幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結1
3月12日植樹(shù)節，是一個(gè)營(yíng)造綠色環(huán)境，呼喚人們愛(ài)護環(huán)境的特別日子。xx幼兒園于3月11日上午各班開(kāi)展了形式多樣的植樹(shù)節主題活動(dòng)，介紹植樹(shù)節的.由來(lái)、制作護綠小標記、我給植物澆澆水、我給小樹(shù)畫(huà)幅畫(huà)等一系列活動(dòng)，不僅讓孩子們認識到植樹(shù)節的意義，更感受到愛(ài)護自然環(huán)境對于人類(lèi)生活的重要性。
瞧：托班的孩子們沐浴著(zhù)早春溫暖的陽(yáng)光，來(lái)到種植園地，親手給小樹(shù)苗澆水，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè )乎……
本次植樹(shù)活動(dòng)，帶給孩子們的遠遠不止澆幾顆樹(shù)苗這么簡(jiǎn)單，“我文明，我行動(dòng)”，共建和諧美好綠色家園，這不僅是我們每一個(gè)人責任，也是我們每一個(gè)人義務(wù)。所以我們要在所有孩子們的心里灑下一顆綠色的種子，讓保護環(huán)境的意識在他們的心中慢慢發(fā)芽。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結2
一、親子戶(hù)外活動(dòng)的具體內容
其中一點(diǎn)主要是為了考驗孩子們之間的團結協(xié)作的相關(guān)能力，即將幼兒園的孩子全都打亂順序以后隨機對其中兩三人進(jìn)行分組，然后讓孩子們進(jìn)行“三人兩足”的游戲來(lái)提升他們的團隊凝聚力以及和陌生小伙伴交朋友的能力。另外一點(diǎn)則是安排孩子們與家長(cháng)一起做根據提示猜物品的游戲，這項戶(hù)外游戲主要是為了提升孩子們與他們的家長(cháng)之間的默契程度以及讓孩子們的思維得到了一定程度的鍛煉。這兩項活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了幫助孩子們在活動(dòng)中得到學(xué)習與成長(cháng)。
二、孩子們在親子戶(hù)外活動(dòng)的表現
盡管說(shuō)兩項親子戶(hù)外活動(dòng)取得的成果都還算得上是不錯的，但是孩子們在這些活動(dòng)中的稚嫩表現還真是讓人感到啼笑皆非，特別是在與家長(cháng)之間進(jìn)行互動(dòng)猜物品的時(shí)候可以發(fā)現孩子與家長(cháng)思考的方向根本就不在同一點(diǎn)上，孩子們做出一個(gè)展翅高飛的動(dòng)作被家長(cháng)觀(guān)察之后得出一個(gè)老鷹的二字答案，然而孩子們實(shí)際上的出答案卻是天使這一美好的生物，而當家長(cháng)想要想孩子們表現出丘比特的特征的時(shí)候卻被當做是某個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的人物。
三、親子戶(hù)外活動(dòng)中的'一些不足
“三人兩足”這項活動(dòng)在設計的時(shí)候只讓我考慮到了它的益智性以及成長(cháng)性，但是實(shí)際上對于幼兒來(lái)說(shuō)這項活動(dòng)并非是十分地適用，實(shí)際上在這項親子戶(hù)外活動(dòng)的初期便出現了一系列的意外事故，首先是身邊熟悉的小伙伴變成了其他人導致孩子們有些不聽(tīng)指揮的現象，還有“三人兩足”正式開(kāi)始的時(shí)候更是導致比賽的場(chǎng)面出現了一些混亂，部分孩子只顧爭第一而不顧他們的同伴是否能夠跟上節奏。
當然此次的親子戶(hù)外活動(dòng)在某種程度上還算得上是平穩地結束了，而我們在總結此次活動(dòng)之后也得到了一些關(guān)于親子戶(hù)外活動(dòng)的經(jīng)驗，至少我覺(jué)得等到下次進(jìn)行親子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候便能與此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)參考，這樣的話(huà)也就能夠讓下次的親子戶(hù)外活動(dòng)比起這次來(lái)說(shuō)有著(zhù)一定程度上的進(jìn)步。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結3
一、指導思想
《幼兒園指導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園的一日活動(dòng)應以游戲為主�！毒V要》明確了游戲在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調了游戲在一日活動(dòng)中的重要性。游戲的過(guò)程是孩子發(fā)展的過(guò)程，隱含著(zhù)重要的教育動(dòng)因，內含著(zhù)教育方法的契機，有著(zhù)不可忽視的教育價(jià)值。通過(guò)游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動(dòng)作技能，鍛煉了身體；學(xué)會(huì )了分辨事物的差異，開(kāi)發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )了交往和協(xié)調。
二、班級游戲情況分析
