（精）誦讀活動(dòng)總結15篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的誦讀活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
誦讀活動(dòng)總結1
傳統佳節到，我校借著(zhù)發(fā)揚傳統的理念開(kāi)展大規模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績(jì)，現將我校誦讀如下：
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，開(kāi)展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化開(kāi)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫(xiě)字)，各班按照不同學(xué)段的內容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀更寬的道路。
與學(xué)校養成教育活動(dòng)相結合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當的周背誦量，力求到達這個(gè)小目標。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節語(yǔ)文課前準備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導。
與班隊活動(dòng)相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。 與學(xué)生良好習慣的養成教育相結合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園播送中必吟誦至少一首古詩(shī)詞與親子活動(dòng)相結合。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀，催促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導家長(cháng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氣氛。
注重校內向校外延伸，鼓勵學(xué)生利用節假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì )”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書(shū)大王”等評選活動(dòng)。
二、措施到位
為調動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng )作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的`啟動(dòng)儀式。進(jìn)行，使師生明白講普通話(huà)、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，建議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊會(huì )深入開(kāi)展推廣普通話(huà)的宣傳工作。各班主任結合本班學(xué)生的實(shí)際設計豐富多彩的內容，通過(guò)主題班會(huì )，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)標準字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現在做起。
2、積極組織師生參加各級各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養。
(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，推廣普通話(huà)、推行標準漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語(yǔ)言文字的學(xué)習和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)的情感。
(2)舉行全校學(xué)生標準漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣闊學(xué)生的標準漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。
3、每個(gè)月各個(gè)班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學(xué)區，在升旗儀式上由校領(lǐng)導親自表彰、宣傳;
4、各班組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)、創(chuàng )編、編寫(xiě)手抄報、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結合各項誦讀競賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì )、交流會(huì )、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、賽、讀書(shū)筆記展評等活動(dòng);并組織師生參加各級各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(cháng)征詢(xún)、班級活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣。
誦讀活動(dòng)總結2
中華古詩(shī)文源遠流長(cháng)，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化的興趣，提高學(xué)生的人文素養，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基。我校開(kāi)展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現就我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、春風(fēng)又綠校園內營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)學(xué)校的的大門(mén)，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”等警句遍布校園；各班墻報也都開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩(shī)可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽現場(chǎng)小選手們通過(guò)誦國學(xué)、唱國學(xué)、演國學(xué)，并結合舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。
為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中接受中國傳統美德潛移
