月班主任工作總結范文合集7篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的月班主任工作總結7篇，歡迎大家分享。
月班主任工作總結 篇1
我們春江小學(xué)著(zhù)力打造“春江非遺文化課程”為了讓學(xué)生將 “春江非遺文化”精髓融入血液，基于本班“讀書(shū)寫(xiě)作”班的特色，我決定在我們班開(kāi)展，春江童玩童謠創(chuàng )作比賽。
寫(xiě)童謠，其實(shí)就是寫(xiě)簡(jiǎn)短的口語(yǔ)化的兒童詩(shī)。首先要口語(yǔ)化，還要簡(jiǎn)短，還要想象力豐富，還要朗朗上口，富有音樂(lè )性，還要讓兒童念出來(lái)很有韻味，最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能。
我主要從以下幾方面入手：
1、讀童謠，賞童謠。我們四年級的主題課程是《我的游戲我做主》，為了更好地玩轉傳統游戲，把傳統游戲玩出文化來(lái)，我從網(wǎng)上精選了許多有關(guān)傳統游戲的童謠，如《馬蘭花開(kāi)》《鐵環(huán)樂(lè )》《丟沙包》等讓孩子們欣賞，感受童謠的特點(diǎn)和魅力，激發(fā)孩子創(chuàng )作童謠的興趣，也初步指導如何創(chuàng )作童謠。
2、背童謠，演童謠。如春舞臺是很好展示孩子們的才藝的天地，抓住如春舞臺的表演契機，我讓孩子們在舞臺上把童謠朗誦和游戲表演很好地融合在一起。學(xué)生在讀童謠、賞童謠的基礎上，進(jìn)一步加工、整理、完善，進(jìn)行改編、表演。
3、編童謠，品童謠。老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以改變你的寫(xiě)作技能�！苯�(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)別人的童謠，我幫助孩子進(jìn)一步歸納與梳理。學(xué)生在賞童謠、背童謠、演童謠的過(guò)程中，有了方法技巧的感悟，有了真實(shí)的體驗，有了創(chuàng )作的源泉，更有了創(chuàng )作的激情和靈感。很多妙趣橫生的與傳統游戲相關(guān)的童謠孩子們筆下誕生。我趁熱打鐵把這些童謠收集起來(lái)，讓孩子們出成了圖文并茂的小報，在家長(cháng)會(huì )上評比展示，得到了家長(cháng)們的贊賞。
學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文，把春江非遺文化和班級特色文化打造有機整合在一起，讓教育更有學(xué)生的立場(chǎng)，更有文化品味。
月班主任工作總結 篇2
在本學(xué)期本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班32名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就四月工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有30名學(xué)生在校住宿，學(xué)生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：
1、學(xué)習困難的學(xué)生；
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，鼓起他們學(xué)習的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展評比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高。本學(xué)期，我班在小星星書(shū)畫(huà)賽活動(dòng)中也取得了一些成績(jì)，吳蘇云獲得繪畫(huà)類(lèi)金獎，周雨晴獲書(shū)畫(huà)類(lèi)金獎等等。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯誤。平時(shí)，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人，安全意識警鐘長(cháng)鳴。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
月班主任工作總結 篇3
一晃五年，對我來(lái)說(shuō)這不但是一學(xué)期來(lái)的總結，也是一個(gè)階段性梳理�；仡櫸迥陙�(lái)的班主任工作，可以過(guò)濾出來(lái)的經(jīng)驗也許不多，但自認為實(shí)用。
一、班級管理方面
1、班級管理的辦法不在多，而在于實(shí)，在于一以貫之。
2、堅信任何一項管理辦法都應該在實(shí)際的工作中加以完善，遇到問(wèn)題要想辦法調整改進(jìn)原來(lái)的計劃，并不是全盤(pán)的否定與懷疑。
3、原則讓一切變得簡(jiǎn)單。將要求與規則說(shuō)清楚，切忌啰嗦、嘮叨，對待學(xué)生人人平等，給學(xué)生改過(guò)自新的機會(huì )，屢教不改者班法懲辦。
4、交給班干部管理的方法，班干部的選拔應以勤快和有責任心為首要原則。
