個(gè)人學(xué)習總結(精選15篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人學(xué)習總結1
作為菜鳥(niǎo)，初來(lái)到大學(xué)，課程表里出現了一門(mén)熟悉的課程——思修。從小到大，在素質(zhì)教育的帶動(dòng)下，雖然課程名字不同，但注重培養我們的法律意識并樹(shù)立正確道德價(jià)值觀(guān)。
大學(xué)時(shí)代，除了書(shū)本所學(xué)，對于我們這群即將社會(huì )的菜鳥(niǎo)，更注意的是未來(lái)方向和目標。老師負責的教育方式讓我感到新奇和獨特，老師他會(huì )放立志視屏，圖片視頻的形式往往比文字書(shū)本更能企及心靈，二者相輔相成相得益彰。
課堂是個(gè)大教室，印象最深的是全體朗誦中華人民共和國憲法的時(shí)候，周?chē)紡浡?zhù)莊嚴的氣氛。作為個(gè)95后，我們可能平時(shí)更多地接觸電子世界，周游其中不太熟知太多憲法原文，更談不上一字一句地誦讀。字里行間的嚴謹性，透露著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步的不易和先輩們付出的艱辛。
還依稀記得那次，老師放的喬布斯和馬云的視頻，他們不平常與常人，他們有膽識有自信有決心會(huì )堅持，所以他們成功。成功從來(lái)不會(huì )過(guò)分輕易。我在他們身上看到很多，其中遠見(jiàn)和無(wú)畏讓我感觸良多。遠見(jiàn)在于他們不會(huì )過(guò)分在于世俗評論，他們順應時(shí)勢但不被其左右。遠見(jiàn)在于他們眼光永遠不停留在當現，在成功的路上有太多獨特的誘惑了往往在路上就走偏了。遠見(jiàn)在于他們敏銳的嗅覺(jué)和堅持，很多優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)都死在時(shí)光的推進(jìn)之中。
這一學(xué)期，我了解并初步確立我的大學(xué)目標：
�、賹W(xué)業(yè)上，爭取獎學(xué)金，通過(guò)四六級，掛科不付錢(qián)。
�、谏眢w素質(zhì)上，每周會(huì )鍛煉維持身體素質(zhì)，飲食平衡。
�、圩C件上，考到駕照和拿到正規實(shí)習證明。
思修——是一門(mén)專(zhuān)研思考修行的課程，由內向外探索，由外向內自省。
當了一學(xué)期的班委，讓我能為班級做點(diǎn)事，在為班里同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，自身也學(xué)到了很多課本上學(xué)習不到的東西，這也是當初競選班委的初衷。一學(xué)期下來(lái)，我也慢慢適應了大學(xué)生活，在學(xué)習和生活上都有了新的體會(huì )和目標，在班級工作和與同學(xué)們相處之間，也顯得更加成熟，想問(wèn)題也更加全面。
作為副班長(cháng)，我這學(xué)期主要負責班級上課，早操和晚自習的出勤情況統計，協(xié)助班長(cháng)管理班級，及其其他班委的工作。這學(xué)期中，除了個(gè)別同學(xué)大部分都能做到不早退、不曠課、不遲到，升旗都能準時(shí)出席，但早操出現有些同學(xué)遲到的現象，上課紀律除了一些公開(kāi)課有些討論聲外都比較好。同時(shí)，我仔細分析和總結了自己這一學(xué)期的工作，找出自己的不足和值得發(fā)揚的地方。并和其他同學(xué)進(jìn)行了溝通，力爭得到更好的成績(jì)：
1、前半學(xué)期中總是按條理制度來(lái)嚴格要求同學(xué)們，少些人性化的管理制度，經(jīng)同學(xué)們的意見(jiàn)能及時(shí)調整制度，更好地管理班級的出勤情況;您現在閱覽的是
2、對于缺勤請假的同學(xué)，我能及時(shí)問(wèn)清和落實(shí)其緣由，并掌握他們的去向。
3、平時(shí)對于經(jīng)常請假的同學(xué)有做些小小懲罰，比如幫忙學(xué)習委員去復印店拿復印材料;
4、對于自習時(shí)有些騷動(dòng)，能與四班班委商量，由班委安排同學(xué)們晚自習的座位，同時(shí)調動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習氛圍。班級有組織活動(dòng)時(shí)，自己能帶頭參加并鼓勵同學(xué)們積極參加。
這學(xué)期的副班長(cháng)工作，我能較認真的對待，同學(xué)們都能比較好的配合我的工作，也得到同學(xué)們的'支持。在下學(xué)期中，工作方面應做到以下改進(jìn)：
1、積極配合組織委員和體育委員開(kāi)展文體和體育活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，培養同學(xué)們的集體觀(guān)念，增強班級的凝集力;
2、協(xié)助學(xué)習委員進(jìn)行輔差學(xué)習小組活動(dòng)，提高班級的學(xué)習氛圍;對于班級班務(wù)活動(dòng)應實(shí)行公開(kāi)，爭取得到同學(xué)們的支持;
3、宿舍方面，協(xié)同生活委員對同學(xué)們宿舍衛生進(jìn)行評比制度，營(yíng)造衛生、文明、禮貌、團結、學(xué)習的氛圍。對于早操點(diǎn)名，由宿舍長(cháng)負責準時(shí)提醒各位舍友準時(shí)出席，對于出操缺勤情況進(jìn)行懲罰制度。
在這學(xué)期的工作過(guò)程中，我認真履行自己的職責，虛心聽(tīng)取學(xué)長(cháng)學(xué)姐的建議，積極配合班長(cháng)的工作，努力做到帶頭，對臨時(shí)出現的狀況和錯誤及時(shí)加以改正，但仍存在一些不足，在新的學(xué)期里我會(huì )去掉這些工作中的不足，更好的管理好班級的紀律!
個(gè)人學(xué)習總結2
通過(guò)半個(gè)多月的課程學(xué)習，了解了出版社的發(fā)展歷史，企業(yè)文化。對傳承文化，傳播知識，傳遞幸福有了更進(jìn)一步的認識。
這一段的學(xué)習，無(wú)論是工作中的小習慣，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一課。一流企業(yè)優(yōu)秀員工的應該是具有以下特點(diǎn)：
1、以實(shí)用為導向的職業(yè)知識。知識是前人經(jīng)驗的積累，它有空間時(shí)間上的局限性，知識之多，浩如煙海，人畢其終生而不能窮盡，只能以實(shí)用為導向，取其所需。
2、以專(zhuān)業(yè)為導向的職業(yè)技能。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)就沒(méi)有職業(yè)，專(zhuān)業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專(zhuān)業(yè)，工作才能做得職業(yè)。
3、以?xún)r(jià)值為導向的職業(yè)觀(guān)念。觀(guān)念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結果。在眾多觀(guān)念中，價(jià)值觀(guān)念是核心，價(jià)值觀(guān)念決定了評判標準，員工對企業(yè)的歸屬感道德取決于企業(yè)價(jià)值觀(guān)的認同。
4、以成果為導向的職業(yè)思維。生命注重過(guò)程，但工作要注重成果，生命的過(guò)程是由眾多個(gè)結果連接而成，工作中沒(méi)有好的結果，過(guò)程是沒(méi)有多大意義的。以成果為導向的思維方式是一切工作思路的基礎。
5、以敬業(yè)為導向的職業(yè)態(tài)度。只有把工作當成事業(yè)來(lái)干，才能長(cháng)久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，而是虔誠，不是盡力而為，而應全力以赴，沒(méi)有敬業(yè)的態(tài)度，就不會(huì )有優(yōu)秀的業(yè)績(jì)。
在拓展訓練中，無(wú)論是一開(kāi)始的分組，設計隊名、隊旗、對歌還是后來(lái)的過(guò)河、背摔，以及高空斷橋等，幾乎所有的項目，每個(gè)成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。為什么在訓練中大家都能如此的團結？因為大家的目標完全一致，才可以在團隊的中突出了大家一致的目標。全身心地投入當然會(huì )大聲說(shuō)出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團隊的活力與競爭力。
在這個(gè)過(guò)程中我們尋找到快樂(lè )，在感悟中得到升華。在整個(gè)拓展訓練的`過(guò)程中，我們都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓練過(guò)程結束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著(zhù)訓練中的事情，都感到回味無(wú)窮。參加拓展訓練使我們加深了了解，增進(jìn)了友誼，強化了團隊意識。兩天的活動(dòng)給大家帶來(lái)了很多感悟和啟示，留下了深刻的印象和回味無(wú)窮的記憶。
責任感的修煉是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)自我意識覺(jué)醒的過(guò)程。在工作中，我們要有一種凡事必做到的干勁，要有一種履職盡責的態(tài)度，堅持從一點(diǎn)一滴做起，把握每一個(gè)細節，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責任，責任重于泰山。在工作中承擔一份責任，堅守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個(gè)職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責小而松懈”。在工作的道路上，我們應該永遠葆一份責任心，才能向著(zhù)成功前進(jìn)。
以上就是我在培訓中的收獲。通過(guò)培訓，我提高了自己的業(yè)務(wù)能力，調整了自己的工作心態(tài)，基本完成了從學(xué)生到員工的角色轉變。最后感謝領(lǐng)導們給我們安排了這么完美的一個(gè)培訓，感謝同事們帶給我的收獲與感動(dòng)！謝謝大家！
今年我10月份有幸參加了本次教師遠程全員培訓學(xué)習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )。通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要性和快捷性。在培訓學(xué)習中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識素養。使我在教育觀(guān)念和教學(xué)理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于從教于農村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機會(huì )更好地了解現代教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了“百年大接計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò )培訓研修學(xué)習。通過(guò)培訓使我知道，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習；
