學(xué)期教研活動(dòng)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教研活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期教研活動(dòng)總結1
一、活動(dòng)意圖
為了更好地做好以后的工作，因此召集大班組教師將本學(xué)期工作做總結歸納以及計劃，并將存在的問(wèn)題提出，促使來(lái)年的大段教研活動(dòng)能夠更加有效的開(kāi)展。
讓大班組教師之間能夠互相幫助，共同成長(cháng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年01月05日中午13:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè )廳
四、活動(dòng)準備材料：
1.教研活動(dòng)記錄表
2.教師個(gè)人總結以及對新學(xué)期的計劃。
3.筆、紙若干
五、活動(dòng)攝像：錢(qián)小琴
六、活動(dòng)內容：
1.每位教師總結本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。
2.其他老師結合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調整策略。
3.段長(cháng)總結并對下學(xué)期的教研計劃做說(shuō)明
七、活動(dòng)流程：
1.每位教師總結本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。
2.其他老師結合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調整策略。
3.段長(cháng)總結并對下學(xué)期的教研計劃做說(shuō)明
4.對下學(xué)期的教研提出建議或意見(jiàn)
作為一名新段長(cháng)，一開(kāi)始接手這個(gè)工作我也是不知道該如何下手的，這學(xué)期也是在摸索中完成了園內要求的--14次教研。在工作中有很多不足地方，也很感謝大家的包容理解。我本著(zhù)給老師們提供最快捷的同時(shí)能夠快速，高效的完成幼兒園的工作的，避免大家日后有補材料的煩惱。這學(xué)期大家材料上交及時(shí)，質(zhì)量也相對較高，當然也有存在一些小問(wèn)題，包括惡劣天氣，社團教案，備課反思等等，提出后大家都做了及時(shí)地整改。謝謝各位老師的積極配合，我們能夠順利的度過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)。
由于我個(gè)人的想法不是很多，缺少一些點(diǎn)子，一個(gè)人的力量是非常薄弱的，但是同樣我還是希望能夠帶領(lǐng)著(zhù)大班組的老師們，好好成長(cháng)。所以，我覺(jué)得要讓每位老師都加入到教研活動(dòng)中來(lái)，切身體驗，教研活動(dòng)，這樣對與大班組教師的成長(cháng)有幫助的同時(shí)，對于你個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)也是有很好的提高作用的。
暫定，下學(xué)期每位教師都要組織一次教研活動(dòng)，時(shí)長(cháng)40--60分鐘。內容大家討論一下看，是否我們先確定了。就把剛才老師們提出的.疑惑作為一次教研的內容，或者選一些其他的困惑，比如：如何評價(jià)幼兒作品，如何改善吃飯慢的孩子的進(jìn)餐習慣等等。希望大班組下學(xué)期的教研活動(dòng)能夠有更加豐富的形式，同時(shí)希望老師們互相幫助，共同成長(cháng)。
八、注意事項：
1.請本著(zhù)認真的態(tài)度對待此次研討活動(dòng)。
2.活動(dòng)準時(shí)開(kāi)始，請各位老師不要遲到。
3.請帶好活動(dòng)所需物品。
4.活動(dòng)中盡量不談與研討主題無(wú)關(guān)的話(huà)題。
5.活動(dòng)結束后，請將記錄表及時(shí)上交到組長(cháng)處。
學(xué)期教研活動(dòng)總結2
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，認真貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習新課程標準，深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究，開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng)�，F將各項工作完成情況總結如下：
一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)
1.我們注重更新教學(xué)觀(guān)念，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志、名家的教育專(zhuān)著(zhù)以及古今中外的文學(xué)書(shū)籍，認真做好讀書(shū)筆記，交流學(xué)習心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。
2.充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間認真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(xxxx年版)》，把握課程標準的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。
3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區組織的各種教研活動(dòng)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
4.本學(xué)期，本組開(kāi)展了3節“同課異構”課和3節常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課，校領(lǐng)導親自參加聽(tīng)課、評課，及時(shí)提出指導意見(jiàn)，力爭做到用新課程理念指導教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。
5.本學(xué)期我組繼續開(kāi)展“一對一，師徒結對”幫扶活動(dòng)，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學(xué)水平。
6.本學(xué)期，本組繼續要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動(dòng)對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認真撰寫(xiě)了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、加強常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.教研組活動(dòng)經(jīng)�；�、規范化。本學(xué)期，我們科組開(kāi)展了3次集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習“新課標”的同時(shí)，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現自己和自己所教班級的風(fēng)格特點(diǎn)，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據教學(xué)的具體情況和出現的問(wèn)題不斷調整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓練扎實(shí)到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2.積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理，發(fā)揮督促、指導作用。本學(xué)期，負責檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設計，做到提前備課，課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認真，針對作業(yè)批改中的問(wèn)題，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。
3.繼續加強寫(xiě)字的指導，充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》這一教材，利用每周中午繼續開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4.繼續開(kāi)展閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，同時(shí)每周確保上好一節閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě)，提高學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力。
5.本學(xué)期，我組繼續開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng)，圍繞“三字經(jīng)”“弟子規”這一語(yǔ)文教學(xué)特色，繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級繼續抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書(shū)撰寫(xiě)應背古詩(shī)、名句等經(jīng)典(同年級一致)，每周更換2次。讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。
6.加強學(xué)生學(xué)習行為規范教育。開(kāi)學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習常規要求”，抓好學(xué)生學(xué)習行為規范的落實(shí)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
7.認真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開(kāi)展一次教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、存在的問(wèn)題
雖然在教研教改工作中我們取得了一些成績(jì)，但在取得成績(jì)的同時(shí)，我們更看到了存在的一些問(wèn)題：
