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學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結

時(shí)間:2023-09-12 07:35:55 活動(dòng)總結 我要投稿
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學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結1

  為了響應教育局提倡的讀書(shū)活動(dòng),切實(shí)提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養,本學(xué)期我班組織學(xué)生開(kāi)展了“我讀書(shū)、讀好書(shū),營(yíng)造書(shū)香班級”的活動(dòng),F將我班的讀書(shū)情況略作小結。

  一、激發(fā)興趣,師生共同翱翔書(shū)海

  我常想,如果老師都不能安靜地在書(shū)桌前讀書(shū),又如何要求學(xué)生每天堅持讀書(shū)、做讀書(shū)筆記呢?假如老師能與學(xué)生一起讀書(shū),那么學(xué)生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。我將自己的`讀書(shū)筆記展示給學(xué)生看,并將自己所寫(xiě)的讀書(shū)筆記內容讀給學(xué)生聽(tīng)。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后,第二天就揮筆寫(xiě)下一篇讀后感,然后利用晨會(huì )課的時(shí)間讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生的讀書(shū)積極性大有提高。

  二、指導方法,教師不過(guò)是引路人

  “授之以魚(yú),不如授之以漁”。教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,不僅僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還告訴學(xué)生讀書(shū)的許多方法。專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課,從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事介紹給學(xué)生聽(tīng),再引導學(xué)生品讀魯迅的讀書(shū)名言,從而讓學(xué)生懂得了讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎上,我又結合用一篇文章,具體指導學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。方法如下:

  (1)告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。

  (2)然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"的方法:①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想,可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結2

  我校開(kāi)展了“快樂(lè )讀書(shū)、健康成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中!盃I(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生”,在“書(shū)香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下,切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作:

  一、制定好有序的計劃

  為保證班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。

  二、積極動(dòng)員,激發(fā)讀書(shū)興趣

  在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書(shū),我快樂(lè )”的主題讀書(shū)交流匯報會(huì )中,同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。

  三、營(yíng)造閱讀氛圍

  1、設立班級圖書(shū)角:以學(xué)生捐贈為主,本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到1000多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書(shū)借閱制度,班中特設了四名工作責任性強的.蔣一琳,賈金鵬,王佳佳,薛程遠同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。

  2、每天由一名同學(xué)推薦一本好書(shū),并說(shuō)明理由,摘抄的好詞好句好段,并向同學(xué)們展示。

  3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期四下午第二節固定為學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期一、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。

  四、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣

  1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養成選擇讀好書(shū)的習慣。

  2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為10萬(wàn)字,背誦詩(shī)歌不少于60篇,寫(xiě)讀書(shū)心得不少于20篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃,要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。

  3、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū),我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號,定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導學(xué)生在讀書(shū)中積累,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡,培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結3

  為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,養成良好的閱讀習慣,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩步提高,我校本年度開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng),現將本項活動(dòng)情況總結如下:

  一、加強領(lǐng)導,營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍

  1.加強組織領(lǐng)導。

  由校領(lǐng)導成立的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,對全校教師讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行組織指導,制定教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟,統一部署、周密安排,做好讀書(shū)活動(dòng)宣傳工作。召開(kāi)全體教師會(huì )議,進(jìn)行動(dòng)員。

  2.明確閱讀書(shū)目。

  我校為全體教師征訂了繼續教師培訓教材《師生心理溝通理念、方法、應用》,動(dòng)員全體教師進(jìn)行認真閱讀,營(yíng)造濃郁書(shū)香校園氛圍。

  3.明確閱讀方式。

  采取了集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的形式,以個(gè)人學(xué)習為主,保證教師每天半小時(shí)讀書(shū)時(shí)間。要求教師及時(shí)認真做好讀書(shū)筆記,并將教師讀書(shū)學(xué)習情況納入學(xué)期末考核。

