備課組活動(dòng)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的備課組活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
備課組活動(dòng)總結1
本學(xué)期，我們備課組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內外的教研活動(dòng)，組內教師加強了集體備課、聽(tīng)課，相互交流經(jīng)驗得失，取長(cháng)補短，使得整個(gè)年級的教學(xué)統一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課至少15次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強集體備課。結合本年段學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標和方向明確。
2、我們組內教師積極參與xxxx、12、19-20福建省第七屆讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )暨書(shū)香校園創(chuàng )建論壇活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家聲音，獲得了一次心靈的滌蕩。
3、全體備課組成員積極參加學(xué)校組織的第三屆教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)月活動(dòng)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得，參加聽(tīng)評課比賽獲得了好成績(jì)。如陳維文老師、俞新玉老師、羅立新老師、吳惠清老師分別獲得了評課比賽一、二、三等獎。
4、吳惠清老師參加培優(yōu)送教教學(xué)《橋之美》獲得好評，羅立新參加教學(xué)《得道多助，失道寡助》的七中片區教學(xué)活動(dòng)和俞新玉參加送教下鄉教學(xué)《熱愛(ài)生命》都取得了良好的教學(xué)效果。
5、組織好晨誦、午讀、暮省。培養學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習慣。
6、精編教案和部分導學(xué)案，有所選擇，有所側重，力求精細高效。提前備課，利用周二上午第四節課集體備課，發(fā)現問(wèn)題，彌補缺漏，積極修改，真正做到讓教案和導學(xué)案實(shí)用、有效、高效。
7、加強反饋，研究對策。
每次考試或練習過(guò)后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
8、本學(xué)期，羅立新、吳惠清老師負責的兩個(gè)課題已結題，我們備課組成員又積極申請《初中語(yǔ)文略讀課文導學(xué)策略的研究》的課題立項。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生兩極分化嚴重，大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，上課狀態(tài)懶散，聽(tīng)課效率不高，課堂教學(xué)效率有待提高。
2、學(xué)習上不善于自己反省糾錯總結。學(xué)習上過(guò)于依賴(lài)老師的講解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。
3、學(xué)生的.文言文和古詩(shī)詞的默寫(xiě)遠遠不能過(guò)關(guān)，只能記住在當時(shí)，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。
4、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過(guò)多。
5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很理想。
三、新的打算：
1、認真學(xué)習新的課程標準，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
2、加強對學(xué)習困難生學(xué)習習慣和興趣的培養，強化基礎知識的積累和掌握，加強對學(xué)生字詞和詩(shī)句掌握情況的監測。
3、在教學(xué)中加大對后進(jìn)生的管理、落實(shí)和監督�？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學(xué)生落實(shí)、教師監督等方式進(jìn)行。
4、加強寫(xiě)作訓練和指導，多展示優(yōu)秀范文及強化名篇名段的背誦。
5、強化對學(xué)生答題技巧的指導和訓練，提高學(xué)生答題的準確性和規范化。
備課組活動(dòng)總結2
綜合實(shí)踐活動(dòng)是面向學(xué)生的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機會(huì )走出課堂，走向大自然、走進(jìn)社會(huì )中去學(xué)習科學(xué)知識，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現學(xué)生個(gè)性的張揚和健康發(fā)展。
本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)在校領(lǐng)導的關(guān)心和全組27位老師的共同努力配合下，我們在探究常態(tài)化的道路上又邁出了堅實(shí)的一步�，F將主要工作小結如下：
一、各年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及校本資源、社區環(huán)境等的因素，開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、低年級作為開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)的起始準備階段，經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的活動(dòng)和摸索，學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課已有了初步的認識。同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)入中年級開(kāi)展更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)打下了堅實(shí)的基礎�；趯W(xué)生的能力，低年級的指導老師在學(xué)生的活動(dòng)指導中仍然以扶為主，讓學(xué)生感知綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)展較簡(jiǎn)易的綜合實(shí)踐活動(dòng)。如：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴的小事做起，從小培養學(xué)生了解社會(huì )和環(huán)境、與環(huán)境和諧相處的意識，增強學(xué)生保護環(huán)境、服務(wù)社會(huì )的道德感和責任感，從而形成正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)、態(tài)度和習性，樹(shù)立資源節約觀(guān)念，構建綠色和諧校園。
2、中年級在學(xué)生感知綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，在對自然環(huán)境的探究的基礎上進(jìn)行延伸，開(kāi)展了解家鄉人民的生活變化，認識到勞動(dòng)創(chuàng )造了美的生活，激發(fā)學(xué)生對家鄉、對祖國的熱愛(ài)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。如：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生吃苦耐勞、堅持不懈、持之以恒的精神，并認識到做任何事都要認真、細心，以及同學(xué)之間要團結友愛(ài)、相互合作的重要性，從而，增強學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。3、高年級在尊重學(xué)生意愿的基礎上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內容，學(xué)生根據自己的學(xué)習興趣自主選擇學(xué)習小組，發(fā)展自己的特長(cháng)。根據高年級學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐研究能力，開(kāi)展了深層次的研究活動(dòng)。如：黎巧玲老師指導的綜合實(shí)踐活動(dòng)“網(wǎng)絡(luò )利弊辯論賽”，學(xué)生通過(guò)廣泛的收集和了解網(wǎng)絡(luò )相關(guān)知識，在辯論會(huì )上學(xué)生們唇槍舌戰五、觀(guān)點(diǎn)鮮明、論據充足，中間小品穿插，場(chǎng)面異�；钴S難分勝負，這充分體現了學(xué)生的組織能力和活動(dòng)能力。還有五年（3）緊密聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)，開(kāi)展了以?shī)W運為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)收集、學(xué)生和研究奧運會(huì )的`各類(lèi)圖標，從中學(xué)到了大量的知識，并提出了從身邊的小事做起，為奧運作貢獻熱情。還有六年級開(kāi)展各具特色的民風(fēng)民俗等。這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生掌握了知識，提高了能力，開(kāi)拓了視野。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取了知識，培養了能力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。
