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校長(cháng)掛職學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的校長(cháng)掛職學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)掛職學(xué)習總結1
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉學(xué)習！這次的學(xué)習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗學(xué)習，主要目的學(xué)習基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習后我被安排到了珠海市香洲區拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長(cháng)去開(kāi)會(huì )接我們的場(chǎng)景，在會(huì )議還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒(méi)有一副高高在上的樣子（因為在沒(méi)有和鮑校長(cháng)認識前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長(cháng)，心想這位校長(cháng)一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長(cháng)的培訓工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習，開(kāi)展工作，慢慢我的思鄉病就沒(méi)了，我靜下心來(lái)，開(kāi)始思考在這段時(shí)間里，我應該在掛職學(xué)校如何學(xué)習，爭取多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上，才是我來(lái)學(xué)習的目的和的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設備，得悉了教師教學(xué)的現代化水平；也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性；參加了行政人員和教師教研學(xué)習的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神；查閱了學(xué)校各個(gè)部門(mén)的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念！在學(xué)習的過(guò)程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區拱北小學(xué)創(chuàng )辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹(shù)成蔭，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，清新爽朗！與澳門(mén)咫尺相望。學(xué)�，F有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積22000平方米，建筑面積12897平方米，體育運動(dòng)場(chǎng)館6443平方米，學(xué)校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專(zhuān)學(xué)歷29人，省特級教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師56人；香洲區小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區小學(xué)教學(xué)片片長(cháng)3人。據了解，學(xué)校近三年來(lái)獲得獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績(jì)顯著(zhù)。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色
學(xué)校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng )新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語(yǔ)和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創(chuàng )省級示范小學(xué)”為奮斗目標。學(xué)校全體師生在鮑當洪校長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家都在朝著(zhù)這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著(zhù)！師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，先后獲得“廣東省一級學(xué)�！�、“全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)�！�、“全國科學(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思想道德建設先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)�！�、“廣東省書(shū)香校園”、“廣東省綠色學(xué)�！�、“廣東中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)驗基地”、“廣東中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會(huì )科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)�！焙汀爸楹Ｊ袝�(shū)香校園”等榮譽(yù)和稱(chēng)號。
�。ㄒ唬�、完善的管理制度
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導是不行的。通過(guò)與鮑校長(cháng)、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、珠海市香洲區拱北小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )章程，第二章包括校長(cháng)工作職責、教導主任工作職責、總務(wù)主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長(cháng)工作職責、科組長(cháng)工作職責、教研組長(cháng)工作職責、體育教研組長(cháng)職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫職責、值日領(lǐng)導職責、電教管理員職責、圖書(shū)管理員和職責、財產(chǎn)保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執行情況考核條例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來(lái)、上課基本要求、課堂教學(xué)評價(jià)表、課堂激勵用語(yǔ)、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重”的規定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標準、教師考勤制度、會(huì )議制度、升旗制度、班務(wù)�，F、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛生保健常規、體育活動(dòng)常規、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書(shū)室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實(shí)驗室規則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂(lè )室管理制度、電教室規則、語(yǔ)音室規則、電腦室規則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復（速）印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會(huì )紀律、勞動(dòng)紀律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學(xué)生操行評定標準等。非常的具體，非常詳細，無(wú)論是校長(cháng)、主任還是到每個(gè)老師，都能明白自己的責職所在，也知道在工作中應該怎么做，怎樣做。
�。ǘ�、強化英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng )英語(yǔ)辦學(xué)特色
創(chuàng )辦特色學(xué)校是深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的新課題。學(xué)校根據實(shí)際情況著(zhù)力創(chuàng )建英語(yǔ)和藝術(shù)教學(xué)的辦學(xué)特色：
學(xué)校分年級成立了口語(yǔ)會(huì )話(huà)、故事、戲劇、小品等口語(yǔ)訓練興趣小組，不同層次的學(xué)生可根據不同的興趣愛(ài)好，選擇不同的活動(dòng)內容，把所學(xué)知識融于生活實(shí)際之中，并配合教學(xué)舉行各種英語(yǔ)比賽。
學(xué)校在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為同學(xué)們準備了“早點(diǎn)”、“飯后果”和“下午茶”等英語(yǔ)口語(yǔ)訓練套餐，每天開(kāi)放英語(yǔ)角、周一、三、五下午2：10至2：20播放兒童英語(yǔ)節目、每月出一期英語(yǔ)專(zhuān)欄，培養學(xué)生運用英語(yǔ)和交際英語(yǔ)的能力。
英語(yǔ)科組參與教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心的課題《基礎教育英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)實(shí)驗項目》的研究，通過(guò)課題研究，教師的教學(xué)能力得到提高，學(xué)生的英語(yǔ)水平得到家長(cháng)的認可，學(xué)校的英語(yǔ)辦學(xué)特色得到社會(huì )的認可。
三年來(lái)學(xué)校英語(yǔ)教師論文12篇、10篇、18篇分別獲、省級和市級獎勵；學(xué)生在市兒童英語(yǔ)金口杯大賽18人次獲獎，TPR杯比賽23人獲獎，學(xué)校老師自編英語(yǔ)情景劇“ANiceDay”和“MyMum”連續2年在香港舉行的國際小學(xué)英語(yǔ)戲劇比賽獲演出獎。2位老師在香洲區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)錄像課評比中獲一等獎。
三、收獲及體會(huì )
沒(méi)有交流和比較，不知差距。通過(guò)這次體驗式的學(xué)習，收獲及體會(huì )非常大。
1、從硬件上，學(xué)校硬件設施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室（每一個(gè)年級一個(gè)閱覽室）、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)，包括每位教師都有一臺手提電腦用于上課辦公用等，應有盡有，可以看出政府對教育投入的重視。與我們現在相比，差距很大，也由于政府和學(xué)校的財政比較困難，在短時(shí)間內對學(xué)校應有場(chǎng)室的配套是沒(méi)辦法實(shí)現的。
2、全面及人文性的管理制度
有一個(gè)好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，一個(gè)長(cháng)，更能帶出一所名學(xué)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年管理經(jīng)驗的積淀，制定了完善而又人文性和操作性比較強的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具體化，使各人明確自己的責職、在工作上應怎樣做，都有指引性目標。也正因有了完善的管理制度，師生自我管理的作用等到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、教科研開(kāi)展成效顯著(zhù)
鮑校長(cháng)是學(xué)者型校長(cháng)，因而，更注重開(kāi)展教科科研這方面的工作。在例行工作中固定每周二、三、四下午第三節開(kāi)展分科教研活動(dòng)，從集體備課、說(shuō)課、評課，研討氛圍非常濃厚，老師在討論中也各抒已見(jiàn)，毫不保留，在同科級的開(kāi)課中采用上同一課的方法，在英語(yǔ)科中還開(kāi)展同課異構教學(xué)活動(dòng)，課后集中進(jìn)行評課討論，從中更能看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，各人也能從比較中更好地提高自己的能力。學(xué)校不但自身教研搞得有聲有色，還開(kāi)展送課活動(dòng)，而且送課活動(dòng)不僅是在本區內的40多所小學(xué)，還送課到香港、澳門(mén)、北京、上海、山東、蘭州、成都、重慶、江蘇南京、江蘇楊州、江蘇常熟、江蘇鎮江、山西太原、河南鄭州、廣州、深圳、東莞、順德、陽(yáng)春、陽(yáng)西、中山和南海等省內外多個(gè)城市。三年來(lái)，學(xué)校在國家、省和市三級的教育學(xué)會(huì )組織的論文評選中，分別有40人次、53次和94人次師獲獎。教師論文54篇分別發(fā)表在區、市、省和教育刊物上。學(xué)�，F在研究的國家、省、市和區的課題共5個(gè)課題。所有課題的研究都能夠結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，使得科研工作真正的為教學(xué)服務(wù)，為師生的提高和成長(cháng)服務(wù)。
4、在開(kāi)展好智育教育的同時(shí)更注重做好德育工作
�。�1）“讓學(xué)校每一墻壁都能說(shuō)話(huà)”。讓校園發(fā)揮環(huán)境育人的作用，這些圖片包括安全教育的、名人錄、學(xué)生作品、禮儀教育，學(xué)校被評為“五星”隊員的等等，內容非常豐富。而且非常有特色的是：除名人錄之外，其它的圖片都是利用本校學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)所拍的照片，使人倍感親切，另外一個(gè)是在這些照片里面的宣傳文字是采用中英文相結合的，突出英語(yǔ)的特色。