默化的影響和教育，積極倡導讀書(shū)明理、揚榮抑辱，營(yíng)造多讀書(shū)、讀好書(shū)的社會(huì )文明氛圍，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性和語(yǔ)言表達水平，進(jìn)一步增強親子情趣和構建和諧家庭，我校又舉行了別開(kāi)生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長(cháng)有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽?zhuān)灿邪装l(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿(mǎn)的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來(lái)了陣陣喝彩，可以說(shuō)每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過(guò)程中，每個(gè)家長(cháng)與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著(zhù)喜悅與幸福。家長(cháng)、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著(zhù)，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著(zhù)書(shū)香氣息的家庭感染著(zhù)。許多家長(cháng)贊嘆道：近年來(lái)，學(xué)校圍繞“書(shū)香校園”努力營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，從加強閱讀到誦讀經(jīng)典，可以說(shuō)正一步一步朝著(zhù)“晨誦、午讀、暮省”的方向走去，而這次親子“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽，為“書(shū)香校園”的創(chuàng )建添上了濃濃的一筆。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(cháng)
羅曼〃羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習國學(xué)的熱情更高了。五、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的`開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著(zhù)，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊�！熬艑又_，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開(kāi)發(fā)與應用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著(zhù)，與名人握手。
“不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著(zhù)更高更遠的目標行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！
誦讀活動(dòng)總結3
“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承傳統美德”。通過(guò)在xx學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，老師變得更體貼，心靈更陽(yáng)光，工作更有活力；在經(jīng)典閱讀中，學(xué)生變得更有規律，更可愛(ài)，更有禮貌，更內斂，這將為孩子們的生活打下堅實(shí)的基礎，也必將提高我們學(xué)校的經(jīng)典閱讀水平�？梢哉f(shuō)經(jīng)典閱讀在我們學(xué)校已經(jīng)初具規模，初見(jiàn)成效。
一是加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典閱讀作為教育學(xué)生民族精神的重要途徑，作為提高學(xué)生道德情操和文明習慣的`重要工程。學(xué)校在開(kāi)展20xx經(jīng)典閱讀活動(dòng)的基礎上，制定了20xx-201 x xx校經(jīng)典閱讀活動(dòng)計劃。方案中目標明確，我們根據學(xué)生的實(shí)際情況，對各年級經(jīng)典閱讀的內容做了相應的規定。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略中，以古典詩(shī)詞為重點(diǎn)，培養學(xué)生的高雅品位，開(kāi)闊學(xué)生的胸懷，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣，培養他們開(kāi)朗豁達的氣質(zhì)、自信的人格、善良誠實(shí)的品質(zhì)。雖然我們提倡探究，但并不想了解太多。我們只是想朗朗上口，通讀一遍，熟悉一下。
承認個(gè)體差異，不求程度一致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學(xué)生由易到難，由少到多，循序漸進(jìn)，積少成多。
第二，科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
結合我校德育特色，以“讀經(jīng)典詩(shī)詞”突出校園文化建設和布局，突出傳統文化，注重校園文化建設。
(1)利用公告欄、走廊、墻壁等空房間和角落�；蛴镁赖挠∷⒃�(shī)詞、圖畫(huà)裝飾，或用學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的名言警句，或用兒童心靈的“詩(shī)詞、圖畫(huà)”裝飾。
(2)利用班級黑板報刊登一些經(jīng)典詩(shī)詞，提供歷史背景材料和詩(shī)詞分析，供學(xué)生閱讀、欣賞、評價(jià)和積累。
(3)為學(xué)生安排專(zhuān)門(mén)的閱覽室，為有效閱讀提供場(chǎng)所。
三�；顒�(dòng)展覽:
1.大型集體朗誦:整體分等級展示，有條件的有隊形變化、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現形式。
2.小規模集體朗誦表演:整體以班級為單位展示，輔以隊形變換、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現形式。
3.小型朗誦表演:以情景喜劇表演、經(jīng)典朗誦、親子朗誦活動(dòng)、朗誦比賽等形式。向教師、家長(cháng)和學(xué)生展示了他們參與經(jīng)典閱讀的喜悅和成果。
4.每節課都要有自己的選文，手工挑選學(xué)生閱讀內容的優(yōu)秀作品。
5.讀書(shū)筆記的呈現:主要以學(xué)生習作為載體，展示自己的閱讀體驗，突出人文教育。
通過(guò)開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生從傳統優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)詞中尋求滋養，在文化積淀的過(guò)程中彰顯創(chuàng )新個(gè)性和現代精神。經(jīng)典閱讀在我校雖已初具規模，但已初見(jiàn)成效。但是我們學(xué)校會(huì )與時(shí)俱進(jìn)。
誦讀活動(dòng)總結4