綜觀(guān)上學(xué)期幼兒的游戲情況，應該說(shuō)幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：一是碰到游戲時(shí)的突發(fā)事件，能?chē)L試用合適的方法解決，解決不了時(shí)，能積極尋求幫助。二是幼兒能根據游戲的需要，適時(shí)的增添游戲材料。三是游戲中，幼兒能用游戲語(yǔ)言進(jìn)行交往，各游戲區域間能互通合作，相互往來(lái)。四是有序整理玩具物品的能力、評價(jià)游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著(zhù)許多有待解決的問(wèn)題，如幼兒游戲的能力存在著(zhù)很大的.差異，幼兒評價(jià)游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導游戲的目標。
三、具體目標
1、根據園部每月運動(dòng)鍛煉的重點(diǎn)，進(jìn)行各項技能訓練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強個(gè)別輔導，使幼兒的運動(dòng)能力得到全面發(fā)展。
2、組織開(kāi)展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結4
戶(hù)外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式，對幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。
一、在實(shí)踐的過(guò)程中，我們結合《規程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標：
一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識；萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。
三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂(lè )。
二、創(chuàng )設多樣化戶(hù)外大型活動(dòng)環(huán)境
1、開(kāi)展多樣的戶(hù)外大型活動(dòng)區域活動(dòng)
2、根據各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我園因地制宜地創(chuàng )設了跳躍區、平衡區、球類(lèi)區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，各班幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的`方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如；活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區玩；又可以在跳躍區玩。
3、創(chuàng )設豐富多樣的戶(hù)外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái)，我園為促使戶(hù)外大型活動(dòng)取得最佳效果，給幼兒學(xué)習投遠投準用的多彩飛球。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結5
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。由市教育局基礎教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動(dòng)。根據辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個(gè)，二等獎7個(gè)，三等獎11個(gè)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導的高度重視。各縣、區有關(guān)部門(mén)及各級各類(lèi)幼兒園都能積極認真地組織活動(dòng)。
1、抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專(zhuān)門(mén)的教師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展；
2、各縣、區有關(guān)部門(mén)都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng)，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的`幼兒園參加市一級的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評比的總人數達到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現了園本特色
市實(shí)驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢，把傳統優(yōu)秀的體育活動(dòng)內容和現代的體育活動(dòng)形式結合起來(lái)，將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的多元化。
龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動(dòng)也有了較高的認識，在區教育行政部門(mén)的帶領(lǐng)下，積極參與此項活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結6
