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中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結1
在各科老師的努力協(xié)調下，班干部的積極組織下，本次誦讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。參賽選手精心準備，組員熱情互動(dòng)，老師有效指導，活動(dòng)氛圍濃厚，贏(yíng)得了大家的好評。
所選誦讀篇章的內容對學(xué)生、老師都有一定的啟示和教育意義。再一次喚起了大家對經(jīng)典的尊重，對教育的思考，對生命的敬畏。不少同學(xué)激動(dòng)地寫(xiě)下了自己感受、心得；一些很少關(guān)注的同學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始接觸《論語(yǔ)》。
本著(zhù)“鼓勵為主，獎勵優(yōu)秀”的原則，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，在七名選手中選出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名。希望這些學(xué)生能再接再厲，利用課余時(shí)間進(jìn)一步深入解讀論語(yǔ)內容，了解孔子的思想，并和自己的學(xué)習情況相結合，把孔子的思想學(xué)以致用，傳承并發(fā)揚光大。同時(shí)希望以這次誦讀為契機，讓更多的`同學(xué)喜歡《論語(yǔ)》，在誦讀中領(lǐng)略?xún)?yōu)秀傳統文化的魅力，開(kāi)拓自己的思維，豐富自己的知識，照亮自己的人生。
由于時(shí)間的緊湊，這次活動(dòng)也還有一些不足和遺憾。如活動(dòng)范圍小，僅限于本班舉行，大家沒(méi)有準備道具、服裝，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有脫稿等。希望再利用早讀、自習、課余等時(shí)間，讓大家再去誦讀，再去感悟，再去提升，以彌補這次活動(dòng)的不足。也希望在以后的活動(dòng)中，自己能注意這些細節，做得更好。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結2
xx街道東平社區積極按照上級要求，廣泛開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。為了擴大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預期效果，在上級領(lǐng)導要求的基礎上，結合現狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著(zhù)鼓勵社區居民、社區未成年人參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召社區未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強社區文化建設的重要內容，利用社區宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿(mǎn)靈性的“詩(shī)配畫(huà)”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的.社區未成年人了解傳統文化、喜愛(ài)傳統文化，成為優(yōu)秀傳統文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶(hù)曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，辦事處突出了兩個(gè)結合。即常規與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規方面，辦事處號召社區結合中秋、國慶、重陽(yáng)節等重大節日，組織社區未成年人廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區里比賽，通過(guò)這種逐層晉級的比賽方式，為特長(cháng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結3
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視
大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì )、教研會(huì )、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì )、誦讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報道，擴大影響。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據上級的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校有專(zhuān)人檢查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅持小型多樣。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時(shí)評價(jià)；每周讓學(xué)生和教師硬筆書(shū)法練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示；所有班級還將誦讀內容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
4、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結合。除了規定的誦讀內容以外，我校還圍繞“書(shū)香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專(zhuān)門(mén)發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據古詩(shī)文的意境加上適當的動(dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂(lè )，提高學(xué)生學(xué)習經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的'一件樂(lè )事。本期對所有班級進(jìn)行了多次檢查，嚴格按照各級的誦讀要求進(jìn)行評比，并在例會(huì )上及時(shí)總結各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚長(cháng)避短。
5、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養了學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗。但在實(shí)驗的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì )有所突破！
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結4
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質(zhì)培養有機整合，特舉辦此項比賽；國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。通過(guò)系統的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
通過(guò)舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以誦讀文化經(jīng)典為載體，傳承和弘揚中華傳統文化，讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開(kāi)始，在他們心靈最純凈的時(shí)期，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，與現代文明、現代科學(xué)、現代民主結合，碰撞出新的火花，創(chuàng )造出新的文化，為培養具有“剛毅之氣厚實(shí)之學(xué)強健之體”的現代合格公民發(fā)揮積極作用，同時(shí)，傳承中華美德，培育民族精神，增強傳統文化的.認同感，提高學(xué)生的文化素養，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機構
成立鞍山小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，主要負責領(lǐng)導組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(cháng)：李鑫明
副組長(cháng)：
成員：**
袁朝華及各班班主任
四、活動(dòng)內容
1、參賽時(shí)間：11月9日（如遇下雨則另行通知）
2、參賽對象：1-9年級全體學(xué)生；
3、參賽內容：
�、乓幎▋热荩�1至3年級集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》；4至9年級集體脫稿朗誦《弟子規》中的一則（總敘和親仁兩則除外）。
�、谱赃x內容：每班自選一個(gè)節目，節目?jì)热莶幌�，但必須是國學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式：
�。�1）規定內容以班集體誦讀為基本形式，可以編排對誦、小組朗誦、配樂(lè )朗誦等藝術(shù)表演形式；
�。�2）自選內容統一規定不能只是采取單一的集體誦讀形式，必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著(zhù)裝要求
服裝統一，整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮：
2、具體事務(wù)協(xié)調：
3、具體分工及負責人
�、呕顒�(dòng)主持：
�、茍�(chǎng)地器材組：
�、菆�(chǎng)務(wù)：
�、泉勂方M：
