中班上學(xué)習個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的中班上學(xué)習個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班上學(xué)習個(gè)人總結1
時(shí)間如梭，緊張又刺激的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了，本學(xué)期我繼續擔任白云班的班主任工作和幼兒園的檔案工作，首先在班內和王老師共同商討管理班內的工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，關(guān)心、呵護班里的每一個(gè)幼兒，用一顆愛(ài)心去對待他們，孩子們有什么事情總喜歡和我說(shuō)說(shuō)，談?wù)�，我們班的幼兒�?jīng)過(guò)中班半年來(lái)的幼兒園集體生活和學(xué)習，基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往，還能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。孩子能大方地與周?chē)娜吮容^有禮貌地交往。幼兒的生活自理能力有了很大的提高，會(huì )自己穿脫衣服并整理衣服、整理床鋪、自己動(dòng)手吃飯、喝水等，并養成了良好的生活衛生習慣。幼兒的學(xué)習能力也有了提高，比如愛(ài)問(wèn)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)手、勤動(dòng)腦，還能大膽的在集體面前表演。幼兒能分組有秩序地喝水、洗手、入廁。半年來(lái)，孩子們的生活自理能力、行為能力以及和他人友好相處等各方面能力都有了明顯的改善。
為了提高孩子全面發(fā)展的綜合能力和積極主動(dòng)爭取進(jìn)步的能力，我在原由“今日之星”的基礎之上，又創(chuàng )新出“每月之星”，每個(gè)月底有孩子們推選出自己心目中的明星寶寶，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )表現自己，不要只做“今日之星”，還要爭做“每月之星”，讓他們天天保持良好的行為習慣，覺(jué)得自己天天都是明星。
為了豐富幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，我和王老師利用廢舊報紙、奶盒、紙箱等，制作了坦克車(chē)、機器人、保齡球、飛機、套環(huán)等器材，家長(cháng)也積極配合我們的工作拿來(lái)了編織袋、汽水瓶，制作了高蹺、沙包、火箭等，真正讓孩子們在樂(lè )中玩，玩中學(xué)，樂(lè )意入園，快樂(lè )學(xué)習。
孩子的安全是幼兒園教學(xué)工作的重中之重，為了減少幼兒在活動(dòng)室內的不安全因素，我和王老師用布包裝了暖氣片，既美觀(guān)又可以裝飾活動(dòng)室，孩子們還可以在上面扣紐扣，孩子們非常喜歡。還利用廢奶盒制作了8個(gè)鉛筆桶，每組一個(gè)，上課時(shí)既輕便，又安全。
在園內我積極主動(dòng)和領(lǐng)導、老師們處好關(guān)系，只要老師們有用得著(zhù)我的地方，我都是盡心盡力。幼兒園的檔案工作也順利地通過(guò)了檢查，雖然我一直很努力，但還是有很多地方不盡人意，出現了不少失誤，為了更好的把工作做好，在此敬請各位園長(cháng)和老師們原諒，并提出寶貴意見(jiàn)，本人一定虛心接受。
本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富多彩的節日文化活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)都有了不小的收獲，現把本學(xué)期主要的教學(xué)措施和方法總結如下：
1、通過(guò)師生互助、生生互助等形式，借助故事、鼓勵、表?yè)P等手段，提高幼兒自我服務(wù)的信心和大膽設計的能力。比如，建立值日生制度，開(kāi)展我是小幫手、照顧自然角和開(kāi)展了《我是小小設計師》等活動(dòng)。
因為孩子進(jìn)入中班后，許多事情要獨立去完成，為了培養孩子積極主動(dòng)做事情的和自己的事情自己做的意識，值日生制度是孩子進(jìn)入中班后我和王老師設計的，制度實(shí)施后孩子們都非常積極主動(dòng)地做值日，分發(fā)餐具，學(xué)具，整理書(shū)櫥，玩具櫥等，還經(jīng)常幫老師做些力所能及的事情，我們真的感覺(jué)很省心，許多事情只要老師吩咐下去，孩子們就能認真、圓滿(mǎn)地去完成。
主題活動(dòng)《我是小小設計師》，我首先讓孩子們搜集各種標志，周一早晨孩子們紛紛帶來(lái)了自己在家和爸爸媽媽一起搜集的各種標志，有的是圖片，有的是孩子們和爸爸媽媽一起親手設計的，看到孩子們手里拿著(zhù)標志高興的樣子，我也感到由衷的高興。充分顯示了家長(cháng)對老師工作的支持。
