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辯論賽演講稿

時(shí)間:2023-02-21 09:46:50 辯論賽 我要投稿

辯論賽演講稿15篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編為大家收集的辯論賽演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

辯論賽演講稿15篇

辯論賽演講稿1

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!歡迎來(lái)到山大杯辯論賽的初賽現場(chǎng),主持演講稿。我是本場(chǎng)比賽的主席。

  辯論起源于古希臘,象征著(zhù)古代文明的輝煌。而在現代社會(huì ),昔日繁華已成往事,辯論才能卻成為我們必不可少的能力之一。辯論,體現了學(xué)術(shù)的研討,邏輯的分析,智慧的碰撞,乃至人格的升華。今天我們即將舉行的,正是這樣一場(chǎng)精彩的辯論賽。

  首先,請允許我隆重向大家介紹本場(chǎng)比賽的評委,他們是:…………我們今天也非常榮幸地請到了……作為我們本場(chǎng)比賽的嘉賓。(把頭銜說(shuō)全)感謝各位評委老師及嘉賓老師的到來(lái)!下面有請工作人員給我們進(jìn)行鈴聲演示。謝謝。

  本場(chǎng)比賽的正方是……,反方是……。經(jīng)過(guò)各學(xué)院內部的激烈競爭,兩支隊伍皆是高手云集,令人期待。相信各位觀(guān)眾也迫不及待地想認識他們一下,下面就有請各位辯手進(jìn)行自我介紹,展示一下他們的風(fēng)采。有請。

  感謝所有的辯手。各位觀(guān)眾,現在雙方辯手已經(jīng)嚴陣以待,蓄勢待發(fā),今天究竟鹿死誰(shuí)手,還要看每一位辯手的智慧和辯才。本場(chǎng)比賽的辯題是……。正方所持觀(guān)點(diǎn)為……,反方所持觀(guān)點(diǎn)為……(簡(jiǎn)單對辯題進(jìn)行一下評價(jià)介紹)!烤故胧鞘敕,還要看選手們的表現了。在比賽正式開(kāi)始前,我最后申明一下比賽規則。本場(chǎng)比賽由開(kāi)篇陳詞、攻辯、自由辯論、觀(guān)眾提問(wèn)、總結陳詞5個(gè)部分組成。

  在這里,我還想提醒觀(guān)眾,請將您隨身攜帶的移動(dòng)通訊工具,如手機、小靈通等調整到震動(dòng)或靜音狀態(tài)。在比賽過(guò)程中,請您控制好情緒,配合我們保持賽場(chǎng)的安靜與清潔。謝謝您的合作。另外,本次比賽由學(xué)生會(huì )各部門(mén)負責人和各學(xué)院領(lǐng)隊組成組委會(huì ),以保證比賽的公平公正和公開(kāi),在比賽過(guò)程中,如有任何問(wèn)題和異議請向組委會(huì )反映,請勿打擾比賽秩序。否則我們有權請您退場(chǎng)。雙方拉拉隊請特別注意,如有此類(lèi)狀況發(fā)生,您所支持的隊伍會(huì )依規則受到處分,所以請務(wù)必謹言慎行。下面我宣布,比賽正式開(kāi)始!

  首先是第一個(gè)環(huán)節,開(kāi)篇陳辭。由正反方的一辯進(jìn)行,時(shí)間為三分鐘,距結束還有30秒時(shí)會(huì )有鈴聲提示,演講稿《主持演講稿》。請勿打斷您的發(fā)言。下面有請正方一辯……同學(xué)。 謝謝。接下來(lái)讓我們把同樣的三分鐘交給反方,看看他們是如何破題立論的。有請反方一辯……同學(xué)。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)www.gzzongjie.cn謝謝您的`支持和鼓勵

  謝謝反方一辯。兩位的精彩陳詞讓我們對辯題有了初步的了解。而在接下來(lái)的攻辯環(huán)節中,雙方將針對辯題進(jìn)行更為靈活而激烈的辯論,由雙方的二辯三辯選擇對方的二辯三辯進(jìn)行一對一攻辯,在本輪比賽開(kāi)始之前我有必要再次重申:本環(huán)節共進(jìn)行四輪攻辯,每輪攻辯總時(shí)間為1:30,每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒鐘,每次回答不得超過(guò)20秒,問(wèn)者只能詢(xún)問(wèn),答者只準回答;卮饡r(shí)間滿(mǎn)時(shí),將以?xún)纱吴徛暯K止發(fā)言。距結束尚余30秒時(shí)將有一次鈴聲提示,請勿打斷發(fā)言。當1:30用時(shí)滿(mǎn)時(shí),回答者必須停止回答。在明確了以上規則之后,馬上開(kāi)始本環(huán)節比賽。

  首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。有請。

  謝謝,下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。

  謝謝,接下來(lái)由正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。

  謝謝,接下來(lái)由反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行攻辯。

  精彩仍在繼續,攻辯不容錯過(guò),接下來(lái)由雙方一辯進(jìn)行攻辯小結,時(shí)間為1分30秒。單方結束余10秒時(shí)將有鈴聲提示,請勿中斷發(fā)言。有請正方一辯,謝謝。接著(zhù)有請反方一辯。

  感謝辯手們的發(fā)言。如果說(shuō)將辯論賽比喻為交響曲,那自由辯論無(wú)疑是其中的高潮部分。讓我們一起進(jìn)入第三階段,自由辯論。雙方各有5分鐘時(shí)間,交替計時(shí)。正反雙方依次輪流發(fā)言,同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后,另外一方要馬上發(fā)言,若有間隙,累計時(shí)間照常進(jìn)行。如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續發(fā)言,也可以向主席提出不發(fā)言。我們提倡積極交鋒,對重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的,也要適當扣分。距結束30秒時(shí)將有鈴聲提示,請勿打斷您的發(fā)言。當時(shí)間用完時(shí),會(huì )有兩聲鈴聲提示,應立即停止發(fā)言。這里我尤其要提醒各位觀(guān)眾控制一下您熱情的掌聲,以免干擾辯手發(fā)言。先由正方任意隊員發(fā)言,完畢后反方立即發(fā)言。下面我宣布自由辯論開(kāi)始。有請正方。