�。�2）五育齊抓并舉，學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節和體育節活動(dòng)異彩紛呈，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了一個(gè)良好的平臺。學(xué)校每年節目參加比賽都獲得非常好的.獎勵，如學(xué)校合唱隊在珠海市少兒花會(huì )中連續五年獲得一等獎，曾代表廣東省參加澳門(mén)國際合唱節比賽，獲三等獎。09年，學(xué)校的大合唱獲省一等獎，國家二等獎，創(chuàng )珠海市學(xué)校在省和市文藝比賽獲獎的先例。
�。�3）營(yíng)建書(shū)香校園，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。在學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)中，積極倡導“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的信念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊，陶冶情操。同時(shí)學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展了“小博士、小碩士、小學(xué)士、書(shū)香家庭”的評比，表彰在創(chuàng )“書(shū)香校園”中表現突出的學(xué)生和家庭。
5、特色辦學(xué)
鮑當洪校長(cháng)是中學(xué)英語(yǔ)高級教師、全國首屆中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎獲得者，廣東省小學(xué)特級教師、廣東省首屆“名教師培養對象”、廣東省名師工作室主持人。他曾在全國首屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎的第一名，曾擔任全國第xx屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽的評委。是非常好的資源，因而在原來(lái)藝術(shù)教育特色的基礎上增加了英語(yǔ)特色教育，而且也取得了非常好的成績(jì)，得到社會(huì )和家長(cháng)的肯定。很多省內外的學(xué)校慕名而來(lái)，學(xué)習拱校的創(chuàng )學(xué)校特色的經(jīng)驗。
四、今后發(fā)展的工作設想
通過(guò)這次掛職體驗學(xué)習，感觸和收獲同樣大。從硬件上，我們現在的學(xué)校和基地學(xué)校是沒(méi)得比的。因此，從硬件上，是客觀(guān)存在且在短時(shí)間內是很難改變的，能夠提高的，只能從軟件方面進(jìn)行提高，我想，結合本校的實(shí)際情況，應該從三方面進(jìn)行努力：
1、加強校園文化建設，營(yíng)造文化氛圍
在原有的基礎上建設好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，并提倡教師終身讀書(shū)和學(xué)習的信念，在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”。并且在每學(xué)期中開(kāi)展師生讀書(shū)評比活動(dòng)。
2、加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教研能力
我校要求每位老師每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開(kāi)課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓一批優(yōu)生，轉化一批學(xué)困生，寫(xiě)一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)到的經(jīng)驗，將加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓，包括定期開(kāi)講座、教師匯報讀書(shū)心得、開(kāi)展同課異構活動(dòng)、積極參加外校的聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力建設特色學(xué)校
我區現在許多學(xué)校都還沒(méi)有這方面的（特色學(xué)校）研究,特別是我校所在的片區都還沒(méi)有，從這方面，學(xué)校將做為突破口，利用自身的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，努力建設特色學(xué)校。
校長(cháng)掛職學(xué)習總結2
根據xx市教育局安排，我們xx市中小學(xué)校長(cháng)一行60余人于11月至12月在xx掛職學(xué)習。我們所掛職的學(xué)校是常州xx中，除我外還有xx中學(xué)校長(cháng)韓xx、xx區xx中學(xué)校長(cháng)石xx、xx區迎春中學(xué)校長(cháng)宋xx、xx區xx實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)韓xx、xx區化xx一中校長(cháng)任xx，黨小組長(cháng)由我擔任。通過(guò)近60天的學(xué)習，我們全組六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運轉情況，并結合我們自己的工作崗位認真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認識和新的提高。
現從以下幾個(gè)方面談?wù)剴炻殞W(xué)習的情況、掛職學(xué)校的做法及掛職收獲與建議：
學(xué)�；靖艣r：
xx市第xx中學(xué)創(chuàng )辦于1929年，初名為“私立武進(jìn)初級中學(xué)”，1956年改為公立學(xué)校，定名為“常州市第四初級中學(xué)”，1970年學(xué)校更名為“xx市第xx中學(xué)”。學(xué)�，F有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生人數1939人。
學(xué)校文化底蘊深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規范精細，師資隊伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評。學(xué)校先后獲得“長(cháng)三角中小學(xué)名師名校長(cháng)培訓基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)�！�、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省最具影響力初中”、“全國‘雙合格’優(yōu)秀（示范）家長(cháng)學(xué)�！�、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)�！�、“常州市文明單位標兵”等榮譽(yù)。
學(xué)校堅持“人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習慣的培養和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級文化建設，開(kāi)展內容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級學(xué)科教研基地，分別是數學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì )各界的贊譽(yù)。