我還從網(wǎng)上搜到了很多常見(jiàn)的標志，材料準備好了，活動(dòng)開(kāi)始了，首先讓帶標志的孩子自己講述標志的名稱(chēng)和作用，再讓幼兒討論如何遵守規則，按標志做。孩子們熱烈地討論起來(lái)，有的孩子說(shuō)有標志人們就不會(huì )犯錯誤，交通事故就會(huì )越來(lái)越少。當看到禁止吸煙的標志時(shí)，孩子們都表示回家勸爺爺和爸爸不要再吸煙了，吸煙真的有害健康。當我對孩子們說(shuō)：“今天你們就是小小設計師了，孩子們高興極了，我先組織他們討論自己準備設計什么標志，然后讓幼兒展開(kāi)想象設計出自己的標志，最后我又組織孩子們一個(gè)一個(gè)地講述自己設計的標志的名字和作用，有幾個(gè)孩子設計的標志出乎老師的預料，非常新穎，我及時(shí)地給予了表?yè)P和鼓勵。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們認識了很多從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的標志，懂得了標志在日常生活中的重要性，每天吃午點(diǎn)的時(shí)候孩子們都會(huì )看看食品上的安全標志，才會(huì )放心的去吃，有的孩子不管在哪發(fā)現了標志，都會(huì )告訴我說(shuō)：老師今天我又看到了一個(gè)這樣的或那樣的標志。這樣的主題活動(dòng)既開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力、動(dòng)手動(dòng)腦以及思維能力，也豐富了幼兒課外知識。
2、及時(shí)和家長(cháng)交流幼兒在園情況，提供教育方法，通過(guò)家園互動(dòng)的方式培養幼兒良好的生活衛生習慣和學(xué)習習慣，中秋節和重陽(yáng)節我們開(kāi)展了《我為爺爺、奶奶做事情》，《我觀(guān)察的月亮》《我和大家吃月餅》等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，家長(cháng)都能積極主動(dòng)和孩子每天晚上觀(guān)察月亮，畫(huà)月亮，說(shuō)月亮，提高了孩子們的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察思維能力，還培養了幼兒愛(ài)老人、尊敬老人，有好吃的就要和大家共同分享的良好行為習慣。
3、活動(dòng)中以生生互動(dòng)的形式影響幼兒，讓孩子在活動(dòng)中積極主動(dòng)收集各種活動(dòng)資料，大膽開(kāi)展小組討論、勇敢地表達自己的想法。比如，在《我愛(ài)家鄉、我愛(ài)祖國》活動(dòng)中讓孩子調查自己的父母的職業(yè)、興趣、愛(ài)好，了解自己家庭成員，學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄、統計。了解祖國的大好河山和家鄉的土特產(chǎn)，培養幼兒愿意與同伴合作學(xué)習和熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。
4、創(chuàng )設安靜、良好的環(huán)境。根據不同的主題開(kāi)展師生共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，不斷調整、充實(shí)活動(dòng)材料。并通過(guò)經(jīng)典聽(tīng)戲曲、名著(zhù)和經(jīng)典讀童話(huà)故事、散文等活動(dòng)，培養幼兒認真靜聽(tīng)和大膽地講述能力。
5、教師節我們舉行了全園第一次生動(dòng)的'豐富多彩的活動(dòng)。9月10這天，我特別的高興因為孩子們一大早就給我帶來(lái)了禮物，有的畫(huà)了一幅畫(huà)，有的還寫(xiě)了1x10的數字，有的帶來(lái)一束鮮花，還有的帶來(lái)糖果……雖然禮物輕，但其中卻包含著(zhù)家長(cháng)和孩子們對我的摯愛(ài)，對我工作的肯定和認可，看到這些心里覺(jué)得特別的安慰，有付出就有回報。
我們還邀請了部分家長(cháng)代表參加教師節聯(lián)歡會(huì )，在會(huì )上老師們一展歌喉，以一首“好大一棵樹(shù)”贏(yíng)得了全場(chǎng)熱烈的掌聲，我們中班也不示弱，一曲《老師》唱出了孩子們的心聲……