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快捷性，有助于提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率；網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇；看他們對備課、教學(xué)、設計作業(yè)、輔導學(xué)生的經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓學(xué)習，填補了我的計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，不僅應該具備全面系統的學(xué)科本位知識，而且還應懂得社會(huì )在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實(shí)現精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當前鄉村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區，必須重新認識，重新認識就是學(xué)習。學(xué)習中交流、學(xué)習中提高、學(xué)習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材，那是不夠的�，F在，有遠程培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便快捷。通過(guò)培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設；是知識的內化；是對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程；是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書(shū)為導向、結合學(xué)生實(shí)際精心設計師生參與、互動(dòng)的環(huán)節，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過(guò)培訓學(xué)習，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設計，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習的情況反饋，實(shí)施回顧總結而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)便于進(jìn)一步的調整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內容的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓學(xué)習使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習、交流、反思體會(huì )，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的許多觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習的過(guò)程中，多數情況下還是自己探導，自己思考。通過(guò)這次培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率；有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加不斷地學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
個(gè)人學(xué)習總結3
我校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，積極開(kāi)展雙語(yǔ)校本教研，促進(jìn)雙語(yǔ)教師隊伍建設。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績(jì)，雙語(yǔ)教育工作邁出了穩健的一步�，F將我校的雙語(yǔ)教育實(shí)驗總結如下：
一、領(lǐng)導重視。
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導小組，明確任務(wù)，領(lǐng)導經(jīng)常聽(tīng)課和檢查雙語(yǔ)授課情況，提出和改進(jìn)實(shí)施當中出現的問(wèn)題。以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語(yǔ)教學(xué)方法。
教師具備良好的語(yǔ)言表達能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著(zhù)學(xué)生的語(yǔ)言能力，考慮到語(yǔ)言的規范性，我們配備了素質(zhì)較高，年輕漢族老師來(lái)上漢語(yǔ)課。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語(yǔ)，形成地道的漢語(yǔ)能力。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，課堂內容盡可能多給學(xué)生閱讀和語(yǔ)言表達的機會(huì )，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，課堂內要求學(xué)生盡可能用漢語(yǔ)完整地回答老師提出的問(wèn)題，使學(xué)生的.漢語(yǔ)表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。
二、任職條件。
“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或相近；母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話(huà)水平達到二級乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
三、積極創(chuàng )設雙語(yǔ)校園氛圍。
雙語(yǔ)氛圍體現在學(xué)校的方方面面，校園雙語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造將對雙語(yǔ)教學(xué)起到積極的影響。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語(yǔ)氛圍中，將環(huán)境布置落實(shí)到位。
四、豐富開(kāi)展多彩的雙語(yǔ)活動(dòng)。
根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，我們組織開(kāi)展了一系列多彩活動(dòng)：漢語(yǔ)朗誦比賽和合唱比賽（漢語(yǔ)歌）、教師的公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，在學(xué)校創(chuàng )設濃厚的雙語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習熱情。
五、進(jìn)一步更新和強化提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)理念和雙語(yǔ)教學(xué)能力，完善教學(xué)模式。
為了滿(mǎn)足雙語(yǔ)教學(xué)的需要，我們狠抓了師資培訓，普遍進(jìn)行普通話(huà)培訓，雖然是民族學(xué)校，但我校教師普通話(huà)全部合格�，F在我校教師的漢語(yǔ)水平也有較大的提高，平時(shí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)文章都能接受漢語(yǔ)，除了少數教師外都能用漢語(yǔ)寫(xiě)工作計劃、工作總結、論文、教學(xué)案例、心得體會(huì )等。
雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)不是那么好，我們還要不斷探索，不斷努力，提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué)，在雙語(yǔ)實(shí)驗的道路上爭取更大的進(jìn)步，走出具有我們學(xué)校特色的雙語(yǔ)之路。
個(gè)人學(xué)習總結4
學(xué)習是我們日常生活中不可或缺的，它能帶來(lái)數之不盡的知識，給我們帶來(lái)財富，還能幫忙我們在社會(huì )上立足。
“用珠寶裝飾自我，不如用知識充實(shí)自我�！睍�(shū)就像一本武功秘籍，每一本書(shū)是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多�！坝钪鏌o(wú)邊，知識無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就必須會(huì )“開(kāi)花結果”，有所收獲。
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是綻紛的世界，書(shū)是知識的源泉……人類(lèi)想出了許許多多贊美書(shū)的“美言”，來(lái)告訴我們書(shū)是多么重要。確實(shí)，書(shū)能帶我們到異國他鄉，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節，探索世界奧秘;書(shū)能讓我們回到戰爭時(shí)代，體會(huì )戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子;書(shū)還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話(huà)世界，感受賣(mài)火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無(wú)法理解，無(wú)法望見(jiàn)，無(wú)法明白的東西都能在書(shū)的字里行間中找到答案。
學(xué)習并不是唯一的，多讀書(shū)籍的確能學(xué)到不少課外知識。但全靠閱讀書(shū)籍來(lái)學(xué)習還遠遠不夠，要懂得學(xué)習方法。多讀課外書(shū)固然是好，可是不是多看作文書(shū)就能在寫(xiě)作時(shí)一揮而就，出口成章呢?又不是愛(ài)讀課外書(shū)就能成為“才子”呢?作文
“蜜蜂如果只在一處采蜜，所得的.就十分有限�！睂�(xiě)作只在看書(shū)上下功夫，收獲也就不多，要寫(xiě)作水平提高就要多方面結合：在閱讀課外書(shū)時(shí)，如果碰到四字成語(yǔ)或好詞好句，務(wù)必立刻記錄在本子上，最好寫(xiě)上成語(yǔ)的意思和認為好的原因，在寫(xiě)作時(shí)就能派上用場(chǎng)了。協(xié)作有好詞好句還不夠，文章的協(xié)作次序和方法也頗為重要，這點(diǎn)就要看“教師評語(yǔ)”的欄目了。其實(shí)，要想寫(xiě)作文時(shí)胸有成竹，最好的方法還是要親自動(dòng)手多寫(xiě)，寫(xiě)完給父母或教師點(diǎn)評，然后修改，這樣日復一日，總會(huì )有提高的作用的。
要寫(xiě)好文章的方法很多，我們未必能全想到，不僅僅自我能夠多思考一些有用的方法，也能夠多汲取別人的意見(jiàn)，讓自我的知識面更寬廣，更全面。作文
“缺少謙虛就是缺少見(jiàn)識�！币玫礁嗟闹R，務(wù)必多方面收集，不恥下問(wèn)是最快最好的方法�！爸t虛為美德增色�！蔽艺J為，謙虛地向別人請教，只會(huì )有益而無(wú)害，能使自我的知識面越來(lái)越多源化，越豐富，而不會(huì )有損自我的尊嚴。不惜一切去追求知識的人不笨，有機會(huì )去追求知識而不愿意去請教別人的人才是真正的愚蠢!有時(shí)候，并不是自我去問(wèn)別人就會(huì )回答你，“對于青少年，最關(guān)鍵的是從小要有好奇心，遇到問(wèn)題要追問(wèn)下去，這種精神比考試拿高分更重要�！倍承┘议L(cháng)，把分數看得比一切都重要，而當孩子想父母解決問(wèn)題的時(shí)候卻絲毫也不理睬，這樣只會(huì )讓孩子越來(lái)越糟。
求學(xué)并不是求分數，學(xué)習是我們的權力，就算父母親并不在乎，我們也不要放棄�！扒谀苎a拙，熟能生巧”，一分辛苦一分才，讀書(shū)就要相信自我�！安灰却\氣的降臨，就應去努力掌握知識，”不管遇到什么困難，我們都要堅信：“我能行，我必須能行!”
