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閱讀《我把希望掛在橘黃的月上》完成題目的總結
閱讀《我把希望掛在橘黃的月上》完成題目（10分）
我把希望掛在橘黃的月上
�、侔l(fā)現月亮竟然是橘黃色的時(shí)侯，我正在南去的路上散步。
�、谒蛼煸谖仪胺狡鞯奶炜罩�，彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子，令人心生希望。這個(gè)發(fā)現讓我感動(dòng)非常；呵，這是個(gè)多么溫馨的秋夜��！
�、圻@是我第二次這樣細致地看月了，在今年的秋。第一次是在秋初的晚上，月亮飽滿(mǎn)地灑了一院清輝，我的心亦如月色一般清澈。今天的月與那天的月之形狀色彩都有大不同。它散發(fā)著(zhù)橘黃色的光，在小路的盡頭，柔美的小臉對著(zhù)東方，似乎是盼望，又似乎是毫無(wú)心機的站立。這叫上弦月還是下弦月？對這我并不甚懂的。今天是農歷九月初六，寒露時(shí)節。月卻是橘黃的，并沒(méi)有一絲寒冷的樣子。我一下就喜歡上了它向上的積極的安靜，它的狀態(tài)讓我在濃濃的秋愁里心生希望。
�、芏嗪冒�！還能看月亮，看星星，還可以出去散步，還可以聽(tīng)歌，品曲，看書(shū)，寫(xiě)字，還可以與朋友談笑。
�、菰S久了，我心漂浮著(zhù)，看不進(jìn)書(shū)，寫(xiě)不下字，覺(jué)得一切都是冷淡，對網(wǎng)絡(luò )也越來(lái)越冷。但今天，看著(zhù)橘黃的月，我對生活的態(tài)度有些回轉了，就像連綿秋雨過(guò)后乍放的好天氣，溫度回升，陽(yáng)光燦爛。無(wú)論怎樣，我還是保持一個(gè)我的。說(shuō)服自己去逛街，做護膚，買(mǎi)了亮晶晶的發(fā)夾，別在發(fā)上，跟個(gè)小女孩似的把生活的熱愛(ài)寫(xiě)在臉上；又買(mǎi)了夸張的戒指，蝴蝶的形狀，振翅欲飛的樣子，在光線(xiàn)的折射下熠熠發(fā)光。這生活也可以如此多彩的��！死氣沉沉的臟兮兮的鈔票可以挽回這樣生動(dòng)活潑熠熠放光的東西，跟天上橘黃色的月一樣，讓我又片刻的神往了。
�、薮蛐∥揖褪窍矚g小飾品的。所以現在我少得可憐的愛(ài)好里還留有逛小飾品店這項。扎頭發(fā)的時(shí)侯就套在手腕上，也是可愛(ài)的很。手鏈也喜歡環(huán)佩叮咚的飾品。我要把對生活的熱愛(ài)寫(xiě)在臉上，我需要它們來(lái)拯救我灰冷的心。
�、呓裢�，我把亮晶晶的發(fā)夾別于發(fā)上，把熠熠發(fā)光的蝴蝶套在纖細的無(wú)名指上，穿上鑲嵌了金色花邊的風(fēng)衣，連腳下的皮鞋都是點(diǎn)綴了小鉆的，晶晶亮，到月光下穿行。這時(shí)，不過(guò)是晚上七八點(diǎn)鐘的樣子，寒露，剛好有月亮在。它如此溫柔地照著(zhù)我和我身上所有能放光的地方，把我的全身染上了一層橘黃，由于小飾品的存在，橘黃愈加的濃郁。我就帶著(zhù)這橘黃一直走，一直走回家，帶到夢(mèng)里。
�、嘁估镄褋�(lái)，我專(zhuān)門(mén)起身看這橘黃色的月是否還在，打開(kāi)房門(mén)，發(fā)現月亮早已沒(méi)了，天上有幾顆星星，寥落地閃著(zhù)光。其中有一顆，它的顏色如月一般橘黃，很孤單，很微弱，但很執著(zhù)地亮著(zhù)。拉滅了燈，它依舊會(huì )照射著(zhù)我熟睡的夢(mèng)吧。那是我掛起的希望，以及它的余溫。
小題1:作者把希望掛在“橘黃的月上”，這里“橘黃”的含義是什么？縱觀(guān)全文，作者表達了怎樣的思想感情？（2分）
小題2:怎樣理解第⑤段中“無(wú)論怎樣，我還是要保持一個(gè)我的”這句話(huà)的含義？（2分）
小題3:一篇好的文章，總會(huì )有一個(gè)好的結尾。請從語(yǔ)言、內容、結構三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)本文結尾段的優(yōu)點(diǎn)。（3分）
小題4:本文語(yǔ)言精美，請從文中選取出你最喜歡的一個(gè)句子來(lái)賞析。（2分）
小題5:從你所積累的古詩(shī)詞中，提取出兩句寫(xiě)“月”的句子。（1分）
參考答案：
小題1:“橘黃”一指月光的顏色，二指作者內心溫馨的感受，表達了作者由對生活的冷淡到重新感覺(jué)生活的精彩。激起了對生活的追求。(2分)
小題1:作者由對生活的冷淡變?yōu)樵瓉?lái)熱愛(ài)生活的我。 (2分)
小題1:語(yǔ)言上，運用擬人生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自己看月后的人生感悟。內容上，深刻地揭示了文章的主旨。結構上，照應題目，總結全文，使文章結構完整。(3分)
小題1:略。(2分)
小題1:略。(2分)
