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大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結（通用14篇）
活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，一定有不少可以總結的東西吧。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，下面是小編精心整理的大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇1
為加強全體師生、家長(cháng)的垃圾分類(lèi)意識，近日，幼兒園開(kāi)展了“大手牽小手，垃圾分類(lèi)齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。
一、宣傳培訓先行，創(chuàng )設支持性環(huán)境
首先，該園召開(kāi)全體教職工會(huì )議，發(fā)放生活垃圾分類(lèi)宣傳手冊并進(jìn)行動(dòng)員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長(cháng)發(fā)放生活垃圾分類(lèi)倡議書(shū)，宣傳、指導家長(cháng)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)和垃圾分類(lèi)的重要性。
接著(zhù)，購置分類(lèi)垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類(lèi)”，在班級、辦公室設置2分類(lèi)桶，在公共區域設置3分類(lèi)桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng )設支持性環(huán)境，營(yíng)造分類(lèi)氛圍，積極調動(dòng)師生參與垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性。
二、開(kāi)展分類(lèi)教學(xué)，分類(lèi)垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類(lèi)的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類(lèi)納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)。組織幼兒認識常見(jiàn)的垃圾分類(lèi)標志和基本分類(lèi)常識，引導幼兒使用班級分類(lèi)垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類(lèi)。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋游活動(dòng)開(kāi)展垃圾分類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋游地點(diǎn)的.分類(lèi)垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類(lèi)意識。
據悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)管理工作，后續還會(huì )分年齡段開(kāi)展一系列垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(cháng)，提升師生及家長(cháng)對垃圾分類(lèi)的參與率，實(shí)現垃圾分類(lèi)全園化、社會(huì )化。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇2
生活中垃圾隨處可見(jiàn)，雖說(shuō)“垃圾”對人們的健康會(huì )帶來(lái)不良影響，也會(huì )對環(huán)境造成一定污染。但是，如果大家能對“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)，管理好生活中的“垃圾”，就會(huì )有益身心健康，保持環(huán)境的潔凈。
為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年xx區生活垃圾分類(lèi)工作的實(shí)施方案的通知》精神，進(jìn)一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無(wú)害化管理水平，實(shí)現可持續發(fā)展。最近，柯橋裕民幼兒園進(jìn)行“垃圾分類(lèi)，從我做起”活動(dòng)。
本次活動(dòng)的形式有，發(fā)放垃圾分類(lèi)工作告家長(cháng)書(shū)、開(kāi)展親子制作變廢為寶小制作、各班開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)以及進(jìn)行日常的垃圾分類(lèi)活動(dòng)。特別在環(huán)保教育活動(dòng)中，孩子們受益很大！了解了紙類(lèi)、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。
也了解了電池、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質(zhì)后，希望逐漸形成將垃圾歸類(lèi)投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會(huì )生活當中，以自己的`行動(dòng)帶動(dòng)周邊的人！
通過(guò)垃圾分類(lèi)的環(huán)保教育活動(dòng)，讓幼兒、家長(cháng)、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環(huán)境的隊伍中來(lái)！
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇3
垃圾問(wèn)題現在日益嚴重，做好垃圾分類(lèi)人人有責，我園進(jìn)來(lái)也在跟進(jìn)這一行動(dòng)，這次我們園在垃圾分類(lèi)活動(dòng)中做的非常好，一系列的'措施也得到了實(shí)施，這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識，垃圾分類(lèi)活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認識到我們現在日益嚴重的垃圾問(wèn)題，我非常主張做這個(gè)垃圾分類(lèi)，這次的活動(dòng)也可以看出來(lái)做好垃圾分類(lèi)的重要性，活動(dòng)結束之際，每一個(gè)孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問(wèn)題，跟孩子們講解垃圾分類(lèi)的意義，讓孩子們也知道了垃圾應該怎么分類(lèi)，這些對于活動(dòng)來(lái)講是成功的，是好的一面，就這次活動(dòng)我也總結一下。
活動(dòng)是在周末，乘著(zhù)這個(gè)機會(huì )，跟孩子們講解垃圾分類(lèi)我園一共xxx個(gè)孩子，聚在一起做好垃圾分類(lèi)也是難得的，這次垃圾分類(lèi)，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類(lèi)垃圾，怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子們的垃圾意識是有的，大部分的孩子都是素質(zhì)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會(huì )亂扔，這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)了孩子們知不知道垃圾怎么分類(lèi)，大部分的孩子是不知道，知道的極少，這次的活動(dòng)主要做就在于，讓孩子們學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類(lèi)，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸?lèi)，活動(dòng)本來(lái)的意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開(kāi)始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，孩子們一開(kāi)始的學(xué)習進(jìn)度是比較慢的，這需要你一個(gè)過(guò)程，對于一些垃圾怎么分類(lèi)一開(kāi)始不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項花了很多的時(shí)間，但是慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的公園里面，讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類(lèi)，孩子們對于垃圾分類(lèi)慢慢的掌握了，在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情，很多的孩子也都在用心的.