【熱】國培學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的國培學(xué)習總結,希望能夠幫助到大家。
國培學(xué)習總結1
國培已近尾聲,回想學(xué)習中,多位教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識,不斷完善自己,取長(cháng)補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學(xué)習心得小結如下:
一、在學(xué)習中不斷反思
當我在國培學(xué)習中聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān),感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重生命,學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物,他們有著(zhù)自己的個(gè)性,我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng )造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。學(xué)習中學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采,教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
二、在反思中不斷進(jìn)步
通過(guò)學(xué)習,讓我清醒地認識到,專(zhuān)家與名師,之所以能成為專(zhuān)家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的'。作為一名一線(xiàn)教師,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思,在反思中總結,真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。不斷得促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,因為我們所處得社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育不斷的更新,需要可持續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在培訓中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
三、在進(jìn)步中不斷提高
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染學(xué)生,教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識結構外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。
四、要加強自我學(xué)習,時(shí)刻保證自己的課程理念與時(shí)代同步。
教學(xué)中要用心閱讀各種教育專(zhuān)著(zhù),加強業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己。向同行學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗,多交流多切磋,互補互進(jìn),共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標”的要求,準確把握課程改革方向,注重培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實(shí)驗研究,確立課題,不斷實(shí)踐,努力提高自己的教學(xué)科研水平。
教育的與時(shí)俱進(jìn),也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。培訓中給我許多思考,深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習探究。
今朝嘔血吐絲盡,明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中,我一定以這次國培學(xué)習為起點(diǎn),更加努力,精心耕耘,用滿(mǎn)腔熱忱書(shū)寫(xiě)出絢爛的人生!
國培學(xué)習總結2
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。不錯,知識就像汪洋的大海,無(wú)窮無(wú)盡。今年,我有幸參加了20xx年小學(xué)數學(xué)教師“國培”培訓,真是受益匪淺,F簡(jiǎn)單總結如下:
一、通過(guò)“國培”學(xué)習,更新了自己的教學(xué)理念!皣唷睂W(xué)習,我更加全面深刻地理解了新課標理念,把數學(xué)知識與生活情景有機結合起來(lái),使數學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得到的現實(shí)。例如:學(xué)習《課標》對估算的要求時(shí),首先引入以下現實(shí)情境:學(xué)校要組織987名學(xué)生去公園游玩,如果公園的門(mén)票每張8元,請你幫老師估算一下:帶1000元錢(qián)夠用嗎?這樣提出問(wèn)題后學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。數學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際,所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數學(xué),可以提高學(xué)生對數學(xué)來(lái)源于生活的認識,喚起學(xué)生親近數學(xué)的熱情,體會(huì )數學(xué)與生活同的樂(lè )趣。
二、通過(guò)“國培”學(xué)習豐富了自己的`業(yè)務(wù)知識、提高了自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)“國培”學(xué)習,我深深地體會(huì )到了學(xué)習的重要性,真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”;仡欉@次培訓,專(zhuān)家們精辟的論述,獨到的見(jiàn)解,新穎的教法,人格的魅力,淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我,感染著(zhù)我。班級論壇為我的頭腦增添了不少新的教育理念;課程學(xué)習,讓我收獲了一份快樂(lè )的心情,理念的革新,為自己充電、充電、再充電。我也不斷教更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高自己的教育教學(xué)水平,本期期中檢測中,我所教班級的數學(xué)成績(jì)在全年級中名列前茅。
三、通過(guò)“國培”學(xué)習使我認識到未來(lái)的教師是需要科研型的,而不再是“教書(shū)匠”,所以必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。我們崇高的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴望的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水,所以,我必須繼續學(xué)習,在學(xué)習中不斷總結,不斷反思,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。反思可以促進(jìn)我們的成長(cháng)。教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷去提高。
總之,經(jīng)過(guò)這次“國培”,我徹底領(lǐng)悟了專(zhuān)家們的嚴謹治學(xué)和他們的博大才華,同時(shí)也認識到自己在知識功底,思想認識,心理素質(zhì)等方面還有很大的差距,這有待自己在今后學(xué)習中去彌補!皣唷笔窃鲩L(cháng)知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我們增長(cháng)了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂(lè ),拋開(kāi)了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我相信,今后只要加強學(xué)習,努力上進(jìn),我們的教育事業(yè)定會(huì )錦上添花。
國培學(xué)習總結3
隨著(zhù)科技的進(jìn)步,電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為一種時(shí)尚的學(xué)習方式。作為一名教師我有幸參加了《國培計劃(20xx)——山西省農村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓》的學(xué)習,培訓學(xué)習過(guò)程中,我認真地完成了學(xué)習任務(wù),使我對現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用有了更加深刻的理解和認識,在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長(cháng)。
