幼兒園教科研活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的幼兒園教科研活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園教科研活動(dòng)總結1
本學(xué)期，我們大班年級組開(kāi)展了一個(gè)童話(huà)劇主題活動(dòng)《丑小鴨》。在這次的童話(huà)劇教學(xué)中。我不僅學(xué)到了很多新的東西，同時(shí)也收獲了很多�，F將總結到以下幾點(diǎn)：
一、共同教研，共同成長(cháng)
在拿到劇本之后，我們年級組的老師一起研討了課程的名稱(chēng)。研討完之后，大家又一起聚集在一起分配課程，每個(gè)老師都選擇了自己擅長(cháng)的領(lǐng)域。在集體備課的過(guò)程中，每位老師都把自己設計的意圖與每位老師進(jìn)行了交流。這樣在今后的教學(xué)活動(dòng)中，其他老師在組織活動(dòng)時(shí)，就會(huì )比較得心應手。積極關(guān)注幼兒的發(fā)展。
二、集體活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的發(fā)展
一節活動(dòng)上完之后，作為老師可能會(huì )覺(jué)得自己的任務(wù)完成了。但是孩子呢？孩子獲得了什么？這個(gè)問(wèn)題我們年輕老師可能會(huì )很少去考慮。所以一節活動(dòng)上完以后，我覺(jué)得作為老師更應該去關(guān)注我的目標有沒(méi)有達成，孩子該學(xué)會(huì )的東西有沒(méi)有學(xué)會(huì )，在這節活動(dòng)中孩子們的表現怎么樣等等。都應該是我們老師所關(guān)注的`問(wèn)題，根本不是我完成了任務(wù)，其他的就不管了。而是更應該關(guān)注孩子們在課堂上的收獲與不足。
另外在集體活動(dòng)中，我們也不難發(fā)現有許多不愛(ài)舉手的孩子。那么對于這種孩子，作為老師的我們就更因該給他們展示的機會(huì )。特別是在音樂(lè )活動(dòng)中，我們更因該關(guān)注在日常生活中，那些比較文靜的孩子。因為只有在集體活動(dòng)中，多給他們展示的機會(huì )，這樣才會(huì )增強他們的自信心。
三、及時(shí)反思，及時(shí)找出自己的不足
寫(xiě)課后反思對于我們老師來(lái)說(shuō)，是再平常不過(guò)的事情了。但是作為老師的我們往往會(huì )出現這種情況，一般我們都會(huì )把一個(gè)主題上完以后再來(lái)寫(xiě)反思。并且在寫(xiě)的過(guò)程中，就在那使勁的想，我的課時(shí)怎么上的呢？出現了哪些問(wèn)題呢？所以我覺(jué)得上完一節活動(dòng)以后，因該趁熱打鐵及時(shí)地反思是很有必要的。而作為年輕教師來(lái)說(shuō)，對提升自己今后的教學(xué)方法和能力是再好不過(guò)的事情了。
另外，可能有些時(shí)候會(huì )有一些特殊的原因我們來(lái)不及寫(xiě)。如果遇到這種情況，我們可以先把自己的不足先列出來(lái)。這樣不至于到時(shí)候在寫(xiě)的時(shí)候在那干想。
四、我的不足
在這次的童話(huà)劇教學(xué)活動(dòng)中，我也有許多做的不足之處。不足之處：注重變現好的孩子。在本次的童話(huà)劇教學(xué)活動(dòng)中，不管是表演課、還是音樂(lè )活動(dòng)我都比較關(guān)注那些平時(shí)在班上表現好的幼兒，對于那些平時(shí)比較調皮的孩子，我在集體活動(dòng)中可能有點(diǎn)忽略他們了。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )本著(zhù)平等的態(tài)度，對待每一位幼兒。
五、總結
以上是我本學(xué)期對童話(huà)劇的總結，總體來(lái)說(shuō)收獲還是很多，但是也有很多地方做的不是很好。所以在下學(xué)期的教科研活動(dòng)中，我會(huì )多學(xué)習老教師的長(cháng)處，爭取在教育教學(xué)方面有更大的提高。
幼兒園教科研活動(dòng)總結2
緊張而又忙碌的四月份，在我們不斷努力、不斷摸索中結束。這個(gè)月來(lái)以科研為契機，積極營(yíng)造自我追求、自我加壓的環(huán)境，老師們在教研中成長(cháng)，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園的自主發(fā)展。
依照三月底制定的教科研月活動(dòng)方案，現總結如下：
一、亮點(diǎn)
�。ㄒ唬┳�(shí)常規管理，提高《指南》學(xué)習的有效力度，助推教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1.這個(gè)月通過(guò)組織教師研讀《指南》，學(xué)習《指南》，提高教師貫徹《指南》的能力。組織教師學(xué)習《指南》領(lǐng)域當中——語(yǔ)言領(lǐng)域的內容，并運用實(shí)例幫助教師解讀《指南》精神，用《指南》的理念解決教育活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2.進(jìn)一步加大了常態(tài)課質(zhì)量的監控力度。通過(guò)不定期聽(tīng)課進(jìn)行管理跟蹤指導，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
�。ǘ┰鷮�(shí)園本研訓，提升園本教研實(shí)效
本月我們以“文學(xué)活動(dòng)”為切入點(diǎn)，每周通過(guò)集體研討活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，幫助教師理清文學(xué)作品的特點(diǎn)，讓教師在研討中提高自己的教學(xué)能力。