  感謝兩隊為我們帶來(lái)的言語(yǔ)盛宴,F場(chǎng)氣氛如此活躍,我們的觀(guān)眾也躍躍欲試,想參與其中。下面是我們的觀(guān)眾互動(dòng)階段,觀(guān)眾提問(wèn)。由觀(guān)眾分別向正反方各提兩個(gè)問(wèn)題,雙方除四辯外任意辯手作答,回答時(shí)間不得超過(guò)一分鐘,如一位辯手的回答用時(shí)未滿(mǎn)1分鐘,其他辯手可以補充。每位觀(guān)眾只可提問(wèn)一次,請勿闡述自己的觀(guān)點(diǎn),提問(wèn)請盡量簡(jiǎn)短。由評委通過(guò)問(wèn)題后方可作答。這次我們先從反方辯手開(kāi)始,我相信在座的觀(guān)眾當中肯定藏龍臥虎,哪位觀(guān)眾愿意向反方提問(wèn)?請評委示意是否通過(guò)這個(gè)問(wèn)題。(好,通過(guò)/對不起,未能通過(guò),請觀(guān)眾繼續向反方提問(wèn)。)感謝這位觀(guān)眾朋友的提問(wèn)和反方選手的回答,下面請觀(guān)眾朋友向正方選手提問(wèn)。請評委示意是否通過(guò)這個(gè)問(wèn)題。還有哪位觀(guān)眾愿意向反方提問(wèn)?請評委示意是否通過(guò)這個(gè)問(wèn)題。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)www.gzzongjie.cn謝謝您的支持和鼓勵

  剛才的提問(wèn)環(huán)節精彩不斷,而我們最后的總結陳詞也是舉足輕重。我們希望各路辯手在最后的時(shí)間當中能給我們的辯論展現更廣闊的空間。時(shí)間為三分鐘,余30秒時(shí)將有鈴聲提示。首先有請反方四辯……同學(xué)。謝謝。有請正方四辯……同學(xué)。

  謝謝兩位。比賽已近尾聲,究竟結果如何,還要請評委老師給大家一個(gè)客觀(guān)公正的答案。在評分期間,請嘉賓……老師作一下點(diǎn)評。(現在觀(guān)眾朋友可繼續提問(wèn)。)

  謝謝。剛才……老師的一番精彩點(diǎn)評真是一針見(jiàn)血,讓我們更深入地了解了辯題及辯論的技巧?梢哉f(shuō)高屋建瓴,讓我們有一種撥云見(jiàn)月、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。同時(shí)比賽的結果也出來(lái)了。對這樣一場(chǎng)實(shí)力相當的比賽,真的是難分伯仲。但比賽總有輸贏(yíng),相信大家一定能冷靜待之。本場(chǎng)比賽究竟鹿死誰(shuí)手?現在謎底揭曉了。本場(chǎng)比賽的最佳辯手是……同學(xué),獲勝方為……。恭喜!同時(shí)……代表隊的出色表現和奮勇拼搏也給我們留下了深刻印象。讓我們用掌聲感謝他們!到此本場(chǎng)比賽就圓滿(mǎn)結束了。感謝評委嘉賓、雙方辯手和各位觀(guān)眾的支持,再會(huì )!

  1 環(huán)境——化學(xué)(化學(xué)正方)類(lèi)似川劇變臉這樣的民族技藝應當/不應當保密

  環(huán)境領(lǐng)隊:姜博13964094143 化學(xué)領(lǐng)隊:孔辰 15953179746

  2 管理——軟件(軟件正方)選秀活動(dòng)應該/不應該繼續辦下去

  管理領(lǐng)隊:王文曉 13953160067 軟件領(lǐng)隊:李墨 15866692196

  3 經(jīng)濟——政管(政管正方)發(fā)展經(jīng)濟應該鼓勵超前消費/不應該鼓勵超前消費

  經(jīng)濟領(lǐng)隊:王洋13656401722 政管領(lǐng)隊:姚舒揚:13156112522

  4 文學(xué)——歷史(文學(xué)正方)大學(xué)生做兼職利大于弊/弊大于利

  文學(xué)領(lǐng)隊:魏玥15953129579 歷史領(lǐng)隊:劉晨:13864187946

  暫定時(shí)間:第一場(chǎng) 周日上午9點(diǎn)——10點(diǎn) 第二場(chǎng) 10點(diǎn)半——11點(diǎn)半

  第三場(chǎng) 周日下午2點(diǎn)半——3點(diǎn)半 第四場(chǎng) 4點(diǎn)——5點(diǎn)

辯論賽演講稿2

尊敬的評委,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好,歡迎大家來(lái)到由應用技術(shù)系主辦的第六屆大學(xué)生辯論賽復賽現場(chǎng),我是主持人xxx。首先請允許我向大家介紹今晚到場(chǎng)的嘉賓有xxx,評委有團委副書(shū)記蔣春燕、辦公室主任楊彬、辦公室主任陸良英、主席余歡、副主席曾辰陽(yáng)、秘書(shū)長(cháng)古闐弋、宣傳部部長(cháng)王淞林、組織部部長(cháng)李穎潔、學(xué)習部部長(cháng)康宴橋、文藝部部長(cháng)胥龍、勤工部部長(cháng)唐娜、紀檢部部長(cháng)黃志恒、生活部部長(cháng)張敏、體育部部長(cháng)張明。請大家以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓及評委的到來(lái)!

  接下來(lái)由我向大家宣布本次比賽的規則及會(huì )場(chǎng)紀律

  1、 普通話(huà)標準,語(yǔ)速適中。

  2、 表達流暢,說(shuō)理透徹。

  3、 邏輯推理過(guò)程清晰有力。

  4、 辯論時(shí)錯落有致,不得搶話(huà)插話(huà)。

  5、 不得違反比賽規程。

  6、 不得以勢壓人,強詞奪理,語(yǔ)言過(guò)分張揚逼人。

  辯題

  理想人才是指企業(yè),社會(huì )所需要的理想人才。而并非我們每一個(gè)主體人想要成為的.人才,他需要高尚的素質(zhì),豐富的閱歷,深厚的功力,睿智的頭腦,靈敏的感官,銳利的眼光,奇特的聯(lián)想,懸河的口才,還是其他的什么?所以今天我們雙方的辯手將會(huì )圍繞著(zhù)《理想人才以仁智為主》這一題目展開(kāi)辯論。

  下面請雙方辯手進(jìn)行自我介紹。。。。。(介紹時(shí)從正方一辯先開(kāi)始)

  比賽正式開(kāi)始,下面請

  1正方一辯發(fā)言,時(shí)間為三分鐘;

  2反方四辯針對正方一辯進(jìn)行盤(pán)問(wèn),時(shí)間為二分鐘三十秒;(一辯只能回答不能提問(wèn))

  3反方一辯發(fā)言,時(shí)間為三分鐘;

  4正方四辯針對反方一辯進(jìn)行盤(pán)問(wèn),時(shí)間為二分鐘三十秒;(一辯只能回答不能提問(wèn))

  5正、反方二辯對辯,時(shí)間各三分鐘;

  6正、反方二辯進(jìn)行小結,時(shí)間為三分鐘;

  7正、反方三辯將進(jìn)行盤(pán)問(wèn)環(huán)節;時(shí)間各為三分鐘。(可選擇出對方三辯以外的辯手回答)

  8正,反方三辯須針對盤(pán)問(wèn)環(huán)節進(jìn)行小結,時(shí)間為三分鐘。

  9.自由辯論,時(shí)間各三分鐘;先由反方任何一名隊員起立發(fā)言完畢后,正方任何一名隊員即刻發(fā)言,雙方依次輪流發(fā)言,直至雙方時(shí)間用完為止。在此時(shí)間內,每位辯手的發(fā)言順序,次數和時(shí)間不受限制。