掛職學(xué)習的內容與管理：
根據領(lǐng)導要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習內容等做了詳細規劃和安排，并在組內進(jìn)行了討論交流。結合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，在具體的學(xué)習中，我們小組完成了學(xué)習計劃，并拓展了學(xué)習內容。
按照計劃，我們在1—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規劃、內設配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設及后勤保障工作、餐廳運作情況。3—5周全面學(xué)習了學(xué)校的課程建設和管理措施，聆聽(tīng)觀(guān)摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會(huì )、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。6—7周認真考察了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教研工作，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊伍建設和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的系列規劃和措施。8—9周探究了德育和班級文化建設。深入學(xué)習了學(xué)生管理和發(fā)展目標、工作規劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)。班級文化建設方面觀(guān)摩了主題班會(huì )課開(kāi)展、小組和團隊建設、家校共育工作等。
期間與趙xx校長(cháng)、黨支部書(shū)記陳xx、副校長(cháng)殷xx、教導處楊xx主任、教導處謝主任、辦公室主任趙xx、團支部書(shū)記、級部主任、藝體組長(cháng)、多位班主任做了專(zhuān)題交流。
在上述工作之外，我們還先后參加了長(cháng)三角名校長(cháng)培訓課程、xx省骨干校長(cháng)培訓、xx省人民教育家培養對象教育思想報告會(huì )、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報告會(huì )、全國自分課堂交流報告會(huì )、xx基礎教育課程基地共同體成立大會(huì )、省常中課程統整報告會(huì )、xx中學(xué)理解性課程建設和班級文化建設報告會(huì )。這些高層次的學(xué)術(shù)報告交流活動(dòng)讓我們大開(kāi)眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )，與參會(huì )專(zhuān)家領(lǐng)導、學(xué)校師生、家長(cháng)等做了交流和調查。小組內部也經(jīng)常組織學(xué)習心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(cháng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習情況，抓住各種機會(huì )豐富學(xué)習歷程，擴大戰果。
為保證兩個(gè)月的學(xué)習能夠規范開(kāi)展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習開(kāi)始就制定了詳細的管理措施，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來(lái)說(shuō)，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習制度外，我們還根據實(shí)際，制定了學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度、定期學(xué)習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。
學(xué)習活動(dòng)召集對接人制度，即規定每周的學(xué)習活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負責與掛職學(xué)校對接各項事宜，這樣就實(shí)現了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習活動(dòng)，第1-2周由我來(lái)召集，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周我召集。
定期學(xué)習心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人負責召開(kāi)一個(gè)交流會(huì )，就本周的學(xué)習活動(dòng)和見(jiàn)聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，類(lèi)似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機制規定每位校長(cháng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習單位拷貝的電子材料，都統一由組長(cháng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(cháng)獲取全方位的信息。
雙休日考勤制度，規定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨外出或會(huì )客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報送制度，規定每位組員在完成每天一篇學(xué)習心得上傳任務(wù)后，每周報送2篇精心撰寫(xiě)的學(xué)習紀實(shí)和體會(huì )，用于提供給組長(cháng)完成學(xué)習簡(jiǎn)報，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴格遵守了上述規定，體現了每位校長(cháng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，對xx中的做法感受頗深，下面我具體的談一談。
學(xué)校主要做法：
一、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展工程，建設富具特色名校
學(xué)校在行政化的領(lǐng)導下，只知道按照上級行政命令辦學(xué)，缺乏鮮明的個(gè)性和公認的辦學(xué)特色。其實(shí)每一所學(xué)校都應該結合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展規劃。xx中把學(xué)校的存在問(wèn)題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標等分析清楚，然后制定了學(xué)校主動(dòng)發(fā)展方案。
