- 相關(guān)推薦
重點(diǎn)初中學(xué)生個(gè)人學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的重點(diǎn)初中學(xué)生個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
重點(diǎn)初中學(xué)生個(gè)人學(xué)習總結1
本學(xué)期報了兩門(mén)課外班，語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)得怎么樣？不知道，有沒(méi)有幫助，也不知道啊，感覺(jué)學(xué)了是學(xué)了，但跟課本沒(méi)有什么幫助，跟學(xué)校講的不一樣，這次的期末考試看看怎么樣，不行的話(huà)撤掉語(yǔ)文。
學(xué)校的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，建議不要在外面報什么語(yǔ)文班，跟著(zhù)老師學(xué)就行了，我感覺(jué)老師說(shuō)的真的沒(méi)有錯，這學(xué)期，可以說(shuō)自上了初中以來(lái)，她的語(yǔ)文水平有了很大的提高，主要是老師講的好，還有就是教語(yǔ)文課的老師也是班主任，細心認真，小學(xué)的語(yǔ)文老師也不錯，但就是后來(lái)不當班主任了，講的課也不是那么仔細啦。
英語(yǔ)班倒是有進(jìn)步，比如記單詞背課文也多了，雖然說(shuō)跟學(xué)校沒(méi)有多大的幫助，但從閱讀寫(xiě)作能力上還是有進(jìn)步的，但感覺(jué)問(wèn)題是，背單詞還行，背課文也還行，就是語(yǔ)法上還有很大的差距，別的學(xué)生也有學(xué)的好的，考試也不錯，她每次考得不是特別好，有還待提高，一周才學(xué)一次，學(xué)的'不夠扎實(shí)啊，不刻苦。這個(gè)老師教的真的挺好的，每次課前還有小測驗，我建議下學(xué)期還是要報英語(yǔ)，為以后中考打基礎。
本學(xué)期因時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有報數學(xué)班，想想，下學(xué)期還是報了數學(xué)班，寒假和暑假都報了，先報著(zhù)再說(shuō)吧，提高學(xué)習還是有幫助的，在學(xué)校，他們這個(gè)班里的學(xué)生學(xué)習好的大有人在，我們小丫頭數學(xué)還是強項呢，但目前還是趕不上他們，總是差幾分，得滿(mǎn)分的時(shí)候少，小馬虎啊，什么時(shí)候才能改掉啊。
值得稱(chēng)贊的是，12月23日晚，參加了一次機構組織的物理選拔賽考試，她考的還不錯，都是零起點(diǎn)啊，考了61分，參加活動(dòng)的人數是373名學(xué)生，她排名57，成績(jì)還是不錯的哦，正好達到了競賽班的成績(jì)，60分以上就行，可以報竟賽班，我想可以考慮一下子，反正到初一下學(xué)期就開(kāi)始學(xué)物理啦，笨鳥(niǎo)先飛啊。
目前在班里，自己感覺(jué)每次考試在前十名吧，繼續努力吧，爭取更好的成績(jì)。
重點(diǎn)初中學(xué)生個(gè)人學(xué)習總結2
經(jīng)過(guò)幾周的認真學(xué)習，探究出了許多數學(xué)的奇妙之處。我想，數學(xué)是一門(mén)值得探究與討論的學(xué)科，有許多的奧秘人類(lèi)還未發(fā)現。
曾經(jīng)有位科學(xué)家，利用數學(xué)學(xué)找到一顆未被發(fā)現的行星，對科學(xué)界來(lái)說(shuō)，這種發(fā)現的價(jià)值是巨大的。數學(xué)并不是幾個(gè)數字或者公式就能表達的，數學(xué)猶如深淵般深不見(jiàn)底，猶如大海般一望無(wú)際。
一天，我偶然在培訓班里接觸到幻方，它展現出了無(wú)窮的智慧。一個(gè)小小的幾階幻方，竟有65536個(gè)解決的方法，而這還只是其中一種而已�，F在的我連一個(gè)七階幻方，都要老師告訴方法才能做得出來(lái)�？梢韵胂笠幌�，我頭腦中的智慧，只是滄海一粟，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)可以驕傲的，更多的是需要去認真學(xué)習、鉆研、創(chuàng )造。
數學(xué)是一個(gè)值得探究與鉆研的學(xué)科。我得知有一種猜想，這個(gè)猜想叫做費馬猜想，是一個(gè)叫費馬的人用一個(gè)公式，計算得出的數，有些是質(zhì)數，費馬為它們取了一個(gè)名字，叫做費馬數。但由于當時(shí)工具與能力有限，費馬的`猜想最多只可以往后算五個(gè)。他猜想所有經(jīng)過(guò)他這個(gè)公式計算得出的數都是質(zhì)數，但猜想未經(jīng)證實(shí)。
100年后，一位大數學(xué)家歐拉解讀并否認了費馬的猜想，歐拉計算出了第六個(gè)費馬數是一個(gè)偶合數。歐拉利用自己的智慧探究出了費馬猜想的結果，這才是數學(xué)的真正有用之處。
我想，一個(gè)思維的火花多次迸濺，最終可以變?yōu)榱窃男切侵稹?/p>
