初三學(xué)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的初三學(xué)習總結，歡迎大家分享。
初三學(xué)習總結1
以下是對開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，到考試結束總結的幾點(diǎn)問(wèn)題所在：
1、不會(huì )釋壓�？荚嚽皫滋斐霈F過(guò)浮躁，焦慮等心理，總是神經(jīng)緊繃，導致寫(xiě)作業(yè)時(shí)思路也很不流暢。而且這次考試異常緊張，在考場(chǎng)上，心態(tài)一直不放松。要尋找釋壓方式，試著(zhù)將緊張心理緩解，以最佳心態(tài)進(jìn)入狀態(tài)。
2、比速度而忘記深度。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，一味地追求速度，卻忽略了考慮問(wèn)題的深度，沒(méi)有花時(shí)間去想這個(gè)題的一般解法，從而引發(fā)這類(lèi)題的一般思路，深挖不夠。今后，要做的不單單是完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，更應該當作提升的機會(huì )。不和別人比，而是真正地裝到自己的頭腦中。
3、分配時(shí)間�？荚嚂r(shí)總會(huì )因時(shí)間不夠而忙和這、忙和那。其實(shí)，題不一定全做完，但要把會(huì )做的題全做對。這次考試，就因舍不得而丟掉一個(gè)大題，而耽誤了好長(cháng)時(shí)間，沒(méi)有檢查，在其他問(wèn)題上也出現了這樣或那樣的問(wèn)題。以后訓練平常做題掐時(shí)間做。一個(gè)大題需要多長(cháng)時(shí)間，計算好了，在規定的時(shí)間內做完，并要保證正解。
4、認真與否，這是老生常談了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，這個(gè)毛病也許讓自己后悔一生。
對最近的計劃：
1、在學(xué)習新課的同時(shí)，隨時(shí)翻翻以前的題，鞏固扎實(shí)起來(lái)。
2、對自己的弱科下功夫，從中尋找方法。
3、抓主科，這是根本。
注：初三期中考試總結，僅供大家參考和對照，請從自身出發(fā)、實(shí)事求是，祝大家學(xué)習進(jìn)步！
初三學(xué)習總結2
王老師:
記得是初一上期期中考試考得很差，我其實(shí)很努力的，爸爸說(shuō)我不用功！開(kāi)家長(cháng)會(huì )后，爸爸回來(lái)說(shuō)張叔叔介紹我開(kāi)始嘗試你的“點(diǎn)導式高效自主學(xué)習法”，收獲不少，穩步前進(jìn)，中考數/理/化獲大勝（數學(xué)117），現在最大的感悟：“不怕數學(xué)了”“知道怎么去想和做了”“20-25題也就那么簡(jiǎn)單一回事”。
謝謝你的點(diǎn)導，初中三年來(lái)，我覺(jué)得最大的收獲就是學(xué)會(huì )自學(xué)，上課聽(tīng)講非常重要，更重要的是課下自己吸收整理，根據自己的情況查漏補缺重點(diǎn)聽(tīng)自己掌握不好的內容。我的學(xué)習方法就是新課要仔細地聽(tīng)，復習課有選擇性的聽(tīng)，剩下的時(shí)間做題或弄自己的弱項，課下針對自己的弱項制定學(xué)習計劃，適量增加一些課外的知識并劃分時(shí)間段充分利用時(shí)間，如果時(shí)間不夠就間最重要的做。首先是要把死知識都學(xué)會(huì )弄熟，然后多學(xué)習一些技巧，總結一些方法，你不老說(shuō)再想想別的簡(jiǎn)單方法嗎。
我的學(xué)習心理是追求學(xué)會(huì )知識然后提升到一個(gè)水平，主動(dòng)去學(xué)而不是被逼，不時(shí)給自己些動(dòng)力定格目標激發(fā)學(xué)習的積極性。因為原來(lái)學(xué)習總依靠老師講解（較輕松），最終還是容易忘，怕難題。由于怕動(dòng)腦子，現在給你說(shuō)實(shí)話(huà)，當初也猶豫過(guò)“點(diǎn)導式學(xué)習”（你老說(shuō)我沒(méi)問(wèn)題，自己能分析，我其實(shí)很想你講解），有你的鼓勵和點(diǎn)導，我嘗到甜頭就很快適應了，最慶幸的就是把“點(diǎn)導式學(xué)習”堅持下來(lái)了，能自學(xué)啦，越到后來(lái)班上同學(xué)越緊張，我反倒越輕松啦，學(xué)習才會(huì )有這么大的進(jìn)步，這么大的斬獲！
另外，我對你說(shuō)的“數學(xué)大思維”已經(jīng)感悟的很深刻啦，知道你原來(lái)說(shuō)這句話(huà)，其實(shí)不空，是大氣！學(xué)習和做人都得這樣。
謝謝你三年的點(diǎn)導！ 謝謝張叔叔引薦你！哈哈。
學(xué)生陳x
初三學(xué)習總結3
升入初三的學(xué)生隨著(zhù)學(xué)習壓力的增大，容易出現對自己學(xué)習上沒(méi)有信心、對前途擔心、對父母說(shuō)教反感、心情煩躁壓抑等各種現象，其實(shí)這些現象在初三的學(xué)生身上表現出來(lái)也是正常的現象，但是如果我們對這些出現的種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調節的話(huà)，就很有可能影響我們的學(xué)習和考試成績(jì)，嚴重的還可能發(fā)展成心理疾病，所以初三學(xué)生有必要對自己進(jìn)行適當的心理調節。
一、首先要客觀(guān)地評價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位
我們每個(gè)人的學(xué)習情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時(shí)間里就一定能在學(xué)習上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習成績(jì)最好的學(xué)生，這是不現實(shí)的。我們應該找準自己在班級中、年級中的位置，樹(shù)立一個(gè)通過(guò)自己努力可能實(shí)現的目標，從自己學(xué)習情況的實(shí)際出發(fā)，才能進(jìn)步，才能找到學(xué)習的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學(xué)習是無(wú)益的。
二、學(xué)習心態(tài)平穩，不要慌亂
有些同學(xué)在初三學(xué)習過(guò)程中，對自己的學(xué)習非常焦急，老是覺(jué)得自己以前的知識沒(méi)有學(xué)好，擔心剩下的時(shí)間全用來(lái)復習都不夠用，這些同學(xué)總是在自己嚇唬自己，把大量時(shí)間都浪費在對學(xué)習的擔心和焦慮中。其實(shí)，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時(shí)間，充分復習是完全可以做得到的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，比如在學(xué)習的地方寫(xiě)一些小紙條，如：
“塌塌實(shí)實(shí)復習，不急躁”�！罢埌炎⒁饬膿霓D到學(xué)習活動(dòng)上”�！安缓蛣e人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會(huì )幫助你穩定情緒，找回信心。學(xué)習的態(tài)度要實(shí)事求是，會(huì )了就是會(huì )了，不會(huì )就是不會(huì )，不要不懂裝懂，對自己不負責任。
學(xué)習上不要急功近利，奢望這個(gè)星期努力了，下個(gè)星期成績(jì)就要有明顯地提高。成績(jì)的提高是要達到一定量的付出和努力才能顯現出來(lái)的，所以我們對學(xué)習要有耐心。