在xx中主動(dòng)發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當的發(fā)展路線(xiàn)圖、任務(wù)單、時(shí)間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒(méi)有想到的，學(xué)校的發(fā)展缺少規劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習的管理不系統、不全面。管理問(wèn)題漏洞百出。我們剛剛到這兒，看到學(xué)校不大，但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規范，這是我感受比較深的，而這正是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法為我們管理學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展的指向標。
xx中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設。學(xué)校特色要具有三性：穩定性、獨特性、示范性；同時(shí)要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐；有一支專(zhuān)門(mén)特長(cháng)、育德能力強教師隊伍；有獨特的、師生共同認可的發(fā)展目標；有相應的教育教學(xué)設施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個(gè)性特長(cháng)的學(xué)生。
二、實(shí)施精細、規范化管理，確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開(kāi)展
學(xué)校的工作極其注重細微之處，體現精細。各項工作一目了然，極其精心。安排各項工作時(shí)體現學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生的管理就是抓細節、抓培養。這些細微之處表現在xx中的每時(shí)每刻：學(xué)校辦公室主任開(kāi)會(huì )時(shí)認真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導的講話(huà)和各科室的工作安排。學(xué)�？倓�(wù)主任細心指出班級空調較臟，讓學(xué)生清理。校長(cháng)要求必須讓班主任到場(chǎng)，看一看自己是如何管理的班級等等。
我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會(huì )時(shí)，更加體會(huì )到學(xué)校的管理非常細致，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、考試動(dòng)員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導處的楊主任作了動(dòng)員發(fā)言。他指出了各個(gè)年級要認真對待這次考試，是對自己學(xué)業(yè)的檢測，同時(shí)指出了考試要遵守各項紀律。其次，由九年級的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習的經(jīng)驗介紹。他們的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來(lái)教育學(xué)生，認真去對待和適度緊張。
2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負擔。在會(huì )上，教導處提出為減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，取消書(shū)面的家庭作業(yè)。趙校長(cháng)也明確提出，規范教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，不能為了成績(jì)而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書(shū)面家庭作業(yè)，而且由教導處負責檢查和通報。（殷濤校長(cháng)指出，考前準備，辦公會(huì )研究了，定的工作，各處室必須去執行）
3、提高教師的責任意識。無(wú)論是命題、監考、閱卷、分析，都要提高試卷的水平、提高檢測的效率。主要通過(guò)檢測來(lái)指導我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上要講授、訓練、思考相結合。注重講和練的比例。要留給學(xué)生思考和訓練的時(shí)間。注重教學(xué)方法，提高三個(gè)年級的質(zhì)量分析。特別是九年級更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。
通過(guò)學(xué)校的一個(gè)行政例會(huì )，我們發(fā)現在安排期中考試的過(guò)程中，關(guān)注了學(xué)生的健康成長(cháng)，也關(guān)注了教師的'教學(xué)管理。這個(gè)小小的細節，體現了學(xué)校的管理思想，規范、精細。
三、深化校本教研，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校對教師積極培養，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現實(shí)，造就當代的教學(xué)名師。xx中有一支優(yōu)秀的教師隊伍，他們自覺(jué)、進(jìn)取，無(wú)怨無(wú)悔。通過(guò)學(xué)習，我們了解了他們在教師培訓中的一些做法，他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處，充分利用學(xué)校的資源，讓教師的專(zhuān)業(yè)培訓走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。
1、通過(guò)各種形式的培訓活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
集中培訓：每年利用寒暑假，對教師進(jìn)行為期2—3天的集中培訓。主要是專(zhuān)業(yè)的培訓，如：蘋(píng)果平板電腦在教學(xué)中的運用；教師禮儀培訓；常州人文（（請xx社科院的來(lái)講座）。同時(shí)也有學(xué)校的領(lǐng)導和名師作相應的專(zhuān)項報告。師德培訓：請華東師大的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做專(zhuān)題講座。校本培訓：教導處在每周三組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。特別是結合教師資格注冊，其中教師的xx個(gè)小時(shí)校本培訓由學(xué)校負責。包括課題培訓，根據老師的需要，學(xué)校聘請相應的專(zhuān)家來(lái)做講座，加強與教師之間的契合度。同時(shí)學(xué)校在本教育集團范圍內組織相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。
職稱(chēng)考試：在常州教師進(jìn)行職稱(chēng)聘任，必須進(jìn)行理論考試。所以學(xué)校要針對這點(diǎn)，要聘請教科院的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對教師進(jìn)行培訓。
外出學(xué)習：一是根據市教育局的要求，要求參加的，學(xué)校都派教師參加。二是根據學(xué)校的實(shí)際，對教師進(jìn)行專(zhuān)項的培訓；三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
