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教研活動(dòng)總結

時(shí)間:2022-05-07 21:54:14 活動(dòng)總結 我要投稿

有關(guān)教研活動(dòng)總結四篇

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的教研活動(dòng)總結4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)教研活動(dòng)總結四篇

教研活動(dòng)總結 篇1

  一.試題分析

  巴縣中學(xué),清華中學(xué)未參加本試題的考試,除此之外巴南區所有完全中學(xué)均參加了考試。由于這些完中生源基礎知識很差,試題必須立足基礎。

  20xx-2010學(xué)年度上期高20xx級第一次月考數學(xué)試題,注重雙基,注重初高中的知識銜接,難易適中,區分度較好:

  選擇題:1、2、3、4、5、8、10七個(gè)題得分率在90%左右;6、7、9三個(gè)題得分率在65%左右;11題得分率在50%左右;12題得分率在20%左右。

  填空題:13、15兩個(gè)題得分率在85%左右;14題得分率在40%左右;16題得分率在21%左右。

  解答題:17題、18(i)(ii)題是基礎送分題,得分率較高;19題、20題是中檔題,其中20題得分率比19題稍高一點(diǎn);21題、22題得分率極低。

  二.成績(jì)分析

  全區平均86.1分,其中魚(yú)中平均101分,大江平均96.5分,說(shuō)明試題難度合適。

  全區3530人參加考試(巴中、清華2200余人未參加)。

  全區數學(xué)單科上線(xiàn)情況如下:

  重本分數線(xiàn)119分,全區共上線(xiàn)507人。

  本科分數線(xiàn)95分,全區共上線(xiàn)1526人。

  專(zhuān)科分數線(xiàn)83分,全區共上線(xiàn)20xx人。

  三.進(jìn)行了集體備課,內容見(jiàn)公用郵箱bntam@kt250.com

  四.教學(xué)反思

  在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下,高一新生的數學(xué)基礎相較于以前的學(xué)生差了很多,為了適應這種形式和完成新一屆的數學(xué)教學(xué)任務(wù),我們從以下幾個(gè)方面來(lái)提高數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力

  1.從我們教師本身的角度來(lái)講,加強教師自身文學(xué)修養,增強課堂教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、幽默感、以飽滿(mǎn)的激情上課,使單調、枯燥的數學(xué)課堂變得生動(dòng)而有趣味。

  2.積極幫助學(xué)生確立學(xué)習目標。既然學(xué)生選擇了讀高中,在他們的心中一定有自己的理想――圓自己(或許是父母)的`大學(xué)夢(mèng)。盡早為他們確定一個(gè)目標,要求他們按照這一目標一步一個(gè)腳印的去執行。有了目標后,學(xué)生遇到暫時(shí)的困難時(shí),能積極地地克服而不是抵制,盡早調整心態(tài),,改變學(xué)習方法來(lái)適應高中數學(xué)的入門(mén)學(xué)習。

 。ǘ┖葑セA,降低難度

  由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實(shí)施,學(xué)生的基礎知識越來(lái)越差,現在已經(jīng)到了不得不做的時(shí)候了。從我所教的兩個(gè)班來(lái)看,還有些學(xué)生連多項式移項要變號,基本的數學(xué)四則運算都不會(huì ),所以教學(xué)中必須降低難度,以最基本的知識入手,一步一個(gè)腳印地來(lái)。這事說(shuō)起容易做起難,因為我們很多老師剛從高三下來(lái),帶上高三的慣性思維,很容易把題目難度提高。一方面,以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看,要提高一個(gè)班的總體成績(jì)關(guān)鍵是在這個(gè)班的中差生。中差生的成績(jì)提高了,班上的總體成績(jì)也就提高了――當然平均分也會(huì )大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就會(huì )有優(yōu)秀生的出現。

 。ㄈ┣袑(shí)加強集體備課

  每周三下午是我校數學(xué)科的集體備課時(shí)間。集體備課時(shí),我們主要完成下面幾個(gè)方面的問(wèn)題:統一下周的教學(xué)內容;分析教材――要求精細到每一小節上幾節課,補充哪些概念,精講哪些例題;分析練習題,把難度過(guò)大的題目刪減下來(lái),作為優(yōu)生的選作題――每一小節的練習題 ,每一次由一個(gè)教師負責選出,然后由所的老師分析討論;統一測驗,統一評分標準。這樣避免一些老師亂用資料,加大不必要的難度,增加學(xué)生負擔,又得不到較好的效果。