�。ㄈ┨撔膶W(xué)習，提升自己業(yè)務(wù)水平
通過(guò)積極組織教師參加園外業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強教師專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和技能訓練，如：參加安海鎮領(lǐng)域教研組的活動(dòng)、法律法規比賽、參觀(guān)幼兒園等活動(dòng)，提高老師的教學(xué)能力，開(kāi)闊老師的視野。
�。ㄋ模┱故境晒�，促進(jìn)幼兒發(fā)展
文學(xué)的語(yǔ)言、文學(xué)活動(dòng)的`意境其實(shí)是一種“美”的載體。4月28日下午，幼兒園全體師生在多媒體室開(kāi)展以“我愛(ài)朗誦”為主題的師生同臺朗誦活動(dòng)。小班的兒歌、中班的詩(shī)歌、大班的散文詩(shī)朗誦，還有老師們的傾情表演，可以說(shuō)是精彩紛呈。整個(gè)活動(dòng)中孩子們用他們的童言稚語(yǔ)譜寫(xiě)童年的七彩畫(huà)卷，老師們則是用他們充滿(mǎn)感情的朗誦表達對生活的熱愛(ài)。
詩(shī)歌朗誦表演，不僅為老師、小朋友提供了一個(gè)展示自我平臺.還讓幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了提升，更重要的是培養了幼兒的自信和勇氣，也培養了幼兒對文學(xué)作品的興趣，為老師和小朋友的成長(cháng)創(chuàng )設了一個(gè)良好的環(huán)境。
二、不足
�。ㄒ唬├梦膶W(xué)作品，改編成劇本，讓幼兒進(jìn)行表演，須要進(jìn)一步努力。由于全園教師比較年輕，能力參差不齊，因此在這一方面還有待不斷地學(xué)習和加強。
�。ǘ┪膶W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，這個(gè)月只針對一部分教師，接下去我們將普及到每一位教師身上，而“家長(cháng)開(kāi)放日”的活動(dòng)，我們將在下周舉行，請各班教師向家長(cháng)展示一節“文學(xué)活動(dòng)”，以促進(jìn)家長(cháng)對“文學(xué)活動(dòng)”的理解和喜愛(ài)。
為時(shí)一個(gè)月的教科研活動(dòng)，已經(jīng)結束，當中收獲良多，當然這不是終點(diǎn)，是下一個(gè)階段的起點(diǎn)。我們將再接再勵，在教育教學(xué)上更上一層樓，為幼兒的成長(cháng)不懈努力。
幼兒園教科研活動(dòng)總結3
根據《xx鎮20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》的要求，為有效提高我園的教育科研水平及教師素質(zhì)，提高團隊凝聚力，增強園本教研工作的實(shí)效性。一個(gè)月以來(lái)，我園結合實(shí)際，深入扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F就此次教科研月活動(dòng)從幾個(gè)方面總結如下：
一、全方位的宣傳活動(dòng)
為促進(jìn)幼兒園工作的持續發(fā)展與教育形象的.全面提升，展示我園的辦園特色，在教科研活動(dòng)月期間，結合家長(cháng)開(kāi)放周、親子游等活動(dòng)，加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，同時(shí)，充分利用園務(wù)公開(kāi)欄、班級通知欄、微信平臺等途徑進(jìn)行全方位的宣傳，向家長(cháng)傳播正確的保教理念和科學(xué)的育兒方法，營(yíng)造尊重兒童、熱愛(ài)兒童，支持兒童健康成長(cháng)的氛圍。
二、開(kāi)展的活動(dòng)
1.我園加大推門(mén)聽(tīng)課的力度，繼續推門(mén)聽(tīng)課、師徒互相聽(tīng)課、教師間互相聽(tīng)課，互相評價(jià)課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
2.開(kāi)展問(wèn)題研討、交流會(huì )、二次培訓等活動(dòng)，促進(jìn)本園教師在技能、教學(xué)等更多層次的交流，加強不同教師專(zhuān)業(yè)能力的有效提升。
3.結合“家長(cháng)開(kāi)放周”，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，使老師在活動(dòng)中得到鍛煉，充分展示自己；也讓家長(cháng)親身感受老師在課堂上的精彩講課，調動(dòng)家長(cháng)把所觀(guān)、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
4.開(kāi)展親子手工制作和親子游活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)與孩子親情交流，
5.為了更好的整合幼兒園的環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加教育化、兒化、美化、安全衛生，我園對班級、功能室進(jìn)行調整、創(chuàng )設。開(kāi)展了園的環(huán)境創(chuàng )設比賽，對幼兒園功能室及大班段班級進(jìn)行規劃及分工。
6.我園將國學(xué)經(jīng)典作為幼兒養成教育的園本課程，同時(shí)結合主題月活動(dòng)，推行“國學(xué)經(jīng)典誦讀、感恩教育、幼兒禮儀教育”等活動(dòng)，讓幼兒在國學(xué)經(jīng)典的熏陶下，養成良好的行為習慣及中華民族優(yōu)良傳統。
