趣味數學(xué)活動(dòng)總結(匯編15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的趣味數學(xué)活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結1
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼一學(xué)期又將過(guò)去，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，感觸良多，開(kāi)展趣味數學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。我們選擇的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習興趣。我們的主要工作現小結如下：
一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。
數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，在現實(shí)生活中應用數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的`密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化。李卓賢家最近買(mǎi)了一臺電腦，學(xué)生都很羨慕，但買(mǎi)電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調查，結果有兩種上網(wǎng)收費方式：一種是每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)均為65元；另一種是計時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？
二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等，人人帶著(zhù)任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
根據我們的設想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì )銀行利息的計算（附調查、理論依據、計算方法）、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現數學(xué)的圖形美……不過(guò)，因第一次進(jìn)行走出教室，走出校門(mén)的社團活動(dòng)，我們會(huì )在實(shí)踐的基礎上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識，創(chuàng )新意識再上一個(gè)新的臺階。
三、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持。，我們已經(jīng)讓學(xué)生測量了自行車(chē)的車(chē)輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動(dòng)的內容時(shí)，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著(zhù)她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時(shí)地蹦出來(lái)新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導的老師會(huì )被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著(zhù)她們的快樂(lè )。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì )針對活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類(lèi)，如何減小誤差？哪些誤差可以消除？哪些誤差不能改變？如何計算誤差？……比如在測量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯(lián)系的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂(lè )的意境，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，快樂(lè )的表情，我真的希望時(shí)間永遠定格在這一瞬間……
通過(guò)組織數學(xué)社團，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了。組織數學(xué)社團活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結2
通過(guò)這學(xué)期趣味數學(xué)社團的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習興趣空前高漲，許多學(xué)生要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，并且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期學(xué)校的組織，我很快認識到組建趣味數學(xué)社團的重要性，以下就近期的心得作如下總結：
一、培養了學(xué)生的對數學(xué)的極大興趣
參加趣味數學(xué)社團的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、培養學(xué)生的知識面
在這次的興趣小組中不但輸入了數學(xué)的知識而且更多的是講述一些數學(xué)的相關(guān)知識，很多同學(xué)在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計算上，而更大的.就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習數學(xué)的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結3
在這一學(xué)期中，我組織開(kāi)展了“奇思妙想”小組，我們年級共有59人參加�；顒�(dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習興趣得到了提高，學(xué)生的知識面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給我提供了再學(xué)習的機會(huì )。下面就這一學(xué)期的活動(dòng)做如下總結：
一、培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
“數學(xué)家小故事”“比眼力”“找規律”等內容深深的吸引了學(xué)生。在活動(dòng)中，學(xué)生大膽提出自己的想法和設想，同學(xué)們自由的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數學(xué)或許只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”，而現在他們深深地喜歡上了數學(xué)，變被動(dòng)的接受學(xué)習為自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，提高了學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
二、拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生能力。
在小組活動(dòng)中，我們不但加深了課堂數學(xué)知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問(wèn)題，圖形的轉換問(wèn)題，解方程的技巧等，使學(xué)生提高了分析為題和解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中適當滲透各種數學(xué)思想方法，如：分類(lèi)討論、數形結合、知識轉換，歸一問(wèn)題等等，數學(xué)思想的滲透，為學(xué)生以后數學(xué)知識的學(xué)習奠定良好的基礎。學(xué)生在數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程中拓展了知識面，對其他學(xué)科的知識也有不同程度的理解，使學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力得到提高和發(fā)展。
三、增加了實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