簡(jiǎn)單的課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )資源的收集與整理、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨立完成,可是當我真正接觸到教育技術(shù)、參與每個(gè)模塊的學(xué)習后,才知道,我的這些根本不算什么。在聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座、觀(guān)看優(yōu)秀課例后才知道——教育技術(shù),不是單純的的電腦技術(shù),而是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運用現代教育理論和技術(shù),通過(guò)對教學(xué)過(guò)程和資源的設計、開(kāi)發(fā)、應用、管理和評價(jià),以實(shí)現教學(xué)現代化的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)是教育過(guò)程中所用到的各種物化手段。教育技術(shù)又是經(jīng)過(guò)精心選擇和合理組織的學(xué)習教材,這些學(xué)習教材應當滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生個(gè)人學(xué)習的需要,還必須符合認知規律,適合于學(xué)生的學(xué)習。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。另外教育技術(shù)還是設計、實(shí)施和評價(jià)教育、教學(xué)過(guò)程的方法。有了以上認識,使我感受到了自己教育觀(guān)念必須快速更新,自己的知識儲備必須盡快提升,要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,加強專(zhuān)業(yè)知識與技能的學(xué)習,不斷提升自我、完善自我,只有這樣才能更好的適應日益發(fā)展的教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的`教師,
一、班級論壇的研討氛圍教會(huì )我敏銳思考、學(xué)以致用。
這次培訓,我在深深地被專(zhuān)家教授們對現代教育技術(shù)的許多精辟見(jiàn)解所折服的同時(shí),更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染,在我們的班級論壇中,每天都有幾十人在線(xiàn)一起交流、研討,真可謂“百花齊放,百家爭鳴” 。學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn),高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的,所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。這種互動(dòng)會(huì )促進(jìn)我們敏銳的思考,這種互動(dòng)會(huì )激起思維的火花,會(huì )起到星火燎原的作用——一個(gè)個(gè)教學(xué)中的困惑會(huì )在這里迎刃而解;一個(gè)個(gè)技術(shù)操作中的難點(diǎn)會(huì )在這里得到點(diǎn)撥;一個(gè)個(gè)教學(xué)中的閃光點(diǎn)會(huì )在這里得到認可和升華;所以我要說(shuō),沒(méi)有互動(dòng),就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流,我充實(shí)了自己;因為互動(dòng),我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
二、實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng )新。
現代教育技術(shù)的培訓不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實(shí)踐操作能力的提升,通過(guò)各種實(shí)踐訓練,讓我們進(jìn)一步掌握了PPT課件制作方法、電子文稿的批閱、電子表格的制作、授導型教學(xué)設計、探究型教學(xué)設計等實(shí)際的操作技能,在這些實(shí)際操作訓練過(guò)程中,讓我進(jìn)一步感受到了現代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng )新,我的設計作品在一次次修改完善后,更加實(shí)用,例如我設計的《春酒》一課的課件,原來(lái)只有幾幅簡(jiǎn)單的畫(huà)面和文字的展示,后來(lái)我又逐漸加入了動(dòng)態(tài)的圖片和歌曲等,每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接,作品的整體性、藝術(shù)性方面也有所加強。
三、輔導教師的細心輔導鼓勵我大膽嘗試、展示特長(cháng)。
在國培過(guò)程中不僅有教育專(zhuān)家的技術(shù)支持,還有輔導教師的細心輔導,我們在學(xué)習中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開(kāi)輔導教師細心輔導和幫助,每個(gè)輔導教師要負責近百人的輔導批
改任務(wù),他們要在完成本職工作之余來(lái)完成這些額外的負擔,學(xué)員們網(wǎng)絡(luò )學(xué)習技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費苦心,他們的付出鼓勵著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)員。
總之,這次國培經(jīng)歷讓我在學(xué)習中反思,在反思中收獲,在收獲中成長(cháng)!皣唷苯o我們搭建了學(xué)習交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學(xué)習空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出無(wú)限生機。其實(shí)培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。四十多天的學(xué)習領(lǐng)悟,讓我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,用現代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂,讓我的課堂更精彩,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培學(xué)習總結4
20xx年x月x日,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到西安市第85中參加國培計劃(20xx)——xx省農村中小學(xué)教師“浸入式”研修項目物理學(xué)科培訓。時(shí)間過(guò)得可真快,轉眼間培訓學(xué)習結束了。這次培訓雖然只有短短的15天,但卻讓我收獲了很多
一、提高了教師道德修養水準
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。作為教師,我們必須要樹(shù)立師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習的基本理念!我們不應該專(zhuān)教書(shū),更重要的責任是教學(xué)生做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū),更重要的是學(xué)習人生之道。我們還要樹(shù)立職業(yè)理想,不能把教育當做事情來(lái)做,要當做事業(yè)來(lái)做。要尊重中學(xué)生人格,做一個(gè)富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心的好教師。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。所以我們要終身學(xué)習,時(shí)常讀書(shū),平時(shí)積累的知識越多,上課才會(huì )越輕松。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名中學(xué)物理教師,埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習,讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,
認識到教育發(fā)展到今天,已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識傳遞之上,停留在只需學(xué)習與繼承,不用思考也不會(huì )創(chuàng )造的水平上。教育的使命應當是把一個(gè)人生命中探索的欲望燃燒起來(lái),創(chuàng )造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái),讓他們擁有一個(gè)充滿(mǎn)信心、勇于開(kāi)拓發(fā)展的積極人生。一個(gè)只知埋頭耕耘知識的“園丁”、只會(huì )無(wú)目的吐知識之絲的“春蠶”、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”,如何能夠讓被教育者內在生命的價(jià)值凸顯出來(lái),如何能夠培養出充滿(mǎn)求知欲、創(chuàng )造性的生命個(gè)體!教育不能僅僅憑借愛(ài)心,更需要智慧!教師要學(xué)會(huì )示弱,學(xué)會(huì )偷懶,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生大膽想大膽說(shuō)!