老師和家長(cháng)、孩子一同做游戲才是會(huì )上的經(jīng)典，家長(cháng)和老師、孩子們配合默契，游戲玩的熱火朝天，孩子們的歡聲不斷，最后一曲熱身運動(dòng)“兔子舞”，家長(cháng)、老師和孩子就像一條條長(cháng)龍在舞動(dòng)，讓整個(gè)會(huì )場(chǎng)氣氛達到了頂點(diǎn)。通過(guò)此活動(dòng)家長(cháng)們一直反應很好，感謝幼兒園給他們這樣走進(jìn)幼兒園的機會(huì )，活動(dòng)既拉近了老師與孩子們之間的關(guān)系，也促進(jìn)了家園互動(dòng)關(guān)系和親子關(guān)系。
6、12月25日，我們全園師生以及家長(cháng)在一起過(guò)了一個(gè)值得紀念，而且非常有意義的圣誕節。
因為是我園第一次過(guò)圣誕節，從園長(cháng)到老師都很重視，提前幾天就做好了充分的準備，還購買(mǎi)了圣誕樹(shù)和圣誕老人的衣服，在大廳內掛上了圣誕雪花和圣誕快樂(lè )等字，整個(gè)幼兒園到處充滿(mǎn)了節日的氣憤。最讓我高興的是園長(cháng)讓我扮演圣誕老人給孩子們送圣誕禮物，我由衷的感到高興，這是園長(cháng)和老師們對我的信任，于是一早我就趕到了幼兒園，穿好圣誕老人的衣服站在門(mén)口迎接每一個(gè)孩子的到來(lái)。7點(diǎn)多一點(diǎn)孩子們終于碌碌續續的來(lái)了，當他們看到圣誕老人的時(shí)候，先是驚訝，接著(zhù)就問(wèn)：“圣誕老人好！”“圣誕快樂(lè )！”。我把禮物送給他們后，孩子們高興極了，連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”老師們還和我合影留念。我們還讓家長(cháng)和孩子們一起制作圣誕卡，并把自己在新的一年中的愿望寫(xiě)在卡上，掛在圣誕樹(shù)上孩子們。
我們還為節日準備了精彩的節目。下午4點(diǎn)半節目正式開(kāi)始，精彩的節目贏(yíng)得了家長(cháng)們一陣陣熱烈的掌聲，我們老師也收到了孩子和家長(cháng)對我們的祝福和對工作的肯定。
這次的活動(dòng)搞得不錯，引起了家長(cháng)強烈的反響，都說(shuō)活動(dòng)搞得不錯。我覺(jué)得，我們搞這樣的活動(dòng)主要是讓家長(cháng)對我們認可，得到這樣的效果我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。為了孩子們我愿意付出更多！
通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每周更新班級主題內容，定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊、更改家長(cháng)園地、及時(shí)交流、電話(huà)聯(lián)系等方法，讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，并及時(shí)反饋，及時(shí)解決家長(cháng)對于教育工作的疑問(wèn)，還定期向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒園教學(xué)工作，了解幼兒情況及時(shí)協(xié)助教師把教育教學(xué)工作做好。
中班上學(xué)習個(gè)人總結2
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。這學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作可以以更高層次的精神為指導，以改革課堂教學(xué)、培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組的教研課題，突出四年級教材的特點(diǎn)，結合本班的實(shí)際情況，嚴格按照學(xué)期初的工作計劃順利進(jìn)行。在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力，以?xún)?yōu)質(zhì)教學(xué)為主體，讓課堂成為他們展示才華的舞臺，讓他們在這里找到自信；找到自己的興趣；學(xué)習自己的知識。這學(xué)期的工作總結如下：
1、深入學(xué)習教材，積極參與教研活動(dòng)，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，把握主線(xiàn)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。精心設計教學(xué)計劃。每個(gè)教案都要“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思考的教學(xué)方法；有合適的練習。提前兩天備課。上課前，我可以仔細研究教學(xué)大綱，鉆研教材，并根據本班學(xué)生的特點(diǎn)準備每堂課。課后作業(yè)要少而精，減輕負擔，提高質(zhì)量。