 。ㄋ模╆P(guān)心差生的學(xué)習和生活

  差生是一個(gè)相對概念,在每一個(gè)學(xué)校,每一個(gè)班里都存在。每一次測驗后都會(huì )有一些相對的差生出現,我們要盡量主動(dòng)抽一些時(shí)間,花一些精力去找他們談心,幫他們作一些試卷分析,看是哪一個(gè)方面出現問(wèn)題,是計算上的問(wèn)題還是方法上的問(wèn)題。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進(jìn)的地方,以適應學(xué)生現狀。在生活中也要關(guān)心差生。高一新生到了一個(gè)新的地方,面對新的同學(xué)和老師,有些不適應,我們就要關(guān)心他們,發(fā)現他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動(dòng)的給予幫助。讓學(xué)生感受到,教師對自己的關(guān)心,讓其在心里認可教師的教學(xué),堅定自己學(xué)習的信心。只要長(cháng)時(shí)間的把這些工作堅持下去,即使學(xué)生學(xué)不好,他們也不會(huì )怪我們的。

  總之,我們的任務(wù)很艱巨,工作很繁重,一定要盡自己的最大努力,時(shí)刻反思自己的教學(xué),把教育教學(xué)工作做到最好。

  五.教學(xué)建議與要求

  1.面向全體學(xué)生組織教學(xué),防止產(chǎn)生大面積數學(xué)差生。

  2.重視現實(shí),重心下移。

 。1)不要超過(guò)教材難度;

 。2)使用任何一種輔助資料都要大量刪減;

 。3)邊上新課邊補初中基礎;

 。4)嚴禁在能力要求上與高考看齊;

  3.增強學(xué)生信心

 。1)例題、練習題、作業(yè)一定要降低難度,要有基礎題,基礎題要讓每位學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能完成;

 。2)校級檢測題平均分必須高于90分;

 。3)分層要求,分類(lèi)指導;

  4.師生互動(dòng)

  精講多練,嚴禁滿(mǎn)堂灌。

  5.重視學(xué)生探究,重視學(xué)生能力培養

教研活動(dòng)總結 篇2

  搭建平臺 立體推進(jìn) 提升教研高度

  ——第二教研責任區優(yōu)質(zhì)課復賽及主題研討活動(dòng)成功舉行

  課堂是教學(xué)的主陣地,有效性是教學(xué)的準則,只有有效的課堂教學(xué)才能全面實(shí)現“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)目標。為了貫徹新課程倡導的這一教學(xué)宗旨,縣教研室于xx年確立了“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”前瞻性的研究課題,其目的就是為了通過(guò)抓取舍提高課堂教學(xué)的有效性開(kāi)辟又一條促進(jìn)我縣教學(xué)持續發(fā)展的新途徑。

  緊緊圍繞“課堂教學(xué)取舍與有效課堂教學(xué)”這條09教研主旋律,第二教研責任區的六個(gè)鄉鎮在3月份分別舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽與主題研討活動(dòng),通過(guò)選拔脫穎而出的18位優(yōu)秀代表于4月x日齊聚會(huì )師鎮回民小學(xué),我區優(yōu)質(zhì)課復賽活動(dòng)在大家飽滿(mǎn)熱情的濃濃氛圍中拉開(kāi)了序幕。

  由于是同題異構和受客觀(guān)條件的制約,所有的參賽課均在教室進(jìn)行,沒(méi)有電教設備,給教師備課和上課增加了難度,為他們提出了教學(xué)用具、呈現方式、學(xué)習方式的又一選擇難題。但課堂上教師通過(guò)自己的巧妙構思和精心準備同樣達成了良好的教學(xué)效果,給評委們留下深刻印象的同時(shí)又為課堂教學(xué)的選擇取舍增添了亮麗的一筆。

  同一個(gè)舞臺追尋同樣的夢(mèng)想,同一個(gè)課題閃現異構的智慧,有效的腳步從一節節生動(dòng)精彩的課堂中走來(lái),拾階踏上下一個(gè)有效。

  4月x日清早,60雙教研的腳步又匆匆邁進(jìn)會(huì )師鎮南咀中學(xué)多媒體教室,熱烈的'掌聲點(diǎn)燃了醞釀已久的思維,三位奪魁的教師和六位參加論壇的校長(cháng)先后發(fā)表了生動(dòng)精彩的演講,他們將課堂中分散的有效有機整合,從眾多翔實(shí)的

  具體案例中歸納推移,讓課堂中各位老師的有效做法逐漸清晰完善,實(shí)現了從實(shí)踐操作到理念概述的跨越。雖說(shuō)只是出自個(gè)人智慧并非完美無(wú)缺,但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準確定位,為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。

