【熱】學(xué)校教研活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教研活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校教研活動(dòng)總結1
一、指導思想
緊緊圍繞衡水市教育局教科室20xx年度教科研工作計劃，以及東蘆小學(xué)學(xué)校工作計劃，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先導作用，加快學(xué)校內涵建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革深入發(fā)展，逐步形成具有學(xué)校特色的教育科研工作。
二、工作要點(diǎn)
1．課題引領(lǐng)，提高科研工作的有效度。
目前，學(xué)校課題主要有以下三個(gè)：一是新教育課題“共寫(xiě)日記，促進(jìn)師生共同發(fā)展”；二是參與省和諧教育協(xié)會(huì )課題“構建和諧校園的研究”；三是學(xué)校特色建設課題“宏揚中華棋文化，打造學(xué)校新特色的研究”。其中“構建和諧校園的研究”是學(xué)校的主課題。就課題研究方面，本學(xué)期有以下三點(diǎn)想法：
1）以新教育實(shí)驗為抓手，努力營(yíng)造書(shū)香校園。
首先，作為新教育實(shí)驗學(xué)校，我們理應走進(jìn)新教育，了解新教育，并充分認識其蘊涵的理論依據和實(shí)踐價(jià)值。為此，我們將組織教師學(xué)習新教育的理論叢書(shū)，以及有關(guān)實(shí)驗學(xué)校的成果經(jīng)驗，包括經(jīng)常瀏覽、閱讀新教育網(wǎng)站。這將是學(xué)校教師本學(xué)期理論學(xué)習的重要部分。
其次，我們將組織新教育實(shí)驗的骨干隊伍，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)新教育的發(fā)展。初步設想選出四名實(shí)驗教師作重點(diǎn)研究，屆時(shí)，他們將在新教育實(shí)驗的理論以及新教育專(zhuān)家的指導下與孩子共讀、共寫(xiě)，共同度過(guò)美好的小學(xué)生活。同時(shí)，也品嘗新教育實(shí)驗的優(yōu)秀成果。
2）以和諧課堂為目標，推進(jìn)教學(xué)研究與改革。
聚焦課堂，研究課堂，是學(xué)校教科研工作的重中之重，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。相信，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂，反之亦是。本學(xué)期，我們將一如既往地開(kāi)展和諧課堂的研究與探討。所不同的是這學(xué)期將更加扎實(shí)、有效。具體設想如下：
第一，做好教研課題。期初，各教研組由分管領(lǐng)導組織教師圍繞和諧課堂這一話(huà)題進(jìn)行反思、探討，從中整理出期待解決的典型問(wèn)題作為本學(xué)期的教研課題。用一學(xué)期時(shí)間著(zhù)力進(jìn)行研究，并用教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過(guò)程。力爭通過(guò)這樣的個(gè)體研究促進(jìn)和諧課堂的探索，有效提高每位教師的科研能力和科研質(zhì)量。
第二，做好組織管理。在教師個(gè)體研究的基礎上，學(xué)校規范管理，通過(guò)現場(chǎng)展示、材料評比、交流等形式，督促教師將科研工作日�；�、經(jīng)�；�、規范化，爭取在一學(xué)期中涌現出一批典型的科研型老師。
第三，做好宣傳推廣。學(xué)校將努力搭建教師成長(cháng)的舞臺，為廣大教師的脫穎而出提供契機。本學(xué)期繼續擇優(yōu)組織教師參與各類(lèi)教科研展示、評比活動(dòng)，尤其重視校級的研討活動(dòng)，具體設想大致有以下幾個(gè)方面：科研骨干教師每月一次的交流研討，優(yōu)秀教師的交流展示，骨干教師的示范教學(xué)與講學(xué)，青年教師的專(zhuān)題論壇，讀書(shū)心得交流等活動(dòng)，通過(guò)這些多形式的活動(dòng)催生教師的成長(cháng)。
3）以宏揚中華棋文化課題，加快特色建設。
上學(xué)期申報的“宏揚中華棋文化，打造學(xué)校新特色的研究”課題旨在為學(xué)校的特色建設提供更科學(xué)的理論依據和操作策略，從而引領(lǐng)學(xué)校特色的形成。目前，學(xué)校加大了硬件設施的投入，校園文化已初具規模，從本學(xué)期開(kāi)始應加大課程的開(kāi)發(fā)與研究，做好以下幾點(diǎn)：
第一，進(jìn)一步明確實(shí)驗教師的職責。作為一名實(shí)驗教師要有明確的實(shí)驗目標與實(shí)驗計劃，具體的.實(shí)驗過(guò)程，以及實(shí)驗的成效。
第二，形成實(shí)驗教師的團隊。加快團隊建設，提高理論修養與業(yè)務(wù)能力。
第三，努力做出成效。學(xué)校特色成效既要有學(xué)生參賽參賽獲獎，還應有理論上的提升，本學(xué)期將征集實(shí)驗過(guò)程中的經(jīng)驗、故事等文獻性的資料。
三、加強校本研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
校本研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路，加強校本研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)將是學(xué)校今后一段時(shí)間內的重要工作，本學(xué)期具體如下：
1．健全學(xué)�？蒲袌F隊。為更好地將學(xué)校教科研各項工作落實(shí)到位，管理到位，學(xué)校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學(xué)�？蒲袌F隊，參與學(xué)�？蒲械墓芾�、組織、謀劃工作。努力使學(xué)校教科研組織更完善，工作更有效。
2．常規工作堅持不懈。根據以往做法，每位教師每學(xué)期都要有質(zhì)量地完成一定數量的讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)博客。學(xué)校要組織進(jìn)行評比、考核。
3．重視青年教師的校本培訓。本學(xué)期的校本培訓主要通過(guò)以下
渠道：一是依托實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀資源，學(xué)校將選派部分骨干教師定期參加實(shí)驗小學(xué)的青年教師培訓；二是充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用，規劃學(xué)期校本培訓的研究課程，具體將由骨干教師進(jìn)擔任，力爭形式多樣，講究實(shí)效；三是青年教師之間的互動(dòng)交流。
四、重視科研成果的開(kāi)發(fā)、轉化和應用推廣。
1．辦好�？�。發(fā)動(dòng)教師多撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文，總結教育科研經(jīng)驗，擇優(yōu)在�？习l(fā)表、交流。
2．積極向市教科室網(wǎng)絡(luò )平臺和《教育特刊》提供學(xué)校教科研活動(dòng)信息，積極爭取有一定數量和質(zhì)量的論文在省級、全國級綜合性教育刊物上發(fā)表
學(xué)校教研活動(dòng)總結2
本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉鎮義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標，以上級下達的“課內比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎。我組以英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、綜合、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅持“以研促教、科研興�！钡姆结�，以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子�，F將本學(xué)次教研組工作總結如下：
一、主要工作
1、在教研活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，使本教研組教師積極轉變觀(guān)念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍。在學(xué)習了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習體會(huì )。
2、加強了教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習。開(kāi)展了學(xué)習《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫(xiě)出了深刻體會(huì )，構建了學(xué)習化教研組，提升了教師的教育理論素養。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認識，走內涵發(fā)展之路。
3、在白xx老師的一節音樂(lè )課中教研組集思廣益，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，授課教師有教案，和授課后體會(huì )。聽(tīng)課教師認真記好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)出反思，針對這節課結合自己學(xué)科特點(diǎn)，如何上自己的課，達到優(yōu)化課堂組織、轉變學(xué)習方式、開(kāi)拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好拓展課。
三、活動(dòng)目的
�。ㄒ唬⿲W(xué)生層面。
1、通過(guò)一節音樂(lè )教研活動(dòng)課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、美術(shù)、微機學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營(yíng)造的氛圍中，品嘗新型教學(xué)模式的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗、感受、表現事物和情感，從而更全面地培養學(xué)生的審美情趣和審美能力。
�。ǘ┙處煂用�。
1、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評課研討活動(dòng)中，通過(guò)集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹(shù)立教育科研的意識。
2、通過(guò)展示，激發(fā)了老師在新課程下，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制，探索新型的教學(xué)模式。
�。ㄈ┙萄谢顒�(dòng)層面。
1、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生。
2、以教研為挑戰平臺和切入口，嘗試突破傳統的教學(xué)模式，開(kāi)拓創(chuàng )新，激發(fā)教師的科研意識。
四、教研收獲
1、每周一次理論學(xué)習交流，由教師輪流擔任主講，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習交流研討，在學(xué)習內容上要求：有先進(jìn)的教育思想，與教學(xué)實(shí)際相結合，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習管理上要求有學(xué)習記錄，有心得體會(huì )。
2、每次教研都都做到有主題，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定活動(dòng)，定內容，有記錄，有成效。
3、每次備課都要把上課、評課、交流結合起來(lái)，本次，我們將以課例為載體，通過(guò)課堂實(shí)踐、教后反思，在集體備課中，我們將實(shí)施“三環(huán)節，六步驟”教研方式，“三環(huán)節”即課例定題、新課研討、課堂實(shí)踐�！傲襟E”即：個(gè)人備課——集體備課——修改試教——組內觀(guān)摩研討——總結反思——再次執教。教研組內定期開(kāi)展“人人講課，互相聽(tīng)課、評課”活動(dòng)，全組人員自始至終參與教研活動(dòng)。
4、通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。