個(gè)人學(xué)習總結5
�。�1）什么是德育專(zhuān)家？
一般來(lái)說(shuō)，好的教師就是那些能擺平班級紀律，控制住差生，并能促使班級學(xué)業(yè)成績(jì)提高的教師，但作為專(zhuān)家型教師，這還不夠，光關(guān)注并控制學(xué)生的行為是遠遠不夠的，如果你還必須研究學(xué)生深層次的思想問(wèn)題，幫忙學(xué)生道德的生長(cháng)，并且你創(chuàng )造了一套行之有效的方法，那么你就成為德育（教育）專(zhuān)家�？赡芪覀儺斍案边@樣的專(zhuān)家和專(zhuān)家型班主任。
�。�2）什么是課程專(zhuān)家？
就是有很強的課程意識，能按新的課程標準改善現有課程，還能獨立開(kāi)發(fā)校本課程。如果你能編寫(xiě)教材并開(kāi)設這些課程，或者你能獨立構思一門(mén)課，而這門(mén)課體現學(xué)校價(jià)值觀(guān)和時(shí)代方向，那么，你靠這門(mén)課成為名師，你靠這門(mén)課成為了不可替代的人。學(xué)校里的課程專(zhuān)家此刻成了緊缺人才。
�。�3）教師的成長(cháng)一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)階段，一是新手型，二是成熟型，三是專(zhuān)家型。一所名校最可寶貴的財富就是專(zhuān)家型教師。
�。�4）并不是非要吃得苦中苦才能成為一代名師的，有些宣傳我們不必太當真，有一件真實(shí)的故事能夠作為佐證。
1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。在喝午時(shí)茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權威和一些創(chuàng )造了經(jīng)濟神話(huà)的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自我的成功都看得十分自然和順理成章。時(shí)間長(cháng)了，他發(fā)現，在國內時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng )業(yè)的人知難而退，普遍把自我的創(chuàng )業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們在用自我的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng )始人威爾；布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是個(gè)新發(fā)現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友——當時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說(shuō)，"我不敢說(shuō)這部著(zhù)作對你有多大的幫忙，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。"之后這本書(shū)果然伴隨著(zhù)韓國的經(jīng)濟起飛了。這本書(shū)鼓舞了許多人，因為他們從一個(gè)新的角度告訴人們，成功與"勞其筋骨，餓其體膚"、"三更燈火五更雞"、"頭懸梁，錐刺股"沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長(cháng)久地堅持下去就會(huì )成功，因為上帝賦予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿(mǎn)做完一件事情。之后，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車(chē)公司的總裁。
�。�5）在很多人看來(lái)，成功的人必須整天愁眉苦臉，懸梁剌骨象個(gè)苦行僧
其實(shí)不然，故事中的青年取得了事業(yè)的成功，一靠興趣，二靠持久，如果在成為名師的道路上，我們也能一靠興趣，二靠每一天堅持，那么成功必須會(huì )到來(lái)的。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著(zhù)，他終究會(huì )發(fā)現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。
�。�6）有一些職業(yè)是隨著(zhù)年齡增高和資歷增長(cháng)越來(lái)越值錢(qián)的，比如老中醫和老教師、老政治家。
可此刻靠年齡和資歷吃飯的隊伍中漸漸要把教師排除在外了，在相當多的知識領(lǐng)域里此刻都是小孩教大人的。也就是說(shuō)，當一名教師如果不能終身學(xué)習終身發(fā)展，那么你就可能無(wú)法為自我增值，或許你還可能貶值。那么，作為教師有沒(méi)有使自我保值增值的辦法呢？我認為有，那個(gè)辦法就是給自我投資，道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，當你的投資越大，那么你的產(chǎn)出也就越大。作為教師，要經(jīng)營(yíng)自我的職業(yè)生涯，沒(méi)有一些投入與產(chǎn)出、成本與收益的意識是不行的。教師給自我投資投在哪里，我認為主要投在兩方面，一是投在學(xué)習上，二是投在增加個(gè)人經(jīng)歷上。
�。�7）我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過(guò)程中自動(dòng)產(chǎn)生的
我們當教師的在聽(tīng)慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說(shuō)教之后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的一點(diǎn)心靈的萌動(dòng)，會(huì )覺(jué)得是那么珍貴。
�。�8）教師要有精神空間。
當教師不是賺錢(qián)的營(yíng)生。教師更傾向于從社會(huì )地位上而非經(jīng)濟地位上來(lái)獲得尊嚴。學(xué)校大樓能夠現代化，設施能夠現代化，思想能夠現代化甚至后現代化，但教育的本質(zhì)依然故我。
�。�9）學(xué)校作為人類(lèi)禮貌的聚集地便以精神世界充實(shí)而富有價(jià)值，教師的價(jià)值在學(xué)校中就是以傳遞人類(lèi)精神禮貌的火種而體現出來(lái)的。
但令人擔憂(yōu)的是，所謂現代化的統計方式——過(guò)渡的量化幾乎使學(xué)校與教師的特有價(jià)值受到打擊，盡管誰(shuí)都明白精神難以度量，但數字已統治了這個(gè)世界，學(xué)校也在其“魔掌”之下。愈是如此，教師堅守人類(lèi)精神家園的職責愈是巨大，教師既要在科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中成為學(xué)生的導師，又要成為人類(lèi)精神的守望者，并且教師的一切學(xué)識又是以精神底子作為基礎的。這樣的話(huà)，教師自覺(jué)充實(shí)自我的精神空間就顯得尤為重要了。感受有：
1、我們身邊的量化，讓我們不得不、不能不、也正在去做一些違背“人性”的事。當我們應對著(zhù)無(wú)可奈何的時(shí)候，我們在做著(zhù)誰(shuí)的“奴隸”？是自我的，還是？
2、一切的東西都在現代化，依然故我的是教育的本質(zhì)，永恒不變的東西是人性；一切的東西都能夠現代化，唯有教師的精神必須固守。我們僅有固守住這份精神家園，才會(huì )不覺(jué)清貧，至少我們的精神不會(huì )清貧；也才會(huì )即使是剛剛發(fā)完滿(mǎn)腹的牢騷或者剛剛被情感“壓榨”卻依舊能夠在講臺上神采飛揚。
�。�10）教師對完美的事物應堅持敏銳。
很欣賞鄭杰的第二種“入世”的人生哲學(xué)：珍惜上帝的賜予，享受一切，包括苦難與挫折，所以這種人對來(lái)世不存在什么奢望，在并不算漫長(cháng)的人生中，活過(guò)了，愛(ài)過(guò)了，痛過(guò)了，感動(dòng)過(guò)了，便死而無(wú)憾！欣賞的`原因是我現實(shí)狀態(tài)中的精神世界是或者正在努力使自我是這樣。
�。�11）教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè)，因為你應對的孩子就是最完美的事物，她們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜負了造化的賜予。
一個(gè)享受現世幸福的人，就要對完美事物堅持高度的敏銳。這樣你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)孩子，并因為而滿(mǎn)心歡喜。字里行間，讀懂了對完美事物的向往是人類(lèi)的本能，即使應對丑惡與黑暗，人的內心世界依然天然的堅持著(zhù)對完美事物的企盼。而對于我們，每一天應對的孩子就是最完美的事物。我們沒(méi)理由不享受孩子，不享受教育。
�。�12）會(huì )享受生活的人，每到享受的時(shí)候，神情總是十分專(zhuān)注的。
這種專(zhuān)注因為是發(fā)自?xún)刃牡�，所以才可能是至純至美的聲音。我愿做也正在努力做一個(gè)享受教育，享受學(xué)生的教師，我是傾心而專(zhuān)注的。所以在專(zhuān)注的背后就有了更多對完美事物的企盼和向往，就有了更多的目標并努力付諸于我的行動(dòng)。有時(shí)，這也是支撐我們的思想，慰籍我們心靈的源泉。從對完美事物堅持敏銳的角度說(shuō)，不僅僅是教師，作為生命體，能夠用發(fā)現的眼光捕捉生活中一點(diǎn)一滴的完美，無(wú)異于給我們或蒼白或絢麗的人生多一點(diǎn)靚麗的色彩。這必須是件值得慶幸的事。作為教師，每一天用傾聽(tīng)花開(kāi)的心態(tài)來(lái)應對我們的學(xué)生，關(guān)注我們的學(xué)生，讓我們自我的每一天都完美的進(jìn)行著(zhù)；這是做幸福教師的開(kāi)始！說(shuō)的真好。太陽(yáng)每一天都是新的。缺乏發(fā)現新與美的本事，你的世界就會(huì )一片混沌。而教師千萬(wàn)不能做混沌的人，因為你應對的是孩子。
�。�13）教師應享受生活。
有十分充足的證據證明，我們的許多先輩活得比我們幸福。原因是他們更接近自然，更直接地理解造化的賜予；能更深的體會(huì )到親情，更近地觸摸自我的靈魂，更清晰的聽(tīng)到自我真實(shí)的聲音，從而比我們更容易靠近真理�！@些，也正是我們現代人被“現代化”了之后遺失的最本真的東西。人要解放自我、拯救自我，這是每個(gè)時(shí)代、每個(gè)個(gè)體都必須努力去嘗試的。盡管我們所處的世界已經(jīng)淪為角斗場(chǎng)。作為教師，只能憑自我的一己之力去捍衛學(xué)校這一塊自由而悠閑的天地。我們甚至根本就沒(méi)有權利去阻礙質(zhì)樸而天真的孩子們的生活。他們不應過(guò)早的參與角斗，他們太過(guò)弱小，他們正處于做夢(mèng)的年齡，請勿打擾。
�。�14）對教師而言，享受生活有著(zhù)天生的有利條件。
只要我們打開(kāi)所有的感官，每一天給自我一小段閑暇，那平素里再平凡可是的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細細地品味，都無(wú)限風(fēng)光蘊含其中。妨礙教師生活的，是教師自我。如果不能阻止自我卷入紛爭之中，如果不能時(shí)時(shí)去尋找生活的真諦，如果不能訓練自我的感官以發(fā)現生活的美，那么我們只能被生活拋棄。一旦我們被生活拋棄，那么，我們也必將被我們所教的孩子們鄙視�，F實(shí)中我們的學(xué)校真的是自由而悠閑的天地嗎？而我們努力為孩子們捍衛的“凈土”和這個(gè)時(shí)代能同步嗎？
�。�15）從教師的角度而言，有時(shí)你是身不由己的卷入“紛爭”。
這種紛爭來(lái)自于我們自我的這個(gè)群體，這個(gè)類(lèi)似于“小社會(huì )”的群體。有生命體的地方就會(huì )有“紛爭”，如何在這樣的環(huán)境中享受我們的生活——教育，決定于你自我的精神追求。也許我的狹隘僅能讓我看到這些。我們掙開(kāi)自我的“鎖”，努力找尋著(zhù)——更接近自然，更直接地理解造化賜予，更深的體會(huì )親情，更近地觸摸自我的靈魂，更清晰的聽(tīng)到自我真實(shí)的聲音，更靠近真理的“自我”。這樣，我們的心便有了歸宿，便享受到生活給與生命的完美！
�。�16）讓我們“現代”起來(lái)。
