暑假夏令營(yíng)活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的暑假夏令營(yíng)活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
暑假夏令營(yíng)活動(dòng)總結1
我們學(xué)校和公司合辦的xx英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，此次活動(dòng)的開(kāi)展，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、提高了學(xué)校知名度，意義重大，現將本次xx英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展情況作以總結：
一、指導思想
本著(zhù)夏令營(yíng)為孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )的空間，在玩樂(lè )中盡情展現可愛(ài)的童真，在夏令營(yíng)中讓孩子們發(fā)揮自己的特長(cháng)，練習英語(yǔ)口語(yǔ)表達與交際能力，掌握學(xué)習英語(yǔ)的技巧，讓學(xué)生在學(xué)習、活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。在活動(dòng)、學(xué)習中讓孩子們享受成功的喜悅，從而達到啟迪思維、開(kāi)啟智慧、開(kāi)闊視野、提高技能的目的。培養學(xué)生高尚的情趣和健全的人格，讓他們真正體會(huì )到夏令營(yíng)是他們快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活的大本營(yíng)。
二、內容及措施
1、抓學(xué)生的行為習慣。本次夏令營(yíng)我們共分有12個(gè)班，總人數350多人，跨越各個(gè)年級，還有一部分外校的學(xué)生，這些學(xué)生特別是大部分男生，大多調皮好動(dòng)，生活習慣較差。在夏令營(yíng)的`開(kāi)展之前，我們制定了嚴格的管理制度，以班級為單位進(jìn)行規范管理，在各班主任的帶領(lǐng)下，相互監督、提醒、幫助良好行為習慣的養成，由以前的散亂逐步轉化成為講文明、有禮貌、守紀律，增強凝聚力的良好風(fēng)氣，同時(shí)還表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，并給予定當獎勵。
2、抓安全工作。夏令營(yíng)中孩子們活動(dòng)的時(shí)間較多，無(wú)疑最容易出現的就是安全問(wèn)題.我們對學(xué)生堅持天天安全教育，特別是每天的活動(dòng)課，活動(dòng)課上的安全教育，嚴格要求學(xué)生在規定的空間和時(shí)間內活動(dòng)，并在上課前提出安全要求，兩位老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)這個(gè)學(xué)生的行動(dòng)安全，發(fā)現安全隱患及時(shí)處理并對學(xué)生進(jìn)行思想教育.活動(dòng)結束后及時(shí)總結，并提醒全體營(yíng)員以后要注意的地方。
3、抓營(yíng)員專(zhuān)業(yè)課學(xué)習成果。此次夏令營(yíng)活動(dòng)專(zhuān)業(yè)課為英語(yǔ)，大部分學(xué)生是出于愛(ài)好、特長(cháng)是英語(yǔ)的，較多的還是英語(yǔ)較差的學(xué)生來(lái)參加的。本著(zhù)這一情況臺灣聯(lián)大志工老師重點(diǎn)放在訓練學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、拼讀單詞、聽(tīng)力訓練上，通過(guò)不同的方法，各種各樣的形式，來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和積極性。
通過(guò)本次夏令營(yíng)的組織，不但提高了我們老師個(gè)人對孩子的管理，教育能力，同時(shí)也再次讓我們在孩子的感染下再現了自己的童真，更懂得如何科學(xué)藝術(shù)地去引導孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)。全體營(yíng)員在一星期的快樂(lè )生活、學(xué)習中，不僅掌握并提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)在行為習慣方面有了更好的轉變，逐漸學(xué)會(huì )了快樂(lè )地與同學(xué)、老師相處，性格變得開(kāi)朗、活潑。孩子們獲得了快樂(lè )、知識、能力、自信與健康，精神面貌變得積極進(jìn)取、充滿(mǎn)活力與生機。同時(shí)，本次活動(dòng)也在很大程度上提高了我校英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)。
