【精選】一次辯論賽作文錦集8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的一次辯論賽作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次辯論賽作文 篇1
“開(kāi)卷有益”，似乎是個(gè)無(wú)可辯駁的真理，但是，卻有人反對。對此，我們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，雙飛針尖對麥芒，大眼瞪小眼，誰(shuí)都不肯退讓一步，視把對手逼到絕地。
第一回合的較量開(kāi)始了，首先有正方1號開(kāi)始陳詞，他字正腔圓地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹�(huà)音未落，正方陣營(yíng)里的拉拉隊和盟友們就開(kāi)始歡呼：哇呵，講的太有道理了，第一次就使用了大招。有的人還轉過(guò)頭去，得意洋洋地看著(zhù)反方盟友們，那眼神分明在說(shuō)：“瞧瞧瞧，你們輸定了�！蹦切┓捶酵緜儦獾醚蓝伎斓袅�。
可結果似乎出乎我們的意料，只見(jiàn)反方1號辯手不緊不慢地回答：“對，你說(shuō)的對，可書(shū)有好有壞，如果你看了壞書(shū)，不也變壞了嗎？古代官場(chǎng)里都是讀書(shū)人，可為什么他們大多數都是貪污的人呢？還不是讀了壞書(shū)嗎？！此言一出，“觀(guān)眾臺”上立刻變得鴉雀無(wú)聲，大家都緊張地看著(zhù)正方辯友們。反方盟友們這下可得意了，把頭抬得高高的，直向正方選手們吐舌頭。
可正方選手一點(diǎn)也不慌，慢悠悠地說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。這句話(huà)可是大名鼎鼎的劉向寫(xiě)的，你怎么解釋呢？”這話(huà)可戳中要害了，連余老師都帶頭鼓起了掌。
可他連話(huà)都還沒(méi)說(shuō)完，反方頭號王者辯手老周就跳了出來(lái)，
大聲質(zhì)問(wèn)到：“藥有良藥和毒藥之分，你喝了毒藥怎么辦？”這一次，掌聲更響了，教室頂都快被掀翻了……
辯論會(huì )就在這一片歡聲笑語(yǔ)中結束了，選手和旁觀(guān)者都意猶未盡，下課了都還在討論這個(gè)內容。正應了一個(gè)成語(yǔ)：樂(lè )在其中。
一次辯論賽作文 篇2
又到了吃龍蝦的季節了，我和老媽上街買(mǎi)了一斤小龍蝦，我們買(mǎi)時(shí)一滴水也沒(méi)有放，回家時(shí)龍蝦一只也沒(méi)死，然后我說(shuō)：龍蝦果然是爬行動(dòng)物��！爺爺一聽(tīng)就不高興了：這明明和魚(yú)一樣，是魚(yú)類(lèi)。于是我們就開(kāi)展了一個(gè)辯論會(huì )。
我一馬當先發(fā)問(wèn)：龍蝦不是魚(yú)類(lèi)，你看他離水那么久還可以活，當然不是魚(yú)類(lèi)�？墒菭敔斢只亓艘痪洌耗强赡苁撬\氣好，你別忘了非洲有一種魚(yú)靠一滴水就可以活幾個(gè)月。漂亮的轉折。老媽說(shuō)。
第2輪開(kāi)始了，我又發(fā)起攻擊說(shuō)道：即然那是魚(yú)，為啥要長(cháng)那么多腳呢？爺爺說(shuō)：章魚(yú)不是也有腳嗎，那不也是魚(yú)類(lèi)。于是第2論也結束了。
最后一論，我改變了策略：如果是魚(yú)類(lèi)的話(huà)應該有魚(yú)鰭和一條長(cháng)尾巴可是他只有腳怎么游？爺爺說(shuō)：它們可以用生體扭動(dòng)來(lái)游。
這時(shí)，老爸走了過(guò)來(lái)。說(shuō)道：龍蝦是既可以在陸地上走又可以在水里游的動(dòng)物但不是兩棲動(dòng)物。
我又漲知識了！
一次辯論賽作文 篇3
“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好……”嘿，你聽(tīng)到了嗎？沒(méi)錯，這是我們六五班在舉行辯論賽呢，一起來(lái)看看吧！
喲，選手們個(gè)個(gè)虎視眈眈，看來(lái)這次的辯論賽有好戲看了！“請第一輪參與者上場(chǎng)：反方母先秀一組、正反葉思汝一組，請入座�！彪S著(zhù)主持人的宣布，辯論開(kāi)始。首先雙方一辯發(fā)言。大家都照著(zhù)比賽前收集的資料，津津有味地說(shuō)起來(lái)。接下來(lái)二辯繼續闡述自方觀(guān)點(diǎn)之后，是自由辯論環(huán)節，雙方相互提問(wèn)回答。這是母先秀現現場(chǎng)很清靜，便來(lái)了個(gè)驚人的問(wèn)題：“請問(wèn)對方辯友，如果您說(shuō)生活中不需要善意的謊言，那本冊練習冊上要求寫(xiě)生活中善意的謊言，請問(wèn)您的謊言從何而來(lái)呢？”這個(gè)問(wèn)題從母先秀的嘴里蹦出后，全場(chǎng)歡呼雀躍，掌聲如雷，說(shuō)得對方啞口無(wú)言。下面是總結陳詞。這是正方課要露一手了，毫不遜色地再次呼吁了正方的觀(guān)點(diǎn)�？傊@一輪，兩個(gè)字形容：精彩！
好了，現在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環(huán)節，雙方的問(wèn)題很精彩，而她們也完整地回答了各自提出的問(wèn)題。過(guò)后，下面的觀(guān)眾便仔仔細細地聽(tīng)著(zhù)她們的總結性陳述，生怕漏了一個(gè)字兒似的。
時(shí)間就像那無(wú)情的水，流去了一個(gè)小時(shí)的光陰；快樂(lè )就像那四射的光芒，照進(jìn)我們每個(gè)人的心底。到這里，今天的辯論賽就結束了，恨高興今天的辯論賽辦得很成功，那就讓我們以期待的心情，等待下一次比賽的來(lái)臨吧！
一次辯論賽作文 篇4