日月如梭，光陰似箭，在不知不覺(jué)中就度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，時(shí)間真的過(guò)得很快，昔日大家一起在野外燒烤的情形好像就在昨天發(fā)生的。本學(xué)期我們班進(jìn)行了很多具有意義的班級活動(dòng)，通過(guò)這些班級活動(dòng)，不僅提高了班集體的向心力和凝聚力，而且使班級的學(xué)習氛圍上了一個(gè)很大的臺階。
xx月x日，天氣晴朗，是外出旅行、野外燒烤的好日子，正是借著(zhù)這美好的天氣，我們班全體同學(xué)進(jìn)行了一次野外燒烤。談到這次燒烤，我們班的同學(xué)都記憶深刻：14日下午，當我們把食物買(mǎi)回來(lái)以后，大家一起在外面洗食物及在家里串串的場(chǎng)面，的確是令人難忘，大家從四點(diǎn)半忙到九點(diǎn)半才結束，甚至有的同學(xué)從中午去永川購物時(shí)就一直忙到最后，感覺(jué)好疲憊，不過(guò)看著(zhù)大家笨拙的串串動(dòng)作，認真的眼神，開(kāi)心的談笑，那時(shí)，我們仿佛就是一家人，彼此之間是那么的親切，那一刻，我們似乎忘記了疲憊，只記得屋子里回蕩的`全是大家最真摯的談笑聲，大家始終堅持到最后。第二天，全體同學(xué)帶著(zhù)食物有秩序地趕往目的地，我們分成小組進(jìn)行的燒烤，同學(xué)們都圍在燒烤架前燒烤，其樂(lè )融融，每個(gè)人都笑得那么的開(kāi)心。燒烤完之后，大家舉酒談心，那種和諧的氛圍的確讓人難忘。通過(guò)這次燒烤，既鍛煉了大家的團結協(xié)助能力，又促進(jìn)了各同學(xué)間的溝通和交流，為以后工作的協(xié)調和開(kāi)展提供很好的平臺，且極大地豐富了大學(xué)的校園生活，放飛了學(xué)習上壓抑的心情，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的野外生存能力。
在本次活動(dòng)之前，我班班委通過(guò)積極地思考與討論，確定了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內容及注意事項等，然后通知班上其余的同學(xué)，其余的同學(xué)也是積極配合起來(lái)一起準備活動(dòng)，這體現了我們班是一個(gè)團結優(yōu)秀的班集體。
在活動(dòng)之中，各班干部都表現得不錯，沒(méi)有一個(gè)干部擅自離開(kāi)，每個(gè)干部都很有紀律性，同時(shí)也很活躍。在整個(gè)活動(dòng)中，班干部的積極性、熱情度都很高，很多平時(shí)不熟絡(luò )的班干部通過(guò)在這次活動(dòng)中的相互合作，也更加了解了彼此，建立了良好的友誼關(guān)系。班上其余的同學(xué)也都與之熟絡(luò )起來(lái)，在一起談笑歡聲。
如果說(shuō)，一次活動(dòng)的好壞就能反映出一個(gè)班集體的凝集力，那么，我們這次的燒烤活動(dòng)就是一個(gè)很好的例證：因為這是我們班第一次全體的大型活動(dòng)，卻也能做到如此的井然有秩，且全體同學(xué)安全地返校。由于在來(lái)這個(gè)學(xué)校讀書(shū)以前，大家都來(lái)自不同的地方，彼此之間也不是很了解，但作為班級中的一員，我們應堅持集體主義價(jià)值觀(guān)的取向，應知道個(gè)人的成長(cháng)與發(fā)展是離不開(kāi)集體的，同時(shí)集體也離不開(kāi)個(gè)人。通過(guò)這次活動(dòng)，大家彼此加深了了解，會(huì )更好的融合在一起，使我們的班級更加團結，更加有凝聚力了。與此同時(shí)，班級同學(xué)之間的友誼也進(jìn)一步加深了，學(xué)習氛圍變濃烈了，更重要的是班集體的凝集力得到了很好的提升!
活動(dòng)照片：
外出燒烤活動(dòng)既能豐富我們的課外生活，又陶冶了我們的情操。全班同學(xué)一起參與，可以加強同學(xué)之間的交流和溝通，促進(jìn)班集體的團結協(xié)作，增強班級的集體榮譽(yù)感，讓彼此的感情得以升華!總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊，沒(méi)有發(fā)生任何安全問(wèn)題，做到了人人安全，同學(xué)們也很享受這次活動(dòng)。但在活動(dòng)的過(guò)程中，仍然有一些不足之處：
1、集合時(shí)間沒(méi)有完全通知到位，活動(dòng)日早上8：30集合時(shí)，有同學(xué)還未起床，耽誤了一段時(shí)間。
2、活動(dòng)沒(méi)有分工到位，班委將食物買(mǎi)回來(lái)以后，沒(méi)有安排更多的同學(xué)處理食物，讓部分同學(xué)辛苦了很久，且第二天搬運東西時(shí)，也有同學(xué)未過(guò)來(lái)搬離食物。
3、燒烤經(jīng)驗不足，活動(dòng)前沒(méi)有通知同學(xué)們查閱有關(guān)燒烤的資料，結果造成燒烤時(shí)部分同學(xué)不知所措，部分同學(xué)沒(méi)有正確操作，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，且食物很不美觀(guān)。
4、食物準備過(guò)多，燒烤結束后，還有少量食物和燒烤材料留存，造成了不必要的浪費。
5、物品損壞有些嚴重，租用燒烤架時(shí)附帶的鼓風(fēng)機全部被損壞，且燒烤架也不見(jiàn)了一臺，造成了班費的不必要開(kāi)支。
以上幾點(diǎn)是本次活動(dòng)中的不足之處，希望通過(guò)這次活動(dòng)，班委和全體同學(xué)能吸取經(jīng)驗教訓，在以后的班級活動(dòng)中，爭取做得更好!