�、蓴z影組：
�、梳t務(wù)組：
�、税踩Ｐl：
�、坛煽�(jì)匯總：
�、酮劆顣�(shū)寫(xiě)：
�、卧u委組：
�、闲@安保：
六、安全及工作要求
�、艦楸Ｕ媳敬位顒�(dòng)的圓滿(mǎn)成功，請每位班主任教師高度重視，做好賽前各項準備工作。節目有配樂(lè )的班級請在11月1日前將所選音樂(lè )準備好，交到白曉燕處，以便匯總。
�、啤耙磺行袆�(dòng)聽(tīng)指揮”，各班班主任在活動(dòng)當天要負責本班學(xué)生方陣的安全，自始至終守護好本班學(xué)生，做好學(xué)生安全管理工作�；顒�(dòng)開(kāi)始前，各班班主任要清點(diǎn)本班參加活動(dòng)的人數，特別是確實(shí)未參加活動(dòng)的學(xué)生，班主任要和家長(cháng)取得聯(lián)系，弄清其未到校的原因，如實(shí)做好記載。
�、撬袑W(xué)生要自始至終參加完比賽活動(dòng)，中途不得離開(kāi)；各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
�、劝踩撠�
各班安全由各班班主任及各班安全員負責
�、苫顒�(dòng)進(jìn)（退）場(chǎng)順序：
活動(dòng)當天各班進(jìn)（退）場(chǎng)時(shí)，均以班為單位，由各班班主任帶隊逐個(gè)進(jìn)（退）場(chǎng)，請各位班主任務(wù)必把安全工作落實(shí)到位，嚴防出現不安全事故。
�、矢靼喟嘀魅谓逃龑W(xué)生在觀(guān)看節目期間，請保持場(chǎng)地衛生及會(huì )場(chǎng)紀律；活動(dòng)結束后，各班安排學(xué)生打掃好自己所在區域的衛生，并把板凳端回教室。
�、舜舜位顒�(dòng)需要用到的器材設備請與袁朝華老師聯(lián)系。
�、坍斕熘抵茴I(lǐng)導及值日教師負責此次活動(dòng)全場(chǎng)安全領(lǐng)導工作和突發(fā)性時(shí)間的處置工作。
七、活動(dòng)程序
�、惫ぷ魅藛T及評委到位。
�、沧鄧�、升國旗。
�、忱铞蚊餍ｉL(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始并致辭。
�、丛u委組長(cháng)張澤元老師宣讀評分規則。
�、祷顒�(dòng)開(kāi)始。
�、痘顒�(dòng)結束。
�、奉C獎儀式。
八、評分標準：
使用100分制，兩個(gè)節目分開(kāi)評分，每個(gè)班級的最后得分為兩個(gè)節目的平均分。具體細則如下：
1、誦讀內容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和各地富有人文特色的名人名作，體裁不限，格調積極向上。（10分）
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1）服裝統一，整齊大方；（5分）
2）精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)自然大方；（5分）
3）表演能與朗誦融為一體；（5分）
4）能通過(guò)表情的變化反映作品的內涵。（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神飽滿(mǎn)、昂揚，充分展示活力與朝氣。（5分）
2）集體配合協(xié)調（10分）
4．創(chuàng )新(共15分)
1）表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺(jué)（10分）
2）朗誦形式富有創(chuàng )意，適當配樂(lè )或以其他富有創(chuàng )意形式朗誦（5分）
5．朗誦技巧(共40分)
1）感情飽滿(mǎn)真摯，表達自然；（10分）
2）朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿；（5分）
3）吐字清晰,普通話(huà)標準，正確把握作品節奏，韻律明顯（10分）
4）能正確把握作品內涵，聲請并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴；（10分）
5）很好地把握時(shí)間，每個(gè)節目控制在3—5分鐘之內。（5分）
九、評比獎勵辦法
全校所有班級拉通排名，不再分年段設獎。獎勵設置如下：
一等獎：1名；二等獎:2名；三等獎：3名；其余為優(yōu)秀獎。
十、其余未盡事宜待通知。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結5
為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化，全面貫徹落實(shí)提出的“培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人”要求，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)，以“扣好人生第一�？圩印睘橹黝}，我校本學(xué)期開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”的主題教育�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況說(shuō)明如下：
一、高度重視，科學(xué)安排。
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強師生思想道德建設的重要舉措抓緊抓好。學(xué)校領(lǐng)導對活動(dòng)提出“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”的.總體要求，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，本著(zhù)全員參與、營(yíng)造氛圍的原則，組織全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。為保證經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)，我校采取了如下措施和方法：
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間：
1.每周安排三天早讀
2.初中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設誦讀課、書(shū)法課
3.與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間。
教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，開(kāi)展“課前一吟”，熟讀成誦的活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)安排：
1.根據各年級誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦背活動(dòng)。
2.開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞書(shū)法課。
3.面向家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏(yíng)得家長(cháng)的理解和更多支持，形成校內校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)開(kāi)展成效。融入學(xué)生暑假“八個(gè)一”活動(dòng)中。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內容，倡導中華美德。全校師生都把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為文明校園文化建設的重要組成部分，利用學(xué)校文化墻、教室文化墻等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統文化、傳統美德的詩(shī)詞歌賦等，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使經(jīng)典誦讀深入人心。
三、豐富形式，學(xué)以致用。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結6
本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)校就開(kāi)展了讀書(shū)節活動(dòng)。首先，我們制定了切實(shí)可行的讀書(shū)節活動(dòng)方案，并通過(guò)教師例會(huì )、班主任會(huì )議、語(yǔ)文教研組會(huì )議多次就方案進(jìn)行指導。在大家共同的配合下，我�！爸腥A經(jīng)典誦讀”讀書(shū)節開(kāi)展井然有序。
在一系列形式多樣、內容豐富的讀書(shū)系列活動(dòng)中，同學(xué)們看著(zhù)書(shū)、讀著(zhù)書(shū)、品味著(zhù)書(shū)，書(shū)籍給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )和收獲。著(zhù)名詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像是在和一個(gè)靈魂高尚的人對話(huà)�！倍�，書(shū)籍為我們驅散寒冷；夏天，書(shū)籍給我們帶來(lái)陰涼。當我們遇到困難，書(shū)籍可以為我們鼓起勇氣；當我們彷徨無(wú)助，書(shū)籍可以指引我們前行。捧著(zhù)書(shū)本閱讀，就像在喝著(zhù)一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書(shū)海，我們找到了自己的精神家園……
在這次讀書(shū)節中，開(kāi)展了近十項各種形式的活動(dòng)，全校同學(xué)都參與了各項比賽。在濃厚的讀書(shū)氛圍中，大家分享著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，交流著(zhù)讀書(shū)的感悟，也飛濺著(zhù)因讀書(shū)而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書(shū)架前，圖書(shū)管里到處可以看到同學(xué)們如饑似渴的身影。