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓,通過(guò)認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座,積極和輔導教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀(guān)摩了85中各位導師、教師的風(fēng)采后,我的物理專(zhuān)業(yè)水平有了很大的提高:不但深化了物理學(xué)科基礎知識,加強了對物理學(xué)科基本知識和基本規律的理解,掌握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力。讓我知道了在新課程理念的指引下,教師不能再以知識傳承為主,而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力和動(dòng)手操作能力,培養學(xué)生的科學(xué)素養。教學(xué)不再是“授之以魚(yú)”,而是“授之以漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操,更要有教師專(zhuān)業(yè)素養,才能熟練駕
馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的`道路。從85中老師的身上我看到了作為物理教師,上課時(shí)要能把傳統教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)有效的結合起來(lái),使物理課堂生動(dòng)、有趣、高效!在使用多媒體的同時(shí),仍不忘板書(shū)的重要性!即便有些物理概念和物理規律多媒體上有,老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書(shū)寫(xiě)一遍。在講題時(shí)教師應把解題的每個(gè)環(huán)節、步驟一一給學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。這樣做,非常有利于學(xué)生規范解題習慣的養成。我一定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中,讓大家來(lái)學(xué)習!
四、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的所有盡快地內化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應教育教學(xué)的發(fā)展。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀(guān)念,確立創(chuàng )新意識,善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?傊,這次國培帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,
促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我要靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!
國培學(xué)習總結5
20xx年x月x日從手機里獲取信息,知道今年又要參加網(wǎng)上國培學(xué)習。得到消息后的當天下午就立即登錄,并及時(shí)填寫(xiě)好了教師個(gè)人信息表。
填好個(gè)人信息表后,我認真閱讀了有關(guān)國培的具體事宜。并制定好了學(xué)習計劃。計劃中我堅持每天上網(wǎng)學(xué)習2個(gè)小時(shí)左右。每周學(xué)習兩個(gè)板塊的內容。
就這樣,我一天一天按著(zhù)板塊的內容有序地學(xué)習。到了10底的時(shí)候,把必學(xué)部分基本學(xué)完了。到學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力這個(gè)板塊時(shí)。我選學(xué)了一些適合我這個(gè)年齡段的學(xué)習內容。除了必學(xué)的“數與代數”領(lǐng)域相關(guān)內容;學(xué)習回顧一;“數與代數”領(lǐng)域核心課程;學(xué)習回顧二這些內容外,選學(xué)的內容有:小學(xué)數學(xué)數與代數;小學(xué)數學(xué)圖形與幾何;我的課堂教學(xué)實(shí)踐研究;守望成長(cháng);小學(xué)數學(xué)平移與旋轉;構建資助學(xué)習核心課程;內挖核心外借資源;數字化教學(xué)資源的收集與管理;實(shí)用教育技術(shù)PPT;有效教學(xué)的反思與超越;應對教學(xué)情境的教學(xué)。在所有這些內容學(xué)習中,我不是平均用時(shí),而是有針對性的重點(diǎn)學(xué)習。就上述內容來(lái)說(shuō),我最感到困惑的是PPT課件基本理論的學(xué)習,最欠缺的是教師禮儀的基礎知識,直面教育綜合改革;構建在自主核心課程,小學(xué)教師的核心觀(guān)等教育理念的基礎知識學(xué)習。我把這五部分當作重
點(diǎn)學(xué)習內容。
在學(xué)習中自己認真地聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,邊聽(tīng),邊學(xué),邊做筆記,羅列知識點(diǎn)。學(xué)完后把自己的反饋立即上傳上去。
在學(xué)習中,我認真地閱讀每期的簡(jiǎn)報內容,仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻答疑回放,經(jīng)常閱讀其他同學(xué)的發(fā)帖內容,也不時(shí)地發(fā)些自己觀(guān)點(diǎn)的帖子,根據自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,能回復別人的帖子就回復,不能回復的堅決不濫竽充數。學(xué)習中,我也就自己在教學(xué)中遇到的困惑向專(zhuān)家或同行提出過(guò)一些問(wèn)題,經(jīng)常就自己的所感,所想通過(guò)帖子發(fā)上去,與同行交流。
坦率地說(shuō),必學(xué)課程中的“數與代數“領(lǐng)域相關(guān)知識,回顧一、回顧二;選學(xué)內容中的小學(xué)數學(xué)數與代數,平移與旋轉,小學(xué)數學(xué)圖形與幾何這幾門(mén)課,因我時(shí)刻都把數學(xué)課標帶在身邊,再加上這些課程也通俗易懂,因此學(xué)習用時(shí)比較少,但也絕不走過(guò)場(chǎng)。
通過(guò)今年的國培學(xué)習,我才知道教師禮儀是多么地重要,教師穿著(zhù)再也不是過(guò)去我們想的那種只要穿干凈、衛生就行了,除了衛生、干凈、還要優(yōu)雅、得體、莊重、大方。同時(shí)我也深深地明白,小學(xué)教師雖然很平凡,但一個(gè)合格的小學(xué)教師,國家多他的要求是相當高的,除了具備一定的基礎文化知識與專(zhuān)業(yè)知識外,更重要的`是人的道德水準,就這點(diǎn),當前很多人就不具備。說(shuō)到這里,自己也非常羞愧,回想起自己有時(shí)對待學(xué)困生,做法不是很欠妥,今后要改正這方面
的不足,多看到他們的優(yōu)點(diǎn)與閃光處。
這次學(xué)習,每期專(zhuān)家答疑講座我都從頭聽(tīng)到尾。深入思考后,發(fā)覺(jué)自己的教育理念真是不適應新時(shí)代教育的發(fā)展要求了。過(guò)去那種“只要具備初中文化知識教小學(xué)生足夠了的”教育觀(guān)念實(shí)在是行不通了,當今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,一個(gè)人必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想,只有活到老、學(xué)到老、做到老才行。從專(zhuān)家的精彩講解里,懂得了教師要建立怎樣的學(xué)生觀(guān),教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),那就是教育是為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生。
新的教育觀(guān)告訴我們,在課堂上,教師不再是主宰教學(xué)一切的人。師生是相互平等,交往互動(dòng),共同提高、共同發(fā)展的有機整體。學(xué)生是富有個(gè)性、人格尊嚴的社會(huì )小公民。教師要打破傳統應試教育唯一評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的體系,要多方面,從不同角度評價(jià)學(xué)生。
教師要像,谷丹、蘇玉賓老師那樣,在工作中,努力鉆研業(yè)務(wù),不思進(jìn)取,勇于探索,不斷提高自身的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。在師生交往中,師生情是教師的魂,教育的根。教師要把立德樹(shù)人作為教育的首要目標,教師要教主動(dòng)構建和諧、自主、有效的教學(xué)模式。
不知不覺(jué),國培學(xué)習快到了尾聲。心里好舍不得這絕好的學(xué)習機會(huì )呀。今后要把在培訓中學(xué)到的知識活用與教學(xué)實(shí)踐中。真希望明年繼續參加國培學(xué)習。相信一定會(huì )有這樣的培訓機會(huì )的。期盼著(zhù),望明年的這天早些到來(lái)。
20xx年x月x日
國培學(xué)習總結6
光陰似箭,日月如梭,一轉眼,學(xué)習國培兩個(gè)月已經(jīng)結束,學(xué)習國培,我從一開(kāi)始的渺茫到逐漸的清晰,從陌生到熟悉,從厭煩到不舍,回顧學(xué)習國培的期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬(wàn)分,在此我非常感謝國家的國培計劃給我提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習平臺,也感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導給以了我這次學(xué)習機會(huì ),經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,現總結如下:
感一,先進(jìn)的理論知識,是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來(lái)說(shuō),由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來(lái),恐怕也是初次參與這樣的大型培訓,對知識結構的更新也是需要亟待解決,對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上,每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
感二,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習各單元中的教學(xué)案例,不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患
較多的項目,在農村來(lái)說(shuō),有的早已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些案例受場(chǎng)地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的.作用。折射出的是只要教師精于研究,萬(wàn)事巨細,很多難題都能迎刃而解。通過(guò)學(xué)習,讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準,以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng )新,改變傳統的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的輔導與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓20節的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開(kāi)闊了我們的視野。
感三,本次培訓,專(zhuān)門(mén)設置了專(zhuān)家答疑環(huán)節,對困擾一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但作為一線(xiàn)的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以次來(lái)更好地適應教學(xué),讓學(xué)生得到全面有效的提高。
總之,通過(guò)國培的培訓,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷的提高,我將帶著(zhù)收獲,帶著(zhù)感慨,帶著(zhù)信,帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在經(jīng)后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階。
最后,我要衷心的感謝國培,是你讓我成長(cháng),讓我快樂(lè )。
國培學(xué)習總結7
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )國培馬上就要結束了,雖然比較忙碌、幸苦,但我是快樂(lè )的,通過(guò)這次培訓,使我進(jìn)一步對新課標的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解,促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為高效課堂教學(xué)補給了養分。老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵,使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對這次培訓的認識。
第一、教師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰,在這樣的新時(shí)期里要求教師堅守職業(yè)信念,平等競爭、團結協(xié)作,廉潔從教、熱愛(ài)每一位學(xué)生,尊重多元化,多元價(jià)值,抵御不良習氣,勤于學(xué)習,敢于創(chuàng )新,終身學(xué)習,嚴謹治學(xué),全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛(ài)每一位學(xué)生,要想做一位好的教師首先要愛(ài)自己的學(xué)生,真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解,成為學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的伙伴。因為學(xué)生是獨立的個(gè)體,有獨立的人格和尊嚴,要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對尊重的要求尤為強烈,而尊重是建立在信任和理解的基礎上,所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過(guò)正確的評價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見(jiàn)溝通、積極引導,才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
第二, 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設計中考慮個(gè)體差異,適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展!扼w育與健康課程標準》(20xx年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出:“應針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),遵循不同內容的教學(xué)規律與要求,進(jìn)行更有針對性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng )新,調動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習的積極性!比绾芜x擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、和創(chuàng )新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調
整,就需要我們老師多用心,用心積累;用心發(fā)現;用心實(shí)踐;用心反思,真正落實(shí)“健康第一”的指導思想。
第三、做最具成長(cháng)力的老師。最具成長(cháng)力的老師是工作學(xué)習生活一體化的老師。在我的眼里,工作不僅僅是謀生的手段,而且是一次獲得成長(cháng)進(jìn)步的進(jìn)步的機會(huì ),工作的過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程,是一種體會(huì )成長(cháng)和進(jìn)快樂(lè )的方式,通過(guò)工作的經(jīng)歷,積累經(jīng)驗成智慧。在工作中學(xué)會(huì )工作,在工作中更好的工作。最具成長(cháng)力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng )造性地運用于工作實(shí)踐,以謀求提供更有利于學(xué)生成長(cháng)的`教學(xué)環(huán)境,組織和設計更有效的教學(xué)活動(dòng)。在最具成長(cháng)力的教師面前,學(xué)生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長(cháng)和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習,不斷地反思,不斷地進(jìn)步,體驗成功和收獲快樂(lè )的老師才會(huì )有持久而越發(fā)強烈的學(xué)習后勁。他們的快樂(lè )來(lái)源于成長(cháng)本身----內在的充實(shí)和實(shí)踐能力的變化,而不是從由此獲得的外在榮譽(yù)和名利而快樂(lè ),所謂“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人”。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,重新認識了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,通過(guò)學(xué)習和研討,我深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣。
國培學(xué)習總結8
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,學(xué)習“國培”兩個(gè)多月的一幕幕情節好像就發(fā)生在昨天。在這幾十天的培訓中,我有過(guò)迷茫,有過(guò)困惑。在緊張忙碌的工作之余,我就打開(kāi)“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,專(zhuān)家的點(diǎn)評讓我有了醍醐灌頂的頓悟,班級群中老師們之間的交流讓我很受益,班級沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,樂(lè )此不疲,我告誡自己貴在堅持,感謝這次培訓,讓我的生活變得更加充實(shí),我會(huì )繼續努力的。下面我把這次參加遠程培訓學(xué)習的感想和收獲總結如下:
一、“國培”學(xué)習使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn),為科學(xué)施教找到了“指南針”。