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng)、師徒結對幫扶活動(dòng)等，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2.個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規工作上落實(shí)不到位，因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3.對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
四、努力的'方向
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.扎實(shí)開(kāi)展各項教研活動(dòng)，嚴格抓好教學(xué)常規工作，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
學(xué)期教研活動(dòng)總結3
回顧本學(xué)期的工作，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我語(yǔ)文教研組老師精誠團結，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計劃和學(xué)校交給的各項工作和任務(wù)。使學(xué)生在獲得所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎�，F僅就如下幾個(gè)方面作一簡(jiǎn)要回顧，不當之處，敬請各位領(lǐng)導、教師批評指正。
�。ㄒ唬�、學(xué)習、制訂計劃方面
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”，學(xué)期初，我組老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，根據我校教務(wù)處和教科室工作計劃，結合我組實(shí)際，全面展開(kāi)討論，廣泛爭取意見(jiàn)，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對照計劃展開(kāi)工作，結合計劃適時(shí)調整工作�？梢哉f(shuō)好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
�。ǘ�、學(xué)習新課標，轉變教師的教育觀(guān)念。
本學(xué)期更好地發(fā)揮周二業(yè)務(wù)學(xué)習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內容。繼續加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。
本學(xué)期我們全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，主要以《浙江省語(yǔ)文教學(xué)建議》為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。
�。ㄈ�、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。特別是年輕教師，堅持寫(xiě)詳案。本學(xué)期備課重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`感受寫(xiě)下來(lái)。
2、通過(guò)同教研組互相聽(tīng)課，給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。
本學(xué)期，我們教研組互相聽(tīng)課，要求講課教師認真準備，聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認真評課并寫(xiě)出評課記錄，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會(huì )，這樣，教師在互相學(xué)習中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識，收獲很大。
3、上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課，做到每位教師都有自己的特色，如：周老師的《酸的和甜的》、王老師的《小攝影師》重在加強了對文本角色的探討，讓學(xué)生與文本達到了共鳴；施老師的組內研討課《紙船和風(fēng)箏》、朱老師的區級研討課《秋天的雨》重在挖掘文本的內涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì )智慧的去分析文本，從而體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力；孫老師的《春雨的色彩》在培養學(xué)生的自學(xué)能力做出了有益的探討；謝老師《胖乎乎的小手》注重了識字教學(xué)，教給了學(xué)生識字方法，培養了自主識字的能力。
另外，對于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。高新區新成立的教研室組織了3次大型的研討活動(dòng)，并要求出去聽(tīng)課的老師回來(lái)寫(xiě)心得體會(huì )和反思總結，吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗，或從中發(fā)現問(wèn)題，引起自己的重視。老師們都積極寫(xiě)體會(huì )，文章在區里編輯成冊。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待期中、期末質(zhì)量檢測，考后認真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐�！安环艞壝恳粋�(gè)學(xué)生”這是我們全體語(yǔ)文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標再進(jìn)一步。
5、組織各項活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一年級入學(xué)第一學(xué)期，拼音的過(guò)關(guān)檢測尤為重要。一年級的老師十分重視對學(xué)生的拼音教學(xué)，在下半學(xué)期，語(yǔ)文老師們對一年級新生進(jìn)行拼音口語(yǔ)測試。測試完畢后，評委老師們還進(jìn)行了集中反饋，提出了存在的不足之處，比如前后鼻音區分不夠清楚，整體認讀音節、輕聲的掌握還需加強，這些都有待在日后的教學(xué)中改進(jìn)。三年級進(jìn)行了作文比賽，一批優(yōu)秀苗子脫穎而出，準備參加高新區的作文比賽。
反思：
一、繼續加強新課標的學(xué)習，尤其是將新課標轉化為教學(xué)實(shí)踐。
二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。
三、加強課例的研討，對每節課的成敗進(jìn)行總結，爭取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。
老舍說(shuō)養花有苦有樂(lè )，其實(shí)，做語(yǔ)文教師也是如此。希望在新的學(xué)年中，我校的語(yǔ)文工作，在各級領(lǐng)導的繼續關(guān)心和支持下，能?chē)L到更多的“樂(lè )”。
學(xué)期教研活動(dòng)總結4
本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)
1。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著(zhù)重以實(shí)施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數學(xué)小專(zhuān)題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中，體現課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2。重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4。開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
5。加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的'作用。
二、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1。認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2。優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jì)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
3。進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。
學(xué)期教研活動(dòng)總結5
本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)即將結束了，再有幾天就是期末考試。本學(xué)期一共二十周，每個(gè)人平均安排了三次教學(xué)主講。本冊書(shū)共有八個(gè)單元。第一個(gè)單元是拼音，共進(jìn)行了三次教學(xué)活動(dòng)。
首先進(jìn)行的是劉老師，她重點(diǎn)講解了《看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音3》。劉老師在講解本課時(shí)分五部分，第一部分是情景圖，利用對情境圖的講解，為學(xué)生理解和掌握本課的學(xué)習內容增加了趣味性。第二部分是三個(gè)單韻母i、u、ü,兩個(gè)聲母y、w，及三個(gè)整體認讀音節。教師在講解這一部分時(shí)除了利用順口溜來(lái)記憶，還讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)記憶，加深了學(xué)生的印象。這一部分也是本課的重點(diǎn)。第三部分就是對單韻母、聲母、整體認讀音節的讀音教學(xué)。第四部分是字母從隱形上的比較，這一部分是本課的難點(diǎn)。教師在講解這一部分是采用的是兒歌的方法，讓學(xué)生能夠在感興趣的基礎上識記。第五部分是字母的書(shū)寫(xiě)格式、筆畫(huà)筆順和認讀新生字。
第二次的主講人是高老師，她講解的內容是《看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音6》。教師在導入時(shí)，注意引導學(xué)生對圖片的觀(guān)察，在學(xué)好字母的基礎上，更以游戲的方式加強了對學(xué)生的拼音訓練，，讓學(xué)生掌握拼音方法，注意培養學(xué)生拼讀音節的能力，同時(shí)高老師利用教材優(yōu)勢，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。