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結7
“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準則�！巴妗�，是孩子愿意做的事，“學(xué)”，是他們需要做的事，而我們的“教”，就是將這兩件事?tīng)康揭黄�，將孩子們引導向一個(gè)正確的方向，這就是我們的目標。
而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識的，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長(cháng)。為此我們舉辦了這次的戶(hù)外游戲活動(dòng)，由各班老師帶領(lǐng)到戶(hù)外去進(jìn)行戶(hù)外的游戲教學(xué)。
此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì)、在游戲中鍛煉遵守規則的能力，而且還能加強幼兒們之間的配合和友情。這次的活動(dòng)舉行的非常成功，并將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的準備方面
為了好好的搞好這次的活動(dòng)，各班的老師們也是煞費苦心，每天的'下班后也依然在忙碌著(zhù)游戲道具的制作。但是老師們也都樂(lè )在其中，還在制作中互相探討經(jīng)驗，也促成了教師間的經(jīng)驗交流。
二、家庭與幼兒園的互動(dòng)
在活動(dòng)開(kāi)始前，我們通知了各位家長(cháng)，考慮到需要運動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲?zhù)清爽的衣服，并準備一套衣服作為替換，并給幼兒準備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。
三、活動(dòng)期間
活動(dòng)的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內，老師和幼兒們都帶著(zhù)代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主，而且還有兩個(gè)班同時(shí)競賽的比賽。
本次的活動(dòng)不僅教會(huì )了幼兒們遵守游戲的規則，知道了垃圾的分類(lèi)，學(xué)會(huì )了許多環(huán)保的知識，還讓他們有了一些競爭意識以及體育精神！可以說(shuō)是收獲頗豐！
四、幼兒們的表現
活動(dòng)中，也出現了不少表現優(yōu)秀的幼兒們，有些在同學(xué)犯難的時(shí)候前去幫助，有些在同學(xué)因為失敗傷心的時(shí)候主動(dòng)前去安慰的。這些小小的舉動(dòng)都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會(huì )競爭，還學(xué)會(huì )了同學(xué)間的友愛(ài)，學(xué)會(huì )了關(guān)心同學(xué)。這些都讓這次的活動(dòng)變得更加的有意義。
五、不足
這次的活動(dòng)成功的達到了最初的活動(dòng)目的，可是在總結過(guò)后，依然發(fā)現了許多的不足。如有些孩子的家長(cháng)沒(méi)能好好的為孩子準備好衣物和用具，學(xué)校因該多準備一些備用的用具或是對家長(cháng)多提醒一點(diǎn)。不過(guò)好在最后活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結8
為了加強班級凝聚力，豐富大家的業(yè)余文化生活，營(yíng)造積極的班級氣氛，增加同學(xué)們的活躍性，展示我們班級團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取的精神。于是我們班在20xx年x月x日開(kāi)展了為期一天的“xx嶺戶(hù)外活動(dòng)”，這次活動(dòng)全部由我們班委負責，受到了班主任和同學(xué)們支持，這次活動(dòng)達到了預期的目的，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、準備階段
由班委會(huì )決定，在班委會(huì )的組織與策劃下，各班委分配任務(wù)，并帶頭做好各項準備，具體事項如下。在x月x日時(shí)，由一班和二班的部分班委去活動(dòng)地點(diǎn)確定踩點(diǎn)及安放“寶物”等事項。在x月x日，班委會(huì )組織了部分班委去購買(mǎi)活動(dòng)中所需的材料、地毯、繩子以及獎品等。在x月x日早上9：00由班主任和一二班班長(cháng)在xx職院東門(mén)組織集合。
二、活動(dòng)過(guò)程
20xx年x月x日上午9：00時(shí)這次策劃已久的班級戶(hù)外活動(dòng)順利拉開(kāi)序幕，正式開(kāi)始。早上9：00在班主任和班委會(huì )的帶領(lǐng)下到活動(dòng)地點(diǎn)xx市xx嶺公園，休息一下后，這次戶(hù)外活動(dòng)的重要部分——《尋寶大行動(dòng)》，開(kāi)始了，班上的同學(xué)都積極的參與到其中，各組成員分工協(xié)作，由班主任和兩位班長(cháng)擔任裁判，班委帶領(lǐng)“尋寶人”在指定范圍內“尋找寶物”。時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)小時(shí)“尋寶”活動(dòng)結束了，看著(zhù)大家手捧著(zhù)自己的勞動(dòng)成果，臉上充滿(mǎn)了笑容。之后，我們進(jìn)行第二個(gè)戶(hù)外游戲《真心話(huà)大冒險》。大家的熱情把活動(dòng)推向了一個(gè)又一個(gè)的高潮�；顒�(dòng)一直持續到中午。
早上的活動(dòng)一結束，然后就進(jìn)行午餐。一個(gè)多小時(shí)后，下午的活動(dòng)正式展開(kāi)，首先進(jìn)行的是《多人多足》團隊競技合作活動(dòng)，每個(gè)人都和旁邊的人互綁腳踝，手搭著(zhù)手共同走向終點(diǎn)。這考驗著(zhù)我們的團隊協(xié)調能力。終于進(jìn)行到了《老鷹抓小雞》的游戲時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)都玩得不亦樂(lè )乎。一天的xx嶺戶(hù)外活動(dòng)終于結束了，大家伙聊了一會(huì )兒時(shí)間，就各自散去了。因為大家積極參與到活動(dòng)中，這次活動(dòng)開(kāi)展的很順利。
三、心得體會(huì )
在這次活動(dòng)中增加了班級中同學(xué)們的活躍性，大家積極投入到班級活動(dòng)中，增加了班級的凝聚力，體現了班級團結協(xié)作良好風(fēng)貌。
四、整體總結
各班委團結協(xié)作積極參與組織本次活動(dòng)，不但提高了自身的能力，更進(jìn)一步的拉近同學(xué)們之間的'距離，也是的我們的集體更加團結。這樣的活動(dòng)建立了一個(gè)班級相互交流的平臺，大家在一起團結協(xié)作，增強了班級凝聚力，這樣的活動(dòng)值得提倡與發(fā)展。
五、存在問(wèn)題及建議
此次活動(dòng)雖然順利完成，但也存在一定問(wèn)題，例如：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)有極少數同學(xué)行為拖拉，不跟隨集體行動(dòng)，沒(méi)有更好的融入到班級中。建議：在今后的生活中班委加強教育，做好思想工作。這次活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，還有一些同學(xué)擅自先走一步，不能更好的完全參與到這次班級活動(dòng)中。建議：在以后類(lèi)似的活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，應該做好安排，更好的讓全班同學(xué)都參與其中。在活動(dòng)中部分材料準備數量較少，如繩子等。建議：班委會(huì )做好預測，將活動(dòng)準備充分。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結9
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎，作為家長(cháng)需根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習。只有在家園的良好對話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作，以下是總結的主要內容：
一、本班情況分析：
幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責任感、榮譽(yù)感均較強，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀(guān)察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問(wèn)題（比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等）傾聽(tīng)的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分大班幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
二、班級經(jīng)營(yíng)
�。ㄒ唬┌嗉壗�(jīng)營(yíng)文化：真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
�。ǘ┐蟀嘟�(jīng)營(yíng)目標：
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的`培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。
�。ㄈ┚唧w的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì )，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家委會(huì )成員溝通一次（形式不限），商討。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養總結