二、加強教研和學(xué)習，逐步提高了認識
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)新學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須加強學(xué)習，不斷更新教育理念，充分認識開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程意義，同時(shí)明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標及實(shí)施和操作方法。
本學(xué)期的教研活動(dòng)主要有學(xué)習有關(guān)文章，收看優(yōu)秀案例光盤(pán)、聽(tīng)課評課等，讓老師們能較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的一些技能，不斷提高適應綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導和實(shí)施水平。在三、五年段也開(kāi)展了六節的組內匯報交流課（不定課型）；其它各年級指導老師開(kāi)展的主題活動(dòng)都在兩個(gè)以上，編寫(xiě)的論文和案例共計27篇。另外，我校陳玉萍，陳瑛，高秀月，吳子健，張麗梅，廖代森等6位老師編寫(xiě)的案例，被采用并收錄于由“福建少年兒童出版社”出版的《綜合實(shí)踐活動(dòng)理念與案例分享》一書(shū)，該書(shū)現以出版發(fā)行。
三、開(kāi)通了綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)
本學(xué)期我們教研組開(kāi)通了綜合實(shí)踐活動(dòng)博客網(wǎng)，博客初期也是為了方便組內教師能隨時(shí)瀏覽和評課，后面經(jīng)過(guò)努力實(shí)現了視頻的上傳，從而具備了網(wǎng)上聽(tīng)課與評課功能。另外，部分班級的活動(dòng)方案和活動(dòng)成果也將陸續在博客中展出。博客網(wǎng)，也是一種教研形式，在全組老師的共同努力下，博客內容越來(lái)越豐富和實(shí)用。博客作為一種新形的教研，我們將逐步完善，并長(cháng)期利用和探索發(fā)揮它更大的作用。四、“五個(gè)一”成果精益求精
本學(xué)期開(kāi)展的“五個(gè)一”活動(dòng)，即期初一份活動(dòng)計劃，期末一份活動(dòng)案例，一堂匯報課，一篇評課稿，一部分學(xué)生活動(dòng)成果的相關(guān)資料，各班級均按要求上繳了以上材料，材料的裝訂情況也比往年更加工整、美觀(guān)。
一學(xué)期來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)雖取得了些許的成績(jì)，但是在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：
如：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等，
還有：在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在走出校園實(shí)地調查，走入社會(huì )進(jìn)行活動(dòng)的還比較少，外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。
我們還要繼續加強和爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
備課組活動(dòng)總結3
這次備課組活動(dòng)的主題是推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)改革，解決課堂教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。
首先由琿春五中的俞英姬老師出了一節示范課初二第四課第二框《有效溝通健康成長(cháng)》，課后由俞老師進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)自己對課的設計意圖，上課遇到的問(wèn)題，又是如何及時(shí)調整教學(xué)等。然后由琿春五中教研組的全體教師進(jìn)行了評課，從備課到上課，介紹本校課堂教學(xué)改革的一些做法及困惑，詳談預習提綱的'設計問(wèn)題，請全市老師共勉。接著(zhù)又有其他學(xué)校的一些骨干教師進(jìn)行了評課，分別談了自己在《有效溝通健康成長(cháng)》這節課是如何體現“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂策略。各校還帶來(lái)了本校設計的學(xué)案，同一教學(xué)內容，但各校帶來(lái)的學(xué)案各自有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)，不同教師進(jìn)行不同設計構想，大家在比較中互相學(xué)習，揚長(cháng)避短，共同提高。最后由教研員進(jìn)行總結，在肯定教學(xué)的同時(shí)，又提出了一點(diǎn)希望，希望全市教師共同努力，進(jìn)一步推進(jìn)“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)的研究，爭取在今年在課堂教學(xué)改革方面有個(gè)新的突破。同時(shí)布置任務(wù)，要求老師們整理好課題有關(guān)材料，及時(shí)上傳。
通過(guò)這次活動(dòng)，大家都獲益匪淺，提高了教學(xué)水平和思想認識，中心備課是在個(gè)人認真準備的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一些問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進(jìn)行。各校老師紛紛表示像這樣的活動(dòng)實(shí)效性強，希望繼續搞下去。
備課組活動(dòng)總結4
我們三年級數學(xué)備課組是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。有x名教師組成，在我們x人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。
1、開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標”為主題的系列活動(dòng)：
�。�1）、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點(diǎn)等（這是市教研室布置的任務(wù)），根據何霞老師分配的任務(wù),我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。
�。�2）、學(xué)習了有關(guān)“解讀教材把握教學(xué)目標” 的名家名篇：認真研讀教材 正確把握目標 高效實(shí)現目標，每位教師撰寫(xiě)了心得體會(huì )。
�。�3）、進(jìn)行了1次課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，上課之前，每位數學(xué)教師備好教案，集中討論，于第7周孫麗麗上課，關(guān)于教學(xué)目標的定位與落實(shí)，教師們開(kāi)展了激烈的討論
�。�4）、專(zhuān)家講座，于六月初，學(xué)校邀請了寧波教研室的專(zhuān)家給我們進(jìn)行了一次有關(guān)于校本課程解讀的講座，對于校本課程的含義，老師們有了更深的理解。
�。�5）、舉行了有關(guān)解讀教材，把握教學(xué)目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
�。�6）、5月中旬，開(kāi)展了以“科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標”為主題的教研活動(dòng)，上午有舒家小學(xué)和班溪小學(xué)、求真小學(xué)的三位教師上課，下午開(kāi)展互動(dòng)式評課，何霞老師系統解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點(diǎn)，活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。
2．我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習，加強現代教育理論的.的學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3．制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
4．定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習情況，查缺補漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
5．加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習，制定可行有效的實(shí)驗課題，改革教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，在培養學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