  10反方四辯總結陳詞,時(shí)間為三分鐘;

  11正方四辯總結陳詞,時(shí)間為三分鐘;

  12觀(guān)眾發(fā)問(wèn);(本環(huán)節現場(chǎng)觀(guān)眾對雙方辯手有且只能有兩個(gè)問(wèn)題,同一提問(wèn)者不能重復提問(wèn))

  13評判團代表評述;(整場(chǎng)辯論賽結束以后評述)

  備注:1、如果雙方辯論時(shí)情緒過(guò)激,語(yǔ)言肢體動(dòng)作上激烈,主持人適當提醒并且制止。

  2、現場(chǎng)觀(guān)眾過(guò)于嘈雜時(shí),主持人維持現場(chǎng)紀律。

  3、發(fā)現中途有人離場(chǎng)時(shí),主持人提醒大家尊重辯手,不得隨意離開(kāi)會(huì )場(chǎng)。

  4、辯論過(guò)程中雙方辯手只能進(jìn)行一對一辯答。

辯論賽演講稿3

尊敬的評委,對方辨友,各位同學(xué):

  大家晚上好。

  首先,我想申明,我方從來(lái)沒(méi)有否認——大學(xué)生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再再而三的強調大學(xué)生打工其有“有利”的方面,我想請對方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對化,只強調“利”的一面。我方堅持認為:大學(xué)生打工,弊大于利,是從權衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的,而正方辯友以偏蓋全,以點(diǎn)概面,對實(shí)際情況考慮不足,這不正表現出他們在論據上的不足,也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎?不可否認對方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂,但讓我們冷靜下來(lái),認真地去發(fā)掘現象背后的實(shí)質(zhì),就會(huì )發(fā)現對方的觀(guān)點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。

  首先對方辯友犯了致命的錯誤,那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾?我們是學(xué)生,學(xué)生的職責是學(xué)習。何所謂學(xué)習?學(xué)習是用文化知識武裝自己,與老師和同學(xué)交往學(xué)習為人之道去完善自己,參加校園各類(lèi)活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì )公益活動(dòng)去完善自己,而非打工賺錢(qián),避重擇輕。如對方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習的情況下進(jìn)行的”。謬論!請問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢?魚(yú)和熊掌怎能兼得?學(xué)海無(wú)涯難道是空話(huà)?

  次之,對方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我,從而更好的適應社會(huì )。我不禁要問(wèn):朋友,學(xué)業(yè)尚未完成,羽翼尚未豐滿(mǎn),大學(xué)生大多只能以低級工為工種。擦盤(pán)子洗碗,難道這就是鍛煉?

  相反,我方認為:在校大學(xué)生打工弊大于利!

  首先,從思想上說(shuō),大學(xué)生正處于道德觀(guān)和人生觀(guān)形成的重要階段,過(guò)早的涉入社會(huì )促進(jìn)了金錢(qián)唯物思想的形成,不能理性的看待社會(huì ),還容易受到社會(huì )市井的影響,變得庸俗不堪,斤斤計較,容易一失足成千古恨,追悔莫及。

  第二,從社會(huì )管理制度上說(shuō),社會(huì )并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度,因此一些中介及不正規不合法單位乘虛而入,導致大學(xué)生上當受騙屢見(jiàn)不鮮。對方辯友也許會(huì )不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了,已經(jīng)有足夠的能力去應付社會(huì )中的形形色色,應該去社會(huì )中闖一闖”,但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么?

  第三,從各招聘單位利益出發(fā),大學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)已經(jīng)占據了我們大部分的精力,再做兼職時(shí)就難以全力以赴,難免會(huì )影響工作效率,這便是一種不負責任的表現。時(shí)代在召喚具有責任感的大學(xué)生!

  綜上所述,我方堅持認為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習的`圣殿,大學(xué)生是國家培養的棟梁,而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng),這是一種人才資源的浪費,是對大學(xué)生自身價(jià)值的貶低,是對人才市場(chǎng)的擾亂!打工往往報酬很低,往往是用成績(jì)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票,甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái),這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的!事實(shí)勝于雄辯,大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭的事實(shí)!朋友們,放下兼職吧,靜下心來(lái)學(xué)習吧!不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說(shuō):“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜,等到失去后我才后悔莫及!”可悲!最后我要送給對方辯友一句話(huà):末等閑,白了少年頭,空悲切!我更要重申一下我方觀(guān)點(diǎn):大學(xué)生做兼職弊大于利。!謝謝主席!

辯論賽演講稿4

  吳天(正方一辯):成敗英雄論古亦有之,李白詩(shī)云:“秦王掃六河,虎勢何雄哉”,東周列國詹何卻說(shuō)“見(jiàn)義勇為真漢子,莫以成敗論英雄!笨梢(jiàn)成敗英雄論自古就是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智的。然而時(shí)代的話(huà)題要有時(shí)代的意義,時(shí)至今日,以成敗論英雄早已不是一種方法,一種標準,而是作為一句俗語(yǔ),一種價(jià)值存在于我們的時(shí)代。

  第一,以成敗論英雄這種觀(guān)點(diǎn)本身就有可取之處。盡管古人對此爭論不休,但之所以千百年來(lái)還爭論不休,不正從一個(gè)側面說(shuō)明它有可取之處嗎?我們今天看待這句話(huà),并不是從這樣一個(gè)簡(jiǎn)單地角度去看,而是要用取其精華,去其糟粕的務(wù)實(shí)態(tài)度,使其順應時(shí)代的需要。

  第二,以成敗論英雄這種價(jià)值觀(guān),其可取性在于將成功與英雄聯(lián)系在一起。英雄不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)人,也不是一枚英雄像章,更不是一個(gè)冷冰冰的墓碑。它所代表的是一種精神的象征,是民族的旗幟與國民的榜樣。

  第三,以成敗論英雄的可取性還表現在它具有廣泛的現實(shí)意義。因為作為一種價(jià)值觀(guān),它鼓勵全社會(huì )學(xué)習英雄,追求成功。

  蔣舸(反方一辯):古人也說(shuō)“名不正則言不順”,只有對概念進(jìn)行清晰地界定,我們才能展開(kāi)一場(chǎng)有意義的辯論。按照權威的《現代漢語(yǔ)辭典》解釋?zhuān)蓴《际窍鄬τ诰唧w目標而言的。英雄是指能以自身杰出的才能、品質(zhì)激起他人崇高情感的人。所謂以成敗論英雄,是指成功了就是英雄,失敗了就不是英雄。我方之所以認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不可取的,理由有二。第一,以全面刻板的成敗根本就論不出豐滿(mǎn)鮮活的英雄,因此這個(gè)觀(guān)點(diǎn)在理論上是錯誤的。一個(gè)具備了杰出才能品質(zhì)的英雄能否取得外在功業(yè)上的成功,還要受到天時(shí)、地利、人和等客觀(guān)因素的影響。第二,以成敗論英雄的觀(guān)點(diǎn),片面地夸大了功利的意義,如此一來(lái),這本已功利的世界會(huì )變成什么樣子?實(shí)在令人不敢想象。