以“吟誦經(jīng)典，浸潤人生”為主題的少年班首屆詩(shī)歌朗誦比賽在交大附中曲江校區華麗開(kāi)幕。本次比賽旨在交流詩(shī)歌朗誦經(jīng)驗，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養，提升學(xué)生對詩(shī)歌的感悟能力和鑒賞能力，弘揚中外詩(shī)歌文化。
兩位主持人詩(shī)一般的語(yǔ)言將同學(xué)們進(jìn)入了詩(shī)的意境中，也正式拉開(kāi)了詩(shī)歌朗誦比賽的帷幕。整場(chǎng)比賽分三大板塊：第一大板塊“古風(fēng)溯源”，《古朗月行》、《破陣子》、《定風(fēng)波》、《枉凝眉》等古音古韻帶著(zhù)同學(xué)們進(jìn)入了泛黃的記憶之中。第二板塊“踏板行歌”，聞一多、徐志摩、顧城、海子等人的詩(shī)歌在吟誦者深情的詮釋下，將本次詩(shī)歌朗誦推向了高潮。張天宇、羅倩瑜同學(xué)吟誦出《致橡樹(shù)》的靈魂，博得陣陣掌聲；李瑩h的《思無(wú)涯》顯示其詩(shī)歌創(chuàng )作方面的天賦；《靜夜》因張澤夏的朗誦而更美。第三版塊是“異域余音”，劉嘉敏的朗誦使泰戈爾《最遙遠的距離》增添了純真的韻味，而丁少錦的.英文版更使觀(guān)眾回味不絕。
緊張而激烈的角逐在同學(xué)們聲情并茂的朗誦中精彩紛呈，評委精當的點(diǎn)評提升了同學(xué)們的賞鑒能力，特邀嘉賓陳超君主任與學(xué)生溝通交流鼓舞了學(xué)生的氣勢，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為現場(chǎng)增色不少。
最后，別開(kāi)生面的《孔雀東南飛》合誦為整場(chǎng)比賽畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
此次詩(shī)歌朗誦比賽，全體學(xué)生充分展示了自己的才華，體現了個(gè)人良好的文學(xué)素養，增加了詩(shī)歌朗誦表演實(shí)踐經(jīng)驗。最后經(jīng)過(guò)評委們的公平公正的評定，評出了一、二、三等獎和原創(chuàng )獎、創(chuàng )意獎、參與獎、主持人、評委獎、服務(wù)獎等獎項。
誦讀活動(dòng)總結5
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結 為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，在經(jīng)典中傳承古人先賢的智慧，激發(fā)廣大干部群眾學(xué)習、傳承中華優(yōu)秀傳統文化，不斷提高民族自豪感與責任感，弘揚中華民族精神，文明辦在全縣了開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀主題實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)收效顯著(zhù)，市民精神面貌再度提升，省級文明縣城創(chuàng )建成果得到了鞏固和深化。
一、高度重視，組織
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。為了確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，縣文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全縣開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”的通知》，對活動(dòng)的開(kāi)展提出了具體要求，各、各機關(guān)單位和學(xué)校紛紛響應，制定了符合本地區、本單位的學(xué)習，保證了活動(dòng)有序開(kāi)展。
縣文明辦利用媒體的有利優(yōu)勢，對“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)展開(kāi)宣傳，國學(xué)之風(fēng)日益興起的今天，“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)一推出，就得到了群眾尤其是學(xué)校的重視，越來(lái)越多的人認為國學(xué)教育十分必要。各單位將“經(jīng)典誦讀”納入范圍，全縣各中小學(xué)也特地開(kāi)辟了“經(jīng)典誦讀”課程，并納入范疇，全縣“誦讀經(jīng)典”之風(fēng)蔚然興起。
二、形式多樣，全民參與
為了一改經(jīng)典誦讀過(guò)去給枯燥無(wú)味，縣文明辦、各鄉鎮、
機關(guān)單位和學(xué)校紛紛推出了許多別出心裁的活動(dòng)形式，增加了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的趣味性，使得人們愉快閱讀的同時(shí)，汲取了國學(xué)，領(lǐng)略中華傳統文化之美。
開(kāi)設經(jīng)典課堂�？h內三家媒體均開(kāi)設了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專(zhuān)題欄目，為干部群眾講解經(jīng)典，領(lǐng)悟經(jīng)典的深刻內涵，同時(shí)，黨校的、各校高級教師還走入社區、走入鄉村、走入機關(guān)單位，為干部群眾，教師學(xué)生送上國學(xué)大餐。機關(guān)單位把國學(xué)經(jīng)典故事當作“道德講堂”的課程，在講述的.同時(shí)，還向人們傳達了中華民族傳統美德的深刻含義。形式多樣的課程內容，深入顯出的經(jīng)典講解，為“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)打下良好鋪墊。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”比賽。不管是鄉鎮、還是單位、社區、學(xué)校，各式各樣的“經(jīng)典誦讀”大賽正方興未艾。各校根據學(xué)生的學(xué)齡和年齡，設定了趣味多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，洋洋灑灑萬(wàn)余言的國學(xué)經(jīng)典，短短十幾個(gè)字的唐詩(shī)宋詞都成為人們比拼的內容，在比賽的過(guò)程中，人們對經(jīng)典的領(lǐng)悟更加深刻，記憶更加牢固。
開(kāi)展“經(jīng)典再創(chuàng )作”活動(dòng)�？h文明辦、各級機關(guān)單位還開(kāi)展了各式各樣的經(jīng)典二度創(chuàng )作活動(dòng)，“誦讀經(jīng)典”、“經(jīng)典故事排演”、“學(xué)習寫(xiě)”等活動(dòng)，別出心裁而又富于趣味性，滿(mǎn)足了人們對于經(jīng)典的神秘心里，讓人們分享交流自己對于經(jīng)典的，表達了對于經(jīng)典學(xué)習的領(lǐng)悟。
三、全民參與，成效顯著(zhù)
“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全縣群眾熱情高漲漲。廣泛參與，首先是源于活動(dòng)與人們崇尚經(jīng)典、想了解國心態(tài)不謀而合。其實(shí)得益于活動(dòng)方案制定的可操作性，得益于良好的宣傳效果，在全縣營(yíng)造了全民誦讀經(jīng)典的良好風(fēng)氣�！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是我縣公民道德建設的又一個(gè)嶄新嘗試，它的意義也是不可忽視的。
1、改善了我縣的社會(huì )風(fēng)氣