5、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng )設能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生自主學(xué)習、積極探索小組合作學(xué)習方式，強調師生互動(dòng)，平等對話(huà)，真實(shí)體驗，不斷生成，實(shí)現師生共同發(fā)展。
6、上課教師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會(huì )；聽(tīng)課教師有聽(tīng)課筆記，主評課教師有評課點(diǎn)評；其他教師提出自己的'觀(guān)點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現學(xué)科聯(lián)手，教研互動(dòng)，組長(cháng)對本次教研活動(dòng)寫(xiě)出了總結。
五：存在問(wèn)題和今后設想
存在問(wèn)題：由于涉及學(xué)科較多，教師課程安排調整不過(guò)來(lái)，導致很多教師沒(méi)能聽(tīng)到自己想聽(tīng)的課。以至于在最后的總結會(huì )上教師討論不夠熱烈。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢，取他人之長(cháng)，補己之短，通過(guò)教研活動(dòng)，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高。今后，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調整教研計劃，不留遺憾。
今后設想：我們組在下次將繼續開(kāi)展“自主互助開(kāi)放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科，實(shí)現高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。從調整教學(xué)關(guān)系、改變課堂結構入手，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，減少講與聽(tīng)，增加說(shuō)與做，自主是核心，互助是手段，面向學(xué)生的認知差異，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)開(kāi)始，適應不同學(xué)生的認知需求，并把反饋矯正落到實(shí)處，使全班學(xué)生獲得成功。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅持“以研促教、科研興�！钡姆结�，以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。使我們學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)更快、更好地發(fā)展，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高，爭取在全局調研、統考成績(jì)中爭上游，站排頭。
學(xué)校教研活動(dòng)總結3
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團結協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì )標及黑板畫(huà)、各項學(xué)�；顒�(dòng)布置及版面展示等，在陽(yáng)光伙伴、音樂(lè )伙伴活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng )設活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞20xx年秋季陶藝比賽、參觀(guān)活動(dòng)、20xx年市陶藝比賽、迎春書(shū)畫(huà)、手工、電腦畫(huà)比賽、春天的腳步攝影冬令營(yíng)、講座等系列活動(dòng)、繪臉譜講故事游世界博愛(ài)小學(xué)線(xiàn)描教學(xué)作品展、七彩陽(yáng)光伴我成長(cháng)20xx年大型美術(shù)作品展系列活動(dòng)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)中我們組織輔導、調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
二、鼎力建設陶藝為主線(xiàn)的美術(shù)特色教學(xué)
在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的.前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了20xx年秋季陶藝比賽暨參觀(guān)活動(dòng)、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績(jì)。陶藝興趣小組泥泥樂(lè )園被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、以新課程標準為理念與實(shí)踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時(shí)，以培養自主性學(xué)習為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(cháng)以及部分教師從應試教育的觀(guān)念轉變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內的專(zhuān)題講座學(xué)習，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。四、積極形成學(xué)習、合作、進(jìn)步向上的教研組1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學(xué)習毛筆字。輔導學(xué)生電腦繪畫(huà)、月亮島攝影小社團活動(dòng)，努力參加區、市各項競賽活動(dòng)，副班主任工作認真負責，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂(lè )》迷彩服教學(xué)設計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。在6月1日兒童節被評為優(yōu)秀輔導員，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實(shí)踐課題研究。
3、本學(xué)期教研組認真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項學(xué)�；顒�(dòng)中表現出色。
4、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求!我們的目標依然是以美育人!
學(xué)校教研活動(dòng)總結4
我校在校本教研工作中，注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習興趣的培養等工作，具有實(shí)效性、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn)，幾年來(lái)，逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統化”兩大特色工作。這兩項工作，有力的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，培養了學(xué)生的自主能力，帶動(dòng)了我校校本教研的開(kāi)展。
一、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長(cháng)。
在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思、周反思、月反思和階段性反思”，具體要求為：
1、課課反思：要求語(yǔ)文教師每篇課文一反思；數學(xué)教師每一知識點(diǎn)一反思；英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì )教師每課一反思，具體反映在教案上�！罢n課反思”，使教師們在日常的教學(xué)工作中，隨時(shí)隨地的把自己教學(xué)的成功之處、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習情況、表現情況等及時(shí)反思、思考，及時(shí)修正自己的教學(xué)思路，改變自己的教學(xué)行為，逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，我們大力提倡正反思，目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、改變教學(xué)方式，以利于自己的教學(xué)成長(cháng)。
2、周反思：一周的教學(xué)工作，有苦有樂(lè )，有成功，也有失敗。為此，做好周反思工作，是對教學(xué)經(jīng)歷、教育資源積累的重要體現。為此，我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現的共性問(wèn)題的某一方面，或在某課的教學(xué)成功的做法，或某課突然生成的教學(xué)信息來(lái)進(jìn)行反思，對自己一周來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷的'成功、失敗做一次定性，對成功的方
面不斷提升，對失誤方面進(jìn)行查找，改變自己的教學(xué)行為，對教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)起到了促進(jìn)作用。
3、月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思、周反思”的基礎上生成的，它能對教師一個(gè)階段來(lái)的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結、回味和品嘗。教學(xué)中的酸甜苦辣，是對一個(gè)階段教學(xué)情況的咀嚼。品味的越深，自己的教學(xué)能力提升的越快，自己的成長(cháng)也越快，這是我校校本教研的重要工作。
二、學(xué)生的特色作業(yè)，培養了學(xué)生的多方面能力。
我校學(xué)生的特色作業(yè)，以“行為作業(yè)、自主作業(yè)、手抄報、繪畫(huà)、剪紙”等多種形式呈現，我們要求學(xué)生在假期、在活動(dòng)課中自主去完成。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、突出了學(xué)生的自主性。每次作業(yè)前，各班都有不同的主題，學(xué)生通過(guò)主題，自己查閱資料，自己動(dòng)手操作等方式去完成，這樣，學(xué)生成了小主人，他們定會(huì )樂(lè )于創(chuàng )作、主動(dòng)創(chuàng )作。
2、增強了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設計的作業(yè)，童心童稚，既豐富了課外生活，又充滿(mǎn)了自主學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)生自己愿意去設計、去創(chuàng )作、去探索，體現了“以學(xué)生為本”的思想。
3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗了成功的快感。學(xué)生作業(yè)完成后，互相交流、互相探討、互相欣賞，他們?yōu)樽约耗茉O計出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲。為此，他們的心中是充滿(mǎn)快樂(lè )的，他們才真正體驗出自己成功的快樂(lè )。
4、培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè)，
培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，啟迪了學(xué)生的心智，促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng )造力的生成，在實(shí)際操作中培養了觀(guān)察能力、理解能力和創(chuàng )新能力，是一種在課堂上無(wú)法比擬的教學(xué)培養活動(dòng)。
總之，我校的特色工作，是幾年來(lái)探索出來(lái)的校本教研工作新思路，對教師教學(xué)水平的提升、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養等起到了重要作用。
