幼兒大班社會(huì )教案《百家姓》(4篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒大班社會(huì )教案《百家姓》，希望能夠幫助到大家。
幼兒大班社會(huì )教案《百家姓》1
【教學(xué)目標】
1、勇敢地溝通有關(guān)名稱(chēng)的來(lái)源，清楚自個(gè)兒名稱(chēng)的獨特性與涵義。
2、通過(guò)解說(shuō)、探討，清楚百家姓的涵義。
3、體會(huì )我國姓氏的充實(shí)，啟發(fā)孩子認知百家姓的興致。
【教學(xué)預備】
1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱(chēng)的寫(xiě)法、涵義與起名字的故事。
2、寫(xiě)著(zhù)孩子名稱(chēng)的海報，貼于小黑板上。
【教學(xué)過(guò)程】
一、展示寫(xiě)著(zhù)孩子名稱(chēng)的海報道入
1、師：你能找著(zhù)自個(gè)兒的名稱(chēng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>
2、孩子到海報上找到自個(gè)兒的名稱(chēng)。并學(xué)習用“這就是我的名稱(chēng)，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、師：我們的名稱(chēng)都相同嗎？
4、幼兒教師總結：我們人人均有一個(gè)名稱(chēng)，人人的名稱(chēng)均不一樣，有些名稱(chēng)有2個(gè)字，有些名稱(chēng)有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。
二、找尋姓的奧秘
1、師：名稱(chēng)內的1、個(gè)字是啥？你們的姓是怎樣來(lái)的？可不可以改姓哩？為何？
2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。
3、師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？
4、孩子述說(shuō)，幼兒教師記錄。
三、加強認知自個(gè)兒的姓氏
1、師：你的四周有沒(méi)與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？
2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書(shū)，我們便叫它《百家姓》。
3、教師展示《百家姓》的書(shū)，并讀一讀百家姓的內容，讓孩子了解充實(shí)的姓氏。
四、探究名稱(chēng)的秘密
1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱(chēng)是怎樣來(lái)的，有何小奧秘嗎？
2、勉勵孩子述說(shuō)家里的親人給自個(gè)兒起名字的過(guò)程或意義。
3、教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱(chēng)是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。
五、完結教學(xué)：《我為伙伴起名字》
師：喜愛(ài)自個(gè)兒的名稱(chēng)嗎？你除這一個(gè)名稱(chēng)，另外還有其它的名稱(chēng)嗎？其它人會(huì )怎樣叫你？你樂(lè )意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱(chēng)嗎？
相對于這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個(gè)兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說(shuō)說(shuō)。
在此一完結教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱(chēng)的好，發(fā)言比較熱烈。
【教學(xué)反思】
《百家姓》原來(lái)是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因為知識的貧乏，更加是非常難理解這當中的來(lái)源與秘密。那作為教師應當詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話(huà)、并產(chǎn)生感情！然而我的這堂課沒(méi)達到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說(shuō)里，粗略的.認識了一下，并沒(méi)真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒(méi)注重這堂社會(huì )課，總認為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠沒(méi)預先去查詢(xún)閱覽有關(guān)的知識。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩？我想我應當去補償一下。
幼兒大班社會(huì )教案《百家姓》2
活動(dòng)目標：
了解中國人名字中的"姓"，感受傳統姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。
活動(dòng)準備：
1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。
2、黑白、記號筆、白紙。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、寫(xiě)出20名幼兒的姓氏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的名字
師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎？
二、知道"百家姓"。
1、找自己的姓。
1）師：你有沒(méi)有發(fā)現，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費（出示漢字費），你姓什么？
2）師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎？請你把它拿出來(lái)。一個(gè)姓只有一張
3）師：你們?yōu)槭裁茨猛粋�(gè)字呢？
2、相同的姓。
1）師：家里有誰(shuí)和你是相同的姓？
小結：一般來(lái)說(shuō)在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2）師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎？請你去問(wèn)問(wèn)，打聽(tīng)一下。
3）師：說(shuō)說(shuō)你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。
用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。
問(wèn)沒(méi)有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒(méi)有找到？提醒幼兒要有禮貌。
誰(shuí)還有興趣再找找。
師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢？你們怎么知道的？
4）相同姓的是親人。
師：相同姓的人還有好多呢？為什么會(huì )有這么多相同姓的人呢？
你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢？
小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說(shuō)很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。
3、不同的姓。
1）找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎？