由于小組的活動(dòng)內容，不僅有數學(xué)知識的學(xué)習，而且還有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如：剪一剪，兩個(gè)完全一樣的三角形轉換平行四邊形，兩個(gè)完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實(shí)踐性的活動(dòng)給學(xué)生提供了更多動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到數學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計算，也有更多趣味的.動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了“知識來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”這一數學(xué)理念，學(xué)生意識到數學(xué)與現實(shí)生活存在著(zhù)的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中學(xué)生在享受成功喜悅的同時(shí)，學(xué)習數學(xué)的興趣也得到了提高。
當然，我們的工作還存在不足，我們將本著(zhù)一切為學(xué)生的思想，更加努力地工作，使我們的學(xué)生素質(zhì)更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長(cháng)起來(lái)，活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內容更加充實(shí)。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結4
我們一年級段開(kāi)展的趣味數學(xué)活動(dòng)，是在數學(xué)課本知識的基礎上，結合教學(xué)內容和學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數學(xué)繪本活動(dòng)內容，讓學(xué)生學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年的趣味數學(xué)活動(dòng)，現結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勯_(kāi)展以來(lái)的一些收獲：
一、趣味數學(xué)活動(dòng)內容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
數學(xué)一向以枯燥乏味、深奧難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。一年級的孩子剛剛入學(xué)，如果我們單純地從培養學(xué)生的數學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習數學(xué)的思考方法，勢必把學(xué)生的數學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數學(xué)繪本以有趣的故事情境、淺顯的內容呈現，講述了數的起源、量的守恒、比較等一系列數學(xué)知識和數學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，他們像聽(tīng)故事一樣興致勃勃地聆聽(tīng)著(zhù)老師的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)，在興趣盎然的講解中學(xué)習著(zhù)數學(xué)知識。
二、趣味數學(xué)活動(dòng)過(guò)程符合學(xué)生的學(xué)習心理
1、課堂內——讓孩子喜歡上數學(xué)
為了能讓孩子喜歡上一周一節的趣味數學(xué)課，我通常在上半堂課，會(huì )逐頁(yè)講解繪本上的語(yǔ)言，邊講邊提一些有趣的問(wèn)題，如：在上“古時(shí)候的人是怎么數數的”一課時(shí)，當我問(wèn)孩子“你猜一猜，古時(shí)候的人會(huì )怎么數數呢?”孩子提出的想法千奇百怪、當他們發(fā)現古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計數時(shí)，都瞪大了雙眼。下半節課，我們就學(xué)著(zhù)古人的樣子借助身體上的一些器官開(kāi)始數數。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數數方法教給家長(cháng)，讓家長(cháng)也和我們一起體驗數學(xué)的神奇。
在趣味數學(xué)活動(dòng)課中，我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數學(xué)游戲，如“正話(huà)反做”游戲、“數學(xué)手指操”游戲、“故事問(wèn)答”游戲，甚至讓學(xué)生根據繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子向往的地方。
2、課堂外——讓數學(xué)的觸角延伸
數學(xué)與生活是緊密相連的，生活中很多地方都需要用到數學(xué)知識。從小培養這樣意識，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)也能逐步培養學(xué)生運用數學(xué)的思想方法、思考問(wèn)題的方式來(lái)解決生活中的`問(wèn)題，培養學(xué)生理性思維能力。課后，我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數學(xué)”，進(jìn)行適度的課外延伸。如在學(xué)習了“數的產(chǎn)生”之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數學(xué)。如讓學(xué)生說(shuō)“我是一年級的小學(xué)生了，我在101班學(xué)習�！比绻荒艹霈F數字，你該怎樣介紹?記錄一天中自己用數字說(shuō)過(guò)的話(huà)等等，這樣的活動(dòng)就能讓學(xué)生充分感受到數學(xué)知識的價(jià)值。在后半學(xué)期，隨著(zhù)孩子識字能力的提升，繪本故事的講解已越來(lái)越輕松，課堂經(jīng)常還能留出10分鐘的時(shí)間，我們抓住這個(gè)空擋時(shí)間，適當把課內知識進(jìn)行拓展，搜集了一些根據課內知識編寫(xiě)的加深題，逐步培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，讓學(xué)生體驗數學(xué)思考的樂(lè )趣。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結5
感受數字魅力弘揚數學(xué)文化
——數學(xué)節活動(dòng)總結 “數之魅”社團
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導和數學(xué)教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉辦了豐富多彩的數學(xué)節活動(dòng)。這既是我校數學(xué)文化建設的一項重大創(chuàng )新和實(shí)踐，也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數學(xué)魅力弘揚數學(xué)文化”為主題的精彩數學(xué)節活動(dòng)中，同學(xué)們暢游數學(xué)王國，領(lǐng)略了數學(xué)的奧妙和樂(lè )趣，感受到了數學(xué)的無(wú)窮魅力，切身體會(huì )到了數學(xué)在成長(cháng)過(guò)程中的作用，激勵了學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)的熱情，增強了用數學(xué)的意識，形成了校園良好的數學(xué)氛圍�；顒�(dòng)中，我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中，領(lǐng)會(huì )了其中的奧秘，享受游戲的種.種歡樂(lè );杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速;劉陽(yáng)、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱(chēng)快。
在本屆“數學(xué)節”中，我們全體數學(xué)教研組的.全體教師利用活動(dòng)時(shí)間在一起商量討論，制定詳細的活動(dòng)方案，精心組織安排了精彩的活動(dòng)。通過(guò)這些精彩紛呈的各項活動(dòng)，我們收獲多多。在此我要對活動(dòng)做出以下總結：
作為社長(cháng)以及本次活動(dòng)的主要承辦人，我覺(jué)得還可以，是一個(gè)良好的開(kāi)端，畢竟是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗。為下次辦好活動(dòng)打下基礎。我認為，此次活動(dòng)存在以下三個(gè)問(wèn)題。
(1)沒(méi)有做好活動(dòng)前的宣傳工作
(2)活動(dòng)海報沒(méi)有以畫(huà)為主
(3)任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長(cháng)我一人完成
解決這些問(wèn)題，我相信下次活動(dòng)一定會(huì )辦的更好!!!!