在做，效果很明顯，讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情，活動(dòng)的意義就在這里，孩子們學(xué)會(huì )了垃圾分類(lèi)，這樣的一個(gè)好習慣今后還需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分類(lèi)的標志，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個(gè)人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是順利的，孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識，到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動(dòng)取得效果很明顯，做到了垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義。
為全面推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長(cháng)的垃圾分類(lèi)意識，西崗區第五幼兒園在20xx年11月開(kāi)展了《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳月活動(dòng)。
活動(dòng)中，西崗區第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺積極進(jìn)行《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳，面向幼兒園內相關(guān)聯(lián)的每一戶(hù)家庭開(kāi)放了解垃圾分類(lèi)知識的大門(mén)。
在此基礎上，西崗區第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局大連海洋環(huán)境監測中心站高級工程師李玉鵬來(lái)到西崗區第五幼兒園，為全體教師進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識教育，講解《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》，提高教師對垃圾分類(lèi)工作的認識高度，并請到大連市電視臺少兒頻道來(lái)到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類(lèi)相關(guān)工作，進(jìn)一步宣傳幼兒園的垃圾分類(lèi)工作。
幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳活動(dòng)只是市區推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作中一朵小小的浪花，在市區領(lǐng)導的關(guān)注和支持下，西崗區第五幼兒園一定會(huì )堅持不懈的進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳教育，將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識普及到教師、家長(cháng)、幼兒之中，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動(dòng)家庭和社會(huì )共同參與到垃圾分類(lèi)工作之中。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇4
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應花都區教育局《關(guān)于印發(fā)花都區學(xué)校創(chuàng )建垃圾分類(lèi)示范基地工作方案的通知》的號召，在易園長(cháng)的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類(lèi)活動(dòng)已初見(jiàn)成效�，F將情況作如下總結。
一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著(zhù)各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(cháng)期存在，污染成分就會(huì )通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類(lèi)別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時(shí)，培養了幼兒的環(huán)保意識。
二、我們在“垃圾的分類(lèi)”活動(dòng)中的收獲：
1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開(kāi)支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。
2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告傳單。
5、離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開(kāi)，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。
7、通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒初步的了解了垃圾分類(lèi)的知識；逐步形成了垃圾分類(lèi)意識、環(huán)保意識、可持續發(fā)展意識。
三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。
我園內堅持一日兩掃，并做到衛生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結，表?yè)P鼓勵。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專(zhuān)題講座，號召全園行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類(lèi)回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節約垃圾無(wú)害化處理費用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節省資源，還可以培養幼兒環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類(lèi)知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設一個(gè)綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動(dòng)更加富有成效。
為了保持xx幼兒園的清潔衛生，培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現垃圾分類(lèi)量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現垃圾的無(wú)害化等好處，建設可持續發(fā)展的節約型社會(huì )。
根據本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺(jué)養成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習慣。
一、垃圾分類(lèi)管理原則
垃圾分類(lèi)管理人人有責，垃圾分類(lèi)從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎?dòng)辛P，持之以恒。
二、垃圾分類(lèi)宣傳總動(dòng)員
