- 幼兒園大班綜合教案設計:百家姓 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班綜合教案:百家姓
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班綜合教案:百家姓，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、了解中國人的名字中的姓，有單姓和復姓之分。
2、感受傳統姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。
3、喜歡自己的姓，樂(lè )意用繪畫(huà)的形式美化姓。
活動(dòng)準備：
百家姓前32個(gè)、相關(guān)名人的ppt、紙、筆、幼兒的姓的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的名字
1、T：教室里來(lái)了那么多的客人老師，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己，你叫什么?
——幼兒介紹。孩子在陌生老師面前展示自我，培養孩子的自信。
2、T:那你們知道我叫什么嗎?
----一般孩子只知道是什么老師，而很少會(huì )知道老師的全名。借此機會(huì )讓孩子多知道你一點(diǎn)，多了解你一點(diǎn)，增進(jìn)師生之間的感情。
二、尋找自己的姓
1、 T：剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我叫張某，所以我姓張。出示漢字張，這個(gè)就是漢字的張，你姓什么?——大家一起說(shuō)，為了加快活動(dòng)的節奏。
T:老師已經(jīng)把你們的姓的那個(gè)漢子放在后面的桌子上了，你能把它找出來(lái)嗎?
-----幼兒尋找自己的姓，先找到的孩子坐回位子上，教師檢查孩子找到的漢字的同時(shí)可以控維持秩序。
2、T:每個(gè)人都找到自己的那個(gè)姓的字了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的那個(gè)字讀什么，并且展示給大家看一看。
----孩子拿到漢字會(huì )很幸?jiàn)^，拿著(zhù)漢字到處給周?chē)男∨笥芽�。此處可以讓孩子把漢字放在胸口用手遮住，讓孩子在介紹自己的姓的時(shí)候再把漢字拿出來(lái)，讓大家看看你的姓是怎樣的。不到可以讓孩子把注意力回到老師身上，而且在展示漢字的時(shí)候會(huì )特別的自豪。
3、教師總結：我們班級有一個(gè)人姓的，如孫、陶等只有一個(gè)人姓這個(gè)字，也有很多人姓一個(gè)字的，如陳、陸等有很多都姓這個(gè)，叫同姓。
三、同姓的秘密
1、T：陳雨潔、陳俊濤、陳天儀你們是同姓哦，我們伙伴之間有同姓的。那你家里有人和你同姓嗎?
幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……
師：一般地說(shuō)，家里大多數的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少數是媽媽和你同姓——如果班上沒(méi)有與母親同姓，就不說(shuō)。)
2、同姓是親人。
T：你仔細看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們怎么會(huì )同姓的呢?
那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!那么，班上和你同姓的人是一家人嗎?
幼：不是。
T：其實(shí)啊，傳說(shuō)很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒(méi)有一點(diǎn)像親戚的樣子?
——讓孩子體會(huì )，我們中國人都是一家人，體會(huì )同姓之間那種血肉相融的感覺(jué)。
四、單復姓的介紹
T：你們知道嗎?中國有那么多的人，接下來(lái)請你說(shuō)說(shuō)他們叫什么?這些啊都是有名的人，因為他們做了很了不起的事情。
展示ppt1劉翔
T：他叫什么?姓什么?
Ppt2王維、3周恩來(lái)、4唐三藏
T：叫什么?姓什么?
Ppt5公孫策
T:他姓什么?此處孩子肯定會(huì )說(shuō)姓公，教師告知孩子他的姓和我們有點(diǎn)不同，他姓公孫，兩個(gè)字的姓叫做復姓。
出示ppt6諸葛亮、7長(cháng)孫無(wú)忌
T:他們姓什么?
當孩子們說(shuō)姓諸的時(shí)候提醒他們他也是復姓的，孩子一下子就知道姓諸葛。
教師小結：我們的姓不但有一個(gè)字的姓還有兩個(gè)字的姓叫復姓，有長(cháng)孫、公孫、司馬、諸葛等。
五、細說(shuō)百家姓
1、解說(shuō)百家姓
T:我們中國有那么多的人會(huì )有多少個(gè)姓呢?幼兒猜測。猜差不多了，對，我們中國有五百多個(gè)姓，這五百多個(gè)姓都記錄在一本叫百家姓的書(shū)里面，因為有太多的姓了，我只能給你們看前面32個(gè)。出示ppt百家姓前32個(gè)。
T:你來(lái)找找自己的姓在不在里面?
----幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓在第幾行的第幾個(gè)，讀什么?不但可以鍛煉孩子的方位意識和數數，還可以吸引孩子的注意力。
教師小結：只要你是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
2、深入百家姓
T:這些姓都是我們的祖先傳給他的兒子、女兒，他的兒子女兒又傳給他們的兒子女兒，一代一代、子子孫孫一直往下傳，一直傳到了你們這兒，那你們還會(huì )往下傳嗎?傳給誰(shuí)呢?對，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。
——這里大段的內容由老師娓娓講述，所以，會(huì )有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問(wèn)題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調節氣氛。孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預設“傳給后代”，孩子即刻理解，反應出“我要傳給兒子”。
一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?
T：可以，只要你和家里人商量好，因為一般是男的傳的。
六、設計姓
1、說(shuō)說(shuō)是否喜歡自己的姓
T：你們喜歡自己的姓嗎?為什么?
----孩子肯定會(huì )說(shuō)喜歡，但說(shuō)不出為什么喜歡。教師可以自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡自己的姓，T：我也很喜歡我的姓，主要有三點(diǎn)：
(1)我姓張，我覺(jué)得張這個(gè)字可以叫得很響亮，你們在叫我張老師的時(shí)候我老遠就聽(tīng)見(jiàn)了。
(2)這個(gè)張字是我爺爺傳給我的爸爸，我爸爸傳給我的，說(shuō)明他們很愛(ài)我。
(3)我還覺(jué)得長(cháng)這個(gè)字可以寫(xiě)的很漂亮，你們看，漂亮嗎?出示設計好的張字。
教師解說(shuō)自己是怎么設計出來(lái)的，供孩子借鑒。
2、設計姓
幼兒操作、教師指導。
3、展示自己設計的姓，相互欣賞。
【幼兒園大班綜合教案:百家姓】相關(guān)文章：
大班綜合百家姓教案06-13
大班綜合課教案《百家姓》反思12-12
幼兒園大班綜合活動(dòng)：百家姓09-30
幼兒園大班教案《百家姓》06-22
幼兒園大班《百家姓》教案07-13
幼兒園大班社會(huì )教案《百家姓》02-05
大班社會(huì )百家姓教案11-03
大班語(yǔ)言教案：百家姓11-03