堅持寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)結束后及時(shí)記錄教學(xué)的成��；為了不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高。我認真學(xué)習新大綱的要求，以大綱作為自己教學(xué)的準繩，嚴格按照大綱的要求開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)也充分體現在課堂上。讓每個(gè)學(xué)生都投入學(xué)習。為了更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，我精心備課，精心安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。
第二，利用業(yè)余時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)、教書(shū)，這樣可以更好的把握教材中的難點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，我們經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的老師請教，討論教材，研究教學(xué)方法
第三，《在新課程改造中活化自己的主角》指出語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分，它對人的精神領(lǐng)域的影響是深刻而廣泛的，所以要注意語(yǔ)文的影響和教學(xué)內容的價(jià)值取向。那么，作為語(yǔ)文老師，我們用什么來(lái)影響和感染學(xué)生呢？毫無(wú)疑問(wèn)是文本，是文本字里行間深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠老師來(lái)深刻理解和挖掘的。學(xué)生能爭論是好事，最后得出一個(gè)結論：在當今時(shí)代，我們要做一個(gè)體面有用的人。在習慣了以往教學(xué)中對文本價(jià)值的固定甚至僵化的把握之后，突然發(fā)現原來(lái)的文本可以超越也可以不超越，但它的形式是那么生動(dòng)，結論是那么辯證合理。我不禁對此感到興奮，認為這應該是新課程標準倡導的在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮師生雙方的創(chuàng )造精神，尊重學(xué)生獨特體驗的表現。
第四，課外閱讀的過(guò)程和講求方法。引導學(xué)生不僅要愛(ài)“讀”，還要“讀”，讀得更好更有收獲。我的方法主要是結合閱讀教學(xué)，向他們介紹有效的閱讀方法。一、選擇性閱讀法，即根據自己在學(xué)習或課內外寫(xiě)作的需要，有選擇地閱讀相關(guān)書(shū)報的相關(guān)章節或部分內容，從而學(xué)以致用。另一種是瀏覽，就是一字一句的看書(shū)報，但是快速的看他們大致的圖。這樣的閱讀方式對于愛(ài)看報紙但沒(méi)有足夠時(shí)間慢慢咀嚼的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非�？扇〉�。第三種是精讀，就是把重點(diǎn)放在書(shū)報上的一些重點(diǎn)文章上，仔細閱讀。比如閱讀教材中推薦的相關(guān)文章，我經(jīng)常使用這種方法，讓學(xué)生在課余時(shí)間，在學(xué)校內外或者回家后反復閱讀，根據我事先提出的思考問(wèn)題進(jìn)行思考和回答。第四，抽象閱讀，即通過(guò)臨摹文章的相關(guān)內容或重要詞句進(jìn)行閱讀。這是我在課外閱讀教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法。
教育教學(xué)是一項持續不斷、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育管理中的新情況、新問(wèn)題，掌握他們的特點(diǎn)，發(fā)現他們的規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們神圣的歷史使命。我在教書(shū)育人的路上付出了汗水和淚水，收獲的卻是充實(shí)和沉重的情感。我用心教學(xué)生，我用感情培養學(xué)生，我無(wú)愧于心，我對事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。讓我把一生的教育愿望變成一團愛(ài)學(xué)生的火，把最珍貴的愛(ài)獻給孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定會(huì )綻放。
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