6．堅持兩周的集體備課制度，本學(xué)期加強了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會(huì )議，回來(lái)傳達了會(huì )議的精神，根據教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長(cháng)精心準備，緊緊圍繞“科學(xué)解讀教材，準確把握教學(xué)目標”這一主題，把重點(diǎn)放在教材分析和教學(xué)目標制定上，每個(gè)備課組都在期初制定了一份教學(xué)計劃，每位教師備好了一課時(shí)的課。備課組長(cháng)做好如何梳理教材，誰(shuí)主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長(cháng)歸檔。
7、堅持不懈，抓好華數之星評比工作
做好華數競賽工作，培養優(yōu)生學(xué)習華數的興趣。各班數學(xué)教師挑選最好的五名學(xué)生參加競賽，認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，對差生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、認真開(kāi)展一月一研討話(huà)動(dòng)，根據教研組的要求，我組教師每學(xué)期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學(xué)期存在“博客日志上傳、回復點(diǎn)評不夠規范”的缺點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展互動(dòng)交流的效果比上學(xué)期顯著(zhù)。
備課組活動(dòng)總結5
我們六年級語(yǔ)文教研組是一支團結向上、充滿(mǎn)活力的教師隊伍 ，由5位教師組成。
求實(shí)、創(chuàng )新、積極進(jìn)取是我們語(yǔ)文組的主要特點(diǎn)。全組教師愛(ài)崗愛(ài)校,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,能以現代教學(xué)理論為指導, 不斷更新觀(guān)念, 注重整體教學(xué), 以人為本, 形成了較濃的教研氛圍。組內的全體教師集中體現著(zhù)我校教師隊伍中勤鉆研、善學(xué)習、敢創(chuàng )新的工作作風(fēng)。
為適應新的教育形勢,我們不斷充實(shí)自己,理論學(xué)習成了教師業(yè)余的重要內容。我們清醒地認識到，課堂改革是語(yǔ)文教學(xué)立于不敗之地的根基，因而我們全體教師都能主動(dòng)參與學(xué)校的課題研究。課堂上，我們大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)行課堂改革，取得了良好的效果。如今，許多教師上課已漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，或清新活潑，或生動(dòng)有趣，或趣味盎然。為了教育的美好前景，六年級語(yǔ)文教研組的全體同仁在校領(lǐng)導的`帶領(lǐng)下，團結一心，努力探索教育教學(xué)改革的新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)新課程改革實(shí)驗的各項任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促使每一位學(xué)生全面和諧富有個(gè)性地發(fā)展。
回顧一下，我們教研組的工作，主要有如下內容：
1、組織教師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。明確小學(xué)語(yǔ)文要以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣、有效的學(xué)習方法和自主學(xué)習的能力；同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們獲得良好的語(yǔ)文基礎和語(yǔ)感等能力，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。平時(shí)，我們每個(gè)教師都能備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，批好每一份卷子，做好每一次個(gè)別輔導。
2、組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，系統地學(xué)習一本語(yǔ)文教學(xué)的理論書(shū)籍以及報刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，來(lái)不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式、提高教學(xué)效益的途徑和方法。本學(xué)期我們六年級教研組全體教師，根據教導處的安排上好了研討課，在課堂上滲透了新的教學(xué)理念，課后還進(jìn)行熱烈、有效的探討，效果較好。
3、積極鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)理論進(jìn)行認真總結，撰寫(xiě)好教育教學(xué)論文和每人四篇隨筆。
4、我們六年級全體語(yǔ)文教師十分重視寫(xiě)字教學(xué)并認真加強寫(xiě)字的指導，嚴格要求學(xué)生字跡工整、卷面整潔，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。組織學(xué)生參加各種競賽，并進(jìn)行認真、有效的輔導，從競賽內容、方法、技巧上給予指導，力爭取得最好的成績(jì)，大力培養寫(xiě)字的特長(cháng)生。
5、加強教育技術(shù)研究，提高課堂教學(xué)效率。根據學(xué)校的條件，要求教師必須掌握計算機在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應用技術(shù)，會(huì )初步制作和應用語(yǔ)文課堂教學(xué)的課件，推動(dòng)廣大教師的教育技術(shù)水平的提高。
我們相信，明天，我們的語(yǔ)文教學(xué)會(huì )更燦爛。
備課組活動(dòng)總結6
據語(yǔ)文組教研活動(dòng)安排，這次同課異構活動(dòng)時(shí)間定為11月16日，語(yǔ)文組全體教師參與了聽(tīng)課評課活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課，大家普遍認為，聽(tīng)課這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的，它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習，采長(cháng)補短，共同提高的機會(huì )與展示平臺。聽(tīng)課、評課。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現問(wèn)題的敏銳意識。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，促使教師們對總體教學(xué)模式、教案的設計、教學(xué)目標的確定、板書(shū)設計、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了進(jìn)一步規范，這對提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)增強了教師積極參與教研活動(dòng)的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法，為更好推動(dòng)學(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng)，先總結如下：
一、授課教師
�。ㄒ唬┏浞终故玖苏Z(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采
�。ǘ╋@示了語(yǔ)文教師在評課方面的功力
評課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平——因為聽(tīng)課也是需要準備的，也顯示了學(xué)科組教師們之間互相幫助和團結共進(jìn)的和諧氣氛。
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有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的，我們的老師在評課之后，主動(dòng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
�。ㄋ模╋@示了我校語(yǔ)文教師的積極進(jìn)取精神
1.善于應用多媒體教學(xué)
每位教師在課件的制作上都下了很大的功夫，課件水平提高。
2.課堂設計精、結構巧
語(yǔ)文課不同于語(yǔ)文課，往往比較枯燥無(wú)味，但老師們的教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調動(dòng)起來(lái)，思維非�；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語(yǔ)文知識。充分調動(dòng)了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習的主人。
3.課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活
課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是最大限度的調動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，在探索中去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話(huà)和交流，對學(xué)生的反應能正確引導和評價(jià)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達到課堂氣氛的和諧。
