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高三月考總結與反思(通用9篇)
在現在的社會(huì )生活中,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢?下面是小編收集整理的高三月考總結與反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三月考總結與反思 篇1
月考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀(guān)地測評出學(xué)生每月的學(xué)習效果,又為今后的學(xué)習提供了依據?荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績(jì)呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?
那么,如何有效地對考試進(jìn)行反思和總結呢?
首先,以試卷為重要信息源,對考試本身進(jìn)行總結反思。分析所考知識點(diǎn)的得失,發(fā)現知識缺陷;分析所考各種題型的得失,弄清典型錯誤;對失分情況進(jìn)行分類(lèi),找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中,到底是大題失分多,還是小題失分多;是概念性的問(wèn)題多,還是應用性的問(wèn)題多;哪些屬于計算失誤,哪些屬于看錯了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難,自己的書(shū)寫(xiě)是否規范;是智力因素影響的多,還是非智力因素影響的多等等。
其次,對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的`題目失分過(guò)多,特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多,即是反映你平時(shí)訓練不夠,知識遷移能力不強,這些都是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題;二、“ 其次,對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過(guò)多,特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時(shí)間投入不足。如細節決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)丟三拉四等,顯然是你平時(shí)就缺乏專(zhuān)注、頑強的意志力、踏實(shí)嚴謹等優(yōu)秀的學(xué)習品質(zhì)。
“補齊知識漏洞是深入學(xué)習的基礎”,京翰教研專(zhuān)家指出,孩子在學(xué)習中沒(méi)有形成系統的知識體系,不能全面總結以往考試的失分原因,導致學(xué)科弱項,知識漏洞一直未解決。隨著(zhù)孩子知識總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重,考試成績(jì)也自然會(huì )大打折扣!
同時(shí)在查漏補缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側重和突破。成績(jì)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎,靈活運用,才能提高一個(gè)分數檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō),在彌補漏洞之余,也要趁機鞏固基礎,將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因學(xué)校的教學(xué)計劃是側重于平均水平的,在此基礎上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃 。
同學(xué)們,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,請你立即養成嚴謹踏實(shí)的良好習慣,做好每一個(gè)細節,相信你不久就會(huì )重現英姿;或許,你因為疏懶而放縱了自己,那么,請你立即嚴格自律,抓住契機,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因為自卑看輕了自己,那么,請記住,每一朵花都有開(kāi)放的權利!就從最基礎的抓起,增強自信,提高效率,相信你也同樣會(huì )吐露撲鼻的芬芳!
高三月考總結與反思 篇2
月考是對一個(gè)月以來(lái)學(xué)習的情況及學(xué)習方法、學(xué)習狀態(tài)的總結,目地并不在于比較、排名,更重要在于總結這一個(gè)多月的學(xué)習情況。
這一個(gè)多月的整體學(xué)習情況都比較忙碌,每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習,進(jìn)程與速度都比八年級時(shí)快了一倍,作業(yè)與學(xué)習負擔都加重了許多;丶业臅r(shí)候,把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě),簡(jiǎn)單溫習功課,一天的'旅程就這樣結束了?墒怯心繕司鸵懈淖,這樣的學(xué)習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差,但是成績(jì)也并不理想。均分連85分都沒(méi)有上,既沒(méi)有比較明顯突出的科目,又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來(lái),發(fā)現各科目扣分的區域集中在:基礎知識不扎實(shí)、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個(gè)別舊知識點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內容當天不能完全消化,而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫(xiě)作業(yè)就要寫(xiě)到很晚,很多想要做的額外內容都不能完成。
經(jīng)過(guò)總結,在以后的學(xué)習中,要做到以下的學(xué)習方法:
1、鞏固基礎:上課的筆記要認真,下課后才能便于復習。當天的內容當天消化,每天安排一些預習的內容,對書(shū)上的每一個(gè)概念細細理解分析。
2、抓緊時(shí)間:抓緊細小的時(shí)間寫(xiě)作業(yè),提高效率,夯實(shí)基礎,才有時(shí)間來(lái)做有難度的訓練。
3、調整狀態(tài),戒驕戒躁:在平常的學(xué)習中時(shí)刻保持著(zhù)放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫(huà),對每一道題都要認真審題、細致分析,盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題,每天有計劃有目標。
高三月考總結與反思 篇3
高三月考好像還沒(méi)過(guò)去多久,感覺(jué)高三學(xué)生才總結反思完月考,期中考又向大家招手了。相對于月考,期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規考試,是高三的一次階段性考試,怎樣準備好這次考試?