本屆數學(xué)節活動(dòng)已落下帷幕，但學(xué)生們激動(dòng)興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數學(xué)知識蘊涵于豐富活動(dòng)的形式，紛紛盼望來(lái)年的數學(xué)節。相信孩子們逐漸培養起來(lái)的對數學(xué)的興趣、喜愛(ài)將伴隨他們攻克各種難關(guān)，去獲取和發(fā)現新知識�！皵祵W(xué)節”的舉辦，將進(jìn)一步創(chuàng )建良好的數學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數學(xué)文化的熏陶，增強學(xué)好數學(xué)的信心，在數學(xué)魅力的感染下，自覺(jué)掀起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數學(xué)文化素養。我們堅信，只要大家精誠團結，認真鉆研，努力創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，數學(xué)教研的明天會(huì )更加燦爛輝煌!
趣味數學(xué)活動(dòng)總結6
此次活動(dòng)提高我校學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱情，增強大家的數學(xué)能力，思維靈活度，擴大數學(xué)建模協(xié)會(huì )在我校的影響力。
為了提高我校學(xué)生對數學(xué)的興趣和熱情，增強大家的數學(xué)能力，思維靈活度，擴大數學(xué)協(xié)會(huì )教師在我校的影響力。在20xx年11月7日，我數學(xué)建模協(xié)會(huì )在修遠1102和1103舉辦了“20xx數學(xué)趣味競賽”。共有100多位同學(xué)參加了競賽。同時(shí)，數模協(xié)會(huì )主席，副主席，各部門(mén)部長(cháng)紛紛到場(chǎng)組織活動(dòng)。
晚上18點(diǎn)半，數模協(xié)會(huì )主席，副主席，各部長(cháng)，干事到場(chǎng)為活動(dòng)做準備。同時(shí)，參加競賽的同學(xué)也陸續入場(chǎng)準備考試。19時(shí)，競賽試題已分發(fā)完畢，由主持人介紹競賽注意事項，并宣布競賽正式開(kāi)始。隨即，同學(xué)開(kāi)始緊張而專(zhuān)注地答題。21時(shí)，主持人宣布競賽正式結束，參加競賽的同學(xué)陸續離場(chǎng)，數模協(xié)會(huì )各干事開(kāi)始整理競賽會(huì )場(chǎng)，隨后主席與副主席，各部長(cháng)和干事共同評改試卷并記錄成績(jì)，至此，本次競賽完滿(mǎn)結束。
在此次活動(dòng)中，競賽會(huì )場(chǎng)保持安靜，同學(xué)們認真答題，體現出了同學(xué)們良好的態(tài)度和對數學(xué)對此次活動(dòng)的'熱情，體現出我校學(xué)生較高的素質(zhì)水平。同時(shí)，這次活動(dòng)對擴大數模協(xié)會(huì )在我校的影響力有重要意義，體現出數模協(xié)會(huì )在數學(xué)方面對我校同學(xué)有積極的影響作用，發(fā)揮了它應有的職責，也使更多同學(xué)更加了解數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)，為我校和我校同學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結7
學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對數學(xué)學(xué)習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組�？梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的習興趣，提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內容，學(xué)生會(huì )感到乏味;如果脫離課本內容太遠，學(xué)生會(huì )高度焦慮，正常的動(dòng)機激勵水平應在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內容應體現綜合應用學(xué)科知識的水平學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習基本數量關(guān)系，并根據這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應用基本數量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動(dòng)內容來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內容應注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
一、轉變教學(xué)理念，以新理念開(kāi)新局
正式上課前，我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考、吸收。新課標倡導的新的教學(xué)理念，如：學(xué)生學(xué)習內容應該是現實(shí)的，有趣的和具有挑戰性的;學(xué)習的方式應該包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流等等。根據這些認識，我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數學(xué);向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數學(xué)課堂，如許多的結論都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。
二、興趣班教學(xué)總體思路
為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
三、加強興趣課的知識與興趣、能力培養相結合