4.課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味、課堂語(yǔ)言親切
成功的課不會(huì )是知識的干巴巴的羅列，總是以學(xué)生的`生活為背景，因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性材料作支撐。大多數教師能對身邊課程資源進(jìn)行挖掘。關(guān)于課堂語(yǔ)言，比如聲音清晰，語(yǔ)調沉穩，富有穿透力，善于用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維始終處于活躍之中。
二、聽(tīng)課教師
在聽(tīng)課期間，大家都做了聽(tīng)課記錄，記錄了教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，以及學(xué)生的反應，之后聽(tīng)課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價(jià)，指出了授課教師在講課過(guò)程中的長(cháng)處與不足，并及時(shí)對授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的建議；也有個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄未能反映出聽(tīng)課的目的，評價(jià)較籠統模糊。
從聽(tīng)課情況來(lái)看，幾位教師教學(xué)態(tài)度認真，基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言規范有條理，語(yǔ)音清晰，對教材內容都比較熟悉，能合理安排板書(shū)，有教案，課堂氣氛較好，與學(xué)生也有一定的交流。
現以教研整體角度從以下幾方面對這次活動(dòng)做一下總結和評價(jià)：
1.注重導教引練教學(xué)模式的應用，通過(guò)精心設計使課堂教學(xué)環(huán)節清晰，明了。
2.注重以學(xué)生為主體，改變了以往教師一言堂的教學(xué)弊病，使課堂氣氛較為活躍，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習潛能。
3.運用現代化教學(xué)手段于財會(huì )教學(xué)的意識得到強化，全體授課教師都有課件,在課堂上真正實(shí)現了多媒體教學(xué),在這方面張寧等兩位青年教師做得更為突出。
4.在遵循共性的教學(xué)模式前提下彰顯了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮了各自的教學(xué)特長(cháng)。
課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題一是課堂教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”突出的不到位，老師放手“放”的不到位，學(xué)生自己能解決的問(wèn)題老師還在牽著(zhù)鼻子走。
2.學(xué)生的小組交流只是流于形式，小組交流應是是在學(xué)生獨立思考，初步有了自己的見(jiàn)解之后再與同學(xué)交流，達成共識。
3.學(xué)生回答問(wèn)題后教師應及時(shí)給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)應多使用鼓勵性的語(yǔ)言。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有的教師關(guān)注的不夠，學(xué)生答錯了老師卻沒(méi)有發(fā)現。
4.有的教師課準備的不夠充分，仍有知識性錯誤出現。通過(guò)開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
備課組活動(dòng)總結7
本學(xué)期九年級思想品德備課組在校長(cháng)室、教務(wù)處和教研組的指導下，通過(guò)陳昌龍、丁春、陳紅光、夏小鋒、奚艷華等5位同志的能力合作，已卓有成效的圓滿(mǎn)完成學(xué)期初擬定的工作計劃，現總結如下：
一、 加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，夯實(shí)理論功底
科學(xué)理論是行動(dòng)的先導。我們備課組加強了對新課程理論、相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)知識的學(xué)習，加強了對新編九年制思想品德課程標準的學(xué)習，加強了對學(xué)科教學(xué)參考書(shū)中的單元結構、教學(xué)目標、教材分析、教學(xué)片斷的'學(xué)習，有效地提升了每一位組員的基本理論知識，為集體備課打下了良好的理論基礎。
二、以課本為主，加強集體備課
今年初三有5個(gè)平行班，上學(xué)期對于初三教學(xué)而言，主要是完成擬定的1～10課的教學(xué)任務(wù)，為此，我們備課組工作的主要特點(diǎn)是要以課本為主，踏實(shí)地進(jìn)行基礎知識的教學(xué)。每周三正常進(jìn)行集體備課，共同理清下周所上的各種知識點(diǎn)、概念、知識結構、各框節之間的等等，并原則上統一使用多媒體內容，統一教學(xué)進(jìn)度，統一安排作業(yè)等。對組內成員開(kāi)設校內公開(kāi)課，統一拿方案，進(jìn)行集體評議。
三、 以學(xué)生為本，強化育人意識
在集體備課活動(dòng)中，我們備課組不僅備知識，更備學(xué)情。
只有充分了解學(xué)生現有的學(xué)習積極性、學(xué)習能力特點(diǎn)等問(wèn)題，才能更好的有針對性地開(kāi)展學(xué)習，為此，在集體備課活動(dòng)中，我們一直強調在教學(xué)活動(dòng)中存在的一些學(xué)生學(xué)習方面的共性問(wèn)題以及突出的有關(guān)個(gè)性問(wèn)題加以研討。備課組每一位組員都能根據學(xué)校的要求，每周都花出時(shí)間找幾具學(xué)生開(kāi)展談心活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，有針對地開(kāi)展全員育人工作。同時(shí)，在具體的教學(xué)環(huán)節中，注意積極開(kāi)展情感、價(jià)值觀(guān)教育，有力地提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
四、加強中考試題研究，努力提升學(xué)生運用知識的能力
思想品德學(xué)科是重要的中考學(xué)科之一，為此在教學(xué)中，我們將功夫花在平時(shí)，要求每一位老師在具體教學(xué)中將有關(guān)中考題型、解題技工滲透到平時(shí)的教學(xué)中，并關(guān)注20xx年中考的可能的有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
陳昌龍
20xx年1月16日
備課組活動(dòng)總結8
本學(xué)期，在學(xué)校教科室領(lǐng)導的指導下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了一定成績(jì)�，F將本學(xué)期備課組工作總結如下：
本學(xué)期語(yǔ)文組組根據學(xué)校教學(xué)工作的要求，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，圍繞學(xué)考和選考兩條主線(xiàn)，考立足課堂，結合課程開(kāi)發(fā)，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
一、參加培訓研討，提升老師學(xué)科素養
加強培訓學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，更新教育觀(guān)念。積極學(xué)習探討在語(yǔ)文教學(xué)中出現的.各種問(wèn)題，參加了各級部門(mén)組織的培訓，如高中語(yǔ)文學(xué)考、選考研討培訓會(huì )等。閱讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，開(kāi)展讀書(shū)交流，學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念。同時(shí)，專(zhuān)家引領(lǐng)，縣教師發(fā)展中心戴家鵬老師，對我校新教師如何成長(cháng)、發(fā)展進(jìn)行培訓，取得很好的效果。本人作為指導師，也常常與青年教師探究教育、教學(xué)方法，一起學(xué)習，共同提高。
二、營(yíng)造教研氛圍，提高教學(xué)研究意識
1．定時(shí)，定點(diǎn)，定人開(kāi)展備課組活動(dòng)。本學(xué)期高一語(yǔ)文備課組在每周一下午第8、9節開(kāi)展備課組活動(dòng)，除特殊情況，基本保證每?jì)芍芤淮位顒?dòng)。每周安排一位教師主講，就教材處理、習題安排、學(xué)生學(xué)情等進(jìn)行探討，使備課組教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度基本得到統一。
2．加強教師間的教學(xué)研討。除備課組活動(dòng)，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，教師之間經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，相互學(xué)習。
3．輔導學(xué)生參加溫州市語(yǔ)文競賽，其中潘新博獲得市一等獎，胡行等5位同學(xué)獲得市三等獎。
三、開(kāi)展教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)能力
