辯論賽二辯包括哪些技巧
一、二辯的意義
辯論賽各個(gè)位置都有自己的作用，每個(gè)位置都有屬于自己的環(huán)節，比如：一辯有立論與攻辨小結，四辯有總結陳詞。而這兩個(gè)環(huán)節，缺乏必要的互動(dòng)，也就是說(shuō)，他們更像是演講，而沒(méi)有與參加比賽的所有人(至少場(chǎng)上8人)有足夠的互動(dòng)。但自由辯論太過(guò)于混亂，精彩很難被人注意。所以二三辨的攻辨便起到了很好的作用，個(gè)人認為是：承上啟下，能進(jìn)能退。
二、二辯的工作
(1)首先，要能根據對面四人的狀態(tài)，選擇出正確的攻辨對象——先鋒;
(2)其次，為本方接下來(lái)的攻辨及自由辯論做準備——輔助;
(3)然后，動(dòng)搖對方立論，給對方施加壓力——戰士;
(4)最后，吸引對方火力，巧妙化解對方問(wèn)題，為己方鞏固優(yōu)勢——后備。
三、二辯的技巧
針對以上四個(gè)身份，提供一下技巧
(1)通過(guò)自我介紹和己方立論時(shí)，對方的反應，大致能推斷出對手的準備情況，比如，自我介紹時(shí)，聲音細小，我方立論時(shí)，沒(méi)有認真記筆記——當然有可能是對方的陷阱，我有時(shí)就這么做，讓人以為我很好欺負;
(2)二辯準備的問(wèn)題，要顧及本方觀(guān)點(diǎn)的軟肋，辯論賽的觀(guān)點(diǎn)一定都是各有利弊的，只不是大小問(wèn)題，所以，二辯的問(wèn)題就是把己方觀(guān)點(diǎn)中的漏洞，要么給予第三方觀(guān)點(diǎn)，比如，提出“自身能力”中包括了良好的道德的問(wèn)題，打出像福特看似抓住機遇，實(shí)際是他道德能力的體現。要么給予無(wú)視，“外部機遇”觀(guān)點(diǎn)中處理“投機取巧”這個(gè)燙山芋，我方定義的成材中，是不包括這種行為的，這不是我們今天的探討話(huà)題;
(3)以對方一辯的漏洞來(lái)攻擊對方，造成對方回答“是”，不符合實(shí)際情況，回答“不是”與本方觀(guān)點(diǎn)相違背;
(4)如果自己被攻辨，一定堅守自己立場(chǎng)，是否問(wèn)題，可以用“看情況討論”來(lái)回答，為什么，怎么辦問(wèn)題，就跟他扯本方一辨稿，“我方一辯說(shuō)啦，因為………………”“我方一辯明確提出了解決辦法就是我方的�！�
四、經(jīng)驗之談：
1.少問(wèn)帶有以下字眼的問(wèn)題“難道”“不是嗎”“你能否認……嗎”，因為這類(lèi)問(wèn)題，完全會(huì )給對方極大的.發(fā)揮空間，很有可能會(huì )讓對方借題發(fā)揮，從而達到錦上添花的負面效果;
2.自由辯論不求問(wèn)倒對方，而是要穩住己方觀(guān)點(diǎn)，許多二辯冒進(jìn)地進(jìn)攻對方觀(guān)點(diǎn)，隊友又跟不上，可能很好的問(wèn)題得不到升華，而自己的觀(guān)點(diǎn)就已經(jīng)難以立足了;
3.學(xué)會(huì )追問(wèn)，出彩的問(wèn)題必須要追問(wèn)，而且是有氣勢的追問(wèn)：“再次請對方辯友回答我方問(wèn)題”“第三次請求對方辯友回答我方問(wèn)題”但事不過(guò)三，對方三次不回答，不要再追問(wèn)了，直接給定個(gè)罪名“對方辯友多次逃避我方問(wèn)題，可見(jiàn)他們在這個(gè)問(wèn)題方面認同我方觀(guān)點(diǎn)，謝謝。下面請回答……”
4.珍惜時(shí)間，畢竟每方5分鐘，用完的一方即使打的再出彩，也難免會(huì )有被翻盤(pán)的可能。如果對方用完了時(shí)間，直接使用“九問(wèn)”大法：從一個(gè)人開(kāi)始“一問(wèn)對方辯友，BiaBia”，坐下，下一個(gè)人“二問(wèn)對方辯友，BiaBia”，繼續……以前攻辯的問(wèn)題換個(gè)方式可以繼續使用，最好是按照一二三四辯，或四三二一辯，形成一種氣勢。那場(chǎng)面要是留有1分鐘，翻盤(pán)希望加倍，如果本來(lái)就是順風(fēng)，直接穩贏(yíng)的節奏(前提是公平公正)
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