加強基礎知識教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的.概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。合理安排各個(gè)競賽知識的先后順序。重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學(xué)，在正常的課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。平常關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的知識。另外，我經(jīng)常引導學(xué)生養成總結的習慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
四、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
全班20名同學(xué)，對他們的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注他們對知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣在一定程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
五、成績(jì)與收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本興趣班學(xué)生對數學(xué)興趣更濃了，一個(gè)學(xué)年來(lái)，學(xué)生的數學(xué)素養得到了一定的提高，課堂學(xué)習氣氛比較濃厚，師生關(guān)系融洽和諧。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結8
數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之一。
因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)：
一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;
二是填補了我們課改中的弱項。結合我校實(shí)際情況，特組建了數學(xué)興趣小組活動(dòng)。
開(kāi)展了“趣味練習題”練習、數學(xué)王國、數學(xué)故事——歐拉的故事，介紹幾何圖形中的相關(guān)知識、數學(xué)學(xué)習方法介紹、口算比賽、制作數學(xué)手抄報、數學(xué)手抄報的經(jīng)驗交流并讓全校學(xué)生欣賞、數學(xué)思想方法介紹——畫(huà)圖法、倒推法、替換法、這一系列邏輯思維能力為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng)，旨在強化學(xué)生的實(shí)際應用能力。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下及全體老師的共同努力下，本學(xué)期的數學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，我們許多學(xué)生的計算能力提高了，對于數學(xué)的學(xué)習狀態(tài)有了改善，今天在最后一次課上我們評出了五位優(yōu)秀學(xué)員。還有很多的同學(xué)也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表?yè)P。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期數學(xué)興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的整體數學(xué)應用能力有了較大的.提高，學(xué)習數學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養了學(xué)生們如何發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強了他們獨立思考和善于協(xié)作的能力。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程當中，我們也發(fā)現了諸如教學(xué)內容安排上，家校聯(lián)系等方面還存在一些不足之處。
這也是我們在未來(lái)工作中需要重視和進(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗的基礎之上，揚長(cháng)避短，勵志，我校數學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì )有更大的成績(jì)。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結9
為提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，創(chuàng )設高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)，我校數學(xué)教研組開(kāi)展了以講評課為主的教研活動(dòng)周活動(dòng)。參與教師認真準備，積極發(fā)言，向高效課堂邁進(jìn)的同時(shí)也發(fā)現了不少問(wèn)題。
一、課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)
八位講課教師的教學(xué)可以用四個(gè)字概括就是“求真、務(wù)實(shí)”。大部分教師通過(guò)對舊知識的引入，從舊知識中尋找新知識的生長(cháng)點(diǎn)，消除了學(xué)生對新知識的陌生感，恐懼心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。青年教師的教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)結構緊湊，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當，教學(xué)效率明顯提高。中年教師規范的課堂教學(xué)語(yǔ)言，扎實(shí)的教學(xué)功底，良好的課堂調控能力，起到了很好的示范作用。
二、課堂教學(xué)存在的.問(wèn)題
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，這次教研中，也有不少方面值得我們反思。例如：
1.課堂教學(xué)中，如何更加有效的提問(wèn)?
2.習題的設置上，如何更能體現學(xué)生個(gè)體的差異性?
3.時(shí)間的分配上，如何更科學(xué)，更合理?
4.如何讓學(xué)生會(huì )學(xué)數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)?