放在我們面前的已經(jīng)不是要不要現代化的問(wèn)題，而是我們能不能適應現代化，會(huì )不會(huì )被現代化淘汰，以及我們如何在現代化社會(huì )里堅持競爭優(yōu)勢又不使精神墮落的問(wèn)題。在市場(chǎng)化的今日，從需求中推測你的價(jià)值。怎樣才能明白你作為教師的價(jià)值：價(jià)值最高的就是最受學(xué)生和家長(cháng)歡迎的教師；同事需要你，對體現你的價(jià)值很重要；看你的領(lǐng)導對你的需求。市場(chǎng)的殘酷性只是對一部分人而言，我認為，對更多愿意有所作為的人來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)的存在能夠讓人增值。我覺(jué)得我們應當看到市場(chǎng)在給有作為的人增值。我們需要現代嗎？這就是現代。而我們當教師的不先現代起來(lái)，怎樣幫忙孩子們創(chuàng )造屬于他們的未來(lái)？只要我們在學(xué)校工作一天，我們就有職責將現代化的思想和觀(guān)念用現代的學(xué)習方式傳遞給學(xué)生。
�。�17）教師要有赤子之心。
赤子原本是初生的嬰兒，在那里就是形容那些活得很簡(jiǎn)單、很單純、很好奇、很幼稚，又是有點(diǎn)傻勁的人。人們習慣上把教師說(shuō)成是知識分子。知識分子因為與“知識”高度有關(guān)，所以，知識分子的人格特點(diǎn)必須與知識的創(chuàng )造、發(fā)現和傳承相稱(chēng)。那么，知識的創(chuàng )造、發(fā)現與傳播知識需要知識分子的什么人格特點(diǎn)呢？我認為最重要的莫過(guò)于求真——就是創(chuàng )造真知識，發(fā)現真理，真實(shí)的傳播真理，只對真理和知識負責，為了真理和真知，不畏權貴，不媚世俗，不謀功利，甚至能夠不惜生命�？墒�，求真也許是世界上最難的事，因為有十分強大的力量在逼迫知識分子放棄對真理和真知的追求，在這些強大的力量面前，知識分子作為人，如果敢說(shuō)真話(huà)，那是十分危險的。用羅素的話(huà)說(shuō)，人類(lèi)怕真理，比怕世界上任何什么事情都厲害，比怕死怕滅亡還要厲害。
�。�18）那些真正偉大的知識分子，必須是由堅硬的骨頭和極大的勇氣的人，必須是忘記了世俗的種種欲念、視權貴與功利如糞土的人。
可是，事實(shí)上，我們知識分子堆里，卻是毫不簡(jiǎn)單的。我們可能真的很難讓自我傻一點(diǎn)，在學(xué)校里呆久了，我們會(huì )發(fā)現自我越來(lái)越變得“成熟”；而我們真的成熟了，也許我們更靠近那些“人情世故”，卻遠離了真知和真理。教師如果還算知識分子，那么是不是我們此刻太老成了呢？真實(shí)的現實(shí)世界中，我們恪守的單純、簡(jiǎn)單于我們發(fā)展著(zhù)的教育是福音嗎？在世俗里，當我們的單純和簡(jiǎn)單顯得那么“格格不入”和“蒼白無(wú)力”時(shí)，我們也僅有把自我的思想凌駕于我們自我的靈魂之上了。作為人們眼中的知識分子，不讓我們的意志在喧囂和“誘惑”中垮掉，需要我們具有非凡的定力。真正讓我們懼怕的，是每個(gè)人都無(wú)法超然物外的世俗和功利，因為教師也是人，是社會(huì )人，是食人間煙火的俗人。
個(gè)人學(xué)習總結6
光陰似箭，日月如梭�；貞涍^(guò)去種種，我總結一下我這個(gè)學(xué)期的各方面情況。大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、學(xué)習上
比起上個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有那時(shí)的相對輕松，因為我們開(kāi)了有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識課程。如;解剖、營(yíng)養、剛學(xué)的時(shí)候覺(jué)得有些吃力、甚至有些聽(tīng)不懂。但是時(shí)間長(cháng)啦適應了老師的獎開(kāi)放式也就習慣了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習制度慢的跟上啦老師的講課步驟。有時(shí)在雙休日閱讀課外書(shū)，或讀一些有關(guān)的書(shū)。將中的知識記下來(lái)。從而提高自己的知識面，拓寬自己的思考角度。在學(xué)習上有一樣東西是非常重要的，那就是態(tài)度，只有有好的態(tài)度才能決定好的成敗。還有一點(diǎn)我參加啦“興牧杯”知識競賽，既鍛煉了自己，又使自己的專(zhuān)業(yè)知識有所提高，雖說(shuō)最后的結果不是很理想，但我覺(jué)得也是受益匪淺。
二、生活上
和同學(xué)們和睦相處，建立好的同學(xué)關(guān)系，互幫互愛(ài)，形成獨立的自理自立的良好品德。宿舍是個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但各自的生活習性都不相同，這就需要大家相互理解、遷就，只有這樣才能和好相處，為我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息的環(huán)境。這個(gè)方面我們宿舍就做的很好。
三、娛樂(lè )上
除了課上跟著(zhù)老師學(xué)習輪滑課下還和同學(xué)去操場(chǎng)、廣場(chǎng)去練習花樣輪滑，雖然滑的不好，但自我認為有了很大的提高，從中找到了其中的樂(lè )趣。有時(shí)在空閑時(shí)間還玩一些羽毛球，跑步等。俗話(huà)說(shuō)’身體是革命的本錢(qián)‘只有一個(gè)好的身體，才能使自己更健康。所以在學(xué)習中，也要做到勞逸結合。
綜合上述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題�？傊�，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。大學(xué)生活是寶貴的，我要珍惜剩下的讀書(shū)機會(huì )，為自己創(chuàng )造更加美好的大學(xué)生活色彩。
光陰似箭，轉眼間三年的大學(xué)生活即將結束，將要跨過(guò)大學(xué)的門(mén)檻邁向社會(huì )，回首三年來(lái)在大學(xué)校園和社會(huì )實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。
xx年xx月，我懷著(zhù)一絲失落和一份埋藏心底的希望辦理了xxx學(xué)院的入學(xué)手續，開(kāi)始了我的大學(xué)生涯。在接下來(lái)的幾年中，我在學(xué)校與老師的幫助下不斷的充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。世間萬(wàn)物并不完美但是我希望自己能夠具有追求完美的精神。
大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。在學(xué)習上，我注意運用學(xué)習方法，注重獨立思考。老師總是說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，“漁”才是我們多年來(lái)學(xué)習所要獲得的重要技能。具有分析問(wèn)題的能力，能夠找到解決問(wèn)題的方法，這才是教育的真正目的。堅持獨立思考、完善學(xué)習方法也是我這三年來(lái)最重要的收獲之一，使我能夠不斷地取得更好的成績(jì)。當然，在學(xué)習我也走過(guò)很多彎路，正是這學(xué)經(jīng)歷使我我深深的體會(huì )到了古人所說(shuō)的“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨�！钡纳羁毯x。
在大學(xué)的這三年時(shí)間里我過(guò)的.非常的充實(shí)，不僅參加了學(xué)校社團、做奧運志愿者、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。三年如一日，同學(xué)們每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都沁進(jìn)了我的心里。
在學(xué)習之余，我也很喜歡學(xué)習一些其他專(zhuān)業(yè)的知識。有句話(huà)叫“知識就像大�！�，我覺(jué)得這句話(huà)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。在我看來(lái)，知識就像空氣，生活才像海洋。我們每天都在生活的海洋里拼搏，你要想保持浮在海面上就離不了空氣。在大學(xué)的選修課上我學(xué)習了很多經(jīng)濟與文化方面的知識。我還在網(wǎng)絡(luò )上找到了很多其他大學(xué)、其他專(zhuān)業(yè)的教學(xué)視頻，通過(guò)對這些專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，我不僅增長(cháng)了知識、思維方式也逐漸趨于成熟。對問(wèn)題的思索不再局限與自己?jiǎn)我坏慕嵌扰c深度，學(xué)習能力也在不斷提高。
“謀事在人，成事在天”這句古諺包含著(zhù)深刻的道理，沒(méi)有人能讓未來(lái)按照預想的去發(fā)展，但是我們可以把握自己�？偨Y大學(xué)生活，最重要的還是學(xué)會(huì )與同學(xué)相處。大學(xué)中的同學(xué)來(lái)自天南海北，各有各的生活習慣，各有各的風(fēng)俗傳統，在大學(xué)生活的我們該學(xué)會(huì )的不只是包容，更應該是學(xué)會(huì )尊重。尊重相異見(jiàn)解、尊重別人的風(fēng)俗習慣、尊重不同的價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)，總之要學(xué)會(huì )尊重差異。
在大學(xué)的幾年時(shí)間，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
1、自我尊重
一般說(shuō)來(lái)，這是容易理解的，但是在我們做事的時(shí)候往往難以每次都認真實(shí)施。自我尊重，不只是內心的自我承認，自我肯定。對外也要注意自己的形象，努力讓別人看到一個(gè)整潔、親切、溫和的自己，在尊重別人的同時(shí)也是一種自我尊重。
2、堅持正直
的確，這個(gè)社會(huì )有很多讓人不滿(mǎn)意的地方，尤其是當你真正步入社會(huì )做事情的時(shí)候。但是我們不能因為一點(diǎn)點(diǎn)不如意就抱怨，更不應該有一點(diǎn)點(diǎn)挫折就產(chǎn)生仇視心理。有句話(huà)叫做：“你可以不誠實(shí)，但是不可以不保持正直”。說(shuō)的不完全正確，但是也有一定的道理。誠實(shí)固然是一種很好的品質(zhì)，但是一味的誠實(shí)在復雜的環(huán)境下可能演變成愚昧。但是，無(wú)論在我們處事還是生活中，正直都是必須永遠堅持的。
3、為別人著(zhù)想
現在的社會(huì )需要合作，合作的基礎是團隊，忽視別人很多時(shí)候就等同于忽略了自己。老子說(shuō)過(guò)“圣人退其身而身先，外其身而身存�！边@在不能不說(shuō)是一種非常實(shí)用的中國智慧。為了團隊利益的實(shí)現而暫時(shí)退一步不僅有助與團隊利益的實(shí)現，同時(shí)也是為人處事的應有之道。在生活中無(wú)論是和諧的寢室環(huán)境還是復雜的社交圈都需要你不斷的付出，隨時(shí)隨地的為別人著(zhù)想。
4、適應環(huán)境
這是我們這一代大學(xué)生最需要的基本能力�，F在社會(huì )，是一個(gè)飛速變化的社會(huì )，一個(gè)激烈競爭的社會(huì )，適者生存在這里無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)解釋。讓自己適應環(huán)境，讓環(huán)境接納自己是我們跳進(jìn)這個(gè)社會(huì )圈首先必須學(xué)會(huì )的。然而，很多人都還沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，整天抱怨，做一些消極的事情，白白浪費了自己寶貴的青春。我們既然生在這個(gè)時(shí)代就應該要有敢于面對現實(shí)，坦誠接受現實(shí)，勇敢改變現實(shí)的精神。當我們剛剛走上社會(huì )，我們和一個(gè)沒(méi)有學(xué)歷的打工者一樣，都是出賣(mài)勞動(dòng)力。很多方面我們甚至都趕不上他們，這時(shí)就需要我們放下自己固有的偏見(jiàn)，踏踏實(shí)實(shí)工作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴干起，通過(guò)自己的實(shí)力展現自己價(jià)值，這樣才能真正體現我們所受過(guò)教育的價(jià)值。
個(gè)人學(xué)習總結7
一、參加自主學(xué)習的想法