1、xx幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組
組長(cháng)：
成員：
2、召開(kāi)全體教職工大會(huì )
進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類(lèi)處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類(lèi)的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類(lèi)和處理辦法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹(shù)、LED橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類(lèi)原則，懂得垃圾分類(lèi)知識，在潛移默化中養成自覺(jué)對垃圾分類(lèi)投放的習慣。在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節省資源，還可以培養學(xué)生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類(lèi)知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設一個(gè)和諧，美麗，節約型的社會(huì )。
三、垃圾的分類(lèi)
�。ㄒ唬┯變簣@垃圾分類(lèi)
隨著(zhù)人們生活質(zhì)量的`不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類(lèi)依據對垃圾的后續處理環(huán)節極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。
1、可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括：
�。�1）紙類(lèi)：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
�。�2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
�。�3）金屬：各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
�。�4）玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品。
�。�5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
四、幼兒園垃圾分類(lèi)處理方法
�。ㄒ唬┓诸�(lèi)垃圾桶配備
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個(gè)班級發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。
�。ǘ├占姆椒�
1、一樓大廳垃圾桶為家長(cháng)、領(lǐng)導來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專(zhuān)門(mén)人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來(lái)清理。
3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環(huán)保部門(mén)處理（廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內，家中使用的電池也可帶來(lái)）。
4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專(zhuān)人進(jìn)行收集處理。
�。ㄈ┙y一分類(lèi)收集時(shí)間
1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環(huán)保部門(mén)專(zhuān)門(mén)處理。
�。ㄋ模┓答伇O督檢查
由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求分類(lèi)，按要求責令班保育員立即整改。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇5
為全面推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長(cháng)的垃圾分類(lèi)意識，西崗區第五幼兒園在2020年11月開(kāi)展了《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳月活動(dòng)。
活動(dòng)中，西崗區第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺積極進(jìn)行《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳，面向幼兒園內相關(guān)聯(lián)的每一戶(hù)家庭開(kāi)放了解垃圾分類(lèi)知識的大門(mén)。
在此基礎上，西崗區第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局大連海洋環(huán)境監測中心站高級工程師李玉鵬來(lái)到西崗區第五幼兒園，為全體教師進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識教育，講解《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》，提高教師對垃圾分類(lèi)工作的認識高度，并請到大連市電視臺少兒頻道來(lái)到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類(lèi)相關(guān)工作，進(jìn)一步宣傳幼兒園的垃圾分類(lèi)工作。
幼兒園此次系列《大連市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳活動(dòng)只是市區推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作中一朵小小的`浪花，在市區領(lǐng)導的關(guān)注和支持下，西崗區第五幼兒園一定會(huì )堅持不懈的進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳教育，將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識普及到教師、家長(cháng)、幼兒之中，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動(dòng)家庭和社會(huì )共同參與到垃圾分類(lèi)工作之中。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇6
垃圾分類(lèi)這么一件事情是我們應該做好的，現在垃圾問(wèn)題是收到了越來(lái)越多的重視，我們xx幼兒園響應了相關(guān)部門(mén)，也是認真的做好了垃圾分類(lèi)，這段時(shí)間也是在逐步的落實(shí)好，對孩子們也是做出了相關(guān)的培訓，做好垃圾分類(lèi)的宣傳，在這個(gè)過(guò)程當中還是應該要做的更加細心一點(diǎn)，這段時(shí)間以來(lái)也是有不錯的效果，取得了一點(diǎn)的成績(jì)。
讓孩子們了解各種垃圾，我們xx幼兒園還是在這一點(diǎn)上面采取好的方式， 平時(shí)就做好了充分的宣傳，這非常的重要的，需要讓周?chē)耐瑢W(xué)感受到這一點(diǎn)， 主動(dòng)去做好垃圾分類(lèi)，而且為了讓孩子們理解各類(lèi)垃圾，我們還是通過(guò)游戲的方式去了解，在這個(gè)過(guò)程當中還是應該要做好宣傳的，一定要做好相關(guān)的宣傳，這一點(diǎn)是很重要的，垃圾分類(lèi)是我們需要共同努力去做好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，在這方面大家需要一起去做好，絕對不能夠打馬虎眼，孩子們能夠主動(dòng)的去做好垃圾分類(lèi)，時(shí)間久了才能夠養成一個(gè)好的習慣，這很重要。
我們幼兒園對于這方面是非常重視的，清楚什么是可回收垃圾什么是不可回首垃圾，當然主要還是生活當中一些比較常見(jiàn)的垃圾，更多其它的垃圾還是需要進(jìn)一步去了解的，可以說(shuō)宣傳工作是非常關(guān)鍵的，我們xx幼兒園我們是很重視的，讓孩子們每天把垃圾扔到垃圾桶里面去，并且相互做好監督，并且在接下來(lái)的工作當中進(jìn)一步的去了解好，垃圾分類(lèi)是一件比較重要的事情，對此我們應該是要維持好的狀態(tài)，垃圾分類(lèi)這件事情，需要通過(guò)足夠多的時(shí)間去適應，去做好。