三、課堂教學(xué)的努力方向
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們組進(jìn)行了認真研討與總結，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，對今后的教學(xué)工作達成了如下共識：
1、為學(xué)生設計有助于促進(jìn)思維的問(wèn)題。設計問(wèn)題要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由淺入深、階梯式的逐步“帶著(zhù)學(xué)生走向課本”。設計的問(wèn)題要讓學(xué)生有東西可想，又要讓學(xué)生想得出。讓學(xué)生在“問(wèn)題”的引導下，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)。
2、激勵學(xué)生更加積極地參與教學(xué)活動(dòng)。以平等的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主探索，與學(xué)生一起感受成功與挫折，分享發(fā)現和成果。
3、注重個(gè)性差異，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。在師生互動(dòng)中顧及大多數學(xué)生，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，及時(shí)發(fā)現那些跟不上進(jìn)度的學(xué)生的困惑。
4、注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力：
(1)會(huì )讀：會(huì )讀教材，能聯(lián)想舊知識，并能找到新舊知識間的內在聯(lián)系點(diǎn)，支撐點(diǎn)，從而有助于新問(wèn)題的解決。
(2)會(huì )說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗和感悟。培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及邏輯分析能力。
(3)會(huì )議：要有主動(dòng)參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問(wèn)題，在互動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中創(chuàng )新。
(4)會(huì )疑：學(xué)生不僅會(huì )回答問(wèn)題，更重要的是會(huì )提出問(wèn)題，因為思維總是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題，才會(huì )激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗。
總之，新課標下的數學(xué)教學(xué)倡導的是：教師在了解學(xué)生現有知識水平和學(xué)生對所學(xué)知識困惑的基礎上，有針對性地創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生數學(xué)思維，通過(guò)組織學(xué)生有效的自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的全過(guò)程，最大化地將學(xué)生引向對數學(xué)知識本質(zhì)的認識，只有這樣，才能做到新課堂是學(xué)生自主探索活動(dòng)的場(chǎng)所，是師生討論交談的學(xué)堂，是學(xué)生充分展示自我的舞臺，是充滿(mǎn)生命氣息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的和諧殿堂。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結10
數學(xué)興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種課外組織形式，它是數學(xué)教學(xué)課外輔導工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組活動(dòng)，提高課外輔導效率，使數學(xué)興趣的學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，提高思維能力，現總結如下：
一、以新理念開(kāi)新局，安排不同層次的訓練內容
我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些課外輔導資料，并盡可能地參考與吸收。新課標倡導的新的教學(xué)理念，學(xué)生學(xué)習內容應該是現實(shí)的，有趣的和具有挑戰性的;學(xué)習的方式應該包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流等等。我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，既定了今年的一年級數學(xué)興趣小組活動(dòng)方案和內容，并根據既定時(shí)間如期舉行活動(dòng)，這些活動(dòng)都是在有趣的游戲為前奏，能力訓練為目標的過(guò)程中進(jìn)行的。通過(guò)4次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養了正確的課外數學(xué)學(xué)習方法。
二、加強興趣活動(dòng)與能力培養相結合
我認真鉆研教材，結合本班同學(xué)的愛(ài)好和興趣，采取數學(xué)性與趣味性相結合。成功的利用多種游戲式的活動(dòng)形式，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)。用多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗數學(xué)學(xué)習的.樂(lè )趣。結合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數學(xué)。加強了基礎知識的輔導，使學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，能深入理解基礎，能靈活運用。興趣中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比如對我班同學(xué)，在正常的課外輔導，還要求他們自發(fā)學(xué)習和預習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面�；A差一點(diǎn)的如：姚同學(xué)平常要關(guān)心他們的學(xué)習進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理安排課外輔導和興趣學(xué)習輔導。另外，在開(kāi)展活動(dòng)前就要想每次活動(dòng)的“傳、幫、帶”引領(lǐng)作用，使好中差的相互影響，達到“五會(huì )”活動(dòng)訓練的目的。
三、問(wèn)題與努力方向
在實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容、教學(xué)方式、學(xué)生基礎等因素，有時(shí)很難達到預期的效果。
1、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習;
2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣;
