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第一學(xué)月總結發(fā)言稿
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的第一學(xué)月總結發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！今天下午我們在這里進(jìn)行第一學(xué)月總結會(huì )。借此機會(huì )，對一個(gè)多月的教學(xué)和學(xué)習工作進(jìn)行分析，以便總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
一、前段教學(xué)工作取得成績(jì)的原因
從開(kāi)學(xué)到現在，我們的教學(xué)秩序是穩定的，我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教師和同學(xué)都得到了較大的提高。九年級同學(xué)在通向高中的緊張中沖刺著(zhù)；八年級同學(xué)在通向九年級的道路上奔跑著(zhù)；七年級同學(xué)在進(jìn)入初中的喜悅里追趕著(zhù)。我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心，本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責，他們懷著(zhù)強烈的奉獻精神，追求著(zhù)、探索著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是師生們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
從本次考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：（1）、我們的優(yōu)等生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高。（2）、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當突出。（3）新課程有待于我們的師生去摸索、去適應，七、八年級同學(xué)的學(xué)習積極性有待于進(jìn)一步激發(fā)。（4）我們的同學(xué)還存在著(zhù)好逸惡勞的思想。
三、對年前教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議
1、牢記學(xué)習目標，增強學(xué)習主動(dòng)性
目標越具體，主動(dòng)性就越強。因此，首先要訂立學(xué)習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無(wú)目標�？紝W(xué)是目標，學(xué)知識也是目標。每過(guò)一個(gè)階段，問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
我們說(shuō)教學(xué)，離不開(kāi)兩個(gè)字，教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現在課堂教學(xué)改革和教育形勢來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的。而我們現在缺乏學(xué)習主動(dòng)性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，甚至不能完成，從未認真思考過(guò)，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補漏的作用。因此，對于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都要增強學(xué)習主動(dòng)性。課前認真預習、課堂上認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流。只有這樣，才能夠逐步提高自己的能力。
2、重視培優(yōu)補差
在保持總成績(jì)的前提下，培養優(yōu)科補習差科。每個(gè)同學(xué)都有差科，差科補不起來(lái)的結果只能是差科將自己拉跨，把自己的信心拉掉。那么，如何補。（1）、前提是靠自己，慢慢來(lái)，爭取逐步提高。（2）、內容是從基礎抓起。對于差科以課本為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒A題的分數得住即可。（3）、適當傾斜，每天固定時(shí)間溫習這個(gè)學(xué)科。做些題，對對答案，不理解向老師請教。對于這個(gè)學(xué)科，盯住不放。以問(wèn)題來(lái)帶知識，牽出不懂或不會(huì )的知識。（4）、持之以恒，每天不需要投入多少。水滴石穿，繩鋸木斷；鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。這些古訓應當得到有益啟示。
3、充滿(mǎn)信心，相信自己
我們的同學(xué)由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績(jì)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵自己，鼓舞自己。要學(xué)好并不難，貴在相信自己、貴在堅持。能夠對自己說(shuō)“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執著(zhù)的”，這樣自信心就培養起來(lái)了。
4、注重良好的學(xué)習習慣的培養
優(yōu)秀是一種品質(zhì)。什么品質(zhì)，良好的習慣。優(yōu)秀的人智力并不一定是最好的，但優(yōu)秀的人一定是有良好習慣的人。他知道輕重緩急，他知道如何去學(xué)習，他知道安排課前的預習，他知道記下講課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn)，他知道對知識進(jìn)行歸納和總結，他注重在學(xué)習中尋找方法和規律，他知道建立個(gè)錯題庫，他知道搞個(gè)糾錯本�？傊�，他在學(xué)習上是個(gè)有心人。這種良好的習慣，要從七年級做起，培養好了，終生受益。
學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程，靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應該說(shuō)，大多數同學(xué)在課堂上的表現是積極的。但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)、說(shuō)小話(huà)，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握住。我們倡導一種積極活潑的生活，學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué)，運動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。我們要合理利用時(shí)間，以提高學(xué)習效率。有一所學(xué)校的教室門(mén)上貼有“入門(mén)即靜、入門(mén)即學(xué)，入學(xué)即專(zhuān)”，應該給我們有所啟示。
5、學(xué)會(huì )尊重自己，尊重他人
老師們常常感嘆：如今的學(xué)生真的難以教育。上課的時(shí)候，尋著(zhù)機會(huì )就講話(huà)，甚至明知故犯，不把老師放在眼里。學(xué)生尊重老師，首先就得自覺(jué)遵守課堂紀律。有些學(xué)生違反了課堂紀律，很少主動(dòng)道歉，通常是在老師的指證批評下，有時(shí)要請其家長(cháng)“出山”才肯承認所犯的錯誤。一個(gè)不尊重老師的學(xué)生永遠不是一個(gè)好學(xué)生。
要正確對待老師的批評。教師對每一位學(xué)生提出的鼓勵或者批評，都是為了幫助學(xué)生盡快地成長(cháng)起來(lái)。所以學(xué)生虛心地聽(tīng)取老師的批評幫助，認真地改正自己的缺點(diǎn)錯誤，同樣是對老師的尊敬和熱愛(ài)。老師的批評如果與事實(shí)有出入時(shí)，學(xué)生要在老師講過(guò)話(huà)后平心靜氣地加以解釋?zhuān)蛟谑潞髮ふ疫m當的場(chǎng)合、時(shí)機加以說(shuō)明。與老師發(fā)生矛盾，學(xué)生不要頂撞老師，更不要在課下散布對老師的不滿(mǎn)情緒，發(fā)泄無(wú)理言辭，甚至尋機報復。
尊重別人就是心里裝著(zhù)別人�！靶睦镅b著(zhù)別人”不是讓你去做驚天動(dòng)地的大事，而是凡事首先替別人著(zhù)想，“把別人當自己”。
總之，希望我們的同學(xué)都能夠牢記目標，挖掘自身潛力，爭取更大的進(jìn)步�！安粸槭≌依碛�，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們的成功而奮斗吧！
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