我叫陳亞麗，目前是開(kāi)放教育03春水利水電本科的學(xué)員�；貞洰敵鯃竺麜r(shí)，剛在單位看到省電大在本市設立開(kāi)放教育水利水電專(zhuān)業(yè)，有點(diǎn)活心，想參加學(xué)習，但一想，自己的工作是臨時(shí)工的性質(zhì)，婆家又都是農村的，沒(méi)有門(mén)路，學(xué)不學(xué)都沒(méi)什么用，專(zhuān)科畢業(yè)證還閑放在家里。沒(méi)發(fā)揮一點(diǎn)作用。就不想再學(xué)了。但是一想到，放過(guò)這次機會(huì )，有點(diǎn)可惜，虛榮心的作用也迫使我想，好歹弄個(gè)本科�？捎忠幌�，眼前的生活，是過(guò)一天算一天，生活沒(méi)著(zhù)落，兩個(gè)人將來(lái)都沒(méi)勞保。不去學(xué)了，留著(zhù)學(xué)費，最低生活保障也能活一陣子。帶著(zhù)學(xué)與不學(xué)各占50%的心情，去詢(xún)問(wèn)電大的老師，幾位領(lǐng)導和老師都熱心地開(kāi)導我，應該參加學(xué)習，學(xué)校開(kāi)展的是遠程開(kāi)放教育，不是以面授集中為主，是以學(xué)生的自主學(xué)習為主。因此，可以根據自己的實(shí)際情況制訂個(gè)人學(xué)習計劃，并且電大可以為學(xué)員提供多種媒體資源，如果有什么困難的話(huà)，學(xué)校的老師會(huì )以各種方式來(lái)幫助學(xué)習。雖然需要三年的時(shí)間，但如果堅持下來(lái)，不僅學(xué)識上有收獲，而且在獨立處理事情方面也會(huì )有較大的收獲。更何況，現在的經(jīng)濟發(fā)展這么快，說(shuō)不準什么時(shí)候就得需要本科證。有就說(shuō)明你在學(xué)識上比別人強。聽(tīng)了老師的分析，堅定了我參加開(kāi)放教育學(xué)習的信心。我終于鼓起勇氣報了名，成為一名電大的學(xué)員。
常言道，熟能生巧，剛一接觸開(kāi)放教育時(shí)，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)是全面鋪開(kāi)，齊頭并進(jìn)，沒(méi)有什么側重之分，分不清哪些是主要的，哪些是次要的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，開(kāi)設課程的逐漸增多，就發(fā)現其中有許多規律是可以遵循的。由于水利水電工程建設屬于理工類(lèi)。因此許多課程相比較來(lái)說(shuō)是很難的。高等數學(xué)是頭一關(guān)，也是我整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)跳躍似的小障礙。從我原來(lái)的學(xué)習情況來(lái)看，每回遇到涉及高等數學(xué)相關(guān)知識的地方，我就會(huì )失去了信心，有時(shí)放下暫時(shí)不看，有時(shí)甚至幾天，十幾天一想到這門(mén)課程就會(huì )心煩發(fā)愁，這種情緒嚴重影響了我的學(xué)習進(jìn)度。在這種情況下，白山電大的領(lǐng)導和老師及時(shí)伸出援助之手，給管校舍的老師寫(xiě)了一張便條，讓我參加了電大舉辦的“成人高考補習班”進(jìn)行免費學(xué)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，使我提高了對高等數學(xué)學(xué)習的興趣。并且電大的領(lǐng)導和老師也多次關(guān)照，如果有不懂的地方可以隨時(shí)來(lái)電大咨詢(xún)�；蛘咄ㄟ^(guò)別的途徑來(lái)咨詢(xún)。為了能進(jìn)一步地在知識上得到提高和發(fā)展，當專(zhuān)科班舉辦輔導時(shí)，教務(wù)處的領(lǐng)導和兩位班主任又及時(shí)幫助我，讓我到專(zhuān)科班學(xué)習�？吹桨咨诫姶筮@些年青的領(lǐng)導、年青的教師、年青的朝氣蓬勃的團體、年青的領(lǐng)路人，使我堅定了學(xué)習的信心。在我多次動(dòng)搖的情況下，鼓勵我堅持下來(lái)，直到今天。
二、自學(xué)能力的提高
由于電大是沒(méi)有圍墻的大學(xué)，其教學(xué)信息通過(guò)國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，并已開(kāi)始在教學(xué)中充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )，面向全國實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。同時(shí)，由各級電大組成的遍布全國的現代遠程開(kāi)放教育系統，可以在不同層次上分工協(xié)作，為各地的求學(xué)者，提供必要的學(xué)習資源和學(xué)習支持服務(wù)。因此，電大的辦學(xué)規模是任何一種普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能夠把高等教育延伸到基層和邊遠落后地區，正是這種情況，使得我們這些身在小鎮，總是得到一些偏僻地方去的人，也有機會(huì )得以參加學(xué)習。
電大具有別的學(xué)校所不具備的條件，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習資源和學(xué)習支持服務(wù)，由于電大發(fā)給我們的一些專(zhuān)業(yè)書(shū)是最新版本，如《環(huán)境水利學(xué)》這本書(shū)，從書(shū)的出版到發(fā)到我的手中。只有兩個(gè)月的時(shí)間，使我們掌握了最新信息，有一種直到知識最前列的感覺(jué)。因此，利用這樣的教材進(jìn)行自主學(xué)習，不怕知識根不上。
除此之外，我在學(xué)習《巖土力學(xué)》這門(mén)課程時(shí)，我發(fā)現，書(shū)中的介紹，是由巖體（石）力學(xué)習與土力學(xué)二門(mén)課程組成的。這使得我在專(zhuān)科中所學(xué)的土力學(xué)的基礎上，又進(jìn)一步了解了巖石的各種性能。根據這種情況，我找到了巖土力學(xué)在我自學(xué)過(guò)程中應該使用的學(xué)習方法和本課程應該重點(diǎn)掌握的主要內容。學(xué)習巖土力學(xué)是為了能正確進(jìn)行建筑物的地基與基礎設計，以及合理地進(jìn)行土壩、堤防、擋土墻、路堤等建筑物的設計與計算。通過(guò)自學(xué)我了解了，巖石力學(xué)研究的是，巖石的力學(xué)性質(zhì)的理論和應用的科學(xué)。是研究巖石對它周?chē)锢憝h(huán)境中力場(chǎng)反應的科學(xué)。即研究巖石在荷載作用下的應力。變形和破壞規律，以及工程穩定性等問(wèn)題。是固體力學(xué)的一個(gè)分支。
在學(xué)習《水工鋼筋混凝土結構》這門(mén)課時(shí)，我發(fā)現它的實(shí)踐性比較強。為了保證鋼筋在混凝土中錨固可靠，應該使鋼筋在混凝土中有的錨固（埋入）長(cháng)度la，它可根據鋼筋的應力達到屈服強度時(shí)，鋼筋才被撥出的條件確定，由鋼筋的受力平衡條件得：fyAs=laTmULa=fyAs/（TmU）=fyd/（4Tm）Tm為錨固長(cháng)度范圍內的平均黏結應力。與砭強度及鋼筋表面形狀有關(guān)，鋼筋強度越高，直徑越粗，混凝土強度越低，則要求錨固長(cháng)度越長(cháng)。按照這個(gè)條件，確定錨固長(cháng)度la，可使錨固作用和鋼筋強度都得到充分發(fā)揮。這是保證鋼筋可靠錨固于混凝土中的基本錨固長(cháng)度。實(shí)際的錨固長(cháng)度要求是與鋼筋受力狀態(tài)有關(guān)。這一理論，憑究竟想象很難理解它的實(shí)際狀態(tài)，通過(guò)小組的'集中學(xué)習與討論，各自介紹自己在實(shí)際工作中的所見(jiàn)所聞，交流思想，使這一理論在實(shí)踐中得到充分檢驗。在理論的指導下，進(jìn)行實(shí)際操作的檢查，明白了什么是錨固的最佳狀態(tài)。
在《水土保持學(xué)概論》一課中，我通過(guò)網(wǎng)上的資源輔助文字教材。吸收了許多知識，梯田的修筑不僅歷史悠久，而且普遍分布于世界各地，尤其是在地少人多的第三世界國家的山丘地區。而中國是世界上最早修筑梯田的國家之一。據不完全統計，目前全國共修梯田667萬(wàn)多hm2，其中，黃土高原新建和改建舊梯田267萬(wàn)hm2，成為發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)的一項重要措施。田面愈寬，耕作愈方便，但田坎愈高，挖（填）土方量愈大。在黃土丘陵區一般田面寬以30m左右為宜，緩坡上寬些，陡坡上窄些，最窄不要小于8m，田坎高以1.5—3m為宜。緩坡上低些，陡坡上高些，最高不要超過(guò)4m。各要素之間具體計算方法是：田面毛寬：Bm＝Hcot；田埂占地：Bn=Hcota；田面凈寬：B=Bm—Bn=H（cotθ—cota）；田埂高度：H=B/（cotθ—cota）；田面斜寬：B1＝H/sinθ；式中：θ為地面坡度，a為埂坎坡度。在挖、填方相等時(shí)，梯田挖（填）方的斷面面積，可由下式計算：S=1/2xH/2xB/2=HB/8。因每公頃土方量V=S。L=HB/8x70000/B=1250H根據上述公式，可以計算出不同田坎的每公頃土方量（指控方）。在大搞農田水利建設的過(guò)程中，每公頃土方量的挖方量，需要按照工程單價(jià)，計算上工期與工程款。
由于在某些方面光憑自己的能力去學(xué)習這些理論性及專(zhuān)業(yè)性極強的課程，很是有點(diǎn)吃力，因此，我又積極參加了小組的學(xué)習活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，各地學(xué)員匯集到一起，討論農田改造的最新動(dòng)態(tài)，與實(shí)際工程的最佳的施工方法，減少了不必要損失，通過(guò)小組學(xué)習，我與其他學(xué)員取長(cháng)補短。學(xué)習他們好的學(xué)習方法。并把它運用到實(shí)際的學(xué)習之中，取得了一定的成效。如在小組的討論會(huì )上，我們在區域地下水資源評價(jià)時(shí)，一般把地下水資源分為補給資源和開(kāi)采資源這一問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。張仁同學(xué)把他們電站的蓄水為補給資源這一問(wèn)題談了很多的實(shí)際情況。我聽(tīng)后很受啟發(fā)，并且對水資源補給情況有了實(shí)際的了解。真是收獲不小。
三、學(xué)習方法的改進(jìn)
通過(guò)參加開(kāi)放教育的學(xué)習，我自認為自主學(xué)習的能力得到了很大的提高。同時(shí)，在學(xué)習方法上我也有了較大的改進(jìn)。不再是象以往那樣只等老師來(lái)手把手的教。而是充分能動(dòng)地選擇各種不同的學(xué)習方法及學(xué)習資源，應用到各門(mén)課程的學(xué)習之中。隨著(zhù)課程種類(lèi)的不斷增多，在學(xué)習中我將會(huì )進(jìn)一步吸取好的學(xué)習方法來(lái)應用到所學(xué)專(zhuān)業(yè)之中。將開(kāi)放教育所提供的知識充分吸收，真正做到學(xué)以至用。
個(gè)人學(xué)習總結8
在小學(xué)階段上好信息技術(shù)課程就顯得尤為重要，這將會(huì )正確引導學(xué)生正確使用信息技術(shù)，幫助小學(xué)生健康成長(cháng)�！吨行W(xué)信息技術(shù)課程標準》會(huì )給予教師在教學(xué)方式方法上以目標方向，指導教師如何教、怎樣教，應注意什么問(wèn)題，要解決的問(wèn)題是什么。
最近，我認真仔細讀了《中小學(xué)信息技術(shù)課程標準》，我深刻認識到：
一、小學(xué)階段信息技術(shù)的基本任務(wù)
1.培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
2.通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)。
3.培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習的手段和方式，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、小學(xué)階段的`教學(xué)目標
1.了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì )利用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。
4.初步學(xué)會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )獲取信息，與他人溝通，能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6.在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡(jiǎn)單知識。