3、培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心和良好的學(xué)習習慣。
總之，數學(xué)興趣小組活動(dòng)既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習的積極性，又提高了學(xué)生計算能力，拓寬他們的思維，培養了正確的數學(xué)學(xué)習方法。
趣味數學(xué)活動(dòng)總結11
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼一學(xué)年又將過(guò)去，回顧一年以來(lái)的工作，感觸良多，開(kāi)展趣味數學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。我們選擇的活動(dòng)內容來(lái)自課本、高于課本，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習興趣。我們的主要工作總結如下：
一、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀(guān)察生活、運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。數學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，在現實(shí)生活中應用數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化。焦燕潔家最近買(mǎi)了一臺電腦，學(xué)生都很羨慕，但買(mǎi)電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調查，結果有兩種上網(wǎng)收費方式：一種是每月無(wú)論上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)均為65元；另一種是計時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？同學(xué)回來(lái)把兩種收費整理成兩種收費Y元與X小時(shí)的.函數：Y=（0 二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如“數學(xué)知識調查活動(dòng)”、“故事會(huì )”、“數學(xué)園地設計”等，人人帶著(zhù)任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀(guān)事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀(guān)世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現和發(fā)展的機會(huì )。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。 根據我們的設想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì )銀行利息的計算(附調查、理論依據、計算方法)、幾何體的手工制作,以圖片的形式展現數學(xué)的圖形美......不過(guò),因第一次進(jìn)行走出教室,走出校門(mén)的社團活動(dòng)，我們會(huì )在實(shí)踐的基礎上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識，創(chuàng )新意識再上一個(gè)新的臺階。 三、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學(xué)生的學(xué)習興趣保持長(cháng)久，學(xué)生的學(xué)習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動(dòng)力才能長(cháng)久保持。到目前為止，我們已經(jīng)讓學(xué)生測量了自行車(chē)的車(chē)輪以及旗桿的高度，當我們告訴她們活動(dòng)的內容時(shí)，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著(zhù)她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時(shí)地蹦出來(lái)新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導的老師會(huì )被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著(zhù)她們的快樂(lè )。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì )針對活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類(lèi)，如何減小誤差？哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計算誤差?......比如在測量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數之間的聯(lián)系的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂(lè )的意境，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，快樂(lè )的表情，我真的希望時(shí)間永遠定格在這一瞬間......在一年的活動(dòng)中，湯梓寧，劉鑫怡，馮琳珊三人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號，胡永利，李紅旗，王國利三名教師獲得了優(yōu)秀輔導教師，通過(guò)組織數學(xué)社團，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數學(xué)愛(ài)好者和特長(cháng)生的隊伍擴大了。組織數學(xué)社團活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、健康發(fā)展。 感受數字魅力弘揚數學(xué)文化 ——數學(xué)節活動(dòng)總結 “數之魅”社團 為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)習數學(xué)的良好氛圍，在校領(lǐng)導和數學(xué)教研組的老師們集思廣益之下，我們成功舉辦了豐富多彩的數學(xué)節活動(dòng)。這既是我校數學(xué)文化建設的一項重大創(chuàng )新和實(shí)踐，也是我校新校園文化建設致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日為期2天的以“感受數學(xué)魅力弘揚數學(xué)文化”為主題的精彩數學(xué)節活動(dòng)中，同學(xué)們暢游數學(xué)王國，領(lǐng)略了數學(xué)的奧妙和樂(lè )趣，感受到了數學(xué)的'無(wú)窮魅力，切身體會(huì )到了數學(xué)在成長(cháng)過(guò)程中的作用，激勵了學(xué)生愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)的熱情，增強了用數學(xué)的意識，形成了校園良好的數學(xué)氛圍�；顒�(dòng)中，我與劉皓宇同學(xué)帶領(lǐng)大家走進(jìn)了二進(jìn)制游戲中，領(lǐng)會(huì )了其中的奧秘，享受游戲的種.