5、表?yè)P不在多，在于及時(shí)；批評不在于嚴厲，在于點(diǎn)中要害。
6、對待學(xué)困生要寬容多鼓勵（學(xué)習態(tài)度端正者），對愛(ài)鉆空子、愛(ài)耍小聰明的學(xué)生應嚴格要求。20xx年班主任工作總結
二、家校合力方面
1、學(xué)生犯點(diǎn)常規性的小錯誤，不宜事事都向家長(cháng)匯報。
2、潔身自好，對待學(xué)生人人平常。多與家長(cháng)聊天，讓家長(cháng)知道自己的教學(xué)觀(guān)念，告訴他們公平是你的原則，讓他們配合教育孩子（配合的內容盡可能具體化）。
3、關(guān)系到孩子身體、品性、學(xué)習態(tài)度方面的問(wèn)題，一定要盡早發(fā)現及時(shí)主動(dòng)與家長(cháng)溝通。
三、與任課老師合作方面
1、協(xié)調配合好任課老師的教學(xué)工作，但不能事事包攬，否則任課老師在學(xué)生面前就會(huì )喪失威性。
2、多與任課老師溝通交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為。
3、與任課老師配合的原則是：不要讓他們覺(jué)得，他們對這個(gè)班的工作付出是在幫你的忙。20xx年班主任工作總結
五年的教學(xué)沒(méi)有泯滅孩子的天性，他們天真依舊，爛漫依然；學(xué)校布置的各項工作，本班的家長(cháng)全力配合；與任課老師相處愉快。班級管理是一門(mén)藝術(shù)，有原則、善于思考，見(jiàn)微知著(zhù)的人才能掌握摸索出更多適合自己的教學(xué)管路思路。教學(xué)相長(cháng)，路漫漫，吾愿拾級而上。
月班主任工作總結 篇4
一、本月主要工作
1、繼續加強班級紀律管理。（課堂、課間） 由于個(gè)別學(xué)生課堂紀律比較松散，課間打鬧比較嚴重,針對這種現象，讓同學(xué)們評選出威信較高、能協(xié)助老師管理班級和課間打鬧現象的同學(xué)擔任紀律班長(cháng)。平時(shí)老師多注意以表?yè)P紀律好的學(xué)生為主，來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，孩子們表現的不錯。
2、根據學(xué)校領(lǐng)導指示，積極認真的組織了“我為災區獻愛(ài)心”的募捐活動(dòng)。孩子們很積極，并通過(guò)此次活動(dòng)對孩子進(jìn)行了一次思想教育。
3、做好教育安全工作總結及計劃 夏季來(lái)臨，孩子們穿上了短褲短褂，教育學(xué)生課間不要追逐打鬧，以防磕傷、碰傷，給孩子帶來(lái)不必要的傷害；溫度漸漸升高，教育學(xué)生少吃冷飲、變質(zhì)的食物，注意個(gè)人衛生，防止夏季傳染病的發(fā)生。
4、根據五月份黑板報的主題“迎奧運，樹(shù)新風(fēng)”，在辦好黑板報的基礎上，和孩子們一起學(xué)習了一些有關(guān)奧運的小知識。
5、準備并成功地召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )。
二、17年下半年工作計劃：
1、臨近學(xué)期末，抓好孩子對知識的復習，準備迎接期終考試。
2、繼續抓常規教育，使孩子的良好行為習慣得到強化，為入一年級做好準備。
3、加強對班干部的督促指導，使他們的能力能更好的得到發(fā)揮。
月班主任工作總結 篇5
忙碌的五月一眨眼就過(guò)去了，我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的六月�；仡櫿麄�(gè)六月，我做了以下一些工作：
一、組織管理。
1、安全教育：繼續利用班會(huì )課，加強學(xué)生的安全教育，培養學(xué)生的安全意識。
2、衛生情況：本月的衛生情況能一如既往的保持。
3、行為習慣：
行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束能力較差等，這就需要我們班主任時(shí)刻提醒和教育。
4、公共財產(chǎn)：學(xué)生能發(fā)揚主人翁精神，保管使用好班級財產(chǎn)及公共財物，不亂涂亂畫(huà)，自覺(jué)愛(ài)護教室里的公共財產(chǎn)。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
1、家校聯(lián)系：
要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的配合是一項不可忽視的工作。
有不愿學(xué)習、復習的同學(xué)，
末復習考試的問(wèn)題。
2、與科任老師的聯(lián)系：
考試期間，我多次和任課老師聯(lián)系，
作，爭取讓每位孩子都能認真復習，在考試中發(fā)揮自己應有的水平。
3、個(gè)別教育：
對班里的個(gè)別學(xué)生，
當他們取得進(jìn)步時(shí)，更是大力表?yè)P，使他們體會(huì )到學(xué)習成功的快樂(lè )。
三、 班隊活動(dòng)。
本月開(kāi)展的班隊活動(dòng)如下：
1、期末復習總動(dòng)員。
2、學(xué)生評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。