在電子小報比賽中，同學(xué)們集思廣益；在二年級查字典比賽中，小朋友用工具書(shū)幫助自己更好地閱讀；中高年級榮辱觀(guān)演講比賽中，同學(xué)們知榮明恥，講得聲情并茂；還有全校同學(xué)一起參加的課文朗讀比賽，更是精彩紛呈。我們還舉行了全校性的`古詩(shī)文誦讀大賽，涌現了一批古詩(shī)之星……這所有的收獲、感動(dòng)、成功來(lái)自何處？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是——閱讀！
這次開(kāi)展的一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，得到了全校多數同學(xué)的熱烈響應和積極參與，全校涌現出了很多閱讀小明星，不少同學(xué)在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，我校六（3）中隊獲得實(shí)際“書(shū)香班級”稱(chēng)號。我校的龔逸之、施吾金等同學(xué)被評為市級“閱讀之星“。
我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)。讓我們生命中的每一個(gè)日子，都飄散出縷縷書(shū)香。讀書(shū)路上，讓我們繼續快樂(lè )前行！
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結7
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結 為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，在經(jīng)典中傳承古人先賢的智慧，激發(fā)廣大干部群眾學(xué)習、傳承中華優(yōu)秀傳統文化，不斷提高民族自豪感與責任感，弘揚中華民族精神，文明辦在全縣了開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀主題實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)收效顯著(zhù)，市民精神面貌再度提升，省級文明縣城創(chuàng )建成果得到了鞏固和深化。
一、高度重視，宣傳組織
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。為了確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，縣文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全縣開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”主題活動(dòng)的通知》，對活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體要求，各鄉鎮、各機關(guān)單位和學(xué)校紛紛響應，制定了符合本地區、本單位的學(xué)習計劃，保證了活動(dòng)有序開(kāi)展。
縣文明辦利用媒體的有利優(yōu)勢，對“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)展開(kāi)宣傳，國學(xué)之風(fēng)日益興起的今天，“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)一推出，就得到了群眾尤其是學(xué)校的重視，越來(lái)越多的人認為國學(xué)教育十分必要。各單位將“經(jīng)典誦讀”納入考核范圍，全縣各中小學(xué)也特地開(kāi)辟了“經(jīng)典誦讀”課程，并納入考試范疇，全縣“誦讀經(jīng)典”之風(fēng)蔚然興起。
二、形式多樣，全民參與
為了一改經(jīng)典誦讀過(guò)去給人的枯燥無(wú)味，縣文明辦、各鄉鎮、
機關(guān)單位和學(xué)校紛紛推出了許多別出心裁的`活動(dòng)形式，增加了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的趣味性，使得人們愉快閱讀的同時(shí)，汲取了國學(xué)知識，領(lǐng)略中華傳統文化之美。
開(kāi)設經(jīng)典課堂�？h內三家媒體均開(kāi)設了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專(zhuān)題欄目，為干部群眾講解經(jīng)典，領(lǐng)悟經(jīng)典的深刻內涵，同時(shí)，黨校的老師、各校高級教師還走入社區、走入鄉村、走入機關(guān)單位，為干部群眾，教師學(xué)生送上國學(xué)大餐。機關(guān)單位把國學(xué)經(jīng)典故事當作“道德講堂”的課程，在講述的同時(shí)，還向人們傳達了中華民族傳統美德的深刻含義。形式多樣的課程內容，深入顯出的經(jīng)典講解，為“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)打下良好鋪墊。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽。不管是鄉鎮、還是單位、社區、學(xué)校，各式各樣的“經(jīng)典誦讀”大賽正方興未艾。各校根據學(xué)生的學(xué)齡和年齡，設定了趣味多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，洋洋灑灑萬(wàn)余言的國學(xué)經(jīng)典，短短十幾個(gè)字的唐詩(shī)宋詞都成為人們比拼的內容，在比賽的過(guò)程中，人們對經(jīng)典的領(lǐng)悟更加深刻，記憶更加牢固。
開(kāi)展“經(jīng)典再創(chuàng )作”活動(dòng)�？h文明辦、各級機關(guān)單位還開(kāi)展了各式各樣的經(jīng)典二度創(chuàng )作活動(dòng)，“誦讀經(jīng)典讀后感”、“經(jīng)典故事排演”、“學(xué)習寫(xiě)古詩(shī)”等活動(dòng)，別出心裁而又富于趣味性，滿(mǎn)足了人們對于經(jīng)典的神秘心里，讓人們分享交流自己對于經(jīng)典的心得，表達了對于經(jīng)典學(xué)習的領(lǐng)悟。
三、全民參與，成效顯著(zhù)
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全縣群眾熱情高漲漲。廣泛參與，首先是源于活動(dòng)與人們崇尚經(jīng)典、想了解國學(xué)的心態(tài)不謀而合。其實(shí)得益于活動(dòng)方案制定的可操作性，得益于良好的宣傳效果，在全縣營(yíng)造了全民誦讀經(jīng)典的良好風(fēng)氣�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是我縣公民思想道德建設的又一個(gè)嶄新嘗試，它的意義也是不可忽視的。
1、改善了我縣的社會(huì )風(fēng)氣
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，全縣干部群眾的精神面貌得到較大的改觀(guān)，“路不拾遺”、尊老愛(ài)幼、謙恭禮讓的傳統美德再度復蘇，良好的風(fēng)氣逐步形成，有效地促進(jìn)了我縣精神文明建設工作的進(jìn)步。
2、提高了人們的思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，對廣大干部群眾、尤其是青少年進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。從而激發(fā)人們作為中華兒女的自豪感，培養人們高遠的志向和博大的胸懷。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與建設“大氣、開(kāi)放、精致、和諧”新寬甸的目標結合起來(lái)，建設環(huán)境秀美、人文底蘊豐厚的新山城。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結8
學(xué)校自從開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)，使中華誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會(huì )、早讀課向學(xué)生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等誦讀益處。
二、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會(huì )、早自習等開(kāi)展誦讀。語(yǔ)文教師應結合自身課程安排，加強對學(xué)生的傳統文化教學(xué)。激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。
3、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，
我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加，將誦讀和音樂(lè )、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的'德育內涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養了學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、板報等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。通過(guò)活動(dòng)將傳統文化通過(guò)多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，建設中華民族共有精神家園。
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【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典；書(shū)香校園