種歡樂(lè );杰哥和他的小伙伴們展示了他們玩魔方的手速;劉陽(yáng)、李子龍、張媛、趙震林一同介紹了奇妙的演變游戲，大家紛紛拍手稱(chēng)快。 在本屆“數學(xué)節”中，我們全體數學(xué)教研組的全體教師利用活動(dòng)時(shí)間在一起商量討論，制定詳細的活動(dòng)方案，精心組織安排了精彩的活動(dòng)。通過(guò)這些精彩紛呈的各項活動(dòng)，我們收獲多多。在此我要對活動(dòng)做出以下總結： 作為社長(cháng)以及本次活動(dòng)的主要承辦人，我覺(jué)得還可以，是一個(gè)良好的開(kāi)端，畢竟是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗。為下次辦好活動(dòng)打下基礎。我認為，此次活動(dòng)存在以下三個(gè)問(wèn)題。 (1)沒(méi)有做好活動(dòng)前的宣傳工作 (2)活動(dòng)海報沒(méi)有以畫(huà)為主 (3)任務(wù)分工不明確，大部分任務(wù)都是社長(cháng)我一人完成 解決這些問(wèn)題，我相信下次活動(dòng)一定會(huì )辦的更好!!!! 本屆數學(xué)節活動(dòng)已落下帷幕，但學(xué)生們激動(dòng)興奮的心情卻好象還未平靜，孩子們非常喜歡這種將數學(xué)知識蘊涵于豐富活動(dòng)的形式，紛紛盼望來(lái)年的數學(xué)節。相信孩子們逐漸培養起來(lái)的對數學(xué)的興趣、喜愛(ài)將伴隨他們攻克各種難關(guān)，去獲取和發(fā)現新知識�！皵祵W(xué)節”的舉辦，將進(jìn)一步創(chuàng )建良好的數學(xué)人文環(huán)境，讓每一位學(xué)生都接受數學(xué)文化的熏陶，增強學(xué)好數學(xué)的信心，在數學(xué)魅力的感染下，自覺(jué)掀起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮，從而全面提高學(xué)生的數學(xué)文化素養。我們堅信，只要大家精誠團結，認真鉆研，努力創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，數學(xué)教研的明天會(huì )更加燦爛輝煌! 20xx年11月24日至28日是我校第一屆趣味數學(xué)周活動(dòng)。本次活動(dòng)主題是“走進(jìn)數學(xué)王國感悟數學(xué)魅力 體驗數學(xué)樂(lè )趣”。本次活動(dòng)宗旨：希望通過(guò)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，搭建出數學(xué)課堂與數學(xué)活動(dòng)的橋梁，讓學(xué)生走進(jìn)數學(xué)，感悟數學(xué)魅力 ,體驗數學(xué)樂(lè )趣，體驗數學(xué)的快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生“愛(ài)數學(xué)，數學(xué)有無(wú)盡的樂(lè )趣；學(xué)數學(xué)，數學(xué)有無(wú)窮的奧妙；用數學(xué)，數學(xué)有無(wú)限的未來(lái)”的情感 ，提升學(xué)生的數學(xué)素養，最終營(yíng)造良好的數學(xué)氛圍。 一年級活動(dòng)的內容：制作數學(xué)手抄報、評選并張貼手抄報、新視聽(tīng)《數學(xué)家的故事》、我是神算手、趣味數學(xué)題以及課前展示跟數學(xué)有關(guān)的數字故事、腦筋急轉彎、數學(xué)謎語(yǔ)等； 我們一年級數學(xué)老師接到方案就開(kāi)始積極準備了，我們先利用校訊通和家長(cháng)溝通，介紹本次數學(xué)周活動(dòng)的方案，讓家長(cháng)了解本次數學(xué)活動(dòng)周所需材料，并積極配合。我們讓孩子和家長(cháng)利用周六、日先完成數學(xué)手抄報和數字故事、腦筋急轉彎、數學(xué)謎語(yǔ)；同時(shí)，我們每一位老師都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。有四位數學(xué)老師搜集《數學(xué)家的故事》，還有四位老師準備我是神算手的題。每一位老師再出20道趣味數學(xué)題。 周一到校后，每位老師收集回本班的手抄報，我們利用課余時(shí)間，把每班的優(yōu)秀作品篩選出來(lái)，然后把每一個(gè)班的優(yōu)秀作品拍成照片，再發(fā)到各班的微信群里。讓家長(cháng)和孩子共同欣賞，共同借鑒，吸取經(jīng)驗，共同改進(jìn)。接著(zhù)我們又在當天放學(xué)后，讓家長(cháng)和孩子重新做一張手抄報，第二天收上來(lái)，這次的手抄報比上次有了明顯的提高。百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鮮明，做到數學(xué)味與藝術(shù)性和諧統一。之后我們按照學(xué)校的要求，把優(yōu)秀的作品分別張貼到樓前櫥窗和教室外的墻壁上，讓百分之九十以上的學(xué)生的作品得到展示，讓每位學(xué)生都有成就感。 我們又利用11點(diǎn)放學(xué)后的時(shí)間，所有老師在辦公室觀(guān)看四位老師搜集的數學(xué)家的故事，經(jīng)過(guò)認真篩選，找出最適合一年級兒童認知特點(diǎn)的故事———《數學(xué)王子高斯的故事》。 下午放學(xué)后，我們老師又統一集中到辦公室，對四位老師出的題進(jìn)行篩選，我們篩選的原則是：時(shí)間合理，難易適中，既能在規定的時(shí)間內，評選出神算手，又不打擊其他孩子的積極性。最終，我們集中了四位老師的智慧，聽(tīng)取其他六位老師的建議，評選出了神算手的五十道題。 我們又利用微信群，在晚上時(shí)間，把每位老師出的20道數學(xué)題上傳到群里，然后大家集思廣益，選出了100道適合孩子年齡特點(diǎn)的數學(xué)趣題。然后每一位老師寫(xiě)在自己提前準備好的卡通圖案上并有布局的張貼到教室外的'白板上。 11月24號，我們的數學(xué)趣味周活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，教學(xué)樓前的櫥窗里，張貼了各種風(fēng)格、不同布局、形式多樣的手抄報，吸引了大家的眼球，聽(tīng)到了大家的稱(chēng)贊聲。下午2:50分，一年級全體師生在教室觀(guān)看了《數學(xué)王子高斯的故事》，從孩子們的眼神中，我們可以感受到孩子們都被高斯的故事吸引著(zhù)，觀(guān)看完之后，老師與孩子們有一個(gè)簡(jiǎn)短性的交流互動(dòng)，從孩子們的回答中，我們可以很欣慰的感受到，孩子們內心受到了很大的觸動(dòng)，對數學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。 11月25日下午2:50，我們一年級舉行了“我是神算手”的競賽活動(dòng)，以口哨為令，限時(shí)五分鐘，老師們推磨監考，孩子們認真作答，結束后，每一位老師以最快的速度進(jìn)行批閱，最終每一個(gè)班都評選出了5名神算手。 11月26日上午，趣味數學(xué)題開(kāi)始啦！孩子們利用課余時(shí)間積極動(dòng)腦作答，一想出答案就趕緊向老師匯報，答對的孩子，老師當場(chǎng)發(fā)放獎品，孩子們作答的欲望氣氛高漲，也積極的帶動(dòng)了班里每一位孩子，把數學(xué)趣味活動(dòng)推向了高潮。有的孩子一鼓作氣答對了四五道題，有的孩子因沒(méi)有答對題而著(zhù)急的都哭了，老師沒(méi)辦法又側面提示引導，幫助孩子答對了題并獲得了獎品，孩子破涕而笑。