  4.明確閱讀要求。

  要求教師在閱讀時(shí),做好批注或讀書(shū)筆記摘抄工作,寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。每位教師期末撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感或結合所教學(xué)科的教學(xué)反思。(不少于500字);要求教師將堅持讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合,要用從書(shū)中學(xué)得的現代的教育理念指導教學(xué)工作實(shí)踐,認真學(xué)習師生心理溝通的方法,邊學(xué)習教育理論,邊轉變教育觀(guān)念,邊總結教學(xué)經(jīng)驗,邊進(jìn)行自我反思。

  二、利用網(wǎng)絡(luò ),創(chuàng )建業(yè)務(wù)提升平臺

  充分結合圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )研修,創(chuàng )建教師的'讀書(shū)平臺,提升教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、精心組織,開(kāi)展豐富讀書(shū)交流活動(dòng)

  定期開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng),交流讀書(shū)的經(jīng)驗與心得,總結讀書(shū)活動(dòng)的成效與不足,在校內創(chuàng )設了良好的讀書(shū)交流的學(xué)習氛圍,真正促進(jìn)了教師讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展,也提高了教師閱讀的實(shí)效性。

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結4

  從“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的砥礪與磨難,到“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的闊大與執著(zhù);從“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”的探尋與發(fā)現,到“為中華之崛起而讀書(shū)”的境界與追求,讀書(shū)的意義被一代又一代的先賢們闡釋著(zhù)、豐富著(zhù)、發(fā)展著(zhù)、構建著(zhù)。惟楚有才,于斯為盛,與書(shū)為伴,經(jīng)典為友,且讀且思,且思且行,以書(shū)為媒,相約書(shū)香!敖(jīng)典細讀報告會(huì )”作為我院第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月”系列活動(dòng)的壓軸戲,為本屆讀書(shū)月活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。

  通識教育強調科學(xué)教育和人文教育的融合培養,目標是促進(jìn)人的全面發(fā)展,特別是人格的發(fā)展,通識教育的核心應該從閱讀經(jīng)典開(kāi)始。為迎接湖南省第四屆“三湘讀書(shū)月”以及我院第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月”活動(dòng),從20xx年11月3日至12月3日,我院特舉辦了讀書(shū)沙龍活動(dòng)、“我的圖書(shū)館〃我的夢(mèng)”征文比賽、讀書(shū)捐贈、圖書(shū)漂流活動(dòng)、及天問(wèn)論壇〃通識教育經(jīng)典細讀報告會(huì )”等系列活動(dòng)。作為第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月”活動(dòng)組委會(huì )的成員,我謹代表組委會(huì )對本次活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)要總結:

  一、讀書(shū)沙龍新的起點(diǎn)

  讀書(shū)沙龍活動(dòng)的特色主要在于,活動(dòng)方式以平等交流討論的形式,拉近了參與者與老師之間的距離,能夠形成輕松交流的`交流環(huán)境和氛圍,可以活躍同學(xué)們的思維營(yíng)造和諧的討論氛圍。其次,此次活動(dòng)的舉辦增強了同學(xué)們對于經(jīng)典名著(zhù)的認同感,讓大家對經(jīng)典名著(zhù)有了各個(gè)方面的認識。也擴大了圖書(shū)館和讀書(shū)協(xié)會(huì )的號召力和影響力,讓大家對圖書(shū)館有了全面的認識。讀書(shū)沙龍活動(dòng)雖然告一段落,但它不是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)新的起點(diǎn);在這次參加的人數增多了,舉行時(shí)間也越來(lái)越長(cháng);可想而知,越來(lái)越多的人想讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)了。相信讀書(shū)協(xié)會(huì )也會(huì )為大家提供更廣的交流平臺。也相信讀書(shū)協(xié)會(huì )會(huì )越辦越好,走向更大的舞臺。

  二、征文比賽成效顯著(zhù)