小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起,理論結合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征;為我們深入教本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。
二、加強學(xué)習,充實(shí)了自己的專(zhuān)業(yè)知識基礎。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水!作為一名小學(xué)數學(xué)教師,首先應該具備的.是全面系統的學(xué)科知識。在這次學(xué)習中,通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),使我深受啟發(fā),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,幫助我準確地把握了小學(xué)數學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長(cháng)流水。
三、通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習中,多數情況還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次國培訓練,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮地和學(xué)員們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),我將在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地下走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。幾十天的學(xué)習,專(zhuān)家們只是起了引領(lǐng)作用,更多的感悟和實(shí)際操作要靠我們在以后的教學(xué)中去完成,在以后的教學(xué)中我會(huì )利用各種資源,盡量做得更好。這次培訓讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì ),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
“國培”是教育部送給我們一線(xiàn)教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程,甚至是一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)間;這就需要我們結合自身實(shí)際,對這份彌足珍貴的“營(yíng)養物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹(shù)長(cháng)得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長(cháng)不再“缺鈣”!通過(guò)培訓,我重新審視了自己,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷的提高來(lái)充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
國培學(xué)習總結9
這次有幸參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓學(xué)習,經(jīng)過(guò)培訓收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習,使我們農村教師的執教觀(guān)念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。 首先,先進(jìn)的理論知識,是教師完美自我的有力保證。對廣大農村教師來(lái)說(shuō),由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來(lái),恐怕也是初次參與這樣的大型培訓,對知識的結構也是需要正待解決。對于那些先進(jìn)的教學(xué)理念的'認識把握也只停留在自我理解的模糊的層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這些后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的空間。盡管不能面對面感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略到各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿理論與實(shí)踐相結合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物,是教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提高起到了良好的促進(jìn)。
其次,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開(kāi)闊了教師們的視野。專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的營(yíng)養大餐,精美的呈現在我們面前,為我們這些如饑似渴的學(xué)員解決了一些大難題,同時(shí)專(zhuān)家們那些暖人心脾的話(huà)語(yǔ)很快拉近了我們的心,使我們很快融入到學(xué)習中,讓我們愉快輕松的學(xué)完各門(mén)課程。
再次,自我在反思中提升。一段時(shí)間的國培學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有理論上的沉淀,也有技能上的增長(cháng)。通過(guò)學(xué)習反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉變?yōu)榭蒲行徒處,首先要?shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦。大家都知道要想給學(xué)生一碗水,你必須得有一桶水。今后要明確自己研究追求的目標:在整理中思考;在案例中反思;在實(shí)踐中鉆研,還要不斷學(xué)習、總結、反思,既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要解決教學(xué)中的問(wèn)題。
總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我認識到選擇教師這一職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心,要帶給孩子全部的愛(ài)走上崗位,努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師。要用自己的勤奮努力、愛(ài)崗敬業(yè)來(lái)證明自己的價(jià)值。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中要采他山之玉,納百家之長(cháng)走出自己的風(fēng)采。
國培學(xué)習總結10
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓第一階段的學(xué)習培訓結束了。通過(guò)一周的培訓,我從根本上更新的教學(xué)理念,對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設和課程體系建設有了全面的理解和認識,提升了自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)的理論基礎和自身素養。
本期培訓主要包括三方面:教授專(zhuān)家講座,一線(xiàn)教師授課,教學(xué)觀(guān)摩。內容包括網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系建設和精品資源共享課建設等。內容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢下網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)定位與課程體系構建》,重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》,逯家富教授的《課程建設及專(zhuān)業(yè)建設》,廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò )項目設計與配置技術(shù)課程教學(xué)設計與實(shí)踐》的報告。各位專(zhuān)家分別對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設提出了自己的看法和觀(guān)點(diǎn),對我國高職教育的現狀,熱點(diǎn)問(wèn)題、機遇與挑戰等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的論述。如,余教授提出的基于工作導向+技術(shù)導向的課程體系結構,梁教授提出的校企合作中對等關(guān)系問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)的特色問(wèn)題、同質(zhì)化問(wèn)題、品牌問(wèn)題,逯教授提出的專(zhuān)業(yè)崗位群設計問(wèn)題,武教授提出的“工作過(guò)程——支撐平臺系統化”課程開(kāi)發(fā)方法,鄧老師提出的“項目四段式”工學(xué)結合人才培養模式課程體系等。各位專(zhuān)家同時(shí)提出,認識高職教育的基本規律,在總結國內外各種成功的課程模式的基礎上進(jìn)行分析,探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式。通過(guò)人才培養模式的實(shí)踐探索,以應用為主旨,構建與我國經(jīng)濟建設相適應的'、符合社會(huì )發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系,形成主動(dòng)適應地方經(jīng)濟建設需要,具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養模式。