  鄭子豪(正方二辯):我先指出對方同學(xué)犯的兩個(gè)錯誤。第一,在邏輯上,“可取”我方是指有可取性,但不等同于照搬照抄,“不可取”在對方是指毫不可取。對方必須論證這句話(huà),無(wú)論在任何角度,任何層面,都不值得學(xué)習與接受。第二,對方把成敗論英雄當成了一個(gè)具體的方法應用在現實(shí)生活的實(shí)踐當中,但對方請不要忘記,今天我們要做的是一個(gè)價(jià)值判斷,而不是事實(shí)判斷。

  我們之所以提倡以成敗論英雄,是基于這一價(jià)值觀(guān),在個(gè)人、國家,乃至社會(huì )三個(gè)層面都有其可取性。第一,在個(gè)人層面上,這個(gè)價(jià)值觀(guān)的可取性表現在他倡導成功,鼓勵人們追求成功。第二,這個(gè)價(jià)值觀(guān)的可取性也表現在他推動(dòng)了國家發(fā)展,小至個(gè)人,大至國家,都追尋崇尚成功的同一個(gè)道理。這個(gè)價(jià)值觀(guān)在社會(huì )層面上的可取性表現在可以塑造、創(chuàng )造成功,鼓勵追求成功的社會(huì )價(jià)值觀(guān),成為社會(huì )潮流的一種價(jià)值取向,成為社會(huì )行為的指導方向。

  袁。ǚ捶蕉q):對方從一辯到二辯都告訴我們說(shuō),他們今天的觀(guān)點(diǎn)只是要證明以成敗論英雄是有可取之處。其實(shí),以成敗論英雄最大的不可取之處,就是它論不出英雄來(lái)。

  第一,從成功方面看,如果成功了就是英雄,我們可以得出結論,二戰初期的希特勒不可不謂是個(gè)英雄,創(chuàng )建第三帝國,鐵蹄橫掃歐洲,可是,難道你們同意他是英雄嗎?

  第二,從失敗的方面看,如果失敗了就不是英雄,那荊軻、布魯諾都不是英雄,但是他們真的不是英雄嗎?

  第三,把成敗綜合起來(lái)看,成敗作為相對的概念總是存在于一定的競爭之中,競爭一方的成,就意味著(zhù)另一方的敗。于是我們可以得出第三個(gè)結論,任何競爭的結果都是一方英雄,一方狗熊。按照對方同學(xué)的'觀(guān)點(diǎn),以成敗論英雄,其結果只能是假英雄大行其道,真英雄紛紛落馬。

  付欣(正方三辯):我將從三個(gè)方面闡述以成敗論英雄這種價(jià)值觀(guān)的可取性。

  第一,當我們從價(jià)值觀(guān)的角度來(lái)審視以成敗論英雄這句話(huà)時(shí),成功的含義就被擴大了。因為這時(shí),成功還包含有追求成功的價(jià)值取向,它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的個(gè)人目的的實(shí)現,還包括對社會(huì )的積極意義。

  第二,倡導以成敗論英雄這種價(jià)值觀(guān)能夠破舊立新,用一種更加公平、客觀(guān)的觀(guān)念去評價(jià)人。以成敗論英雄,這種價(jià)值觀(guān)所提倡的是一種更加客觀(guān)、公正的觀(guān)念。我們說(shuō)英雄不怕出身低,不看出身,看什么?看成功,看追求成功的價(jià)值取向。從傳統的眼光看,有些人永遠也成不了英雄,但是他只要追求成功,他就是我們這個(gè)時(shí)代所需要的英雄。

  第三,以成敗論英雄這種價(jià)值觀(guān)的可取性還體現在它對于失敗者特殊的意義。吳作棟總理說(shuō):“我們的社會(huì )應該給失敗者一個(gè)再次成功的機會(huì )!

辯論賽演講稿5

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家晚上好。

  這里是XXXX科技大學(xué)北海校區第一屆“大學(xué)生辯論賽”預選賽第三場(chǎng)的現場(chǎng),我是本次比賽的執行主席。

  為了能讓本次比賽順利進(jìn)行,讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開(kāi)始前,請您將您的手機等通訊工具調成振動(dòng)或者靜音狀態(tài)。

  下面由我來(lái)宣布會(huì )場(chǎng)紀律:

  1、在辯論進(jìn)行時(shí)不要隨意打斷辯手講話(huà)。

  2、不可進(jìn)行人身攻擊,辯手雙方需相互尊重。

  3、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“評委、同學(xué)們好”,其余皆可省去。

  4、在比賽中,辯手的辯位不能變動(dòng)。

  5、辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時(shí),一方說(shuō)完后必須坐下,待對方發(fā)言完后,該方辯手起立后再發(fā)言。

  6、每次辯論到最后30秒時(shí),聲音及舉牌提示,時(shí)間結束后由執行主席宣布停止。

  7、每個(gè)環(huán)節辯手雙方時(shí)間有限,請同學(xué)們盡量控制自己的掌聲,以免影響辯手發(fā)揮。

  下面我為大家介紹今天到場(chǎng)的各位評委,他們是____,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。相信通過(guò)辯手的辯論與分析,一定能給大家帶來(lái)一個(gè)不一樣的結果。

  下面由我來(lái)為大家介紹今天的辯論雙方,F在坐在我右手邊的是正方辯手,系代表隊,他們所持的觀(guān)點(diǎn)是“”。坐在我左手邊的是反方辯手,系代表隊,他們所持的觀(guān)點(diǎn)是“ ”。下面請各隊辯手介紹自己,首先有請正方,下面有請反方。

  到底最終的結果如何呢,讓我們拭目以待吧!現在我宣布,本次辯論賽正式開(kāi)始。

  比賽分為5個(gè)環(huán)節:

  第一環(huán)節:立論及駁論階段。

  a.首先請正方一辯作開(kāi)篇立論,發(fā)言時(shí)間為三分鐘。

  b.有請反方二辯對正方一辯立論進(jìn)行反駁,期間不得進(jìn)行立論,發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。

  c.接下來(lái)有請反方一辯作開(kāi)篇立論,發(fā)言時(shí)間為三分鐘。

  d.有請正方二辯對反方一辯立論進(jìn)行反駁,期間不得進(jìn)行立論,發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。

 。ㄕ捶桨l(fā)言完畢可以說(shuō)一些與正反立論有關(guān)的話(huà)題精短簡(jiǎn)練,切記不要只顧一方)