暑假夏令營(yíng)活動(dòng)總結2
一個(gè)月的“暑期夏令營(yíng)”倏忽而逝。主題從愛(ài)家-愛(ài)自己—安全感-生命與死亡-人身安全-居家安全到交通安全，手法從恣意涂鴉-創(chuàng )意手工-辯論賽-情景表演-知識競猜到訪(fǎng)問(wèn)調查，小朋友、社工、志愿者彼此間從陌生到熟悉再到了解。
每個(gè)人都在改變著(zhù)、被改變著(zhù)。
小朋友們從最初的等待安排到逐步地獻計獻策再到最后自主獨立策劃party，這樣的一個(gè)轉變過(guò)程表明小朋友們的自主參與意識逐漸增強，活躍的創(chuàng )造力有了用武之地，內心渴望成為活動(dòng)或游戲的主體。
跟著(zhù)他們，社工們的工作重心跟著(zhù)發(fā)生轉變，從主角變?yōu)榕浣�，從主導者轉變?yōu)閰f(xié)調者和觀(guān)察者。具體來(lái)說(shuō)，最開(kāi)始時(shí)，社工需要定主題、策劃乃至細無(wú)巨細地執行全部活動(dòng)，到后面，社工只需要定主題、掌控進(jìn)程、關(guān)注細節，其余的策劃和執行幾乎可以一手交給小朋友�？匆�(jiàn)這樣的'結果，對于我們來(lái)說(shuō)就是一種莫大的安慰，這就是最好的回報。
暑假夏令營(yíng)活動(dòng)總結3
猝不及防圍繞小學(xué)生展開(kāi)的為時(shí)兩周的夏令營(yíng)暑期活動(dòng)結束了，想起要寫(xiě)總結，一時(shí)有些感慨萬(wàn)千。
最初對這份工作十分措不及手，不管是將要接觸的對象，要履行的職責，還是該負的責任，心里都沒(méi)有定數，懷著(zhù)十分忐忑的心情，在夏令營(yíng)將開(kāi)始之前，參加了東風(fēng)小學(xué)教師的課程輔導。三位老師從小學(xué)的課程設置講到為師之道，作為小學(xué)老師應該怎樣跟學(xué)生相處，如何兼顧平衡自己的工作量、如何處理學(xué)生間的小矛盾以及教師自己人生價(jià)值的提升，內容十分新鮮有趣貼近生活，讓人觸動(dòng)，也讓我們對自己的任務(wù)有了一個(gè)大概的認識。
活動(dòng)一：低年級學(xué)生的英文字母教學(xué)
夏令營(yíng)最開(kāi)始的時(shí)候我負責一二年級學(xué)生的26個(gè)英文字母的教學(xué)，有幸跟著(zhù)一起張老師學(xué)了一節課，知道如何照貓畫(huà)虎，不然太低年級的學(xué)生還真讓人無(wú)處下爪。小學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度總體還是積極的，但也各有各的毛病，有不愿意大聲念出來(lái)的，有寫(xiě)字特別磨蹭注意力極其容易離散的，有特別愿意做小動(dòng)作跟人說(shuō)悄悄話(huà)的，有特別愛(ài)告老師狀的，還有總是風(fēng)風(fēng)火火跑出去玩哭哭啼啼回來(lái)搬救兵的。但每個(gè)人也都有特別可愛(ài)的地方，不愿意上臺念的那個(gè)字寫(xiě)得特別好，寫(xiě)字磨蹭的那個(gè)念得最標準，對帶著(zhù)其它小朋友練習這件事也異常熱忱，做小動(dòng)作的是因為作業(yè)完成最好最快閑不住，下課跑得滿(mǎn)世界都是的上課寫(xiě)暑假作業(yè)特別認真。幸好有這么一個(gè)活動(dòng)讓我接觸到他們，看到他們看圖寫(xiě)話(huà)三言?xún)删淅锿嘎冻龅募冋婵蓯?ài)，看到他們才開(kāi)始學(xué)豎式的一百以?xún)燃訙p法老是犯同一個(gè)錯誤的粗心，看到他們暑假作業(yè)上各種“奇形怪狀意味不明”的題目的煩惱，也透過(guò)他們帶著(zhù)拼音的童話(huà)書(shū)看到消失已久的城堡。
活動(dòng)二：夏令營(yíng)的課余活動(dòng)
課余活動(dòng)拍球，經(jīng)常有人搶不到球過(guò)來(lái)拽著(zhù)袖子告狀，左右為難；彩虹傘玩了一兩次，比較小的孩子能拋起來(lái)，危險因素和可玩性不高，被放棄了；不倒森林，就真的特別考驗團隊協(xié)作力，自己上手玩了玩，好難，五人一小組，不僅要步調動(dòng)作口令標準一致，一個(gè)人失手整個(gè)圈就東倒西歪了，本來(lái)想著(zhù)練好了可以拍個(gè)動(dòng)圖展示一下高超技術(shù)，原來(lái)是我想多了；會(huì )滾鐵環(huán)兒的滿(mǎn)場(chǎng)跑，低年級的拿個(gè)圈滾出去追著(zhù)跑也玩得不亦樂(lè )乎；最有團隊協(xié)作力的是拔河運動(dòng)，數了數男生女生的數量似乎是差不多的，但是女孩子就明顯比男生要拼命，輸了第一場(chǎng)之后次次都贏(yíng)，還有把手心磨破皮的，開(kāi)心地無(wú)以言表。
活動(dòng)三：探訪(fǎng)倉頡古廟之旅