1 答題策略
合理分配時(shí)間
由于現在的考試都有時(shí)間限制,所以既考察答題的準確度,又檢驗答題的速度,要求既快又準確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,要學(xué)會(huì )“量體裁衣,看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí),分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間,那肯定是不合理的,這樣勢必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目,就趕快轉移兵力,把其他的先攻下來(lái);最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。
堅持先易后難的原則
拿到考卷,先做容易題,后做難題,這不但是經(jīng)驗之談,而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí),人的心情都比較緊張,感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應考場(chǎng)上的緊張氣氛,沒(méi)有達到最佳狀態(tài)。待做過(guò)幾題后,特別是做了幾道有把握的容易題之后,心情就逐漸穩定下來(lái),智力活動(dòng)也恢復了常態(tài),這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多,拿到的分數也就越多,心里就越有底,自信心也就大大增強。
盡量做到不留“空白”
做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì )得分的,有的題不會(huì )做或沒(méi)有把握,也不要空著(zhù)。對于客觀(guān)題,如沒(méi)有把握,要堅持相信第一感覺(jué)。經(jīng)驗告訴我們,第一感覺(jué)往往是最理想的選擇;蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項,再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于主觀(guān)題,可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì )多少答多少,即使寫(xiě)上一些相關(guān)的公式也可能會(huì )有一定的分數,以達到在能得分的地方絕不失分,不易得分處爭取得分的目的。
保持卷面整潔美觀(guān)
答題時(shí)要注意字跡清楚,標點(diǎn)正確,答案布局合理,保證整張試卷卷面的整潔美觀(guān)。這除了能得到客觀(guān)上的好分數外,還能得到主觀(guān)上的“感情分”。心理學(xué)中的`暈輪效應表明,一個(gè)人對某人有了一定認識后,會(huì )影響到對該人其他方面的認識和評價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調的批改過(guò)程中,看到整潔美觀(guān)的卷子,會(huì )產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué),會(huì )覺(jué)得這考生不錯,其他能力也肯定比人家好,于是卷面清楚者的得分好上加好,糊涂者的得分差上加差,兩者分數比客觀(guān)分數的差距拉得更遠了。
2 心理策略
自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學(xué)習,心情過(guò)分緊張和焦慮,精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的,但壓力過(guò)大則會(huì )影響成績(jì)。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì )自我減壓。這種壓力,部分是社會(huì )、家長(cháng)和老師造成的,但內因是主要的。這就要求解除自身過(guò)重的思想負擔,一切從實(shí)際出發(fā),不要好高騖遠,以免達不到目標而失去信心。另外要充滿(mǎn)自信,相信自己經(jīng)過(guò)認真的復習,已達到一定的知識水平,完全可以從容地面對考試。不去和別人相比,自己肯定有自己的長(cháng)處,別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué),其成功經(jīng)驗一般是無(wú)心理負擔,能從容應試
正確評價(jià)自己,明確考試動(dòng)機
考試前對自己的學(xué)習務(wù)必要有一個(gè)正確的評價(jià)。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計自己。即使是平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復習的疑難問(wèn)題都搞懂了,是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢,又能及時(shí)發(fā)現自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習成績(jì)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢,發(fā)現自身的閃光點(diǎn),相信自己能超水平發(fā)揮。過(guò)強和過(guò)弱的考試動(dòng)機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過(guò)高,也不要過(guò)于自卑,低估了自己的真實(shí)水平。目標的實(shí)現也就是自己真實(shí)能力的體現。
考后有正確的期望心理
同學(xué)們在考試完后不要過(guò)多的糾結過(guò)高或過(guò)低的分數,這時(shí)一定要對試卷和自己的成績(jì)進(jìn)行及時(shí)認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞,找到自己的不足之處,為以后的學(xué)習做好針對性的準備。