第三次對拼音展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的是王老師。她講的內容是《看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音10》，王老師在借鑒前面教師的方法上，在啟發(fā)引導學(xué)生看情境圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音的過(guò)程中，使學(xué)生的觀(guān)察力進(jìn)一步得到培養，思維
和口頭表達能力也得到發(fā)展。除此以外，王老師還自制教學(xué)情境圖，在教學(xué)時(shí)充分的利用教學(xué)情境圖，還注意教學(xué)時(shí)間的掌握。在教學(xué)字母的基礎上，給學(xué)生開(kāi)拓自主學(xué)習的空間，尤其是鼓勵學(xué)生自制兒歌，不僅讓學(xué)生能夠對拼音學(xué)習的興趣得以提高，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，并寫(xiě)在講解教學(xué)情境圖是，注意滲透尊老愛(ài)幼、愛(ài)家庭思想的教育。
第四次的教學(xué)活動(dòng)的主講人是郭老師。本周的教學(xué)活動(dòng)正式學(xué)習文字類(lèi)的知識。郭老師本次主講的是《觀(guān)察人體是漢字》，本課屬于看圖讀拼音識字看，分兩部分：第一部分是表演“人、手、足、口、耳、目”的四幅圖和兒歌。郭老師在講解本課時(shí)，注意引導學(xué)生觀(guān)察比較象形文字與現代文字的形狀加深對字形的記憶，同時(shí)利用游戲的方式，認識其他的二類(lèi)生字。由于是剛剛學(xué)習書(shū)寫(xiě)，教師在寫(xiě)字指導教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察生字的`筆畫(huà)順序和每一筆在生字格內的位置，進(jìn)一步的對生字加深了記憶。在思想教育滲透方面的教學(xué)，通過(guò)討論“為什么手足口耳目是人的五件寶？”“以及如何保護自己的手足口耳和雙目？”，來(lái)培養學(xué)生良好的生活習慣。
第五次的教學(xué)活動(dòng)主講人是劉老師，她主講的內容是《學(xué)校是樂(lè )園》本位是一篇短文，講述“我”在學(xué)校的學(xué)習、生活情況和感受，表達了“我”熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。教師在講解本課時(shí)，利用教學(xué)插圖，引起學(xué)生的興趣自主進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，通過(guò)練習不僅加深了學(xué)生對課文內容的理解，增強學(xué)生對學(xué)校的喜愛(ài)之情，使學(xué)生的口頭表達能力得到培養和提高。
第六次的教學(xué)活動(dòng)主講人是高老師，主講的內容是《小小的船》。本課時(shí)著(zhù)名教育家葉圣陶寫(xiě)的一首兒童詩(shī)，教師導入本課是通過(guò)歌曲的，一首優(yōu)美的歌曲首先能引起學(xué)生的好奇。其次，高老師在講解本課的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生充分的想象來(lái)體會(huì )詩(shī)歌的意境，最后的學(xué)習歌曲讓學(xué)生對本課的內容進(jìn)行鞏固，也有利于記憶。
第七次的教學(xué)活動(dòng)主講人是王老師，主講內容是《輕輕地》王老師在講解本課時(shí)，充分的利用掛圖讓學(xué)生了解課文的內容，同時(shí)讓學(xué)生親自模仿文章中的詞語(yǔ)，做動(dòng)作明白詞語(yǔ)的意思，以及這么做的原因。最后，討論為什么這么做？使得學(xué)生在思想教育方面懂得為他人著(zhù)想。
第八次的教學(xué)活動(dòng)主講人是郭老師，主講內容是《十二月歌》。本課通過(guò)兒歌形式，以農歷十二個(gè)月為線(xiàn)索，介紹了我國民間傳統的節日、習俗、文化，以及景物特征。郭老師在講解課文時(shí)，對于傳統節日，不僅讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)記住節日習俗，而且還讓學(xué)生收集關(guān)于節日的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生自己完成初步學(xué)習內容，再由教師總結指導。真正做到讓學(xué)成為課堂的主人。
第九次的教學(xué)活動(dòng)主講人是劉老師，主講內容是《司馬光》，這是一篇歷史故事。教師在講解完課文內容之后，讓學(xué)生思考還有哪些方法來(lái)救落水的小朋友，讓學(xué)生了解在當時(shí)那個(gè)經(jīng)濟的情況下，司馬光的方法是最穩妥的，既能救出落水的小朋友，又不會(huì )讓自己處在危險之下。乘機讓學(xué)生了解在危險時(shí)候，也要衡量自己的能力和方法。
第十次的教學(xué)活動(dòng)主講人是高老師，主講內容是《烏鴉喝水》，
教師在講解本課時(shí)，多次提到了烏鴉的啄與瓶口的大小，讓學(xué)生真切的感受到有水卻喝不到的困難情況。然后用實(shí)驗的方式讓學(xué)生明白去呀方的絕妙之處。
第十一次的教學(xué)活動(dòng)主講人是王老師，主講內容是《聰明的小白兔（一）》。高老師在講解本課時(shí)充分的利用自己制作的教學(xué)掛圖，同時(shí)用實(shí)物讓學(xué)生聯(lián)系課文內容，指導小白兔的聰明機智，同時(shí)在結尾的拓展延伸中，讓學(xué)生了解到遇到困但自己想辦法解決，是最值得高興和自豪的事情。
第十二次的教學(xué)活動(dòng)主講人是郭老師，主講內容是《聰明的小白兔（二）》。郭老師在進(jìn)行本課教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對課文的反復朗讀，讓學(xué)生在朗讀的不同語(yǔ)氣中，感受事情變化的過(guò)程，和比較兩只小兔遇到危險時(shí)的不同表現。以及運用自己制作的教學(xué)用具，讓學(xué)生能歡快的學(xué)習，使教學(xué)的氛圍十分融洽。
以上是對本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)總結。
學(xué)期教研活動(dòng)總結6
本學(xué)期的工作結束了，英語(yǔ)教研室在學(xué)院及基礎部各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，根據部門(mén)的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞英語(yǔ)教學(xué)改革，認真而全面地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。為把以后的工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、常規工作
本學(xué)期，由于石沈磊老師歇產(chǎn)假，所以臨時(shí)由我代理教研室主任一職。我們按計劃認真完成了以下幾方面的教學(xué)常規工作：
�。�1）進(jìn)行了20xx級新生教學(xué)任務(wù)的分配工作和教師課程表的制定任務(wù)；審核各位教師本學(xué)期的授課計劃的制定和執行情況；
�。�2）堅持集體備課，檢查教研室教師的備案、筆記，并對各位老師提出了書(shū)面形式的合理化建議；每周舉行教研活動(dòng)，著(zhù)重了解教師實(shí)行基于工作過(guò)程系統化教學(xué)模式后的體會(huì )、教材的使用情況，了解學(xué)生的.學(xué)習情況。
�。�3）討論教學(xué)方法的改進(jìn)和下半學(xué)期教學(xué)內容等的調整情況；組織教研室教師互相聽(tīng)課，集體交流，共同提高。
�。�4）重視教研活動(dòng)。本學(xué)期各位教師努力開(kāi)展科研工作，發(fā)表了數篇論文，參與了多個(gè)重大課題和科研項目，其中尤以晁紅霞老師最為突出，其主持或參與的多個(gè)課題均獲通過(guò)。
二、本學(xué)期的特色教研活動(dòng)：
�。�1）基于工作過(guò)程系統化的教學(xué)改革工作。
在深入學(xué)習了姜大源教授的“基于工作過(guò)程系統化”的理論后，我們教研室多次召開(kāi)討論會(huì )，研究如何實(shí)施此理論推薦的“六部教學(xué)法”，最后，大家一致認為要對這種教學(xué)法活學(xué)活用，不能生搬硬套，在“資訊、決策、計劃、實(shí)施、檢查、評估”這六步之外，還可以加上“導入、鞏固”之類(lèi)的環(huán)節。
�。�2）互相聽(tīng)課，積極交流，請專(zhuān)家指點(diǎn)。
本學(xué)期我們聆聽(tīng)了馬運啟、朱貝葉兩位教師的講座或公開(kāi)課，受益匪淺，通過(guò)馬老師的講座，提高了老師們的英美文化修養，感受了老教師的教學(xué)功底和魅力，通過(guò)聽(tīng)新教師朱貝葉老師的課，我們感受到了后起之秀令人欣慰的講課水平，當然，我們也對朱老師提出了一些建議，以便他改進(jìn)。
�。�3）認真完成英語(yǔ)三級考試報名、組織考試和數據上傳工作。三級考試的組織工作非常繁瑣，加之今年考試系統整體更換，石老師又請假了，所以報名和組織考試工作基本上都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，經(jīng)過(guò)連續近十天的加班，我們終于圓滿(mǎn)地完成了三級考試的任務(wù)。
�。�4）期末考試題庫的更新和試題錄入工作。題庫的錄入工作也很繁瑣，沒(méi)有題庫的老師要錄入題庫，已有老題庫的老師還要更新題庫，所以工作量很大。經(jīng)過(guò)我們教研室研究，決定實(shí)施二人小組合作制，即每?jì)晌焕蠋熦撠熞婚T(mén)題庫的更新或整體錄入，這樣就比一個(gè)人單打獨斗快多了，最終我們順利地完成了題庫的錄入工作。
三、存在的不足。
我們教研室在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jì)，但我們深知不足還有不少，主要表現在下面三個(gè)方面：
�。�1）個(gè)別教師不能?chē)栏褡袷貏趧?dòng)紀律，私自找人看班的現象仍有發(fā)生。
�。�2）貫徹“基于工作過(guò)程系統化”的教學(xué)模式不夠徹底和靈活。
�。�3）應繼續加強教研工作，避免那種“評職稱(chēng)時(shí)就搞科研，不評職稱(chēng)就將科研工作放在一邊”的錯誤態(tài)度。
我們將不斷地改正自身的不足，發(fā)揚本學(xué)期的經(jīng)驗，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
學(xué)期教研活動(dòng)總結7
