激烈的辯論賽作文2篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的激烈的辯論賽作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
激烈的辯論賽作文1
昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。
教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車(chē)好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶?zhuān)绻崆芭e手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開(kāi)始了！
只見(jiàn)班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來(lái)。第一個(gè)男生先發(fā)言說(shuō)：“汽車(chē)不好，因為可以造成環(huán)境污染，大氣污染�，F在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車(chē)比較好�！�
我們女生一聽(tīng)很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車(chē)給大家帶來(lái)了出行的方便，現在的生活都快節奏，凡事都要講究效率。汽車(chē)好是因為它能跑得很快，不但能節約出時(shí)間用于工作和學(xué)習，還能給人以舒服的感覺(jué)。不像騎車(chē)那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�
我的話(huà)音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴重呀，這都是汽車(chē)惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍首都安到汽車(chē)身上呀？現在的汽車(chē)都是環(huán)保低碳型的。排放標準都符合國家規定的，對大氣污染造成不了多大的損失。反方的`理由也牽強了�！�
就這樣，氣氛一下子就活躍起來(lái)�？諝庖埠孟褡兊媚亓�，大家紛紛坐在那里思考問(wèn)題。你一言我一語(yǔ)，雙方毫不示弱的架勢。最后三局下來(lái)我們竟不分伯仲，以平局宣告結束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時(shí)賽上，出現了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上，女生對的張xx因為太心急，結果好心辦壞事，因為提前舉手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們全是一幅幸災樂(lè )禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰(shuí)舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最后的緊要關(guān)頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著(zhù)老師的手，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來(lái)的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著(zhù)心中的喜悅，說(shuō)出了我想到的最后一個(gè)原因：“汽車(chē)不僅給人們的出行帶來(lái)方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車(chē)上美美的睡上一覺(jué)，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開(kāi)空調，那真是一種享受。你看，這都是汽車(chē)的好處！”
聽(tīng)完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢獲勝。此次辯論賽圓滿(mǎn)結束。
雖然辯論賽結束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺(jué)得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語(yǔ)言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們在激烈的辯論中成長(cháng)。
激烈的辯論賽作文2
今天，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論賽，題目是《“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷無(wú)益”》
這次辯論賽可算是如火如荼，激烈無(wú)比了。認為“開(kāi)卷有益”的為正方，認為“開(kāi)卷無(wú)益”的為反方，而我，則加入了正方。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中，激烈的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。張文濤是我們班出了名的“鐵齒銅牙紀曉嵐”，他一站起來(lái)就胸有成竹地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷無(wú)益！”正方辯手莫圣鑫并沒(méi)有被他的氣勢嚇到，他鎮定自如地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益！古語(yǔ)云：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！袊形迩Ф嗄甑奈幕瘹v史和燦爛文化，這都是歷代智者平時(shí)多看書(shū)，多累積創(chuàng )造出來(lái)的，可見(jiàn)開(kāi)卷有益�！�
莫圣鑫說(shuō)完，反方的張文濤就反駁道：“只是不一定是從書(shū)上得到的，還可以從別的地方探索，獲取更多在書(shū)上的不到的知識。周恩來(lái)曾有一副勉聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！比绻覀兠刻於悸裨跁�(shū)堆里，那豈不是成了書(shū)呆子，把眼睛都搞近視？”反方的同學(xué)頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，而我們正方則都捏了一把汗。
正當正方的同學(xué)左右為難的時(shí)候，我就振振有辭地反駁道：“大家想想，如果張文濤說(shuō)他認為開(kāi)卷無(wú)益，那從來(lái)不讀書(shū)，他能識字嗎？如果他不讀書(shū)，他怎么知道“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！边@句名言呢？難道你天生就認識知識，那你就是天才，那還要來(lái)上學(xué)，回家睡覺(jué)去！”我說(shuō)完，很多同學(xué)都笑了，都報以熱烈的掌聲，我露出了喜悅的笑容。
反方同學(xué)都在苦思冥想，突然反方的朱曉悅就站起來(lái)，一雙明澈的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她故意扯高嗓門(mén)激動(dòng)地說(shuō)：“‘讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路’我們不能只局限于書(shū)本之中，我夠知道正方的全喜歡看書(shū)，我雖然有時(shí)看一下書(shū)，但我們不能只局限于書(shū)本上，因為從書(shū)本得到的知識是不夠全面的；還有有些同學(xué)會(huì )看一些搞笑的漫畫(huà)，還有一些少兒不宜的書(shū)，看了會(huì )使人走上犯罪的道路上，你們說(shuō)這有什么意義呢？”
正方李鴻超立馬站起來(lái)反駁朱曉悅：“請問(wèn)，我們有說(shuō)我們會(huì )看一些少兒不宜的書(shū)嗎？我們是一位少先隊員我們是絕不會(huì )看一些沒(méi)有意義的書(shū)。而且，我想問(wèn)你，你有看過(guò)我們經(jīng)�？绰�(huà)嗎？如果經(jīng)�？绰�(huà)是沒(méi)好處的，但是我們都是偶爾嘛，看漫畫(huà)能讓我們心情放松，沒(méi)有這么大的學(xué)習壓力嘛！”李鴻超這一說(shuō)完，反方的朱曉悅變得沒(méi)話(huà)可說(shuō)。
緊接著(zhù)鄧海茵反駁我們正方的：“你們說(shuō)，我們的知識是有限的，但是我們要分清那些是壞那些是好，就像李鴻超他剛說(shuō)，有時(shí)看漫畫(huà)時(shí)一種娛樂(lè )，但是我反對，一旦同學(xué)們看上漫畫(huà)那就會(huì )使他們經(jīng)常上癮要看漫畫(huà)的！壞書(shū)它會(huì )污染我們的心靈！”
話(huà)音未落，我們正方的鄭煒城就滔滔不絕的反駁：“古人教育人們要多讀書(shū)，讀書(shū)使人知識淵博，得到經(jīng)驗，帶給人快樂(lè )，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古人常說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！睆墓胖两�，干大事的人都是博覽群書(shū)的，多讀書(shū)就等于多交益友，還可以提高自己，豐富自己，陶冶情操，而且，讀一本好書(shū)就像和一位高尚的人談話(huà)。所以我認為開(kāi)卷有益�！闭媸浅隹诔烧�，我們都報以熱烈的掌聲，就連反方的同學(xué)，對他的精彩發(fā)言也給了熱烈的掌聲。
隨后，大家都竊竊私語(yǔ)的，商量意見(jiàn)，有的同學(xué)二連三的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大家都爭得面紅耳赤，在教室就像炸開(kāi)了一鍋一樣，你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對，互不相讓的········
這次辯論會(huì )使我提高了對讀書(shū)的認識：在平時(shí)的學(xué)習，我們應該多讀書(shū)，與書(shū)為友，讓書(shū)籍伴我們成長(cháng)！而且我們應該有選擇性地讀書(shū)，應該讓那些“毒草”遠離我們。
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