關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結范文匯編十篇

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇1

　　本學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習教育活動(dòng)。通過(guò)自查，我對自己的表現有了一個(gè)明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈，現將自查后的心得總結如下：

　　一、我的收獲：

　　1、要熱愛(ài)教育事業(yè)。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著(zhù)與學(xué)生的接觸，他們的笑臉，他們的問(wèn)好，他們的愛(ài)心深深地感染了我，使我愛(ài)上了他們，愛(ài)上了我所從事的工作。有了這種愛(ài)，付出再多也不會(huì )覺(jué)得累。

　　2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(cháng)的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學(xué)生，給予他們改過(guò)的機會(huì )。一學(xué)生挨批評背后罵人，得知這個(gè)情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會(huì )讓他們更沖動(dòng)，激化矛盾，師生關(guān)系還會(huì )出現危機。

　　3、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處，畢竟全能全才的人只是少數，包括我自己在內，在許多方面都是個(gè)門(mén)外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現，我不會(huì )只關(guān)注結果，更看重過(guò)程。學(xué)生善于思考，我就表?yè)P；學(xué)生善于表演，我就稱(chēng)贊；學(xué)生善于創(chuàng )新，我就鼓勵。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì )學(xué)的更投入。

　　4、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的'尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣的生命個(gè)體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì )說(shuō)謝謝，形成一種習慣，就會(huì )不自覺(jué)地滲透在生活中的每一個(gè)細節上。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來(lái)源于對學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學(xué)生隨處可見(jiàn)的尊重，“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類(lèi)的話(huà)，在課上會(huì )發(fā)揮更強大的功效，讓學(xué)生放松情緒，積極參與到學(xué)習中來(lái)。

　　二、存在的不足：

　　1、自身素養不夠，易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜。在面對不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性。

　　2、教學(xué)水平還有待提高�，F在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必然會(huì )讓學(xué)生感到倦擔

　　3、缺少研究精神，只滿(mǎn)足于現狀。常以自己能力有限為借口，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著(zhù)鼻子走，沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。

　　三、整改措施：

　　1、多讀教育方面的書(shū)籍，多進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來(lái)教育、幫助學(xué)生。

　　2、豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課，學(xué)人之長(cháng)補己之短。

　　3、多思考、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手，在細節中找問(wèn)題，在問(wèn)題中找解決方法，從而奠定教學(xué)研究的基矗

　　今后，我會(huì )經(jīng)常進(jìn)行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)歡迎的好老師。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇2

　　有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，痛苦著(zhù)他們的痛苦，收獲著(zhù)他們的收獲，成功著(zhù)他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

　　(一)、用親和之心架設教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現，一種不息的師魂!

　　(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

　　在學(xué)�！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實(shí)效，

　　(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會(huì )《學(xué)習師德師風(fēng)的`心得體會(huì )范文》�！苯逃龑�(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著(zhù)“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇3

　　一、開(kāi)展青年教師上課競賽活動(dòng)

　　為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，提高青年教師師德修養、提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，xxxx學(xué)院從xxxx年12月16日xxxx年1月10日分別安排5位青年教師進(jìn)行上課競賽活動(dòng)，參賽選手分別為數控技術(shù)教研室的林輝、劉顯龍，機械基礎教研室的鮑仲輔，模具教研室的李友余和王波群，這五位青年教師有些是今年剛畢業(yè)分來(lái)的新教師，有些是從事教學(xué)2~3年的教師，在參賽過(guò)程他們能虛心向老教師學(xué)習，能將課程與專(zhuān)業(yè)緊密結合，將職業(yè)能力的培養與職業(yè)素質(zhì)的提高。此次參加聽(tīng)課和評審的教師都是xxxx學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師及相關(guān)教師，大家一直認為這幾位青年教師青春有活力、肢體語(yǔ)言豐富、充分展示了年輕教師富有活力、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。

　　這次幾位青年教師的上課競賽主要體現以下幾方面特點(diǎn)：

　　1.在課程實(shí)施前能深入分析與研究教學(xué)對象特性和課程要求，精心設計教學(xué)過(guò)程;

　　2.教學(xué)目標明確，備課充分教學(xué)內容熟練，思路清晰。

　　3.大多數教師的課程能采用與專(zhuān)業(yè)相結合案例作為課程的引入案例，較好的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，處理好了課程在專(zhuān)業(yè)的作用。

　　4.大多數教師在課程實(shí)施時(shí)，注重引導學(xué)生積極參與教學(xué)，把學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養作為教學(xué)的重點(diǎn)。