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，全縣干部群眾的精神面貌得到較大的改觀(guān)，“不拾遺”、尊老愛(ài)幼、謙恭禮讓的傳統美德再度復蘇，良好的風(fēng)氣逐步形成，有效地促進(jìn)了我縣精神文明建設工作的進(jìn)步。
2、提高了人們的思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅精煉，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，對廣大干部群眾、尤其是青少年進(jìn)行了愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。從而激發(fā)人們作為中華兒女的自豪感，培養人們高遠的志向和博大的胸懷。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂，難在堅持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與建設“大氣、開(kāi)放、精致、和諧”新寬甸的目標結合起來(lái)，建設秀美、人文底蘊豐厚的新山城。
誦讀活動(dòng)總結6
古老的中國在過(guò)去是個(gè)禮儀之邦，二世紀將是中國人的世紀，希望我們的國家除了繁榮富強之外，還是一個(gè)真正的禮儀之邦，人人都有很高的文化教養。要達到這個(gè)目標，最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現在開(kāi)始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的——經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統。而孩子是中國社會(huì )主義事業(yè)接班人；是祖國未來(lái)的建設者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚，中華民族靠他們振興。
為了響應素質(zhì)教育的號召，又為了豐富孩子的課外生活，使部分有興趣的孩子在原有的基礎上更加能說(shuō)會(huì )道，語(yǔ)言素質(zhì)加強，語(yǔ)感加強，我園積極地開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了達到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規》、《唐詩(shī)》根據孩子的實(shí)際年齡階段的要求，進(jìn)行了不同年級組背誦不同段落的訓練，并結合了動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的訓練。本次誦讀活動(dòng)參與人數達40余人，是我園一次規模較大的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，師幼以飽滿(mǎn)的熱情，積極組織，使這次誦讀活動(dòng)成功舉行，圓滿(mǎn)結束，并使我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。
通過(guò)這次活動(dòng)，反映出教師們較強的'組織能力和責任心，教師非常重視這項活動(dòng)，珍惜這次展示機會(huì )，很好的鍛煉了各班幼兒的膽量，提高了幼兒的誦讀水平。
每班幼兒態(tài)度認真，充滿(mǎn)自信的展示著(zhù)自己，能夠使用普通話(huà)，正確、流利、有地誦讀作品，能夠掌握一定的誦讀技巧，整體配合較為默契，達到了我們預期效果。通過(guò)評委老師的認真評選，以下節目獲得不同獎項：
名：中班的《小樹(shù)葉去旅行》；
名：大班的散文《天亮了》；
第三名：大班的《傘》。
1）個(gè)別班級紀律不夠好。
2）朗讀水平有待于提高。如：語(yǔ)速的調控、語(yǔ)調的抑揚頓挫、詞句停頓、音節重讀輕聲等技巧性問(wèn)題較為突出，希望在今后教學(xué)中加強朗讀指導。
針對本班實(shí)際情況，師生召開(kāi)討論：談一談你在這次讀書(shū)活動(dòng)中的、發(fā)現的問(wèn)題以及今后努力的方向？總結之后，以書(shū)面形式上交。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著(zhù)孩子們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的金瑛育園，我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
誦讀活動(dòng)總結7
經(jīng)典古詩(shī)文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長(cháng)。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，為中國共產(chǎn)黨誕辰一百周年獻禮，xx市第五十八小學(xué)將扎實(shí)而有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè )趣。讓學(xué)生們在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
吳紅軍校長(cháng)強調，教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成全校教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設法，處處書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺(jué)地在班主任老師的統一協(xié)調下，在各個(gè)規定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保。學(xué)校也將與德育處、教導處共同組織開(kāi)展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。
xx副校長(cháng)說(shuō)，這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要充分發(fā)揮家長(cháng)作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典，語(yǔ)文老師也要共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思；通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學(xué)生良好的.道德情操；通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法；通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，努力塑造學(xué)校文化氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園。
吟誦經(jīng)典，潤澤童年，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為xx市第五十八小學(xué)師生帶來(lái)了一片生機。
誦讀活動(dòng)總結8