小題1:試題分析：文章第一小節寫(xiě)我在南去的路上散步時(shí)竟然發(fā)現月光的顏色是橘黃色的，橘黃色是一種暖色，給人以暖意�！傲钊诵纳Ｍ�。這個(gè)發(fā)現讓我感動(dòng)非常；呵，這是個(gè)多么溫馨的秋夜��！”“寒露時(shí)節。月卻是橘黃的，并沒(méi)有一絲寒冷的樣子。我一下就喜歡上了它向上的積極的安靜，它的狀態(tài)讓我在濃濃的秋愁里心生希望�！薄霸S久了，我心漂浮著(zhù)，看不進(jìn)書(shū)，寫(xiě)不下字，覺(jué)得一切都是冷淡，對網(wǎng)絡(luò )也越來(lái)越冷。但今天，看著(zhù)橘黃的月，我對生活的態(tài)度有些回轉了，就像連綿秋雨過(guò)后乍放的好天氣，溫度回升，陽(yáng)光燦爛�！蔽覜Q心“無(wú)論怎樣，我還是保持一個(gè)我的�！弊髡邔ι钣衫涞接X(jué)得生活的多彩的緣由是因為受到橘黃色的月光的影響，是這種暖色的月光激起了我對生活的追求，讓我重新感覺(jué)生活的精彩。、
點(diǎn)評：這類(lèi)綜合題首先要讀懂文章的內容，然后搜索相關(guān)信息品析語(yǔ)言的深層含義，理解“橘黃”的雙重含義，體會(huì )作者的思想情感。
小題1:試題分析：抓住句子，結合全文理解。作者生活中經(jīng)受了挫折，心漂浮著(zhù)，看不進(jìn)書(shū)，寫(xiě)不下字，覺(jué)得一切都是冷淡，對網(wǎng)絡(luò )也越來(lái)越冷。但看著(zhù)橘黃的月，對生活的態(tài)度有些回轉了：逛街、做護膚、買(mǎi)了亮晶晶的發(fā)夾、買(mǎi)振翅欲飛蝴蝶形狀的夸張的戒指，跟個(gè)小女孩似的把生活的熱愛(ài)寫(xiě)在臉上，這些都說(shuō)明我回轉了對生活的態(tài)度，“無(wú)論怎樣，我還是要保持一個(gè)我的”。
點(diǎn)評：分析這類(lèi)題目，首先要確定答題范圍，一定要注意讀“無(wú)論怎樣，我還是要保持一個(gè)我的”這句話(huà)附近的語(yǔ)句或語(yǔ)段，從中分析、歸納出正確答案。
小題1:試題分析：“它的顏色如月一般橘黃，很孤單，很微弱，但很執著(zhù)地亮著(zhù)�！边@一句運用了擬人的修辭手法，此處寫(xiě)“星”的“孤獨、微弱、但很執著(zhù)”與此時(shí)此刻的“我”的心境相吻合：“我”剛從橘黃的月光中重新感覺(jué)生活的精彩，決定“無(wú)論怎樣，我還是要保持一個(gè)我的”。最后額是“我” 看月后的人生感悟。從內容上說(shuō)最后一段文字深刻地揭示了文章的主旨：無(wú)論一個(gè)人多么獨單、微弱都要執著(zhù)地面對人生中的種種不幸與挫折，對未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望�！澳鞘俏覓炱鸬南Ｍ�，以及它的余溫�！边@一句照應了文章的題目，總結全文，使文章結構完整。
點(diǎn)評：體味推敲重要詞、句含義及其作用，體會(huì )文中蘊含的感情，把握文章語(yǔ)言風(fēng)格。這種題型越來(lái)越受到命題者的青睞。學(xué)生平時(shí)要多重視這方面的訓練。
小題1:試題分析：這是一道開(kāi)放性的題目，人人都可以做。做題時(shí)要注意提示語(yǔ)“語(yǔ)言精美”，要求從語(yǔ)言的角度來(lái)賞析優(yōu)美的語(yǔ)句�！皬潖澋�，細細的，溫柔和煦的樣子”這一句跟形象地把月亮的形狀和人的感受寫(xiě)出來(lái)了。一切景物皆情語(yǔ)，用溫柔的眼光撫摩景物，景物就會(huì )生動(dòng)起來(lái)，會(huì )沾染人的靈性，呼吸人的氣息，讀到“彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子”這樣的語(yǔ)言，會(huì )讓讀者的情緒也溫潤起來(lái)。
點(diǎn)評：賞析文章中優(yōu)美、精辟的語(yǔ)句，聯(lián)系生活或自己的體驗，對文章的整體或局部?jì)热菡勛约旱母惺芑蜻M(jìn)行片段練習，自從施行課改以來(lái)，此類(lèi)型題目的數量就越來(lái)越多。學(xué)生明確了考試要求后，在平時(shí)的復習訓練中就應該有的放矢，有針對性地拓展散文閱讀，有意識地提高“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價(jià)”的能力。
小題1:試題分析：古詩(shī)中寫(xiě)“月“的詩(shī)句很多，學(xué)生做題時(shí)，只要詩(shī)句完整，符合要求，沒(méi)有錯別字，書(shū)寫(xiě)認真即可。如： 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 床前明月，疑是地上霜。
點(diǎn)評：這是一道開(kāi)放題，學(xué)生平時(shí)學(xué)習時(shí)要注意詩(shī)句的歸類(lèi)整理和記憶。學(xué)生做本題時(shí)寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)句只要符合要求，文句通順完整，沒(méi)有錯別字，書(shū)寫(xiě)工整即可。
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