學(xué)校教研活動(dòng)總結5
各位家長(cháng)朋友們大家好
首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)聚會(huì )，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機會(huì )相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì )。這樣更能加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流孩子在校園及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!今天我就抓緊時(shí)間借此機會(huì )來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。
一、安全工作方面
1、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(cháng)溝通。
2、平時(shí)注意預防燙傷幼兒，都是我們老師幫助幼兒接開(kāi)水待溫熱時(shí)再給幼兒喝并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著(zhù)。
3、堅持每天午檢，中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，并及時(shí)給予妥善處理。
4、下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如念兒歌、聽(tīng)故事、看電視等。對于不認識的人來(lái)接幼兒我們一定要打電話(huà)給該幼兒家長(cháng)確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
5、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。在天氣好的`時(shí)候讓家長(cháng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥，及時(shí)預防傳染病的發(fā)生。嚴格填寫(xiě)考勤單，及時(shí)清點(diǎn)人數。
6、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，保障幼兒安全。
7、教育幼兒自覺(jué)的排隊洗手、喝水、小便，不得插隊擁擠等。
8、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。
9、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或集體。
10、提醒幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
11、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
12、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救。
二、衛生方面
我園有三個(gè)班但是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅持每天早上打掃衛生，保持室內外的整潔，幼兒的水杯要求家長(cháng)每天清洗一次，玩具每周消毒一次。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習環(huán)境。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。
學(xué)校教研活動(dòng)總結6
本學(xué)期，是不尋常的一個(gè)學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來(lái)，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺階。
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實(shí)縣局的各項規定，認真組織學(xué)習《漳州市教學(xué)教研常規(修訂本)》。結合我校實(shí)際認真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開(kāi)好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規工作落實(shí)狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)。本學(xué)期，我們仍然加強教學(xué)督導，落實(shí)各項教研活動(dòng)�；咀龅健拔逵小保河胁贾�、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書(shū)，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環(huán)節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設想、有教具準備、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結、板書(shū)設計、教學(xué)體會(huì )等環(huán)節。開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時(shí)，組織教師認真探討、總結教學(xué)失誤所在，及時(shí)補救，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導，注重各學(xué)科成績(jì)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )賞識。對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實(shí)效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細記載檢查狀況，寫(xiě)出相應的小結，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P和鼓勵。
透過(guò)嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學(xué)常規落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升。二、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作，組織老師共同學(xué)習。并結合實(shí)際工作談?wù)勼w會(huì )，撰寫(xiě)學(xué)習心得。各年級老師備課正�；�、規范化、個(gè)性化。透過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，為了適應新的教學(xué)變化，教師應不斷地加強自身素養的提高。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，透過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等形式，切實(shí)提高老師們的業(yè)務(wù)水平和潛力，教師外出聽(tīng)課次數日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導。使得音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分思考學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際，備課要做到能突出個(gè)性，能站在學(xué)生的角度去思考。課前有準備(資料收集)，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實(shí)踐后的反思，教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規檢查正�；�，嚴格把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結提高。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。只有以更足的'干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有期望。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。本學(xué)年，促教促學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，利用六一兒童節配合少先隊大隊部開(kāi)展了如手抄報、毛筆字、繪畫(huà)、演講、唱歌等系列活動(dòng)，學(xué)校內部活動(dòng)也有聲有色，開(kāi)展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動(dòng)。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長(cháng)又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績(jì)。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績(jì)并得到了領(lǐng)導的認可。
五、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫忙學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長(cháng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)是我校的傳統。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(cháng)對新課程改革的理解和支持。我校在六一時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)座談會(huì )，個(gè)性邀請了本村中的村書(shū)記、村主任、老人協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說(shuō)明：村干部及家長(cháng)對教育愈來(lái)愈重視，這是令人欣喜的現象。會(huì )議的成功召開(kāi)，用心推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛(ài)教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來(lái)，我們將看到梨花盛開(kāi)的美麗風(fēng)景線(xiàn)。
學(xué)校教研活動(dòng)總結7
金家莊片七所學(xué)校組成的教育教學(xué)研究聯(lián)合體，在柳林二中的牽頭下，在七所學(xué)校分工組織、協(xié)同配合下，順利走過(guò)了一個(gè)學(xué)年�；仡欉@一學(xué)年，聯(lián)合體學(xué)校以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)為平臺，開(kāi)展了七次大型的形式多樣的教研活動(dòng)，不僅加強了校際之間的聯(lián)系，增進(jìn)了相互了解，而且在縮小減鄉差距，均衡教學(xué)資源，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同提高等方面取得了一定的實(shí)效，現就我校在聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)中所做的工作及收益、感受總結如下：
聯(lián)合體教研活動(dòng)受到我校領(lǐng)導高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來(lái)抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：
1、建立健全組織機構，為教研活動(dòng)保駕護航。
為了確保教研活動(dòng)有組織、有計劃、有步驟地進(jìn)行，我校建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任、教研主任為組長(cháng)，學(xué)科組長(cháng)為成員的組織機構，分工明確、各負其責。校長(cháng)全面負責，副組長(cháng)具體組織安排，成員負責學(xué)科教師選定、及對參加活動(dòng)的教師進(jìn)行指導，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