中圖分類(lèi)號：G627文獻標識碼：A文章編號：1671—0568（20xx）15—0132—02
“似曾相識燕歸來(lái)�！币苍S是傳統的回歸，也許是歷史的巧合，曾經(jīng)的“傳經(jīng)小學(xué)”在新時(shí)代的教育背景下，又重拾遺忘了的經(jīng)典，親近久違了的經(jīng)典，傳承和弘揚中華傳統文化經(jīng)典，并以此為切入點(diǎn)，打造書(shū)香校園，構建辦學(xué)特色。為了實(shí)現這一目標，多年以來(lái)，湖北省武漢市黃陂區木蘭塔耳小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！保┻M(jìn)行了大量卓有成效的探索與實(shí)踐，取得了一定的成果。
一、引入經(jīng)典文化，制定具體措施
1、用教育科研引領(lǐng)經(jīng)典誦讀
21世紀之初，在中華大地上，一個(gè)以傳承中華經(jīng)典文化，讀千古美文、做文明少年的讀書(shū)活動(dòng)悄然興起，它猶如雨后春筍破土而出，遍地生根；又似春潮涌動(dòng)，一浪高過(guò)一浪，勢不可擋。在此背景下，我校審時(shí)度勢，順應歷史潮流，抓住可乘契機，于20xx年秋向黃陂區教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室申報了《農村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》課題，當即獲批為區級“十一五”規劃重點(diǎn)課題，旨在更扎實(shí)、有效地推動(dòng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習與思考，學(xué)校領(lǐng)導班子和全體教職員工的教育理念得到提升，對經(jīng)典誦讀活動(dòng)達成共識：中華文化博大精深，源遠流長(cháng)，是中華民族的精神和靈魂與智慧的結晶。傳承中華優(yōu)秀傳統文化，有利于提高學(xué)生文化素質(zhì)，加強文學(xué)修養，陶冶高雅情操，豐富思想、重塑中華文化精神。
基于這種認識，學(xué)校上下“咬定青山不放松”，在歷時(shí)4年的實(shí)踐與研究中，先后制定了《課題研究實(shí)施細則》《中華文化經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃》《學(xué)生經(jīng)典誦讀水平評價(jià)標準》及《評價(jià)方案》；向師生印發(fā)了誦讀教材（讀本），人手一冊；組織教師到外地參觀(guān)學(xué)習，借鑒外校成功經(jīng)驗；編寫(xiě)了校本教材；總結提煉了學(xué)生經(jīng)典誦讀的有效途徑與方法，積累了豐富的經(jīng)驗；編印了研究成果集萃；投入了大量的人力、物力，取得豐碩的成果。
2、讓校園充盈經(jīng)典詩(shī)文的芳香
“近朱者赤、近墨者黑�！睘榱藸I(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校將中華文化經(jīng)典融入校園文化建設之中，著(zhù)力彰顯書(shū)香校園之特色。一是精心打造校園環(huán)境。學(xué)校充分利用班級黑板報、學(xué)習園地、文化櫥窗、走廊過(guò)道，設置經(jīng)典名句內容或學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，讓每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一棵樹(shù)上，都洋溢著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意，蘊蓄著(zhù)古韻書(shū)香。�？�、校廣播站、學(xué)生手抄報等，都有與經(jīng)典誦讀相關(guān)內容的板塊，處處彰顯中華傳統文化的魅力。為學(xué)生營(yíng)造寧靜淡泊、澄凈空明、高尚典雅的精神家園；二是營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。從教師到學(xué)生，從課內到課外，人人都讀書(shū)，處處有書(shū)聲。讓學(xué)生耳濡目染，浸染在經(jīng)典詩(shī)文的甘露之中。
3、課內課外有機結合相互滲透
學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)主要是在課堂上，經(jīng)典誦讀也應該以課堂教學(xué)為主渠道，將誦讀納入校本課程。一是各班每天安排20分鐘左右的課前通讀時(shí)間（即誦讀小課節），學(xué)生在教師的指導下誦讀經(jīng)典。另外，每周安排一節誦讀課，讓學(xué)生自主閱讀或舉辦班級“讀書(shū)會(huì )”。讀書(shū)會(huì )上，學(xué)生可以相互交流一周的讀書(shū)收獲，展示讀書(shū)成果；也可以開(kāi)展讀書(shū)競賽或誦讀接龍等活動(dòng)。二是“經(jīng)典誦讀”與學(xué)科教學(xué)相結合。例如，在語(yǔ)文課教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)典詩(shī)文時(shí)，可與學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行聯(lián)系、拓展，擴充相關(guān)內容，并且在誦讀中強化記憶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習和背誦經(jīng)典詩(shī)文的興趣。在音樂(lè )課教學(xué)中，音樂(lè )教師可以利用古典詩(shī)詞中的歌曲進(jìn)行教唱與欣賞的教學(xué)，學(xué)生更能深刻體會(huì )古典詩(shī)詞的韻味。美術(shù)教師可以進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)教學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng )作詩(shī)配畫(huà)，培養高尚的藝術(shù)情操和藝術(shù)鑒賞能力。寫(xiě)字教學(xué)可以讓學(xué)生創(chuàng )作古典詩(shī)文書(shū)法作品等，不一而足。在課外，大課間做操前，全體學(xué)生集中誦讀（溫習）一段（首）詩(shī)文，活躍全校誦讀氣氛，造就有力聲勢。學(xué)生每天放學(xué)回家，向家長(cháng)展示當天誦讀的內容，家長(cháng)也可與學(xué)生共同誦讀。這樣既密切了親子關(guān)系，又把誦讀經(jīng)典的樂(lè )趣與家人分享，其樂(lè )融融。
4、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
對于兒童而言，經(jīng)典誦讀重點(diǎn)是要培養良好的讀書(shū)習慣，培養對中華傳統文化的興趣與愛(ài)好，感受讀書(shū)的樂(lè )趣與愉悅。因此，學(xué)校不斷創(chuàng )新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)形式。例如，設置讀書(shū)日、讀書(shū)周、讀書(shū)節，保障讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，形成一種曠日持久的讀書(shū)氛圍；每年利用清明節、端午節、中秋節等傳統節日，以及元旦、六一等節日進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文朗誦、演唱、演奏活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，這在我校已成為一種常態(tài)；通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀表演、書(shū)法、繪畫(huà)、知識競賽等校內競賽活動(dòng)，對優(yōu)勝者給予表?yè)P、獎勵，激勵學(xué)生的熱情與積極性；通過(guò)師生同讀、親子共讀，可以給學(xué)生正確引導和及時(shí)鼓勵�？傊�，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，受到經(jīng)典的熏陶，讓經(jīng)典“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
5、引導學(xué)生“學(xué)以致用”
教師要把學(xué)生誦讀古詩(shī)文與作文教學(xué)結合起來(lái)，鼓勵和指導學(xué)生在作文中引用、化用和借鑒，增強作文的表現力和文采；在課堂內外，一些特定的場(chǎng)景中，讓學(xué)生大膽運用、敢于表現，經(jīng)典詩(shī)文能脫口而出，提高在交際中的口頭表達能力。學(xué)生學(xué)了會(huì )用，就會(huì )產(chǎn)生成就感，為自己的進(jìn)步自豪和驕傲，進(jìn)一步誘發(fā)誦讀的激情、試筆的沖動(dòng)、表現的欲望，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，滋養學(xué)生的人文情懷。
二、總結工作實(shí)效，促進(jìn)師生發(fā)展
通過(guò)多年的探索實(shí)踐，我校借助教科研手段，依托課題研究平臺，以經(jīng)典誦讀為載體，不斷鞏固和發(fā)展科研成果，不斷加強學(xué)校文化建設，取得了豐碩成果。
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
通過(guò)經(jīng)典誦讀，使學(xué)生的記憶能力和識字能力大大提高，豐富了學(xué)生積累，還能引經(jīng)據典。少年兒童正處于記憶的黃金時(shí)段，讓他們在學(xué)習功課之余反復讀誦一些美文佳句，幾年的時(shí)間熟記百句、百首、百篇（則）經(jīng)典詩(shī)文，將終身受益。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習、累積和誦讀，拓寬了孩子的視野，孩子的口語(yǔ)能力、書(shū)面語(yǔ)表達能力逐漸提高。升旗儀式上的發(fā)言、小規模的演講比賽，孩子們能引經(jīng)典脫口而出；中高年級學(xué)生在作文中，能恰當地引用經(jīng)典詩(shī)文，豐富了語(yǔ)言，增強了表達能力。