3、繼續抓常規教育，使孩子的良好行為習慣得到強
4、期末考試及成績(jì)的填寫(xiě)。期末復習，針對部分 隨時(shí)督促，
5、加強對班干部的督 我都主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，共同交流教育孩子的問(wèn)題和期協(xié)助各位老師很好的進(jìn)行期末檢測的工我更是常抓不懈。平時(shí)經(jīng)常把他們帶在身邊。
月班主任工作總結 篇6
做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流。學(xué)生方面卻始終自覺(jué)或不自覺(jué)地對自己的老師關(guān)起情感的大門(mén)，痛快一點(diǎn)的，也是半開(kāi)半閉。顯而易見(jiàn)，老師如不能了解、不能貼近學(xué)生的內心世界，就會(huì )增加施教的'難度，素質(zhì)教育無(wú)形中就被架空了。從有關(guān)調查報道中可以看出，“知識傳授的渠道在拓寬，師生情感交流的渠道卻在不斷縮小�！边@種現象已非常普遍�，F實(shí)需要我們這些為人師者必須努力開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，這就涉及到一個(gè)方法問(wèn)題，方法對頭了，才有可能達到目的。
我一直在一線(xiàn)從事教學(xué)兼班主任工作。多年來(lái)潛心探索，想打造出這樣一把改善師生關(guān)系的“金鑰匙”。我認為這把鑰匙應該由四個(gè)部件構成：即自身素質(zhì)+為師觀(guān)念+處事方法+耐力恒心。
一、教師必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)
學(xué)生對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。開(kāi)始學(xué)生有著(zhù)很強的上進(jìn)心，他們愿意學(xué)，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)多種方式向老師表達這樣一個(gè)信息：老師，希望您能承認我，肯定我，給我鼓勵。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了。學(xué)生與老師熟悉起來(lái)，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷地提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會(huì )產(chǎn)生“不過(guò)如此”的想法。老師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，我認為起碼應該做到以下三點(diǎn)：
1.要有淵博的知識和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力�！敖o人一碗水，自己必須準備一桶水”。這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。
2.要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學(xué)生最初的崇拜是盲目的，只有當老師自尊自愛(ài)、自強自信的人格魅力使學(xué)生深深折服時(shí)，他們才會(huì )找到人生起步的座標點(diǎn)。自尊而不自負、自愛(ài)而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動(dòng)，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣才是教師人格魅力之所在。
3.要堅持學(xué)習，不斷吸取新知識充實(shí)自己，要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不能讓自己的思想落伍。每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。教育者必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì)，這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的。另一方面，教師的良好風(fēng)范能增強對學(xué)生的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)生才樂(lè )意從情感上接納老師。
二、教師必須在觀(guān)念上擺正師生的位置
在社會(huì )主義教育的辭典里，師生關(guān)系的概念同封建社會(huì )的師徒關(guān)系有著(zhù)本質(zhì)的區別。社會(huì )主義教育方式需要的是循循善誘、啟發(fā)引導，教育者不能高高地凌駕于學(xué)生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，認清對學(xué)生平等相待的重要性，從心底產(chǎn)生與學(xué)生交友的愿望，正所謂“良師諍友”，而不能帶有絲毫勉強的色彩。能做到這些，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己獲得了尊重，因而就能尊重老師，能理解老師的用心，才能向老師敞開(kāi)心扉。