三、制定學(xué)習計劃
學(xué)習上要給自己制定一個(gè)總的學(xué)習計劃和階段性的學(xué)習計劃。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學(xué)習計劃的時(shí)間段。制定階段性的學(xué)習計劃時(shí)要注意先復習好基本知識中自己的薄弱環(huán)節，一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)去攻破，自己看書(shū)做習題還不能掌握的情況下，要勤于張口向老師或同學(xué)請教�？傊�，一個(gè)原則：無(wú)論用什么方式，考試范圍內的基本知識必須在自己規定的時(shí)間內真正掌握。
另外注意一點(diǎn)就是不要把更多的時(shí)間用在難題上，尤其是一些成績(jì)好的學(xué)生更容易犯這個(gè)錯誤。其實(shí)，考試中基本知識就占了80%，如果你能很好地掌握了每個(gè)基本知識點(diǎn)，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會(huì )拿到一些分數的，這樣你的試卷的總分就會(huì )很高。所以學(xué)習是要講策略的。制定學(xué)習計劃對學(xué)生起著(zhù)穩定心理的作用。越是無(wú)序狀態(tài)，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個(gè)也沒(méi)做好，這樣反過(guò)來(lái)就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性循環(huán)。如果我們制定了合理的學(xué)習計劃，我們就會(huì )在學(xué)習上有條不紊，知道自己已經(jīng)完成了什么，還有哪些內容沒(méi)有完成，對于已經(jīng)完成的學(xué)習任務(wù)還可以使我們形成學(xué)習成就感，會(huì )更加增強我們學(xué)習的信心。
四、勞逸結合，保證睡眠，合理利用時(shí)間，注重學(xué)習效率
盡管我們一再地強調初三的學(xué)習過(guò)程中，要勞逸結合，但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習疲勞戰”。很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒(méi)有到考試的日子，身體和心理就出現了嚴重的損壞，不得已要放棄學(xué)習活動(dòng)，到醫院進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的治療。他們已經(jīng)不能再去迎接考試了，他們敗在了考試開(kāi)考之前，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中。
“勞逸結合，保證睡眠”不是我們學(xué)習不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學(xué)習動(dòng)力和能量，學(xué)習不是誰(shuí)用的時(shí)間長(cháng)誰(shuí)就一定能夠成績(jì)好，學(xué)習重在方法和效果。只要我們合理地安排學(xué)習時(shí)間，注重學(xué)習的質(zhì)量和效率，我們一樣可以取得好成績(jì)。
初三學(xué)習總結4
三年級上學(xué)期我的語(yǔ)文考了97.5的好成績(jì)，我和爸爸媽媽都很開(kāi)心�？扉_(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習了，爸爸和我決定對上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)行總結，以利于下學(xué)期取得更好的成績(jì)。結合平時(shí)學(xué)習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語(yǔ)文取得較理想的成績(jì)，主要是我平時(shí)做好了以下幾點(diǎn)：
首先是做到了上課認真聽(tīng)老師講課，上學(xué)期爸爸反復教導我說(shuō)：上課認真聽(tīng)講，比課余用幾倍的時(shí)間去學(xué)習還要效果好，我牢記了這句話(huà)，做到了上課認真聽(tīng)講，不懂的地方就及時(shí)問(wèn)老師，較牢固的掌握了基礎知識；
其次是加強了寫(xiě)作和閱讀訓練，平時(shí)堅持多動(dòng)筆寫(xiě)日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲！還有就是多背了許多課文和優(yōu)秀范文，爸爸一直強調說(shuō)課本上的課文都是非常好的范文，一定要多背多記，這對寫(xiě)作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來(lái)爸爸還對了呢！在我正陶醉的時(shí)候，爸爸卻對我上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習提出了批評：有時(shí)候有驕傲的現象；學(xué)習自覺(jué)性不夠，需要家長(cháng)進(jìn)行督促；課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。
最后，爸爸要求我繼續堅持上學(xué)習好的做法，努力改進(jìn)不足的地方，爭取下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
轉眼間，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我們距離中考又進(jìn)了一步，距離高中又進(jìn)了一步，距離長(cháng)大也進(jìn)了一步。
本學(xué)期我在學(xué)習方面被評為“跳水員”，也就是說(shuō)成績(jì)不穩定。
在初三的上半學(xué)期，我們初步學(xué)習了化學(xué)。雖說(shuō)是初步，但我們也學(xué)了不少的東西，即了不少的公式，還進(jìn)行了了不少的默寫(xiě)和測驗。我在這門(mén)學(xué)科上的成績(jì)不太穩定，因為化學(xué)是一門(mén)需要仔細的學(xué)科，而我卻有些馬虎。
在物理方面，我上過(guò)基礎提高班，也考過(guò)年級第一。原因也許是開(kāi)始時(shí)有些驕傲，對其放松了；也許是之前學(xué)的東西有些糊涂。但后來(lái)態(tài)度認真了，成績(jì)也就上去了。
在英語(yǔ)方面，我覺(jué)得自己還算穩定，因為在英語(yǔ)班的緣故，每次考試都在后幾名。大家的英語(yǔ)基礎都比我好，想要追上大家并超過(guò)有些難度，但是我還是會(huì )好好學(xué)英語(yǔ)，最起碼減小和大家的差距。
數學(xué)就得靠多做題，在做題的過(guò)程中就會(huì )掌握技巧。也許我有些懶，總是不愿意做數學(xué)題，自然技巧也就掌握不好，數學(xué)也就比別人差了。想學(xué)好數學(xué)，從做題做起。
語(yǔ)文，我不知道該怎么說(shuō)，反正我有努力的學(xué)。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說(shuō)提高就能提高的，要培養，也就是說(shuō)上課要更認真地聽(tīng)講。
開(kāi)始覺(jué)得歷史和政治學(xué)得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學(xué)得并不太好。雖說(shuō)會(huì )考時(shí)歷史政治開(kāi)卷考，但老師說(shuō)了，不好好學(xué)就算是開(kāi)卷也不一定考得好。