2、創(chuàng )設魅力課堂
自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，學(xué)生一進(jìn)入教室就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文，迅速從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣，愉悅的身心為課堂學(xué)習準備了良好的接受、參與、探究的'心境。課堂中，教師將所學(xué)內容與“經(jīng)典誦讀”有機結合，收到了意想不到的效果。
3、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情
為了給學(xué)生營(yíng)造良好的誦讀氛圍，激發(fā)讀書(shū)樂(lè )趣，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播出學(xué)生所寫(xiě)的讀經(jīng)典的體會(huì )，及時(shí)將班級和“讀書(shū)明星”的讀書(shū)事跡、讀書(shū)體會(huì )、好書(shū)推薦等相關(guān)文章通過(guò)廣播展示出來(lái)，極大激發(fā)了學(xué)生的誦讀經(jīng)典的熱情。誦讀經(jīng)典蔚然成風(fēng)，學(xué)生的誦讀能力與水平極大提高。
4、培養學(xué)生的思想道德情操
雖然目前只涉及文學(xué)經(jīng)典的冰山一角，但可以培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，增加學(xué)生在傳統經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀。學(xué)生通過(guò)閱讀古詩(shī)文及經(jīng)典書(shū)籍，不僅領(lǐng)略到了祖國語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內涵，從中汲取民族精神的底蘊，使學(xué)生的情感得以陶冶，心靈得到升華。
5、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結10
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒(méi)有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動(dòng)在五樓報告廳按計劃有序開(kāi)展，我有幸成為評委中一員。
欣喜的發(fā)現：
一二年級以誦讀為主，三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿(mǎn)了自信，一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃（教師子女讀書(shū)早），甜甜地站在話(huà)筒前旁若無(wú)人地夸贊著(zhù)自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著(zhù)裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場(chǎng)舞，緊跟時(shí)代的步伐，個(gè)人也顯得更有精神。哦，對了，這位萌娃演講的主題是：人們的精神生活在轉變。今天的'演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個(gè)廣為流傳的故事。有個(gè)孩子結尾處這么點(diǎn)到：“故事雖小，卻意味深長(cháng)。我們每個(gè)人都要有一顆寬容之心，愛(ài)人之心�！逼c(diǎn)題，中心突出。
6個(gè)年級32個(gè)節目中，我印象最深的主題有：“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節中蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺(jué)總是那么的不一樣——“中國夢(mèng)”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動(dòng)的主旨得到了很好的體現。
之后的思考：
活動(dòng)中，偶有“忘詞”現象，其原因不能簡(jiǎn)單歸結于內容記得不熟，我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里，瞧他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，一氣呵成表演完畢�？梢幻鎸υS多陌生的面孔，個(gè)別人就眼神迷離，結巴忘詞兒。這說(shuō)明什么？膽��！缺乏自信！身為老師，有責任！課堂上，我們不光要培養學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達能力......更要多多注意提供機會(huì )有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著(zhù)學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會(huì )產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責任去幫助他們，去改變他們。
再多說(shuō)兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會(huì )感恩”，榮獲一二年級組中的二等獎（第三名，一共17個(gè)班級）。學(xué)生朗誦得不賴(lài)，我這位語(yǔ)文老師倍感欣慰。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結11
中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國傳統文化。指出：中國傳統文化博大精深，學(xué)習和掌握其中的各種思想精華，對樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)很有益處。①而經(jīng)典詩(shī)文作品是中國傳統文化中的瑰寶。經(jīng)典詩(shī)文作品記載著(zhù)中華兒女的人格與情感，是華夏文明的記錄與寫(xiě)照。經(jīng)典詩(shī)文中有真摯的友情與愛(ài)情，有遠大的理想與抱負，有深邃的人生哲理，有淡泊灑脫的胸襟，有熾熱的愛(ài)國心，有濃濃的思鄉情。學(xué)習經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認知能力，培養學(xué)生良好的道德情操，讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生，養成優(yōu)秀習慣，培養健全人格。
一、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義
�。ㄒ唬┯欣谇嗌倌陮�(yōu)秀傳統文化的傳承
中華優(yōu)秀傳統文化在社會(huì )主義精神文明建設中有著(zhù)不可忽視的作用。作為教育工作者，應該清醒地認識到中華優(yōu)秀傳統文化在培養青少年樹(shù)立社會(huì )主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面的積極意義。指出：“領(lǐng)導干部要多讀優(yōu)秀傳統文化書(shū)籍，經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統文化熏陶，可以提高人文素質(zhì)，增強對人與人、人與社會(huì )、人與自然關(guān)系的認識和把握能力。正確處理義與利、己與他、權與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系�！薄耙ㄟ^(guò)研讀優(yōu)秀傳統文化書(shū)籍吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗，養浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界�！敝腥A傳統文化特別是其中的促進(jìn)人格完善、促進(jìn)社會(huì )和諧的經(jīng)典思想，是歷經(jīng)檢驗而流傳下來(lái)的我們民族的智慧結晶，是中華民族保持民族性和創(chuàng )造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導青少年親近經(jīng)典的過(guò)程中，發(fā)揮著(zhù)傳承中華優(yōu)秀傳統文化的作用。讓高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對話(huà)，是我們探索文化傳承的有效途徑。
�。ǘ楦呗殞W(xué)生人文素質(zhì)培養提供新的角度、方法和策略
高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來(lái)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，在高職學(xué)生中開(kāi)展人文素質(zhì)教育對提高學(xué)生的思想道德水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)重要的.意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時(shí)間考驗，是中華文化中最精華、最有價(jià)值的部分，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生了解中華傳統文化經(jīng)典，接受傳統文化和人文精神的熏陶，有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個(gè)人修養。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，也勢必會(huì )促進(jìn)高職院校人文素質(zhì)教育的進(jìn)步。
�。ㄈ楦呗殞W(xué)生健全人格、提升個(gè)人修養與道德水平提供支持
