(jià)也不過(guò)分的。
�。�4）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
我校于4月份將組織開(kāi)展了“校園讀書(shū)”活動(dòng)比賽。如“詩(shī)文朗誦會(huì )”、并評選出全�！白x書(shū)之星”給予表彰，鼓勵更多的學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)之中。
通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)工作總結7
伴隨著(zhù)“蓓蕾讀書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展，書(shū)香開(kāi)始在每個(gè)校園里慢慢散溢來(lái)了。在過(guò)去的一年里，現將我校讀書(shū)活動(dòng)總結如下：
一、確立讀書(shū)立人的理念
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是人類(lèi)精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個(gè)重視讀書(shū)的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人�？梢�(jiàn)，讀書(shū)對于人的成長(cháng)是何等的重要。學(xué)校教育不只是師生口口相傳的單純知識的傳遞，它更為重要的是培養學(xué)生閱讀的習慣，從閱讀中獲取知識，獲取做人的經(jīng)驗――這將使學(xué)生終生受用。因此確立讀書(shū)立人的理念應當是學(xué)校教育首要的教育理念。
1、宣傳倡導。
閱讀教學(xué)搞好了，學(xué)生的知識基礎穩固了，視野開(kāi)闊了，理解能力提高了，人生態(tài)度端正了，生活意志堅定了，綜合素質(zhì)提升了，何愁成績(jì)不提高呢？不僅要學(xué)生讀好書(shū)，教師自己更要讀好書(shū)，教師要以自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀，以自己的素質(zhì)提升學(xué)生的素質(zhì)。老師們必須對此有充分的認識，閱讀才能順利穩步進(jìn)行。今年年初在全校召開(kāi)了“蓓蕾讀書(shū)”工程活動(dòng)推進(jìn)會(huì )，由全體語(yǔ)文教師參加，在會(huì )上，通過(guò)了“蓓蕾讀書(shū)”工程活動(dòng)方案及計劃，并研討了“蓓蕾讀書(shū)”工程活動(dòng)開(kāi)展的一些方法，解決了一部分圖書(shū)不足的問(wèn)題。通過(guò)大會(huì )，老師們基本形成了共識：塑造學(xué)生人格、培養學(xué)習興趣、開(kāi)啟學(xué)生智慧，最有效的辦法是廣泛閱讀；閱讀勢在必行！
2、活動(dòng)引導。
我們在本校開(kāi)展了讀書(shū)研討會(huì )，所有語(yǔ)文教師參加也研討，研討如何上讀書(shū)課。同時(shí)，學(xué)校要求教師閱讀一定量的書(shū)籍，并作好筆記，觀(guān)念確立好以后，下一步就是如何落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)。
二、制定閱讀制度
把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養起對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，――這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。為此，制定出相應的班級讀書(shū)目標和讀書(shū)活動(dòng)計劃、制度。制度規定，教師每天至少半小時(shí)用來(lái)讀書(shū)報，每月讀一期專(zhuān)業(yè)雜志，每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)5000字的讀書(shū)札記；學(xué)生每天閱讀的時(shí)間不少于30分鐘，讀書(shū)摘記不少于2篇；同時(shí)學(xué)校的圖書(shū)、閱覽室對學(xué)生開(kāi)放，囿于空間的限制，分別安排不同的班級輪流閱讀，或由教師借到班級內閱讀，對閱讀的情況閱覽室作好考核記錄。每半學(xué)期學(xué)校對教師和各班學(xué)生閱讀的`情況作總結通報，表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)。在此制度的約束下，各校師生基本上有了閱讀的意識，但要形成習慣還需要做很多的工作。
三、開(kāi)設閱讀課程
蘇霍姆林斯基對閱讀于學(xué)習困難的學(xué)生的作用曾有過(guò)這樣的闡述：“學(xué)生學(xué)習越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長(cháng)時(shí)間的暴光一樣，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長(cháng)久的照耀。不要補課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著(zhù)決定性的作用�！碧K霍姆林斯基告訴我們，開(kāi)啟“學(xué)困生”智慧的鑰匙就是“閱讀、閱讀、再閱讀”。
為了讓每一名學(xué)生都合格，為了打造學(xué)習和諧的班集體，學(xué)校在原有課程的基礎上，每周拿出兩節課用于學(xué)生閱讀，并且規定閱讀課任何人不得占用，語(yǔ)文老師不得將其用于自己的教學(xué)。做到不備課不上課，精心備課，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)讀好書(shū)，讀懂書(shū)，從書(shū)中受益。閱讀課要在語(yǔ)文教師指導下進(jìn)行，形式靈活，適合不同年齡段的學(xué)生。課外閱讀的形式有推薦讀物課、閱讀方法指導課、自由閱讀課和閱讀匯報課、閱讀欣賞課等五個(gè)課型。對閱讀課開(kāi)設情況，我們隨機查堂。有了閱讀課，所有的學(xué)生都能進(jìn)入書(shū)的海洋，自由地獲取知識，開(kāi)闊視野，即使學(xué)習困難的學(xué)生也有了汲取知識的愿望和歷練思維的機會(huì )，慢慢地就會(huì )逐步形成學(xué)習的能力。
四、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)
閱讀開(kāi)啟學(xué)生的心智，閱讀精彩學(xué)生的人生。為了讓閱讀之花爛漫于校園，我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的閱讀展示活動(dòng)。
�。�1）堅持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩(shī)，每月推薦一本書(shū)活動(dòng)，及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習作，讓“書(shū)香”的聲音每天洋溢在校園里。
�。�2）加強“書(shū)香”校園文化建設。開(kāi)辟宣傳欄、圖書(shū)角、板報、墻報、手抄報等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內、校園內張貼詩(shī)文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍中，在學(xué)校內形成“書(shū)香校園、書(shū)香班級”的濃厚“書(shū)香”氛圍。
�。�3）開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。為了有效地開(kāi)展好“蓓蕾讀書(shū)工程”，積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。做到了“三個(gè)一”，一次閱讀考級，一次閱讀知識競賽，一次讀書(shū)筆記或閱讀卡展評。
五、不足與思考
通過(guò)一年來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展，我們深深感覺(jué)到“讀書(shū)”活動(dòng)開(kāi)展得還很不夠，要想讓學(xué)生真正多讀書(shū)、讀好書(shū)，其實(shí)我們做的還很不夠，很膚淺、單調。目前面臨的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)：
1、學(xué)校圖書(shū)質(zhì)量還比較差，種類(lèi)及數量還需充實(shí)。
2、教師雖已參加多次培訓，但對課外閱讀課的備課和上課理解得還不夠到位，開(kāi)展讀書(shū)工程形式不靈活，缺少階段性總結與反思，讀書(shū)工程積累效果不是很明顯。
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