此項活動(dòng)雖然只進(jìn)行了三天，但孩子們還是意猶未盡。 通過(guò)本次活動(dòng)，孩子和老師們都獲益匪淺。孩子們不僅增長(cháng)了數學(xué)知識，而且提高了學(xué)習數學(xué)的興趣。而老師們雖然很辛苦，但是看到本次活動(dòng)孩子們的表現，還是很欣慰的。在本次活動(dòng)中，我看到了我們一年級每一位老師的付出，曾幾何時(shí)，他們忘記回家，忘記管自己的孩子。在數學(xué)周活動(dòng)準備階段，老師們基本每天中午都是12點(diǎn)以后回家，還有幾位老師雖然在公寓樓住，但是在食堂吃完飯就匆匆來(lái)到辦公室開(kāi)始工作，自己的孩子沒(méi)有時(shí)間去讓休息而是讓他們到操場(chǎng)去玩。我們在集體交流時(shí)，每一位老師都積極發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，我們群策群力，資源共享，創(chuàng )新不斷。 總之，我們一年級組是一個(gè)溫馨的團隊，是一個(gè)創(chuàng )新的團隊，是一個(gè)積極的團隊。我們累并快樂(lè )著(zhù)！ 一、基本情況分析： 為了培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習 數學(xué)的積極性和能動(dòng)性。特地開(kāi)設了趣味數學(xué)興趣活動(dòng)，名為《數迷園》。 二、主要內容 本學(xué)期開(kāi)展了11次趣味活動(dòng)，其中2次數學(xué)小游戲，1次模型制作，8次數學(xué)專(zhuān)題。 三、主要成績(jì)： 1、 通過(guò)開(kāi)展趣味數學(xué)興趣活動(dòng)，培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在教學(xué)中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的東西，努力作到以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的.意志力，養成了良好的習慣。 2、注意引導學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎上，從數與形的角度去觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p> 3、在活動(dòng)中，我通過(guò)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如通過(guò)講數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。 4、拓寬了學(xué)生的視野和數學(xué)知識面。 5、注意培養了學(xué)生思維的靈活性，通過(guò)一題多解等形式，培養學(xué)生思維的靈活性和多樣性。 6、可以利用這節課對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新能力的培養。如：結合我們實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，通過(guò)引導讓學(xué)生想辦法、訂計劃等來(lái)增強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。 本學(xué)期，我們初一成立了數學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數學(xué)意識加強了，大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)素養提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負責人，我從以下幾方面入手： 一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng) 為了提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數學(xué)興趣班學(xué)生既打好數學(xué)基礎，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標教學(xué)為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現教學(xué)方式的更新，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數學(xué);向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數學(xué)課堂，某些結論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結論。 另外，我還給他們講了一些數學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習數學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標。 二、精心準備，以新方式上好每一節課 1、加強基礎知識教學(xué)，培養他們對數學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。對于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想， 在教學(xué)中，引導學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。 2、重點(diǎn)輔導是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì )有幾個(gè)特別出色的，對待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，在正常的`課堂輔導外還要求他們自發(fā)學(xué)習有關(guān)內容，擴充自己整體的知識面。 3、引導學(xué)生養成總結的習慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì )，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數學(xué)知識技能的結構。數學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。今后努力方向，實(shí)際操作中，由于教學(xué)時(shí)間、學(xué)生基礎等因素，有時(shí)很難達到預期的效果。 1、需繼續加強專(zhuān)業(yè)理論和教法方面的學(xué)習; 2、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣; 3、在培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心方面還要多下功夫。 【趣味數學(xué)活動(dòng)總結】相關(guān)文章： 趣味數學(xué)活動(dòng)總結01-06 數學(xué)趣味活動(dòng)的總結12-16 數學(xué)趣味活動(dòng)總結12-23 數學(xué)趣味活動(dòng)的總結12-17 數學(xué)趣味活動(dòng)總結12-17 數學(xué)趣味活動(dòng)總結05-25趣味數學(xué)活動(dòng)總結12
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