中華民族優(yōu)秀傳統文化是人類(lèi)的智慧結晶，對家庭、國家和社會(huì )的和諧起到了巨大的維系與調節作用。中華經(jīng)典詩(shī)文承載著(zhù)中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會(huì )主義先進(jìn)文化的寶貴資源，是對青少年進(jìn)行倫理道德教育的重要載體。開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大青少年的道德素養，繁榮和發(fā)展社會(huì )主義先進(jìn)文化，凈化社會(huì )風(fēng)氣，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )具有重要意義。因而在高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究，有助于學(xué)生養成健全人格，提升學(xué)生個(gè)人修養及道德水平。
�。ㄋ模楦呗殞W(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎
在社會(huì )競爭日趨激烈的今天，良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專(zhuān)業(yè)知識和技能固然重要，而較強的創(chuàng )造精神、創(chuàng )新能力，良好的個(gè)人修養以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是必不可少的，后者在學(xué)生漫長(cháng)的職業(yè)生涯中甚至起著(zhù)至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典，提高了道德水平和個(gè)人修養，養成了良好的性格，培育了人文精神，在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢，并能在職業(yè)生涯中受用一生。
二、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究的方法策略
�。ㄒ唬⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入課堂
在高職專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設經(jīng)典誦讀課程，將課程納入人才培養方案，并制定切實(shí)可行的課程標準、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案，這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。
首先，該課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對材料的感受和理解往往是多元的。因此，應該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，從而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的個(gè)人差異和獨特體驗。其次，必須面向高職學(xué)生，針對高職學(xué)生特點(diǎn)，把中華傳統文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來(lái)，使學(xué)生在不同教學(xué)內容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步滿(mǎn)足現代社會(huì )對高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。該課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設計，都應有助于這種學(xué)習方式的形成。
根據以上要求，經(jīng)典誦讀課程針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，借鑒了高職專(zhuān)業(yè)課項目化的教學(xué)方法，整門(mén)課程設置了若干訓練任務(wù)，比如以小組為單位設計并展示誦讀表演，每位同學(xué)獨立制作詩(shī)文手抄報一張，每節課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節，學(xué)習送別詩(shī)的時(shí)候創(chuàng )作一首送別詩(shī)，學(xué)習愛(ài)國詩(shī)歌的時(shí)候，制作愛(ài)國主題板報等等。這樣就極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，學(xué)生能夠做到主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。為了培養學(xué)生興趣，教學(xué)方法上也是多種多樣的，課堂上通過(guò)音樂(lè )伴奏來(lái)提高經(jīng)典詩(shī)文誦讀的美感;通過(guò)配樂(lè )演唱的方式加深學(xué)生對詩(shī)文的記憶;通過(guò)場(chǎng)景描述來(lái)加深學(xué)生對經(jīng)典詩(shī)文的情感體驗;通過(guò)各種游戲和比賽來(lái)鞏固和加強經(jīng)典詩(shī)文的背誦和書(shū)寫(xiě)等等。在考核方式方面也做了一系列的革新，開(kāi)始重視學(xué)生平時(shí)表現和積累，重視學(xué)生社團活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度，總評成績(jì)由平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)組成，期末成績(jì)也不再是一張試卷，而是由誦讀技能和書(shū)寫(xiě)兩部分組成，多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)改革，這門(mén)傳統的課程重新煥發(fā)了生機與活力，形成教師愛(ài)教、學(xué)生愛(ài)學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場(chǎng)景。
�。ǘ⿲⒔�(jīng)典誦讀教育納入社團活動(dòng)
以課程為依托組建學(xué)生社團，學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團，社團有自己的章程、每學(xué)期都有活動(dòng)計劃和方案，每周都有相關(guān)活動(dòng)，將熱愛(ài)經(jīng)典誦讀的同學(xué)團結在一起�；蜷_(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩(shī)會(huì )、或邀請知名專(zhuān)家講座、或開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)社區宣傳活動(dòng)，社團的創(chuàng )立，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻出自己的一分力，累計受益人數已達上千人。在此基礎上，進(jìn)一步建立了國學(xué)經(jīng)典辯論社、書(shū)法社團、國畫(huà)社團等等，社團定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在讀經(jīng)典、說(shuō)經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典的過(guò)程中，讓經(jīng)典深入人心。
學(xué)院每年都會(huì )在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，有以班級為單位的集體誦讀比賽，有以學(xué)生充分展示自己的詩(shī)文誦讀表演賽，每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽，每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎。此外，學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統節日組織各種誦讀經(jīng)典活動(dòng)，把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統文化結合起來(lái)，誦讀傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。此外，諸如書(shū)法比賽、話(huà)劇表演、詩(shī)詞接龍、“詩(shī)情畫(huà)意”創(chuàng )作大賽等活動(dòng)的開(kāi)展，也在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中，使經(jīng)典誦讀的學(xué)習過(guò)程變得自然靈動(dòng)、活色生香。
�。ㄈ⿲⒔�(jīng)典誦讀融入校園文化
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結12
20xx年10月以來(lái)，根據《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)的通知》要求，我校深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)。一年來(lái)，我校以誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色�，F將我校誦讀活動(dòng)總結如下：
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
