關(guān)于教師學(xué)習總結四篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的教師學(xué)習總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學(xué)習總結 篇1
20xx年x月x日，學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語(yǔ)教研室組織的高三復習研討會(huì )，本次研討會(huì )我們聽(tīng)了韶關(guān)市第二中學(xué)林嵐老師一場(chǎng)關(guān)于定語(yǔ)從句的復習課以及其學(xué)校的高三英語(yǔ)復習計劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過(guò)這次學(xué)習，使我對高三英語(yǔ)如何進(jìn)行復習有了更進(jìn)一步的了解，為自己的高三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗，使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
1．高三英語(yǔ)語(yǔ)法復習課可以生動(dòng)化，沒(méi)有想象中的那么枯燥無(wú)味。我認為林嵐老師這場(chǎng)課是一場(chǎng)成功的語(yǔ)法課。其中最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語(yǔ)從句作關(guān)于這部電影的report，老師為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)很好的情境，吸引了學(xué)生的興趣，為本場(chǎng)課打好了一個(gè)良好的鋪墊。
2.將英語(yǔ)應用到實(shí)際生活中來(lái)。林嵐老師這場(chǎng)課的一大亮點(diǎn)是將英語(yǔ)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示給學(xué)生看，叫學(xué)生盡量用定語(yǔ)從句翻譯相關(guān)的短文。開(kāi)啟了情感效應動(dòng)力，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
3．教師應該要有自己的個(gè)人魅力。林嵐老師無(wú)論是從個(gè)人形象還是從著(zhù)裝打扮都非常的得體。整場(chǎng)課聽(tīng)上去非常的舒服，而且當學(xué)生出現錯誤時(shí)，能夠細心解答。整場(chǎng)課老師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)生和老師的配合很完美�？梢钥闯隽掷蠋熓且粋�(gè)受同學(xué)歡迎的老師。俗話(huà)說(shuō)“親其師，親其道”，學(xué)生怎么會(huì )不喜歡學(xué)英語(yǔ)呢？
總之，這次外出學(xué)習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習所得的經(jīng)驗和體會(huì )消化吸收，轉化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學(xué)方法，不斷提升自我�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我一定會(huì )努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
教師學(xué)習總結 篇2
本學(xué)期，xxx學(xué)校領(lǐng)導組織了全體教師學(xué)習了中山市委薛書(shū)記的《教好書(shū) 育好人 為好師》重要講話(huà)精神，將“三個(gè)好”與教育教學(xué)水平、加強師德建設結合起來(lái)，努力辦學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意教育。學(xué)校領(lǐng)導并將薛書(shū)記的講話(huà)精神傳達給教師。全體教師開(kāi)展學(xué)習討論學(xué)習領(lǐng)會(huì )“教好書(shū)、育好人、為好師”的內涵與使命。在學(xué)習中我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要用心教書(shū)，還要真誠育好，各個(gè)方面都要為人師表。
常常聽(tīng)到同行們說(shuō)：“現在的學(xué)生越來(lái)越難教了，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習了，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習了，越來(lái)越不懂得尊重人了，越來(lái)越……”這種問(wèn)題似乎具有普遍性。應該說(shuō)造成這種問(wèn)題的原因是很多方面的：家庭的、社會(huì )的、學(xué)校的和學(xué)生個(gè)體的差異等都有關(guān)。我這里只想從一個(gè)方面來(lái)和大家一起探討探討這個(gè)問(wèn)題，就是從教師的本位角色出發(fā)，用心教書(shū) 真誠育人 。學(xué)校的基本功能是教書(shū)育人。要教書(shū)，先育人，從學(xué)校的層面講，就是德育先行，把德育工作放首位;從教師個(gè)人層面講，就是解決學(xué)生難教、不愛(ài)學(xué)習、融洽師生關(guān)系和完善學(xué)生人格品質(zhì)的問(wèn)題;從課改的角度講，就是解決學(xué)生“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，增強學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性和自主性。幾十年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，只要用心教書(shū)、真誠育人就能達到教書(shū)育人的目標。