　　5.所有青年教師均具有較強的信息處理能力，并組織了豐富地教學(xué)資源。

　　除了這些優(yōu)點(diǎn)外，也還存在一些不足之處：

　　(1)個(gè)別教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中過(guò)于注重師生互動(dòng)，造成互動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，無(wú)法準確控制教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)信息量不足等情況。

　　(2)個(gè)別教師教學(xué)中重點(diǎn)不夠突出、目標不夠明確。

　　經(jīng)過(guò)上課競賽林輝、鮑仲輔、王波群、李友余、劉顯龍分別獲得1~5名，林輝、鮑仲輔、王波群、李友余等4名教師將代表xxxx學(xué)院，下學(xué)期參與學(xué)院的公開(kāi)課競賽。

　　此次青年教師上課競賽，旨在提高教師的教學(xué)能力，營(yíng)造優(yōu)良師德師風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化師資培養機制，引導教師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　參加競賽的青年教師賽后表示：此次活動(dòng)收益良多，獲益匪淺;今后加強業(yè)務(wù)學(xué)習，爭做一名合格教師。

　　二、開(kāi)展導師團隊活動(dòng)

　　為了更好地落實(shí)學(xué)校師德建設主題教育月活動(dòng)的精神，機械學(xué)院還開(kāi)展導師團隊活動(dòng)。12月30日下午，模具專(zhuān)業(yè)為了了解學(xué)生的學(xué)習和思想動(dòng)態(tài)，模具專(zhuān)業(yè)導師服務(wù)團隊于針對09級模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展了一系列輔導活動(dòng)。

　　xxxx班畢業(yè)舉行了模具綜合實(shí)踐導師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì )。針對該班兩年制的特點(diǎn)，模具專(zhuān)業(yè)導師服務(wù)團隊不僅講解了畢業(yè)綜合實(shí)踐的流程、任務(wù)和如何完成畢業(yè)綜合實(shí)踐報告，而且以真實(shí)的模具企業(yè)招聘案例激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習，提高職業(yè)能力，為找到滿(mǎn)意的實(shí)習單位做準備。

　　模具專(zhuān)業(yè)導師服務(wù)團隊還到xxxx賓館模具0909、0910、0911班宿舍指導學(xué)生進(jìn)行“宿舍杯”家電產(chǎn)品設計大賽，并就學(xué)生提出的期末復習與實(shí)訓沖突等問(wèn)題進(jìn)行了解答。以第二課堂的形式布置的任務(wù)強化了學(xué)生的學(xué)習能力，使得學(xué)生的實(shí)踐技能水平有了很大提高。

　　學(xué)生們對模具專(zhuān)業(yè)老師的精心指導給予了熱烈的掌聲，也感謝老師們能不辭辛苦深入宿舍與學(xué)生進(jìn)行交流。

　　三、開(kāi)展學(xué)生和教師座談會(huì )活動(dòng)

　　隨著(zhù)師德師風(fēng)活動(dòng)的深入，xxxx學(xué)院結合師德師風(fēng)建設的要求，舉行了xxxx學(xué)院教師座談會(huì )。

　　座談會(huì )上，教師們暢所欲言，把這一學(xué)期在教學(xué)上的心得體會(huì )和所遇問(wèn)題都在會(huì )上發(fā)言。許多老師都發(fā)現學(xué)生睡覺(jué)、不喜歡讀書(shū)的現象，絕大部分的老師都會(huì )想辦法解決這一老大難問(wèn)題。在工學(xué)結合的問(wèn)題上，很多老師都有心得體會(huì )，感覺(jué)學(xué)生基礎知識沒(méi)有掌握夠，以致在實(shí)驗實(shí)訓上，學(xué)生動(dòng)手能力比較差，很多老師都希望不僅僅只是單純的'練習，希望工學(xué)結合能夠更加緊密，合理掌握知識。一些教師提出了增強學(xué)習興趣的措施，如胡曉岳老師希望課程加大改革力度，以社會(huì )為依托，能夠讓學(xué)生更快的融入到課程設計里面，形成集成式課程，把現在的課程加以整個(gè)，融入到集成式課程當中，讓學(xué)生從產(chǎn)品設計到模具制造貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，讓學(xué)生做自己獨立的項目，更具興趣。計輔班對專(zhuān)業(yè)排斥，學(xué)習積極性不高，林輝老師提出開(kāi)展項目式教學(xué)學(xué)生能夠有效提高教學(xué)效果的意見(jiàn)，如何讓中職和高職的就業(yè)拉開(kāi)距離，提高高職就業(yè)層次，鑒定課程改革，實(shí)驗室特別是實(shí)驗室建立和打造能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。