2）找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎？找到了，請老師用小紙片寫(xiě)下他的姓。
小結：各種姓真多��！
3）百家姓。
中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個(gè)呢！這本《百家姓》里全記著(zhù)，只要你有一個(gè)中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì )傳下去嗎？你的姓氏會(huì )傳給誰(shuí)？只要有中國人就一定會(huì )有百家姓。
三、了不起的中國人。
氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師？以后我們再來(lái)聊一聊。
幼兒大班社會(huì )教案《百家姓》3
活動(dòng)目標：
1、初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。
2、能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。
3、感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認識百家姓的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂(lè )、水彩筆。
2、偉人、科學(xué)家、運動(dòng)員等名人的圖片，《我愛(ài)你中國》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。
�。�1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個(gè)字是姓。提問(wèn)：老師姓什么？名字中的哪個(gè)字是老師的姓？
�。�2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。
2．引導幼兒通過(guò)比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。
�。�1）點(diǎn)數黑板上的姓氏并與幼兒人數作比較，引導幼兒發(fā)現有人同姓。提問(wèn)：數一數黑板上有多少個(gè)姓？姓x的小朋友有幾個(gè)？
小結：一般來(lái)說(shuō)，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。
�。�2）引導幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結：傳說(shuō)很久以前，中國同姓的人都是一家人。
3．引導幼兒找一找不同的姓，進(jìn)一步感受百家姓的含義。
�。�1）請幼兒說(shuō)出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫(xiě)在白板上，請幼兒點(diǎn)數姓氏數量。
�。�2）播放《百家姓》音樂(lè )，請幼兒閱讀《我愛(ài)你中國》第4頁(yè)，讀一讀《百家姓》
中的前20個(gè)姓。提問(wèn)：姓氏會(huì )傳下去嗎？傳給誰(shuí)？你還知道其他哪些姓？
小結：《百家姓》里記載了500多個(gè)姓氏。我們的姓氏會(huì )傳給子孫。
4．了解單姓、復姓。激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
�。�1）出示中國名人的圖片，請幼兒說(shuō)出他們的姓和名。
�。�2）結合司馬光的照片，引導幼兒初步了解一個(gè)字的是單姓、兩個(gè)字的是復姓。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。
幼兒大班社會(huì )教案《百家姓》4
活動(dòng)目標：
1、大膽地交流關(guān)于名字的由來(lái)，了解自己名字的獨特性和含義。
2、通過(guò)講解、討論，了解百家姓的含義。
3、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、事先請幼兒向家長(cháng)了解自己的名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、寫(xiě)有幼兒名字的海報，貼在黑板上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報導入
1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎?
2、幼兒到海報上找出自己的名字。并學(xué)習用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達。
3、教師：我們的名字都一樣嗎?
4、教師小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一部分是四個(gè)字的。
二、尋找姓的秘密
1、教師：名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來(lái)的?能不能改姓呢?為什么?
2、教師小結：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。
3、教師：你姓什么?你知道有哪些姓嗎?
4、幼兒講述，教師記錄。
三、鞏固認識自己的姓氏
1、教師：你的周?chē)袥](méi)有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?
2、教師：我們中國的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書(shū)，我們就叫它《百家姓》。
3、教師出示《百家姓》的書(shū)，并讀一讀百家姓的內容，讓幼兒感知豐富的姓氏。
四、探索名字的奧秘
1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎?
2、鼓勵幼兒講述家人給自己取名字的過(guò)程或意義。
3、教師小結：原來(lái)我們爸爸媽媽 不是隨便給我們取名字的，我們小朋友的名字是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望，和對我們美好的祝愿。
五、結束活動(dòng)：《我為朋友取名字》
教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì )怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽(tīng)的名字嗎?
對于這一知識的接受，幼兒還是較容易的。對自己的姓的認識，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。
在這一結束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說(shuō)出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。
活動(dòng)反思：
《百家姓》原本是很復雜的，特別對于孩子來(lái)說(shuō)，由于知識的匱乏，更是很難理解這其中的由來(lái)與奧秘。那作為老師應該詮釋的使它變得簡(jiǎn)單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對話(huà)、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒(méi)有達到這樣的效果，可以說(shuō)孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒(méi)有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒(méi)有重視這堂社會(huì )課，總覺(jué)得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒(méi)有事先去查閱相關(guān)的知識。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應該去彌補一下。
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