中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯清泉，干醇而清冽。它是我國傳統文化的精髓，滋養著(zhù)我們一代又一代的中國人。經(jīng)典浸潤著(zhù)我們的心靈，閱讀豐富著(zhù)我們的人生。適逢元旦，為了引導幼兒親近經(jīng)典，在親近中感受中華文化的魅力，激發(fā)幼兒閱讀和誦讀的熱情，20xx年1月5日土右旗第一幼兒園舉辦了“經(jīng)典誦讀潤澤童心”的'活動(dòng)。
我們中華民族有著(zhù)五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(cháng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長(cháng)、博大精深的中華文化。從《三字經(jīng)》到《百家姓》；從《論語(yǔ)》到《弟子規》：從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到《唐詩(shī)》、《宋詞》；從琴棋書(shū)畫(huà)到禮樂(lè )射御；從孝悌忠信到精忠報國。我們無(wú)不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙印。而國學(xué)經(jīng)典又是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。這次我們開(kāi)展“經(jīng)典誦讀潤澤童心”活動(dòng)，就是把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與幼兒園文化建設相結合，營(yíng)造“與經(jīng)典同行與圣人為伍”的幼兒園文化氛圍，使孩子從小明圣人禮，知天下事，明白做人的道理和禮儀，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養。
誦中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻，對話(huà)亙古圣賢�！兜茏右帯�、《三字經(jīng)》等，一首首千年流傳的詩(shī)文，一句句含義深刻的名句，讓幼兒深切感受中華傳統文化的魅力。孩子們誦讀流暢,表情豐富，展示了良好的精神面貌和誦讀本領(lǐng)，稚嫩的童音中不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲。
誦讀活動(dòng)總結9
經(jīng)典，亦稱(chēng)國學(xué)經(jīng)典，是古往圣賢千百年來(lái)生活經(jīng)驗的總結和智慧的結晶，也是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，更是華夏文明生生不息的動(dòng)力源泉和中華民族的精神家園，具有極為豐富的思想內涵，對于培養學(xué)生的理想人格，提高思想修養水平方面有著(zhù)極其重要的作用。國學(xué)大師章太炎說(shuō)："夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也"；清末著(zhù)名的教育家姚永樸說(shuō)："夫經(jīng)之所言，乃人人之所固有，本于天理，愜于人情，歷代信仰，莫之敢易"。在當前頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》上，則明確提出："在小學(xué)低年級，以培育親切感為重點(diǎn)，開(kāi)展啟蒙教育，培養學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統文化的感情�！b讀淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美……"，"在小學(xué)高年級，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的感受力為重點(diǎn)，開(kāi)展認知教育，了解中華優(yōu)秀傳統文化的豐富多彩�！b讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì )其意境和情感……"。國家新聞出版廣電總局黨組書(shū)記、副局長(cháng)蔣建國說(shuō)："優(yōu)秀少兒文學(xué)不僅能給兒童帶來(lái)心靈愉悅，還能讓兒童感受和認知中華優(yōu)秀傳統文化魅力，理解和認同社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，幫助少年兒童扣好人生'第一�？圩�'"。北京"2014高考指導方案"明確要求加強對中國傳統文華的考查。所有這些，都在說(shuō)明，國學(xué)經(jīng)典對于學(xué)生的人格修養、品格完善有著(zhù)至關(guān)重要的影響和作用，理應進(jìn)入語(yǔ)文課程視野，受到老師和學(xué)生的重視�，F實(shí)情形是什么呢？
我們發(fā)現，現實(shí)狀況并不令人樂(lè )觀(guān)。一方面，受實(shí)用主義和功利主義思想的影響，人們急功近利，不少學(xué)校和老師仍然圍著(zhù)考試這根"指揮棒"轉，凡是對于考試有直接作用的內容，不管采取什么方式，一股腦兒的塞到學(xué)生腦子里。對于暫且沒(méi)有在考試中有具體要求的國學(xué)經(jīng)典內容，則采取置之不理的'態(tài)度。另一方面，雖然一些地區和學(xué)校開(kāi)展了"經(jīng)典誦讀"課程，但也是各自為陣。比如江蘇省在全省小學(xué)中開(kāi)展"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)，舉辦經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典感受傳統文化教育魅力。河南省漯河市源匯區受降路小學(xué)，開(kāi)展了"讀經(jīng)典的書(shū)做有根的人"系列讀書(shū)活動(dòng)，太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院第一附小為了加強傳統文化教育，在"孔廟跟前學(xué)經(jīng)典"等等，這些都為國學(xué)經(jīng)典進(jìn)入語(yǔ)文課程做了有益的探索和嘗試�？v觀(guān)這些實(shí)踐與嘗試，可以發(fā)現他們具有以下一些特點(diǎn)：
�。�1）經(jīng)典誦讀的內容主要集中在經(jīng)史子集上，像《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》等，較少體現地方特色和時(shí)代精神；在誦讀內容的安排上，缺乏分學(xué)段的精細化分；確定誦讀內容的主體比較單一，主要是由教師來(lái)確定，學(xué)生較少參與選擇。
�。�2）經(jīng)典誦讀主要還是作為課下的一種補充形式，進(jìn)入語(yǔ)文課程。這些學(xué)校主要是讓學(xué)生通過(guò)晨誦、暮讀及午間閱讀等形式，借助一些演講、征文、誦讀比賽等活動(dòng)，使學(xué)生能夠記憶、積累一些國學(xué)經(jīng)典知識，進(jìn)而作為一種習慣來(lái)加以培養和鞏固，沒(méi)有讓國學(xué)經(jīng)典真正走進(jìn)課堂，融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生理解精神內涵，浸潤學(xué)生心靈。更不要說(shuō)家校合作等其他學(xué)習形式。
�。�3）對于誦讀目標的檢測，主要是通過(guò)"誦讀比賽"這一途徑來(lái)進(jìn)行，還缺乏更有效、更多元、更有持續性的檢測形式。