2、精心策劃、嚴密組織、確�；顒�(dòng)取得實(shí)效
每次活動(dòng)前，我校要進(jìn)行相關(guān)教研活動(dòng)。首先校長(cháng)組織
領(lǐng)導召開(kāi)會(huì )議，對活動(dòng)提出要求和指導性意見(jiàn)，并進(jìn)行分工。會(huì )后副組長(cháng)成員分頭行動(dòng)，副組長(cháng)具體組織策劃，制訂出活動(dòng)策劃書(shū)，對活動(dòng)步驟，參會(huì )人員，具體要求等作出詳細的安排，然后召開(kāi)全體教師會(huì )議，具體安排部署相關(guān)活動(dòng)。會(huì )后組織相關(guān)人員教研活動(dòng)，由副組長(cháng)組織領(lǐng)導，校長(cháng)督查等，學(xué)科組長(cháng)具體指導、操作。通過(guò)活動(dòng)，評出參加聯(lián)合體學(xué)校教研活動(dòng)的`教師，一般來(lái)說(shuō)這些教師都是學(xué)校的骨干教師，優(yōu)秀班主任，是代表學(xué)校水平的，能夠展示出學(xué)校特色的，起到聯(lián)片教研交流學(xué)習作用的，從而確�；顒�(dòng)所取得預期效果。
3、 積極參與，虛心學(xué)習，不斷完善
我校把每一次聯(lián)片教研活動(dòng)當作一次重大的學(xué)習鍛煉機會(huì )，校長(cháng)或副校長(cháng)親自帶隊，組織相關(guān)教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時(shí)，注意學(xué)習兄弟學(xué)校、同行同志優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處 ，彌補自己的短處，不斷完善自身。
4、 總結反思，宣傳推廣，改進(jìn)提高
每次聯(lián)片教研活動(dòng)回校后，校長(cháng)組織與會(huì )領(lǐng)導和教師召開(kāi)總結反思會(huì )，了解我校教師在參會(huì )中所表現的長(cháng)處及不足，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。特別是了解別的學(xué)校，有哪些閃光點(diǎn)值得我校學(xué)習借鑒，利用全體教研大會(huì )通報活動(dòng)情況，宣傳推廣別的學(xué)校的理念，做法，倡導并要求教師
付諸行動(dòng)。
在我校領(lǐng)導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯(lián)合體教研活動(dòng)受益頗多：
1、促進(jìn)我校教研活動(dòng)開(kāi)展
2、促進(jìn)了學(xué)校全面健康持續發(fā)展
3、促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
4、推動(dòng)了我校課改向縱深進(jìn)發(fā)
5、引發(fā)了對教研活動(dòng)常態(tài)化的深思
聯(lián)片教研活動(dòng)一學(xué)年共進(jìn)行了七次，幾乎每月進(jìn)行一次，其次數之多，扎實(shí)有序開(kāi)展，引起我對我校教研活動(dòng)的反思，我校教研活動(dòng)逐步得到領(lǐng)導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會(huì )上主要，會(huì )后次要，忙起來(lái)忘掉”的情況還有所存在，而聯(lián)合體教研活動(dòng)按計劃如期正常進(jìn)行，雷打不動(dòng)，教研工作進(jìn)入常態(tài)化，值得我們學(xué)習。
總之，教研工作是與教育教學(xué)工作并行并重、齊駕并驅的工作，需要常抓不懈，愿聯(lián)合體學(xué)校教研工作扎實(shí)有效開(kāi)展下去，讓教研聯(lián)合體發(fā)揮其交流、學(xué)習、提高的真正作用。
學(xué)校教研活動(dòng)總結8
兩峪鄉中心學(xué)校教導處 20xx年x月為積極響應湖北省教育廳關(guān)于在全省教師中開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的統一部屬，�？悼h兩峪鄉中心學(xué)校照�？悼h教育局的統一部署，結合我校實(shí)際，教師在學(xué)校統一組織下，于20xx年10---12月開(kāi)展了“課內比教學(xué)”活動(dòng)。中心學(xué)校黃校長(cháng)等領(lǐng)導高度重視、本部校長(cháng)黎國華親自督導、所有中層以上干部深入課堂，形成了“人人參與、同臺競技、共同提高”的教學(xué)比武熱潮。通過(guò)比賽，賽出了成績(jì)，賽出了效果。在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，產(chǎn)生了敖華東、李家元、丁小英、欒祥虎、謝志映等校級“教學(xué)骨干”。我校教師參與率為100%，參賽教師合格率100%；90分以上的有13人，優(yōu)秀率達100%�，F將本階段工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視、嚴密組織
這次“課內比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，先后召開(kāi)教師的動(dòng)員大會(huì )和骨干、評委的培訓會(huì )，大力宣傳發(fā)動(dòng)，中心學(xué)校校長(cháng)、本部校長(cháng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。制定了詳細的活動(dòng)方案，嚴格按照“課內比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。
二、準備認真、效果顯著(zhù)
本次活動(dòng)，其目的是營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氣圍、提升教師教學(xué)水平，為明年春季全縣的“課內比教學(xué)”活動(dòng)預熱、推薦參賽選手，全體教師積極把握鍛煉提升的機會(huì )，各位參賽教師準備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設計教學(xué)情境，紛紛采用課件、歌曲、圖片、情景對話(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往和學(xué)習環(huán)境；使學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，并充分感受學(xué)習的樂(lè )趣。在比賽過(guò)程中，參賽教師都能充分運用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂；且語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)設計新穎。大部分參賽教師都能在規定的不超過(guò)25分鐘時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，充分展現了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了各自的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的姜艾芝主任、欒祥虎主任和敖華東老師都認真做好了黨員干部示范帶頭作用，親自上陣，
為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采。
三、形成常態(tài)、突出實(shí)效
我們在實(shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競賽和各組的教研活動(dòng)結合起來(lái)。在觀(guān)摩各位教師的課堂教學(xué)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結合起來(lái)，以期更有針對性和實(shí)效性，力爭解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問(wèn)題。對于這次活動(dòng)，我們認為不僅是課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng)，在每次評課時(shí)，聽(tīng)課教師都會(huì )從不同角度提出自己的觀(guān)點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲，在活動(dòng)中成長(cháng)。
兩峪鄉中心學(xué)校為扎實(shí)有效的開(kāi)展好“課內比教學(xué)”活動(dòng)，更好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提升校本研訓的深度和各學(xué)科“課內比教學(xué)”的有效性，制定科學(xué)合理的“課內比教學(xué)” 比賽活動(dòng)方案，使“課內比教學(xué)”比賽活動(dòng)回歸“常態(tài)化”。一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學(xué)校統籌安排語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和綜合教研組的“課內比教學(xué)”的活動(dòng)，不搞突擊比賽活動(dòng)，學(xué)校結合實(shí)際情況安排老師上課比賽，最少一節，最多兩節，并且在時(shí)間上保證教研組老師聽(tīng)課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)不受“課內比教學(xué)”活動(dòng)的干擾，又不額外增加評委和聽(tīng)課老師的負擔，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀(guān)課活動(dòng)，保證了比賽的實(shí)效性、觀(guān)摩性和示范性。二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”。教研組每周安排兩次集中說(shuō)課活動(dòng)，每天都安排本教研組老師進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)�；顒�(dòng)結束時(shí)，根據我校結合�？悼h教研室《�？悼h初中課堂教學(xué)評價(jià)標準》及我校實(shí)際制定的《兩峪鄉中心學(xué)校生本課堂教學(xué)評價(jià)標準》和《�？悼h初中說(shuō)課評價(jià)標準》、《�？悼h初中評課評價(jià)標準》等對講課、說(shuō)課、評課教師的情況現場(chǎng)評分，現場(chǎng)亮分，現場(chǎng)登分、統分，保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性、公平性和有效性。三是考評機制“常態(tài)化”。學(xué)校評委組評委、各教研組每周都對教師的校本研訓活動(dòng)情況進(jìn)行考核，考核結果與教師績(jì)效考核掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師，根據自己的'上課情況的真實(shí)感受和評委、聽(tīng)課老師的議課寫(xiě)出教學(xué)反思，學(xué)校擇其優(yōu)者推薦參加各種評比活動(dòng)。
四、細處著(zhù)手、求真務(wù)實(shí)