1、舉行了“中華誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì )精心動(dòng)員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案，通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把誦讀與日常教學(xué)相結合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類(lèi)活動(dòng)，提高全體師生人文素養。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體教師前往觀(guān)看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習使全體教師更進(jìn)一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習受益匪淺，并將在今后努力指導學(xué)生開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統美德。
�。�2）20xx年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫(xiě)規范漢字”書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動(dòng)，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng)，并取得良好的成績(jì)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì )活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽。
4、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的文化內涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的'提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結13
自XX年開(kāi)展誦讀活動(dòng)以來(lái)，我校嚴格遵照上級部門(mén)的規定，在全體師生中深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入�，F將近兩年來(lái)我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
一、圍繞一個(gè)核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩(shī)詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設書(shū)香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，培養學(xué)生的學(xué)習能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習情感，讓誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚文化、承續傳統的過(guò)程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長(cháng)的過(guò)程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書(shū)成為習慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的`職責！
�。�1）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
為了使家長(cháng)、學(xué)生認識到誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，我校通過(guò)家長(cháng)會(huì )、專(zhuān)題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng )設詩(shī)意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專(zhuān)欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩(shī)文等作品，讓學(xué)生感受到由書(shū)香形成的視覺(jué)沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著(zhù)學(xué)生的心靈，陶冶著(zhù)學(xué)生的性情，開(kāi)拓著(zhù)學(xué)生的視野。
�。�2）成立機構，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“中華誦·誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導小組，制定“中華誦·誦讀活動(dòng)”規劃，安排師生全員讀書(shū)活動(dòng)，指導活動(dòng)開(kāi)展，督促檢查各項活動(dòng)落實(shí)情況，評核活動(dòng)成果。
2、社會(huì )的支持！
學(xué)校誦讀活動(dòng)的順利開(kāi)展還與各級部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心以及社會(huì )群體的`支持密不可分。我校切實(shí)做到與當地鄉黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當的時(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長(cháng)的配合！
在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )上，我校切實(shí)做好與家長(cháng)的溝通交流，并在誦讀活動(dòng)要求中對家長(cháng)也做了一些時(shí)間、次數、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長(cháng)的共同利益下，家長(cháng)們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校誦讀活動(dòng)工作的開(kāi)展起到了一個(gè)監督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結合！
1、誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結合！
我們首先要在語(yǔ)文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂(lè )課的聯(lián)系，利用音樂(lè )課教學(xué)生唱古詩(shī)，并在課前、集會(huì )時(shí)吟唱，讓師生感受音樂(lè )美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩(shī)詞。并把這種吟唱用到集會(huì )、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結合！
誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫(xiě)的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書(shū)，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長(cháng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書(shū)。
3、誦讀活動(dòng)要與競賽活動(dòng)相結合！
�。�1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)展誦讀展示。各中隊以主題班隊會(huì )、宣傳陣地、學(xué)習專(zhuān)欄、書(shū)畫(huà)、手抄小報、讀書(shū)筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動(dòng)為契機，組織開(kāi)展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。
�。�2）每月同級進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，分享讀書(shū)成果，展示讀書(shū)筆記、手抄小報、書(shū)畫(huà)作品，教導處、大隊部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書(shū)活動(dòng)持續發(fā)展。
�。�3）學(xué)經(jīng)典，畫(huà)經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書(shū)畫(huà)才華”活動(dòng)�！霸�(shī)如畫(huà)，畫(huà)如詩(shī)”是中國文化的特點(diǎn)，將書(shū)法和繪畫(huà)與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)書(shū)畫(huà)表現詩(shī)詞意境，感受詩(shī)詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強學(xué)生對書(shū)畫(huà)的理解。
�。�4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)活動(dòng)展演。學(xué)校通過(guò)活動(dòng)課，組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文的內容，通過(guò)情景再現、小品、快板等形式，將識古詩(shī)文、音樂(lè )、表演等結合在一起，讓師生學(xué)習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
�。�5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。
4、誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結合！