　　由于新校區剛剛啟用，所以不僅學(xué)生要適應新環(huán)境，老師也同樣需要適應環(huán)境，老師也面臨很多問(wèn)題，但是老師都能夠通過(guò)自身的努力，盡量克服困難。

　　希望隨著(zhù)師德師風(fēng)建設的不斷深入，能夠加強教師的教學(xué)素質(zhì)，強化教師的教學(xué)技能，改進(jìn)教師的教學(xué)策略。

　　通過(guò)師德師風(fēng)建設，教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大提高，教師提高了職業(yè)責任感，通過(guò)上課競賽和教學(xué)交流許多教師也獲得了有益的教學(xué)經(jīng)驗，建設活動(dòng)對系部今后的工作開(kāi)展起到了良好的促進(jìn)作用。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇4

　　通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析：

　　1、政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　2、在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的.學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

　　4、在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。

　　經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習，我深深地體會(huì )到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著(zhù)諸多不足及根源:

　　1、教育理論學(xué)習不夠透徹，只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀(guān)上理論修養不夠。

　　2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，雖說(shuō)科目種類(lèi)較多，但畢業(yè)時(shí)間較長(cháng)，知識體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

　　3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評評課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文，只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。

　　針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

　　1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　3、加強本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇5

　　一、開(kāi)展青年教師上課競賽活動(dòng)

　　為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，提高青年教師師德修養、提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，xxxx學(xué)院從xxxx年12月16日xxxx年1月10日分別安排5位青年教師進(jìn)行上課競賽活動(dòng)，參賽選手分別為數控技術(shù)教研室的林輝、劉顯龍，機械基礎教研室的鮑仲輔，模具教研室的李友余和王波群，這五位青年教師有些是今年剛畢業(yè)分來(lái)的新教師，有些是從事教學(xué)2~3年的教師，在參賽過(guò)程他們能虛心向老教師學(xué)習，能將課程與專(zhuān)業(yè)緊密結合，將職業(yè)能力的培養與職業(yè)素質(zhì)的提高。此次參加聽(tīng)課和評審的教師都是xxxx學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師及相關(guān)教師，大家一直認為這幾位青年教師青春有活力、肢體語(yǔ)言豐富、充分展示了年輕教師富有活力、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。

　　這次幾位青年教師的上課競賽主要體現以下幾方面特點(diǎn)：

　　1.在課程實(shí)施前能深入分析與研究教學(xué)對象特性和課程要求，精心設計教學(xué)過(guò)程；

　　2.教學(xué)目標明確，備課充分教學(xué)內容熟練，思路清晰。

　　3.大多數教師的課程能采用與專(zhuān)業(yè)相結合案例作為課程的引入案例，較好的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，處理好了課程在專(zhuān)業(yè)的作用。

　　4.大多數教師在課程實(shí)施時(shí)，注重引導學(xué)生積極參與教學(xué)，把學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養作為教學(xué)的重點(diǎn)。

　　5.所有青年教師均具有較強的信息處理能力，并組織了豐富地教學(xué)資源。

　　除了這些優(yōu)點(diǎn)外，也還存在一些不足之處：

　�。�1）個(gè)別教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中過(guò)于注重師生互動(dòng)，造成互動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，無(wú)法準確控制教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)信息量不足等情況。

　�。�2）個(gè)別教師教學(xué)中重點(diǎn)不夠突出、目標不夠明確。

　　經(jīng)過(guò)上課競賽林輝、鮑仲輔、王波群、李友余、劉顯龍分別獲得1~5名，林輝、鮑仲輔、王波群、李友余等4名教師將代表xxxx學(xué)院，下學(xué)期參與學(xué)院的公開(kāi)課競賽。

　　此次青年教師上課競賽，旨在提高教師的教學(xué)能力，營(yíng)造優(yōu)良師德師風(fēng)，進(jìn)一步優(yōu)化師資培養機制，引導教師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　參加競賽的青年教師賽后表示：此次活動(dòng)收益良多，獲益匪淺；今后加強業(yè)務(wù)學(xué)習，爭做一名合格教師。

　　二、開(kāi)展導師團隊活動(dòng)

　　為了更好地落實(shí)學(xué)校師德建設主題教育月活動(dòng)的精神，機械學(xué)院還開(kāi)展導師團隊活動(dòng)。12月30日下午，模具專(zhuān)業(yè)為了了解學(xué)生的學(xué)習和思想動(dòng)態(tài)，模具專(zhuān)業(yè)導師服務(wù)團隊于針對09級模具專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展了一系列輔導活動(dòng)。