  第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月“系列活動(dòng)之“閱讀點(diǎn)亮中國夢(mèng)”征文活動(dòng),于11月25日正式截止,共征得138篇稿件。其中,圖書(shū)館推薦稿49篇,經(jīng)管學(xué)部推薦稿48篇,文法學(xué)部推薦稿21篇,理工農學(xué)部推薦稿20篇;值得一提的是,由于此次圖書(shū)館和經(jīng)管學(xué)部組織宣傳工作比較到位,學(xué)生積極參與,所以今年征得的稿件數量遠遠高出往年,成效顯著(zhù),為此第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月“系列活動(dòng)之“閱讀點(diǎn)亮中國夢(mèng)”征文活動(dòng)“組織獎”落戶(hù)于圖書(shū)館和經(jīng)管學(xué)部。

  三、經(jīng)典細讀成功完滿(mǎn)

  12月03日晚,第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月”系列活動(dòng)之“天問(wèn)論壇經(jīng)典細讀報告會(huì )”決賽暨第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月”系列活動(dòng)頒獎儀式在圖書(shū)館天問(wèn)廳舉行,為時(shí)一個(gè)月的第四屆“書(shū)香校園讀書(shū)月”系列活動(dòng)畫(huà)上了完滿(mǎn)句號。此次“經(jīng)典細讀報告會(huì )”目的旨在通過(guò)演講方式,談個(gè)人讀書(shū)感受,引發(fā)大學(xué)生讀書(shū)情趣,提升閱讀品味,營(yíng)造清新高雅的校園文化。經(jīng)過(guò)層層選拔出來(lái)的五位選手很好的展現了當代大學(xué)生的文化素養和風(fēng)采。且本次活動(dòng)面向全院,范圍大,影響廣。充分調動(dòng)了同學(xué)們的積極性,認真地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,并提出自己的疑惑。增強了同學(xué)們對于經(jīng)典名著(zhù)更深層次的理解,也讓同學(xué)們看到了別人身上的長(cháng)處,結合自身,努力學(xué)習。

  四、活動(dòng)新穎特色引人

  此次活動(dòng)是在十月份我院“名家講壇“學(xué)術(shù)月活動(dòng)的基礎上醞釀出來(lái)的通識教育活動(dòng),借助圖書(shū)館第三屆“書(shū)香校園讀書(shū)月“活動(dòng),以“細讀經(jīng)典提升品位“為主題。尤其是讀書(shū)報告會(huì )模擬名家論壇方式,形式新穎,學(xué)生興趣濃厚。在此次活動(dòng)中,全院師生積極響應。各項活動(dòng)分階段進(jìn)行,第一階段由各班組織學(xué)生積極參與;第二階段由班級評選出來(lái)的選手參加所在學(xué)部的篩選活動(dòng);第三階段由專(zhuān)家教授、學(xué)部負責人組成的評委小組對學(xué)部評選上來(lái)的征文稿、參加報告會(huì )的人員進(jìn)行最后評選、審核。

  五、存在不足不斷完善

  1.由于活動(dòng)對象涉及面廣,組委會(huì )對各個(gè)階段性活動(dòng)的開(kāi)展落實(shí)不夠;個(gè)別組織單位宣傳發(fā)動(dòng)不到位,稿件數量沒(méi)達到預期。

  2.制定方案時(shí),對征文稿完成、上交時(shí)間及上交辦法預計不足,造成電子稿件格式不統一,稿件整理困難及許多同學(xué)沒(méi)有填寫(xiě)完整的聯(lián)系方式等問(wèn)題。

  3.遙控器不靈敏的問(wèn)題,影響了選手和嘉賓的演講。事先未進(jìn)行調試。

  4.報告會(huì )為了均衡三個(gè)學(xué)部的參賽名額,制約了部分學(xué)部的優(yōu)秀選手;

  5.高年級學(xué)生忙于考研、寫(xiě)論文,參加選手少。

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結5

  讀書(shū)可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中小學(xué)生的綜合素質(zhì)、對促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)有著(zhù)積極而又重要的意義。書(shū)中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣:“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量!苯柚(zhù)學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)的東風(fēng),我們班本學(xué)期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書(shū)活動(dòng)終于堅持了下來(lái)。