校長(cháng)、本部黎國華校長(cháng)的指導下，教導處、政教處、各個(gè)教研組紛紛積極響應，分別制定詳細的方案和計劃，從“細”處著(zhù)手，保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性，使“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。一是組織培訓“細”。學(xué)校抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間首先對學(xué)校校委會(huì )班子成員進(jìn)行理論培訓，以引起學(xué)校校委會(huì )班子的高度重視；其次是召開(kāi)教學(xué)管理人員會(huì )議，對學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導處主任、各個(gè)教研組長(cháng)等進(jìn)行專(zhuān)項培訓；第三是利用全體教師會(huì )對所有教師進(jìn)行“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的專(zhuān)題動(dòng)員、培訓會(huì )，武裝思想，提高認識；二是方案、計劃“細”。教導處根據襄陽(yáng)市教育局、�？悼h教育局關(guān)于“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家” 的活動(dòng)指示和要求，制定了切實(shí)可行的詳細的“兩峪鄉中心學(xué)�！n內比教學(xué)’”活動(dòng)方案。從活動(dòng)的“指導思想、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內容、活動(dòng)要求、活動(dòng)安排及階段、獎懲措施、組織管理、宣傳報道、檔案管理”等方面一一制定了詳細的操作性強的活動(dòng)方案；各個(gè)教研組又根據學(xué)校的“課內比教學(xué)”的活動(dòng)方案，分別制定的更加詳細的教研組活動(dòng)計劃，把學(xué)校參加對每位教師“課內比教學(xué)”的評審組、教研組的教師的講課、說(shuō)課、議課時(shí)間進(jìn)行具體安排，讓每個(gè)環(huán)節的工作都落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)；三是過(guò)程資料“細”。學(xué)校對“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的過(guò)程資料，分別安排專(zhuān)人負責整理，教導處、各個(gè)教研組建立反映“課內比教學(xué)”活動(dòng)的過(guò)程電子和紙質(zhì)資料檔案；四是督導“細”。學(xué)校結合我校實(shí)際（規模小，每個(gè)年級僅一個(gè)班），由校委會(huì )領(lǐng)導班子成員、教研組長(cháng)組成評委組，使我校每一節“課內比教學(xué)”活動(dòng)，都有領(lǐng)導、教研組長(cháng)、教研組成員參加，保障活動(dòng)管理到位，督促到位，指導到位，也從而保證了活動(dòng)的有效開(kāi)展。
本學(xué)期的“課內比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(cháng)的路需要我們去探索、去進(jìn)取。結合我校的《課內比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，對明春我校的“課內比教學(xué)”活動(dòng)，我們的工作思路打算如下：
一、總結反思、宣傳動(dòng)員
明春開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期內，對我校20xx年秋的“課內比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全面的分析總結，引導所有專(zhuān)任教師結合本人所帶學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行總結、反思，重點(diǎn)是針對課堂教學(xué)環(huán)節的設計完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行總結、反思。
二、全員再練、提高自我
在進(jìn)行總結反思后，組織我校全體教師進(jìn)行20xx年春的校內“課內比教學(xué)”活動(dòng)，要求人人參與，力求是我們每個(gè)專(zhuān)任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過(guò)不斷地強化訓練得到提高，對課堂教學(xué)存在問(wèn)題或沒(méi)有提高的教師要求進(jìn)行反復練，務(wù)使其認真對待，提高水平，達到人人提高的目的。
三、優(yōu)秀展示、推廣成績(jì)
針對20xx年春我校第一輪“課內比教學(xué)”活動(dòng)的成績(jì)結果，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內比教學(xué)”的教師，由教導處統一安排組織該批教師進(jìn)行磨課、練課活動(dòng)，其他教師進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，并幫助其進(jìn)行分析、總結、反思，為參加縣“課內比教學(xué)”打好基礎。同時(shí)對我校的“課內比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全方位的總結，對我們取得的成績(jì)進(jìn)行宣傳推廣。
我們相信，在教育局領(lǐng)導下、在教研室指導下、在中心學(xué)校的督導下，我們將會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情，更加激昂的斗志，把我校的“課內比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展的更好，將我校的教育教學(xué)工作做得更好。
學(xué)校教研活動(dòng)總結9
20xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導下，在xx中心校的關(guān)心指導下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會(huì )神抓落實(shí)，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績(jì)。下面將我校的教研工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、成立教研工作領(lǐng)導小組，加強教研工作的領(lǐng)導與指導
20xx年秋期開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校立即召開(kāi)班子會(huì )議，專(zhuān)題研究教學(xué)教研工作，會(huì )議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導小組。會(huì )議強調，每位領(lǐng)導要有教研意識，質(zhì)量意識，要爭當業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導，學(xué)習型的領(lǐng)導，實(shí)踐型的領(lǐng)導。
會(huì )上，x校長(cháng)強調指出：“每位領(lǐng)導要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對于教研工作要力爭做到：物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。
根據班子會(huì )議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長(cháng)，選出了xx、xx、xx等8名教學(xué)能力強，課改意識強，事業(yè)心、責任心強的教師為教研組長(cháng)，并重新修訂了《xx制度》，制度規定規定：不參加教研活動(dòng)的教師一次扣四考分0、5分，并根據學(xué)校的獎懲制度進(jìn)行適當經(jīng)濟處罰。
二、搭建教研平臺，營(yíng)造書(shū)香校院
1、加強學(xué)習，不斷提高教師素養。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹(shù)立“只有學(xué)習精彩，工作才會(huì )精彩；只有學(xué)習精彩，人生才會(huì )精彩”的學(xué)習理念，努力學(xué)習，不斷提高自身素養。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習了《xx實(shí)施》、《xx教學(xué)方法》、《xx經(jīng)驗》等。通過(guò)學(xué)習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀(guān)念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會(huì )召開(kāi)之前，總要組織全體教師學(xué)習5—10分鐘的普通話(huà)，領(lǐng)導帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
2、扎實(shí)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達到集“集體智慧”的`備課目的，學(xué)校本期從各級各學(xué)科選出了責任心強的教師任備課組長(cháng)，備課組長(cháng)在包級領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，負責召集本級本學(xué)科教師說(shuō)課、備課等。學(xué)校規定每周周一下午為集體說(shuō)課時(shí)間，每位教師由備課組長(cháng)召集，包級領(lǐng)導參與，對下一周的教學(xué)內容進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)完課后，對下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長(cháng)周五離校前將課件收集齊上交教導處，每少一個(gè)課件扣5元錢(qián)，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。
三、以課堂為陣地，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng )設有效課堂進(jìn)行了探究。
1、認真開(kāi)展研討課活動(dòng)。
為使研討活動(dòng)開(kāi)得既有聲有色，又切實(shí)有效，教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。
“水嘗無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光�！毖杏憰�(huì )上，大家你一言，我一語(yǔ)，暢所欲言。有的教師說(shuō)：聽(tīng)了張輝教師的《坐井觀(guān)天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準備要充分；有的教師說(shuō)：聽(tīng)了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認為要創(chuàng )設有效課堂，教師要首先進(jìn)行角色的轉變，把時(shí)間，把空間讓給學(xué)生，讓他們真正成為課堂學(xué)習的主人；還有的教師說(shuō)；“聽(tīng)了二位教師的課，我認為打造有效課堂，必須樹(shù)立正確的評價(jià)觀(guān)，教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生要發(fā)自?xún)刃�，真誠的去欣賞他、贊美他……
研討會(huì )后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會(huì )后要結合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試，研討會(huì )取得了很好的效果。
2、強力推進(jìn)作文教學(xué)改革。
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫(xiě)作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
本期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過(guò)再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導處每周周四下午預備前，隨機抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對本節課進(jìn)行評議。
剛開(kāi)始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過(guò)頭，說(shuō)什么話(huà)的都有，幾周后，都慢慢適應了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干�、�?lè )上。
四、以課題研究為載體，強力推進(jìn)課程改革
為使教研活動(dòng)開(kāi)展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔的省級課題《xx能力》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗，強力推行課程改革。