本學(xué)期共有8位教師上了公開(kāi)課，每次公開(kāi)課前都由主講教師在組內介紹自己的教學(xué)設計，組內教師提出意見(jiàn)后再由主講教師修改完善。尤其是鄭智和章璐琰老師的縣級公開(kāi)課，更是經(jīng)過(guò)了集體備課→講課、聽(tīng)課、評課→最后正式上課等環(huán)節，教學(xué)效果好，受到了外校同行的好評。
四、待改進(jìn)的地方
本組教師公開(kāi)課集體研討的方式要更加具體有效，要開(kāi)展辯論式的評課方式，對課的不足很亮點(diǎn)提出自己的看法，提高評課能力。教研活動(dòng)方式比較單一，應該多開(kāi)展說(shuō)課，試課等研討活動(dòng)。下學(xué)期繼續努力！
備課組活動(dòng)總結9
本學(xué)期，在學(xué)校教導處、教研室的領(lǐng)導和指導下，通過(guò)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿(mǎn)完成了各項工作，取得了一定實(shí)效�，F將本學(xué)期備課組工作總結如下：
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)的好“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋(píng)果；但是觀(guān)點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，甚至在相互交流過(guò)程中，產(chǎn)生更新的觀(guān)點(diǎn)�！彪y道這不是一種雙贏(yíng)嗎，又何樂(lè )而不為?我們備課組做到對每一節教材研究、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，大家都認真的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。尤其是本學(xué)期六中的兩位語(yǔ)文老師也加入到了我們中來(lái)，不但帶來(lái)了他們的思想，更帶來(lái)了兩校的高一語(yǔ)文教學(xué)的交流。
二、做好集體備課工作
按《高一語(yǔ)文集體備課流程》及《高一語(yǔ)文進(jìn)度計劃》進(jìn)行備課，在每星期二的上午第一、二節課在辦公室進(jìn)行集體備課。由主備教師設計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說(shuō)明本課時(shí)內容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內容的取舍。教法設計方面要符合目標要求、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認知規律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運用現代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導方面要結合學(xué)生現狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法，培養何種能力；說(shuō)明如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導學(xué)生的學(xué)習方法。教學(xué)程序
方面要說(shuō)明教學(xué)總體設計的依據，設計思路要清晰有序，科學(xué)規范；課堂結構要完整，密度要適當；板書(shū)設計要合理。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設計的獨到之處和創(chuàng )新之處。在備課組長(cháng)主持下，共同討論，在討論過(guò)程中每個(gè)人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見(jiàn)和改進(jìn)之處，并且每人要認真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長(cháng)把關(guān)驗收之后交付文印，任課教師根據集體備課教案和集體討論情況再結合本班具體情況寫(xiě)出授課教案。
三、認真鉆研《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》。
本學(xué)期高一語(yǔ)文要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，而《課程標準》和《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》是命題的`依據�！秾W(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》對考試范圍及知識點(diǎn)要求更具體和仔細，我們備課組組織老師認真研讀，圍繞《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》中所規定的素質(zhì)教育的整體目標，使復習內容覆蓋重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要語(yǔ)文用語(yǔ)、基本實(shí)驗和計算技能，還將《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》要求培養的科學(xué)態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養學(xué)生基本素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，突出素質(zhì)教育的全面性和基礎性。我們在復習時(shí)，對《學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明》中的“了解”、“知道”、“理解”、“學(xué)會(huì )”、“掌握”等各個(gè)層次的要求做到心中有數，并告訴學(xué)生。在教學(xué)中能放手的低層次要求的內容盡管放手讓學(xué)生自己看書(shū)解決，對理解和要求掌握的內容，狠下功夫，探求規律，講透學(xué)活。我們根據學(xué)業(yè)水平測試考試說(shuō)明要求，結合學(xué)業(yè)水平測試卷及模擬卷認真練習。精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。通過(guò)各種方式(例如提問(wèn)、練習、討論等)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取提高措施。
四、積極參加有關(guān)的學(xué)科活動(dòng)
本學(xué)期我們積極參與了在烏蘇一中舉行的“五地六�！备咭恍抡n改語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)了精彩的教學(xué)觀(guān)摩課，使大家受到了很多的啟發(fā)。在我校也聽(tīng)了語(yǔ)文學(xué)科帶頭人及骨干教師的課使大家也受益匪淺。按照學(xué)校要求認真做好研究性學(xué)習和校本課程的開(kāi)題工作，此次先將語(yǔ)文奧賽輔導、語(yǔ)文與生活、語(yǔ)文與環(huán)境列為講授內容。認真做好了語(yǔ)文競賽輔導工作，并取得了好的成績(jì)。
今后我們仍要繼續加強備課組活動(dòng)，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，開(kāi)展好研究性學(xué)習活動(dòng)。充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高語(yǔ)文的教學(xué)水平。
備課組活動(dòng)總結10
一、指導思想
以新課程標準指導日常教學(xué)工作，深化教學(xué)改革。認真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃，加強教學(xué)流程管理，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校換牌為契機，認真貫徹落實(shí)《上�？破战逃笆晃濉卑l(fā)展規劃》的有關(guān)精神，整體推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)教育工作。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，重視提高自身素質(zhì)。重視自身素質(zhì)的提高，教研組要組織每位教師認真學(xué)習新課標，并充分利用好《科學(xué)課程標準》、《教學(xué)行為指導》認真組織學(xué)習教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識，注重理論對實(shí)踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時(shí)間通過(guò)各種形式的進(jìn)修、學(xué)習，不斷提高自己的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平。工作中，我們要加強組內教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率1、以教研組建設帶動(dòng)教師整體素養的提高：
�。�1）采用“一英米寬，一英里深”的工作思路，組織好5月份的公開(kāi)教研活動(dòng)，提升教師的理論觀(guān)念，提升其指導教學(xué)實(shí)踐工作的水平；
�。�2）將教研活動(dòng)的.中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法研究上，結合教師自身特點(diǎn)，以骨干教師為核心，使教研組真正成為教師自培基地。
2、細化課堂教學(xué)環(huán)節，注入新的內涵：