轉眼間，20xx學(xué)年第二學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期，又是一個(gè)忙碌的學(xué)期，有付出，也有收獲�？偨Y起來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )組教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：
一、抓住教學(xué)熱點(diǎn)，確定課題研究
近年來(lái)，音樂(lè )教育的熱點(diǎn)：
1、新體系在音樂(lè )教育教學(xué)中的運用。
2、音樂(lè )素養檢測，提升學(xué)生的音樂(lè )核心素養。所謂的新體系，實(shí)際上指的是國際三大音樂(lè )教學(xué)法──奧爾夫教學(xué)法、柯達伊教學(xué)法、達爾克羅茲教學(xué)法。我們組成員積極參加了國際三大音樂(lè )教學(xué)法在中國小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用教法融合全體系培訓。為此，我們音樂(lè )組圍繞三大教學(xué)法展開(kāi)教研活動(dòng)，在上個(gè)學(xué)期成立課題《柯達伊教學(xué)法在小學(xué)低段識譜教學(xué)的運用與研究》。本學(xué)期的課題活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。
二、圍繞課題研究，開(kāi)展磨課活動(dòng)
為更好地將理論實(shí)踐在課堂里，我們組員積極開(kāi)展磨課活動(dòng)。繼王思思老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)出區公開(kāi)《白頭翁》及在區素養比賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓周開(kāi)課《打花巴掌》后，本學(xué)期上一開(kāi)學(xué)，音樂(lè )組便緊鑼密鼓地開(kāi)始為朱享瓊老師磨課————區公開(kāi)課《過(guò)新年》；另外我們與狀元二小韓雪雪老師開(kāi)展了課題組內磨課研討。一次次的磨課讓我們對國際三大教學(xué)法在課堂教學(xué)活動(dòng)中的融合與創(chuàng )新有了更深的體會(huì )和了解，課題研究走上正軌。
三、協(xié)作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師成長(cháng)
每一次的教研活動(dòng)可沒(méi)馬虎。本學(xué)期我組開(kāi)展了9 次教研活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)初制定計劃，共讀《班主任兵法》、視頻學(xué)習、介紹微課制作軟件等活動(dòng)，將我們的`研訓落實(shí)到實(shí)處，協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步。各成員積極響應積極動(dòng)筆，取得了不錯的成績(jì)。開(kāi)學(xué)初的區論文評比，全員參與，黃素燕老師的《聆聽(tīng)梅朵花開(kāi)的聲音——談小學(xué)中段音樂(lè )學(xué)科過(guò)程性評價(jià)方法與策略》和王思思老師的《音律和諧 聲美韻濃——談小學(xué)合唱教學(xué)中的音準的培養》獲得區二等，朱享瓊老師的《巧用音符策略 扣開(kāi)評價(jià)之門(mén)——談小學(xué)一年級音樂(lè )課堂評價(jià)方式的有效運用》獲區三等獎；黃素燕老師的案例《“樂(lè )藝章”在呼喚，音樂(lè )之星在閃耀》獲得區二等；朱享瓊老師的微課評比榮獲龍灣區微課制作三等獎。
四、重視音樂(lè )素養，展示學(xué)生風(fēng)采
學(xué)生方面：校合唱隊《can you hear me》和《小星星》獲區藝術(shù)節一等獎；戲劇《半夜雞叫》獲二等獎；陳漫妮的獨唱《哦，香格里拉》獲區二等，由舒文等同學(xué)的組合《我家住在黃果樹(shù)》獲獨唱三等獎；陳丹垚的揚琴《春到清云江》獲獨奏一等獎；項乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎；雙人舞《曾經(jīng)的同桌》獲三等獎。
為檢測音樂(lè )課堂對基礎音樂(lè )知識的落實(shí)，根據大綱定的基本要求，結合我校學(xué)生的基本情況，各級段教師擬定音樂(lè )學(xué)科測試的年采用演唱和卷面檢測相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行更全面的檢測。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們音樂(lè )組全體成員將繼續響應學(xué)校教科室的號召，不斷充實(shí)教研內容，豐富教研形式，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們會(huì )一直走在教研這條路上，風(fēng)雨兼程！
學(xué)期教研活動(dòng)總結8
開(kāi)學(xué)伊始，我校及時(shí)傳達貫徹落實(shí)“校長(cháng)例會(huì )”“主任例會(huì )”精神，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，推動(dòng)我�！拔鍌�(gè)質(zhì)量”工程的有序進(jìn)行，現總結如下：
1.以“六位一體”為載體，深入開(kāi)展“校校公開(kāi)課，人人公開(kāi)課，天天公開(kāi)課”活動(dòng)。通過(guò)“學(xué)課（利用教師用書(shū)贈送光盤(pán)或學(xué)校資源庫或網(wǎng)絡(luò )下載優(yōu)秀課例）、備課（集體備課）、說(shuō)課、上課（包括骨干示范課和教師上課）、評課（全員參與互評）、專(zhuān)家點(diǎn)評（本學(xué)科資深人士參與）”系列教學(xué)活動(dòng)，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，依托遠程教育資源，引導廣大教師深入探討課堂教學(xué)規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )、發(fā)展、創(chuàng )新。
2.充分利用教材和課程標準改版契機，開(kāi)始學(xué)習課程標準和過(guò)教材關(guān)活動(dòng)。學(xué)期初以學(xué)科為單位貫徹落實(shí)鐵嶺市“提高命題能力培訓”精神，研討中考命題雙向細目表；以年部學(xué)科為單位，利用集備時(shí)間研讀教材和課程標準，在此基礎上各出一套試題（教材過(guò)關(guān)度題依據中考標準，九年課程標準試題要加入考試說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題），然后利用業(yè)余時(shí)間學(xué)標準，讀教材，期中三個(gè)年部同一學(xué)科交流試題考試，全面提高教師駕馭教材能力；進(jìn)入四月，全體九年教師立即投入到考試說(shuō)明的學(xué)習中，及時(shí)找出變化之處，所有同志做到考試重點(diǎn)、考試難點(diǎn)、考試范圍、試題題型、各知識點(diǎn)分值心中有數。
3.有效發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)我校教師專(zhuān)業(yè)提升。田XX同志為XX省特級教師、XX省先進(jìn)教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師，她的經(jīng)驗為我校寶貴財富，為發(fā)揮這一得天獨厚的優(yōu)勢，田藝老師為全體老師做題為“課堂教學(xué)如何調動(dòng)學(xué)生積極性”的報告，以通俗易懂的'語(yǔ)言告訴同志：學(xué)生都有學(xué)習的渴望，沒(méi)有人會(huì )拒絕學(xué)習，只是拒絕老師的教學(xué)方法。整個(gè)報告在廣大教師心中引起強烈的共鳴，收到非常好的效果。
4.為加強教師理論水平，提高業(yè)務(wù)能力，我們還專(zhuān)門(mén)組織了四次業(yè)務(wù)學(xué)習，主題分別為“教師備課中應注意的問(wèn)題與策略”、“世界上最偉大的四個(gè)教育原則”、“十種最受學(xué)生喜歡的老師”、“怎樣評課”。
5.強化教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)伊始，第一次全校教師大會(huì )即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求，為教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節制定詳細規范，做到有法可依；平時(shí)加強教務(wù)處對全校課堂的監控，將領(lǐng)導分成兩組，每節課準時(shí)檢查上課教師候課和上課情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)處理突發(fā)事件，對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到保駕護航作用。
6.及時(shí)總結月考成績(jì)，做好三個(gè)年部成績(jì)分析。對月考成績(jì)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細分析：前30、前50、前100、前150、前200各班學(xué)生人數、教師平均分、教師排名進(jìn)行分析；還對每個(gè)班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行分析；對前100名學(xué)生個(gè)人哪個(gè)學(xué)科有差距，與科任教師對號。就如何做好提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂提出六條意見(jiàn)：調動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)會(huì )“忽悠”學(xué)生，學(xué)會(huì )真誠贊美學(xué)生；既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注尖子生，教師要在課堂提問(wèn)、討論、鞏固習題、家庭作業(yè)設置上統籌考慮；精選習題，交給學(xué)生每一道題必須是老師做過(guò)的、選擇好的；科任老師要能有效掌控課堂，不能依賴(lài)班主任坐班；抓好抓實(shí)早晚輔導；任何教師不能將學(xué)生置于課堂以外，不得以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習的權利。
學(xué)期教研活動(dòng)總結9
一、完成的主要工作
1．教研室現狀
1）團隊合作精神明顯改觀(guān)，英語(yǔ)教研室本學(xué)期共有教師10名，10位老師本著(zhù)工作第一的精神團結合作，出色地完成了英語(yǔ)周的各項活動(dòng)，得到校領(lǐng)導的好評。
