精選教研活動(dòng)總結合集7篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的教研活動(dòng)總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動(dòng)總結 篇1
一、 指導思想。
本著(zhù)服務(wù)學(xué)生，培養素質(zhì)的方針，教研組堅持一學(xué)期一個(gè)主題，一學(xué)月一個(gè)內容，穩步推進(jìn)課程改革，有序實(shí)施綜合素質(zhì)測評。
二、 主要工作。
1、 定期組織教師學(xué)習生活教育理論，開(kāi)展《生活教育理念下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究》課題研究。
2、 開(kāi)展初三綜合素質(zhì)測評工作。
�。�1）本學(xué)期主要完成了地方課程知識競賽、社會(huì )服務(wù)明星評比兩測評項目，其中校級地方課程知識競賽認定100名、社會(huì )服務(wù)明星認定98名，加上學(xué)期研究性學(xué)習成果認定22組，134名，合計332名，達到規定人數的50%。
�。�2） 參加市、區地方課程知識競賽，獲獎141名，其中市級A級3名，B級6個(gè)，區一等獎24名，區二等獎29名，三等獎79名。
�。�3） 初三學(xué)生其它區級及以上各類(lèi)比賽獲獎107名。
�。�4） 完成區探究與實(shí)踐書(shū)面測試，有19名未通過(guò)測試，經(jīng)兩次補測后合格。
�。�5） 完成區探究與實(shí)踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作，順利通過(guò)區級審查，送區評A等檔案67項，有2項被認定為A等。
3、每月一個(gè)主題教育活動(dòng)。
�。�1）本學(xué)期第一學(xué)月開(kāi)展了“我與社區、我與家庭、我與自我”研究性學(xué)習主題活動(dòng)，在六月評出，其中七年級一等獎評出3組，八年級評出7組，七年級數量還不如八年級，七年級上交35組，八年級上交37組，八年級上交情況較好的班級有（4）、（7）、（6）、（8）、（11），七年級上交情況較好的班級有（3）、 （2）、（7）、（6）、（13）、（11）。
�。�2）勞技制作競賽活動(dòng)。六月與校第十二屆科技藝術(shù)節一起舉辦，八年級上交作品較少，七年級上交作品尚積極，計96件，八年級上交作品計53件，共評出72件作品，其中七年級一等獎6件，八年級一等獎3件，其中七（1）、七（3）、七（5）、七（6）、七（8）、七（11）、七（12）、八（1）、八（5）、八（7）、八（8）較好。
4、組織教師參觀(guān)了省陶研實(shí)驗學(xué)校勾山中心小學(xué)，參觀(guān)農技室、觀(guān)看展板、交流創(chuàng )陶經(jīng)驗。
5、繼續教學(xué)地方課程，完成了全冊教學(xué)。
6、期末組織考查，包括地方課程和方案寫(xiě)作，分別由苗宏和徐豪壯完成命題。
7、組織學(xué)生參加區研究性學(xué)習成果評比，共12組獲獎。
8、組織班級環(huán)保角評比活動(dòng)，七年級優(yōu)勝班級前六名：（3）、（12）、（6）、（1）、（10）、（7）；八年級優(yōu)勝班級前七名：（2）、（9）、（6）、（10）、（11）、（1）、（5）；
9、組織“中國水周、世界水日”手抄報評比活動(dòng)，從135份手抄報中評出一等獎16名，二等獎10名，三等獎38名，優(yōu)秀獎65名，團體優(yōu)勝獎：八（3）、（11）、（8）、（13）、（4）、（1）、（9）、（10）；七（6）、（12）、（1）、（11）、（5）、（3）。
10、執教校級公開(kāi)課是徐豪壯，執教區級優(yōu)質(zhì)課的`是虞琦，執教區環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。
11、開(kāi)設校級講座是嚴文安，名為《創(chuàng )新與思維》。
12、參加了區優(yōu)質(zhì)課集體研討活動(dòng)。
13、徐豪壯上交過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文，胡加紅上交過(guò)環(huán)境教育論文。
三、 存在問(wèn)題。
1、研究性學(xué)習、勞技制作氛圍較弱，上交數量少，成果少，學(xué)生忙于學(xué)習。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)亟待提高，有本身對此課程不重視，有積極參加集體學(xué)習活動(dòng)，有行政雜務(wù)多，很少有時(shí)間鉆研課程，主動(dòng)訂閱或讀書(shū)較少。
3、專(zhuān)職教師承擔教研任務(wù)有推托現象。
4、安排集體教研活動(dòng)較困難，兼職教師忙于學(xué)科，專(zhuān)職教師忙于政務(wù)。
5、教師成果較少，特別是課件、論文。
6、課題實(shí)施很難推進(jìn)，雖然有省、市、區各級課題。
教研活動(dòng)總結 篇2
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著(zhù)快樂(lè )。二年級語(yǔ)文組共有6位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強過(guò)程管理，教學(xué)常規扎實(shí)有效
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，加強過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、重視學(xué)習，提高教師自身的素質(zhì)
新課程的實(shí)施對語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰和要求。本學(xué)期，我們二年級教研組老師按時(shí)參加學(xué)校的教研培訓活動(dòng)，學(xué)習現代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教研能力。我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實(shí)集體備課，教師的個(gè)性得到張揚，教學(xué)質(zhì)量得到提高
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。
�。ㄒ唬┚膫湔n，踏實(shí)走好每一步