  感謝雙方的精彩陳詞。接下來(lái)是辯論賽的→

  第二環(huán)節:攻辯階段。

  在該階段,由攻方提問(wèn),辯方回答。被選擇答問(wèn)者不得逃避問(wèn)題,但可以進(jìn)行反問(wèn),雙方交替發(fā)言。提問(wèn)者及答問(wèn)者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒。一方用時(shí)滿(mǎn)后,另一方可繼續發(fā)言也可以示意棄權。首先請正方三辯提問(wèn),任意選擇反方三辯或四辯作答;

  接下來(lái)請反方三辯提問(wèn),任意選擇正方三辯或四辯作答;接下來(lái)請正方四辯提問(wèn),任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來(lái)請反方四辯提問(wèn),任意選擇正方三辯或四辯作答。

  反方任意辯手進(jìn)行攻辯小結,發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。正方任意辯手進(jìn)行攻辯小結,發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。

  感謝雙方的精彩辯答。接下來(lái)是辯論賽最為精彩的環(huán)節→

  第三環(huán)節:自由辯論階段。

  在該環(huán)節中,雙方依次輪流發(fā)言,首先每方累計用時(shí)不得超過(guò)5分鐘。各隊每次發(fā)言只能由一名辯手完成,任一辯手起立后視為由該辯手進(jìn)行發(fā)言,坐下后視為發(fā)言結束,轉由另一方開(kāi)始發(fā)言。其次一方用時(shí)滿(mǎn)后,另一方可繼續發(fā)言也可以示意棄權。(如果出現一方一直和對方的辯手正面交鋒時(shí),且該方辯手一直處在起立狀態(tài),主持人應該提示說(shuō)“辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時(shí),一方說(shuō)完后必須坐下,待對方發(fā)言完后,該方辯手起立后再發(fā)言!保

  首先有請正方任意一名辯手開(kāi)始(發(fā)言)。

  感謝雙方的精彩辯論,接下來(lái)是辯論賽的→

  第四環(huán)節:總結陳詞階段。首先請反方任意辯手進(jìn)行總結陳詞,時(shí)間4分鐘。

  感謝反方___辯的精彩陳詞,接下來(lái)有請正方任意辯手最后陳詞,時(shí)間4分鐘。

  感謝正方辯的精彩陳詞,接下來(lái)是辯論賽的→

  第五環(huán)節:評委提問(wèn)階段(時(shí)間不限)。

  有請評委(由手示意,以示禮貌)。感謝評委的精彩提問(wèn),接下來(lái)是評委離席評定結果時(shí)間,請工作人員收集評委評分表,稍后將會(huì )公布評選結果。

  在等待評選結果的.時(shí)間里,在坐的觀(guān)眾對于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見(jiàn)解或疑惑,接下來(lái)觀(guān)眾問(wèn)答環(huán)節,辯手們不可以回避問(wèn)題。請大家舉起手來(lái),讓我看到你。(如果現場(chǎng)出現該環(huán)節一直是一位同學(xué)在問(wèn)問(wèn)題,而沒(méi)有給其他舉手的同學(xué)問(wèn)答機會(huì ),此時(shí)主持人可以說(shuō)“該位同學(xué)問(wèn)的問(wèn)題很犀利啊,不過(guò)我希望您能給其他有疑問(wèn)的同學(xué)一次機會(huì ),聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法,好嗎?”)經(jīng)過(guò)評委團們公正的評選,本次辯論賽的結果已經(jīng)出來(lái)了:

  下面由我向大家宣布本場(chǎng)辯論賽的評選結果:

  本場(chǎng)獲勝方:本場(chǎng)最佳辯手:

辯論賽演講稿6

  山寨文化是草根文化、平民文化。山寨產(chǎn)品的顯著(zhù)特點(diǎn)一是廉價(jià),二是實(shí)用,三是更新迅速。在小康社會(huì )還沒(méi)有全面建成的今天,草根階層、平民階層雖然收入低微,但對美好生活的向往,對高檔時(shí)尚產(chǎn)品享受的欲望,仍然時(shí)時(shí)在萌動(dòng)。在不偷不搶不貪的前提下,在無(wú)義之財決不取的價(jià)值觀(guān)下,要想使用相對高檔的、實(shí)用的產(chǎn)品,惟一的“正道”便是購買(mǎi)山寨產(chǎn)品。

  山寨產(chǎn)品之所以能夠行銷(xiāo)于世,用者多多,跟山寨文化產(chǎn)品的草根屬性、平民屬性密不可分。正是看準了這樣一個(gè)龐大的草根平民消費群體,山寨文化產(chǎn)品才有了巨大市場(chǎng),才對“廟堂”產(chǎn)品形成了嚴重的沖擊和巨大的挑戰。從這個(gè)方面來(lái)講,山寨文化產(chǎn)品對于“廟堂”文化產(chǎn)品的價(jià)格定位、便民實(shí)用、更新速度等,都是很好的刺激和促進(jìn)。

  山寨文化是民間創(chuàng )新力量的表現。從山寨產(chǎn)品的情況看來(lái),固然有一些是偽劣產(chǎn)品,但多數是通過(guò)借鑒模仿而賦予創(chuàng )意的產(chǎn)品,有的產(chǎn)品特別是手機產(chǎn)品,往往整合了很多不同優(yōu)質(zhì)品牌的長(cháng)處,再根據草根平民階層的需求,增加新的功能,從而形成了一種新的產(chǎn)品。至于山寨影視,特別是山寨新聞聯(lián)播、山寨明星等,則更是“山民”利用欄目的名氣和名人的良好社會(huì )形象,借以表達自己對社會(huì )種種不良現象特別是官場(chǎng)腐敗的.痛恨,從而表達出自己對公序良俗的渴望,對美好生活的向往。其間,充滿(mǎn)了調侃式的、極具幽默感的方式、語(yǔ)言和感情,反映了民眾通過(guò)平和的方式和手段,表達渴望變革的善良情懷。這無(wú)論在山寨產(chǎn)品創(chuàng )造和利益訴求的表達方面,都是一種創(chuàng )新,是民間和諧文化的創(chuàng )新。

  山寨文化是對相關(guān)行業(yè)特別是壟斷行業(yè)暴利行為的反抗。人所共知,幾乎所有新興行業(yè),特別是高科技行業(yè)和壟斷行業(yè),暴利思維已經(jīng)積久成習。民眾在一時(shí)無(wú)法從根本上從體制上改變暴利現狀的情況下,采用“山寨”的方式滿(mǎn)足自己的需求,何嘗不是對行業(yè)暴利的反抗!這種反抗,持續日久之后,自然會(huì )成為暴利行業(yè)暴利行為的匡正力量。