我校在興趣小組工作開(kāi)展“對話(huà)古詩(shī)改古詩(shī)”活動(dòng)。在誦讀的基礎上，指導學(xué)生理解古詩(shī)文的內容和表達的情感，結合評時(shí)的作文教學(xué)，將詩(shī)文中的故事擴寫(xiě)、續寫(xiě)出來(lái)。讓古詩(shī)文的情節更具體生動(dòng)，這樣即練習了寫(xiě)作，也識記、感知了古詩(shī)文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開(kāi)展誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書(shū)香文化校園建設之幸福。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結14
經(jīng)典詩(shī)文是中華民族的文化瑰寶，為了深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統文化，對進(jìn)一步促進(jìn)未成年人思想道德建設，深化愛(ài)國主義教育，項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
項店一中政教處、團委及時(shí)制定活動(dòng)方案、評分標準，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內選拔參賽人員，由班主任和語(yǔ)文老師確定參賽人員，并指導學(xué)生練習朗誦，為此次誦讀大賽的順利開(kāi)展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動(dòng)，組織有序，準備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿(mǎn)，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現場(chǎng)氣氛熱烈。經(jīng)過(guò)激烈的'競爭，在評委們公平、公正的裁判下，李歡歡同學(xué)獲得一等獎，許超、趙夢(mèng)、路洋同學(xué)獲得二等獎，杜佳音、段可欣、姚文浩同學(xué)獲得三等獎，張光艷等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過(guò)此次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我們堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我校各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結15
學(xué)校根據學(xué)段特點(diǎn)，堅持從娃娃抓起，幼兒園以“聽(tīng)”櫓鰨重在感染熏陶，耳濡目染。幼兒期是開(kāi)展經(jīng)典教育的最佳時(shí)期，學(xué)校抓住了這一教育時(shí)期，利用幼兒晨間入園音樂(lè )、早操活動(dòng)、餐前休息、睡前等時(shí)間段，播放經(jīng)典篇目，潛移默化地對幼兒進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典滲透。為了創(chuàng )設國學(xué)學(xué)習環(huán)境，園所帶領(lǐng)幼兒教師精心布置了幼兒園墻體文化，以中國紅為主色，配以扇面圈形的吊飾、螺旋雕飾、中國紅傳統的十二生肖、中國經(jīng)典文化大門(mén)、青花瓷、京劇臉譜等元素，處處流露著(zhù)中國傳統氣息，讓家長(cháng)和孩子們隨時(shí)感受到濃濃的國學(xué)氛圍。幼兒園還嘗試著(zhù)將國學(xué)經(jīng)典教育滲透、整合在學(xué)科領(lǐng)域中。同時(shí)，幼兒園在語(yǔ)言識字、文明禮儀、藝術(shù)教育、情感教育方面做了大量細致的工作。豐富多彩的國學(xué)活動(dòng)得到家長(cháng)的大力支持和高度稱(chēng)贊。
小學(xué)部以“誦”為主，誦讀、背誦經(jīng)典篇目。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，小學(xué)部都會(huì )制定國學(xué)誦讀計劃，利用晨讀時(shí)間背誦《弟子規》、古詩(shī)文等內容；利用班會(huì )、中隊會(huì )時(shí)間舉行“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)；通過(guò)誦讀表演、背誦檢測評比等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的興趣，也提高了同學(xué)們的文化素養。
初中以“行”為主，重點(diǎn)在踐行經(jīng)典中的道理和規則。學(xué)校編寫(xiě)了國學(xué)校本課程，在初一、初二學(xué)年開(kāi)設了中華優(yōu)秀傳統文化教育課程，精選了誦讀篇目，以不同形式開(kāi)展了學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展國學(xué)講壇、經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞競賽、中華好故事大賽等形式，引導學(xué)生從傳統的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養，在文化底蘊積淀的過(guò)程中突出創(chuàng )新人格與現代精神的塑造，在日常行為中踐行經(jīng)典，以國學(xué)立品，經(jīng)典塑魂。
學(xué)校高度重視傳統文化教育工作，把幼兒園、小學(xué)1至6年級、初中7至8年級的國學(xué)課列為校本課程進(jìn)行統一管理，設置固定課時(shí)，派專(zhuān)職教師授課，各年段除規定課時(shí)外，利用課前、課余、課后，早午間自習等時(shí)間進(jìn)行誦讀，或個(gè)人讀、小組讀、集體讀等多種形式；誦讀展示活動(dòng)，學(xué)生可自主選擇，可表演、可吟誦、可配經(jīng)典音樂(lè )朗讀。學(xué)校還定期組織國學(xué)經(jīng)典知識講座、禮儀展示、書(shū)法、繪畫(huà)、講故事等競賽活動(dòng)，全面推進(jìn)國學(xué)普及工作。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期還會(huì )選派多名教師參加各級各類(lèi)國學(xué)培訓，提升國學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。20xx年學(xué)校還聘請國學(xué)學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)市教育局副局長(cháng)于慶澎局長(cháng)、周立宏副秘書(shū)長(cháng)到校為全體教師進(jìn)行國學(xué)講學(xué)。
不僅如此，學(xué)校還積極參加省市級別的各種國學(xué)展示活動(dòng)，彰顯傳統文化教育效果。20xx年學(xué)校參加了由市精神文明建設辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心聯(lián)合舉辦的佳木斯市經(jīng)典誦讀活動(dòng)表演大會(huì )，表演了國學(xué)誦讀節日《品韻經(jīng)典》；20xx年5月參加了團市委、市教育局、市國學(xué)會(huì )舉辦的“佳木斯市第五屆中華母親節”紀念大會(huì )，表演了國學(xué)誦讀節目《木蘭辭》；20xx年12月，學(xué)校參加了團市委、市教育局組織的`“諾亞舟杯”佳木斯市首屆青少年國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)；20xx年9月在孔子杏壇參加了孔子誕辰紀念活動(dòng)，背誦了《論語(yǔ)》《大學(xué)》；20xx年11月參加了由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市國學(xué)學(xué)會(huì )五個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦的“德潤佳木斯”之“誦讀國學(xué)傳承經(jīng)典”大型展演活動(dòng)，國學(xué)經(jīng)典誦讀節目《中國少年》，演出獲得圓滿(mǎn)成功；20xx年，學(xué)校又積極開(kāi)展大型孔子誕辰紀念活動(dòng)，全校學(xué)生共同背誦了《禮韻大同篇》，學(xué)唱了《學(xué)而第一》。
多年的國學(xué)教育實(shí)踐，學(xué)校通過(guò)教育教學(xué)課堂主渠道、德育教育活動(dòng)，把學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，在誦讀活動(dòng)中提升了學(xué)生的語(yǔ)文表達水平和培養閱讀習慣，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文功底。
學(xué)校還將學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐與“三好德育”陽(yáng)光教育有機結合，把弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，傳承中華良好美德，做儒雅、文明、有道德的人作為培養目標，在培養身心健康、良好習慣、品德優(yōu)秀的陽(yáng)光少年中發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )評選一批出美德少年、孝心少年、儒雅少年、正義少年、陽(yáng)光少年、健康少年、進(jìn)步少年。
一分耕耘一分收獲。近年來(lái)，學(xué)校在傳承國學(xué)文化方面取得了突出的成績(jì)。20xx年5月，學(xué)校被佳木斯市精神文明建設辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心評為佳木斯市中華文化經(jīng)典教育示范學(xué)校；20xx年被確定為全國中華傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校。
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