學(xué)校對課題的實(shí)驗情況，一周一反思，一月一總結，經(jīng)過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)校構建了“創(chuàng )設情景—問(wèn)題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級應用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，將以更加飽滿(mǎn)地工作熱情，更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度，勵精圖治、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭使我校的教研之花開(kāi)得更紅更艷。
學(xué)校教研活動(dòng)總結10
遵照教育局的文件精神，按照“名校引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構想，強化新課程下“手拉手結對互助活動(dòng)�！彪S著(zhù)我校與石哈河小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，無(wú)論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，師資培訓等方面，還是學(xué)校管理、校園文化建設等方面兩校都取得了十分顯著(zhù)的成績(jì)，我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點(diǎn)積極開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造和促進(jìn)了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境，為雙方開(kāi)展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開(kāi)展兩校的聯(lián)誼活動(dòng)，現結合我校開(kāi)展的工作做如下總結：
一、校級領(lǐng)導高度重視
精心安排，互通有無(wú)，建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自?xún)尚Ｂ?lián)誼結對以來(lái)，兩校領(lǐng)導都非常重視此項工作，通過(guò)密切的交流和勾通，融洽了感情，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
1、學(xué)校雙方領(lǐng)導就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流，根據兩校間的實(shí)際情況，針對師資培訓、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排，并根據相關(guān)事宜，將要開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃，并按計劃認真組織開(kāi)展和落實(shí)。
2、為了更好的開(kāi)展好兩校的聯(lián)誼活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，雙方領(lǐng)
導都能針對現行的學(xué)校規章制度進(jìn)行了廣泛的探討與交流，從面進(jìn)一步完善充實(shí)學(xué)校各方面的規章制度，有效地保證了，兩校聯(lián)誼活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學(xué)互進(jìn)共成長(cháng)
自我們兩校聯(lián)誼結對以來(lái)，開(kāi)展了不同層次不同形式的多個(gè)教研活動(dòng)，為交流拓寬了渠道，加強了相互之間的教研交流活動(dòng)，兩校教師均開(kāi)闊了眼界，并且氛圍融洽，提高較快。同時(shí)，開(kāi)展有針對性的'交流研討活動(dòng)，可以促進(jìn)雙方教師共同提高。20xx年x月x日我校語(yǔ)、數、英教師代表到石哈河小學(xué)作課，教育局相關(guān)領(lǐng)導也參與了此次活動(dòng)，并給予了很高的評價(jià)。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長(cháng)到我校作了教學(xué)工作講座。促進(jìn)了兩�？蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。
通過(guò)兩校教師的互動(dòng)交流，有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)兩校也能將教研和科研工作有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮了教研帶科研，科研促教研的作用。
新的目標和任務(wù)等待我們去完成，我們不會(huì )停止將探索的腳步。我們兩校一定會(huì )在教育局的統一領(lǐng)導下，將一如既往的開(kāi)展好聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展廣泛的交流合作，取長(cháng)補短，共同提高，使聯(lián)誼�；顒�(dòng)長(cháng)期有效的開(kāi)展下去。同時(shí)，我校也一定會(huì )以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰。我們有理由相信在不久的將來(lái)，我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫(xiě)新的篇章。
學(xué)校教研活動(dòng)總結11
學(xué)校特色建設經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習、宣傳、制定、落實(shí)、修改長(cháng)風(fēng)小學(xué)特色建設實(shí)施方案，靜下心來(lái)思考，收獲如下：
一、學(xué)校特色建設的收獲
1.在全校教師和部分家長(cháng)調研的基礎上，確定長(cháng)風(fēng)小學(xué)特色建設的方向繼續做禮儀教育。
2.邀請專(zhuān)家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論，確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓”。在此基礎上，出臺了《長(cháng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設方案》(初稿)。
3.根據方案，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究制定每月特色建設的工作日程安排。認真落實(shí)后，月末總結。
4.重點(diǎn)開(kāi)展了“全班共讀”、規范見(jiàn)面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動(dòng)，及時(shí)評選了“知書(shū)兒童”“達禮兒童”。
5.充實(shí)完善了《長(cháng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎。
二、特色學(xué)校給我們的啟示
1.師資有特色
學(xué)校要有特色校長(cháng)。校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際是校長(cháng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現。校長(cháng)必須具備戰略眼光和創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )從宏觀(guān)上思考問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析情況，確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念，并廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng )造特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學(xué)思想。
學(xué)校要有特色教師。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學(xué)要靠特色教師來(lái)實(shí)現。校長(cháng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的'教師隊伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中，校長(cháng)必須十分重視教師隊伍的建設，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長(cháng)，只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué);只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。在開(kāi)展特色教育過(guò)程中注重發(fā)揮原有特長(cháng)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實(shí)施特色教育的能力;通過(guò)內引外聯(lián)，大膽啟用特長(cháng)教師挑大梁，聘請校外有專(zhuān)長(cháng)的人員參與學(xué)校特色創(chuàng )建工作，擔任學(xué)校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專(zhuān)長(cháng);構建促進(jìn)教師特長(cháng)發(fā)展的評價(jià)機制，創(chuàng )設讓教師進(jìn)修學(xué)習、提高特長(cháng)的機會(huì )，搭建讓教師展示特長(cháng)的舞臺。
2. 實(shí)施要執著(zhù)
實(shí)施素質(zhì)教育與特色辦學(xué)，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是具體體現。特色辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有力地推動(dòng)、豐富和完善著(zhù)素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執著(zhù)的精神，長(cháng)風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功，并得到上級領(lǐng)導、社會(huì )和家長(cháng)的肯定和支持，我相信這是多年來(lái)找準自己的發(fā)展定位，憑著(zhù)一種著(zhù)眼于學(xué)生可持續發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖，只要確定的目標、口號，要義無(wú)反顧地做下去，在長(cháng)期的教育教學(xué)活動(dòng)與教育管理中生長(cháng)發(fā)展，不斷完善成熟。
3.環(huán)境需配合
特色辦學(xué)，學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，要爭取社會(huì )家庭的理解與配合。
特色辦學(xué)，學(xué)校需要對師生進(jìn)行多元評價(jià)，讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求來(lái)衡量、評價(jià)教師和學(xué)生，不能簡(jiǎn)單以成績(jì)論高低。
三、對我校特色教育下一段工作的思考
在學(xué)校特色建設的發(fā)展戰略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內部管理。一方面要將學(xué)校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長(cháng)要充分調動(dòng)領(lǐng)導班子和全體師生的積極性，將校長(cháng)的辦學(xué)理想轉化為全體教職工的自覺(jué)行為。同時(shí)還要強化學(xué)校管理，制定完善一套為特色建設服務(wù)的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng )建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。
實(shí)踐證明：一個(gè)成功的校長(cháng)不一定是那個(gè)忙得團團轉的人，但一定是那個(gè)把每個(gè)人的積極性都激發(fā)出來(lái)的人。
1.加強校園環(huán)境建設，營(yíng)造特色氛圍。學(xué)校要根據自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標志。