總的說(shuō)，開(kāi)始時(shí)我是不緊不慢的學(xué)，等有了危機感之后才開(kāi)始用功。我會(huì )一直用功到中考的。
一、思想建設：
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習：
1、積極學(xué)習各種教育理論，認真做好筆記，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導；積極寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，積累寫(xiě)作素材，反思自己的教育教學(xué)行為。
2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增加知識。
三、教育教學(xué)：
1、備課。
認真研究教材，提前兩天備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好課程標準，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、作業(yè)。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并做到全批全改。
四、校本教研：
1、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)基本功的訓練，通過(guò)演講、寫(xiě)作、讀書(shū)等環(huán)節的訓練，提高了自己的教學(xué)基本功
2、積極參加滾動(dòng)式教學(xué)展示活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)、作、聽(tīng)、評等環(huán)節提高自己的課堂教學(xué)水平。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步
初三學(xué)習總結5
期中考試已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無(wú)聞、自立自強、不甘落后的進(jìn)步生隊伍；有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號召全體同學(xué)向他們學(xué)習。
當然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績(jì)不佳，老師想對你們說(shuō)，生活中誰(shuí)都會(huì )隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來(lái)�？偸巧钤谑捅г怪�，生命永遠不會(huì )閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來(lái)，到陽(yáng)光中去，在藍天白云下，在花鳥(niǎo)清風(fēng)里，你會(huì )又一次獲得新生，用堅決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會(huì )大智大勇地不斷向命運挑戰！
成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心，老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力，應當受到大家的表?yè)P與尊重�？荚囀Ю耐瑢W(xué)，是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習態(tài)度是否端正、學(xué)習目標是否明確、學(xué)習方法是否得當、學(xué)習的效率是否高效、學(xué)習的時(shí)間是否充足。當別人為我們樹(shù)立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。
同學(xué)們，學(xué)習是一件苦中寓樂(lè )的事，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長(cháng)在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著(zhù)雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì )春華秋實(shí)。只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人，永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考，學(xué)與思相結合，才能通過(guò)慎思提高自己的學(xué)習水平�？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們在沉浸于茫茫書(shū)海時(shí)，不時(shí)問(wèn)一個(gè)為什么，對知識來(lái)一個(gè)回頭望和總結，整理好自己的錯題整理本。我們有不少同學(xué)看起來(lái)整天埋頭苦讀，成績(jì)卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習方法是否得當，我們是否該轉變一下自己的學(xué)習方法？
期中考試已經(jīng)結束，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。只要我們具有一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我、戰勝自我的精神，相信期末一定會(huì )有更多成績(jì)優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)站在領(lǐng)獎臺上，體驗那份驕傲與自豪！青春是一道灑滿(mǎn)陽(yáng)光的風(fēng)景，它經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷，經(jīng)不起時(shí)間的等待，更經(jīng)不起人生的荒蕪。青春的扉頁(yè)需要我們用智慧來(lái)書(shū)寫(xiě)，青春的畫(huà)卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。
最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng)；用昂揚銳氣去挫敗每一個(gè)困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學(xué)習狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習，努力拼搏，去迎接明天的挑戰！
初三學(xué)習總結6
4月14日我們初三生物老師一起前往威海九中，參加學(xué)習威海市生物中考研討會(huì )。會(huì )議共分兩段：上午我們主要是聽(tīng)取了來(lái)自古寨中學(xué)和威海九中的生物老師執教的《各種環(huán)境中的動(dòng)物》和《動(dòng)物的運動(dòng)和行為》復習課。目的是為了讓1/3生命化課堂的復習課多樣化，倡導各位生物教師要創(chuàng )新教學(xué)，不要墨守陳規。
聽(tīng)課結束后，來(lái)自乳山實(shí)驗中學(xué)的于守全和威海九中的劉老師進(jìn)行了點(diǎn)評，他們的點(diǎn)評使我們受益匪淺。
下午我們主要是聽(tīng)取了張濤主任針對中考試題和復習教學(xué)的建議進(jìn)行了解讀。解讀從三個(gè)方面進(jìn)行：一是考試說(shuō)明的解讀、而是試題特點(diǎn)簡(jiǎn)介、三是復習教學(xué)的`建議。