2） 教師素質(zhì)的提高 新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓為英語(yǔ)教研室注入了活力和生機。
3）新課標與英語(yǔ)交際能力的培養成為教學(xué)的主導思想。
4） 以備課組為單位，老，中，青，新相結合，大家互幫互學(xué)共同進(jìn)步。
2．教科研齊頭并進(jìn)
1）教學(xué)常規更加規范，教學(xué)質(zhì)量穩步提高，規范教師和學(xué)生的課堂規范用語(yǔ)。加強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練。在學(xué)校的常規教學(xué)檢查中，英語(yǔ)教研室李建榮，詹春華，夏小寧，金華等多位老師在授課及其課前準備等方面受到表?yè)P。
2） 備課組，全天候整體教育，幼兒潛能開(kāi)發(fā)與雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)生本教育，英語(yǔ)分層教學(xué)，英語(yǔ)交際語(yǔ)言的應用等幾個(gè)課題的研究，涵蓋了學(xué)校的大部分重點(diǎn)課題。
3）英語(yǔ)教研室的老師又在繁忙的教學(xué)工作之余，承擔了校園外網(wǎng)及校園文化建設過(guò)程中的的英文翻譯工作，并做出了積極有效的工作。
3. 學(xué)科活動(dòng)
課堂內外相結合，注重學(xué)生的利益，假日與社團相結合注重學(xué)生的培優(yōu)補差工作。英語(yǔ)社團內容豐富多彩，說(shuō)，學(xué)，唱，演，門(mén)類(lèi)齊全注意了學(xué)生的不同興趣，也為學(xué)校的社團活動(dòng)和校園文化建設做出了貢獻。假日特訓充分考慮學(xué)生的需求，既有基礎輔導班，提高班又有興趣班，把學(xué)生的利益放在第一位。
英語(yǔ)教研室將在未來(lái)的工作中積極認同學(xué)校的'教育教學(xué)思想，精誠團結為我校的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新臺階做出積極的貢獻。
三、計劃、目標
1．盡早完成分級教學(xué)研究課題，為英語(yǔ)課堂的有效性做出積極的努力。
2．盡早完善全天候整體教育中的英語(yǔ)教學(xué)工作
3．盡早使異域文化的課堂與英語(yǔ)課堂有效接軌
4．盡早用我們的努力工作突出我校的英語(yǔ)特色。
學(xué)期教研活動(dòng)總結10
本學(xué)期，教研處在行政的領(lǐng)導下，在各科室的大力支持和積極配合下，堅定不移地執行學(xué)校人才興校、科研強校、質(zhì)量立校的治校策略，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)這個(gè)中心，在加強教研組建設，提高教師業(yè)務(wù)能力，強化常規教研管理，加強青年教師培養等方面做出了努力�，F將本學(xué)期校本工作總結如下：
一、常規教研為主體，保質(zhì)保量完成校本教研。
1、常規教研活動(dòng)：各組的教研活動(dòng)主要以問(wèn)題研究和低、中、高輪聽(tīng)課為主，圍繞輪聽(tīng)課的進(jìn)行，各組開(kāi)展了熱烈的研討活動(dòng)，其中數學(xué)組經(jīng)常在組內聽(tīng)課過(guò)后，成員之間展開(kāi)了積極探討，大家各抒己見(jiàn)，在研討中形成了二次備課，分享了教師之間的豐富經(jīng)驗，拓寬了教師的思路。
2、集體備課環(huán)節：集體備課的主要任務(wù)是教師在上課前認真學(xué)習課標，研究教材、方法，統一認識，形成實(shí)效性、可行性的教案，在備課中老師之間能針對問(wèn)題展開(kāi)研討，發(fā)表個(gè)人想法，最后形成集體意見(jiàn)，大家共同研究共性問(wèn)題，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的統一性，注重備學(xué)生的個(gè)性情況，有各組的主題教研活動(dòng)記錄記載自己的研討過(guò)程，在校本博客上有體現，記錄詳細，體現問(wèn)題。
3、師徒結對活動(dòng)：以“師徒結對”，推進(jìn)繼續教育和校本教研，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，師徒結對，強弱整合，優(yōu)勢勢互補，共同提高。教研組間上課、組內磨課中，師徒結對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課，師傅教師們從導課、聽(tīng)課、磨課、評課全力以赴。師徒結對子活動(dòng)為我校年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)搭建更全、更快的互學(xué)平臺，在本學(xué)期教研組展示課中葛穎穎，胡錫靜，張靖，施麗雙，朱林財等徒弟教師積極展示研討課，我們發(fā)現這些老師正在師徒結對活動(dòng)中快速成長(cháng)。
二、以活動(dòng)為主線(xiàn)，開(kāi)展系列教研活動(dòng)。
1、豐富，多彩的工作室活動(dòng)。
為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，發(fā)揮每個(gè)工作室的特長(cháng)，同時(shí)為了扎實(shí)有效地在開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，各個(gè)工作室根據學(xué)初制定的工作計劃開(kāi)展了各項實(shí)踐活動(dòng)�！敖鹳惙颐麕煿ぷ鳌� 中丁曼利、金賽芬、徐輝、朱千豹、鄭樂(lè )樂(lè )等老師積極承擔學(xué)校研討課，為學(xué)校其他青年教師引領(lǐng)課堂實(shí)踐，同時(shí)積極參與學(xué)校送教結對學(xué)校的教學(xué)工作。同時(shí)為加快工作室成員的成長(cháng)，學(xué)校安排工作室老師外出建設小學(xué)參加省高端班研討活動(dòng)，本學(xué)期，還推薦成員讀教育專(zhuān)著(zhù)《溫儒敏論語(yǔ)文教育》。各成員認真閱讀做記錄，并以讀書(shū)筆記和讀書(shū)感悟的方式進(jìn)行交流�！巴鹾橄夹睦砉ぷ魇摇痹诒緦W(xué)期則是收獲頗豐。王洪霞老師帶領(lǐng)組員張利娟、陳善武等老師一起討論，撰寫(xiě)并成功地在縣里立項“心理暗示和語(yǔ)文教學(xué)”相聯(lián)系的課題。另外本學(xué)期，心理工作室也搬遷到了新的地點(diǎn)，相信接下里的工作開(kāi)展會(huì )更加有條不紊。
2、扎實(shí)，靈動(dòng)的辯課活動(dòng)。
這學(xué)期數學(xué)教研組開(kāi)展了4次辯課活動(dòng)，分別以概念課、數學(xué)廣角、復習課三類(lèi)課型為題材，展開(kāi)了辯課活動(dòng)。每一小組先在自己小組里試課，通過(guò)對目標、教學(xué)設計以及預設結果的辯論，再重建課，然后在數學(xué)組中展示�；顒�(dòng)也請了進(jìn)修學(xué)校師訓員南欲曉老師進(jìn)行辯課指導，數學(xué)教研組長(cháng)楊芬芬老師還參加了縣里辯課專(zhuān)題研訓活動(dòng)，將更多先進(jìn)的理念帶回學(xué)校。這樣扎實(shí)，靈動(dòng)的.辯課活動(dòng)展現出了數學(xué)組的強勁實(shí)力：有經(jīng)驗豐富的老前輩，有后生可畏地年輕老師，有善于收集“理論”的高手，有心思細膩善于發(fā)現學(xué)生問(wèn)題的“觀(guān)察”者，有能言善變，才思敏捷的“辯論者”，可以說(shuō)。這是一個(gè)很健全的團隊。當然，本學(xué)期開(kāi)展的辯課活動(dòng)僅僅是起步，辯課的模式還在探索中，有很多地方需要完善，期待下學(xué)期的辯課活動(dòng)更精彩
3、和諧，高效的校際共同體活動(dòng)。
根據縣教育局文件精神，本學(xué)期于巖頭鯉溪小學(xué)結為教育共同體，兩校開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學(xué)兩位老師結為師徒，在開(kāi)展的教研活動(dòng)中為這兩位教師的課堂診斷、把脈。學(xué)校三次送教到鯉溪小學(xué)，分別以校長(cháng)專(zhuān)題講座，語(yǔ)文、數學(xué)兩科青年骨干課堂展示研討課，導師評課的形式結對研討。在日常教研中，學(xué)校還邀請鯉溪小學(xué)青年教師參與本校數學(xué)辯課活動(dòng)和市名師送教活動(dòng)的學(xué)習�；顒�(dòng)收到鯉溪小學(xué)校長(cháng)和老師們的歡迎，促進(jìn)了兩校青年教師教學(xué)能力的提高。
4、高端，引導的縣市區級活動(dòng)。
為了提升教師的教育教學(xué)水平，不斷增進(jìn)知識交流與提高學(xué)術(shù)修養，加強教師隊伍建設，本學(xué)期邀請了縣進(jìn)修學(xué)校師訓員南欲曉老師指導數學(xué)組辯課活動(dòng)，學(xué)區徐賢良老師指導語(yǔ)文組“學(xué)導”課堂。另外還組織全體老師聆聽(tīng)市名師大講臺，市建設小學(xué)校長(cháng)陳錢(qián)林的講座。承辦了“溫州市小學(xué)語(yǔ)文百名領(lǐng)軍教師送教下鄉” 活動(dòng)。各個(gè)級別的活動(dòng)提供了老師們聆聽(tīng)，學(xué)習的同時(shí)，也提供了于高段名師面對面交流的機會(huì )。名師們深邃的思想，先進(jìn)的理念，尤其是對教材的解讀，對教師們起到潛移默化的影響，為學(xué)校老師指明了教學(xué)研究的方向。
基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng )設，本學(xué)期老師們也取得了豐碩的教研成果。葛穎穎老師，潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀、教壇中堅的稱(chēng)號。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項。20xx年度縣教育教學(xué)論文評比中徐輝老師，李雄杰老師，戚建珍老師，潘曉梅老師分別獲得縣一等獎，二等獎，三等獎。沙珠雙老師獲得縣中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)經(jīng)驗征集一等獎，教育教學(xué)案例評選二等獎。
雖然本學(xué)期工作有所成效，但校本教研也存在一些問(wèn)題。如：有些教師學(xué)習、工作主動(dòng)性還不夠；教師優(yōu)越感、自豪感尚缺；在執行一些制度的過(guò)程中存在被動(dòng)情緒。今后教研處應進(jìn)一步加強教師業(yè)務(wù)和職業(yè)道德修養學(xué)習，努力提高各位教師執教水平。
學(xué)期教研活動(dòng)總結11