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書(shū)、整理玩具柜、當稱(chēng)職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學(xué)習習慣
�。�1）注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養，傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì )給人留下認真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習慣的'培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)懂對方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng )造機會(huì )與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導孩子。提供傾聽(tīng)的機會(huì )。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機會(huì )。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì )、故事會(huì )、小新聞發(fā)布會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)，引導幼兒認真聽(tīng)同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
�。�2）培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規則。養成按規則進(jìn)行活動(dòng)的習慣。養成按指令統一行動(dòng)的習慣。學(xué)習制定活動(dòng)的有關(guān)規則，形成規則意識。
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的通知》（遼教函〔XX〕5號），對活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)進(jìn)行了評比。在縣、區初評的基礎上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動(dòng)。根據辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個(gè)，二等獎7個(gè)，三等獎11個(gè)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導的高度重視。各縣、區有關(guān)部門(mén)及各級各類(lèi)幼兒園都能積極認真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專(zhuān)門(mén)的教師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展；二是各縣、區有關(guān)部門(mén)都能積極組織轄區內各幼兒園的教師結合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng)，在層層選拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評比的總人數達到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現了園本特色
市實(shí)驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)國旗的升起幼兒們唱起了國歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢，把傳統優(yōu)秀的體育活動(dòng)內容和現代的體育活動(dòng)形式結合起來(lái)，將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的多元化。
東豐縣一實(shí)驗小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區民辦幼兒園對此項活動(dòng)也有了較高的認識，在區教育行政部門(mén)的帶領(lǐng)下，積極參與此項活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨特的辦園魅力。
四、活動(dòng)內容新穎，利舊利廢
這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如汽車(chē)輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè )選擇上教師們也獨具創(chuàng )意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。
總之，這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨特的魅力，增強了各有關(guān)部門(mén)及幼兒園對戶(hù)外體育活動(dòng)的認識，提高了幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)了我市幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結10
轉眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來(lái)通過(guò)在園的學(xué)習和生活，孩子們每天都在進(jìn)步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進(jìn)入小學(xué)。每天，我們都按時(shí)組織幼兒進(jìn)行早操和各項活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，小朋友們的動(dòng)作有了很大的發(fā)展，在組織的各項動(dòng)作練習中，孩子們基本上都能根據要求來(lái)完成，為下一個(gè)階段的小學(xué)生活做好充分的準備，現對這學(xué)期的戶(hù)外教學(xué)工作做一簡(jiǎn)單。
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和的健康發(fā)展。
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時(shí)多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶(hù)外的體育活動(dòng)中多開(kāi)展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的.活動(dòng)。如開(kāi)展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權，使戶(hù)外體育活動(dòng)更富特色，從而培養幼兒良好個(gè)性和養成自覺(jué)參加戶(hù)外體育活動(dòng)的好習慣。
針對大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調，理解能力增強，有一定的自控力等特點(diǎn)，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進(jìn)取精神和集體責任感、榮譽(yù)感。針對大班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng )設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當然，戶(hù)外體育活動(dòng)必須強調性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競爭、競技和趣味性強的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì )產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì )因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應及時(shí)進(jìn)行疏導、調解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。其次根據材料特征選擇，幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿(mǎn)足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數量，已免發(fā)生爭搶的現象。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的戶(hù)外活動(dòng)，我更加明確了適合孩子身心特點(diǎn)的戶(hù)外體育活動(dòng)、內容體系和具體運作。我們通過(guò)組織多種活動(dòng)發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng )造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨立快速和機智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)的內容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè )性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎，作為家長(cháng)需根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習。只有在家園的良好對話(huà)溝通形式下，我們才能有效的展開(kāi)以下探究工作，以下是總結的主要內容：
一、本班情況分析：
幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責任感、榮譽(yù)感均較強，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀(guān)察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力及獨立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話(huà)、插嘴等)傾聽(tīng)的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養。部分大班幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表現在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
二、班級經(jīng)營(yíng)
(一)班級經(jīng)營(yíng)文化：真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作
(二)大班經(jīng)營(yíng)目標：
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、繼續認真學(xué)習新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識。具體措施有：
1、每周五中午進(jìn)行班會(huì )，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會(huì )成員溝通一次(形式不限)，商討。
三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養總結
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書(shū)、整理玩具柜、當稱(chēng)職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學(xué)習習慣
(1)注重幼兒傾聽(tīng)習慣的培養，傾聽(tīng)就是細心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì )給人留下認真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話(huà)的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)懂對方的話(huà)，弄清要了解的情況，清楚自己的說(shuō)話(huà)的時(shí)機。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng )造機會(huì )與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導孩子。提供傾聽(tīng)的機會(huì )。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機會(huì )。在活動(dòng)中鞏固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì )、故事會(huì )、小新聞發(fā)布會(huì )等類(lèi)似的活動(dòng)，引導幼兒認真聽(tīng)同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(2)培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規則。養成按規則進(jìn)行活動(dòng)的習慣。養成按指令統一行動(dòng)的習慣。學(xué)習制定活動(dòng)的有關(guān)規則，形成規則意識。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結11
(1)緊鑼密鼓
升旗儀式結束后，全校師生以班級為單位組織開(kāi)展了形式多樣的愛(ài)綠護校行動(dòng)，做到了人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合，讓幼兒們在活動(dòng)中體驗到了成功的快樂(lè )，達到了為班級、為學(xué)校增添綠色、凈化、美化環(huán)境的目的。
(2)發(fā)出倡議
為提高學(xué)生愛(ài)護植物、保護環(huán)境的意識，3月11日清晨，在升旗儀式上，李園長(cháng)在國旗下講話(huà)結束后再次向全體學(xué)生提出了植樹(shù)愛(ài)護環(huán)境的倡議，號召大家結合植樹(shù)節的契機，爭當環(huán)境保護的小衛士。
努力做到從身邊的'小事做起，愛(ài)護一草一木，撿起身邊的紙屑，愛(ài)護校園，保護環(huán)境！在講話(huà)中李園長(cháng)還特意表?yè)P了大班的學(xué)生，每天清晨都不辭辛勞地早早地來(lái)到學(xué)校澆花、拔草，卻也從不向人抱怨一絲一毫。
(3)活動(dòng)小結
通過(guò)這次植樹(shù)節的前期活動(dòng)，讓同學(xué)們更切實(shí)地認識到愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境的`重要性。建立起用自己的雙手照顧自己身旁的環(huán)境，共同創(chuàng )建美好的綠色校園的意識。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結12
結合幼兒園實(shí)行豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內容，進(jìn)一步探索戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導非常重視。各個(gè)班組都能積極認真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)，從開(kāi)學(xué)初開(kāi)始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的教師負責此項活動(dòng)的開(kāi)展；二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)計劃。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè )活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的'方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木 》等。
中班活動(dòng)主要創(chuàng )設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈，套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng )造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、 《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著(zhù)他們的快樂(lè )。在不知不覺(jué)中他們在進(jìn)行體能訓練和規則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
再次，我園活動(dòng)內容新穎，利舊利廢。這次活動(dòng)各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造，把身邊可利用的各種廢舊物品制
成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè )選擇上教師們也獨具創(chuàng )意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認識，提高了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結13
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進(jìn)一步培養幼兒的記錄能力。
3、在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂(lè )。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)內容：
根據大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng )設多樣化的戶(hù)外體育區域活動(dòng)環(huán)境。開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區域活動(dòng)
玩球區(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹(shù))綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區、玩沙區(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車(chē)區(各種玩具車(chē)、障礙物、交通標志及保護手的'手套等)、小舞臺(童話(huà)�。河信笥颜婧�、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構室。
活動(dòng)玩法：
在這些區域中有相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，讓各班幼兒依據自己的意愿、興趣選擇區域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區域玩，我們讓幼兒選擇各個(gè)區域相應顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，也便于教師了解幼兒活動(dòng)內容，提醒幼兒盡量不重復，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展，交往能力、合作能力等多方面的培養。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開(kāi)發(fā)的載體形式，對幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們結合《規程》和《綱要》的要求，提出以下的發(fā)展目標：