高三月考總結與反思 篇4
在這碩果累累的十月,我們迎接來(lái)了七年級的第一次月考。
說(shuō)實(shí)話(huà),我非常緊張,但是總復習后覺(jué)得不是很難,就這樣,懷著(zhù)忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是,當數學(xué)成績(jì)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我大吃一驚,面對我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分,這個(gè)醒目的數字呆呆的站在那里,簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯了,要不就是結果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的?傊,這門(mén)數學(xué)終究是失敗的落花流水。
我滿(mǎn)以為理科我不太行,文科應該會(huì )考得蠻好,可終究還是事與愿違了。
語(yǔ)文,本應該是我的強項,可這次不知怎的,就連最?lèi)?ài)的語(yǔ)文也跟我作對,考了個(gè)82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺(jué)每門(mén)都能考的'非常好......這兩門(mén)都被打了個(gè)落花流水?磥(lái)只能指望英語(yǔ)了。
應該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jì)一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來(lái)可以......沒(méi)辦法,全都沒(méi)考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎?驕傲,沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會(huì )忘記,雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō),但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺(jué)得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績(jì)一定要提上去。當然,口頭上說(shuō)的不代表什么,所以,我決定采取相應的措施。上課認真聽(tīng),下課復習好老師傳授的知識,俗話(huà)說(shuō),溫故而知新,說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯;遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書(shū),可以豐富自己的課余生活。
高三月考總結與反思 篇5
這不單純是為了一次考試而寫(xiě)
終于進(jìn)入了最關(guān)鍵的一年,這是人生中相對重要的一年,心理好撥動(dòng)。
總是無(wú)名的煩躁,總是看身外之物不順眼,總感覺(jué)別人都好像欠了我什么似的,總是丟三落四,總把重要的事情忘的一干二凈,真的一干二凈呀,似乎那個(gè)優(yōu)秀的自己將要離開(kāi)。
看起來(lái)問(wèn)題很?chē)乐,也確實(shí)很棘手,但仔細想起來(lái)這是一切高三學(xué)生的正常反映,你能克服。
世界上每個(gè)人所能支配的只有自己,僅此而已。你不需要過(guò)多的去管別人的對錯,你也沒(méi)必要對別人的舉動(dòng)耿耿于懷,每個(gè)人都有自己的標準、方式,你不了解它,也管不著(zhù),你只需做好自己。當環(huán)境不適應你時(shí),你應該主動(dòng)去適應環(huán)境,當一件事壓得你無(wú)法呼吸時(shí),你可以躲開(kāi)它?傊,人雖不能自我,但每個(gè)人都應以自己為中心去生活。掌握自己,而不是被別人左右。這樣做,你就可以心平氣和,胸有成竹,沉著(zhù)冷靜。
“欲速則不達!边@是你以前反復說(shuō)的話(huà),怎么最近就忘了呢?對,慢慢的可能完不成所有的任務(wù),但急急的你所有目標都會(huì )是一場(chǎng)空,你看似努力的結果將全部白費。所以做
事先冷靜,步步為營(yíng),不急不慢,穩扎穩打,不要老想著(zhù)前面那些還沒(méi)得到的',應該重視眼前這些,要用心,一定能有收獲的。
你已經(jīng)長(cháng)大了,應該成熟起來(lái),對自己負責,應該清楚明白自己想要什么,自己應該負什么責任,應該得到什么,不應該苛求什么,你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時(shí)候了,是用自己的雙手去開(kāi)拓一片天地的時(shí)候了。
你應該自信,無(wú)論過(guò)去或現在,無(wú)數事實(shí)都證明你是一個(gè)四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對得起人們的人,你沒(méi)有什么嚴重的缺陷,你具備成功的一切基礎,你有理由渴望成功。別人有的你不缺,別人或缺的你也有,你努力、堅定、堅強,你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的,但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的,這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。
高三月考總結與反思 篇6
月考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀(guān)地測評出學(xué)生每月的學(xué)習效果,又為今后的學(xué)習提供了依據?荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績(jì)呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?