在教學(xué)中，注重讓學(xué)生對已學(xué)的信息技術(shù)知識和技能進(jìn)行整合、升華，逐步提高信息素養，培養利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在進(jìn)行有關(guān)軟件的教學(xué)內容時(shí)，不能只是以前所學(xué)簡(jiǎn)單功能的復述，這樣會(huì )使學(xué)生覺(jué)得信息技術(shù)課枯燥無(wú)味，從而沒(méi)有學(xué)習興趣。我們要找到合適的切入點(diǎn)，設計的教學(xué)內容要符合我們的實(shí)際需要，且學(xué)生不經(jīng)過(guò)認真探索是不那么容易解決的，以此逐步培養學(xué)生自主探究的習慣和能力，讓他們認識到，要靈活應用學(xué)過(guò)的知識去解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)評價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價(jià)學(xué)生作品的方式。
在課程標準的學(xué)習過(guò)程中，我也深深感受到平時(shí)所說(shuō)
的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的深刻意義。是啊，當今的社會(huì )是信息社會(huì )，提倡終身學(xué)習，我們只有教會(huì )了學(xué)生怎樣學(xué)習，才能讓學(xué)生在以后的學(xué)習和工作中時(shí)時(shí)、處處進(jìn)行學(xué)習，也只有達到了終身學(xué)習，才能在激烈的社會(huì )競爭中處于不敗之地。
個(gè)人學(xué)習總結9
今年我有幸參加了全市范圍內的中學(xué)遠程培訓活動(dòng)，感覺(jué)收獲頗深。為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了量的補充，思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
這次培訓，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。當然，新教學(xué)理念更要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力；這就更需要在課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂有提問(wèn)藝術(shù)。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
通過(guò)遠程培訓，我了解到集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問(wèn)題。我們通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。明確了集體備課所應具有的步驟：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個(gè)環(huán)節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，書(shū)寫(xiě)礁初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著(zhù)積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。
二、共同探討，各抒己見(jiàn)
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的概內容加以分析和介紹。
然后由家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀(guān)點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴格按照教學(xué)綱要求，集家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過(guò)討論，參與者普遍認可通過(guò)雙自主的方式，培養學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教材枯燥無(wú)味的'局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統一。
三、主備課人進(jìn)行記錄，總結
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。
注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修 煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修 煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名 師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
個(gè)人學(xué)習總結10
我是一名長(cháng)期身居教學(xué)一線(xiàn)的農村教師，或許是因為自己從事本學(xué)科教學(xué)的時(shí)間較長(cháng)，而且教學(xué)成績(jì)尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學(xué)校，平時(shí)忙于教學(xué)工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見(jiàn)識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學(xué)工作，不需要培訓。通過(guò)參加此次遠程教育的培訓、學(xué)習，我才真正理解“學(xué)無(wú)止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來(lái)，本次培訓我要幾點(diǎn)體會(huì )：
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作。
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
�。�2）尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的`教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人學(xué)習總結11
本次參加了廣安遠程教育培訓，在學(xué)習過(guò)程中，每當看到專(zhuān)家們用一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)實(shí)例和形象生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)和講解時(shí)，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結，總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進(jìn)行對比，看看自己那些地方需要改進(jìn)和提高，眼前總會(huì )出現一幅又一幅的教學(xué)場(chǎng)景圖片，可以說(shuō)每一節課對我都是受益匪淺的。這次培訓主題鮮明，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及有效課堂教學(xué)，給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵，使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
通過(guò)學(xué)習，我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的'課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，我們深刻認識到，過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。面對社會(huì )的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新必須遵循體育教學(xué)的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫(xiě)的指導思想、教學(xué)內容的構建以及編寫(xiě)依據、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳細的講解。
在新課程改革實(shí)施中，我深切地體會(huì )到，體育教師不再是消極地扮演教材執行者的角色，而是一個(gè)新課程的設計者;體育教師不應是一個(gè)只懂得教人如何運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具備現代觀(guān)念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何運用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標的實(shí)施，改變了以往的那種師道尊嚴，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現，成為課堂學(xué)習的主人。在教學(xué)方法上我們應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框。如在學(xué)習壘球投擲時(shí)，我在教完分解動(dòng)作后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會(huì )本節要領(lǐng)，然后再進(jìn)行統一練習，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì )快且不易忘記，在進(jìn)行賽跑競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣。
對于體育課的考核不應進(jìn)行一刀切。由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大，某個(gè)同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習的積極性.因此，在考核中應多方面進(jìn)行評價(jià)，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎知識、學(xué)生自評、教師評價(jià)等各方面的綜臺，主要觀(guān)察學(xué)生的進(jìn)步情況，使之熱愛(ài)體育，達到終身體育的目的。在教學(xué)實(shí)踐中，應著(zhù)重圍繞《新程標準》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步;在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目;在教學(xué)方法上應采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框;在教學(xué)形式上應采用簡(jiǎn)化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。
個(gè)人學(xué)習總結12
根據本次網(wǎng)絡(luò )繼續教育學(xué)習計劃，本期繼續教育將于8月底結束，通過(guò)這樣一段較長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，自己收獲頗豐，感想也很多，為了鞏固自己的繼續教育成果，并應用于實(shí)際，現在對近一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò )繼續教育學(xué)習總結如下，希望能夠使自己在以后的工作和學(xué)習中獲得更大的進(jìn)步和成績(jì)。
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓給我提供了一個(gè)很大的'平臺，也給我指明了新的方向和奮斗的目標，更讓我看到了教育教學(xué)的希望，指導我今后的新課標教育教學(xué)實(shí)踐工作。
一、通過(guò)公共課程的學(xué)習使我堅定信念，追求更科學(xué)的教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。