（一）考試的能力要求
初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試要求學(xué)生以《全日制義務(wù)教育生物課程標準（試行）》規定的生物學(xué)知識為基礎，在能力方面達到以下要求：
1.使用恰當的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現象、方法、概念和原理。
2.使用準確的語(yǔ)言敘述顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗中常用工具、儀器的使用方法，以及實(shí)驗操作的方法，理解實(shí)驗原理。
3能夠根據一定的情境提出問(wèn)題、作出假設，使用恰當的方法驗證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)，并對結果進(jìn)行解釋和分析得出結論。
4．能讀懂圖、表以及生物科學(xué)方面的資料，并通過(guò)分析與綜合，理解生物體的結構與功能、部分與整體以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
5．能運用所學(xué)的生物學(xué)知識、觀(guān)點(diǎn)解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的生物學(xué)問(wèn)題。
（二）考試范圍和內容
1.山東科技出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《生物學(xué)》初中一年級上冊、初中一年級下冊、初中二年級上冊、初中二年級下冊、初中三年級上冊、初中三年級下冊。以上各冊均只考正文部分（包括各種活動(dòng)、圖表）。
各種活動(dòng)包括：教材中安排的科學(xué)探究活動(dòng)包括觀(guān)察與思考、實(shí)驗、調查、探究、資料分析、模擬制作、進(jìn)一步探究、演示實(shí)驗、設計、技能訓練、課外實(shí)踐等。
“等”包括：模擬探究、擬定計劃 、角色扮演
3.“資料分析”、“課外讀”、“練習”、“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”、“科學(xué)技術(shù)社會(huì )”、“科學(xué)家的故事”等欄目所涉及的知識點(diǎn)均不在考試范圍之內。
除“練習”外，其余均屬于閱讀類(lèi)。
“等”還包括“生物學(xué)與文學(xué)” 、“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目
（三）考試形式和試卷結構
1．考試形式
考試采用筆試、閉卷的形式，滿(mǎn)分70分，考試時(shí)間60分鐘。
2．試卷結構
試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為單項選擇題，30個(gè)小題，30分；第Ⅱ卷為非選擇題，40分。
3.試題難度
整卷預設難度為0.75，易、中、難試題分值比例約為5:4:1。
二、試題特點(diǎn)簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬┐罅繌慕滩闹腥〔�，引導教學(xué)重視對教材的使用和深入理解，使“題海戰術(shù)”無(wú)效。
由于結業(yè)考試屬于水平參照考試，面向的是全體學(xué)生，考查的是學(xué)生達到《課程標準》要求的情況，因此，試題注重對基礎知識和基本技能的考查。試題中涉及的知識點(diǎn)完全在《課程標準》規定的范圍之內，在知識上未作任何拓展，并且主要是對主干知識的考查，在認知層次上也不做很高的要求，聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題盡量做到“高起點(diǎn)，低落點(diǎn)”，不僅如此，試題還盡量多地從教材當中取材，目的是引導教學(xué)重視對教材的理解，糾正“題海戰術(shù)”的偏差，避免給老師和學(xué)生造成不必要的負擔。
�。ǘ┛疾榭茖W(xué)方法的題目所占比例較重，引導教學(xué)改變過(guò)于重視知識的傾向，注重培養學(xué)生全面的科學(xué)素養。
科學(xué)方法是科學(xué)素養的重要組成部分，是新課程改革以來(lái)生物課程特別強調的內容。但在實(shí)際教學(xué)中，不少教師還存在著(zhù)重科學(xué)知識、輕科學(xué)方法的傾向，從而使學(xué)生學(xué)到的只是一堆教條，沒(méi)有掌握解決科學(xué)問(wèn)題的方法，提高解決科學(xué)問(wèn)題的能力。為了引導糾正教學(xué)中存在的這一問(wèn)題，結業(yè)考試加大了對科學(xué)方法考查的力度。
�。ㄈ﹩�(wèn)題情境注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導教學(xué)改變死記硬背的方式，注重培養應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。
很多試題當中都滲透了對當地生物資源情況的考查，目的是引導學(xué)生關(guān)注生活當中的生物學(xué)問(wèn)題。另外，所考查的不是對當地有那些生物特產(chǎn)的記憶，而是將當地生物資源情況作為問(wèn)題情景，考查學(xué)生對生物學(xué)基本概念、基本原理的理解。這樣就將生活實(shí)際與所學(xué)知識有機地結合了起來(lái)，從而幫助師生認識到生物學(xué)科不僅僅需要機械記憶，比記憶更重要的是運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┐蠖喾沁x擇題都由一個(gè)生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)、原理為主題貫穿，引導教學(xué)重視主干知識和核心概念，重視知識之間的聯(lián)系。
一道好的試題如同一篇好的文章，一首好的詩(shī)歌，不是把一些零星的考點(diǎn)簡(jiǎn)單地堆砌在一起，而是應該有立意、有主題、有結構、有內容，有“起、承、轉、合”的嚴密結構。對考試內容進(jìn)行適當的歸納，可以提升試題立意的品味。試題在命制過(guò)程中，在命題技術(shù)上要求較高，不搞簡(jiǎn)單的“拼盤(pán)”，力求每題圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，深入挖掘內容之間的聯(lián)系，使學(xué)生對有關(guān)知識能夠有較為深入的理解。
三、復習教學(xué)建議
�。ㄒ唬┠繕艘c(diǎn)
知識：結構化
能力：解決問(wèn)題
�。ǘ⿲�(shí)施策略
專(zhuān)題復習。如：新陳代謝、科學(xué)探究
�。ㄈ┚唧w方法舉例
構建生命化課堂，實(shí)現學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習。
1.驅動(dòng)性問(wèn)題/任務(wù)引領(lǐng)
2.構建知識框架圖
“動(dòng)物的運動(dòng)和行為”
3.讓學(xué)生掌握“類(lèi)的知識”
“各種環(huán)境中的動(dòng)物”
容易出現的問(wèn)題：
全面性：皮膚、神經(jīng)系統、生殖等。
準確性：與適應陸地生活無(wú)關(guān)的項目，如牙齒。
邏輯思維：適應的特點(diǎn)與如何適應的對應關(guān)系。
呈現方式：是否清晰明了。
�。ㄋ模┬枰⒁獾膯�(wèn)題
1.要超越知識目標注意培養學(xué)生的能力
2.避免照本宣科的“炒冷飯”
3.加強實(shí)驗教學(xué)
4.注意發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題
