學(xué)校主題讀書(shū)活動(dòng)的總結
根據市縣教育局相關(guān)文件精神，為營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氛圍，引導我校教師認真學(xué)習教育經(jīng)典理論，更新教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng )新，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)水平、校園文化水準和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升。我校開(kāi)展了“潛心讀書(shū)、豐富內涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書(shū)活動(dòng)�，F將近期活動(dòng)開(kāi)展情況作一簡(jiǎn)要總結。
一、制定方案，建立機構。學(xué)校由教科室制定了《讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，對本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)做了周密的部署和安排，使此項工作能有序地開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導高度重視讀書(shū)活動(dòng)，并將這一活動(dòng)作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體，成立了由學(xué)校全體行政人員為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，指導督查讀書(shū)活動(dòng)。
二、廣泛動(dòng)員，群體參與。學(xué)校于開(kāi)學(xué)初利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間開(kāi)展動(dòng)員，使廣大教師認清此項活動(dòng)的意義。統一認識，使讀書(shū)逐漸成為教師自身成長(cháng)的需要，成為教師自發(fā)的行為。各年級組再充分利用年級會(huì )議時(shí)間，對讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行具體要求，教導處在第六周教學(xué)六認真檢查時(shí)對教師讀書(shū)情況也一并予以檢查。
三、確定書(shū)目，相互研討。根據縣局安排和本校具體實(shí)際，我們確定了全體教師的必讀書(shū)目為《給教師的建議》、《陶行知教育文集》，人手一本。學(xué)校統一訂購發(fā)放。另外，學(xué)校要求教師自選1—2本教育教學(xué)理論書(shū)籍進(jìn)行閱讀。利用征訂09雜志的機會(huì )，要求教師每人至少訂閱一本教育教學(xué)類(lèi)報刊雜志。教師根據確定的書(shū)目有計劃地讀書(shū)，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得。充分利用如東教育信息網(wǎng)和南通教育網(wǎng)，鼓勵教師參與讀書(shū)論壇活動(dòng)。
四、積極推進(jìn)，縱深拓展。為促進(jìn)此項活動(dòng)不斷深入開(kāi)展，學(xué)校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽，通過(guò)這一活動(dòng)，讓教師積極參與新課改研究，讀新課改書(shū)籍。學(xué)校還充分利用各種征文競賽等活動(dòng)促進(jìn)教師讀書(shū)研究，提升專(zhuān)業(yè)素養。比如這次“金帆杯”征文活動(dòng)，我們就積極組織，動(dòng)員教師參加，要求近三年工作的教師必須人人參與，撰寫(xiě)論文，一時(shí)間，許多教師到教師閱覽室借閱教育教學(xué)類(lèi)的報刊，到圖書(shū)館借來(lái)教育類(lèi)的書(shū)籍做摘記。這次活動(dòng)，我校供有60多篇論文送交參賽，并獲得了組織獎。
五、營(yíng)造氛圍，凸顯人文。為進(jìn)一步轉變教育教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革，積極應對新高考模式，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強化大文科環(huán)境建設，，推動(dòng)人文教育，構建書(shū)香、健康、和諧、平安的校園文化，為創(chuàng )建四星級高中奠定厚實(shí)的人文底蘊。學(xué)校從人文性的角度審視讀書(shū)活動(dòng)，把它放在提升學(xué)校辦學(xué)品位，形成學(xué)校辦學(xué)特色的角度思考。充分利用好圖書(shū)館和閱覽室這一大文科環(huán)境的重要陣地。積極營(yíng)造濃郁的文化氛圍，加強校園文化建設。大力倡導閱讀，推進(jìn)素質(zhì)教育，建設書(shū)香校園。為師生構建一個(gè)理想的文化生態(tài)，擴展無(wú)限的精神教育的空間。
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