月考成績(jì)出來(lái)后,總體感覺(jué)很不理想,具體原因如下:
1、對教材知識不夠熟悉,對各種公式記得不牢。
2、平時(shí)練習太少,做題不多,對各種題型的'解題方法沒(méi)有掌握。
3、英語(yǔ)詞匯量太少,考試中對英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。
4、數學(xué)運算能力不夠,計算速度太慢。
對于一個(gè)xx生而言,離x本線(xiàn)還有很大一段距離,主要是因為自己信心不夠,加上基礎太差,厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習方法后,再加上班主任的及時(shí)鼓勵,后一段時(shí)間應注意以下幾點(diǎn):
1、樹(shù)立信心,找回失落的理想,重樹(shù)個(gè)人形象。
2、抓緊時(shí)間,認真看書(shū),多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn),多向班上成績(jì)好的同學(xué)請教。
3、上課認真聽(tīng)講,不打瞌睡,不搞小動(dòng)作,不玩手機,不講小話(huà)。
4、多做練習,認真完成作業(yè)(獨立)。
5、遵守校紀校規,不隨意請假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多xx分。
思改就是考慮今后如何改進(jìn),毫無(wú)疑問(wèn),考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此,及時(shí)采取相應的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手,即:基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中,最重要的就是對基礎知識缺失的及時(shí)補救,因為這個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。
高三月考總結與反思 篇7
第二次月考成績(jì)出來(lái)了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進(jìn)步很大,其中很重要的一個(gè)原因是,第一次月考前整整一個(gè)八月份,我總是在復讀與大學(xué)之間想太多問(wèn)題,情緒有點(diǎn)不穩定。還有就是高考后,兩個(gè)多月不看書(shū),感覺(jué)很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來(lái)的問(wèn)題更多,但是當時(shí)成績(jì)出來(lái)后,自己還不完全有復讀的心態(tài),所以第一次月考并沒(méi)有總結,F在,總結一下第二次月考。
第二次月考,語(yǔ)文120分,數學(xué)127分,英語(yǔ)101分(不含口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jì)),文科綜合253分(政治81分,歷史78分,地理94分),總分601分。年級排名:第30名,班級排名:第8名。
這次語(yǔ)文,選擇題全對(24分),二卷為96分。二卷暴露出來(lái)的問(wèn)題是:①文言文翻譯不能把目光放長(cháng),將句子代入原文磋磨句意。②詩(shī)歌鑒賞的表達技巧、術(shù)語(yǔ)不能運用自如。③默寫(xiě)必背的古詩(shī)文篇目不能滿(mǎn)分。④現代文中的閱讀,基本的.一些術(shù)語(yǔ)掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫(xiě)丟掉的2分。默寫(xiě)這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩(shī)文,漫不經(jīng)心地對待,所以就應了那句“步步驚心”。
這次數學(xué)127分,在班里不高不低,當然和那些145分的同學(xué)相比,自己真的太差了。但是我不難過(guò)。
高三月考總結與反思 篇8
考試之后考生一定要認真進(jìn)行總,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進(jìn)行考試總。通常在總過(guò)程中,我們總是有意、無(wú)意地將總重點(diǎn)放在教訓上:會(huì )做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總教訓對提高考試成績(jì)是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì )做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗比總教訓更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì )在不斷地進(jìn)步、發(fā)展,人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗的基礎上推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展,當然同時(shí)也在總一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時(shí),他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法,只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講,考生的`考試總還是應當把總取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會(huì )做的占絕大多數,考生會(huì )做而且做對的、得分的也是絕大多數,從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì )做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數,超過(guò)五成的考生人數會(huì )更多。因此總得分的經(jīng)驗實(shí)在是太重要了。
把會(huì )的、會(huì )做的、做對的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程,是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復習過(guò)程中,年年都會(huì )出現做過(guò)的、會(huì )做的、曾經(jīng)做對的題,到了高考時(shí)又做錯了,這是個(gè)很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè),一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗總到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的,教訓是反面的,這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認真汲取教訓就必須總經(jīng)驗,用正面的總經(jīng)驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握,無(wú)論是面對一節節復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗,心里就踏實(shí)了,心理素質(zhì)的穩定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
高三月考總結與反思 篇9
期中考試之后考生一定要認真進(jìn)行總結,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進(jìn)行考試總結。通常在總結過(guò)程中,我們總是有意、無(wú)意地將總結重點(diǎn)放在教訓上:會(huì )做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總結教訓對提高考試成績(jì)是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結過(guò)程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì )做的題我是如何把握住的……其實(shí)總結經(jīng)驗比總結教訓更重要。
大家知道人類(lèi)社會(huì )在不斷地進(jìn)步、發(fā)展,人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展,當然同時(shí)也在總結一些教訓。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時(shí),他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的.經(jīng)驗、方法,只有不斷地總結每一次取火時(shí)的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講,考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷,考生會(huì )做的占絕大多數,考生會(huì )做而且做對的、得分的也是絕大多數,從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì )做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數,超過(guò)五成的考生人數會(huì )更多。因此總結得分的經(jīng)驗實(shí)在是太重要了。
把會(huì )的、會(huì )做的、做對的進(jìn)行總結是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過(guò)程,是一個(gè)上升到成熟、理性的過(guò)程。在歷年的高考復習過(guò)程中,年年都會(huì )出現做過(guò)的、會(huì )做的、曾經(jīng)做對的題,到了高考時(shí)又做錯了,這是個(gè)很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個(gè)丟一個(gè),一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗總結到手,做到“手中有糧,心中不慌”。
總結經(jīng)驗是解決教訓的前提。經(jīng)驗是正面的,教訓是反面的,這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說(shuō)要想認真汲取教訓就必須總結經(jīng)驗,用正面的總結經(jīng)驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。
總結經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握,無(wú)論是面對一節節復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗,心里就踏實(shí)了,心理素質(zhì)的穩定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
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