初三學(xué)習總結7
初三，是初中階段學(xué)習關(guān)鍵的一年，學(xué)習得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習的方法，授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”，是實(shí)現“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。本人認為，初三一年的學(xué)習，要注意以下七方面：
一、合理利用和安排時(shí)間。
“凡事預則立，不預則廢�！眲偵铣跞�，最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
二、平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高�！澳就霸怼币殉浞终f(shuō)明了這一點(diǎn)�？墒�，一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。
現在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著(zhù)丟開(kāi)課本，去死做一些標榜“能力訓練”名目的繁多的練習題?我們覺(jué)得并非如此�！澳芰Α本褪沁\用知識解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎知識，這是根基，是基礎，否則，所謂“能力”也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫(huà)，那又怎會(huì )安裝光管呢?所以，在學(xué)習過(guò)程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎知識入手�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì )有這樣的疑問(wèn)，我加強課外加深題的訓練，加深題都懂做了，基礎題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時(shí)，這些同學(xué)往往就被一些基礎題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò )，從整體上加以把握，融會(huì )貫通，那我們解題時(shí)自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎。
三、搞好生活，保證學(xué)習。
從某種意義來(lái)說(shuō)，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
有一副對聯(lián)說(shuō)：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒�！蔽覀円灿X(jué)得“開(kāi)夜車(chē)”或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習會(huì )搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
另外，我們學(xué)習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習�？芍�，這樣做，對我們的學(xué)習收效不大，還會(huì )搞垮了我們的身體�，F在有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)沒(méi)有顯著(zhù)的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長(cháng)知識的最佳時(shí)期，更是長(cháng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
四、加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
五、仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺�？山ㄗh同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
六、善于歸納和總結。
xx
七、滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。
為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來(lái)探索“漁”授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的“魚(yú)”。
初三學(xué)習總結8
首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個(gè)晚上，我也很努力的復習著(zhù)，但學(xué)習的效率似乎并不是很高，總是時(shí)間過(guò)了一大半，復習到的知識點(diǎn)卻很少，并且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了復習的總知識面不廣，重點(diǎn)難點(diǎn)理解的不夠透徹。其次，課堂上的知識點(diǎn)總是停留在老師所講的知識范圍內，不能擴展開(kāi)來(lái)，加以探究，上課雖然認真聽(tīng)了，但對老師講的重難點(diǎn)內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類(lèi)似題目的時(shí)候總是要花大量的時(shí)間和精力去思考，既浪費時(shí)間又浪費精力，這也是考試成績(jì)不理想的原因之一。最后，也是最根本的原因，總是沒(méi)有形成良好的時(shí)間觀(guān)念和正確對待學(xué)習的態(tài)度，學(xué)習方法很單一，考試時(shí)總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來(lái)卻差了一大截，當然，反思歸反思，說(shuō)出來(lái)了就要做到，行動(dòng)才是言語(yǔ)的最好表現形式。
為此，我為自己制定了詳細的學(xué)習計劃，幫助更快更高效提高學(xué)習成績(jì)：
第一，在課堂上，保證認真聽(tīng)講的前提下，多開(kāi)動(dòng)腦筋，從不同的角度看問(wèn)題，不懂的問(wèn)題一定要提出來(lái)，不要總悶在心里，還有就是在討論問(wèn)題方面，多聽(tīng)取聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法，更客觀(guān)全面的解決問(wèn)題，第一輪總復習已經(jīng)全面展開(kāi)，這是中考沖刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點(diǎn)功夫，當然也不是那么容易的，書(shū)本上的知識過(guò)一道很重要，老師們也時(shí)刻強調著(zhù)，我在課前預習和課后溫習這方面做得很不到位，今后一定要改善，時(shí)刻提醒自己做到全面復習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發(fā)展。
第二，在家里，放學(xué)回家后堅決抵制電視，多看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，晚上復習時(shí)不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務(wù)，各科課本都要提前去復習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業(yè)，提高學(xué)習效率，做到合理分配時(shí)間，做好時(shí)刻應屆畢業(yè)會(huì )考的準備。