下面是我這幾天的培訓體會(huì )總結:
一、重新認識教師的角色定位、努力提高專(zhuān)業(yè)水平
如何促進(jìn)就業(yè),如何提高國民素質(zhì)?好老師的標準是什么?廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設》的報告,通過(guò)聆聽(tīng)蔣處長(cháng)的講座,使我深刻的體會(huì )到教師不再是學(xué)生的主宰,學(xué)生才是學(xué)習的主體,對自己所從事職業(yè)的角色定位更加準確,確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監控和評價(jià)體系,更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》,報告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員,在報告中武教授以自身地體會(huì ),從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評價(jià)機制,如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
二、對課程評價(jià)的全面認識
當前,由于考試制度尚未得到根本性的改革,基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中,更好地體現促進(jìn)就業(yè),提高國民素質(zhì),充分展現學(xué)生的實(shí)踐能力等,F階段中存在的評價(jià)認識上的“缺位”、評價(jià)方法上的“越位”、評價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色,如何構建與高等職業(yè)教育人才培養目標相適應的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系,確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高己受到社會(huì )各界普遍關(guān)注,而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統的重要環(huán)節,對提高教學(xué)質(zhì)量、加強教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(cháng)在教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監控體系建設報告中提出的“三方監控方式”、“好老師的標準如何”,對于筆者更是深受啟發(fā)。
三、深化“校企合作”,迫在眉睫
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(cháng)梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專(zhuān)題報告,在報告中梁教授對高職的現狀作為較詳細的分析,并對當前高職存在的問(wèn)題提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。筆者對整個(gè)報告所涉中的校企合作感觸最深。長(cháng)期以來(lái),由于我國高等教育重理論輕實(shí)踐,致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現斷層,目前社會(huì )急需大批能將科技成果及時(shí)轉化為物質(zhì)產(chǎn)品和現實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類(lèi)學(xué)校培養的學(xué)生,由于歷史等原因,學(xué)生實(shí)訓和實(shí)踐的能力相對不足,往往達不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求,從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò )企業(yè)與各類(lèi)院校進(jìn)行合作,彌補當前各自的不足,是一個(gè)迫切的問(wèn)題。目前流行的“產(chǎn)教結合、校企合作”模式,既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢,又能共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才,是高校與企業(yè)雙贏(yíng)的模式之一。在梁教授的報告中,梁教授提出的“校企合作,對等關(guān)系”對筆者的感觸極深,如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,如何參與到企業(yè)的科研合作,如何對合作企業(yè)提供相應的服務(wù),促進(jìn)合作雙方的互贏(yíng)。從而建立起校企雙方真正的對等關(guān)系,對于校企雙方建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系又顯得極了重要,只有一個(gè)雙方互贏(yíng)的合作,才能是一個(gè)長(cháng)效的合作。
四、正確、科學(xué)地建立課程體系
在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年,從事高等職業(yè)教育的工作者們,艱苦創(chuàng )業(yè),堅持改革,在理論上與實(shí)踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養模式,取得了初步的成果,但是在總體上仍未能體現高等職業(yè)教育的特色。20世紀90年代以來(lái),國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展,出臺了一系列政策和措施,推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校,根據地方經(jīng)濟發(fā)展的需求,積極探索應用型人才培養模式,取得了可喜的成功,但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì )需求不相適應的問(wèn)題:部分學(xué)校辦學(xué)定位不準確,只在意招生,不注重就業(yè);只熱衷于升級為本科院校,不注重人才培養和課程模式的改革,培養出來(lái)的學(xué)生無(wú)法達到社會(huì )急需的高級藍領(lǐng)、高級技工或技師的要求。因此,高等職業(yè)院校必須走出誤區,以社會(huì )需求為目標,以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨,進(jìn)行人才培養模式和課程體系的改革,培養面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的,具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應用性人才。
本期培訓雖短暫,但對我今后的教育教學(xué)指導意義重大。通過(guò)培訓,我更加明確了教學(xué)改革的方向,轉變了觀(guān)念,借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式,這些都會(huì )有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。
國培學(xué)習總結11
通過(guò)緊張有序的學(xué)習、交流、研討、培訓,給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,使我對教材教法有了更新更全的理解與認識。細細想來(lái),雖然緊張,卻很精彩。我禁不住喊出:國培,我喜歡你!
首先,先進(jìn)的理論知識,是教師完善自我的有利保證。
對于廣大農村教師來(lái)說(shuō),由于受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來(lái),恐怕也是初次參與這樣的大型培訓,對知識結構的更新也是需要亟待解決,對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。在課時(shí)安排上,每個(gè)專(zhuān)題都設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為我們學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開(kāi)闊了教師的視野。
學(xué)習各模塊中的教學(xué)案例,不能不說(shuō)是對廣大教師最好的回饋。通過(guò)學(xué)習,讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準,以及駕御課堂的能力,可以說(shuō)重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng )新,改變傳統的教學(xué)定勢,進(jìn)行有針對性的輔導與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們勇于實(shí)踐的能力,極大地開(kāi)闊了
我們的'視野。
第三,極大地豐富了我們的視野,無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高教學(xué),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。作為農村教師更應該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)。
總之,通過(guò)本次培訓,我領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀(guān)念得到更新。更看到了我們的不足,我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
借此國培總結,我再次大喊:國培,我愛(ài)你!