一、是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂(lè )。
二、創(chuàng )設多樣化混齡戶(hù)外體育活動(dòng)環(huán)境
1、開(kāi)展多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)區域活動(dòng)
2、根據大班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平，我因地制宜地創(chuàng )設了跳躍區、平衡區、攀沿區、投擲區、球類(lèi)區、綜合區、玩沙區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應的教師擔任某一區域的活動(dòng)，混班幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區域玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會(huì )參與其它區域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí)，幼兒既可在平衡區玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區玩“跨越過(guò)平衡凳”;還可以在綜合區利用平衡凳開(kāi)展競賽性游戲。
3、創(chuàng )設豐富多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái)，我園為促使混齡戶(hù)外體育活動(dòng)取得最佳效果，添置了一批較為新奇、刺激、動(dòng)作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如：雙人協(xié)力車(chē)、單人踏車(chē)、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據混齡幼兒活動(dòng)的需要，我們利用廢舊物品自制不同功能的戶(hù)外活動(dòng)器械和玩具。如：有練習滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習投遠投準用的多彩飛球、布飛盤(pán)、花斑尾巴;許幼兒練習腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外，我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能，以調動(dòng)幼兒的“三性’。如玩花鞭繩，不僅可用花繩擺成圖形練習多種跳法，也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。
三、運用多樣化的方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，增強幼兒體質(zhì)
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結14
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項活動(dòng)以游戲為主，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶(hù)外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料，設置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導某一基本動(dòng)作并評價(jià)總結活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養兒童主體意識、積極情感和創(chuàng )新能力的教育觀(guān)指引下，我認為每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)是較好地體現和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一�！队變簣@工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長(cháng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運動(dòng)質(zhì)量卻不高，對體育活動(dòng)的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、在準備戶(hù)外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長(cháng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(cháng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線(xiàn)等，然后由幼兒與家長(cháng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在布置運動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵。幼兒就場(chǎng)地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著(zhù)，否則會(huì )相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。我們發(fā)現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設計好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運動(dòng)器械，使他們在“工作”的過(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭強自主意識。還體會(huì )到了團結協(xié)作的`重要性。
三、在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀(guān)察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內容，調整活動(dòng)次數、時(shí)間和強度，以滿(mǎn)足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識地向幼兒說(shuō)明這樣做對生體的好處，引導幼兒逐漸學(xué)會(huì )自我調節、自我控制，使他們知道運動(dòng)的意義，學(xué)會(huì )自我保護，真正成為戶(hù)外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
四、在結束評價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在評價(jià)過(guò)程中，老師單一、權威性的小結只會(huì )讓幼兒感到戶(hù)外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價(jià)，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評價(jià)，可以促使他們學(xué)習獨立地對事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng )新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎，鉆、爬、跑、跳等能力還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據音樂(lè )進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè )做隊列練習，會(huì )做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂(lè )童年”的戶(hù)外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
幼兒園戶(hù)外的活動(dòng)總結15
一、戶(hù)外區域活動(dòng)的研究意義
戶(hù)外區域活動(dòng)也就是利用戶(hù)外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區域活動(dòng) 。它與室內的區域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶(hù)外的區域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系，原本很難進(jìn)教室的一些材料，在戶(hù)外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構區，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外，還能用充滿(mǎn)鄉土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭，用從農田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦等進(jìn)行插花；寫(xiě)生區的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè )，夏天的昆蟲(chóng)，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。