努力努力再努力，相信，有汗水就會(huì )有回報，有總結就會(huì )有進(jìn)步，中考，我準備好了!
初三學(xué)習總結9
初三的上半學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著(zhù)自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習。
過(guò)去的半年，學(xué)習中我注意總結、思考，認認真真看書(shū)，及時(shí)的預習，及時(shí)的總結自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團結同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護公物，積極打掃衛生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續著(zhù)為國做貢獻的思想。努力學(xué)習，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識基礎，身體基礎�？晌倚枰玫谋薏咦约�，參加了光榮的中國共青團以后，使我的思想基礎更加牢固!
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，主要有以下幾個(gè)方面。初三期中考試總結
一.學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請教。
二.認真做好課前預習和課后復習。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯和不會(huì )做的，讓家長(cháng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來(lái)復習，直到弄懂弄會(huì )。
三.課外學(xué)習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì )主動(dòng)看會(huì )兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì )正確地評估自己，學(xué)會(huì )一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )定義自己的人生目標。
羅馬不是一天建成的，要靠著(zhù)日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會(huì )更加的努力的。
初三學(xué)習總結10
一、基礎不扎實(shí)，解題方向不明朗
解決方案：學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎，多做題目觸類(lèi)旁通
此類(lèi)學(xué)生的自身找癥結可以從以下三種情況分析：
1.對于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題丟分。
2.對于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對。
3.對于復雜題，自身知識結構和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。
二、粗心大意型
學(xué)生特點(diǎn)：失分全是粗心惹的禍
解決方案：確定自己是真粗心還是假粗心
粗心分為真粗心和假粗心。真粗心屬于偶然性發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。假粗心屬于經(jīng)常性發(fā)生的錯誤。此類(lèi)同學(xué)在處理問(wèn)題上缺乏嚴密的邏輯性，無(wú)法完美地答題，追根溯源是知識結構和脈絡(luò )掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，并通過(guò)心理疏導來(lái)徹底杜絕粗心。
三、基礎薄弱型
學(xué)生特點(diǎn)：缺乏自信，學(xué)習底子不牢
解決方案：薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里
基礎薄弱型的學(xué)生最容易通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導提高成績(jì)，此類(lèi)學(xué)生多是因為沒(méi)有掌握前期課程的知識點(diǎn)，導致惡性循環(huán)，成績(jì)長(cháng)期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長(cháng)時(shí)間對成績(jì)缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學(xué)生重在補心態(tài)。
四、苦學(xué)無(wú)效型
學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習很努力，但學(xué)習效率不高
解決方案：學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進(jìn)步快
苦學(xué)無(wú)效困擾著(zhù)很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭惡感。該類(lèi)學(xué)生是沒(méi)找對適合自己的學(xué)習方法，學(xué)習上缺乏技巧，導致學(xué)習效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準個(gè)人癥結所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制定的個(gè)性化方法，這類(lèi)孩子成績(jì)提高更快。
五、動(dòng)力不足型
學(xué)生特點(diǎn)：被動(dòng)學(xué)習，學(xué)習目標不清晰
解決方案：從興趣出發(fā)，培養持續學(xué)習熱情
有一部分學(xué)生由于對學(xué)習目標不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習，而且基礎知識不牢固，學(xué)習上制定的計劃也無(wú)法實(shí)現，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類(lèi)學(xué)生統稱(chēng)為動(dòng)力不足型。
六、知識生疏型
學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)習上只求一知半解
解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧
此類(lèi)學(xué)生多是因為缺乏學(xué)習興趣而導致在學(xué)習比較懶散，課堂上沒(méi)有吃透知識，一直堆積問(wèn)題，導致知識生疏，基礎薄弱。因此表現在考試中會(huì )錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎知識題型而痛失分數，缺乏基本知識點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
七、缺少思路型
學(xué)生特點(diǎn)：做題太少，需要強化訓練
解決方案：培養快速切題能力，拓展發(fā)散思維