又一個(gè)充實(shí)的學(xué)期將近尾聲，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、常規月：研讀新課標，踐行新理念
開(kāi)學(xué)初以學(xué)習《XX版小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為主要載體，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組語(yǔ)文教師對《XX版小學(xué)語(yǔ)文新課程標準）》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《XX版小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，每人發(fā)表5條學(xué)習感言，并組織了“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選出優(yōu)秀論文。
二、遠程分散研修，打磨優(yōu)秀課例，規范教研活動(dòng)
XX年小學(xué)教師分散研修從10月15日開(kāi)始到11月25日結束，歷時(shí)6周時(shí)間，共分 “課例學(xué)習”和“課例打磨”兩個(gè)階段進(jìn)行，作為研修組長(cháng)的我親歷了整個(gè)磨課過(guò)程，回顧分散研修的這段美好時(shí)光，磨課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海中回蕩起來(lái)，磨課的歷程一路走來(lái)正如蹣跚學(xué)車(chē)的路程，有心酸、有歡笑、有困惑、有喜悅……
1.磨課之初——“理論篇”
分散研修的第一階段是兩周的課例學(xué)習，在這兩周的時(shí)間里我們認真學(xué)習了《落花生》和《太陽(yáng)是大家的》兩個(gè)課例，在驚嘆和羨慕兩個(gè)課例的精彩與優(yōu)秀的同時(shí)，帶給我最大的思考就是課例打磨小組對課標的深度研究。有了這樣的'啟示，我就在心里暗下決心：在實(shí)戰階段我們要緊緊依托“課標”這個(gè)藍本。于是就開(kāi)始了我們的理論學(xué)習……
在進(jìn)行理論學(xué)習的過(guò)程中，我們對課標的內涵感覺(jué)還是比較膚淺，有種看山是山，看水是水的感覺(jué)，但是大家普遍感覺(jué)要從課標出發(fā)，從關(guān)鍵詞解析……在進(jìn)行了這些大量的理論學(xué)習的基礎上，各研修組確立了課例打磨的目標任務(wù)、研究問(wèn)題、具體分工等工作。
2.磨課進(jìn)行——“場(chǎng)地篇”
從第三周開(kāi)始進(jìn)入了磨課的實(shí)戰階段，根據工作計劃和分工，研修組進(jìn)入了“學(xué)車(chē)”的“場(chǎng)地篇”，期初的個(gè)人備課以及備課研討進(jìn)行的還較為順利，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問(wèn)題接踵而至，大家既要處理好日常教學(xué)與遠程研修的關(guān)系，又要研究課例的問(wèn)題性與事務(wù)性的關(guān)系……，可以說(shuō)整個(gè)過(guò)程“累”、“憂(yōu)”、“樂(lè )”。
一“累”
在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲憊，因為大家在學(xué)校多數是身兼數職，還要迎接各種檢查。平時(shí)的教學(xué)工作極為繁雜，既要處理好日常教學(xué)與遠程研修的關(guān)系，又要處理好研修與檢查的關(guān)系，還要研究課例的問(wèn)題性與事務(wù)性的關(guān)系……，因此很多老師只有在晚上回到家里才能進(jìn)行研修，但是在實(shí)際打磨的過(guò)程中，我們既要跟蹤問(wèn)題，又要組織老師們集合在一起交流，怎一個(gè)“累”字了得……
二“憂(yōu)”
如果說(shuō)身體上的累，老師們都能接受，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂(yōu)”。在課例打磨的過(guò)程中，我和群組老師制定計劃——設計教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過(guò)程中執教者與群組老師一起“查找問(wèn)題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經(jīng)打磨，大家對研究的課例似乎略有感覺(jué)，但當執教者真正再次走入課堂的時(shí)候，課堂中真正生成的問(wèn)題與我們預設的又有很多差距，群組老師心里憂(yōu)、執教者更憂(yōu)。但是我在內心一直默默告訴自己：不能放棄、決不放棄！于是我又一次次的組織大家進(jìn)行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過(guò)，迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……糾結著(zhù)我們團隊的每位教師的心，因為問(wèn)題的存在，“憂(yōu)”著(zhù)我們每個(gè)人。
三“樂(lè )”
當你投入的去做一件事，時(shí)間往往在不經(jīng)意間溜走！
有時(shí)候，我們團隊的一個(gè)教師偶爾為一個(gè)問(wèn)題創(chuàng )意性的解決，會(huì )高興的跳起來(lái)！
偶爾當我們有感而發(fā)的隨筆被省專(zhuān)家推薦了、被指導老師推薦了，那真是怎一個(gè)“樂(lè )”字了得！
不經(jīng)意間當我們對問(wèn)題的研究得以解決和認識上的提升，當我們的困惑在一個(gè)個(gè)被釋?xiě)�，心里那真叫�?lè )！
記得這個(gè)課例小組的老師錄制完課例的時(shí)候，大家坐在一起，每個(gè)人的臉上溢滿(mǎn)了“笑”，或許這就是研究帶來(lái)的幸福與快樂(lè )！
3.磨課結束——“上路篇”
美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，不知不覺(jué)，研修的腳步慢慢遠去……
雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，
雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內心的是群組的情感，
雖然……
回顧整個(gè)磨課的過(guò)程，就如一個(gè)學(xué)車(chē)人，我們從理論的學(xué)習到場(chǎng)地的練習再到最后的上路，大家經(jīng)歷著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……
突然想起于漪老師的一句話(huà)“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。遠程研修雖然結束了，但我們日常教研的路卻很長(cháng)，我們會(huì )載著(zhù)磨課的方法、思想，駛向更遠更廣的校本教研大道！
三、外出學(xué)習，彰顯特色
10月30日至31日韓彩虹、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學(xué)語(yǔ)文名師特色教學(xué)展示研討會(huì )。會(huì )上觀(guān)摩韓興娥、黨照虎、劉延林、孟強、孫艷霞、楊昱婷等6位名師的課堂教學(xué)，聽(tīng)取他們的教學(xué)特色經(jīng)驗介紹。教研專(zhuān)家、優(yōu)秀教師現場(chǎng)評議6位名師的教學(xué)特色。
倆位老師認真學(xué)習，回校后韓彩虹根據所學(xué)內容上了匯報課并進(jìn)行了外出學(xué)習匯報。教研活動(dòng)時(shí)間組織大家觀(guān)看了光盤(pán)，并組織了討論。
四、項目組建設
語(yǔ)文組分高、中、低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組。各項目組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，組織活動(dòng)，組長(cháng)上好示范課，組員上好匯報課。各個(gè)項目組開(kāi)展小課題研究，組長(cháng)并做了開(kāi)題報告。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
學(xué)期教研活動(dòng)總結12
本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以區發(fā)展中心、學(xué)校工作計劃為指導，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展及學(xué)生的英語(yǔ)素養為重點(diǎn)，再加上校優(yōu)秀的教研組的評選制度的引進(jìn)促進(jìn)了全體英語(yǔ)老師的積極參與，我們組呈現新景象，特別是英語(yǔ)老師們多次撰寫(xiě)的通訊絕對能反映了英語(yǔ)組的積極性，現將本學(xué)期的工作做如下總結與反思。
1、教研組建設
開(kāi)學(xué)初根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內教研氣氛濃厚，教師有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論。本學(xué)期，我們組共展開(kāi)了八次教研活動(dòng)，開(kāi)出了四節有質(zhì)量的公開(kāi)課。開(kāi)課老師分別為董賽賽，鄭瑞艷，陳飛珍，陳南星教師，課程都能體現以生為本的學(xué)本課堂。教師聽(tīng)課都在10節以上。全組教師團結協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
2、教師積極參加各項業(yè)務(wù)比賽，進(jìn)行自我提升
學(xué)校以及區級不斷地組織本組教師參與各級各類(lèi)培訓活動(dòng)，如區8學(xué)時(shí)培訓、90學(xué)時(shí)培訓，信息提升工程理論學(xué)習，從而更新了知識，提高了專(zhuān)業(yè)素養，從而更新了全組老師的教學(xué)的理念和動(dòng)態(tài)，提高了全組老師的教育教學(xué)能力。
鼓勵本組教師積極參與教師相關(guān)的業(yè)務(wù)評比活動(dòng)。本學(xué)期，陳飛珍老師和何善瓊老師的案例參賽，及董賽賽老師和陳飛珍老師參賽區英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比，我們教研組的老師全力投入到磨課的過(guò)程中，有力支持教研組成為每一位比賽的老師的。其中董賽賽獲得區優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，陳飛珍老師獲區三等獎。
我組積極響應學(xué)校的.號召，走出去學(xué)習，8位老師前往寧波蛟川中學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)習閱讀教學(xué)深層問(wèn)題的設計為主題的課堂教學(xué)，受益匪淺。