�。�1）備課：備課中確立三個(gè)分析：分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結合班級、教師的實(shí)際，確定教案的特色。
�。�2）上課：在繼續以往教研組教研課的基礎上，以一堂課攻克一個(gè)教學(xué)薄弱環(huán)節為宗旨增設組內研究課，及時(shí)組織評課，使執教者和聽(tīng)課者均能從中受益。本學(xué)期要加強對組內教師進(jìn)行家常課、隨堂課的檢查力度
�。�3）評價(jià)：以鼓勵為主，采用人文性的言語(yǔ)對學(xué)生做出公正的評價(jià)。
3、進(jìn)一步加強組內教科研的工作力度
圍繞校級主課題，結合備課組的校本研修計劃“小學(xué)科學(xué)課中學(xué)生合作學(xué)習的策略研究”，開(kāi)展好自己課題的研究實(shí)施、上好研究課，做到課前談得出教學(xué)目標、教學(xué)思路和教學(xué)方法，課后能總結出不足和進(jìn)步。在課題實(shí)施中認真研究學(xué)生的學(xué)習方法和個(gè)性特征，做好課題研究的觀(guān)察記錄和個(gè)案，分析和匯總好研究數據和材料，為結題時(shí)撰寫(xiě)出有質(zhì)量的研究報告和論文打下基礎，提升自己的教科研能力。
�。ㄈ┮蕴剿鳛橹行拈_(kāi)展好科技活動(dòng)，整體推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)教育工作。
1、結合換校名的契機，加大對學(xué)�？茖W(xué)教育氛圍的建設力度，給學(xué)生以學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的空間，激發(fā)他們參與科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。
2、加大對教師科學(xué)教育的培訓力度。提供機會(huì )讓全體教師了解最新科普信息，積極組織教師學(xué)習科學(xué)理論、開(kāi)展科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)踐及科學(xué)研修，努力提升教師科學(xué)素養以及組織開(kāi)展各種科技教育活動(dòng)的能力。
3、本學(xué)期嘗試學(xué)校各個(gè)學(xué)科整合科學(xué)教育內容，將科學(xué)專(zhuān)題教育、自然、做中學(xué)、少先隊活動(dòng)等各個(gè)途徑通整起來(lái)，互相發(fā)揮優(yōu)勢，進(jìn)一步完善紅領(lǐng)巾科學(xué)院，重視發(fā)揚學(xué)�？萍继厣椖�。
4、認真籌備，辦好5月份的科技節，同時(shí)加大對學(xué)�？萍技庾由呐囵B，積極參與市、區的各類(lèi)競賽。
三、本學(xué)期具體工作安排
三月份：
1、制定備課組計劃
2、制定校本研修計劃
3、制定科技節計劃
4、區教學(xué)比武名單上交，準備課
5、校教學(xué)比武決賽準備
6、校園科技環(huán)境布置
四月份
1、校教學(xué)比武決賽
2、區教學(xué)比武初賽
3、區對話(huà)式培訓
五月份
1、全國科技周活動(dòng)
2、�？萍脊澫盗谢顒�(dòng)
3、校教研組展示
六月份
1、期末評價(jià)工作
2、備課組學(xué)期工作總結
備課組活動(dòng)總結11
本學(xué)期歷史備課組以發(fā)展教育為理念，以學(xué)校計劃為指南，加強理論學(xué)習，狠抓教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人，較好地完成本學(xué)期的各項任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強對歷史新課標的學(xué)習和研究，跟上教學(xué)改革的步伐
備課組加強對《歷史課程標準》的學(xué)習，按照教導處的布置，利用集體備課的時(shí)間學(xué)習了《歷史課程標準》，對新課標的教學(xué)內容和課程目標，實(shí)施新課程目標時(shí)要遵循的基本思想和原則，歷史課程標準評價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了深入的.探討，通過(guò)學(xué)習，了解了新課程的具體要求，更新了教學(xué)理念，轉變教學(xué)方法，運用靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng )造開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極性與參與性，培養學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是和科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、繼續抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
備課組制定詳細的備課組計劃，備課組活動(dòng)，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統一作業(yè)，統一測驗，統一進(jìn)度，每位教師都按照學(xué)校的要求認真備課，體現出各自的風(fēng)格特色，精選作業(yè)練習，少而精，還貫徹因材施教，分層指導的原則，作業(yè)的批改及時(shí)，認真，基本全批全改。
三、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，搞好教學(xué)改革
在上學(xué)年的基礎上，今年學(xué)校配備了電子白板,各位老師充分利用新設備,重新更新自己的教學(xué)思路，現代的教學(xué)手段更增加了課堂教學(xué)的直觀(guān)性，趣味性，學(xué)生的積極性空前高漲，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開(kāi)課因此獲得了好評。
四、存在的不足之處
對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業(yè)不能全批全改，下期一定加大力度整改.
備課組活動(dòng)總結12
在學(xué)校領(lǐng)導對本備課組年輕老師的系統發(fā)展的關(guān)心和指導下，聽(tīng)取了備課組成員張麗斯老師和曾敏老師的在立刻榜進(jìn)行的試卷講評課，總結如下：
1、老師的工作經(jīng)歷
兩個(gè)老師都是第一年教高二，其中張麗斯在初中教了5年，在高中教了2年；曾敏老師是去年剛畢業(yè)的老師，第一年教高二。
2、老師的態(tài)度
備課組的每一位老師對工作都是盡心盡力的，很多時(shí)候都克服著(zhù)新校區的各種困難，利用周末和下班時(shí)間商討備課的各個(gè)環(huán)節，無(wú)論哪一節課都是精心準備的，但是由于每個(gè)人對教材和試題的處理能力不同，每個(gè)人的性格和知識儲備不同，每個(gè)人對課堂教學(xué)的機智不同，效果是千差萬(wàn)別的，其中曾敏老師的專(zhuān)業(yè)知識非常抓實(shí)、知識儲備和課堂機智教強，而張麗斯老師有待進(jìn)一步努力提高。
3．課堂教學(xué)效果
每個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，學(xué)生在課堂上呈現的氣氛也不同；每個(gè)老師的性格不同，試卷講評課的方式方法也不同。
曾敏老師是高二（16）班的課，這個(gè)班的學(xué)生比較配合，但是學(xué)生分析問(wèn)題的能力有待提高，基礎知識比較抓實(shí)，但是知識的遷移能力比較弱；課堂上學(xué)生針對試題所提出的問(wèn)題和發(fā)現的問(wèn)題都沒(méi)有深層次的考慮，比較表面，發(fā)現不了題目中所蘊含的知識信息和考點(diǎn)，思維有點(diǎn)惰性，總是在等待著(zhù)老師的解答。對于授課老師曾敏而言，課堂上灌輸得太多，在分析試題時(shí)，方法太過(guò)單一，只是一個(gè)人獨角戲，沒(méi)有個(gè)別提問(wèn)，發(fā)現學(xué)生的知識缺陷，也沒(méi)有給學(xué)生消化和吸收的時(shí)間，一味的給予，學(xué)生到底能接受多少，沒(méi)有一個(gè)反饋的方式，這一點(diǎn)是每個(gè)年輕老師都容易患的弊端，希望在以后的訓練中會(huì )越來(lái)越好。
張麗斯老師是高二（14）班的課，這個(gè)班的學(xué)生，很活躍，學(xué)生有一定的發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的'能力，但是基礎知識不牢固，知識遷移能力和運用能力非常的欠缺；課堂上學(xué)生可以有針對性的提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題。對于授課老師張麗斯而言，課前雖然做了很多準備，但是由于自己的專(zhuān)業(yè)知識和知識儲備有待進(jìn)一步的加強，缺少對試題進(jìn)行的習慣。試卷講評時(shí)應該起到講評、復習和鞏固基礎知識的效果；應該培養學(xué)生的圖圖轉換能力、圖表轉換能力、圖文轉換的能力；應該及時(shí)回歸課本，培養學(xué)生的知識遷移能力；應該對知識點(diǎn)進(jìn)行整合，培養學(xué)生的綜合運用能力。相信在以后的鍛煉中，會(huì )好的。
備課組活動(dòng)總結13
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。平日里，我們四年級語(yǔ)文組老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們四年級的全體語(yǔ)文老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、細化工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