  隨后,如東來(lái)我縣支教的陳德明副主任做了指導性發(fā)言。他從5個(gè)方面全面深刻的闡述了合理取舍、追求有效課堂教學(xué)的精髓,即用課程標準指導取舍;以教材為本合理取舍;憑教學(xué)思想靈活取舍;依教學(xué)資源確定取舍;由主體喚醒判斷取舍。陳主任不僅精確定位取舍,更借恰當通俗的比喻易化了有效的內涵,讓大家在簡(jiǎn)單的具體中領(lǐng)悟了理念在課堂教學(xué)中的行動(dòng)指向。讀懂課標,吃透教材,成熟的教學(xué)思想,教學(xué)資源的合理利用,學(xué)生主體地位的凸顯是課堂教學(xué)取舍有度的保證,是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑。陳主任的高度概括將研討推向更具專(zhuān)業(yè)化的高度。

  最后,縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結發(fā)言。他在肯定活動(dòng)略有成效的同時(shí)指出:在今后的工作中一要不斷加強學(xué)習,學(xué)課改、學(xué)專(zhuān)業(yè)、學(xué)取舍,積淀知識,豐富內涵,增強研究能力;二要重視取舍的研究,通過(guò)合理取舍提高課堂教學(xué)效率,打造有特色、有創(chuàng )新的課堂新氣象。李主任的講話(huà)更像是一首動(dòng)情的散文詩(shī),透過(guò)文字,我們清晰的看到眾多教研人執著(zhù)前進(jìn)的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印,我們堅信,有了大家風(fēng)雨無(wú)阻、同舟共濟的決心,教研定將譜寫(xiě)“柳暗花明又一村”的美好天地。

  本次活動(dòng)一波四折,但一浪淹過(guò)一浪,一折勝出一折,打破了以往教研場(chǎng)面冷清、水平推進(jìn)的局面,在重拾大家信

  心的同時(shí)讓我們這架教研馬車(chē)駛向了高速路,更為以后教研活動(dòng)井然有序的開(kāi)展積累了寶貴經(jīng)驗。

  活動(dòng)結束后,參賽教師、論壇校長(cháng)和評委團成員合影留念,將這份上下求索的美好記憶永久珍藏。

教研活動(dòng)總結 篇3

  為了進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主,當堂達標”這一教學(xué)模式,進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校英語(yǔ)教研組全體教師經(jīng)過(guò)充分準備,認真開(kāi)展了組內教研活動(dòng),經(jīng)過(guò)一個(gè)月的備課、上課、聽(tīng)課和評課,本次活動(dòng)圓滿(mǎn)的結束了,在這樣的活動(dòng)中有收獲也有不足,現總結如下:

  收獲:

 。ㄒ唬┚慕M織,全員參與

  在學(xué)校的組織下,全組英語(yǔ)教師,認真備課,準備各種教具,認真研究如何在課堂教學(xué)中實(shí)現“以學(xué)為主”這一理念,如何讓學(xué)生在英語(yǔ)課上自主學(xué)習,以及如何利用好小組合作學(xué)習等等不同的教學(xué)方法。

 。ǘ└黠@其能,亮點(diǎn)紛呈

  在本次“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學(xué)設計,在課堂上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時(shí),也演繹了課堂的精彩。

  此次活動(dòng),每位老師都有不同的亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習借鑒的東西。英語(yǔ)教師巧妙合理的利用課前預習,為自己的新課打下了良好的基礎;課上教師靈活運用媒體教學(xué),讓學(xué)生充分領(lǐng)略到純正的英語(yǔ),發(fā)揮了學(xué)生的模仿能力;靈活多樣的活動(dòng)設計,調動(dòng)了學(xué)生的求知愿望;小組合作學(xué)習的巧妙運用,真正調動(dòng)了學(xué)生的合作能力,調動(dòng)了學(xué)生積極的參與課堂中,還有就是教師充分利用了檢測卡,讓教師對學(xué)生當堂學(xué)習的內容有了一個(gè)反饋和檢測。

 。ㄈ┗突W(xué)共同提高

  組內教研課是鍛煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展這項活動(dòng),為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊伍素質(zhì)。全組教師,在點(diǎn)評和互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的研討更為深入。此次活動(dòng)對于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,老師們互相學(xué)習、展示自我、共同提高提供了一個(gè)很好的平臺。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神。辦公室內,隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節、共享教學(xué)資源。每節課下來(lái),老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評議,作出自己客觀(guān)而善意的點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們在團結協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

  不足:

  第一:教教師對課標研究不透,教材分析不夠,學(xué)情了解不深,結果出現教師以完成教學(xué)環(huán)節為目的,教師主講,忽略了學(xué)生學(xué)的過(guò)程,因此課堂教學(xué)氣氛沉悶,使教學(xué)過(guò)程流于形式,因為教學(xué)內容繁多,學(xué)生無(wú)法全部掌握知識點(diǎn),失去了學(xué)習興趣。

  第二:教師對個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間把握不好,出現前松后緊的現象,聽(tīng)到下課鈴聲響了,就匆匆忙下課,使得總結過(guò)程和留作業(yè)沒(méi)有時(shí)間完成。也有的教師過(guò)于重視教學(xué)時(shí)間,各教學(xué)環(huán)節進(jìn)行的'淺而不實(shí)。