用心教書(shū) 真誠育人 ，首要是了解學(xué)生。我們不能上完課，拾掇起教科書(shū)走人，應該課后自覺(jué)地留下來(lái)或是課余的時(shí)間，和學(xué)生聊聊天，可以聊學(xué)習，聊生活，聊當今社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題，也可以聊家庭瑣事，聊興趣愛(ài)好等，通過(guò)聊天我們可以了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，思想狀況，甚至是特長(cháng)和個(gè)性;了解學(xué)生最好的方式就是電訪(fǎng)、信訪(fǎng)、家訪(fǎng)，這“三訪(fǎng)”不能流于形式，應付了事，應該是有準備的訪(fǎng)。訪(fǎng)前，把每個(gè)要訪(fǎng)對象的資料逐個(gè)做成小卡片，哪個(gè)科目是這個(gè)學(xué)生的強項，哪個(gè)科目是進(jìn)步還是該加把勁了，這個(gè)學(xué)生有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些是有待改進(jìn)的，和家長(cháng)交流時(shí)一定要讓學(xué)生在場(chǎng)，實(shí)事求是的和家長(cháng)、學(xué)生交流，不是打小報告或是向家長(cháng)告狀，而是共同尋找解決問(wèn)題的方法，你掌握的學(xué)生材料越詳細，學(xué)生越會(huì )覺(jué)的你在關(guān)注他，他覺(jué)自己受老師的重視，自然會(huì )從嚴要求自己，以后就逐漸地在學(xué)習上配合你了，事實(shí)證明一次成功的訪(fǎng)問(wèn)可以讓師生間的距離縮短很多;了解學(xué)生還可以通過(guò)師生互動(dòng)，主題班會(huì )，開(kāi)展活動(dòng)等等形式�！皼](méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”，只有充分的了解學(xué)生不同個(gè)體的不同需求，我們在教學(xué)過(guò)程中才能有的放矢，因材施教，也才能實(shí)現我們的教學(xué)目的。從這一點(diǎn)上真誠的對待學(xué)生是多么重要，可以毫不夸張地說(shuō)，真誠是打開(kāi)家長(cháng)和學(xué)生心鎖的鑰匙，是通往教好書(shū)，育好人的橋梁。
用心教書(shū) 真誠育人，就要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生不一定就是要給學(xué)生物質(zhì)的資助或直接獻愛(ài)心，而是傳承“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛(ài)思想，很多都是從日常生活的小事做起：天冷了，學(xué)生衣服穿少了，說(shuō)一聲，天氣轉冷了，衣服多穿一些，感冒可不好受;學(xué)生衣服穿得不整齊，說(shuō)一聲，這兒整理一下會(huì )更帥的;學(xué)生爬高了或有危險的舉動(dòng)，說(shuō)一聲，不能這樣做，我可不想和你說(shuō)永別;學(xué)生感冒了，說(shuō)一聲，要去看醫生，多喝些開(kāi)水;學(xué)生考試考糟了，說(shuō)一聲，找找原因，下次趕上;學(xué)生穿新衣服或理頭發(fā)了，說(shuō)一聲，真帥!這些雖然是微不足道的小事，但你做了，你會(huì )發(fā)現學(xué)生和你走近了，愿意和你交流了，愿意聽(tīng)從你的教誨了。其實(shí)我們每個(gè)人都想得到別人的尊重，而只有善于尊重別人的人才會(huì )受到別人的尊重，在這個(gè)個(gè)性張揚的時(shí)代，我們要放下架子，甘當小學(xué)生，一定要蹲下身來(lái)和孩子們一起學(xué)習，一起生活，一起學(xué)做人，一起成長(cháng)。不要把自己當成神廟的菩薩——高高在上，使學(xué)生對我們敬而遠之。學(xué)生覺(jué)得我們是可望而不可及，對我們沒(méi)有親切感、安全感，他們怎么可能真正的尊重我們呢!所以，只要老師正真做到用心教書(shū)真誠育人，那么，學(xué)生就自然地親近和尊重老師，也就自然地愛(ài)學(xué)啦!親其師才能信其道。
用心教書(shū) 真誠育人，就要善于引導學(xué)生。當我們了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生了，學(xué)生就會(huì )把我們當作最可信任的人，“學(xué)高為師，身正為范”， 教師的人格魅力就能顯現出來(lái)，得到學(xué)生的敬仰，學(xué)生就會(huì )“信其言”。這時(shí)我們必須引導學(xué)生明白知識可以改變命運，學(xué)習可以提升自己，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習，指導學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣;引導學(xué)生處理好學(xué)生之間的關(guān)系，處理好師生之間的關(guān)系，處理好學(xué)生和家人之間的關(guān)系;引導學(xué)生善待自己，善待家人，善待社會(huì )，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，培養學(xué)生健全的人格和優(yōu)秀的.品質(zhì)。