三、改善師生關(guān)系必須落實(shí)在行動(dòng)上
這一點(diǎn)對于班主任老師來(lái)說(shuō)最為重要，也最有條件做到。學(xué)生居家、在�？偯獠涣税l(fā)生這樣那樣的問(wèn)題，涉及學(xué)習、生活、情感、交往等諸多方面，都需要老師幫助解決，事情不同，處理方法就不能一概而論。
1.多鼓勵、少批評。對學(xué)生學(xué)習方面所出現的問(wèn)題，應該及時(shí)指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合使用嚴厲的口吻，不能傷害學(xué)生的自尊心。下課后不要夾著(zhù)課本就回辦公室。課余正是老師和學(xué)生平等、自由地對話(huà)，增進(jìn)了解、加深友誼的最好時(shí)間。
2.堅持家訪(fǎng)，尊重家長(cháng)，不可動(dòng)不動(dòng)就把他們“請”到辦公室“談話(huà)”。了解和介紹學(xué)生情況時(shí)，要注意用詞，不要讓家長(cháng)難堪，否則，家長(cháng)就會(huì )責罰孩子，學(xué)生就會(huì )認為老師“告狀”。有了這種感覺(jué)，學(xué)生就不再相信自己的老師，更甭談敞開(kāi)心扉了。
3.盡最大努力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。我不止一次地自掏腰包為父母在外地打工、無(wú)人做飯的學(xué)生買(mǎi)吃的;對家庭生活有困難的學(xué)生，不止一次地捐錢(qián)、捐衣服。這樣還愁搞不好師生關(guān)系嗎?
4.進(jìn)入青春期，學(xué)生的心理發(fā)生微妙的變化，他們開(kāi)始把自己封閉起來(lái)，作為老師此時(shí)不能一味強求他們說(shuō)出心里話(huà)，而要有意識地對他們進(jìn)行積極的引導，培養他們高尚的情操。利用偉人故事、英烈遺風(fēng)等積極健康的內容，再輔以集體活動(dòng)、大家討論等形式，把他們從狹小多夢(mèng)的天地里拉出來(lái)。
5.要注意選拔班主干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。創(chuàng )造民主氣氛，不能把班級變成"一言堂"，更不可搞****。要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習、互相幫助、共同提高這個(gè)大框框中。在處理學(xué)生糾紛時(shí)，教師必須本著(zhù)公平和公正的原則行事，不可偏袒任何一方。
6.集體活動(dòng)、公益勞動(dòng)，教師要起帶頭作用，身體力行。光說(shuō)不干、指手劃腳，只會(huì )引起學(xué)生的反感。
7.學(xué)生在家有父母，在�？坷蠋�。天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服;頭發(fā)長(cháng)了，要提醒學(xué)生去剃一剃;要提醒學(xué)生晚上要早點(diǎn)睡，早晨要吃好，中午爭取休息一會(huì );放假了，不要玩水，水火無(wú)情……凡此種種，不一而足。做老師的時(shí)刻要為學(xué)生想周到一點(diǎn)，既要有嚴父般的要求，更要有慈母的心懷。還有一點(diǎn)需要注意的是，老師允諾過(guò)的事一定要兌現，切不可失信于學(xué)生。唯有如此，學(xué)生才會(huì )覺(jué)得自己的老師可親、可信;也唯有如此，學(xué)生才能向老師敞開(kāi)情感的大門(mén)，師生關(guān)系才能積極健康地發(fā)展。
四、管理班級、教育學(xué)生要有耐力恒心
學(xué)生是不成熟的群體，考慮問(wèn)題不全面、遇事易沖動(dòng)。
在班級的管理中要做到“三勤三到位”：“三勤”就是：
一、勤到班級接觸學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。勤找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生個(gè)人學(xué)習和生活情況。對違反紀律的學(xué)生進(jìn)行耐心教育;對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導。
二、勤與課任老師交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據情況要及時(shí)地解決。與課任老師商討解決的辦法。
三、勤與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習情況，家長(cháng)也能及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習情況，與家長(cháng)共同管理學(xué)生。
“三到位”就是：