　　0915班畢業(yè)舉行了模具綜合實(shí)踐導師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì )。針對該班兩年制的特點(diǎn)，模具專(zhuān)業(yè)導師服務(wù)團隊不僅講解了畢業(yè)綜合實(shí)踐的流程、任務(wù)和如何完成畢業(yè)綜合實(shí)踐報告，而且以真實(shí)的模具企業(yè)招聘案例激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習，提高職業(yè)能力，為找到滿(mǎn)意的實(shí)習單位做準備。

　　模具專(zhuān)業(yè)導師服務(wù)團隊還到xxxx賓館模具0909、0910、0911班宿舍指導學(xué)生進(jìn)行“宿舍杯”家電產(chǎn)品設計大賽，并就學(xué)生提出的期末復習與實(shí)訓沖突等問(wèn)題進(jìn)行了解答。以第二課堂的形式布置的任務(wù)強化了學(xué)生的學(xué)習能力，使得學(xué)生的實(shí)踐技能水平有了很大提高。

　　學(xué)生們對模具專(zhuān)業(yè)老師的精心指導給予了熱烈的掌聲，也感謝老師們能不辭辛苦深入宿舍與學(xué)生進(jìn)行交流。

　　三、開(kāi)展學(xué)生和教師座談會(huì )活動(dòng)

　　隨著(zhù)師德師風(fēng)活動(dòng)的深入，xxxx學(xué)院結合師德師風(fēng)建設的要求，舉行了xxxx學(xué)院教師座談會(huì )。

　　座談會(huì )上，教師們暢所欲言，把這一學(xué)期在教學(xué)上的心得體會(huì )和所遇問(wèn)題都在會(huì )上發(fā)言。許多老師都發(fā)現學(xué)生睡覺(jué)、不喜歡讀書(shū)的現象，絕大部分的老師都會(huì )想辦法解決這一老大難問(wèn)題。在工學(xué)結合的問(wèn)題上，很多老師都有心得體會(huì )，感覺(jué)學(xué)生基礎知識沒(méi)有掌握夠，以致在實(shí)驗實(shí)訓上，學(xué)生動(dòng)手能力比較差，很多老師都希望不僅僅只是單純的練習，希望工學(xué)結合能夠更加緊密，合理掌握知識。一些教師提出了增強學(xué)習興趣的措施，如胡曉岳老師希望課程加大改革力度，以社會(huì )為依托，能夠讓學(xué)生更快的融入到課程設計里面，形成集成式課程，把現在的.課程加以整個(gè)，融入到集成式課程當中，讓學(xué)生從產(chǎn)品設計到模具制造貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，讓學(xué)生做自己獨立的項目，更具興趣。計輔班對專(zhuān)業(yè)排斥，學(xué)習積極性不高，林輝老師提出開(kāi)展項目式教學(xué)學(xué)生能夠有效提高教學(xué)效果的意見(jiàn)，如何讓中職和高職的就業(yè)拉開(kāi)距離，提高高職就業(yè)層次，鑒定課程改革，實(shí)驗室特別是實(shí)驗室建立和打造能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。

　　由于新校區剛剛啟用，所以不僅學(xué)生要適應新環(huán)境，老師也同樣需要適應環(huán)境，老師也面臨很多問(wèn)題，但是老師都能夠通過(guò)自身的努力，盡量克服困難。

　　希望隨著(zhù)師德師風(fēng)建設的不斷深入，能夠加強教師的教學(xué)素質(zhì)，強化教師的教學(xué)技能，改進(jìn)教師的教學(xué)策略。

　　通過(guò)師德師風(fēng)建設，教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大提高，教師提高了職業(yè)責任感，通過(guò)上課競賽和教學(xué)交流許多教師也獲得了有益的教學(xué)經(jīng)驗，建設活動(dòng)對系部今后的工作開(kāi)展起到了良好的促進(jìn)作用。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇6

　　師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是教書(shū)育人，為人師表。我從小就希望長(cháng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，，對照 教書(shū)育人，為人師表這個(gè)基本內容，深有體會(huì )。

　　自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。 為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用學(xué)為人師、行為示范的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的三滿(mǎn)意教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象

　　到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好 地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代、數字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

　　要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的'努力使他們健康成長(cháng)。

　　我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據有關(guān)調查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè )。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。

　　因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當做人來(lái)看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，而是要有愛(ài)師愛(ài)。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇7

　　有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，痛苦著(zhù)他們的痛苦，收獲著(zhù)他們的收獲，成功著(zhù)他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

　　(一)、用親和之心架設教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過(guò)冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的.路程“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現，一種不息的師魂!