7．本學(xué)期新聘了一位球類(lèi)教練來(lái)協(xié)助我們開(kāi)展體育特色課，大班主要以球操為主，中班以球類(lèi)游戲為主，小班以球類(lèi)區域活動(dòng)為主，并積極探索多種形式的球類(lèi)活動(dòng)，主要目的讓幼兒喜歡上球，感受球的魅力。
總之，雖然取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，但還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實(shí)際的園本教研之路。
幼兒園教科研活動(dòng)總結4
區域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時(shí)，能提供給孩子們更多的個(gè)體活動(dòng)空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動(dòng)，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學(xué)習的最佳方式，是培養幼兒的自主性學(xué)習的有效途徑。
本學(xué)期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實(shí)際問(wèn)題，在上學(xué)期區域活動(dòng)的教研基礎上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動(dòng)教研的方式開(kāi)展本學(xué)期教科研月活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的拉手聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，我們進(jìn)一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開(kāi)展適宜不同年齡幼兒的區域活動(dòng)。
一、拉手研討，確定方向。
繼上學(xué)期與苗苗園拉手聯(lián)動(dòng)教研后，本學(xué)期我們繼續攜手共進(jìn)——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個(gè)研討小組，共同分享各自在區域活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的收獲與困中班段則根據幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見(jiàn)、常用的生活化材料作為切入點(diǎn)，通過(guò)“生活化區域材料的投放與運用”引導幼兒創(chuàng )造性地運用生活材料開(kāi)展區域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰性的游戲，所以大班段老師們根據幼兒特點(diǎn)，從區域材料的“一物多玩、一物多用”進(jìn)行研討，進(jìn)一步發(fā)展幼兒創(chuàng )新能力及解決問(wèn)題的能力�；�，經(jīng)驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領(lǐng)下，根據不同階段幼兒的'年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據小班幼兒年紀小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點(diǎn)，小班段制定了“情境化區域游戲的實(shí)踐與探索”這一研究方向。
二、相互觀(guān)摩，交流研討。
觀(guān)摩活動(dòng)就像是實(shí)地練兵，能讓老師們在區域活動(dòng)中切實(shí)地了解到自己的成長(cháng)與不足。兩園老師輪流開(kāi)放區域觀(guān)摩，在觀(guān)摩他人的課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區域觀(guān)摩活動(dòng)中，通過(guò)他人的視角來(lái)客觀(guān)地分析自己在區域活動(dòng)中材料投放及指導策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區域教學(xué)。
三、及時(shí)整改，持續推進(jìn)。
在觀(guān)摩活動(dòng)后，我們及時(shí)組織兩園教師開(kāi)展交流研討活動(dòng)，在大家的積極研討中，我們發(fā)現了區域活動(dòng)中存在的一些共性問(wèn)題：1. 材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2. 部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過(guò)高或過(guò)低于幼兒游戲水平。3. 情境式的創(chuàng )設不足，即區域活動(dòng)游戲化，但氛圍營(yíng)造不夠。
根據以上情況，我們及時(shí)整改。如：發(fā)動(dòng)家長(cháng)、社區共同收集各種生活、游戲材料，分類(lèi)收納，創(chuàng )設低結構材料區，供教師隨時(shí)取用，從而進(jìn)一步豐富中、大班幼兒的區域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據幼兒差異，投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區域材料，從而滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享，輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動(dòng)教研的過(guò)程中，教師們不斷積累經(jīng)驗，慢慢地對“如何有效開(kāi)展各年齡段區域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場(chǎng)“區域材料評選比賽”，邀請點(diǎn)園教師一起交流、評選，從而把一些好的區角材料和指導經(jīng)驗與大家共享，從而相互推動(dòng)，一起成長(cháng)。