  山寨文化是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新、發(fā)展新型科技的重要力量。從模仿到創(chuàng )新,是技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)品創(chuàng )造的必然途徑。山寨文化的很多產(chǎn)品,都是對先進(jìn)產(chǎn)品的模仿。模仿并不違法,也不失德。大量的山寨產(chǎn)品的出現,山寨企業(yè)之間的競爭,山寨企業(yè)和廟堂企業(yè)的競爭,客觀(guān)上對促進(jìn)各自產(chǎn)品的更新?lián)Q代,促進(jìn)各自從功能到樣式的不斷創(chuàng )新,從而推進(jìn)整個(gè)社會(huì )技術(shù)創(chuàng )新、科技發(fā)展。至少,它是具有這樣的功能。

  毫無(wú)疑問(wèn),山寨文化框架下的山寨產(chǎn)品,容易甚至有的已經(jīng)侵犯相關(guān)企業(yè)的知識產(chǎn)權。因此,應當加大維護知識產(chǎn)權的力度,運用法律力量,運用道德力量,運用社會(huì )輿論,進(jìn)行嚴格有效的管束。否則,山寨文化就成了違法文化、犯罪文化,山寨產(chǎn)品就成了無(wú)良產(chǎn)品。但是,不能僅僅因為山寨有這樣那樣的不足和問(wèn)題,就片面否定山寨文化及其產(chǎn)品。其實(shí),山寨文化山寨產(chǎn)品的出現,具有很強的人民性,擁有廣闊的市場(chǎng)空間和文化空間,它逼迫廟堂文化廟堂產(chǎn)品更加注意自己文化及其產(chǎn)品的人民性,促進(jìn)社會(huì )公平公正。

  總的說(shuō)來(lái),山寨文化有利于促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步。盡管它也有明顯的不足和問(wèn)題,但相對于其正面價(jià)值而言,山寨文化的存在,對我們目前這個(gè)社會(huì )是利大于弊。

辯論賽演講稿7

尊敬的老師、評委,親愛(ài)的同學(xué)們,

  大家好!

  歡迎大家參加這場(chǎng)由高博軟件技術(shù)學(xué)校所主辦的第一屆高博大學(xué)生辯論賽,本場(chǎng)是冠亞賽。

  在比賽開(kāi)始前首先介紹擔任本場(chǎng)辯論賽的評審委員,第一位是。感謝各位評審委員。

  接下來(lái)介紹正反雙方的辯手。

  本場(chǎng)比賽擔任正方的是某系某專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。反方是某系某專(zhuān)業(yè)同學(xué)。

  正方一辯,某某,某系某專(zhuān)業(yè)。

  反方一辯,某某,某系某專(zhuān)業(yè)。

  (主持人介紹兩隊情況,溝通觀(guān)眾。)

  在介紹完辯手后,讓我們看一下,今天比賽的辯題(誠信吃虧與否),F在辯論賽正式開(kāi)始。

  首先進(jìn)入陳詞階段:每次陳詞時(shí)間是3分鐘,2分半鐘按鈴一次,3分鐘按鈴兩次并停止發(fā)言,現在請正方一辯陳詞,有請。

  下面請反方一辯陳詞,有請。

  好雙方陳詞結束,下面進(jìn)行辯論階段,雙方2辯,3辯反駁對方觀(guān)點(diǎn),并對本方觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行補充陳詞。時(shí)間是1分半鐘,1分鐘按鈴一次,1分半鐘按鈴兩次并停止發(fā)言,每次提問(wèn)不超過(guò)15秒,每次回答不超過(guò)20秒。下面請雙方一辯對剛才進(jìn)行總結,時(shí)間是1分半鐘。

  下面進(jìn)行自由辯論階段:時(shí)間是雙方各5分鐘,由正反雙方自由輪流發(fā)言,發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束,同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言。同一方的`發(fā)言次序不限,如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續發(fā)言,也可以向主持提出不發(fā)言。

  最后進(jìn)入結辯陳詞階段:時(shí)間是3分鐘,由雙方四辯進(jìn)行最后的總結。

  在勝負還未揭曉之前,先請現場(chǎng)的評委對今天的辯論進(jìn)行點(diǎn)評,有請,大家歡迎。

  下面我宣布本場(chǎng)比賽的最佳辯手是某某,獲得本場(chǎng)比賽勝利的代表隊是某某隊。

  下面有請某某作最后的講話(huà),大家歡迎。

辯論賽演講稿8

  古人云:“玩物喪志”。數千年來(lái),人們牢牢記住了老祖宗的訓戒,而形成一種根深蒂固的觀(guān)念:“玩物”者一定“喪志”。今天,我反方要說(shuō)“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關(guān)系,玩物未必喪志。

  縱覽古今中外,玩物而不喪志者確實(shí)大有人在。少年時(shí)期的魯迅,也曾“玩物”不舍!鞍俨輬@”是他們的樂(lè )園,在私塾的課上也曾偷偷地讀小說(shuō)象《七俠五義》、《西游記》、《水滸傳》等等,還用紙蒙在上面描繡像。玩物,不僅沒(méi)有喪志,反而培養了少年魯迅對文學(xué)的興趣,為他將來(lái)以筆為武器與黑暗勢力斗爭打下了堅實(shí)的基礎。

  ***從少年時(shí)期就非常喜歡游泳。在家鄉,他一年四季都要在“清水塘”中游泳,游泳幾乎成了他生活中的一件必不可少的事。軍事家、***家陳毅擅長(cháng)于圍棋和橋牌。曾兩次獲諾貝爾獎金的物理學(xué)家居里夫人,就非常喜歡騎自行車(chē)旅游。他們都是名人,而且都是了不起的“玩家”,正是他們都“玩而有節”才創(chuàng )出了輝煌的成就,又有誰(shuí)說(shuō)他們喪志了呢?

  李小龍愛(ài)拳腳遂成為中外最偉大的武術(shù)家,武術(shù)為其真志也,若志在文學(xué),其能成乎?李煜愛(ài)詩(shī)詞,遂成晚唐五代最出色之詞人,若志在為圣君,其能名乎?陶淵明愛(ài)自然,遂成中國山水田園詩(shī)之集大成者,若志在為官,其能顯乎?王羲之愛(ài)鵝,故而其字高貴典雅。如此說(shuō)來(lái),蘇格拉底多半是“愛(ài)吵架”的,達芬奇多半是愛(ài)“畫(huà)蛋”的……

  愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!倍d趣則是源于愛(ài)玩。玩物未必喪志,玩得好,不但對我們無(wú)害,而且還利于智力的'開(kāi)發(fā),培養出興趣。赫赫有名的魔術(shù)大師劉謙,因為玩魔術(shù)一舉成名,上海12歲的葦嘉俊就“玩”出了成果——穿繩器,在國際發(fā)明創(chuàng )造比賽中獲了獎。湖南景炎學(xué)校初三0709班學(xué)生陳銘豪,喜歡玩魔方,在參加湖南省第二屆魔方大賽獲得冠軍。

  大凡有玩物喪志之說(shuō)者,大半把志看得狹隘,大半把物看得太扁,豈不知,此說(shuō)不但蒙蔽了自己,更因而欺騙了大眾,難怪秦王坑殺了儒生,無(wú)人阻止,難怪吳起殺了老婆,反有人叫好,實(shí)在可悲哉!秦王錯怪了物,二世而亡,吳起錯立了志,失了至情,哀哉!