我們認為，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，讓國學(xué)經(jīng)典真正進(jìn)入語(yǔ)文課程視野，就必須站在全局的角度，通盤(pán)思考，重點(diǎn)考慮，在《語(yǔ)文課程標準》沒(méi)有作出具體要求之前，比照原來(lái)的古詩(shī)文教學(xué)及讀經(jīng)等校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的基礎上，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：
1.經(jīng)典誦讀內容除了原有的一些經(jīng)史子集等內容外，應更多體現地方特色和時(shí)代精神
比如我們林州市第二實(shí)驗小學(xué)除了讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生記憶積累一些經(jīng)典知識外，讓學(xué)生參觀(guān)"殷墟"博物館，使學(xué)生感受中華傳統文化的豐富多彩。還有，我們把林州市"修渠勞模"任羊成請進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生作報告，讓低年級學(xué)生聆聽(tīng)"紅旗渠"的故事；把"航天英雄""當代嫦娥"劉洋請回故鄉，給學(xué)生講解宇宙飛船的故事。給中年級的學(xué)生每人一本《慈善讀本》，在高年級則通過(guò)教師講解經(jīng)典文章，提高學(xué)生感受力和認知能力。選擇學(xué)習內容時(shí)，吸收學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，根據自己的興趣，和老師共同確定。
2.經(jīng)典誦讀要進(jìn)入語(yǔ)文課堂，實(shí)現課上課下相結合
課堂教學(xué)是語(yǔ)文課程教學(xué)的主陣地，任何一塊學(xué)習內容，如果沒(méi)有進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)，就很難談得上進(jìn)入語(yǔ)文課程視野。因此經(jīng)典誦讀必須要進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)，才能落實(shí)《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》的要求。一方面我們期待著(zhù)相關(guān)部門(mén)能夠盡快啟動(dòng)《語(yǔ)文課程標準》這方面的修改工程，好讓廣大教師有一個(gè)統一的標準和要求，做到心中有數。另一方面，我們比照古詩(shī)文教學(xué)及讀經(jīng)的經(jīng)驗，除了原來(lái)的晨誦、暮讀及午間閱讀等常規形式外，還把國學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生站在品味鑒賞的角度理解經(jīng)典，浸潤心靈，為學(xué)生的生命打好底色。
3.經(jīng)典誦讀不僅依靠學(xué)校，還要依靠家庭、社會(huì )的的通力合作，形成互為補充、相互協(xié)作的多元支撐格局
我們除了在學(xué)校搞好經(jīng)典誦讀外，還通過(guò)"校訊通"等網(wǎng)絡(luò )形式，與家長(cháng)交流溝通，要求家長(cháng)與學(xué)生親子共讀，從而較好地實(shí)現家校合作。還可以爭取其他的社會(huì )資源力量，共同搞好經(jīng)典誦讀。
4.經(jīng)典誦讀的檢測手段要多樣
可以是試卷檢測、征文、演講、誦讀比賽等校園活動(dòng)，還可以是"我是環(huán)保小衛士"等校外實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生理解祖國優(yōu)秀傳統文化的的精神內涵，化意識為行動(dòng)。還可以在學(xué)生畢業(yè)后三年或者五年對學(xué)生進(jìn)行回訪(fǎng)，讓學(xué)生談?wù)b讀經(jīng)典給他們帶來(lái)的影響和變化，這樣能保證檢測效果的持續性和連貫性。
誦讀活動(dòng)總結10
本學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)校開(kāi)設了經(jīng)典詩(shī)文特色教學(xué)，學(xué)校認真學(xué)習，并有計劃、步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，力求言必行，行必果，使經(jīng)典文化教學(xué)在我們班級開(kāi)花結果。通過(guò)誦讀與背誦競賽，孩子的對是非有了更全面的認識，能用弟子規來(lái)指導自己的言行，同時(shí)孩子的語(yǔ)文素養也有了一定的提高，現對本次活動(dòng)總結如下：
一、講故事，激發(fā)學(xué)習積極性。
《弟子規》字字句句都源自生活，體現著(zhù)古人教育的智慧，在每句經(jīng)典的背后都隱含著(zhù)故事。讓孩子聽(tīng)故事，看經(jīng)典故事動(dòng)畫(huà)片，讓孩子愛(ài)上經(jīng)典，初步了解經(jīng)典，從而愛(ài)讀經(jīng)典，自覺(jué)地用經(jīng)典。
二、加強孩子誦讀古詩(shī)文的指導。
我們本著(zhù)“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背誦，終生受益”的思想，引導孩子多讀，即可朗朗出聲地誦讀，也可低唱慢吟地誦讀，讓孩子在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這完全適合孩子古詩(shī)文的誦讀方法。
在日常教學(xué)中我們采用課前三分鐘班長(cháng)領(lǐng)讀，每周一次輪讀，一次考核讀，讀的形式多變，既使得朗讀既有興趣，又有意義。
三、引發(fā)孩子誦讀古詩(shī)文的熱情
首先我們按照《余慶小學(xué)20xx年小學(xué)生古詩(shī)文誦讀競賽活動(dòng)開(kāi)展方案》進(jìn)行誦讀競賽活動(dòng)，通過(guò)小組、班級、年級、學(xué)校層層競賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著(zhù)的變化，各種評比和評價(jià)激勵了廣大師生的'積極參與，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎，創(chuàng )設了良好的開(kāi)端。
其次，我校在各班級黑板新開(kāi)辟了一塊古詩(shī)文的天地，每周一首，每節上課、下課前集體誦讀；在設立課前演講時(shí)，把孩子講解古詩(shī)文作為一項主要內容。
本次活動(dòng)的開(kāi)展將半年了，但對我們班級來(lái)說(shuō)這僅僅只是開(kāi)始，我們要把它貫穿于我們教育教學(xué)的始終，真正地繼承和發(fā)揚我們的民族文化，為熏陶和感染新一代的少年，讓經(jīng)典伴隨孩子成長(cháng)，讓經(jīng)典浸潤每個(gè)孩子的細胞，我將繼續努力學(xué)經(jīng)典，教經(jīng)典，落實(shí)經(jīng)典。
誦讀活動(dòng)總結11
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體語(yǔ)文教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)