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益！”但也有人認為“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。對于這個(gè)問(wèn)題，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話(huà)題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開(kāi)始了！
正方的陳同學(xué)站起身來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“我認為，開(kāi)卷是有益的，因為高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話(huà)再次說(shuō)明，書(shū)可以讓人的知識更為淵博，文章與口才得以提高�！�
而我們的反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語(yǔ)連珠：“那現在一些少年看了武俠、言情小說(shuō)，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書(shū)，非但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，反而走上了犯罪的道路�！�
辯論會(huì )上，你一言我一語(yǔ)，氣氛十分緊張，李老師在講臺上做了總結。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準備，有理有據，而且沒(méi)有蠻橫天理的現象。接著(zhù)又強調了“開(kāi)卷有益”，但對于壞書(shū)也做了歸類(lèi)。讀好書(shū)，終生與好書(shū)相伴！
哇，這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(cháng)了知識，受益匪淺！
一次辯論賽作文 篇5
在第六單元的綜合《走入信息世界》的學(xué)習中，我們按照計劃在今天的課堂上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，辯論的主題分別是”小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊“和”小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利“。每個(gè)同學(xué)選擇了自己的觀(guān)點(diǎn)，并從兩天前就開(kāi)始準備材料，因此，今天課前他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
上課伊始，同學(xué)們先根據論點(diǎn)進(jìn)行了分組，并在小組內交流了材料，選出了各自的辯手，隨后辯論后就正式展開(kāi)了。
辯論的過(guò)程中，雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，激烈異常，使辯論一度中斷。在雙方辯手陳述完觀(guān)點(diǎn)后，觀(guān)眾席中的聽(tīng)眾也不甘示弱，進(jìn)行了補充……不知不覺(jué)中，下課鈴打響了!同學(xué)們個(gè)個(gè)意猶未盡，我們只能將舍辯延伸為紙辯，在今天的作業(yè)中，同學(xué)們將繼續就自己的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表論據……
一次辯論賽作文 篇6
“我宣布，五年六班‘辯論賽’現在開(kāi)始！”饒班長(cháng)面帶笑容地說(shuō)道。
那一刻太陽(yáng)漸漸柔和起來(lái)，教室變得鴉雀無(wú)聲。你肯定會(huì )想：什么是“開(kāi)卷有益辯論賽”呢？看完你就知道了。
我方也就是正方的主辯手可能太緊張了，一開(kāi)口就是：“我們的是開(kāi)卷有益�！蔽议_(kāi)始有點(diǎn)擔心：如果他太緊張的話(huà)，有可能會(huì )影響到后面的發(fā)揮。羿羿，加油呀！
而反方的主辯手也很緊張，他說(shuō)的是：“我們是開(kāi)卷未必有益�！闭f(shuō)起話(huà)來(lái)扭來(lái)扭去，就像個(gè)小姑娘。我好像看到了勝利的希望。
羿羿發(fā)話(huà)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)的階梯。如果沒(méi)有書(shū)籍，我們就沒(méi)有現在的文明�！�
而國寶大熊貓也毫不示弱，他扭來(lái)扭去地說(shuō)：“現在的書(shū)有分好書(shū)和壞書(shū)，而現在的小孩根本分不清好壞。經(jīng)常會(huì )誤入歧途！”
他這一招可不起作用，被我們的貝貝一擊打倒了，貝貝使出了殺手锏，一邊板著(zhù)臉，一邊用手比劃著(zhù)加強氣勢：“如果你從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)壞書(shū)，你也不會(huì )有那種防范意識，萬(wàn)一你有哪一天突然去看那些壞書(shū)。那肯定就會(huì )誤入歧途啦！”
……
最后，我們正方贏(yíng)了。校園的生活真是多姿多彩呀！
一次辯論賽作文 篇7
今天下午 兩節作文課，同學(xué)們本以為又要寫(xiě)作文，可它卻變成了兩節豐富有趣的`作文課——原來(lái)，這是一次辯論文會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益”正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”反方則是“開(kāi)卷未必有益”，一看同學(xué)那躍躍欲試，迫不及待的興奮勁兒，你就會(huì )知道這次辯論賽有多精彩了。
