應彩云百家姓說(shuō)課稿范文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的應彩云百家姓說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　應彩云百家姓說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　《百家姓》是幼兒園大班上冊第二本教材“了不起的中國人”中的一節社會(huì )活動(dòng)�！队變簣@教育指導綱要》告訴我們：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。中國姓氏文化源遠流長(cháng)，每一個(gè)姓氏都包含其獨特的、豐富的文化內涵，本次活動(dòng)主要引導幼兒知道百家姓是中國傳統文化的一部分，并使幼兒知道中國姓氏的傳承特點(diǎn)，感受中國傳統文化的豐富性和多樣性�；顒�(dòng)貼近幼兒生活實(shí)際，教育意義深刻，此活動(dòng)既源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導向作用。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。

　　1、知識技能：

　�。�1）了解中國人名字中的姓氏，感受傳統姓氏文化的特點(diǎn)。

　�。�2）能大膽交流自己名字的意義和由來(lái)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)游戲、觀(guān)察、討論探索姓氏的秘密，了解百家姓。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　引導幼兒知道百家姓是中國傳統文化的一部分，感受中國姓氏的豐富，為自己是中國人而驕傲。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據我班幼兒的實(shí)際情況，我將本次教學(xué)重點(diǎn)定為了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為能大膽交流自己名字的意義和由來(lái)。

　　四、說(shuō)教學(xué)準備

　　為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調統一，寓教育與生活情景游戲之中，我做了以下幾個(gè)方面的準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒向家長(cháng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

　　2、全班幼兒姓氏的卡片，貼在黑板上。

　　3、《百家姓》兒歌視頻。

　　五、說(shuō)教法、學(xué)法

　　說(shuō)教法

　　《綱要》中強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的學(xué)習、尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了游戲法、直觀(guān)演示法、提問(wèn)法等教法。

　　1、游戲法：讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)認識自己的名字和姓氏。

　　2、直觀(guān)演示法：讓幼兒觀(guān)察姓氏，了解同姓氏的秘密。

　　3、提問(wèn)法：為了讓幼兒了解姓氏具有傳承的特點(diǎn)，我會(huì )提出問(wèn)題“在你們家為什么會(huì )有那么多同姓的人呢？”。

　　說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”變?yōu)楝F在的“我要學(xué)”，圍繞目標，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng )造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì )到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了游戲法、操作法等。

　　游戲法：綱要中指出“幼兒園教育要以游戲為主”，幼兒通過(guò)找座位、找姓氏以及“爭當小記者”的游戲了解姓氏。

　　操作法：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作找出自己的姓氏，探索姓名奧秘。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)流程為：分享交流活動(dòng)—體驗理解—內化自我—活動(dòng)延伸

　　1、分享交流

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)“找座位”的`游戲，讓幼兒認識自己的姓名，然后通過(guò)示范讓幼兒介紹自己的姓名，了解每個(gè)人的姓名都不一樣。

　　2、體驗理解

　　通過(guò)“找姓氏”的游戲，讓幼兒觀(guān)察姓氏和人數有什么不同？了解同姓氏的特征以及通過(guò)談話(huà)、拋出問(wèn)題“你們家怎么會(huì )有那么多同姓的人呢？”引導幼兒了解姓氏具有傳承特點(diǎn)從而引出《百家姓》。在播放百家姓的兒歌視頻中，讓幼兒感受百家姓四字押韻歡快的節奏，了解百家姓中前三十二個(gè)姓氏，并從中嘗試找出自己的姓氏。為下面的情感提升做好鋪墊。

　　3、內化自我

　　在了解百家姓后，讓幼兒通過(guò)討論了解自己姓名的含義，并能夠大膽交流自己名字的意義和由來(lái)，感受姓名的獨特性，從而感受中國傳統姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。

　　4、活動(dòng)延伸

　　最后一環(huán)節我采用“爭當小記者”的游戲，鼓勵幼兒找出身邊和自己同姓氏的老師，如果沒(méi)找到教室里和自己同姓氏的老師，再次鼓勵幼兒能大膽采訪(fǎng)更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活動(dòng)延伸中，繼續加深幼兒對姓氏的了解

　　我的說(shuō)課到此結束，不足之處，請各位領(lǐng)導、老師予以批評指正。謝謝！

　　應彩云百家姓說(shuō)課稿2

　　活動(dòng)目標:

　　1、了解中國人名字中的姓，感受傳統姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：1、30個(gè)幼兒（要有同姓的） 2、白板 3、記號筆 4、白紙 5、名人照 、書(shū)《百家姓》

　　知識準備：幼兒已會(huì )認讀自己的姓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹一下自己的名字

　　1、師：我是誰(shuí)？你們都認識我，可我不認識你們，對于我們這樣很想認識別人，首先要告訴別人你的什么？

　　2、引導幼兒介紹自己的姓名，通過(guò)寫(xiě)有姓的紙張引導幼兒發(fā)現自己的姓。

　　師：現在我把我的名字介紹給大家，等會(huì )，請你們按照從左到右的順序，介紹自己的姓名。

　　師：我姓什么？（出示：字卡 李），提問(wèn)個(gè)別幼兒：你姓什么？

　　二、引導幼兒發(fā)現同姓。

　　師：今天，老師也把你們的姓打印出來(lái)了，就放在周?chē)�的桌子上，請你去看一看，認一認，把和你一樣的那個(gè)姓拿上來(lái)，貼在黑板上，排成一排。

　　師：數數看，一共有幾個(gè)姓？有30個(gè)小朋友，怎么才10個(gè)姓呢？

　　三、引導幼兒尋找家里和自己同姓的人以及家里同姓人之間的關(guān)系。

　　師：除了在幼兒園和你同姓的'小朋友外，在你家里，有誰(shuí)和你同姓？

　　師：你的爺爺、爸爸、姑姑、叔叔、你都是同姓的，你們之間是什么關(guān)系呢？

　　總結：原來(lái)，你的爺爺、爸爸、叔叔、姑姑、你都同姓，你們是一家人，是親人。那幼兒園里和你同姓的人是一家人、是親人嗎？

　　四、引導幼兒尋找在場(chǎng)與自己同姓的老師。

　　師：找一找，今天在場(chǎng)的老師，有沒(méi)和你同姓的，給你1分鐘的時(shí)間，找得越多越好。并在相應的姓紙張上畫(huà)上相應數量的圓點(diǎn)。

　　(師：今天在場(chǎng)的老師，姓什么最多？)

　　五、引導幼兒發(fā)現姓的傳承。

　　師：你們有沒(méi)有想過(guò)，家里為什么會(huì )有這么多同姓的人？

　　總結：遠來(lái)是你的爺爺把姓傳給了你的爸爸，你的爸爸又把他的姓傳到了你這里，你們還會(huì )往下傳嗎？傳給誰(shuí)？

　　六、 引導幼兒觀(guān)看名人圖片，

　　師：老師今天也帶來(lái)了一些照片，你們認識他么？

　　原來(lái)他們都是因為做了了不起的事情，全國人名、全世界的人都記住他們了�；丶�，和你的爸爸媽媽聊一聊，他們都做了哪些了不起的事情？下一節課，和你們的老師說(shuō)一說(shuō)。

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