逐漸成為學(xué)校的一大特色。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)期，我校按照區教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專(zhuān)門(mén)排出一節經(jīng)典誦讀課，組織并指導學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內向校外延伸，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊專(zhuān)人檢查，校領(lǐng)導不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅持小型多樣。
每周讓學(xué)生硬筆書(shū)法時(shí)練習誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示；教師們精心設計了活潑有趣的活動(dòng)形式，利于下午引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，從讀的'時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到感染。
重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們學(xué)生每周背誦三首古詩(shī)，低年級每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
二、收獲和體會(huì )
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，三是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
誦讀活動(dòng)總結12
我校主動(dòng)響應市教育局組織開(kāi)展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在校內深入開(kāi)展了中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，營(yíng)造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，培養學(xué)生對經(jīng)典詩(shī)文的熱愛(ài)之情�，F將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結如下：
1、我們在思想上高度重視，主動(dòng)向學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會(huì )課向學(xué)生說(shuō)明朗誦經(jīng)典詩(shī)文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養心靈等益處。
2、我們對活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文的朗誦，進(jìn)行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負責人，和備課組的林老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內容。
3、學(xué)校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財力來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的準備�；顒�(dòng)之前，我校語(yǔ)文教研組兩位組長(cháng)都向我傳達了這次活動(dòng)文件的具體內容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長(cháng)還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請了專(zhuān)門(mén)的.攝像、照相和后期制作來(lái)為學(xué)生的誦讀錦上添花�；顒�(dòng)拍攝那天，學(xué)校還安排了兩位音樂(lè )老師給參加比賽的學(xué)生們化妝。
通過(guò)這次中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生們深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛(ài)國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中，變得更加遵紀守則，有禮有節，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續下去。
誦讀活動(dòng)總結13
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，結合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng)，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我鎮于20xx年X月XX日下午組織全鎮師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤校園”為主題的中華誦·20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我鎮的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好，他們利用每周一升旗講話(huà)時(shí)間進(jìn)行才藝展示——背詩(shī)詞，誦美文。不過(guò)在活動(dòng)中也發(fā)現了一下問(wèn)題。
1、學(xué)校管理
“細節決定成敗�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)很有道理，就拿上周的誦讀大賽來(lái)說(shuō)吧。在這我是想說(shuō)學(xué)校管理要做細，任各莊小學(xué)是準備時(shí)間最短的學(xué)校，但是對這次活動(dòng)的準備工作做的非常到位，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當成了自己的`事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué)，還有幾個(gè)學(xué)校準備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著(zhù)要整齊，舉止要規范(比方說(shuō)上下臺鞠躬或敬禮)，另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。
最后是語(yǔ)言表達要能夠和文本節奏共起伏，要讓人在聽(tīng)不清你講什么的情況下能感覺(jué)到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽(tīng)者，其實(shí)，坐在下面的觀(guān)眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著(zhù)情緒的起伏在聆聽(tīng)。用普通話(huà)講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來(lái)，我堅信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì )助推我鎮各項工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì )變得更加美好。
