幼兒園游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年宣傳月活動(dòng)總結3篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年宣傳月活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年宣傳月活動(dòng)總結1
童年如畫(huà)，定格著(zhù)無(wú)數精彩的瞬間，童年的游戲更是彌足珍貴，帶給孩子們無(wú)限快樂(lè )和美好回憶。結合學(xué)前教育宣傳月“游戲D點(diǎn)亮快樂(lè )童年”這一主題，春華幼兒園開(kāi)展了游戲開(kāi)放日活動(dòng)，全園百余位家長(cháng)以及姐妹園教師參加了活動(dòng)。
此次活動(dòng)，分為兩個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行，小班組為“戶(hù)外游戲樂(lè )翻天”幼兒自主游戲專(zhuān)場(chǎng)，教師根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和興趣選擇游戲內容，開(kāi)展了《螞蟻搬豆豆》、《快樂(lè )的小青蛙》、《揪尾巴》等
情境性游戲，孩子們在老師的引導下快樂(lè )玩耍，盡情享受游戲的'快樂(lè )。中、大班則開(kāi)展了突出本班特色的室內主題游戲，通過(guò)《巧手編結》、《漂亮的扎染》、《韻味水墨》、《魅力社區搭建》等一系列活動(dòng)，使家長(cháng)體驗到游戲對幼兒的重要性。她們紛紛表示，在家時(shí)也要多陪孩子游戲，讓游戲回歸幼兒的生活，讓孩子真正成為游戲的主人。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(cháng)們了解了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的意義和目的，以游戲為載體，以關(guān)愛(ài)為紐帶，以期待為動(dòng)力，與孩子共同成長(cháng)，點(diǎn)亮孩子快樂(lè )童年，從而更加重視家庭教育和幼兒園教育的相互配合，為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色。
幼兒園游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年宣傳月活動(dòng)總結2
迎著(zhù)六月?tīng)N爛絢麗的陽(yáng)光，踏著(zhù)六月五彩繽紛的云彩，在一聲聲洋溢著(zhù)歡快而純真的笑聲中，東元幼兒園迎來(lái)了以“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”為主題的六一親子游戲活動(dòng)，六一兒童節是孩子們的節日，在這一天，孩子們將收獲快樂(lè )，體驗成長(cháng)。
為做好第六個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《指南》，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，東元幼兒園以今年宣傳月的主題“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”開(kāi)展開(kāi)了本次活動(dòng)，充分向家長(cháng)宣傳了游戲對幼兒發(fā)展的重要性，引導家長(cháng)充分認識到，游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習方式，讓家長(cháng)接受教育理念，積極配合，做到家園齊筑夢(mèng)，攜手共成長(cháng)。
本次活動(dòng)前，園內領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議，明確活動(dòng)的宗旨，提出具體要求，全員教職工共同探討活動(dòng)方案，制定活動(dòng)計劃，教師們踴躍發(fā)言提出建議，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好了充分的準備工作。從環(huán)節的細微之處到整體的環(huán)境布置，都凝聚著(zhù)東元幼兒園每一位教職工真誠的心，匯合成一道絢麗的光芒迎接著(zhù)家長(cháng)還孩子們的到來(lái)。
活動(dòng)以幼兒感興趣的集印章的方式開(kāi)展，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，讓幼兒積極參與活動(dòng)，園內共設有18個(gè)游戲分散于各個(gè)活動(dòng)室以及操場(chǎng)上，孩子們高興的拿著(zhù)自己的邀請函穿梭于各個(gè)游戲區域之間，家長(cháng)們跟隨著(zhù)孩子的.腳步共同參與，和幼兒一起完成游戲，集得印章，整個(gè)活動(dòng)熱鬧非凡，其樂(lè )融融，在有趣的游戲競賽中，孩子們的呼喊聲、笑聲仿佛穿過(guò)了整個(gè)校園、穿過(guò)了街道、也穿過(guò)了我們每一位每一位家長(cháng)、每一位老師的心。在此起彼伏的加油吶喊聲中，在久久不息的熱情中，相信家長(cháng)們能夠體會(huì )到游戲對孩子們的真正的意義，相信孩子們能夠在活動(dòng)中獲得新的經(jīng)驗，體會(huì )新的成長(cháng)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負有改造它的使命�！睎|元幼兒園作為江蘇省“課程游戲化項目”的建設園，始終秉持著(zhù)讓孩子在游戲中發(fā)展自我、收獲成長(cháng)的理念，給孩子自主、自由的環(huán)境，不斷地豐富孩子們的游戲內容，以“課程游戲化”中所提出的六大支架為主旨，用新的教育理念來(lái)幫助孩子享受美好的童年時(shí)光。
本次活動(dòng)在熱熱鬧鬧的氛圍中順利結束，活動(dòng)結束后，各班教師進(jìn)行活動(dòng)總結并分發(fā)獎品，每一位幼兒都滿(mǎn)載而歸，這次六一活動(dòng)以全新的方式開(kāi)展，讓家長(cháng)和孩子都有了新的體驗，在本次活動(dòng)的順利開(kāi)展下，東元幼兒園將以更加熱忱而積極的態(tài)度，積極建設“課程游戲化”項目，為幼兒提供一個(gè)更加精彩的童年!
幼兒園游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年宣傳月活動(dòng)總結3
在進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，我們班張語(yǔ)總是靜靜的坐在圖書(shū)區進(jìn)行看書(shū)。每次教師走到她面前進(jìn)行引導，她還是喜歡看書(shū)之后經(jīng)過(guò)教師的引導后慢慢嘗試玩益智區、美工區等。為了張語(yǔ)能夠得到各方面的發(fā)展，教師細心的觀(guān)察著(zhù)她的變化。一天，在選擇區域時(shí)，驚喜的發(fā)現語(yǔ)不在執著(zhù)的選著(zhù)圖書(shū)區、益智區、美工區，而是慢慢又嘗試新的區域娃娃家。教師看到孩子的細微變化，就在一旁靜靜的等待和觀(guān)察著(zhù)。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)一向在旁邊觀(guān)看和模仿著(zhù)別人的動(dòng)作。沒(méi)過(guò)多久，在汪雅睿的引導和幫忙下張語(yǔ)也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了主角，和悅悅一齊洗菜、燒飯，漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流。
分析：
1、對投放材料的分析
娃娃家的材料投放是比較形象和并且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗。娃娃家是主角性區域，需要孩子們扮演各種主角。但在活動(dòng)中需要教師的引導，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語(yǔ)是個(gè)很內向的孩子，她不會(huì )主動(dòng)選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下，張語(yǔ)也慢慢融入了娃娃家，也會(huì )在活動(dòng)操作各種材料。
2、對幼兒行為的`分析
張語(yǔ)在我們班是一個(gè)比較內向、慢熱的孩子。在區域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人，并且很少跟教師和同伴之間有交流。但在教師的引導和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流。每次張語(yǔ)有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，教師都會(huì )當著(zhù)全班的孩子很夸張的表?yè)P她，讓她慢慢感受到自豪感。在區域活動(dòng)中教師都會(huì )時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料，讓她慢慢感受到教師像媽媽一樣的溫暖，慢慢理解與教師之間的互動(dòng)，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。
3、分析與調整
在娃娃家的活動(dòng)中，雖說(shuō)對其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語(yǔ)的身上，我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng)，嘗試結交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應當為幼兒創(chuàng )設更多的平臺和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨或多人表演上臺表演、在游戲中引導張語(yǔ)結交更多的朋友、請本事強的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)游戲合作等等。
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