自從前段時(shí)間開(kāi)始逐步做好垃圾分類(lèi)工作的時(shí)候，孩子們就非常的積極，很明顯能夠看到垃圾桶里面的垃圾分類(lèi)很明確，盡管會(huì )出現一些垃圾分類(lèi)錯誤現象，但那都是少量的'，沒(méi)什么大的關(guān)系，所以這次還是取得了一定的成績(jì)，做的還是不錯的，在這一點(diǎn)上面我需要認真的去督促好，回顧起來(lái)的時(shí)候，還是應該要做的更加認真一點(diǎn)的，在這個(gè)過(guò)程當中我也愿意去做這這些細節，讓孩子以后繼續維持下去，所以說(shuō)還是有非常大的提高的，在這一點(diǎn)上面是應該要主動(dòng)的去維持下去的，接下來(lái)還是要繼續去做好，在這一點(diǎn)上面還是非常有必要的，在這方面一定要繼續去做好才是，把垃圾分類(lèi)堅持做下去，養成好的習慣。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇7
通過(guò)第一階段一系列主題活動(dòng)，幼兒完成了“垃圾分類(lèi)”知識的積累。第二階段主要開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)”踐行活動(dòng)。根據課題研究實(shí)施方案，本階段主要通過(guò)以下方式來(lái)完成“垃圾分類(lèi)”踐行活動(dòng)：
一、在園里開(kāi)展了“我是小小監督員”活動(dòng)，督促每天垃圾分類(lèi)投放
四月份，在班里每天選出一個(gè)“小小監督員”，督促班級垃圾的分類(lèi)投放。首先讓幼兒觀(guān)察室內有無(wú)垃圾，，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾，該如何正確分類(lèi)投放。例如：每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì )每天不同，那么對這類(lèi)垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對于每天可能產(chǎn)生的垃圾，如掃下的塵土、衛生間手紙等，開(kāi)始強調它的分類(lèi)方法，以后只是提及，不再作為重點(diǎn)。每天做好記錄。
通過(guò)每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法，同時(shí)更重要的是使幼兒養成看到垃圾就進(jìn)行分類(lèi)投放的習慣。
二、對幼兒在不同場(chǎng)所“垃圾分類(lèi)”投放行為進(jìn)行了統計
為了擴展幼兒踐行“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)的面，我們開(kāi)展了幼兒在不同場(chǎng)所進(jìn)行“垃圾分類(lèi)”投放行為的統計。每周通過(guò)談話(huà)詢(xún)問(wèn)幼兒在園里，在家里，在公共場(chǎng)所是否有“垃圾分類(lèi)”投放的行為，并具體說(shuō)出投放的物品名稱(chēng)及時(shí)間和地點(diǎn)。例如：老師問(wèn)某個(gè)小朋友：你在園里分類(lèi)投放垃圾了嗎？幼兒：分類(lèi)投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家里分類(lèi)投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來(lái)，說(shuō)明沒(méi)進(jìn)行分類(lèi)投放。有的幼兒會(huì )說(shuō)：我把家里的廢報紙放到了可回收的.垃圾箱里。每個(gè)幼兒回答不同。老師再問(wèn)：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們去公共場(chǎng)所游玩，途中產(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類(lèi)投放？引導幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說(shuō)：星期天爸爸帶我去動(dòng)物園，給我買(mǎi)了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說(shuō)：媽媽帶我去逛街，給我買(mǎi)了冰激凌，我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等，五花八門(mén)。只要小朋友在不同場(chǎng)所能說(shuō)出一個(gè)以上的具體行為，就計入本周能夠進(jìn)行垃圾分類(lèi)活動(dòng)的次數里。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒知道不管在哪里都應該對垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放。增強了幼兒“垃圾分類(lèi)”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類(lèi)”行為習慣進(jìn)一步養成。
三、開(kāi)展了“家園共育”宣傳活動(dòng)
1、為了讓家長(cháng)配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)，我們辦了一期“垃圾分類(lèi)知識宣傳”主題專(zhuān)欄。詳細介紹了垃圾如何分類(lèi)，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。
2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類(lèi)”，給幼兒布置家庭手工作業(yè)，要求和家長(cháng)一起制作三個(gè)垃圾分類(lèi)箱，在日常生活中和家長(cháng)一起開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)。
3、為了讓家長(cháng)對“垃圾分類(lèi)”重要性有進(jìn)一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類(lèi)”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長(cháng)重視環(huán)保教育，從而鼓勵、支持孩子養成垃圾分類(lèi)處理的習慣。
四、制作了《“垃圾分類(lèi)”調查表》向家長(cháng)發(fā)放，了解了幼兒在家開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)的表現及家長(cháng)對“垃圾分類(lèi)”的看法
共發(fā)放56份，收回43份，有效調查表43份。通過(guò)對收回的《“垃圾分類(lèi)”調查表》的匯總分析，了解了家長(cháng)對“垃圾分類(lèi)”行為的各種看法，增強了我們在園里對幼兒進(jìn)行“垃圾分類(lèi)”教育的信心。從調查統計分析看，幼兒園垃圾分類(lèi)養成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長(cháng)了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類(lèi)養成教育的事實(shí)，并能在家積極支持，和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，對幼兒初步的垃圾分類(lèi)養成起到了積極的作用。其次，絕大部分家長(cháng)懂得垃圾分類(lèi)的意義，只要條件允許，他們很愿意對垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放。雖然目前進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放的社會(huì )大環(huán)境還不成熟，但能夠看出通過(guò)幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長(cháng)的意識，為今后踐行“垃圾分類(lèi)”奠定了良好的基礎。
根據課題研究實(shí)施方案，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)的研究?jì)热�，達到了我們預期的目的。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇8