專(zhuān)項校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對學(xué)校的工作安排，做專(zhuān)項的校本教研，如初三的中考研討會(huì )，都是在假期完成。假期內還要組織教師搞集體備課，完成學(xué)期備課。
開(kāi)展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設的有效途徑。聯(lián)合教研由學(xué)科組組長(cháng)主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師從知識層面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層面、合作層面展開(kāi)。
全體教師堅持上公開(kāi)課：全校大教研組每月上兩節課，年級小教研組每周一次公開(kāi)課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
以課題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級課題為抓手，著(zhù)手解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。讓教師主動(dòng)發(fā)展。校級課題更能夠接地氣。學(xué)校邀請專(zhuān)家、印刷刊物、對他們予以獎勵和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。
資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動(dòng)，主要是對教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
2、加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平
優(yōu)秀的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班級建設而談學(xué)校發(fā)展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級建設具體的策劃人和實(shí)施者——班主任，對學(xué)校發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。如何對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調動(dòng)班主任的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過(guò)程中一個(gè)急待解決的課題。
多方舉措，調動(dòng)班主任的積極性。xx中首先考慮影響班主任的因素。學(xué)校針對這些問(wèn)題去分析，找出解決的措施。讓班主任去喜歡做，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。對一般人來(lái)說(shuō)，不僅僅是福利待遇的問(wèn)題，還要對他們去培訓，樹(shù)立他們的職業(yè)幸福感。
班主任聯(lián)動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。班主任每學(xué)期結束，要寫(xiě)好一個(gè)案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、方法、習慣等各個(gè)方面予以分類(lèi)，也可以征集學(xué)生中存在的問(wèn)題，集中起來(lái)，召開(kāi)班主任沙龍，予以聯(lián)動(dòng)探討。通過(guò)各種方式，班主任進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)價(jià)值引領(lǐng)。
讀書(shū)學(xué)習，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認真讀一本專(zhuān)業(yè)的班主任書(shū)籍，在舉行班主任論壇的時(shí)候，讓每一個(gè)班主任發(fā)言，學(xué)校為此購買(mǎi)了大量的班主任專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
主題班會(huì )，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。班主任要用好主題班會(huì )這個(gè)抓手（學(xué)校的主題班會(huì )每?jì)芍芤淮危�，成系列，一直關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
四、深入推進(jìn)課程改革，打造學(xué)校特色課程
24中的課程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收營(yíng)養�？此麄兩险n的表情，輕松、陽(yáng)光、富有歡笑，這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的課程，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
合理規劃課程模塊。xx中的課程逐步形成了“人文素養”、“科學(xué)精神”、“生存智慧”校本課程三大系列，包含籃球課、田徑課、乒乓球課、羽毛球課、漫畫(huà)課、版畫(huà)、音樂(lè )（分為聲樂(lè )和器樂(lè )課）、學(xué)生團體輔導、舞蹈、物理科技、生物標本的制作、英語(yǔ)、數學(xué)、演講等等30余門(mén)，可謂課程資源豐富，是學(xué)生的營(yíng)養大餐，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，其中科技教育是xx市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類(lèi)課程和科技節系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續開(kāi)設了十二屆科技節，每屆科技節都結合社會(huì )熱點(diǎn)設置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。
貫徹落實(shí)各項課程。校本課程每周一節課，統一在周一下午第四節課，開(kāi)設正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請，學(xué)校研究決定后，老師再開(kāi)設。所有七年級的老師必須上校本課。學(xué)校要對老師的校本課的開(kāi)設予以考核，計入教師的考核檔案。
調動(dòng)學(xué)生全員參與。學(xué)校規定學(xué)生必須選擇一門(mén)校本課程，而且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個(gè)課程小組，學(xué)生都在20人左右，所有的學(xué)生都在認真的訓練學(xué)習。他們學(xué)期末也要對他們的課程予以考核，學(xué)校里看不到一個(gè)閑逛的學(xué)生。
五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1、構建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展
學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水平提高了，學(xué)校才能得到長(cháng)足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自我管理。