本學(xué)期我們備課組繼續加強了對語(yǔ)文新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┱J真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)
教學(xué)中，根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)QQ群、微信常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組的'老師，能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
二、所獲成績(jì)
1、二次備課時(shí)為了突出和落實(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，可以提出多個(gè)教學(xué)流程。我們語(yǔ)文組的每一個(gè)成員也從來(lái)沒(méi)有保守過(guò)，可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，每一課每一節都經(jīng)過(guò)討論把重難點(diǎn)，教學(xué)方法，都說(shuō)得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會(huì )有不同，確定教學(xué)的重、難點(diǎn)也會(huì )不一樣，所以在二次備課時(shí)老師們會(huì )提出多個(gè)教學(xué)流程設計。在討論過(guò)程中，大家共同梳理確定課文的重、難點(diǎn)，再根據自己班的學(xué)情及自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)修改自己的教學(xué)流程。課文的重、難點(diǎn)一樣，但是為了突破重、難點(diǎn)而設計的教學(xué)流程卻各不相同，各有各的優(yōu)勢，各有各的特點(diǎn)，更體現了每個(gè)教師的個(gè)性。
2、細化備課的內容，根據學(xué)情優(yōu)化教學(xué)手段，靈活確定教學(xué)方法。為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會(huì )針對一篇課文研究提出一個(gè)大家都很困惑的問(wèn)題進(jìn)行研討�；蛘呤墙叹叩氖褂�，或者是一個(gè)環(huán)節的過(guò)渡，或者是其中一個(gè)環(huán)節的設計�？傊寙�(wèn)題的研究落到實(shí)處，而不是泛泛而談。
3、因為有熱情和興趣，現在組內的每次集體都能感覺(jué)到老師為活動(dòng)作的精心準備，在研討時(shí)老師們更時(shí)積極踴躍，不會(huì )因為自己有困惑而不敢說(shuō)，對自己的見(jiàn)解更是毫不保留地交流出來(lái)。所以本組的老師的理論水平和教學(xué)水平得到了顯著(zhù)的提高�？傊�，在備課中我們達成共識。我們統一進(jìn)度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂。
4、為了提高學(xué)生欣賞美文的能力，本學(xué)期注重提高學(xué)生的閱讀習慣、能力和培養閱讀興趣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀文章的能力有了一定的提高。
5、本學(xué)期本年級龍琛琳老師上新老師匯報課《幸福是什么》廣受好評。
三、存在的問(wèn)題及今后努力的方向：
學(xué)期下來(lái)，有收獲，有進(jìn)步，但也值得我們繼續思考的問(wèn)題。
1、單周的集體備課未能真正發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。個(gè)別組員不認真準備，精心研究，集體備課會(huì )流于形式.
2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平.
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們備課組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好
備課組活動(dòng)總結14
一學(xué)期來(lái)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念指導下，我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的以學(xué)生的興趣、實(shí)踐的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等等方面開(kāi)展教學(xué)研究；在具體實(shí)施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問(wèn)題與具體實(shí)踐中的成果、困惑以“實(shí)踐反思實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐課教學(xué)工作，我們七年級綜合實(shí)踐活動(dòng)備課組成員總結如下三點(diǎn)成功的經(jīng)驗，以及提出一些問(wèn)題以更有針對性促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的發(fā)展。
一、學(xué)校高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向全體學(xué)生開(kāi)設的，以塑造學(xué)生完美人格，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神和科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向；以貼近學(xué)生現實(shí)生活中最為關(guān)注的自然現象和社會(huì )問(wèn)題為基本內容的非學(xué)性綜合課程。作為省一級重點(diǎn)學(xué)校，增城中學(xué)的育人目標是培養德智體全面發(fā)展的現代化人才。我校領(lǐng)導非常重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，在全校師生中形成對該學(xué)科的重視度也在不斷提高，形成一個(gè)正確的輿論導向，使得這一學(xué)科真正成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養實(shí)踐能力，提高美好生活情趣，培養學(xué)生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng )造了良好的條件。
同時(shí)，學(xué)校也高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)，形成具有增城中學(xué)特色的校本課程。不同于其他學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有現成的模式，沒(méi)有現成的教材，沒(méi)有現成的教師，想要上好，難度自然是可想而知。然而，也正是因為如此，也就給綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程的開(kāi)發(fā)提供了一個(gè)更廣闊的空間。我校領(lǐng)導抓住契機，了解了學(xué)生的需求，再根據我們學(xué)校的實(shí)際情況確立了本課程的內容，形成了有一定規模、體系的課程形式，并且在實(shí)踐中逐步地建立起各方面的比較完善的規章管理制度。為迎接我校建校80周年，本學(xué)期主要圍繞“我為增中增光，增中以我為榮”、文明禮貌等活動(dòng)主題開(kāi)展研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、緊抓培訓學(xué)習，促綜合實(shí)踐課研究整體推進(jìn)
一學(xué)期來(lái)，我校加強每位老師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，珍惜每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，每次校內外有綜合實(shí)踐活動(dòng)課的公開(kāi)課，科組長(cháng)都組織老師前去觀(guān)摩，讓每位教師真切地談出了對這門(mén)新課程的認識、操作、問(wèn)題與困惑。通過(guò)交流大家一致認為，綜合實(shí)踐課程的實(shí)施發(fā)展的前景是好的，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養創(chuàng )新實(shí)踐能力有著(zhù)其他課程所不可替代的優(yōu)勢。許多教師在實(shí)踐中，開(kāi)始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問(wèn)”。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的`提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問(wèn)題制約著(zhù)綜合課的開(kāi)展。為此，教師們覺(jué)得加強組織學(xué)習與交流，通過(guò)調研、開(kāi)放等形式的研討活動(dòng)，資源共享�；顒�(dòng)中，一些老師把他們綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型課例，開(kāi)展實(shí)驗研究的做法體會(huì )進(jìn)行了詳盡、生動(dòng)地展示，加上實(shí)驗教師的教學(xué)及反思，使參與活動(dòng)的教師們聽(tīng)得到，看得見(jiàn)，學(xué)得會(huì )，從實(shí)施層面上解決了他們在綜合課