　　(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(cháng)，樹(shù)立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì )，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

　　在學(xué)�！翱蒲信d校，內涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實(shí)效，

　　(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑�(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著(zhù)“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇8

　　我鄉這學(xué)年開(kāi)展學(xué)習師德師風(fēng)以來(lái)，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設，認真召開(kāi)教師個(gè)人自查自糾民主生活會(huì )，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動(dòng)，針對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現將我個(gè)人學(xué)習師德師風(fēng)情況總結如下：

　　一、思想認識

　　在政治思想方面，能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德�！盀榻逃�事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

　　二、學(xué)習教育階段

　　學(xué)習教育活動(dòng)在學(xué)校的統一安排下，采取相對集中學(xué)習與個(gè)人學(xué)習的方式。學(xué)習教育的主要內容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》等。xx年4月在鄉教育辦領(lǐng)導主持召開(kāi)的動(dòng)員會(huì )上，把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設的自覺(jué)性。樹(shù)立了良好的個(gè)人師德形象。

　　三、對照檢查階段

　　對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習，提高認識的基礎上揭示問(wèn)題，找準主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過(guò)去，檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處，向老師們暢談，通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的民主生活會(huì )上，開(kāi)始自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，也樂(lè )于接受教師們的批評，認真分析問(wèn)題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開(kāi)展，根據民主生活會(huì )上老師們的.征求意見(jiàn)。我開(kāi)始認真撰寫(xiě)了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

　　四、整改提高階段

　　根據自己對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設逐漸走上正�；�，制度化的軌道。根據自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問(wèn)題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

　　五、今后努力的方向

　　在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實(shí)提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。

　　1、更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

　　2、 樹(shù)立4個(gè)意識

　　(1)樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

　　(2)樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。

　　(3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

　　(4)樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

　　3、積極調整心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。

　　以上是我個(gè)人的學(xué)習總結。通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師仍是我努力的目標。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇9

　　強化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認真的討論，大家清楚為而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。

　　師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象，在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。對學(xué)生采取問(wèn)卷調查，隨機調查。

　　二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心，努力開(kāi)創(chuàng )以德治校新路子。

　　成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)負責，做到三落實(shí)：組織機構落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中，絕大多數中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課。

　　一是：工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。（3）抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。一是：團結風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中引導教職工“講政治、講學(xué)習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現在教育教學(xué)實(shí)際中。

　　二是：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì )的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，搞好基層工會(huì )工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。

　　三是：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節期間領(lǐng)導深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。

　　三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設，創(chuàng )設良好的.德育工作氛圍

　　教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設應從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

　　在校風(fēng)建設中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)�；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng )新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因學(xué)校的光榮傳統而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

　　良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來(lái)影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說(shuō)善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

　　四、存在問(wèn)題

　　這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的效果顯著(zhù)，群眾反映良好。但也存在一些問(wèn)題：

　　1．少數教師對師德師風(fēng)教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習態(tài)度不認真，學(xué)習效果不理想。

　　2．部分教師在自我剖析評價(jià)時(shí)避重就輕，整改決心不大。

師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)總結 篇10

　　強化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認真的討論，大家清楚為而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。

　　一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制。

　　師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象，在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象，在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。對學(xué)生采取問(wèn)卷調查，隨機調查。

　　二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心，努力開(kāi)創(chuàng )以德治校新路子。

　　成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)負責，做到三落實(shí)：組織機構落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中，絕大多數中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課。

　　工作中執行從嚴治校的原則：

（1）嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

（2）嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多，過(guò)程盡可能想得細，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。

（3）抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。一是：團結風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設年活動(dòng)中引導教職工“講政治、講學(xué)習、講正氣。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現在教育教學(xué)實(shí)際中。

　　二是：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì )的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì )，搞好基層工會(huì )工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi)，做到有條不紊。

　　三是：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，春節期間領(lǐng)導深入特困教師家慰問(wèn)，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。

　　三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設，創(chuàng )設良好的德育工作氛圍

　　教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設應從校園環(huán)境的美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構建師德師風(fēng)建設工程，努力創(chuàng )造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

　　在校風(fēng)建設中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)�；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的'校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng )新的讀書(shū)風(fēng)氣，以及學(xué)生因學(xué)校的光榮傳統而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。

　　良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設過(guò)程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來(lái)影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說(shuō)善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來(lái)感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。12師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)總結

　　四、存在問(wèn)題

　　這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的效果顯著(zhù)，群眾反映良好。但也存在一些問(wèn)題：

　　1．少數教師對師德師風(fēng)教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務(wù)，因而學(xué)習態(tài)度不認真，學(xué)習效果不理想。

　　2．部分教師在自我剖析評價(jià)時(shí)避重就輕，整改決心不大。

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