國培學(xué)習總結12
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名幼兒教師容易,但是要當一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師卻不是那么容易的。
我是普集鎮中心幼兒園的一名教師,有幸參加了20xx國培網(wǎng)上培訓學(xué)習,通過(guò)本次的培訓學(xué)習,我的收獲不小。在此,我對本次的學(xué)習做以下總結:
在本次學(xué)習中我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座,就像徐州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬幼兒園劉洋老師的《幼兒園一日生活的保教結合》,徐州市公園巷幼兒園方紅娣老師的《幼兒教育資源和環(huán)境創(chuàng )設》使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
學(xué)習了劉洋老師的講座《幼兒園一日生活中的保教結合》之后,我更進(jìn)一步的了解了“保教結合、教中有保、保中有教”這十二個(gè)字對于幼兒教師教育教學(xué)活動(dòng)的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。
幼兒在園一日活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。通過(guò)對《幼兒園一日生活中的保教結合》的學(xué)習,我覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。
在我國。實(shí)行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的'適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供良好的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習,不但使我開(kāi)闊了視野,在較短時(shí)間內,學(xué)到了不少知識,把那些教育界的前輩、精英們教育積累的經(jīng)驗學(xué)習運用到了自己的教育教學(xué)中,解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑;而且使我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。在此,感謝上級領(lǐng)導給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習機會(huì ),希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到日常教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。
這次網(wǎng)上培訓學(xué)習馬上就要結束了,但是老師們學(xué)習的興致越來(lái)越高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極在班級論壇上討論,交流。從最初的陌生到現在的知心,互相交流意見(jiàn),互相幫助,共同學(xué)習,讓我們喜歡和依戀這個(gè)學(xué)習平臺,希望以后會(huì )有更多這樣的學(xué)習機會(huì ),讓我們更加充實(shí)和完善自己,做一名優(yōu)秀的新時(shí)代的幼兒教師。
國培學(xué)習總結13
這次能有機會(huì )參加國培學(xué)習,我感到非常高興。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的緊張的國培學(xué)習,我感到自己無(wú)論在教育教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐中都有很大的收獲。
首先,經(jīng)過(guò)認真學(xué)習,我深感新課程標準中提出的教師在課堂教學(xué)中角色的轉變非常有必要。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者,教師的目的和任務(wù)應當是組織、引導學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生是課堂的真正主人,是學(xué)習的主體。這樣的課堂我覺(jué)得就是一個(gè)“我們要學(xué)習”的積極主動(dòng)課堂,在這樣的課堂中,師生互教互學(xué),形成一個(gè)真正的學(xué)習共同體。學(xué)生的課堂學(xué)習是在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)之中,他們的學(xué)習效果可想而知,將是非常了不起的。通過(guò)這次培訓學(xué)習,我的思想認識有了一個(gè)新的轉變,我深感作為一名合格的人民教師,一定要不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論知識,以便掌握科學(xué)的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。
其次,在這次培訓學(xué)習過(guò)程中,我還了解到了一些教育專(zhuān)家的成長(cháng)故事,在他們曲折的人生經(jīng)歷中,他們都表現出了頑強的,不同于一般人的一面。他們那種積極進(jìn)取不甘落后,勇于面對各種挫折磨難的精神,使我的心靈受到了很大的震撼,他們的事跡激勵著(zhù)我更加努力學(xué)習,勤奮工作,使我不敢再有以往的懈怠,F在我能以更高遠的視角去看待我所從事的教育教學(xué)工作,就是得益于他們的`激勵。通過(guò)他們的感人事跡,我深深感到自己以后再也不能把教書(shū)僅僅當作一種謀生的手段,不該得過(guò)且過(guò),無(wú)所追求,而是應該以積極的心態(tài),高漲的激情投入到工作當中去。只有這樣,才對得起自己的良心,對得起家長(cháng)的期望,對得起社會(huì )和國家對自己的培養。我的精神得到了一次洗禮。
國培學(xué)習總結14
通過(guò)這次“國培計劃”——陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓項目的學(xué)習,讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己,使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮。
我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專(zhuān)研,不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō),不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對教育工作的宗旨認識、語(yǔ)文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學(xué)環(huán)節設計等方面,都應該有更高的追求。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的收獲。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養,才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習,提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規律做事,耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習,讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大?吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習,讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì )在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言,這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓,通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻,我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基礎知識,加強了對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識和基本理論的理解,掌握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育