我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體，而備課是第一步。開(kāi)學(xué)初，本組教師集體備課，及時(shí)上傳。在復備中每位語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學(xué)生學(xué)有所獲，語(yǔ)文素養得到提高的教學(xué)方案。教研活動(dòng)中一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動(dòng)和備課組的研究活動(dòng)，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ﹥�(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
要想提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，本組所有語(yǔ)文老師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益，使學(xué)生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展，從而學(xué)會(huì )了學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的`精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。
�。ㄈ┰趥�(gè)人備出思路的基礎上組織集體備課
老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。最?lèi)?ài)學(xué)習的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過(guò)課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網(wǎng)查個(gè)水落石出。開(kāi)學(xué)初，我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái)，集體共享。使學(xué)生學(xué)習的內容變系統化，趣味化，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。
�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的輔導工作
教師們根據學(xué)生的實(shí)際水平分層設計課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測，對本班的后進(jìn)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
五、存在問(wèn)題
1、組工作還要群策群力、集思廣益。
2、好本職工作的同時(shí)，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè )融融，我們還將繼續在教科研，爭取好成績(jì)。
教研活動(dòng)總結 篇3
為了進(jìn)一步推動(dòng)我�，F代教育技術(shù)工作的深入開(kāi)展，改革傳統課堂教學(xué)模式，加強教育技術(shù)與多媒體在教育教學(xué)中的應用研究，便于教師交流工作經(jīng)驗和提高教學(xué)能力。學(xué)年初，我校發(fā)出了多媒體與學(xué)科.合優(yōu)秀課評比活動(dòng)的通知。通知一發(fā)出，我校教師積極響應，教研組舉行了教學(xué)沙龍和.體備課，同時(shí)也利用我校充分的網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課等多種形式，從理論到實(shí)踐，認真研究，努力探索出一種適合農村中學(xué)的多媒體與學(xué)科.合的有效的教育模式。教師之間也相互深入課堂互聽(tīng)互評，共同切磋，實(shí)現現代多媒體有效的為課堂教學(xué)服務(wù)，達到了多媒體與學(xué)科的有機.合，取得較好的教育教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的努力，我校多媒體與學(xué)科.合課堂教學(xué)比賽，在本月初正式拉開(kāi)帷幕，在這次比賽中，數學(xué)組的張立丹、劉芳老師，語(yǔ)文組王立影、王鳳丹的老師，英語(yǔ)組的`于海蘭、高芳老師，物.組的趙樹(shù)兵老師，政治組的宛術(shù)靜老師，歷史組的孟凡微，張艷，地.組的鄒碧云老師，生物組的滿(mǎn)寧老師等脫穎而出。他們對現代多媒體的合.運用，生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、幽默的教學(xué)語(yǔ)言，溫婉、細膩的教學(xué)風(fēng)格贏(yíng)得了大家的普遍認可。
通過(guò)這次比賽，我校在多媒體與學(xué)科.合方面，無(wú)論是教師的綜合素質(zhì)，還是根據課堂教學(xué)所設計的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，均有很大的提高。這次賽課充分體現了多媒體在課堂教學(xué)中的合.應用，為學(xué)校更好地把握運用多媒體，延伸課堂，挖掘課堂提供了難得的機會(huì )，創(chuàng )設了廣大的舞臺！
教研活動(dòng)總結 篇4
教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教師的教學(xué)水平是體現教學(xué)效果的關(guān)鍵，然而教師的教學(xué)水平的提高是靠教研活動(dòng)來(lái)完成的，所以，正常的教研活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)學(xué)校生存發(fā)展的必備條件，也是教師們學(xué)習的平臺，對此，我校非常重視教研活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，在學(xué)校教導處的安排下，結合我校實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，主要是開(kāi)展本校的換班上公開(kāi)課和示范課的教研活動(dòng)，現將本期開(kāi)展的教研活動(dòng)總結如下：
1、20xx年x月x日，數學(xué)教研組組織全組教師在一年級開(kāi)展了由鄭中凡老師執教的《整十數加減整十數》，課前執教老師認真備課，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節課的成功與不足之處，通過(guò)活動(dòng)讓我們全組教師收益非淺，收獲頗多，學(xué)到了不少知識。
2、20xx年x月x日，數學(xué)教研組組織全組教師在四年級開(kāi)展了由趙龍書(shū)老師執教的《小數大小的比較》的內容，同樣課前執教老師認真備課、設計教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節的處理，課后認真全組教師議課，正確評議，通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，為老師們及時(shí)充電提供了機會(huì )。