(1)在教學(xué)樓內開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書(shū)，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。
(2)教學(xué)區布置讀書(shū)、明禮、治學(xué)和教育的名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標語(yǔ)，如校訓、校風(fēng)等內容，體現知書(shū)達禮的文化主題。
(3)做好校園的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀(guān)，確保良好育人環(huán)境。
2.強化內部管理，構建保障機制。充實(shí)完善規范有序的學(xué)校管理制度，校長(cháng)的主要職責是建立一個(gè)像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規則，讓每個(gè)人按照規則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng )造一個(gè)公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設是實(shí)現創(chuàng )建特色學(xué)校目標的必要保障。因此，學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學(xué)生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學(xué)校創(chuàng )建任務(wù)納入分級目標管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。
(1)要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立校園文明監督崗、定期評比“達禮兒童”“知書(shū)兒童”等，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。
(2)要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與學(xué)校特色建設”的局面，引導師生把創(chuàng )建工作作為各自的大事，形成導向機制。
(3)要組織開(kāi)展社團活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習等與特色學(xué)校建設活動(dòng)有機地整合起來(lái)，形成活動(dòng)機制。
(4)要建立特色文化建設、特長(cháng)教師、特長(cháng)生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創(chuàng )建中成績(jì)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，形成激勵機制。
3.優(yōu)化師資，挖掘資源，建設校本課程。學(xué)校要加強師資隊伍建設，發(fā)揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進(jìn)的教育觀(guān)念、廣博的知識修養和一專(zhuān)多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開(kāi)拓意識，創(chuàng )造性思維去培養學(xué)生的能力，要把禮儀校本教材和讀書(shū)校本教材的校本課程建設與校園文化、特色創(chuàng )建有機地結合起來(lái)，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。
總之，學(xué)校發(fā)展的核心競爭力是教師，今后繼續秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)�！钡挠^(guān)點(diǎn)，樹(shù)立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀(guān)和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，讓教師們能切身感受到學(xué)校對他們發(fā)自?xún)刃牡淖鹬嘏c稱(chēng)贊，把自身的積極性發(fā)揮出來(lái)為學(xué)校的特色建設做好行為示范、榜樣引領(lǐng)，相信長(cháng)風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來(lái)。
關(guān)于促進(jìn)工程的建議：
如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習、交流或者結對子等等，就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法，有利于學(xué)校特色建設的發(fā)展。
學(xué)校教研活動(dòng)總結12
為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性，實(shí)現向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的，我校開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了隨點(diǎn)隨聽(tīng)教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們數學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導生探，實(shí)踐應用”教學(xué)模式進(jìn)行了認真地研究和學(xué)習，并根據“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進(jìn)行精心地備課，使教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力，彰顯了數學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂，靈活運用著(zhù)教室內的壁板，充分體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)理念。
一、 課堂中的亮點(diǎn)
每位教師的課聽(tīng)完以后，我們進(jìn)行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂，無(wú)論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學(xué)習完校長(cháng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應用到課堂實(shí)踐中。
1、把時(shí)間還給學(xué)生，放手就是一種關(guān)愛(ài)，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習最大的悲哀是依賴(lài)。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生大量的獨思、獨學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )造了很多的展示空間，一節課下來(lái)，老師說(shuō)的話(huà)不多，學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì )了知識，在老師的引導下應用了知識解決了問(wèn)題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學(xué)法體現明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習題設計由
易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合知識的遞進(jìn)規律和學(xué)生的認知規律，課堂起點(diǎn)低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點(diǎn)，同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開(kāi)放習題的設計，注重了對學(xué)生開(kāi)放性和嚴密性思維訓練。
3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái)、學(xué)習效果才能好起來(lái)。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生耐心有加。提問(wèn)時(shí)充分給學(xué)困生回答的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干，都能動(dòng)起來(lái)。
4、剛來(lái)的'張玉龍老師的課上的很老練，課上氛圍融洽，教態(tài)自然大方。
二、存在的不足
每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美，都會(huì )存在缺憾，通過(guò)聽(tīng)課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，存在的不足大致有以下幾點(diǎn)：
1、多數教師缺乏課堂的導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)、誘導性問(wèn)題的語(yǔ)言、規律性的總結。
2、學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠到位，對學(xué)生的站姿、回答問(wèn)題的語(yǔ)速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。
3、小組活動(dòng)分工不明確，組長(cháng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒(méi)有積極地參與到小組的活動(dòng)中。
總之，我們大家感到這次活動(dòng)很有意義，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中我們數學(xué)組全體教師會(huì )多學(xué)習，多研究，不斷充實(shí)自己，使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。
學(xué)校教研活動(dòng)總結13
我們以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作為教學(xué)水平提高的切入口，重點(diǎn)放在 研究怎樣上好一堂課。結合學(xué)校課題《基于小學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)力培養的教師教學(xué)行為研究》在備課環(huán)節上下功夫，提出備課時(shí)充分分析學(xué)情，做好預測并及時(shí)加以調控，以提高備課質(zhì)量。具體做法：教研活動(dòng)中，先明確什么是課前預測和調控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進(jìn)行研究，對教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行隨堂預測，并找出相應的預防措施。最后組員們再集中分析，取長(cháng)補短。這樣不僅提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)教師自身的教學(xué)能力也得以提高。
（一）教研活動(dòng)中，討論教學(xué)反思的撰寫(xiě)，要求內容充實(shí)，思考的問(wèn)題有深度，積累的經(jīng)驗要實(shí)用。
（二）嚴格要求學(xué)生，重視學(xué)生的思想教育和良好學(xué)習習慣的培養。
我們數學(xué)教研組分別列出了低、中高年級的學(xué)生應具備的學(xué)習習慣。教研組活動(dòng)中，通過(guò)對學(xué)生學(xué)習各環(huán)節存在的不良習慣的分析，找出問(wèn)題，每學(xué)期選擇兩條有針對性地進(jìn)行指導矯正，以達到讓學(xué)生逐漸養成良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率的目的`。
交流教學(xué)思想的論壇
措施：組織專(zhuān)題研討交流活動(dòng)：
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，請每個(gè)人寫(xiě)出自己的疑問(wèn)，再把這些疑問(wèn)進(jìn)行整理歸納，每次選出1至3個(gè)問(wèn)題作為本次討論的話(huà)題。每一位教師談出自己對某個(gè)問(wèn)題的看法，校長(cháng)記錄并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，真正地解決了教師的困惑，對熱點(diǎn)問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。