一、早晨和中午第一個(gè)到班級，督促學(xué)生學(xué)習;
二、上課鈴響時(shí)就到班級門(mén)口督促學(xué)生做好上課準備。放學(xué)時(shí)到班級督促學(xué)生打掃衛生，告誡學(xué)生路上注意安全，到家要進(jìn)行學(xué)習。
三、經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪(fǎng)。這些工作很煩瑣，也很浪費時(shí)間，如果沒(méi)有耐力恒心是辦不到的。
當然，我這樣一說(shuō)，有人可能會(huì )發(fā)出感慨：太理想化了，太神圣了!是的，我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們正在塑造著(zhù)國家的今天和明天，我們肩負著(zhù)神圣的使命，如果沒(méi)有超乎尋常的細心、耐心和恒心不能貫徹整個(gè)教學(xué)工作的始終，那么，我們是拿不到打開(kāi)學(xué)生情感閘門(mén)的“金鑰匙”的。
月班主任工作總結 篇7
一、本月主要工作：
1、新學(xué)期初步工作安排：
進(jìn)行新生常規教育，使班級教學(xué)秩序能迅速有序正常地開(kāi)展。試行衛生保潔方案，取消放學(xué)后的專(zhuān)門(mén)打掃制度。
貫徹落實(shí)“五嚴”規定，尤其是安排好學(xué)生的到校離校時(shí)間，并檢查、督促其它相關(guān)規定的執行情況。
2、加強兩操的學(xué)習，每次都親自到現場(chǎng)，狠抓學(xué)習的效率以及做操質(zhì)量。
3、建立班級學(xué)習小組，相關(guān)考核力求以小組為單位實(shí)行捆綁式，切實(shí)落實(shí)小組合作學(xué)習制度，無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外學(xué)習，都做到心中有小組，事事有小組，使得小組象一個(gè)小小的家庭一樣，讓大家有一個(gè)依靠。
4、建立班級組織，實(shí)行班干輪換制度，力求使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )，使得每個(gè)學(xué)生的能力都得到提高。第一屆班干的工作卓有成效，值得肯定。
5、本月出黑板報三期，每一期黑板報策劃主創(chuàng )書(shū)寫(xiě)的人員都簽名，這是榮譽(yù)，不少學(xué)生都希望自己的名字能出現在黑板上，每一次我們都實(shí)行競爭選擇。
二、本月工作反思。
1、常規管理存在問(wèn)題：極少數同學(xué)未能遵守學(xué)校規定，還有亂扔亂拋現象；少數學(xué)生值日還有遲到等現象。
2、學(xué)習存在問(wèn)題，主要表現為：
�、艑W(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題 ，一部分同學(xué)把學(xué)習當作差事來(lái)應付，而沒(méi)把學(xué)習當成自己的任務(wù)，缺乏刻苦精神，缺乏理想目標，因此處于被動(dòng)應付的局面。
�、谱孕判膰乐夭蛔悖禾貏e是一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習不跟趟，對學(xué)習失去興趣，敷衍了事。特別嚴重的是楊翊、韓玉，這兩個(gè)孩子開(kāi)學(xué)初作業(yè)基本不做，而且找出各種理由搪塞，不是作業(yè)沒(méi)帶回去，就是沒(méi)有帶過(guò)來(lái)，追得緊就是不會(huì )，其實(shí)在后來(lái)的一段時(shí)間內，由于思想工作加上策略性措施，這兩個(gè)孩子從不交作業(yè)轉成了交作業(yè)，只不過(guò)是有空白，當然深知任重道遠，還有相當多的事情要做。
�、菍W(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成。部分學(xué)生到校后不能立即抓緊時(shí)間學(xué)習，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，有時(shí)晚上不做，早晨到校抄。周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)習觀(guān)念不強，有一些學(xué)生應付的現象還相當的嚴重。
三、下月工作重點(diǎn)及下月工作措施。
1、對于常規管理，將對第一屆班干的工作進(jìn)行總結，對第二屆班干的工作提出嚴格的要求，采取分層次召開(kāi)學(xué)生及班干座談會(huì )的形式，了解對常規管理量化考核方案實(shí)行后的反饋意見(jiàn)，并作適當的調整。繼續強化學(xué)生的個(gè)人考核工作，并積極爭取其他科任老師以及家長(cháng)的大力支持。
2、關(guān)于學(xué)習上的存在問(wèn)題，將積極營(yíng)造氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)小組合作學(xué)習的模式的推廣，使得所有學(xué)生真正的將一1班作為自己的家。
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