  為什么說(shuō)是“終于”呢?因為在此期間,我曾經(jīng)懷疑過(guò),動(dòng)搖過(guò),以至于產(chǎn)生了暫停班級讀書(shū)活動(dòng)的想法。因為讀書(shū)活動(dòng)似乎沒(méi)有起到現實(shí)的指導意義,我們從一年級起就開(kāi)始讀《弟子規》,部分片段爛熟于心,可到了二年級,學(xué)生的行為習慣不但沒(méi)有隨著(zhù)年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時(shí)的表現,借用“讀書(shū)越多越反動(dòng)”一句,到我們這兒似乎成了“讀書(shū)越多越差勁”。但經(jīng)過(guò)一番矛盾與斗爭,我說(shuō)服了自己,按照原定計劃在完成教學(xué)任務(wù)之余,繼續通過(guò)各種方式引導學(xué)生讀書(shū)。

  一、每周三早讀——《弟子規》

  結合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng),借助多媒體,采用多種方式引導學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是《弟子規》,本書(shū)采用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規范行為,同時(shí)還囊括了尊重長(cháng)輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內容有助于學(xué)生良好品格的培養。

  二、每周四早讀——親近母語(yǔ)系列之《日有所誦》

  《日有所誦》這是一套由親近母語(yǔ)研究中心組織專(zhuān)家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書(shū)精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩(shī)、古詩(shī)、現代詩(shī)歌、散文詩(shī)等詩(shī)性文本,用于每日誦讀。前半學(xué)期,引導學(xué)生重溫了平時(shí)回家日日誦讀的《日有所誦》,通過(guò)錄音領(lǐng)讀的形式,每周四和學(xué)生一起誦讀。

  三、課前五分鐘——《誦讀經(jīng)典》

  《誦讀經(jīng)典》是我們學(xué)校編寫(xiě)的經(jīng)典古詩(shī)集,分十級古詩(shī),本學(xué)期我們班重點(diǎn)攻略二級古詩(shī)。多數學(xué)生能夠以積極的態(tài)度去面對,提前一天認真準備,既練習朗讀,還在家長(cháng)幫助下盡量回答文后問(wèn)題,爭取以最好的狀態(tài)上臺展示自己。主講人匯報完畢后,組織全班學(xué)生進(jìn)行評議,評議時(shí)側重于縱向比較,即把每名學(xué)生的表現與上學(xué)期的表現進(jìn)行對比,找到每個(gè)人進(jìn)步了的地方,指出存在的不足。每周五對各周的“課前五分鐘”開(kāi)展情況進(jìn)行小結,以供后面的同學(xué)借鑒?傮w來(lái)看,學(xué)生的表現欲望強了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進(jìn)心和自信心都有所增強。

  四、閱讀課——專(zhuān)課專(zhuān)用

  本學(xué)期的各種大型集體活動(dòng)比較多,不時(shí)需要學(xué)生集中起來(lái)訓練,但我們班的閱讀課幾乎沒(méi)有受到影響,每到閱讀課,學(xué)生們就拿出課外書(shū),有時(shí)全班都去圖書(shū)館,坐滿(mǎn)了那里的木椅和石凳,有時(shí)部分學(xué)生去讀書(shū)廊,部分學(xué)生留在教室里閱讀。

  本學(xué)期的讀書(shū)心得多數由學(xué)生在紙上完成后,又在教室的電腦上輸入,剛開(kāi)始學(xué)習用拼音打字,學(xué)生不是很熟練,但興致很高,常常幾個(gè)人一起合作打字,不認識的字有時(shí)候問(wèn)老師,有時(shí)候去查字典,把交上來(lái)的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學(xué)拼音、字詞,又體驗到了參與班級事務(wù)的自豪感和成就感,同時(shí)減輕了老師的負擔。

