大學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結范本
中國傳統節日，凝結著(zhù)中華民族的民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的文化血脈和思想精華，并成為了維系國家統一、民族團結和社會(huì )和諧的重要精神紐帶。下面是大學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結范本，歡迎閱讀參考！
大學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結范本（一）
一、突出學(xué)生的主體
本學(xué)期來(lái)，我能夠根據教研中心和學(xué)校的課題組計劃，確定好課題《風(fēng)箏飛吧》、《關(guān)注湖南奧運》、《趣話(huà)端午節》進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到湖南省體工大隊參觀(guān)，向運動(dòng)員了解相關(guān)的信息，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導、引導，端午節實(shí)踐活動(dòng)總結。
二、加強教師的有效指導
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的`活動(dòng)中始終起著(zhù)指導作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調了它是指導與被指導的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級中建立了一個(gè)“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《關(guān)注湖南奧運》這個(gè)大主題下，當學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”，社會(huì )實(shí)踐報告《端午節實(shí)踐活動(dòng)總結》。
三、注重學(xué)生的合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。班級里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè )意合作，人人都樂(lè )意接受其他同學(xué)，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂(lè )意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
如：進(jìn)行“關(guān)注湖南奧運”這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自由分組，合作研究子課題�；顒�(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內在潛力，自己查找資料、采訪(fǎng)、寫(xiě)感想、排節目、設計制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立了自信，充滿(mǎn)了積極向上的朝氣。 如：進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí)，既有各自完成的項目“我制作的風(fēng)箏”，又有合作完成的項目。學(xué)生相互學(xué)習，取長(cháng)補短，自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或尋求別人的幫助，到最后，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏�；顒�(dòng)結束時(shí)，設置了“合作獎”，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步與成功。 再如：研究“趣話(huà)端午”主題，放手讓學(xué)生自己做調查問(wèn)卷，有專(zhuān)門(mén)調查同學(xué)的，了解小學(xué)生對端午節的熟悉情況；有向父母或長(cháng)輩調查的……然后把數據進(jìn)行匯總統計，得出結論。學(xué)生在調查了解中明白端午節的來(lái)歷、風(fēng)俗、意義等，也懂得了如何保護我們的傳統節日和傳統文化。
同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(cháng)了知識，對這門(mén)課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。 總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
端午節實(shí)踐活動(dòng)總結范本（二）
一.問(wèn)題提出
群龍飛渡，百舸爭流，萬(wàn)粽飄香……中華民族的傳統節日--端午，凝結著(zhù)中華民族的民族精神和民族情感，是家鄉的一個(gè)重要節日。它歷史悠久，可是我們對這傳統節日感受很少，對端午節的歷史和習俗了解很少，只知道要賽龍舟和吃粽子。為了使我們了解端午節的歷史和習俗，學(xué)校組織了以“走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓大家過(guò)了一個(gè)別開(kāi)生面的端午節。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們受益匪淺，不僅開(kāi)拓了視野，還激發(fā)了我們熱愛(ài)民族傳統文化的熱度。
二.活動(dòng)目標
(一)認知目標:
1.學(xué)會(huì )用上網(wǎng)、收看電視、查閱書(shū)報、詢(xún)問(wèn)等多種途徑獲得資料，舉行班會(huì )，讓我們對端午節的由來(lái)、習俗等傳統文化有一個(gè)初步的了解。
2.學(xué)會(huì )用訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷等方法進(jìn)行調查，并會(huì )統計調查結果。