  常言說(shuō):“寓教育于游戲”,其實(shí),游戲本身就是一種玩的手段,一般都有規則,對發(fā)展智力體力有一定作用,在玩的過(guò)程中它不僅能調節精神,而且可以獲得課外知識,可以潛移默化地融入學(xué)習和實(shí)踐,又可以獲得課外知識,使兩者融為一體,誨在其中,樂(lè )在其中,何樂(lè )而不為呢?

  有些教師,家長(cháng),一看孩子眼離書(shū),手離筆,就認為不務(wù)正業(yè),對孩子批評,動(dòng)武,從來(lái)不讓孩子玩一小會(huì ),這樣的“珍惜”時(shí)間對孩子來(lái)說(shuō)好嗎?玩一下,一定是不正確的么?

  不,不是這樣的,列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不會(huì )休息的人就不會(huì )工作!彼X(jué)是一種休息,那玩不更是一種更好的休息嗎?學(xué)習學(xué)累了,玩一玩,休息休息,可以放松一下頭腦,更利于學(xué)習!連玩都不玩一下,只知道學(xué)習的人,不留給大腦一點(diǎn)空隙,學(xué)習也學(xué)得不夠好,適當的玩一下,哪里會(huì )喪志?而是利于心身,助于學(xué)習,和朋友遞進(jìn)關(guān)系等益處!

  種種事例說(shuō)明;“玩物”與“喪志”之間不存在必然的因果關(guān)系,玩物未必喪志。

辯論賽演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們:

  大家下午好!

  “一言之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬(wàn)之師!蔽倚518屆“三觀(guān)”辯論賽總決賽在學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組的親切關(guān)懷和悉心指導下,在團委、高一高二年級組和語(yǔ)文學(xué)科教研室等部門(mén)的精心組織下,即將落下帷幕;顒(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月,先后經(jīng)歷了初賽、復賽、半決賽和總決賽共計26場(chǎng)激烈而精彩的角逐,各班同學(xué)積極參與,表現優(yōu)異。

  活動(dòng)充分展示了漢語(yǔ)的魅力和學(xué)生的`個(gè)性、風(fēng)采,進(jìn)一步豐富了校園文化生活,增強了同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力、理解思辨能力、組織協(xié)調能力和隨機應變的能力。同學(xué)們在活動(dòng)中開(kāi)闊視野,交流思想,明辨是非,增進(jìn)了友誼,增強了合作意識,提高了綜合素質(zhì)。學(xué)校以辯論賽為抓手,有力地促進(jìn)了學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  活動(dòng)中,同學(xué)們高度重視,熱情參與,或積極查閱資料,或虛心請教老師,或學(xué)習辯論技巧,收獲良多。班主任和相關(guān)教師悉心指導,給予了大力支持;顒(dòng)中涌現出大批優(yōu)秀辯手,他們反應機敏,口齒伶俐,妙語(yǔ)連珠,智慧幽默,給人留下了深刻的印象。辯論賽對學(xué)生的影響深遠,更多的學(xué)子在“三觀(guān)”辯論賽中成長(cháng),他們滿(mǎn)懷信心地升入高年級,在同齡人中脫穎而出;有的同學(xué)考取大學(xué)后,繼續培養口才,以嚴謹的思維,卓越的能力,活躍在各自的舞臺上。

  當然,活動(dòng)在整個(gè)過(guò)程中也顯現一些不足,比如,有的團隊角色分工不合理,時(shí)間把握不準,個(gè)別同學(xué)表現欲望過(guò)強,邏輯性、辯論風(fēng)度與技巧運用有待進(jìn)一步提高。

  “莫道今年春將盡,明年春色倍還人”,本屆辯論賽即將落下帷幕,我們相信,在今后的各項比賽活動(dòng)中,同學(xué)們會(huì )揚長(cháng)避短,充分利用學(xué)校創(chuàng )造的平臺,進(jìn)一步提高個(gè)人素養,表現得更加精彩!

辯論賽演講稿10

  正方一辯:我方觀(guān)點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當今社會(huì )中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗!沒(méi)有工作經(jīng)驗,就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè )的識別,而永遠湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級,同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗教訓,且可為自己的日常開(kāi)銷(xiāo)增加費用.這些都是對大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因為不能很好地分辯而導致上當受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀(guān)點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據.

  反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請聽(tīng)我方觀(guān)點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因為據調查所知,當前大學(xué)生社會(huì )適應能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎?答案當然是否定的。做家教,只是溫習高中學(xué)過(guò)的知識,而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大,大學(xué)更多是抽象理論的東西,再加上我國對學(xué)生素質(zhì)教育不太重視,導致所學(xué)知識很難在實(shí)際中得到應用,家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑。相信不少大學(xué)生剛入學(xué)時(shí)都會(huì )被五花八門(mén)的廣告招聘所吸引,畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法,于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類(lèi)的機構,而所見(jiàn)與所想卻是大相徑庭,內心便首先打了一個(gè)折扣,再加上幾乎所有此類(lèi)機構都是先交錢(qián),才能幫助提供兼職信息,而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn),便更有點(diǎn)看不上了,簽了合同之后,讓回去等消息,而這是很多中介機構的慣用伎倆,從此便人間蒸發(fā),杳無(wú)音訊了。這時(shí),好多人才后悔當初的選擇,白白浪費了錢(qián)財精力不說(shuō),還對社會(huì )產(chǎn)生了不信任感。于是,以后再見(jiàn)到此類(lèi)廣告,一律回絕,但它仍追得你無(wú)處藏身,一段時(shí)間下來(lái),積累的廣告就有厚厚一疊了,更添反感,更不用說(shuō)它的好處了;蛟S有人會(huì )說(shuō)搞促銷(xiāo)可以鍛煉自己的.社交,語(yǔ)言表達能力,但是這是有前提的,你要對你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉,知其優(yōu)缺點(diǎn),并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心,而這是需要花費一番心思的,且取得成功的概率并不大,大學(xué)生應以學(xué)業(yè)為重,若因此耽誤了正常專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,那不是得不償失嗎?所以我方認為:大學(xué)生兼職弊大于利。

  接下來(lái),進(jìn)入攻辯階段,先由正方二辯或三辯提問(wèn)。

  正方二辯:我不同意對方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”,比如發(fā)傳單,它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達能力有所提高,能很快地與陌生人搭上話(huà),并完成你的任務(wù),這難道不是一種能力嗎?是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎?顯然不是,請對方三辯予以解答。

  反方三辯:對于正方二辯的提問(wèn),我不能表示同意。因為,大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì ),在大學(xué)里有各種各樣的社團組織,班里,系里,院里,校里會(huì )舉辦豐富多彩的活動(dòng),這些都是大學(xué)生借以培養自己社交能力的好機會(huì ),況且大學(xué)生的知識,經(jīng)歷,修養大都在同一層次,相互了解,更有共同語(yǔ)言,交流起來(lái)也比較容易,比較方便。而發(fā)傳單時(shí),難免會(huì )經(jīng)受路人的不理睬,態(tài)度傲慢,甚至拒不接受,對一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是對他的一種打擊,甚至可能造成心理障礙,這些潛在的危險難道不應該被重視嗎?這樣反而不利于他能力的提高,難道不是嗎?