我們的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習結束了。相比最初的不情愿開(kāi)始，現在的不愿意結束更加凸顯出了我們對于網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的體會(huì )。我們都以為我們會(huì )學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄，沒(méi)想到卻在網(wǎng)絡(luò )課程的豐富里學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)更加熱愛(ài)學(xué)習了。
這其中的變化，我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們，他們對于我們的學(xué)習可謂是操碎了心。他們除了給我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的教授外，還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課程的研討會(huì )，不斷地通過(guò)他們的智慧，將我們的網(wǎng)絡(luò )課堂變得更加生動(dòng)有趣，才不至于讓我們學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就放棄，才最終獲得了我們在網(wǎng)絡(luò )課程里變得更加熱愛(ài)學(xué)習的表現。
試問(wèn)又有哪個(gè)學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢？我們的網(wǎng)絡(luò )課堂里，我們的老師正是通過(guò)和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對學(xué)習的積極主動(dòng)。我們的老師，他們通過(guò)變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò )直播的形象，和我們在網(wǎng)絡(luò )課堂上探討學(xué)習的奧秘，再在我們所有人都明白了學(xué)習的奧秘之后，他們開(kāi)始將網(wǎng)絡(luò )課堂演繹成一出出微型情景劇，讓我們每一個(gè)人都在里面各飾一角，把我們以為學(xué)起來(lái)會(huì )枯燥乏味的課程，變成了線(xiàn)上豐富內容的網(wǎng)絡(luò )課程。
我記得影響最深的一堂網(wǎng)課，是我們數學(xué)老師給我們進(jìn)行準備的網(wǎng)絡(luò )課程。我們的數學(xué)老師已經(jīng)是一個(gè)年紀比較大的老師了，但他在網(wǎng)絡(luò )課堂上的表現讓我們都明白，年齡不是一個(gè)人年輕與衰老的分界線(xiàn)，他用他的方式告訴了我們，什么叫做真的心態(tài)年輕。
我們的數學(xué)老師他在頭一天下課的時(shí)候，給我們布置了一個(gè)小作業(yè)，量一下自己準確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò )課程繼續開(kāi)始時(shí)，我們的數學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數學(xué)題，讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。
數學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉彎似的，弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數學(xué)成績(jì)最好的那位同學(xué)，最后都是算錯了三遍才算出了準確的答案，而在這個(gè)過(guò)程中，我們所有不愛(ài)學(xué)數學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛(ài)數學(xué)的同學(xué)“達成了一片”，全都在自己的筆記本上使勁的演算著(zhù)，只為誰(shuí)能夠第一時(shí)間猜對那位同學(xué)的體重。
一堂課下來(lái)，我們不僅學(xué)會(huì )了那節網(wǎng)絡(luò )課程中數學(xué)老師希望我們學(xué)會(huì )的演算過(guò)程，而且我們都體會(huì )到了將數學(xué)應用到生活實(shí)際中的快樂(lè )�；叵肫疬@些網(wǎng)絡(luò )課程的快樂(lè )，我都已經(jīng)不情愿結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習了。
【重點(diǎn)初中學(xué)生個(gè)人學(xué)習總結】相關(guān)文章：
初中學(xué)習個(gè)人總結09-19
初中個(gè)人學(xué)習總結04-12
初中學(xué)生學(xué)習總結05-17
初中學(xué)生學(xué)習總結03-18