當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力。
堅定信念，追求理想教育信念，就象一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向�！坝欣硐�，才會(huì )有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿(mǎn)生命力�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在剛開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò )遠程教育公共課程學(xué)習培訓就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不只是本專(zhuān)業(yè)課程的教育教學(xué)，教師的教學(xué)還包括現代科學(xué)信息技術(shù)的應用也是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
二、通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的繼續教育學(xué)習和研修培訓，提高了初中物理專(zhuān)業(yè)課程的知識水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，使我的教育教學(xué)理念得到了更新
這次網(wǎng)絡(luò )繼續教育給我們講課和研討的專(zhuān)家老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一流的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解和經(jīng)驗的分析以及對新課標的研究，讓我認識到學(xué)無(wú)止境，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是專(zhuān)業(yè)課的培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的理論學(xué)習與與實(shí)際結合的思考學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
“終身學(xué)習，終身受益”深入人心。這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。這次遠程繼續教育培訓即將結束，留給我許多寶貴的知識，我要以這次繼續教育培訓學(xué)習為起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中慢慢吸收這些知識，爭取做一名優(yōu)秀的初中物理教師�！皩W(xué)無(wú)止境”，讓我們共同努力!
個(gè)人學(xué)習總結13
非常有幸能參加這一次的遠程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過(guò)，轉眼間這次的研修也將結束了。但留在我心中的感覺(jué)卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標的理念，對英語(yǔ)新的教學(xué)目標更加明確了。
通過(guò)這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的體會(huì )，我對英語(yǔ)教學(xué)備課環(huán)節有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：
一、合理運用教材，大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據，但并不是教學(xué)內容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力的因素，精心設計教學(xué)內容。
1、充分鉆研教材內容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應在熟悉教材內容的基礎上，發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習的指導作用，設置教材與學(xué)生學(xué)習、生活相關(guān)的語(yǔ)言情景，以調動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習欲望，真正實(shí)現教材的全部作用。
2、適當補充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內容遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生所需的語(yǔ)言信息量。因此，教師應在教材內容的基礎上，廣泛查尋相關(guān)資料來(lái)豐富教材內容幫助學(xué)生擴大視野，使英語(yǔ)學(xué)習走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內容提示，不必視為金科玉律。由于地區、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習水平都存在著(zhù)一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學(xué)生的。對于這些，教師大可放開(kāi)手腳，根據自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng )造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn)：1、補充內容要與教材相關(guān)。
2、整合的語(yǔ)言注意語(yǔ)言美，多使用原版的英語(yǔ)。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說(shuō)：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！彼^備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時(shí)，應全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體優(yōu)勢，我認為，如下幾點(diǎn)是特別應當給予注意的。
1、知識基礎。不同的學(xué)生，知識基礎是大相徑庭的。教師應考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習中的自身優(yōu)勢，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據這個(gè)規律，為了防止遺忘現象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時(shí)復習。結合新知識復習舊知識是常用的一些教法。當學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出、拼出已學(xué)過(guò)的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習興趣會(huì )很濃。這樣做既起到復習作用，又形成一種無(wú)形的競爭氣氛，課上花的時(shí)間少，學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復習，效果是顯著(zhù)的。
對于少數基礎較差的學(xué)生，教師也應注意在備課時(shí)，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現的機會(huì )，并給予指導和幫助。使他們親身體會(huì )成功的喜悅，增強學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現這一目標，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，結合對學(xué)生特有心理的分析，把教法體現出來(lái)。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過(guò)程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習過(guò)程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過(guò)程中使用實(shí)物和圖片，或通過(guò)童謠，歌曲，聽(tīng)聽(tīng)做做等多種方式，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽(tīng)、腦想、口說(shuō)、手寫(xiě)，幾種動(dòng)作有機配合、協(xié)調活動(dòng)，就能大大提高識記效果， 并調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、情境的創(chuàng )設
在英語(yǔ)教學(xué)中要以樂(lè )學(xué)思想為指導，充分重視情意因素，創(chuàng )設情境交融的課堂氛圍，以達到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導學(xué)”，依據教學(xué)內容創(chuàng )設情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的.“樂(lè )學(xué)”問(wèn)題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂(lè )于學(xué)習之“境”。在這個(gè)“境”中，學(xué)生有看得見(jiàn)的實(shí)體形象，師生間有情感交流，喚起學(xué)生學(xué)習的愉悅感，直接提高學(xué)習的興趣，使學(xué)習活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂(lè )的事情，學(xué)習效率必然得到提高。
注意點(diǎn)：情境的設計要合理，自然，有條理。
四、愛(ài)國主義教育與生命教育的有機結合
作為一名學(xué)科教師，我們應結合英語(yǔ)課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們日常的課堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無(wú)痕，自然。不能大講空洞的道理或說(shuō)教。要適時(shí)引導，如在學(xué)習外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導學(xué)生中西對比，以“一分為二”的眼光來(lái)分析事物，從而加強學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。如在介紹學(xué)生節日的時(shí)候，要讓學(xué)生了解節日的歷史背景，現在大家很流行過(guò)西方的節日，要引導學(xué)生不要盲目崇拜西方的節日。但德育的滲透要有“度”：也就是說(shuō)要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之，這次培訓讓我的收獲很大，超出了我在培訓前預想的目的。我會(huì )盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。學(xué)無(wú)止境，我將在今后的工作中，繼續努力，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語(yǔ)教學(xué)能力不斷升華。通過(guò)這期的培訓，我有以下的體會(huì )：
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調要純正，口語(yǔ)要恰當流利。3、教學(xué)設計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設計出靈活，得當，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì )讓我們一線(xiàn)教師信心倍增！
個(gè)人學(xué)習總結14
轉眼即逝，如今的我已由當年的新生變?yōu)榇笕膶W(xué)長(cháng)。也算是高年級的學(xué)生了�；厥状笠淮蠖纳�，感慨頗多。經(jīng)過(guò)這二年的學(xué)習，剛開(kāi)學(xué)時(shí)那種對大學(xué)一切都很新奇的感覺(jué)已漸漸的磨平，取而代之的是一種很平淡的大學(xué)生活。這與上大學(xué)前對大學(xué)的認識有一定的心理落差。大概平平淡淡才是真吧!