3、學(xué)生競賽方面
為了提高學(xué)生的綜合素養，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，鼓勵學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生，各段自行組織了相關(guān)的英語(yǔ)競賽，七年級舉行了英語(yǔ)詞匯競賽，八年級的閱讀知識競賽，九年級的綜合知識競賽。英語(yǔ)組響應了龍灣區“愛(ài)閱讀和樂(lè )表達”比賽進(jìn)行了選拔活動(dòng)，其中選拔的學(xué)生參加了“區愛(ài)閱讀樂(lè )表達”比賽，層層選拔8人次獲得一二三等獲獎，其中離不開(kāi)指導老師的辛勤指導。
4、今后的工作打算
1。校級領(lǐng)導要更多的支持，周一早習聽(tīng)力已經(jīng)被采納，電子閱卷設備要快點(diǎn)開(kāi)啟使用。
2。要繼續做好教學(xué)常規工作及教研組建設，多進(jìn)行主題式教研活動(dòng)，真正發(fā)揮教研組的基層作用，尤其是要確保集體備課活動(dòng)的切實(shí)落實(shí)。
3。要多和優(yōu)秀的兄弟聯(lián)系，多交流，多學(xué)習，走出去，請進(jìn)來(lái)。
3。更多的老師參與撰寫(xiě)論文，做好課題工作申報，多向區級開(kāi)出優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課。
總之，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們會(huì )用我們的工作熱情與工作實(shí)力證明我們英語(yǔ)組的深度和能力。
學(xué)期教研活動(dòng)總結13
一學(xué)期來(lái)，我校的教研活動(dòng)，以新一輪課程改革為動(dòng)力，進(jìn)一步加強教育科研；加大了課程標準和實(shí)驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀(guān)念；優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進(jìn)展。
一、加強理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好的為教學(xué)服務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我們結合學(xué)校工作上的實(shí)際情況，安排好理論學(xué)習時(shí)間，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導相結合等多種形式的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《課程標準》等新課程叢書(shū)。并統一以《給教師的建議》為重點(diǎn)，集中學(xué)習，做到人人參與，人人談經(jīng)驗，人人說(shuō)心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導教學(xué)實(shí)踐。
二、抓好公開(kāi)課教學(xué)
期初，我們針對各年級的教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列教研活動(dòng)主題，活動(dòng)中，始終貫徹“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評課”這條主線(xiàn)，讓開(kāi)課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷汲取力量為教學(xué)水平的不斷提高服務(wù)。
三．抓實(shí)課題深化教改
本學(xué)期，我們制定了以“行動(dòng)研究”引導教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的科研策略。引導教師通過(guò)觀(guān)察和反思，從日常教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現存在的問(wèn)題，確定一個(gè)確實(shí)可行的課題為主攻方向，設計解決方案，制定實(shí)施計劃。重視課題研究的過(guò)程。本學(xué)期，語(yǔ)文組捉住了如低年級的識字教學(xué)、中年級的閱讀教學(xué)等進(jìn)行專(zhuān)項教學(xué)研究活動(dòng)，數學(xué)組以“自主探索、互動(dòng)創(chuàng )新”為課題開(kāi)展多次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結合當前小學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，做到了每學(xué)期有教研計劃、有教研總結；每次活動(dòng)有集體備課、有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗及時(shí)加以總結和完善，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。除此以外，本學(xué)期還加強了多媒體在教學(xué)中的作用等方面的知識培訓，這使廣大教師充分認識到了多媒體在課堂教學(xué)中的作用，很多教師在這一學(xué)期的課堂教學(xué)中都使用了自己制作的課件上課，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。
四、做好常規檢查工作
衡量一個(gè)教師工作責任心的標志之一就是教學(xué)常規工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、計劃、教學(xué)設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門(mén)課，教育好學(xué)生。在這方面的工作上，我們實(shí)行“每周一查制”，做到有自查也有備查，而且，每一次檢查以后都用規范的.登記表做好詳細記錄。
總之，本學(xué)期來(lái)我校的教研工作雖然基本達到預期目標，但仍然存在著(zhù)許多不足，還有一些需完善的地方。例如：“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的重視不足，“自主、合作、探究”的氛圍不濃等。課程改革，要有整體計劃，有階段目標，有改革重點(diǎn)，力求有新的突破；教學(xué)知識、訓練能力與培養品德必須嚴密地結合起來(lái)。這些都應引起足夠的重視。我們將繼續加強理論學(xué)習，不斷的探究出新的教育教學(xué)方法，使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
學(xué)期教研活動(dòng)總結14
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導，根據學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續深入開(kāi)展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進(jìn)校本教研，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提建構具有學(xué)科特色的課堂范式。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)
�。ㄒ唬┮孕１窘萄袨檩d體，根據教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開(kāi)展以“學(xué)做教學(xué)習共同體”為主題教研活動(dòng)，把教研落點(diǎn)在課堂的轉型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習為線(xiàn)索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結交流，更新教師教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、同時(shí)積極探索利用現代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)建設學(xué)�，F代語(yǔ)文教學(xué)資源庫。
�。ǘ┐蛟鞂W(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評課；金xx老師《落日幻覺(jué)》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)》等11次組內講座。
�。ㄈ╅_(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書(shū)圖書(shū)館全日對學(xué)生開(kāi)放為契機，在初中段開(kāi)展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著(zhù)閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，營(yíng)造良好的學(xué)習的氛圍。
二、、具體實(shí)施：深入主題，打造學(xué)科特色
1。做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎上，繼續組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長(cháng)挖掘教師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。
2、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點(diǎn)的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn)，取長(cháng)補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思，討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(cháng)處彌補傳統課的短板。
3、注重青年教師培養�，F狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(cháng)期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養，在活動(dòng)中提高。（3）鼓勵青年教師多開(kāi)公開(kāi)課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開(kāi)課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì )有很大的促進(jìn)作用。因為教師在備課過(guò)程中會(huì )精益求精，在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節課涉及到的內容分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行總結。這無(wú)形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開(kāi)出了3節公開(kāi)課。