本階段通過(guò)一系列“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)，完成了本階段對“垃圾分類(lèi)”知識的積累，幼兒基本掌握了“垃圾分類(lèi)”的方法，并懂得了“垃圾分類(lèi)”的意義。
主題活動(dòng)之一，談話(huà)活動(dòng)“垃圾去哪了？”通過(guò)談話(huà)和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類(lèi)后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認識了三個(gè)類(lèi)別的標識。并會(huì )進(jìn)行初步的分類(lèi)。
主題活動(dòng)之二，游戲活動(dòng)“垃圾分類(lèi)”，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的`重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣。
幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法。
絕大多數幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納概括的能力；活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對垃圾分類(lèi)的興趣和意愿。
主題活動(dòng)之三，春游活動(dòng)：爭做“環(huán)保小衛士”。讓幼兒有了一定的榮譽(yù)感。之前關(guān)于垃圾分類(lèi)的一系列活動(dòng)局限于教室、園內或家里，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在觀(guān)賞大自然美的同時(shí)，有意引導幼兒觀(guān)察路邊垃圾桶是什么樣的，同時(shí)，碰到垃圾進(jìn)行拾撿，并根據幼兒已有的知識，把撿到的垃圾投入相應的垃圾桶。進(jìn)一步培養幼兒垃圾分類(lèi)和愛(ài)護環(huán)境的習慣。
每次活動(dòng)的延伸活動(dòng)都是要求幼兒在日常生活中運用。
因此，按原來(lái)的預期，基本完成了本階段的探索研究工作。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇9
我校于9月開(kāi)展大力宣傳垃圾分類(lèi)處理活動(dòng)。我班師生積極響應并開(kāi)展了以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng )造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動(dòng)，現將該項工作總結如下：
一、宣傳垃圾分類(lèi)知識，培養環(huán)境保護意識
有人預計，在不久的將來(lái)，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問(wèn)題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的宣傳。通過(guò)主題班會(huì )和黑板報等生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)小組；大家積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報內容設為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
二、制定措施，落實(shí)到位
班級設置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，值日生在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)指定的桶內，不能亂扔。
三、開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養環(huán)境行為習慣
良好習慣的養成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效。根據學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，以及將活動(dòng)延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類(lèi)；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類(lèi)知識在學(xué)生心中的內化，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。
“垃圾分類(lèi)，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動(dòng)已接近尾聲，但我班師生垃圾分類(lèi)的腳步不會(huì )停止，不僅要讓垃圾分類(lèi)在校園扎根，還要讓小手牽大手，營(yíng)造全民參與的良好氛圍。
xx中學(xué)作為首輪xx區學(xué)校垃圾分類(lèi)試點(diǎn)學(xué)校，努力推動(dòng)學(xué)校垃圾分類(lèi)工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類(lèi)工作中，樹(shù)立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，通過(guò)小手牽大手，輻射家庭和社區，營(yíng)造全社會(huì )都來(lái)關(guān)心生活垃圾分類(lèi)工作，踐行生活垃圾分類(lèi)的良好氛圍。
一、建立機制，長(cháng)效管理
1、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，全員參與：
建立垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組、學(xué)校黨支部、教導處、校務(wù)辦、工會(huì )、紅十字會(huì )等各部門(mén)形成合力，全體師生積極參與。
為了扎實(shí)、有效地推進(jìn)垃圾分類(lèi)和處理工作，加大對此項工作的組織協(xié)調，提高各級、各類(lèi)人員的認識，我們成立了垃圾分類(lèi)和處理工作領(lǐng)導小組。通過(guò)系列活動(dòng)使全校師生樹(shù)立綠色觀(guān)念，舉辦相關(guān)的專(zhuān)題講座，開(kāi)設圖文并茂的專(zhuān)欄；校園潔凈，教室整潔，衛生無(wú)死角，垃圾分類(lèi)統一處理，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。教導處：負責各學(xué)科環(huán)境滲透教育，各學(xué)科教育中有滲透環(huán)境的`計劃、教案及有關(guān)資料�？倓�(wù)處：為活動(dòng)提供支持與保障。
2、創(chuàng )建模式，簡(jiǎn)便易行：
在學(xué)校構建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分類(lèi)，餐廚垃圾、電子廢棄物專(zhuān)項回收的“小分類(lèi)、大分流”收集模式。
3、創(chuàng )優(yōu)評優(yōu)，長(cháng)效管理：
將學(xué)校垃圾分類(lèi)工作納入常態(tài)化管理。同時(shí)在校內通過(guò)評選垃圾分類(lèi)優(yōu)秀宣傳員、示范員、示范班等途徑，樹(shù)立典型，鼓勵先進(jìn)。
二、做好垃圾分類(lèi)設施設備布點(diǎn)和保障工作，逐步納入常規管理
1、將上級分發(fā)的不同分類(lèi)垃圾桶合理的布點(diǎn)在學(xué)校校園之中，保證垃圾桶整潔、規范、齊全，周?chē)h(huán)境整潔。按照布局，適當添置垃圾分類(lèi)設施設備，以便進(jìn)一步完善，使垃圾分類(lèi)垃圾桶能盡力做到方便使用。
2、嚴格按照上級要求，與有資質(zhì)的垃圾清運（含參與垃圾清運）公司簽訂清運合同，并隨時(shí)監控垃圾清運情況。及時(shí)按照不同分類(lèi)與垃圾清運公司聯(lián)系，完成分類(lèi)清運工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。
3、安排保潔員進(jìn)行垃圾輔助分揀，減少垃圾混裝現象。
4、做好學(xué)校辦公類(lèi)電子廢棄物按規定上報工作。
5、做好其他與垃圾分類(lèi)工作相關(guān)的配套工作和相關(guān)教育活動(dòng)的后勤保障工作。