有人曾用魯迅先生的四部作品來(lái)概括大學(xué)四年生活：大一吶喊，大二彷徨，大三傷逝，大四朝花夕拾，概括的蠻準確的。大一時(shí)，脫離了高考的羈絆后，每個(gè)人都是滿(mǎn)腔熱情、滿(mǎn)懷希望地憧憬大學(xué)生活的'，在大學(xué)這個(gè)新天地里可以做自己想做的事情。覺(jué)得什么都很新鮮，對大學(xué)生活既充滿(mǎn)憧憬也充滿(mǎn)好奇。積極的參加活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得什么都是有趣的，自己有時(shí)候也忙得稀里糊涂的�，F在看來(lái)，那時(shí)候的自己是最充滿(mǎn)活力的。大一就在這樣的狀態(tài)中很快的過(guò)去了。雖然離開(kāi)家或多或少總會(huì )有些不習慣，但身邊有舍友、同學(xué)還有很多的新朋友，日子也過(guò)得有滋有味的。 大一時(shí)的學(xué)習生活，所有的學(xué)習生活安排基本都是是由課程量決定，雖然曾經(jīng)懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到大學(xué)，不過(guò)自己沒(méi)有明確的目標和方向，所以覺(jué)得課程基本都很無(wú)聊，沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，像是逆來(lái)順受的感覺(jué)。大二時(shí)，終于認識到所夢(mèng)想的大學(xué)生活并不是什么天堂，也有很多無(wú)奈和迫不得已，理想與現實(shí)的落差使之失去方向，甚感彷徨。大學(xué)就是一艘漂浮在時(shí)光中的大船，你一睡著(zhù)，舵便握在了別人手里，他們像運一臺電腦一個(gè)布娃娃一樣把你販運到另一個(gè)日子，這些日子一天比一天遠離你，仿佛又什么東西在背后推著(zhù)搡著(zhù)你，你踉蹌著(zhù)往前趕，有一天猛然驚醒，怎么就大三了，幸福的過(guò)道，總是那么短暫。
大一大二留下的漏洞無(wú)法逃避。大三對我來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么?該清醒了，不能再清醒的走出大學(xué)校園，這不是我來(lái)的目的。通二年的學(xué)習我逐漸熟悉這種學(xué)習方式靠自制進(jìn)行學(xué)習想完全靠自己，除自己外沒(méi)幫助，再沒(méi)老師晚灌輸盯梢式教育學(xué)習，自主愿意學(xué)習多少是多少。糊涂的兩年讓我失去了太多的東西。大三能給我什么?自己該清楚了。走在前面的同學(xué)已經(jīng)給了我方向，只不過(guò)這條路太長(cháng)，我得堅定的走完，因為再沒(méi)勇氣回頭了。我定配好好的分配自己的時(shí)間，什么時(shí)間做什么事，事先做好計劃，這樣的學(xué)習才能是自己的學(xué)習走上正軌。 有句網(wǎng)絡(luò )流傳語(yǔ)：大一學(xué)習的是傻子，大二不學(xué)習的是傻子，大三傻子都學(xué)習了，所以大三的首要任務(wù)是要好好學(xué)習，不能在虛度光陰了，因為大學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不多了，再加上大三是學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)候，如果不用心去學(xué)習的話(huà)，將來(lái)等到畢業(yè)，可能真的是什么也沒(méi)有學(xué)到，那時(shí)候可能找不到工作，可能畢業(yè)都成問(wèn)題，那時(shí)候真的是后悔莫及。所以大三，我決定好好做一個(gè)學(xué)習計劃，因為通過(guò)大一大二的經(jīng)驗，我知道，事不預則不立，做每件事情都應該要有計劃，有準備。沒(méi)有人會(huì )隨隨便便能夠成功。
大三是個(gè)很敏感的時(shí)間，這兩個(gè)感覺(jué)很遙遠的字眼闖進(jìn)了我的現實(shí)。計劃在總結之后，為了能有一個(gè)比較平靜、順利的大三，我要好好地總結自己在過(guò)去的一年中的教訓 這就意味著(zhù)我們離開(kāi)學(xué)校的日子也越來(lái)越近，此時(shí)的心中不免有一絲的惶恐，也有著(zhù)對未來(lái)的擔憂(yōu)。然而我清楚的知道，目前所能的只有努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，只有把知識掌握在自己手中，才能把握以后的命運。在隨后一年中我將繼續以一個(gè)良好的態(tài)度，加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，增加專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀量。同時(shí)，加強對英語(yǔ)的學(xué)習，爭取在這一學(xué)年中考過(guò)英語(yǔ)四級。
大二已經(jīng)變成過(guò)去，大三已經(jīng)來(lái)臨，我要做好每次的總結，從總結中吸取經(jīng)驗和教訓。并且對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，世界上沒(méi)有過(guò)不去的坎，相信自己，相信自己能在大三里學(xué)到更多的知識，相信自己能克服掉以前的壞習慣，在未來(lái)的一年中，學(xué)到知識，能提高能力，充實(shí)自己。大三，我將做最好的自己!
個(gè)人學(xué)習總結15
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間一學(xué)期過(guò)去了。在讀研的第一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)歷了以前從未經(jīng)歷過(guò)的截然不同的人生模式。無(wú)論是學(xué)習還是生活，足以令我細細品味與體會(huì )�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己成熟了很多。
在這里對自己過(guò)去一學(xué)期的學(xué)習、生活、社會(huì )工作等做一個(gè)小結，目的是總結經(jīng)驗，發(fā)現不足之處，以利于今后繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補缺點(diǎn)，為將來(lái)適應社會(huì )做好準備，使自己的人生道路走得更穩。下面我就從生活和學(xué)習兩個(gè)方面來(lái)談相對大學(xué)那種單調乏味的三點(diǎn)一線(xiàn)式生活，研一的生活總的來(lái)說(shuō)是豐富多彩的。感謝上天能讓我認識這么多的朋友，佛曰前世的千百次回眸，才換回今生的擦肩而過(guò)，我很珍惜和同學(xué)們在一起時(shí)光，大家在一起互相學(xué)習，互相幫助，說(shuō)真的，總有種家的幸福感。
這方式就是：我要學(xué)的課程，我自己先去學(xué)習，不懂的查資料，然后上課時(shí)，老師在下面聽(tīng)，我在上面講。老師就從我講課的廣度與深度來(lái)評判我自學(xué)的程度。我覺(jué)得學(xué)習就應該是這樣的，自己得知道如何學(xué)習，怎樣學(xué)的又快又好，老師只是一個(gè)引導，關(guān)鍵的'還是靠我們自己去努力發(fā)現如何學(xué)習，掌握知識。在外語(yǔ)方面，本科的時(shí)候還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)課程，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的口語(yǔ)練習，開(kāi)闊了眼界，鍛煉了思維，英語(yǔ)學(xué)習有了極大的提高。
以上基本上是我研究生第一學(xué)期的生活學(xué)習全部，其中的酸甜苦樂(lè )只可意會(huì )不可言傳。還有幾個(gè)月就要進(jìn)入研二了，我將努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，為研二的實(shí)習打下堅實(shí)的基礎。最后祝自己能夠在接下來(lái)的學(xué)習生活中開(kāi)心快樂(lè )。
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