上的許多困惑，收到了良好的培訓實(shí)效。因為有了多次的培訓交流，教師們參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究熱情高漲，理論學(xué)習意識增強，自主探究的氛圍愈見(jiàn)濃郁。
三、組內老師團結協(xié)作，共同促進(jìn)綜合實(shí)踐課的健康發(fā)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)目標，就是要培養學(xué)生探究性學(xué)習的意識、興趣和初步的能力；重視學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養，也注重學(xué)生責任感和行為規范的養成；培養學(xué)生獨立、安全地生活的基本能力和技能。我們全組老師依據以上幾點(diǎn)來(lái)制定這門(mén)課程的教學(xué)計劃，并根據學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計了一學(xué)期的教學(xué)內容，大家共同出謀劃策，有事大家一起想辦法，目的只有一個(gè)，就是力爭讓學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習，達到教學(xué)目標。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生有更多親自動(dòng)手操作的參與機會(huì )，有充分展示個(gè)性特長(cháng)的空間，因而，同單科性學(xué)科課程相比，學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性體現得更為充分，其主體性也顯得更為鮮明。我們組能夠在每學(xué)年對課程的開(kāi)發(fā)方向、資源狀況、培養目標、開(kāi)發(fā)內容、教學(xué)方法、學(xué)習方式等進(jìn)行有調控，采取切實(shí)有效的策略解決存在的問(wèn)題，使我們綜合實(shí)踐課常上常新。四、存在的問(wèn)題與困惑
1、要適應綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，教師的綜合知識與能力有待于進(jìn)一步提高。
2、教育資源、學(xué)校經(jīng)費不足。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展必須以一定的人力、物力和財力為基礎，然而，目前我校的教育經(jīng)費有限，教學(xué)設施還不能完全滿(mǎn)足所有學(xué)生的實(shí)際需要。
3、家長(cháng)缺乏參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識。盡管大多數的家長(cháng)對孩子學(xué)校生活十分關(guān)注，但他們往往更關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)。只要孩子學(xué)習成績(jì)好，就心滿(mǎn)意足了。不少家長(cháng)認為綜合實(shí)踐活動(dòng)只是讓孩子輕松一下，調劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)中投入更多的精力。
總的來(lái)說(shuō)，在我校領(lǐng)導的高度重視下，在七年級綜合實(shí)踐活動(dòng)全備課組教師的共同努力下，我們的教學(xué)成果比較顯著(zhù)。讓學(xué)生產(chǎn)生并保持了強烈的學(xué)習愿望，讓學(xué)生能主動(dòng)地投入學(xué)習，培養了他們勇于探索的精神，激發(fā)了他們學(xué)習的愿望，促進(jìn)他們主動(dòng)去學(xué)的積極性，催生了他們創(chuàng )作的欲望，培養了他們動(dòng)手能力，提高了他們對藝術(shù)的審美情趣，取得了可喜的成果。在以后的教學(xué)中，能夠讓學(xué)生適應新時(shí)代的要求，做一個(gè)全面發(fā)展的人才，是我們追求的境界，我們也會(huì )朝著(zhù)這樣的目標繼續走下去，相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，在我們師生的共同努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的明天一定會(huì )更美好。
備課組活動(dòng)總結15
合唱隊：每單周周一練習。統一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩定。練習曲以簡(jiǎn)到難，有小到大，循序漸進(jìn)。并逐步吸收新成員。
課外體育鍛煉是具有明確的針對性，學(xué)生有年齡、性別之分，體質(zhì)強弱千差萬(wàn)別，對活動(dòng)內容要求各不相同，承擔負荷的能力不一。因此，在安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)必須考慮上述的不同特點(diǎn)，采取區別對待的方法。例如：按不同的年齡、性別及體質(zhì)強弱編成鍛煉小組，按不同的內容和負荷量�？傊姑總�(gè)人都要得到適宜的鍛煉。
高一化學(xué)備課組的教師,在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,尤其是實(shí)驗教學(xué)、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養等各個(gè)方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng )新,力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們在教學(xué)過(guò)程中具體做法主要有以下幾點(diǎn):
加強教研組建設，努力實(shí)現學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長(cháng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
一、 合作交流,充分發(fā)揮備課組的.作用
同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著(zhù)相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論,雖然沒(méi)有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)
科研室在校長(cháng)領(lǐng)導下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節課有統一練習,做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
(二)加強校園宣傳環(huán)境管理，嚴格執行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規定》，做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監督工作，美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個(gè)人備課要寫(xiě)好教案,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法,備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度編寫(xiě)每章節的作業(yè)習題,題目分為基礎題和提速題,逐漸加深。
2.加強聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節數不少于20節,并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開(kāi)課。
四、 加強課后練習,抓好各章測評。
新教材課后的練習作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況,我們結合學(xué)生實(shí)際,精選習題,做到每節內容之后都有補充練習。課時(shí)雖然較多,但我們不趕進(jìn)度,仍然注意及時(shí)復習,分散復習比集中復習效果好,通過(guò)各種方式(例如提問(wèn)、練習、討論等)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況,從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、 抓住重點(diǎn),注意方法,做好復習的學(xué)法指導
復習不是機械地重復已學(xué)過(guò)的知識和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導下綜合運用知識和技能,啟發(fā)他們去把握知識間的內在聯(lián)系,在練習和實(shí)際操作過(guò)程中應用已學(xué)過(guò)的知識與技能去解決問(wèn)題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復習時(shí),可以讓學(xué)生自己復習課本的內容,并指導學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習,最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問(wèn)題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難,又給學(xué)生開(kāi)闊了思路,有利于能力的培養和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結,由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
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