綜上所述，本學(xué)期，我們大班年級組本著(zhù)“綱要”中“親近動(dòng)植物，觀(guān)察、了解、照顧它們，具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀(guān)察、感受風(fēng)、雷、雨、 雪、電等自然現象，了解它們的顯著(zhù)特征及與人們生活的關(guān)系”的精神，嘗試進(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)的實(shí)驗研究：通過(guò)對戶(hù)外區域活動(dòng)的目標研究、內容研究、形式、方法的研究、評價(jià)方法的研究等，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創(chuàng )設愉快、充實(shí)的成長(cháng)環(huán)境。
二、戶(hù)外區域活動(dòng)開(kāi)展的指導思想
獨立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現。戶(hù)外區域活動(dòng)除了關(guān)注的知識本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外，最重要的是戶(hù)外區域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，在大自然中給幼兒充分的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習、去發(fā)展。
三、戶(hù)外區域活動(dòng)的特點(diǎn)
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶(hù)外區域活動(dòng)空間的設置能體現多樣化，根據幼兒的特點(diǎn)設置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間，能滿(mǎn)足喜歡獨處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè )乎。二是戶(hù)外區域活動(dòng)的內容是豐富多樣的，能滿(mǎn)足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn)；如有飼養區、寫(xiě)生區、建構區等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區，自己決定操作的時(shí)間、速度、次數，同伴間相互干擾的現象遠較室內區域活動(dòng)少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考，解決面臨的各種問(wèn)題，積累各種經(jīng)驗。
四、戶(hù)外區域活動(dòng)的實(shí)驗研究
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戶(hù)外區域活動(dòng)研究包括了戶(hù)外區域活動(dòng)的目標研究、戶(hù)外區域活動(dòng)的內容研究、戶(hù)外區域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨立性，同時(shí)又是相互聯(lián)系，互為前提的統一體，整體系統地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、 戶(hù)外區域活動(dòng)目標
戶(hù)外區域活動(dòng)的目標是戶(hù)外區域活動(dòng)的靈魂，制定好目標對整個(gè)戶(hù)外區域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調控和保證作用。
我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶(hù)外區域活動(dòng)目標：從顯性方面來(lái)說(shuō)，在戶(hù)外區域活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行想象創(chuàng )造、親近自然、動(dòng)手操作的培養；從隱性方面來(lái)看，戶(hù)外區域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛生保健、合作交往、規則意識、責任意識”
2、戶(hù)外區域活動(dòng)的內容、形式、方法
�。�1）戶(hù)外區域活動(dòng)的內容戶(hù)外區域活動(dòng)內容體系的分類(lèi)是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為動(dòng)手區：以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區：以角色游戲的形式進(jìn)行
寫(xiě)生區：以戶(hù)外寫(xiě)生自然環(huán)境為主
編織區：以草編、紙編等為主
建構區：以磚、泥、沙等各種建構材料的戶(hù)外建構為主；
�。�2）戶(hù)外區域活動(dòng)的形式
在每班設立2-----4個(gè)活動(dòng)內容的前提下：
同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式；
不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式；
�。�3）戶(hù)外區域活動(dòng)的指導方法
戶(hù)外區域活動(dòng)的指導方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據的，分為手段性活動(dòng)指導和本體性活動(dòng)指導。
手段性活動(dòng)指導----------以最近發(fā)展區為主導的指導
本體性游戲指導----------以個(gè)體意向為主導的游戲指導；
戶(hù)外區域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對應而存在的.，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘 對幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養目標的整體性，運用手段性指導促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開(kāi)展平行班游戲。在戶(hù)外區域活動(dòng)時(shí)，由于不受場(chǎng)地的限制，我們讓大班7個(gè)班級的幼兒自由結伴，自由選擇活動(dòng)內容，擴大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間，培養了幼兒的自主和責任心。在戶(hù)外區域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開(kāi)放。這樣做，進(jìn)一步拓寬了戶(hù)外區域活動(dòng)的空間和范圍，不僅豐富了活動(dòng)的內容和形式，更主要的是擴大了交往面，充分體現了戶(hù)外區域活動(dòng)的自主性、獨立性。
B、根據不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。
�。�1）幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展狀況不同，因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶(hù)外區域活動(dòng)的內容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
�。�2）在環(huán)保教育的基礎上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。 戶(hù)外區域活動(dòng)的材料和室內的區域活動(dòng)材料有著(zhù)小小的差別：在戶(hù)外區域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來(lái)制作房子、長(cháng)長(cháng)的火車(chē)、堆積成鉆筒玩，而在室內由于場(chǎng)地限制，是不可能進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶(hù)外區域活動(dòng)的優(yōu)勢之一。
五、關(guān)于戶(hù)外區域活動(dòng)研究后的一些設想：
1、下階段我們將繼續探索如何更好的利用戶(hù)外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)。
2、目標明確后，作為教師將探索如何更好地根據幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標和主要任務(wù)，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區的具體目標，以有效地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)。
幼兒園大班工作總結――美術(shù)特色活動(dòng)
本學(xué)期，大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細膩的繪畫(huà)技法，在畫(huà)種上也比以前有了更多的變化，現總結如下：
作業(yè)活動(dòng)
1、 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí)，線(xiàn)描畫(huà)成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題。利用細膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線(xiàn)條清晰、布局新異的畫(huà)面出現在每個(gè)孩子的筆端。
2、 畫(huà)種的增加。由原來(lái)較為單一的涂色練習、水彩蠟筆畫(huà)拓展為多主題、多畫(huà)種，使幼兒在原有基礎上有了較為明顯的進(jìn)步。
3、豐富的色彩感受。在原有認識24色的基礎上，學(xué)習認識并使用更多的中間色。
4、繪畫(huà)技法的加強。畫(huà)面的底色裝飾更加多種多樣，圖案的設計也有了自己獨特的個(gè)性。針對大班
幼兒善于運用各種圖案和色彩的特點(diǎn)，加強線(xiàn)描畫(huà)的學(xué)習和練習，讓幼兒能夠有機會(huì )展示自己的新穎設計。
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