第一輪是“自由辯論”環(huán)節，雙方陳述各自觀(guān)點(diǎn)，先聽(tīng)正方陳述他們的隊長(cháng)先打了頭炮，正方同學(xué)來(lái)勁兒勢不可擋，不容小視，尤其是李直和程博遠，一連用了好些名人名言呢！并且，更令人不服的是，老師還夸了程博遠呢！哼，等下一環(huán)節，我就要挑出你的毛��！ 我心里暗下決心。不一會(huì )兒，正方時(shí)間到了，該我們了。我一看我們那隊隊員手臂高舉，急不可待的樣子，我就把寶貴的發(fā)言權讓給她們了。我們的隊員或許有些緊張，激動(dòng)了吧，發(fā)言多少有些結巴，我能理解他們這種想為隊爭光的心理……不過(guò)一輪下來(lái)，我們有些落后了，不過(guò)，下一環(huán)節我們會(huì )抓住機會(huì )的！
第二輪是“針?shù)h相對”環(huán)節，雙方進(jìn)行語(yǔ)言爭辯，我先搶住發(fā)言權，說(shuō)：“上一輪程博遠同學(xué)說(shuō)得”書(shū)是營(yíng)養品“和”每本書(shū)都有我們應吸取的精髓“我認為不對。如果是壞書(shū)，我們還要當它是所謂的”營(yíng)養品“嗎？還要吸取它的”精髓“嗎？或許，我的語(yǔ)言出了差錯吧，正方同學(xué)和某些我們隊隊員哈哈大笑……我頓時(shí)覺(jué)得情勢有所危急。不過(guò)，我們隊同學(xué)”越戰越勇“，對方也不甘勢弱，后來(lái)，場(chǎng)面有些混亂，如果哪一方同學(xué)說(shuō)得有漏洞，被對方同學(xué)發(fā)現，他們幾個(gè)會(huì )站起來(lái)各自站起來(lái)說(shuō)，雖然有時(shí)聽(tīng)不清對方說(shuō)話(huà)，可辯論賽依舊”熱火朝天“。因為正方某個(gè)同學(xué)跑題，并說(shuō)錯了話(huà)，導致我方隊員更勝券在握，對方有些落后，兩輪下來(lái)，我們隊把優(yōu)勝率板平了。至于優(yōu)勝方，就看我們隊長(cháng)的能力了。
第三輪是”總結陳詞“，由各隊隊長(cháng)總結，我拿著(zhù)程藝帆寫(xiě)得記錄，說(shuō)：我方認為”開(kāi)卷必有“益”，“未必”是不一定，好書(shū)可以多看，可不符合我們年齡的書(shū)就不該看，可正方“開(kāi)卷有益”就什么書(shū)看了有好處，神鬼書(shū)對我們身心都有傷害，不該看，所以，開(kāi)卷未必有益。正方說(shuō)：“開(kāi)卷有益，世上有許多好書(shū)在我們周?chē)退阌袝r(shí)看漫畫(huà)，也只是放松放松……最后，楊老師宣布：”獲勝方為——反方“”耶！耶“我隊隊員的歡呼聲在校園回蕩……接著(zhù)，我被評為”辯論明星“，雖然允所帶領(lǐng)的隊獲勝，雖然我又被評為”辯論小明星“，但是我不會(huì )驕傲自滿(mǎn)，我會(huì )更加努力，勇敢向前的！
一次辯論賽作文 篇8
今天，我們班圍繞著(zhù)“開(kāi)卷有益”以及“開(kāi)卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽，因為這是我們第一次舉辦辯論賽，所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒(méi)開(kāi)始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因為我覺(jué)得不一定所有的書(shū)讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書(shū)反而不利于我們的身心健康。
隨著(zhù)主持人的一聲令下，辯論賽便開(kāi)始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)�！拔曳秸J為，讀了書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，所以開(kāi)卷一定有益�！薄拔曳讲煌�，”反方一辯連忙說(shuō)到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書(shū)該怎么辦？就比如漫畫(huà)讀了對我們的學(xué)習有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過(guò)了一會(huì )兒，正方的二辯反駁到：“漫畫(huà)可以提高你看圖寫(xiě)話(huà)的能力�！�
“現在開(kāi)始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語(yǔ)，針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)@就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過(guò)程，同學(xué)們應該學(xué)著(zhù)以事實(shí)為例，拿事實(shí)說(shuō)話(huà)，這一次反方獲勝！”聽(tīng)到這，我開(kāi)心極了！
大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，我認為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書(shū)，二是告訴我們要讀好書(shū)。選擇好的書(shū)可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書(shū)就像毒藥，會(huì )迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì )辨別，只讀那些對我們有用的書(shū)，健康的書(shū)。
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