實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的`大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習,培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀(guān)念,確立創(chuàng )新意識,善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。
新課標明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結構也發(fā)生相應變化,應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習,讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規律。
總之,通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。
漢濱區屈家河小學(xué)馮繼超
20xx年x月x日
國培學(xué)習總結15
經(jīng)過(guò)短短一個(gè)學(xué)期的遠程學(xué)習,深切體會(huì )到遠程學(xué)習必須具有足夠的學(xué)習自主性和高漲學(xué)習熱情。剛開(kāi)始接觸遠程學(xué)習時(shí),還不能從過(guò)去懶散的生活中走出來(lái),還沒(méi)有意識到學(xué)習的重要性、和時(shí)間的緊迫性,總的來(lái)說(shuō)還是對學(xué)習不太重視,還生活在過(guò)去那種沉浸于玩樂(lè )與享受的生活中。后來(lái)由于同學(xué)們不斷在論壇提問(wèn),輔導老師和同學(xué)們耐心詳細的給我講解,正因為有老師們的耐心讓我在學(xué)習上有了很大的動(dòng)力,感受到大家都在努力學(xué)習,我也需要加把勁了。同時(shí)各科的作業(yè)漸漸公布,并且有明確的提交時(shí)間,因而必須強調自己每天都要上課、看書(shū)、做作業(yè)。堅持了兩個(gè)星期,自己也慢慢適應了這種交替于工作與學(xué)習的生活,就這樣,開(kāi)始了我的遠程學(xué)習。
無(wú)論是工作、生活還是學(xué)習,做事首先要有計劃,給自己定好一個(gè)方向,和走向這個(gè)方向的方法和依據。在全面展開(kāi)遠程學(xué)習時(shí),我首先給自己制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃,就如我們以前在校的課程表一樣,安排自己每天學(xué)習的課程,以及上課時(shí)間與作業(yè)時(shí)間的分配。在學(xué)習過(guò)程中跟著(zhù)學(xué)習計劃的安排走,這樣不僅能確保每一門(mén)課程的學(xué)習時(shí)間,而且也能交替學(xué)習各門(mén)課程,從而減少長(cháng)時(shí)間學(xué)習一門(mén)課程的枯燥感。由于是暑假,時(shí)間比較容易掌握,正好給自己一個(gè)適應的階段。在課程學(xué)習上,各專(zhuān)家老師對課程的講解都非常清晰、詳細,能讓我帶著(zhù)問(wèn)題去思考,去上課,以使我在學(xué)習過(guò)程中更加順利。
剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候,我也感到很不適應,而且存在著(zhù)很多難題,甚至覺(jué)得苦惱。平臺操作是最讓我擔心的問(wèn)題,其實(shí)平臺操作并不困難,也可以說(shuō)是比較易懂的,只是個(gè)人存在擔心,特別是在做作業(yè)的時(shí)候,提交了的作業(yè)是否已經(jīng)真的提交了呢?老師是否能收到我提交的作業(yè)呢?參與評論的時(shí)候,我發(fā)表評論是否發(fā)表成功?總是有一種質(zhì)疑的感覺(jué),總害怕會(huì )影響期未的學(xué)習成績(jì)。后來(lái)經(jīng)過(guò)與班主班的溝通及班主任給我的幫助,而且學(xué)習了遠程教育與技術(shù)課本,就使我放下了一塊心頭大石,現在對平臺的操作比較熟練。
遠程教育與我以前接受的教育有很多不同之處,遠程教育著(zhù)重強調個(gè)人的自覺(jué)性,自主性和積極性。遠程教育缺少同學(xué)之間、師生之前的互動(dòng)。班主任在開(kāi)學(xué)時(shí)建立了QQ群,QQ給了我們很大的幫助,成為我們互相溝通、聯(lián)系的重要渠道。平時(shí)通過(guò)在QQ群上的學(xué)習討論,也漸漸對部分同學(xué)有了一定的認識,在學(xué)習中也能互相溝通,互相幫助。而且有很多公告的.消息和我們平時(shí)在學(xué)習上的疑問(wèn)以及對學(xué)習平臺操作的相關(guān)問(wèn)題都可以通過(guò)QQ群聯(lián)系解決。班主任也非常負責,工作很認真,對于我們提出的問(wèn)題他都會(huì )一一詳細給我們解答,給我們指引解決方法的同時(shí)也給我們推薦良好的學(xué)習方法。
目前,我最大的不足之處在于思考的問(wèn)題太少,不夠全面,平時(shí)只是局限于課本和老師在課堂上講解內容的學(xué)習,很少增加課外的閱讀,從而造成知識面的狹窄,同時(shí)學(xué)習的自主性還有待提高。在今后的學(xué)習上一定要著(zhù)重從這一方面改進(jìn),多找一些與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍閱讀,輔助學(xué)習,多關(guān)注與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的報道、新聞。此外,還需加強與專(zhuān)業(yè)老師、同學(xué)的溝通,在學(xué)習上的疑難問(wèn)題一定要請教老師和同學(xué)。不僅能輔助學(xué)習,而且加強溝通,減少遠程學(xué)習的孤獨感。
遠程教育是一種新興的教育學(xué)習方法,在知道有遠程教育這種學(xué)習方法時(shí),我只能根據字面去理解,認為遠程教育就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去學(xué)習,是一種很輕松的學(xué)習方式。不需要建立大規模的校舍,卻能把分散于各地的成員組織起來(lái)共同學(xué)習。在接受了遠程教育后,覺(jué)得遠程教育并非我原來(lái)想象的簡(jiǎn)單,它改變了以往教育與學(xué)習的局限性,但他依然有著(zhù)全面的課程講解,而且老師們都講得非常的詳細,老師講課的態(tài)度甚至比我們以前上大學(xué)的還要認真。同學(xué)之間學(xué)習平等,授課平等。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的遠程學(xué)習,和同學(xué)們經(jīng)常在班級論壇上提出的問(wèn)題及交流,讓我覺(jué)得學(xué)習的重要性,也一定程度上提高了我學(xué)習的自主性。比起原來(lái)沒(méi)有接受遠程教育的我來(lái)說(shuō),
除了知識面得到一定的提升外,生活習慣也得到很大的改善,因為生活中存在回到課本的學(xué)習,從而使生活更加充實(shí)、有意義。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
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