誦讀活動(dòng)總結14
為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養，探索學(xué)校德育工作的新路子，構建和諧校園。本學(xué)期我校根據鎮教委的統一要求和部署，積極開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”的活動(dòng)，并在第15周開(kāi)展《弟子規》誦讀周活動(dòng)，現將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結。
一、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
開(kāi)學(xué)初，我校對“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。
1、在開(kāi)學(xué)典禮上，德育處張教導進(jìn)行開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員，宣讀了學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習《弟子規》，做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。
2、用LED、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習《弟子規》做文明xx人的活動(dòng)。
3、在學(xué)校廊道布置《弟子規》的`全文內容。
二、具體做法：
1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習《弟子規》心得交流活動(dòng)。
為了在教師中持續開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)，按照學(xué)校學(xué)習《弟子規》的工作方案，本學(xué)期繼續組織新教師進(jìn)行學(xué)習《弟子規》心得交流活動(dòng)。
2、本周?chē)煜轮v話(huà)，以《弟子規》為主要講話(huà)的內容。
六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規》內容。這個(gè)活動(dòng)，起到了很好的輻射作用，帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊進(jìn)行朗誦。
3、各中隊組織學(xué)生誦讀《弟子規》。
每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規》的時(shí)間，早上一進(jìn)校園，就能聽(tīng)到從各個(gè)教室里傳出來(lái)的誦讀《弟子規》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀(guān)看《弟子規》故事。
4、及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習實(shí)踐《弟子規》活動(dòng)情況。
�。�1）在各中隊收集《弟子規》圖文結文手抄報，并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。
�。�2）我們通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì )，以便激勵先進(jìn)，帶動(dòng)全體隊員力行《弟子規》，養成好習慣。
5、我們還通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習《弟子規》的專(zhuān)題講座，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》的做法，請家長(cháng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習實(shí)踐《弟子規》。
三、活動(dòng)實(shí)效
以上做法，使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了師生和廣大家長(cháng)的有力支持。既激勵在學(xué)習《弟子規》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生，又讓全體師生分享了學(xué)習《弟子規》的成果，把學(xué)習《弟子規》活動(dòng)推上新的高潮。
根據家長(cháng)反饋的情況，家長(cháng)對學(xué)校開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)十分贊同和大力支持，家長(cháng)們幾乎都這樣說(shuō)，學(xué)習《弟子規》以來(lái)，小孩子比較聽(tīng)話(huà)，懂事，有規有紀，還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。
我校在開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)中取得一定成績(jì)的基礎上，將按方案進(jìn)一步開(kāi)展下去，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì )，為少年兒童幸福人生奠定基礎繼續努力。
誦讀活動(dòng)總結15
書(shū)香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導重視、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。
學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長(cháng)為孩子訂閱報刊、購買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。
學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，各班利用每周四的社團開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。
為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長(cháng)一起誦讀描寫(xiě)春天的詩(shī)詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評。使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程，因此，學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節目中，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；在藝術(shù)節的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的'同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，學(xué)生對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
書(shū)香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
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