3、20xx年x月x日，學(xué)校組織全體教師到楊家坪小學(xué)開(kāi)展教研研討，由徐紅林老師執教三年級數學(xué)《兩位數乘兩位數的不進(jìn)位筆算乘法》內容，
課前我們認真組織全體數學(xué)老師熟悉教學(xué)內容，參與集體備課，共同討論本節課的教學(xué)方法和教學(xué)設計，課堂上認真觀(guān)課，課后認真議課并及時(shí)加以總結，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習、共同提高。通過(guò)和楊家坪的數學(xué)教師交流，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺。
4、20xx年x月x日，學(xué)校又組織全體教師到洗馬群豐小學(xué)參與開(kāi)展教研研討，我校由韋云紅老師執教了一節體育課，群豐小學(xué)的嚴老師上了一節語(yǔ)文課，由于沒(méi)有數學(xué)課，所以數學(xué)教研組的老師分成了兩組，分別聽(tīng)了這兩節課，課后全體教師認真議課并及時(shí)加以總結，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習、共同提高。通過(guò)活動(dòng)讓教師們學(xué)習新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，從而為今后的`教學(xué)工作服務(wù)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓全體教師都學(xué)到了很多新的知識，對教師們的業(yè)務(wù)水平提高大有幫助。當然，我們的工作中也存在很多不足，比如：沒(méi)有充分調動(dòng)教師的積極性，集體備課仍是形式，沒(méi)有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問(wèn)題都有待于今后的工作中逐步改進(jìn)完善，我們將繼續開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，讓教師們適應社會(huì )的發(fā)展，為我們從事教育教學(xué)工作打基礎，為祖國的建設輸送合格的人才做準備。
教研活動(dòng)總結 篇5
轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對我本人還是對我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰性的一學(xué)期。工作中，我認真履行研究、指導、服務(wù)、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統籌兼顧，突出重點(diǎn)。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節，評課56節，導課10節。
二、具體情況總結如下：
(一)加強學(xué)習，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習渠道，做到三結合。
學(xué)習中，我注意把自主學(xué)習和集中學(xué)習相結合，理論學(xué)習和實(shí)踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習資源，使我們增添了更多的學(xué)習機會(huì )。
2、優(yōu)選學(xué)習內容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè )在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結合。
半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習在內容的設定和形式的創(chuàng )新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習中，我能做到聽(tīng)、記、思三結合，及時(shí)、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學(xué)習任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習體會(huì )。尤其是聽(tīng)了周衛教授的講話(huà)，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的.闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會(huì )上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂"，他闡述的很多觀(guān)點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;
1.新課程培訓
本學(xué)期我把培訓的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀(guān)上我就九年級教材的特點(diǎn)、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見(jiàn)，并將較難把握的內容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀(guān)上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標的確定，任務(wù)的科學(xué)設計，以致習題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導語(yǔ)和預習作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內的同伴互助發(fā)展到區域內的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓
本學(xué)期繼續采取"專(zhuān)題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復習課教學(xué)"這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內外專(zhuān)家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外復習課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽(tīng)課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復習課的各個(gè)環(huán)節，反復實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學(xué)實(shí)際的復習課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復習、小組合作交流、同伴答疑解惑、教師點(diǎn)撥引領(lǐng)、習題鞏固強化、任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區校本教研現場(chǎng)會(huì )上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(cháng)，繼續進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結"的方式，對于年青教師的指導，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構、青年教師匯報課等形式適時(shí)為他們搭建平臺，提供歷練的機會(huì )。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非�？�。在學(xué)院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非�？�，他們今年分別承擔了區校本教研現場(chǎng)會(huì )展示課和同課異構觀(guān)摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì )獲市經(jīng)驗交流。
(二)深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。
本學(xué)期的調研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調研期間，我主要采取"備--聽(tīng)-評-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如"教師在教學(xué)中是如何體現任務(wù)設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內驅力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調研報告。在期末，又參與了市學(xué)院的調研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務(wù)實(shí)的師德修養，小、近、實(shí)的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
教研活動(dòng)總結 篇6
一、指導思想：
本學(xué)期，根據我園的教研計劃，我們將進(jìn)行的是如何在數學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設方法，充分發(fā)揮創(chuàng )造性，通過(guò)學(xué)習更新觀(guān)念，樹(shù)立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
二、幼兒情況分析
我班共有幼兒36人，大多數幼兒都是剛滿(mǎn)4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識較淺一些，所以，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的研討內容。
三、研討內容：
根據指導思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。
四、具體安排：
九月：
制定教研計劃
十月：
目的.：通過(guò)各種形式讓幼兒掌握大小、長(cháng)短、高矮的排序。
過(guò)程：通過(guò)教學(xué)計劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。
十一月：
目的：要求幼兒掌握粗細、厚薄、寬窄的排序。
過(guò)程：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較的方式掌握其內容。
十二月：
目的：要求幼兒能發(fā)現物體的某一特定規律，初步控索自己創(chuàng )造一種規律進(jìn)行排序。
過(guò)程：通過(guò)游戲觀(guān)察及動(dòng)手操作的形式鼓勵幼兒大膽創(chuàng )設一種規律。
元月份：
小結
教研活動(dòng)總結 篇7
為了進(jìn)一步推動(dòng)我�，F代教育技術(shù)工作的深入開(kāi)展，改革傳統課堂教學(xué)模式，加強教育技術(shù)與多媒體在教育教學(xué)中的應用研究，便于教師交流工作經(jīng)驗和提高教學(xué)能力。學(xué)年初，我校發(fā)出了多媒體與學(xué)科整合優(yōu)秀課評比活動(dòng)的通知。通知一發(fā)出，我校教師積極響應，教研組舉行了教學(xué)沙龍和集體備課，同時(shí)也利用我校充分的網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )備課等多種形式，從理論到實(shí)踐，認真研究，努力探索出一種適合農村中學(xué)的多媒體與學(xué)科整合的.有效的教育模式。教師之間也相互深入課堂互聽(tīng)互評，共同切磋，實(shí)現現代多媒體有效的為課堂教學(xué)服務(wù)，達到了多媒體與學(xué)科的有機整合，取得較好的教育教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的努力，我校多媒體與學(xué)科整合課堂教學(xué)比賽，在本月初正式拉開(kāi)帷幕，在這次比賽中，數學(xué)組的張立丹、劉芳老師，語(yǔ)文組王立影、王鳳丹的老師，英語(yǔ)組的于海蘭、高芳老師，物理組的趙樹(shù)兵老師，政治組的宛術(shù)靜老師，歷史組的孟凡微，張艷，地理組的鄒碧云老師，生物組的滿(mǎn)寧老師等脫穎而出。他們對現代多媒體的合理運用，生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、幽默的教學(xué)語(yǔ)言，溫婉、細膩的教學(xué)風(fēng)格贏(yíng)得了大家的普遍認可。通過(guò)這次比賽，我校在多媒體與學(xué)科整合方面，無(wú)論是教師的綜合素質(zhì)，還是根據課堂教學(xué)所設計的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，均有很大的提高。這次賽課充分體現了多媒體在課堂教學(xué)中的合理應用，為學(xué)校更好地把握運用多媒體，延伸課堂，挖掘課堂提供了難得的機會(huì )，創(chuàng )設了廣大的舞臺！
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