6、經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作。
三、制定嚴格的垃圾分類(lèi)制度及實(shí)施細則
�、倮诸�(lèi)：分塑料瓶類(lèi)、鋁箔包類(lèi)、紙類(lèi)、廢棄物。
�、诨厥諘r(shí)間及地點(diǎn)：物品按類(lèi)分放，不可回收類(lèi)放垃圾筒集中處理
�、刍厥帐杖耄焊靼嗷厥帐杖氤渥鞲靼喟噘M。
�、軐�(shí)施要點(diǎn)：全校師生共同參與垃圾分類(lèi)及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹(shù)葉、樹(shù)枝、雜草及木制類(lèi)垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇10
由市環(huán)衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng )造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”為主題的垃圾分類(lèi)活動(dòng)在我校正式啟動(dòng)。一個(gè)多月以來(lái)，活動(dòng)已初見(jiàn)成效，現將該項工作總結如下：
一、宣傳垃圾分類(lèi)知識，培養環(huán)境保護意識
我校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的宣傳。如：在當天的啟動(dòng)儀式上，市環(huán)衛處垃圾分類(lèi)專(zhuān)職宣傳員xxx用通俗易懂的語(yǔ)言，向我校千余生闡述了進(jìn)行垃圾分類(lèi)的重要性和方法;通過(guò)校紅領(lǐng)巾廣播，以生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的'環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么;借助市環(huán)衛處向我校發(fā)放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片，將垃圾分類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)班級;各中隊積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報內容設為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
二、開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養環(huán)境行為習慣
良好習慣的養成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效。所以我校德育處建議各班根據學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如低年級舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，給表現優(yōu)秀的小朋友頒發(fā)了“環(huán)保章”;中年級則將活動(dòng)延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類(lèi);高年級將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，合作辦手抄報等。
三、舉行垃圾分類(lèi)知識競賽，強化主人翁意識
我校組織四～六年級的學(xué)生參加了市小學(xué)生垃圾分類(lèi)知識競賽。由于前階段各班已利用晨會(huì )、班隊會(huì )時(shí)間充分學(xué)習了有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識，學(xué)生答題已變得非常輕松，他們對我市垃圾分類(lèi)這項工程提出了許多建設性的意見(jiàn)和建議，并設計了較多構思巧妙、言語(yǔ)婉轉的垃圾分類(lèi)宣傳標語(yǔ)。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇11
為全面推進(jìn)生活垃圾分類(lèi)處理與循環(huán)利用工作，提高幼兒和家長(cháng)的垃圾分類(lèi)意識，xx區第五幼兒園在20xx年11月開(kāi)展了《xx市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳月活動(dòng)。
活動(dòng)中，xx區第五幼兒園利用幼兒園電子屏與知校平臺積極進(jìn)行《xx市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳，面向幼兒園內相關(guān)聯(lián)的每一戶(hù)家庭開(kāi)放了解垃圾分類(lèi)知識的大門(mén)。
在此基礎上，xx區第五幼兒園請到了國家自然資源部北海局xx海洋環(huán)境監測中心站高級工程師李玉鵬來(lái)到xx區第五幼兒園，為全體教師進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識教育，講解《xx市生活垃圾分類(lèi)管理條例》，提高教師對垃圾分類(lèi)工作的認識高度，并請到xx市電視臺少兒頻道來(lái)到幼兒園拍攝幼兒園垃圾分類(lèi)相關(guān)工作，進(jìn)一步宣傳幼兒園的垃圾分類(lèi)工作。
幼兒園此次系列《xx市生活垃圾分類(lèi)管理條例》宣傳活動(dòng)只是市區推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作中一朵小小的.浪花，在市區領(lǐng)導的關(guān)注和支持下，xx區第五幼兒園一定會(huì )堅持不懈的進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳教育，將垃圾分類(lèi)相關(guān)知識普及到教師、家長(cháng)、幼兒之中，將環(huán)保教育延伸到家庭，帶動(dòng)家庭和社會(huì )共同參與到垃圾分類(lèi)工作之中。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇12
地球，是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。但是，近十幾年來(lái)，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染這些問(wèn)題的始作俑者還是我們人類(lèi)。人們大量地消耗資源，大規模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地產(chǎn)生著(zhù)廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復為耕地，也無(wú)法建成生活小區。因此，垃圾分類(lèi)勢在必行。我校在20xx年11月12月份，開(kāi)展了垃圾分類(lèi)系列活動(dòng)。
1、提高環(huán)保意識，樹(shù)立分類(lèi)觀(guān)念。
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò )等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì )學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。
2、各班加強宣傳培訓，普及分類(lèi)方法。
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調查、采訪(fǎng)等搜集資料，然后利用校會(huì )、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)垃圾；養成在室內分類(lèi)的'習慣；對分類(lèi)工作做得好的班級進(jìn)行表?yè)P獎勵，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗，強化推廣。
3、開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題班會(huì )。
通過(guò)主題班會(huì )增強學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識。班會(huì )的內容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂(lè )，十分精彩。通過(guò)演講，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識，更深層次的體會(huì )到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。鼓勵同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。