倉頡古廟離家不遠，從小到大去過(guò)的次數不下五次，近年來(lái)多番整改擴建，樣子變了一些，托小朋友的福有幸跟著(zhù)導游從頭到尾走了一遍，那些寂寂無(wú)聲的.雕梁畫(huà)棟，參天古木，神話(huà)傳說(shuō)，革命故事更在眼前靈動(dòng)起來(lái)，四眉四眼的倉頡畫(huà)像前他們一起拜了三拜，千年蒿木不曾出聲，衣冠冢里也蹦蹦跳跳繞了三圈，廟前柵欄上綁滿(mǎn)的紅色祈愿牌的內容如出一轍，家庭學(xué)業(yè)事業(yè)婚姻，還被他們偷偷嘲笑，但種子埋下了，總有發(fā)芽的一天。提前布置了要寫(xiě)感想的任務(wù)，耳提面命要他們集中注意力聽(tīng)導游都講了些什么，回來(lái)收上來(lái)看了看，雖然記流水賬的感覺(jué)挺明顯，肯定也都悄悄交流過(guò)，但點(diǎn)子居然比我記得還準，有些我沒(méi)注意到的認為不是重點(diǎn)的也被記下了來(lái)，這一趟真的挺值。
活動(dòng)感想：
一次特別難得的體驗，對自己的反思也是很深刻的，重新觀(guān)察自己幼年時(shí)期的學(xué)習習慣，以及倉頡廟一行也發(fā)現了學(xué)習東西一定要認真仔細細致入微，有導游跟著(zhù)還是很不一樣的，之前逛了那么多次好像也沒(méi)有看到點(diǎn)子上。希望這次活動(dòng)也給夏令營(yíng)的小朋友帶去一點(diǎn)不一樣的東西。
暑假夏令營(yíng)活動(dòng)總結4
在此次活動(dòng)中，我擔任的是輔導老師一職，主要工作任務(wù)是協(xié)助主教老師完成課程，指導學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生做一些適當的拓展活動(dòng)，并且擔任第五組班主任，組織好第五組同學(xué)的課堂秩序，幫助他們解決困難。在這七天時(shí)間內觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和需要改正的地方，在心理方面多注意了解，并與心理咨詢(xún)師及時(shí)溝通，總結如何真正正確引導每個(gè)學(xué)生。在生活中也協(xié)助生活老師照顧孩子的吃喝住行。
這七天時(shí)間，有很多活動(dòng)都是十分成功的，我們也能積極配合任課老師完成課程，積極的方面很多，但是發(fā)現的問(wèn)題也很多，主要有：
一、前期策劃。
活動(dòng)前應該將策劃詳細化，具體事務(wù)安排妥當，像這次活動(dòng)的前期準備就不是很充分，當然反過(guò)來(lái)說(shuō)，充分鍛煉了我們的隨機應變的'能力。
二、合作機制。
與度假村的合作可以說(shuō)是這次活動(dòng)重要的一步，但是度假村的經(jīng)營(yíng)方式和機制使合作遇到了很多沒(méi)有想象到的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在今后的活動(dòng)中一定要加強管理，與第二方的合作要采用合同制，通過(guò)一些硬性的條件起到約束的作用，避免因為活動(dòng)之外的問(wèn)題影響活動(dòng)的正常進(jìn)行。
三、團隊建設。
這次活動(dòng)的團隊主要是學(xué)校老師和外聘教官生活老師臨時(shí)成立，臨時(shí)成立的團隊不見(jiàn)得取不得好成績(jì)，但是到崗之后再磨合就稍顯晚一點(diǎn)，我建議活動(dòng)前應該開(kāi)會(huì )見(jiàn)面，互相了解，參加短期的培訓，到崗之后直接進(jìn)入合作期。
四、責任到人。
工作中有很多瑣碎的工作，但是萬(wàn)變不離其宗，很多可以分為大點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，在活動(dòng)前要責任到人，每個(gè)人負責什么工作要具體責任到人，這樣做有兩點(diǎn)好處，一是充分利用人力資源，避免造成工作中的消極怠工的現象；二是在活動(dòng)前可以根據工作準備活動(dòng)內容，避免上手生硬，毫無(wú)準備。
五、學(xué)生方面。
對學(xué)生太多的精力都放在了課程的安排進(jìn)行上，很多忽略了學(xué)生的生活方面，所以在學(xué)生生活的自理能力的學(xué)習上要加強鍛煉。根據學(xué)生團體的規模要適當的增減老師，并且根據團體的年齡特點(diǎn)提前分組。
以上是我對本次夏令營(yíng)提出的意見(jiàn)和建議，在此次活動(dòng)中除了應該改正的問(wèn)題，另我們很感動(dòng)的是我們的小團體的凝聚力很強，而且每個(gè)老師的責任心也很強�；顒�(dòng)中發(fā)現了很多問(wèn)題，但是我們能及時(shí)改正，我們也在磨練我們自己的秉性。雖然孩子們在夏令營(yíng)結束后都很想家，很迫切的想回家，但是好在每個(gè)孩子都是高高興興、健健康康走的。希望下次夏令營(yíng)的學(xué)生可以被我們的感動(dòng)留下。
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