主要體現在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點(diǎn)和解題方法。往往感覺(jué)學(xué)會(huì )了，但是一考試就蒙了。此類(lèi)學(xué)生要在平時(shí)加強審題，快速判斷題型和所考察知識點(diǎn)，深入性做經(jīng)典題，培養發(fā)散思維。
八、情緒波動(dòng)型
學(xué)生特點(diǎn)：心態(tài)調控能力不強
解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力
情緒波動(dòng)性一半表現為兩種情況，一種是考了高分以后，表現出自傲，自滿(mǎn)，激動(dòng)等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛(ài)心和耐心，制定出調整方案，一步步進(jìn)行糾正。
初三學(xué)習總結11
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績(jì)，這一切首先要歸功于我的努力，當然學(xué)習方式也是非常重要的。接下來(lái)我給各位介紹一下我的學(xué)習經(jīng)驗。
第一我覺(jué)得要想學(xué)習好先得對學(xué)習感興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣就是最好的老師�！庇辛伺d趣才會(huì )對學(xué)習有動(dòng)力，自然會(huì )越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習，必須掌握好正確的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習當中，我們的腦子里必須有三個(gè)字——“為什么”！牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)現了萬(wàn)有引力；瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō)；智慧的人懂得聽(tīng)；高明的人懂得問(wèn)。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說(shuō)的很抽象，具體下來(lái)就是上課要認真聽(tīng)課，注意要多獨立思考，不懂就要問(wèn)，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來(lái)的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實(shí)的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣�！辈灰彩沁@道理嗎？最好要注意勞逸結合。只顧著(zhù)死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比如打打球，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看電視新聞等。
以上這些是我個(gè)人的學(xué)習體會(huì )。畢竟學(xué)習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì )收獲碩果的！我也會(huì )加倍努力，爭取在下一次考試中成績(jì)更上一層樓。
初三學(xué)習總結12
九年級數學(xué)學(xué)習是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一方面九年級數學(xué)所涉及的知識點(diǎn)例如反比例函數、二次函數、相似三角形、圓的基本性質(zhì)等，都是數學(xué)學(xué)習中難以掌握的知識點(diǎn)，而這些資料在中考中所占的比重比較大。另一方面，九年級數學(xué)也是到了學(xué)生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試資料不再是單一的知識點(diǎn)，而是所學(xué)知識點(diǎn)的融會(huì )貫通，所以部分學(xué)生不是很適應這一階段。那么如何渡過(guò)這一關(guān)鍵階段呢我們能夠從以下四個(gè)方面進(jìn)行探討：
首先，理順知識點(diǎn)，注重理解和記憶。
數學(xué)是一門(mén)層層遞進(jìn)的學(xué)科，在其教學(xué)安排上也是由簡(jiǎn)到繁由易到難的過(guò)程。數學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，分支也比較多，學(xué)生應當要了解和掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的最基本的知識層次和架構。如上半學(xué)期的相似三角形資料，我們對其知識結構能夠進(jìn)行整理。同學(xué)們對每一個(gè)知識點(diǎn)都能夠用結構方法進(jìn)行相應的整理，這樣就能系統地整理出初中數學(xué)所有的知識點(diǎn)所對應的框架，從而更好地掌握初中所學(xué)的知識。另外，學(xué)生在數學(xué)學(xué)習時(shí)應以理解為主，可是對于某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、A字型、X型、Z型等基本圖形，適當的記憶有助于提高我們分析題目本事和解題的速度。
其次，熟悉基本應用，注重知識點(diǎn)的歸納和延伸。
理解了數學(xué)知識點(diǎn)并不等于會(huì )靈活地應用。數學(xué)來(lái)源于生活，所以數學(xué)知識點(diǎn)的產(chǎn)生與實(shí)際生活中的應用是相聯(lián)系的，即每一個(gè)數學(xué)知識點(diǎn)下有相應的問(wèn)題相連，對于這些基本的問(wèn)題，同學(xué)們應當理解和熟練的掌握。如黃金分割比中整條線(xiàn)段AB、較長(cháng)線(xiàn)段AC和較短線(xiàn)段CB所產(chǎn)生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三個(gè)量的關(guān)系，若已知其中的兩個(gè)量，能夠解出第三個(gè)量，那么對于黃金分割比的問(wèn)題，在分析題目時(shí)，緊緊地抓住問(wèn)題的核心：找出相應的量，然后運用公式進(jìn)行求解。同學(xué)們對這樣的應用能夠進(jìn)行適當的整理，這樣一方面加深了知識點(diǎn)的理解，另一方應對考試中的基礎題有全面的了解。數學(xué)只掌握基本的應用還是不夠的，作為教師當然是期望同學(xué)們能靈活的應用，這就要注意知識點(diǎn)的外延。如果能熟悉這些知識點(diǎn)的外延，在分析題目時(shí)能夠有更深的認識。了解由知識點(diǎn)產(chǎn)生的基本問(wèn)題的，并熟悉知識點(diǎn)的外延，這樣才能靈活的運用我們所學(xué)的知識。
第三，培養數學(xué)意識，注重數學(xué)思想訓練。
九年級數學(xué)學(xué)習又是總結和歸納的時(shí)候，對于問(wèn)題的綜合和加深，很多同學(xué)不適應。經(jīng)過(guò)研究分析，我們能夠發(fā)現這些資料也是有其規律性，這就需要同學(xué)們養成良好的數學(xué)意識，掌握數學(xué)的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類(lèi)思想等等，在日常訓練時(shí)同學(xué)們要注意總結和歸納。
第四，養成良好的學(xué)習習慣，注重訂正和查漏補缺。