4、制定措施，落實(shí)到位。
學(xué)校設置分類(lèi)垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內，定期賣(mài)給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學(xué)們買(mǎi)獎品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹(shù)立了節約意識，還體驗到了其中的樂(lè )趣。
5、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義
通過(guò)在我校開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì )、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。
1、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數量達50%以上。
2、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)；拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食，導致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性。
3、變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個(gè)，方便面碗5—6億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無(wú)鉛汽油和柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。
4、堅持不懈：垃圾分類(lèi)工作是一項需要長(cháng)期堅持下去的系統工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮！
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇13
現在環(huán)境的污染是非常的嚴重的，盡管我們人類(lèi)現在已經(jīng)意識到了這個(gè)問(wèn)題，但我們人類(lèi)的活動(dòng)對環(huán)境造成的影響是不可逆的，要用很多年才能夠讓環(huán)境恢復到之前那樣。在這幾十年之中環(huán)境被破壞的是非常的嚴重了，社會(huì )的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，但也給我們的環(huán)境帶來(lái)了很多負面的影響。所以為了保護好我們生存的環(huán)境，為了讓環(huán)境恢復到之前的美麗，開(kāi)始垃圾分類(lèi)是刻不容緩的事情。這次學(xué)校舉辦了垃圾分類(lèi)的活動(dòng)，就是想讓我們學(xué)習垃圾應該怎么分類(lèi)，讓我們開(kāi)始垃圾分類(lèi)。
這一次的活動(dòng)持續的時(shí)間是比較的長(cháng)的，學(xué)校在各班教室都放置了四個(gè)垃圾桶，我們每天都要按照分類(lèi)的方法去丟垃圾，丟錯了也是有懲罰的。同學(xué)們一開(kāi)始的時(shí)候非常的有熱情，每天下課之后都在討論什么垃圾要丟到哪個(gè)垃圾桶里，但后來(lái)就沒(méi)有那么的有熱情的。我們是一直都有在堅持著(zhù)去做好垃圾分類(lèi)的，一段時(shí)間下來(lái)對于我們常用的垃圾應該要放到哪個(gè)分類(lèi)也已經(jīng)非常的了解了，也已經(jīng)能夠做到堅持著(zhù)垃圾分類(lèi)了。
其實(shí)一開(kāi)始的時(shí)候是比較的困難的`，同學(xué)們還沒(méi)有習慣這樣一個(gè)新的丟垃圾的方式，經(jīng)常會(huì )丟錯，也有很多的垃圾不知道應該要怎么丟，搞不清楚它的分類(lèi)。同學(xué)們確實(shí)是有不耐煩的時(shí)候，因為之前那樣的丟垃圾的方式雖然不是很環(huán)保，但是它非常的方便，并不是每個(gè)人都想去做這樣一件更加繁瑣的事情的，當一件事情的有害性沒(méi)有體現在自己身上的時(shí)候，他們是不知道痛的。所以我覺(jué)得想要讓每一個(gè)人都做到垃圾分類(lèi)是比較的難的，但我相信總是會(huì )有人為了保護環(huán)境而努力的。
現在環(huán)境被破壞得這樣的嚴重，都是我們人類(lèi)造成的，若是不想讓更多的動(dòng)植物因為我們的行為而滅絕的話(huà)，就應該要行動(dòng)起來(lái)了，為了保護我們的環(huán)境，為了我們更好的生活。所以我們應該要行動(dòng)起來(lái)了，從現在開(kāi)始就做好垃圾分類(lèi)。學(xué)校舉辦的這一次活動(dòng)是有著(zhù)很大的意義的，它讓我知道了垃圾分類(lèi)的重要性，也讓我知道了很多垃圾的分類(lèi)。之后在生活中我也會(huì )堅持著(zhù)去做好垃圾分類(lèi)，并帶動(dòng)我們的家里人也跟我一起做好垃圾分類(lèi)，為了環(huán)境的保護貢獻出自己的力量。我相信只要我們肯努力去做，環(huán)境一定會(huì )更加的美麗的。
這次的垃圾分類(lèi)活動(dòng)已經(jīng)結束了，是我們這個(gè)班級舉行的活動(dòng)，最大的目的就是希望我們班的同學(xué)能夠了解垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處�，F在就來(lái)對本次的活動(dòng)做下總結。我們是大學(xué)xx班，根據學(xué)校的指示舉行了這個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)前期，我們在班級里放了幾個(gè)垃圾桶。分別是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾，活動(dòng)時(shí)間是一個(gè)星期�，F在一星期已經(jīng)結束，我發(fā)現大家對于垃圾的分類(lèi)是比較不熟悉的，在中途我跟班干部還對同學(xué)進(jìn)行了參訪(fǎng)，發(fā)現竟然還有人找不到具體的垃圾分類(lèi)情況。真的是不舉行這個(gè)活動(dòng)，原來(lái)都不知道我們班級的同學(xué)對垃圾分類(lèi)是這樣的不重視。
活動(dòng)中，我也觀(guān)察了，發(fā)現很多人都不會(huì )仔細的看垃圾桶的分類(lèi)，手上有垃圾就隨便扔桶里。每天放學(xué)后，我們班干部會(huì )去查看各個(gè)垃圾桶里垃圾的情況，也是發(fā)現這樣的一個(gè)情況，紙張和紙杯都是扔在不可回收的桶里，同學(xué)們對于可回收和不可回收的概念不是很清晰。每天都會(huì )去記錄大家垃圾進(jìn)行分類(lèi)的情況，我經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀(guān)察，只有少部分的同學(xué)是比較清楚垃圾分類(lèi)的，還有一部分垃圾分類(lèi)就比較模糊，然后大部分的同學(xué)是不怎么實(shí)行分類(lèi)垃圾的，不管手上是什么，都隨便放在哪個(gè)垃圾桶里，導致最后垃圾桶里丟的亂七八糟。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我知道我們大二xx班的同學(xué)對于垃圾分類(lèi)是特別的不關(guān)注的，所以才會(huì )隨意把垃圾給扔掉了，不去思考手上的垃圾是什么類(lèi)別。一個(gè)星期下來(lái)，我們班的四個(gè)垃圾桶里的垃圾大部分是沒(méi)有分類(lèi)的，都是亂分。如此在一星期的最后，我們對同學(xué)們普及了垃圾分類(lèi)的知識，跟同學(xué)們仔細的講解了垃圾如何分類(lèi)，垃圾分類(lèi)的重要意義。如此大家也才明白過(guò)來(lái)舉行這個(gè)活動(dòng)的意義在哪，同樣同學(xué)們也懂得了垃圾分類(lèi)的一些知識。至少沒(méi)有像原先之前那樣什么都不知道，什么都不關(guān)注了。
雖然說(shuō)本次的活動(dòng)開(kāi)展不是很成功，但是在最后至少也讓大家都明白了分類(lèi)垃圾是有必要的。未來(lái)這樣的活動(dòng)，我們會(huì )多去舉辦，努力去讓大家一起保護環(huán)境，了解更多關(guān)于垃圾分類(lèi)的一些知識，然后養成分類(lèi)垃圾的習慣。