4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開(kāi)課。（共25節）
我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過(guò)集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開(kāi)課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開(kāi)課有：
倪xxXX—11—7八（5）班《阿長(cháng)與<山海經(jīng)>》校級家長(cháng)開(kāi)放日
倪xxXX—12—22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴xxXX。11。1八（7）班《老王》校級家長(cháng)
戴xxXX。12。22八（7）班《湖心亭看雪》校級自分達標課
戴xxXX。12。25八（7）班《落日的幻覺(jué)》校級自分展示課
周xxXX。11。27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級市基礎教育
周xxXX。11。22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級展示課
周xxXX。12。22八（4）班《落日的幻覺(jué)》校級達標課
周xxXX。12。25八（9）班《落日的幻覺(jué)》校級展示課
周xxXX。11。1八（4）班《說(shuō)屏》校級家長(cháng)開(kāi)放
柯xxXX。10。30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級家長(cháng)開(kāi)放日
柯xxXX。11。9空中課語(yǔ)文期中復習市直空中課堂
柯xxXX。11。7臺州黃巖實(shí)驗中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級長(cháng)三角論壇
柯xxXX。12。6江蘇徐州初級實(shí)驗中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國家級
柯xxXX。1。8七（10）班《塞翁失馬》校級自分展示課
陳xxXX。9。28周日1七（7）班《羚羊木雕》
陳xxXX。10。30周四1七（7）班《春》
陳xxXX。1。9周五5七（8）班《塞翁失馬》
牟xxXX。11。1八（9）班我讀我寫(xiě)訓練之——人與花心各自香校級家長(cháng)開(kāi)放日
牟xxXX。12。19八（9）班我讀我寫(xiě)訓練之——文化校級自分達標課
呂xxXX。10。10七（4）班《我的早年生活》校級自分展示課
呂xxXX。10。30七（4）班《春》校級家長(cháng)開(kāi)放日
呂xxXX。1。9七（3）《塞翁失馬》校級自分展示課
魏xxXX。1。9七（2）班《塞翁失馬》校級自分展示課
金xxXX。10。30七（5）班《春》校級家長(cháng)開(kāi)放日
金xxXX。1。9七（6）班《塞翁失馬》校級自分展示課
5、積極參加了市教師素養比賽。
舉辦讀后感比賽、現場(chǎng)作文比賽、校聽(tīng)寫(xiě)大賽
初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語(yǔ)進(jìn)課堂參與市基礎課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓學(xué)生參加市漢字聽(tīng)學(xué)大賽。
三、主要榮譽(yù)介紹
教師獲獎情況：
1、周xx老師在市課程推廣開(kāi)課。
2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開(kāi)課。
3、陳xx老師、倪xx教師素養優(yōu)秀，
4、戴xx老師市教師技能獲二等獎
5、周xx老師全國教師資格考試考官。
6、柯xx老師全國自分教學(xué)與當代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì )教學(xué)指導書(shū)全國一等獎
學(xué)生獲獎情況：
1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎
2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎獎。
3、八年級一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》
4、1位學(xué)生參加市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽三等獎
5、現場(chǎng)作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2
四、下半學(xué)期教研活動(dòng)的.設計的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進(jìn)全面展開(kāi)。
�。�1）由于本學(xué)期開(kāi)展“自然分材”教學(xué)模式以來(lái)，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒(méi)有大幅度地提高，這種現象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問(wèn)題的針對性還不夠�；谝陨显�，深度解讀教材和課標的任務(wù)刻不容緩。
�。�2）根據語(yǔ)文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語(yǔ)文課要不遺余力地引導學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來(lái)各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書(shū)館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語(yǔ)文的外延中學(xué)習，提高語(yǔ)文素養。
學(xué)期教研活動(dòng)總結15
我國目前的社會(huì )結構和社會(huì )體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)�！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng )造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據。
《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長(cháng)的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習培訓與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計劃。
每位教師在制訂教學(xué)計劃的過(guò)程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨立的`，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設計教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，準備充足的活動(dòng)器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發(fā)展目標。
本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標邊得到了升華。
整個(gè)評優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對課的各個(gè)環(huán)節都作了細致的分析與評判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地奉獻出來(lái)，真誠地提出了許多意見(jiàn)和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的xxx老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì )到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長(cháng)需要，而不是為了迎合上級的喜好。
為了創(chuàng )設良好的班級面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設的醫院、肯德基，中班開(kāi)設的超市等區域活動(dòng)角。
“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數幼兒園大門(mén)口的一句口號，隨著(zhù)《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì )課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì )課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習、探索的興趣。
她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí)，肯定能隨機應變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科的培訓與學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。
十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，為我們請來(lái)了太倉市音樂(lè )界的人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè )知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束，教師們邊工作邊學(xué)習，但是每個(gè)人都會(huì )感到充實(shí)又快樂(lè )。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺階。
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