雖然科教研月已經(jīng)結束，但是教師們在區域游戲組織與開(kāi)展方面還有很大的學(xué)習、成長(cháng)空間。所以，在接下去的教研工作中，我們仍然會(huì )以區域活動(dòng)為研究載體，深入學(xué)習、研究，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升!
幼兒園教科研活動(dòng)總結5
為了認真貫徹《xx鎮20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》精神，進(jìn)一步推動(dòng)基礎教育課程改革，增強園本教研工作的實(shí)效性。一個(gè)月以來(lái)，我園結合實(shí)際，深入扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F就此次教科研月活動(dòng)從幾個(gè)方面總結如下：
一、強化領(lǐng)導，精心組織
在本次活動(dòng)中，制定了符合我園實(shí)際的教科研活動(dòng)月方案，分工明確，責任到人，落實(shí)到位，確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，不走過(guò)場(chǎng)。建立以園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)為責任人的教科研體制，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，對教科研活動(dòng)月各項活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。
二、加強宣傳，提高影響。
利用LED屏、班級通知欄等形式進(jìn)行宣傳。同時(shí)提高宣傳質(zhì)量，積極營(yíng)造氛圍，注重活動(dòng)影響。
三、開(kāi)展的活動(dòng)
1.我園開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)，通過(guò)師傅對徒弟的跟班聽(tīng)課，有針對性的對徒弟開(kāi)展一日活動(dòng)組織管理進(jìn)行指導，從而促進(jìn)青年教師得到不同層次的發(fā)展。
2.開(kāi)展問(wèn)題研討、交流會(huì )、二次培訓等活動(dòng)，促進(jìn)本園教師在技能、教學(xué)等更多層次的交流，加強不同教師專(zhuān)業(yè)能力的`有效提升。
3.結合“家長(cháng)開(kāi)放日”，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，使老師在活動(dòng)中得到鍛煉，充分展示自己；也讓家長(cháng)親身感受老師在課堂上的精彩講課，調動(dòng)家長(cháng)把所觀(guān)、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
4.開(kāi)展以“表演游戲和區域”為主的市級教研活動(dòng)。堅持以游戲為基本活動(dòng)形式。開(kāi)展“在表演游戲中教師如何有效指導，促進(jìn)幼兒參與游戲的自主性”“整合式創(chuàng )造性游戲”系列研討活動(dòng)，關(guān)注和落實(shí)創(chuàng )造性游戲按時(shí)按質(zhì)開(kāi)展。
5.通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設檢查，開(kāi)展“區域材料投放和活動(dòng)指導策略”教研，共同探索、學(xué)習適宜的指導方式，讓幼兒自主探索、發(fā)現，并通過(guò)與材料、同伴、教師相互作用，促進(jìn)全面發(fā)展。
6.加強“一園一品”特色建設，繼續對園本課程“閩南童謠進(jìn)校園”的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，打造富有閩南特色的園所文化；并將閩南童謠與其他領(lǐng)域進(jìn)行有機融合；制作特色成果展板，扎實(shí)開(kāi)展特色園建設工作。
總之，雖然取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，但還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我園的教研工作形成自己的特色，走出適合我園實(shí)際的園本教研之路。
幼兒園教科研活動(dòng)總結6
寶寶幼兒園在接鎮教委辦下發(fā)的《xx鎮20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》文件精神后，結合我園實(shí)際制定以素質(zhì)教育為中心，以教師和幼兒發(fā)展為本的思想，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位而制定以下計劃：
一、活動(dòng)準備
成立以園長(cháng)為首的教研組，全體教師參與。開(kāi)會(huì )研究教研月具體內容和時(shí)間。
二、活動(dòng)目標