3.學(xué)會(huì )用小報介紹端午節的知識;進(jìn)行制作香囊比賽，培養我們的動(dòng)手能力:動(dòng)手做一張關(guān)于端午節的剪貼畫(huà)報，讓我們了解端午的習俗;
(二)能力目標:
1.在活動(dòng)中培養我們的探究能力、調查能力和與人交往合作的能力。
2.學(xué)會(huì )調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。
3.培養我們的`觀(guān)察能力，提高說(shuō)話(huà)能力和動(dòng)手能力。
(三)情感目標:
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗和情感體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統文化的情感。
2.通過(guò)各種活動(dòng)培養大家的合作認識，分享合作與交流的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
知識準備:通過(guò)上網(wǎng)、收看電視、查閱書(shū)報、詢(xún)問(wèn)等多種途徑獲得端午節的由來(lái)、習俗等資料。
物質(zhì)準備:建立一個(gè)資源中心。在我們活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中我們要準備包粽子的材料、制作香囊的材料。
資料準備:準備“走進(jìn)中國端午節”在線(xiàn)調查設計表。
四、活動(dòng)策劃
1、活動(dòng)目標:
(1)、初步了解中華傳統文化的源遠流長(cháng)、博大精深，同時(shí)了解端午節的由來(lái)和傳說(shuō)、傳統的習俗等。
(2)、利用各種途徑搜集有關(guān)端午節的資料，培養大家有目的的搜集資料能力。
(3)、培養我們的民族自尊心和自豪感，熱愛(ài)中華民族傳統文化。
(4)、培養我們學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力和小組合作探究的認識。
2、活動(dòng)準備:圖片、錄音、表格等
3、活動(dòng)方法:資料搜集、合作交流、小組共議。
4、活動(dòng)內容
(1)通過(guò)開(kāi)展“我們的節日--端午”為主題的班隊活動(dòng)了解端午節;
(2)大家根據初步了解的情況，提出探究小主題，結合疑問(wèn)寫(xiě)出探究的計劃。
5、實(shí)施步驟
(1)活動(dòng)前讓學(xué)生搜集端午節的資料，填寫(xiě)資料收集卡，初步了解端午節的一些基本情況;
(2)班會(huì )課上使大家認識到端午節的由來(lái)和故事、端午節的習俗、端午節的詩(shī)詞等內容，激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望;
(3)讓我們根據展示的資料，提出想研究的問(wèn)題;
(4)課題確定的同時(shí)，分成小組，討論任務(wù)分工和探究主題的計劃;
(5)集體交流匯報分工及小組探究計劃，共同商量修改。
五、活動(dòng)的實(shí)施
(一)在實(shí)踐活動(dòng)中，各組長(cháng)根據研究計劃，開(kāi)展了形式多樣的探究活動(dòng)。
1、 6月11日至19日，各小組利用課余時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
2、6月20日各小組組員交流活動(dòng)過(guò)程。
(二)各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
組別: 熱愛(ài)詩(shī)詞組
1、唐唯崢、劉賽、姜錦婷等同學(xué)搜集有關(guān)端午節的詩(shī)詞;
2、6月13日全體組員舉辦一期“端午節詩(shī)詞”詩(shī)配畫(huà)創(chuàng )作大賽;
3、6月16日全體組員舉辦“端午節詩(shī)詞”朗誦比賽。
4、“走進(jìn)中國端午節”在線(xiàn)調查。
5、辦關(guān)于端午節知識的手抄報。
組別:粽子飄香組
1、6月12日周子棋同學(xué)搜集我國各地具有地方特色的粽子實(shí)物和資料，了解我國不同地方的粽子。
2、6月18日陳于思訪(fǎng)問(wèn)了奶奶，觀(guān)察包粽子的全過(guò)程，學(xué)會(huì )了包粽子。
3、6月19日大家學(xué)會(huì )了包粽子，并進(jìn)行了包粽子比賽。
4、6月19日大家一起品粽子，享受端午節的快樂(lè )。
組別:民族風(fēng)情組
1、6月13日鄧雙揚、劉沁等人搜集我國各地端午節的不同風(fēng)俗和服飾，并用圖片和實(shí)物展示。
2、6月15日小組組員舉行民情風(fēng)俗比賽，親手制作香囊、香包等風(fēng)俗物品;
3、6月18日小組成員制作剪貼畫(huà)。
(三) 交流評價(jià)活動(dòng)
1、6月19日早上學(xué)生先在小組內進(jìn)行交流，談活動(dòng)收獲，然后推選一兩位同學(xué)代表在班上交流。并根據“評價(jià)表”進(jìn)行自我評價(jià)和小組內評價(jià)，老師再對各小組的成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2、6月20日，老師對這次活動(dòng)進(jìn)行總結、表彰。(評選出最佳作品獎、最佳創(chuàng )意獎、最主動(dòng)參與獎、最佳合作小組獎、最佳發(fā)言人獎)
3、6月20日展示各小組研究成果。
六、活動(dòng)總結與交流
這次活動(dòng)中我們得到了很多收獲，例如:通過(guò)活動(dòng)，獲得了的實(shí)踐的體驗和經(jīng)驗，知道了端午節的來(lái)歷和習俗，還親自制作出與眾不同且美味的粽子，親手制作香囊、香包等風(fēng)俗物品等等，還有在活動(dòng)中我們的表達能力、寫(xiě)作能力、創(chuàng )新能力都得到了提高。
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