新課改的一大目的是減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，可是數學(xué)學(xué)習與日常的訓練還是有著(zhù)密切聯(lián)系，這是一對矛盾，如何來(lái)化解矛盾，我們只能是經(jīng)過(guò)平時(shí)良好的學(xué)習習慣即提高數學(xué)課堂的聽(tīng)課效率，提高數學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，做好補差和補缺工作著(zhù)手。題海戰術(shù)不是提高效率的方法，我們應從以往反復做相同類(lèi)型題目的題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，注重于訓練中做錯的練習訂正及在學(xué)習中存在的缺漏的補習。九年級的學(xué)習時(shí)間是很緊張的，如何在有限的時(shí)間內提高學(xué)習的效率，與好鋼要用在刀刃上一樣，將自我存在的問(wèn)題解決，是提高數學(xué)學(xué)習的有效途徑。很多同學(xué)不習慣認真地去應對自我的錯誤，其實(shí)認真的解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，比做幾道重復的題目要有用得多。
初三學(xué)習總結13
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
然步入初中的我們，學(xué)習的重要性以及難度系數，對于我們來(lái)說(shuō)自然是又上升了一個(gè)臺階。所以面對日復一日所必須的，枯燥但且重要的學(xué)習，我們必須要有專(zhuān)門(mén)、具體、且效率十足的學(xué)習方法來(lái)應對。
有人說(shuō)成功需要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的靈感獲得成就;也有人說(shuō)成功必須要有艱苦的勞動(dòng)、正確恰當的方法以及不說(shuō)空話(huà)。其實(shí)這些道理同樣適應于我們的學(xué)習。
雖說(shuō)因為每個(gè)人的個(gè)性、習性等等都有不同，但是在學(xué)習的方法上終究也是有相似之處的，下面是我總結的比較好用的學(xué)習方法，大家可以擇其善者而從之，其不善者而改之。
1、預習，很簡(jiǎn)單預習即是對老師沒(méi)講的新知識，自己做一個(gè)提前閱讀和學(xué)習，這樣在日后老師講解時(shí)就可以收到事半功倍的成效。
2、練習，練習的對象可以是課堂上老師剛剛傳授的新知識，也可以是自己新預習的內容，同樣也可以是早已學(xué)過(guò)的舊知識。充足有效的練習可以起到舉一反三的好功效。
3、時(shí)間充沛合理使用，除去上課所必須認真聽(tīng)講的時(shí)間，其他的譬如，課間，早上臨上課前，以及晚上睡前等的空余時(shí)間，都是我們學(xué)生可以充分利用的學(xué)習好時(shí)間。
4、多多參與同學(xué)、老師之間的知識討論，知識群體之間的學(xué)習討論可以很大程度的增多我們學(xué)生的知識面等。
當然還有其他更多的學(xué)習方法或許是我沒(méi)有想到的，也希望同學(xué)們可以好好利用。
初三學(xué)習總結14
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
本學(xué)期在*校長(cháng)的領(lǐng)導下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。對成績(jì)做認真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的學(xué)習中，查漏補缺，提高教學(xué)質(zhì)量�，F在我就本次期中考試情況做一總結。
期中考試情況分析：
1、試題方面：
本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用，科學(xué)在試驗觀(guān)察，自然生物，科技知識出題比較多。
2、考試安排方面：
本次考試由中心校統一安排，我校采取1---4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。
3、存在問(wèn)題：
縱觀(guān)全校的考試成績(jì)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規范、美觀(guān)，基礎知識掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強;數學(xué)中，審題不夠仔細，理解問(wèn)題的能力不均衡，計算能力下降等;英語(yǔ)中表現為單詞書(shū)寫(xiě)不正確，閱讀理解不準確，語(yǔ)法運用不當，科學(xué)上主要是對自然事物關(guān)心少，積累差。
最后，借本次大會(huì )向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習要刻苦。
因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學(xué)習要講究方法。
好的學(xué)習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�，通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。
第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力吧!
初三學(xué)習總結15
20xx年x月我市中考工作圓滿(mǎn)結束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號�，F就本學(xué)期的語(yǔ)文復習備考工作，總結如下：
一、深入鉆研，認真備課
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
二、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。
四、研究試題，提煉規律。
研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，運用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。
五、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復習階段，各種資料和試題會(huì )很快堆滿(mǎn)案頭，都拿來(lái)用，拿給學(xué)生練是不會(huì )取得好效果的，只會(huì )把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái)，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓練，強化知識點(diǎn)。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現代文閱讀中，一份側重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標的精練。
六、針對實(shí)際，及時(shí)反饋。
復習中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學(xué)生負擔的情況下，再次及時(shí)精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě)，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復訓練。針對后進(jìn)生則要個(gè)別指導，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中，牢固掌握。
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