我們都想我們的學(xué)生好好學(xué)習，天天向上，我們也盡心盡力地備好每一節課，全力以赴上好每一節課，可教學(xué)的效果卻總是不盡如人意，甚至是背道而馳，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好了，師生關(guān)系淡薄了，于是我們哀嘆了，埋怨了。其實(shí)我們都知道“強壓的母雞——孵不了蛋”，要強求不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生去學(xué)習，常常如水中撈月——白費工夫，我們也清楚教學(xué)是老師的教和學(xué)生的學(xué)來(lái)共同完成的，如果只重視教的一方而不重視學(xué)的一方，結果只能是一廂情愿，事與愿違�，F實(shí)中我們有的同行常常把“真誠育人”忽略了，或者做得不是很好，我認為都是不符合教育的規律，是教育的缺位。因此要用心教書(shū) 必真誠育人，“潛下心來(lái)育人，靜下心來(lái)教書(shū)”，確實(shí)確立學(xué)生學(xué)習的主體地位，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，融洽師生關(guān)系，建立和諧校園，我們的教育教育就會(huì )迎來(lái)“柳暗花明又一村”。
教師學(xué)習總結 篇3
近期我校黨支部多次開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)”的學(xué)習活動(dòng), 我感觸頗深。通過(guò)這一階段的學(xué)習和實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì )。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，在師德修養方面爭先創(chuàng )優(yōu)，具有強烈的時(shí)代意識和社會(huì )責任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng )新意識。
面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權利，增強黨的觀(guān)念，發(fā)揚優(yōu)良傳統，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。爭取成為一名政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的教師。通過(guò)認真學(xué)習“創(chuàng )先爭優(yōu)”的指導思想，使我進(jìn)一步深化了認識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位。
二、教育觀(guān)念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認識問(wèn)題，往往對教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。
樹(shù)立創(chuàng )新性的教育觀(guān)念，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，要鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng )新教育要求的教學(xué)觀(guān)。積極參加學(xué)校的各級課題實(shí)驗研究，敢于研究。
三、在教學(xué)中，必須根據學(xué)生的實(shí)際靈活調整教學(xué)內容，創(chuàng )設生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng )設良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能和創(chuàng )新潛能。
本學(xué)期學(xué)校教導處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態(tài)課中，要精心準備，上好每一節常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認真思考和總結，一定要堅持寫(xiě)好課反思，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨到的觀(guān)點(diǎn)。
因此，作為一名黨員教師，必須加強學(xué)習，同時(shí)我們要結合當前課程改革的實(shí)際，及時(shí)地研究新情況，解決新問(wèn)題，這樣才能走在時(shí)代的前面，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現代教學(xué)媒體，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng )造，在活動(dòng)中培養能力。用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)黨員的科學(xué)發(fā)展關(guān)觀(guān)，爭先創(chuàng )優(yōu)，勇往直前！
教師學(xué)習總結 篇4
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。 通過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己。
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