1.以抓實(shí)保教活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規，優(yōu)化區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)的'開(kāi)展。
2. 做好幼兒體操和搞好環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)展區域活動(dòng)，結合主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，創(chuàng )設靈活多樣的活動(dòng)區。為幼兒自由活動(dòng)創(chuàng )造條件，充分開(kāi)發(fā)幼兒智力。
3.認真貫徹落實(shí)《綱要》《指南》精神，以家長(cháng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
三、活動(dòng)內容
1.每周一組織全體教師理論學(xué)習，并鼓勵教師將所學(xué)內容落實(shí)都實(shí)際工作中去驗證和調校。
2.組織教師參加聽(tīng)評課比賽。聽(tīng)評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng)，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題顯得尤其重要。我園于10月26日進(jìn)行園內教師聽(tīng)評課比賽，并根據比賽結果推選2名教師參加鎮比賽。
3.組織幼兒參加早操評比活動(dòng)。幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調節幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著(zhù)獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動(dòng)，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng )新。定于11月24日進(jìn)行園所早操比賽。
4.組織開(kāi)展新教師教學(xué)能力評比活動(dòng)。11月11日為進(jìn)一步深入學(xué)習和貫徹《指南》精神，推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園將開(kāi)展新教師教學(xué)能力評比活動(dòng)，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
5.組織各年齡段開(kāi)展親子活動(dòng)。親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁，我園結合家長(cháng)開(kāi)放月這一契機，定于11月20日按年齡段開(kāi)展親子活動(dòng)，和家長(cháng)講座等。
6.組織開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過(guò)創(chuàng )設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園將于11月30日開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)。
幼兒園教科研活動(dòng)總結7
一、前一階段研究初期成效小結。
通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習、組織教師赴外地參觀(guān)學(xué)習、簡(jiǎn)報學(xué)習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀(guān)摩等一系列活動(dòng)，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎觀(guān)念有所了解，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現在以下幾個(gè)方面。
1．在教學(xué)觀(guān)念上，能逐漸改革傳統的教學(xué)方法，變封閉式為開(kāi)放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現，讓幼兒用自己的各種感觀(guān)去感知客觀(guān)事物和現象，發(fā)現問(wèn)題。如在最近的上次的科技觀(guān)摩活動(dòng)中，通過(guò)認真的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，有了一些新的教育觀(guān)的產(chǎn)生。比如說(shuō)，認為在觀(guān)察活動(dòng)中，不應對幼兒有太多了框定，而是應該讓他們自由、開(kāi)放地進(jìn)行觀(guān)察，這樣他們的興趣會(huì )更濃厚與持久，觀(guān)察也會(huì )細致深入，語(yǔ)言也更完整流暢；同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀(guān)念的碰撞，有時(shí)新舊觀(guān)念的碰撞，有時(shí)是新的教學(xué)觀(guān)念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀(guān)念實(shí)施教學(xué)時(shí)，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒(méi)有脖子”）。
2．環(huán)境設置體現了一定程度的科技特色。自然角種植區比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題（王利平）。
逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(cháng)記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
3．學(xué)科內容的選擇與教案的設計上面也體現了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時(shí)都比較重視科技內容的'滲透。本周小班有一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計“小樂(lè )隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車(chē)”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本，實(shí)物（這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀(guān)察。
另外，教師開(kāi)始注重自身的積累與學(xué)習，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
二、存在問(wèn)題和疑惑。
1．科學(xué)區的問(wèn)題。由于沒(méi)有系統的計劃與設計，使得科學(xué)區的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
2．由于沒(méi)有明確的規定，在各學(xué)科進(jìn)行滲透時(shí)缺乏規劃性。比如說(shuō)，每周有幾個(gè)內容應有科技素養的滲透（每個(gè)內容都要滲透顯然是不行的）。今后應有明確的規定，以使老師們心中有數，便于操作。
3．資料查找的問(wèn)題。也有老師提到找資料的困難。
4．教具、材料準備的資金問(wèn)題。學(xué)科活動(dòng)及科學(xué)區、種植區活動(dòng)都需要一定的資金，該問(wèn)題如何解決。
5．評價(jià)方案。這是很有難度的一項工作，本來(lái)是由我、黃凌嵐、樓秀妮三位教師共同完成的，但是到現在為止，還覺(jué)得很難拿出一個(gè)科學(xué)的方案，作為幼兒教師要制訂一個(gè)科學(xué)的方案，的確感覺(jué)難度很大。
三、下一步工作建議。
1．科技教育環(huán)境的繼續創(chuàng )設。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內容。
首先要營(yíng)造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng )設一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒的提問(wèn)；在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
物質(zhì)環(huán)境包括：
�。ù蟓h(huán)境的改造）
墻面布置。體現墻面布置的科技性�！皢�(wèn)題樹(shù)”�！敖袢諝庀蟆�。盡量少一些純裝飾性的墻面。
科學(xué)角。內容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結合？（黃燕虹）
信息交流板�？梢允悄骋粋�(gè)教育主題下的一些活動(dòng)開(kāi)展情況的展現。
走廊空間�！凹亦l的變化”。
2．一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強。
問(wèn)題談話(huà)�！岸．旈T(mén)開(kāi)了”，“小問(wèn)號時(shí)間”。
看科技知識碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個(gè)時(shí)間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。
隨機科技教育（散步時(shí)看看云，戶(hù)外游戲時(shí)感受夏天、觀(guān)察植物等）。
3．學(xué)科滲透方法形成規章。
規定每一個(gè)年段每一門(mén)學(xué)科在一個(gè)月內至少應有幾個(gè)科技滲透的內容。
大班語(yǔ)言每月至少兩個(gè)活動(dòng)是關(guān)于科技教育的內容或者有內容的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養上去體現）。中班語(yǔ)言每月一次。小班語(yǔ)言不作要求。
大班計算也是每月三個(gè)活動(dòng)體現了滲透。中、小班每月二個(gè)。
大班美術(shù)每月三個(gè)。中班二個(gè)，小班一個(gè)。
大班音樂(lè )每月二個(gè)。中、小班每月一個(gè)。
大班、中班、小班體育每月一個(gè)。
�。ㄔ趯�(shí)施中遇到問(wèn)題可以進(jìn)行調整。）
4．每一個(gè)教研組在一個(gè)學(xué)期內要進(jìn)行一次科技滲透研討活動(dòng)，教研組研討活動(dòng)可結合科技主題進(jìn)行。每學(xué)期一次科技觀(guān)摩匯報活動(dòng)。
5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動(dòng)。比如說(shuō)，科技成果匯報周。
6．做好教師科技教育的后備工作。（買(mǎi)一個(gè)碟機、閱覽室、資料提供等等。）
7．有關(guān)科技教育的家長(cháng)工作全面鋪開(kāi)。
8．繼續進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習。制作標本。善于收集。
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