構建自主管理體系。對學(xué)生予以人生的指導，促進(jìn)學(xué)生的內驅力，讓學(xué)生自主成長(cháng)，激發(fā)教師的動(dòng)力和發(fā)展，不是減輕老師的負擔。學(xué)校對學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。先公布有哪些部門(mén)、職責、人員等，讓學(xué)生自主報名，參加海選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過(guò)程學(xué)校要無(wú)限放大，因為這是學(xué)習能力鍛煉的一個(gè)過(guò)程。學(xué)校鼓勵學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動(dòng)要有上一屆學(xué)生組織來(lái)做。在學(xué)生組織的設置上，崗位越多，學(xué)生的鍛煉機會(huì )越多。例如宣傳部，負責小記者；體育部，負責海報等等。老師負責幫助、指導他們。對學(xué)生成長(cháng)來(lái)說(shuō)，老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師，而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，為培養德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。
培養良好的行為習慣。本項工作主要在初一新生中完成，專(zhuān)門(mén)講規范。也可采取競賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守規范是一件愉快的事情。同時(shí)學(xué)校采用一些拓展游戲、隊列隊形訓練、班級評選等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養成教育。在班級評選中，不以成績(jì)?yōu)橹�，而是七年級考試成�?jì)占百分之四十，八年級百分之五十，九年級百分之六十。
自主管理貫穿學(xué)校的各項活動(dòng)中。通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習和觀(guān)察，我們感覺(jué)到學(xué)校的許多活動(dòng)都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會(huì )，整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、課間小組活動(dòng)、校本課程等等，無(wú)不體現了學(xué)生的自主管理。
我們老師要充分相信每一個(gè)學(xué)生，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理，學(xué)生的各項能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，這是我們每一個(gè)教育者的畢生追求。
2、加強學(xué)生的職業(yè)規劃教育，幫助每一位學(xué)生樹(shù)立人生的發(fā)展目標
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習習慣、衛生習慣等也各不相同，導致了學(xué)生習慣差，動(dòng)力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會(huì )不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹(shù)立為美好未來(lái)而奮斗的信心，對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬，對每一位學(xué)生進(jìn)行人生規劃指導是非常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹(shù)立自己的人生規劃時(shí)，開(kāi)展扎實(shí)有效的主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我。
3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長(cháng)足的發(fā)展
學(xué)生的基礎不同，目標就不同，為了尊重學(xué)生的差異，xx中實(shí)行分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實(shí)際，實(shí)現就近的目標發(fā)展點(diǎn)，也才能真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生實(shí)現自身的發(fā)展潛能。
4、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現
學(xué)校的各項社團活動(dòng)開(kāi)展的井然有序，有始有終，非常注重落實(shí)。學(xué)生參與認真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開(kāi)展，學(xué)生能夠堅持并熱情參加，學(xué)校有一批熱愛(ài)教育，傾力做好工作的老師們。通過(guò)各種社團的開(kāi)展，培養一批心態(tài)陽(yáng)光、能力卓越的孩子，這是我們教育的期盼和追求。同時(shí)，建立學(xué)�？萍冀逃�，舉辦科技節，重在普及對學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報，班級宣講，再推到學(xué)校。學(xué)校挑選出來(lái)以后，把題目公布出去，讓其他同學(xué)來(lái)選，最后決定在哪個(gè)廳進(jìn)行宣講，學(xué)生的參與率和普及率很高。開(kāi)展校園文化藝術(shù)節，組織 “跳騷”市場(chǎng)。學(xué)校能夠采用有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，既培養了學(xué)生的節約儀式，更重要的是通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)喚起學(xué)生的愛(ài)心意識。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，我想我們的校園會(huì )更加芬芳。認真組織入團活動(dòng)，學(xué)校組織的如此嚴密，給學(xué)生以莊嚴肅穆的感覺(jué)。特別是入團工作，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是人生的一次里程碑。學(xué)校重視團的建設工作，是對學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。
收獲與建議：
1、文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上，拼搏進(jìn)取，滾爬摸打，必須樹(shù)立一種思想，讓學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，只有系統謀劃、科學(xué)發(fā)展，教育才能越走越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校的育人方向。xx中的理念引導讓我們意識到，當學(xué)校理念內化于師生心理時(shí)，就會(huì )出現不令而行的文化景觀(guān)。教師團隊的發(fā)展、學(xué)生的自我超越，都會(huì )變成主動(dòng)的訴求。這樣，教師就有了積極的生命狀態(tài)，學(xué)生也有了良好的表現。因此說(shuō)，先進(jìn)的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展。