  第三:個(gè)別教師在組織學(xué)生對新知進(jìn)行操練,分組活動(dòng)的時(shí)候,教師的示范性不強,師生合作意識差。教學(xué)中只重視知識目標的實(shí)現,忽略情感目標的體現和能力目標的完成。

  總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我相信我們英語(yǔ)組老師都在教材的把握、教法的設計、課堂的駕馭能力、語(yǔ)音語(yǔ)調等各個(gè)方面得到了提高,膽量、心理素質(zhì)得到了鍛煉。我相信他們會(huì )以此次活動(dòng)為契機,加強學(xué)習,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì),深鉆教材教法,努力提高業(yè)務(wù)水平。

教研活動(dòng)總結 篇4

  一.轉變觀(guān)念,增強教研意識

  開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求,是學(xué)校創(chuàng )建教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開(kāi)展校本教研是促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展的內趨力,學(xué)校只有以教研為先導,才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識,積極參與教研活動(dòng)。

  繼續深入學(xué)習《課程標準》和《課程標準解讀》,把新課程改革做得更好,并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習,積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念,進(jìn)一步確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,切實(shí)提高自身的理論素養,把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為,讓學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。

  主動(dòng)落實(shí)新課程理念。參與做課的教師,校強的創(chuàng )新精神,認真貫徹《新課程標準》理念與要求,所提供的課例既有學(xué)科特征,又有課改味道。

  為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校間的相互交流,按照縣教研室的通知精神,我校和理想中學(xué)開(kāi)展了校際“同課異構”教研活動(dòng)。

  二.整體布局,形成規模

  我校做教研工作依據我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統一規劃。形成四大板塊:小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組、小學(xué)低年級組、英語(yǔ)教研組。四大板塊既有統一教研活動(dòng),又有單獨活動(dòng),教研分散與統一相結合的方式組成。

  本學(xué)期,我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習。同時(shí)我們建立健全校本教研制度,狠抓校本培訓工作。其方法是外出學(xué)習的教師回來(lái)要作學(xué)習匯報、上示范課,另外,我們還通過(guò)遠程教育對教師進(jìn)行培訓,減少了培訓的經(jīng)費,收到了很好的效果。

  三.建章立制,形成長(cháng)效管理機制

  為引導教師進(jìn)入教研的狀態(tài),確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進(jìn)一步規范化、制度化,保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下,開(kāi)展好教研工作。本學(xué)期我校制訂了教研制度,并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長(cháng)效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價(jià)小組”的職能,規定了教研管理辦法,強化了教研過(guò)程管理的機制,制訂教研獎懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

  四.研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施

  通過(guò)比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué),積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材,讓學(xué)生感到學(xué)習是有趣的.、快樂(lè )的,真切地感到生活中處處有數學(xué)為重點(diǎn)。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng )造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標;以生活為依托,著(zhù)力構建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線(xiàn),建立探究性學(xué)習方式,著(zhù)力培養學(xué)生的基礎性學(xué)習能力。

  在課堂教學(xué)中,努力轉變自己的教學(xué)行為,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立***平等的師生關(guān)系,營(yíng)造***輕松的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

  五.構建平臺,積極開(kāi)展信息技術(shù)培訓活動(dòng)

  組織好組內課例展示與研討活動(dòng),強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設公開(kāi)課2次,專(zhuān)題講座1次,課例研討2次,王曉偉老師的課例展示《推斷題專(zhuān)題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領(lǐng)導和其他老師的充分肯定,佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的研究商討,在全區化學(xué)中考復習會(huì )上展示并討論交流。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達到更好的課堂效果。

  隨著(zhù)教育改革形勢的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來(lái)越重要。三月份—五月份開(kāi)展了信息技術(shù)培訓活動(dòng),采用集中培訓和自學(xué)相結合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。六月末開(kāi)展了自制課件評比活動(dòng),評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過(guò)評比活動(dòng),促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機整合。同時(shí),也激活了學(xué)生的課堂參與意識,求知欲、好奇心,達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,我們地理組的每位老師在教育教學(xué)第一線(xiàn)的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),并力爭做好每一項工作,F將本學(xué)期所做過(guò)的工作作一小結。

  六.抓好常規,使教研活動(dòng)正;

  為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各組長(cháng)能按計劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習、研討、聽(tīng)課、交流、反思。教研活動(dòng)日趨正;,營(yíng)造了良好的教研氛圍。十一月份開(kāi)展了新師匯報課活動(dòng)。

  由于我;A較薄弱,教師年齡結構偏高,教研工作不可能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),將教研工作再創(chuàng )新局面。

  總之,教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

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