  五、特色主打——每月精讀

  結合學(xué)校學(xué)期活動(dòng),我們中隊也推出系列活動(dòng):九月閱讀與開(kāi)學(xué)達人相結合活動(dòng);十月結合學(xué)校古詩(shī)考級活動(dòng),將閱讀與經(jīng)典誦讀進(jìn)行到底;十一月將閱讀與繪畫(huà)結合,特別邀請班級美術(shù)老師主講好書(shū)推薦卡的制作,學(xué)生自己制作好書(shū)推薦卡系列活動(dòng);十二月主打讀書(shū)與社會(huì )價(jià)值融合,通過(guò)小組朗誦賽等多種形式進(jìn)行閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點(diǎn),結合第八單元識字八神話(huà)故事的`學(xué)習,推薦孩子讀神話(huà)故事。首先啟發(fā)他們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)欣賞完故事后的感受,以小組為單位在交流的基礎上用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái),可從故事本身、人物形象、繪畫(huà)技巧、蘊含寓意等方面加以評論,提高學(xué)生的認識水平和表達能力。和學(xué)生一起欣賞《中國古代神話(huà)》。啟發(fā)學(xué)生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之后用一句話(huà)把自己的想法寫(xiě)下來(lái),用這種方式提高學(xué)生的思維和鑒賞能力。

  六、課后——每日半小時(shí)看課外書(shū)

  本學(xué)期,結合各單元的主題和課文內容,及時(shí)給學(xué)生推薦了與之相關(guān)的課外讀物,由學(xué)生自己利用課余時(shí)間閱讀,老師適時(shí)予以引導,指導學(xué)生分階段完成閱讀。班級已經(jīng)養成每天半小時(shí)看課外書(shū)并做好摘記的習慣。孩子們喜歡把自己看的書(shū)目記錄下來(lái),然后會(huì )把喜歡的部分摘記下來(lái),偶爾會(huì )有感而發(fā)寫(xiě)上感想。

  書(shū)好讀,人難做,讀書(shū)與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。

學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結6

  一、讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)目的

  本著(zhù)“立足本崗、團結奮進(jìn)與公司共成長(cháng)”的宗旨進(jìn)行,努力形成一種工作學(xué)習一體化的學(xué)習風(fēng)氣,樹(shù)立一種勤于學(xué)習、善于學(xué)習的學(xué)習理念,構建一個(gè)開(kāi)放共享的平臺,使全體員工在工作中學(xué)習,在學(xué)習中提高,提升理論、實(shí)踐水平,將讀書(shū)所得知識運用到工作中,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,把平凡的工作做到極致;特開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。

  二、活動(dòng)體會(huì )

  在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,深深體會(huì )到:

  (1)思想認識到位,才能搞好讀書(shū)學(xué)習活動(dòng),思想是行為的先導,沒(méi)有正確的思想認識,行為難以到位。

  (2)領(lǐng)導重視,給活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的保障。

  (3)把握創(chuàng )新,使活動(dòng)不斷引向深入。

  (4)突出重點(diǎn),才能達到活動(dòng)的最終目的;開(kāi)展“立足本崗、團結奮進(jìn)·與企業(yè)共成長(cháng)”讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的最終目的,是提高員工的學(xué)習意思,愛(ài)崗敬業(yè)的精神。本次活動(dòng)中員工積極參與,形式多樣,讀書(shū)分享等節目精彩新穎,現場(chǎng)氣氛活躍,達到了使讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)意識深入人心的`目的。

  三、存在問(wèn)題

  盡管“立足本崗、團結奮進(jìn)與公司共成長(cháng)”讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展的卓有成效,但還存在一定的問(wèn)題與不足:(一)員工參與活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步提高;(二)活動(dòng)的準備和實(shí)施有待加強,工作不夠深入細致;(三)是內容和形式較為單調,在以后的活動(dòng)中采取多形式、多樣化。

  四、努力方向

  認真總結開(kāi)展“立足本崗、團結奮進(jìn)與公司共成長(cháng)”讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗教訓,本著(zhù)因地制宜的原則,努力搞好下次的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)?傊,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,收到了良好的效果,使讀書(shū)學(xué)習意識深入人心,全體員工要不斷強化學(xué)習,調整思路,轉變觀(guān)念,團結一致,與時(shí)俱時(shí)進(jìn)適應公司未來(lái)的發(fā)展需求。

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