特別是我們在北郊中學(xué)學(xué)習時(shí)，他們建立了以“理解”為核心的學(xué)校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文化、理解性班級文化和理解行云課堂。
所以，我認為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內核，是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀，優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。因此，基于學(xué)校的歷史傳統、基于現代化社會(huì )發(fā)展要求、基于培養什么樣的人的思考，我們努力構建我們自己的`學(xué)校文化，把學(xué)校的優(yōu)良傳統積淀轉化為促進(jìn)師生發(fā)展的內在精神動(dòng)力，堅持教育創(chuàng )新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。
2、深抓課程建設，提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏(yíng)得聲譽(yù)，以特色彰顯品位。要把學(xué)校辦得有聲有色，就必須在思想引領(lǐng)下，深入開(kāi)展課程建設，努力打造學(xué)校的特色。課程是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校的魅力所在。二十四中課程的特點(diǎn)是理念先進(jìn)、體系完備、規劃科學(xué)、開(kāi)設規范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。這讓我們深深地體會(huì )到，學(xué)校貫徹“以人為本的課程思想，創(chuàng )設多樣化的育人環(huán)境”的重要性。為此我們應該為學(xué)生量身定做“課程套餐”，既不放松國家課程的教育，又不丟棄地方課程的教學(xué)，還要重視最能彰顯學(xué)校文化建設特色的校本課程。
我們將在學(xué)習借鑒的基礎上開(kāi)好五類(lèi)課程：
1、學(xué)科課程。進(jìn)一步搞好我們的3443課堂教學(xué)；
2、活動(dòng)課程，其關(guān)鍵詞是“體驗”；
3、同伴教育課程，其關(guān)鍵詞是“互育”；
4、校本課程，其關(guān)鍵詞是“個(gè)性”；
5、隱形課程，其關(guān)鍵詞是“文化”。課程是知識，是經(jīng)驗，也是活動(dòng)，運用活動(dòng)課程化的構想去探索和實(shí)踐，將內容不一、形式多樣的活動(dòng)按照課程理念加以整合，使之成為便于實(shí)施的課程，必將為課程建設提供源源不斷的發(fā)展活力。
學(xué)校文化建設和課程建設這兩點(diǎn)是我受啟發(fā)最大的，也是我在以后學(xué)校的發(fā)展建設中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神文化體系，以“文化與課程同行，課程與文化同在”，努力開(kāi)發(fā)多元化的課程為宗旨，以規范國家課程，挖掘地方課程、開(kāi)發(fā)校本課程、打造微型課程、探索家本課程；以校園文化、校本課程、辦學(xué)特色、有效課堂為載體，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有靈魂的生命智慧教育，努力使師生從文化浸潤走向文化自覺(jué)，從優(yōu)秀走向卓越。
3、加強自身建設，提高校長(cháng)素質(zhì)，增強學(xué)校凝聚力。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂�！币朐u論一所學(xué)校，先要評論他的校長(cháng)的辦學(xué)思想在治校中是否起著(zhù)統帥全局的作用，它能體現出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養人才多方面。同時(shí)，只有使思想轉化為廣大師生思想行為的時(shí)候，才能擁為辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)生充滿(mǎn)生機。一位好校長(cháng)就能帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。我們在辦學(xué)中普遍缺乏前瞻的教育思考、完整的辦學(xué)思想、嫻熟的課程領(lǐng)導力。我們在平時(shí)的學(xué)校管理中，往往注重學(xué)校的管理，是管理的行家，但不是學(xué)術(shù)的專(zhuān)家。我們每一位校長(cháng)應該主動(dòng)思考學(xué)校的發(fā)展方略、系統謀劃學(xué)校的發(fā)展規劃、精心策劃學(xué)校的發(fā)展項目。只有這樣，校長(cháng)在自身發(fā)展的同時(shí)，也把學(xué)校的發(fā)展規劃提到一個(gè)新的高度。也只有這樣，才能提高校長(cháng)的凝聚力，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。
4、抓好隊伍建設，提高教師素質(zhì)。一所學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校對教師積極培養，主要是為教師提供平臺，讓教師的理想成為現實(shí)，造就當代的教學(xué)名師。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(cháng)一定程度上依賴(lài)于學(xué)�？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。常州xx中立足于教師發(fā)展，建設一支具有較高的文化素養、較濃的競爭意識、較強的科研能力的教師隊伍。學(xué)校要求教師人人走出平庸，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有特色，對教師實(shí)行人文管理，強調參與意識，鼓勵老師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展，感覺(jué)到成長(cháng)的快樂(lè )，強化積極的自我評價(jià)，體驗到成功的喜悅，逐步讓辦學(xué)理念轉化為教師的理念再進(jìn)內化為教師的行為。
它山之石可以攻玉，結合實(shí)際再創(chuàng )新高。教育的發(fā)展，不僅需要改變的力量，同時(shí)也需要堅守的力量，堅守我們正確的東西，堅守我們認為正確的價(jià)值。我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(cháng)，一定能把一所學(xué)校建成一流的學(xué)校，這是我今后努力的目標。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地、傾情奉獻，以博大的胸懷、揚起理想的風(fēng)帆，在努力實(shí)現“做最具有思想活力的現代學(xué)�！钡逆I盤(pán)上，彈奏著(zhù)激昂的理想教育之歌。
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