（三）教研組是科學(xué)研究的基地
措施：科研與教學(xué)相結合。
每學(xué)期教研組根據學(xué)校的科研課題，結合現狀，確立相關(guān)的子課題，定出計劃，實(shí)施過(guò)程，措施途徑等內容，提高科研能力。且每個(gè)年級的教研組根據子課題推出一堂教學(xué)展示課，從備課，試教，評課，每個(gè)成員全程參與。我們堅持舉行“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的教研活動(dòng)，對于示范課、展示課，每位成員敞開(kāi)心扉進(jìn)行評課，教師
們對一個(gè)個(gè)案例剖析的同時(shí)，就是對自己教學(xué)行為的反思，久而久之，自己的教學(xué)水平就能登上一個(gè)新的臺階。
（四）其他形式的教研活動(dòng)
學(xué)校為我們創(chuàng )造一切學(xué)習的條件，走出去聽(tīng)課、聽(tīng)報告感受新理念、新教材、新教法。觀(guān)看一些優(yōu)秀的錄象課。
學(xué)校教研活動(dòng)總結14
承蒙上級教育行政部門(mén)的親切關(guān)懷及細心指導，ｘｘ中心學(xué)校堅持以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，建設有文化特色校園為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身能力與水平，改革教研模式，依托三校聯(lián)合體教研平臺，集合ｘｘ、ｘｘ、ｘｘ三校教研成果，共同學(xué)習，不斷進(jìn)步。
在上級領(lǐng)導殷切期望下，20ｘｘ年5月18日，由ｘｘ中心學(xué)校主辦的三校教研聯(lián)合體教研活動(dòng)在我校順利召開(kāi)，ｘｘ小學(xué)校園文化展示也同期舉行，由此，我校校本教研工作邁上新的臺階。
通過(guò)本次活動(dòng)，我校教師受益頗多，感慨萬(wàn)千。
一、上級領(lǐng)導關(guān)心重視，全體教師備感溫暖。
本次活動(dòng)，得到了教育局領(lǐng)導的大力支持。當天，分管教研的官局長(cháng)和教研室領(lǐng)導親臨活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩指導，為我們提出了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，官局長(cháng)就急切地看望參加活動(dòng)的全體老師，對大家的積極參與表示感謝，勉勵大家努力搞好教研教學(xué)，不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。當看到學(xué)校辦學(xué)設施落后，亟需更新時(shí)，官局長(cháng)一面表示教育局將盡力幫助學(xué)校完善辦學(xué)條件，一面對中心學(xué)校領(lǐng)導提出了具體的要求，并對學(xué)校管理方面提出了嚴謹的思路和切實(shí)可行的方案。
隨后，領(lǐng)導們參與教師的分組備課活動(dòng)。在分組備課中，教研室領(lǐng)導們對上公開(kāi)課的教師提出了自己的建議，并對具體的上課步驟予以評論，幫助教師完善教案，創(chuàng )新教法。評課時(shí)，領(lǐng)導還分別參與了各小組評課，對任課教師表現出的對新課程的正確理解、積極向上的工作作風(fēng)和豐富的教學(xué)方法表示肯定，并對其在教學(xué)中凸現出的問(wèn)題進(jìn)行了糾正。
公共課后，領(lǐng)導們還參加了學(xué)校組織的校園文化展示活動(dòng)，對ｘｘ中心學(xué)校所取得的優(yōu)異成績(jì)表示滿(mǎn)意。在參與學(xué)�！傲羰貎和摇奔艏埢顒�(dòng)中，官局長(cháng)、童主任等領(lǐng)導更是親身參與體驗，當他們剪出了栩栩如生的金魚(yú)圖案時(shí)，在場(chǎng)所有教師不禁發(fā)出喝彩之聲。
在一上午的活動(dòng)中，教育局領(lǐng)導始終參與在活動(dòng)的第一線(xiàn)，絲毫沒(méi)有領(lǐng)導的架子。那平易近人的作風(fēng)讓老師們倍感溫暖，心中監督了一個(gè)信念：在如此心懷教育事業(yè)、業(yè)務(wù)能力精湛的領(lǐng)導帶領(lǐng)之下，ｘｘ教育事業(yè)一定會(huì )蒸蒸日上，再創(chuàng )輝煌。
二、三校聯(lián)合活動(dòng)多樣，交流平臺日趨完善
�。�、ｘｘ、ｘｘ三校教研聯(lián)合體成立一年多以來(lái)，已舉辦多次活動(dòng)，取得了不錯的效果，其形式多樣，包括：說(shuō)課、集體備課、公開(kāi)課、教學(xué)業(yè)務(wù)競賽、教學(xué)問(wèn)題座談等形式，進(jìn)一步推動(dòng)了三校教育資源共享，同時(shí)加強了教師之間的交流，互相取長(cháng)補短。
此次活動(dòng)由ｘｘ中心學(xué)校主辦，得到了ｘｘ、ｘｘ兩校的大力支持。兩校都積極重視，由各校教育干事帶領(lǐng)學(xué)校骨干老師前來(lái)參加活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前的第一次集體備課中，兄弟學(xué)校教師就來(lái)到我校進(jìn)行觀(guān)摩，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，出謀劃策，為18號的公開(kāi)課順利進(jìn)行作出了貢獻。
在第二次集體備課中，全體教師更是發(fā)揮了團結協(xié)作的精神，為任課教師推敲每一個(gè)上課環(huán)節、出了一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子，他們的良好作風(fēng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，得到了我校教師的交口稱(chēng)贊。
而我們看到的并不是單次活動(dòng)，是在其背后蘊含的深刻的意義。通過(guò)一次次活動(dòng)，我們三校不再互相陌生，彼此之間產(chǎn)生了不少默契，建立了深厚的友誼。教研聯(lián)合體，已成三所學(xué)校交流的最佳平臺。
秉著(zhù)“走出去、請進(jìn)來(lái)”的活動(dòng)思路，我們在這一平臺上，和兩所兄弟學(xué)校一起，舉辦過(guò)多場(chǎng)次教研活動(dòng)。例如：09年的教學(xué)業(yè)務(wù)暨說(shuō)課競賽，就讓我們坐到了一起，敞開(kāi)心扉地交流，并見(jiàn)識到了各校教師的扎實(shí)的基本功；10年的后進(jìn)生轉化教學(xué)座談會(huì )，更是匯集了三校教學(xué)精英，一起就共同關(guān)心的后進(jìn)生問(wèn)題交流經(jīng)驗，大家都有所收獲。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們一致堅定了繼續辦好教研聯(lián)合體的信念，決定在這個(gè)平臺上，繼續交流，互相幫助，取長(cháng)補短，并相互制定出相應的活動(dòng)制度。堅持要搞常態(tài)化，專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)保證教研聯(lián)合體長(cháng)期高效地運轉下去。
三、以人為本關(guān)愛(ài)孩子，紅色文化世代傳承
�。行膶W(xué)校一向重視學(xué)生的全面健康發(fā)展。因為種種原因，農村留守兒童數量不斷增加，他們的建立成長(cháng)時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)老師們的心，為此學(xué)校特建立了“留守兒童之家”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的邵愛(ài)琴老師擔任“留守媽媽”，經(jīng)常性地對留守兒童進(jìn)行心理輔導�！傲羰貎和摇泵嫦蛉w留守兒童開(kāi)放，成立了若干興趣小組，不定期開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，成為心理健全、學(xué)習優(yōu)異、全面發(fā)展的學(xué)生。ｘｘ中心學(xué)校仍在不斷探索，力求將留守兒童的.教育工作做得更好。
為了讓學(xué)生最大限度地享有教育資源，我校竭盡全力，想學(xué)生所想，努力為學(xué)生構建優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)校利用現有的播音設施，成立了“紅領(lǐng)巾廣播電臺”，每天播音2次，內容涵蓋了學(xué)習、娛樂(lè )、安全教育等各方面。電臺成立以來(lái)，不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養出來(lái)幾位優(yōu)秀的主持人。在這次校園文化展示上，我校四位小導游所表現出的較高的個(gè)人素質(zhì)讓領(lǐng)導和老師們不住地稱(chēng)贊。
學(xué)校最大限度地利用辦學(xué)資金，購置了數千冊圖書(shū)，開(kāi)設了圖書(shū)室，供學(xué)生免費閱讀。這樣開(kāi)拓了學(xué)生的閱讀視野，為他們寫(xiě)作水平的提高提供了堅實(shí)的保障。在去年的大小作文競賽中，我校學(xué)生獲獎人數、質(zhì)量等均創(chuàng )歷史新高。
紅色文化教育，作為我校的特色教育，曾獲得了上級教育部門(mén)的多次表?yè)P。ｘｘ中心學(xué)校充分利用地域優(yōu)勢，積極挖掘紅色資源，努力做好紅色教育，讓學(xué)生不忘過(guò)去，珍惜未來(lái)，努力學(xué)習。
學(xué)校將紅七連連部遺址精心修繕，改造為ｘｘ紅色教育基地，并在連部下方建造玻璃櫥窗，里面刊登紅色教育手抄報，每周更新內容；連部墻壁上還懸掛了學(xué)校制作的紅軍烈士簡(jiǎn)介，讓學(xué)生去認識這些革命先烈和他們的英勇事跡；在對面的辦公大樓下，還制作了大幅十大元帥、十大將軍簡(jiǎn)介牌，這樣學(xué)生便能時(shí)刻受到紅色文化的熏陶。
每年清明節，我校都組織學(xué)生去ｘｘ革命烈士紀念館進(jìn)行革命傳統教育。中心學(xué)校還在全鎮范圍內舉行了學(xué)生唱紅歌大賽、講紅色故事大賽�，F在，我鎮紅色文化深入人心，學(xué)生對革命烈士無(wú)不敬仰，以此化作強勁的學(xué)習動(dòng)力，在學(xué)習的道路上發(fā)揚烈士精神，不斷進(jìn)步。
在教書(shū)育人的道路上，我們是取得了一點(diǎn)成就，但這遠遠不夠，今后我們將堅持在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，積極求真，積極向上，想方設法提高教學(xué)水平，為我市教育事業(yè)的騰飛做出應有的貢獻。
學(xué)校教研活動(dòng)總結15
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
一、學(xué)習理論知識，提高教科研能力
1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，提高認識。
3、教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。
二、常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學(xué)校的'部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。
三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，xxx老師對這節課進(jìn)行了做課，全體數學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。
四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要
本學(xué)期我校數學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計算能力》，確定專(zhuān)題后，各年級根據學(xué)生家長(cháng)的反饋和本年級的具體情況進(jìn)行分析、討論，找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問(wèn)題和解決的辦法。學(xué)期末我們對全校學(xué)生進(jìn)行計算驗收。從學(xué)生答卷來(lái)看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
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