大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)總結 篇14
為了讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識，增強學(xué)生規范投放垃圾的意識，近日，xx小學(xué)多措并舉開(kāi)展“垃圾分類(lèi)、你我同行”的主題教育活動(dòng)，不斷增強學(xué)生的環(huán)保意識，從身邊點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生小手拉起大手，創(chuàng )造家校共育的新氣象。
一、宣傳工作
在本次主題教育活動(dòng)期間，xx小學(xué)首先積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板、LED電子屏幕循環(huán)播放宣傳標語(yǔ)進(jìn)行宣教，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類(lèi)工作的知曉率和參與率。
二、設立垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組
學(xué)校設立垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組，有明確的分管領(lǐng)導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類(lèi)管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類(lèi)的活動(dòng)倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類(lèi)的意義，布置落實(shí)垃圾分類(lèi)的具體活動(dòng)安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類(lèi)垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導全體師生及家長(cháng)抵制亂丟亂扔，并樹(shù)立良好的垃圾分類(lèi)意識。
三、開(kāi)展豐富多彩的垃圾分類(lèi)活動(dòng)
在各班級中開(kāi)展豐富多彩的垃圾分類(lèi)活動(dòng)。如：開(kāi)展“垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境”的垃圾分類(lèi)主題班會(huì )、舉行繪畫(huà)、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分類(lèi)回收積分制，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周進(jìn)行一次垃圾分類(lèi)情況總結，對不進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)生和現象進(jìn)行批評指正，對垃圾分類(lèi)到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵。并且，鼓勵每個(gè)隊員爭當小小記錄員和監督員，準備一本記錄冊專(zhuān)門(mén)記錄每位家庭成員的垃圾分類(lèi)執行情況，互相監督，創(chuàng )造家校共育的良好氛圍。
垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，只要持之以恒的堅持做下去，就會(huì )收到意想不到的效果。相信，xx小學(xué)全體師生和家長(cháng)必將共同努力，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活，為創(chuàng )建文明城市、美麗家園作出更多的努力！
我們的生活中會(huì )產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒(méi)能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。
想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經(jīng)為地球減少了很大的負擔。
最近有些城市推行了垃圾分類(lèi)的政策，為了更上時(shí)代的潮流，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識，我們的學(xué)校也展開(kāi)了“垃圾會(huì )分類(lèi)，校園更文明”活動(dòng)，學(xué)校號召大家一起學(xué)會(huì )垃圾的分類(lèi)。以下是我對學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)的體會(huì )。
一、活動(dòng)的序幕
為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類(lèi)的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類(lèi)上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類(lèi)或是環(huán)保放面心得的廣播稿。當然每次活動(dòng)都少不了的黑板報也是需要按時(shí)完成。
這些活動(dòng)前的準備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的意識，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實(shí)行期間，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀(guān)的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類(lèi)的知識。
二、知識的學(xué)習
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們一起討論和學(xué)習了垃圾回收和分類(lèi)的小常識，偶爾在路過(guò)辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著(zhù)手冊學(xué)習。
我們想要做好垃圾的分類(lèi)，那就必須有科學(xué)的垃圾分類(lèi)管理的`知識才行！不然分錯垃圾，不僅沒(méi)能幫忙，反而還會(huì )添亂！這寫(xiě)知識雖然學(xué)者聽(tīng)簡(jiǎn)單，但當真正做起來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現自己有許多的盲點(diǎn)和錯誤的認識，班會(huì )課上的學(xué)習讓我們都有了許多發(fā)現，連老師都驚呼不斷。
在這次的知識學(xué)習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學(xué)校的小路上，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著(zhù)垃圾分類(lèi)的知識。
三、活動(dòng)正式開(kāi)始
在活動(dòng)開(kāi)始的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設置有分類(lèi)的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過(guò)評比錯誤的次數作為下周流動(dòng)紅旗的主要評分規則。
在這次活動(dòng)中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類(lèi)，但是到底還是沒(méi)能在細節方面勝過(guò)對方，導致了我們和鮮艷的流動(dòng)紅旗擦肩而過(guò)。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒(méi)有在垃圾的分類(lèi)上做好這點(diǎn)，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯誤，但卻影響了一個(gè)班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實(shí)影響的卻會(huì )整個(gè)環(huán)境！
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