  正方三辯:我認為反方三辯的觀(guān)點(diǎn)有失偏頗,你說(shuō)的只是個(gè)別情況,而我們針對的是大多數的大學(xué)生,他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮,心理承受能力應該不會(huì )很差,反方觀(guān)點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利;再者,大學(xué)里面的一些職位,大都是為那些有一定組織才能的人安置的,而多數特長(cháng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展,做兼職就恰好彌補了這個(gè)缺陷,社會(huì )比大學(xué)的層次,接觸面都大得多,能學(xué)到的東西也多得多,不是有句話(huà)說(shuō):社會(huì )有多大,舞臺就有多大嗎?做兼職可以使廣大學(xué)生有機會(huì )開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力,這難道不是它的好處嗎?反方三辯

  只是攻其一點(diǎn),不及其余,似乎底氣不足啊!

  反方二辯:正方三辯說(shuō)得是對:社會(huì )比大學(xué)舞臺大,可是請注意我方言論的重點(diǎn),社會(huì )越大,危險性也就越大,不可掌控性也就越大,而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強,對某些誘惑不能抗拒,不可避免會(huì )發(fā)生一些不該發(fā)生的事,如果真的發(fā)生了,事情誰(shuí)負責呢?肯定沒(méi)有人負責,那大學(xué)生的權益該如此保障?正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?要做某件事,就要事先考慮它的可行性,正方對兼職的不良后果估計不足,不能完好地論證其觀(guān)點(diǎn)。

  正方一辯小結:我想反方辯友未能正確理解我方觀(guān)點(diǎn),大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性;對大學(xué)生的能力提高有一定的限制;而社會(huì )的一般性,恰是對大學(xué)的一些補闕,畢竟大家終將走上社會(huì ),現在多了解一點(diǎn),以后再出來(lái)就會(huì )少走些彎路了。

  反方一辯小結:我們不要離開(kāi)話(huà)題太遠,我方主張大學(xué)生兼職弊大于利,是從其對大學(xué)生的身心,學(xué)習,生活多方面談?wù)摰,而正方辯友以偏概全,以點(diǎn)概面,對實(shí)際情況考慮不足,這不正表現出他們在論據上的不足,也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎?

  接下來(lái),自由辯論階段,雙方辯手使出渾身解數,唇槍舌戰,你來(lái)我往,仿佛戰場(chǎng)上兩軍對決,直殺得濃煙滾滾,戰火彌漫,10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò),評委叫停。

  嘉賓向反方三辯提問(wèn):你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎?

  反方三辯:當然有,大學(xué)生兼職是可以獲得適當報酬,作為自己的勞動(dòng)補償,是自我價(jià)值的一個(gè)體現,錢(qián)來(lái)得較容易,使人沉迷其中,不利于其他方面的發(fā)展。

  嘉賓向正方二辯提問(wèn):如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職,你會(huì )怎么做?

  正方三辯:我會(huì )看情況而定,看他想做哪一方面的,然后再幫他聯(lián)系,同時(shí)告誡他要小心,防止上當受騙,并讓他好好做,不要放棄此次機會(huì )。

  然后,觀(guān)眾向正反方提問(wèn),正反方各自做了精彩的回答。

  反方四辯總結陳詞:總之,我方堅持大學(xué)生兼職弊大于利,正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例,并不能對我們提出的問(wèn)題給予正面的解答;況且,大學(xué)生還是應以學(xué)業(yè)為重,掌握本專(zhuān)業(yè)技能是最重要的,畢竟現在社會(huì )是看眾人才的一技之長(cháng)的,切不可因為兼職而荒廢學(xué)業(yè),浪費精力,得不償失。真想做的話(huà),一定要多方打聽(tīng),仔細查詢(xún),確保無(wú)太大風(fēng)險方可應允?偨Y完畢,謝謝!

  正方四辯總結陳詞:大學(xué)生兼職有利有弊,但具體分析起來(lái),可能和個(gè)人情況有關(guān),也與所處環(huán)境有聯(lián)系,并不能一概而論,大學(xué)生要參與社會(huì )實(shí)踐,做一些兼職并不會(huì )過(guò)多地影響學(xué)習,另外,平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng),也可以提高自己的能力,一句話(huà),做兼職可以,但要權衡利弊,以取得最優(yōu)效果?偨Y完畢,謝謝!

辯論賽演講稿11

  正方是讀書(shū)有用;反方是讀書(shū)無(wú)用。那么雙方需要怎么論證呢?正方無(wú)疑是要說(shuō)明讀書(shū)有用都能用在什么地方,而反方則要說(shuō)明讀書(shū)怎么就沒(méi)有用。

  下面我將就前面正方觀(guān)點(diǎn)作深入論述,同時(shí)批駁對方的錯誤觀(guān)點(diǎn);

  首先,我方認為讀書(shū)是有用的,而且可以說(shuō)讀書(shū)之用大于天,不讀書(shū)絕對不行。那么讀書(shū)的作用究竟有些什么呢?且聽(tīng)我細細道來(lái):

  1、讀書(shū)可以安身立命,治國平天下。

  從小的方面講,讀書(shū)可以修身養性,讓我們做高尚的人。正是因為這里一點(diǎn),古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”、“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿(mǎn)身污垢”、哲人說(shuō)“書(shū)籍上開(kāi)啟人類(lèi)智慧的鑰匙”。

  從大的`方面講,讀書(shū)可以治國平天下。三國時(shí)期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書(shū)而有經(jīng)天緯地之才。

  由此可見(jiàn),讀書(shū)小可修身養性,大可治國平天下。古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為快樂(lè ),無(wú)不以讀書(shū)為滋養?梢哉f(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多的人都體會(huì )到讀書(shū)之用,惟獨對方辯友不知道讀書(shū)有什么用,看來(lái)還是書(shū)讀少了,體會(huì )不到讀書(shū)的精妙所在。

  2、讀書(shū)可以獲取天下信息,掌握世界動(dòng)態(tài)。

  書(shū),不可不讀。當今時(shí)代的書(shū)越來(lái)越普及化、多元化。傳統的書(shū)籍是書(shū)、網(wǎng)絡(luò )信息匯集成網(wǎng)絡(luò )之書(shū)、各種媒體報刊可謂上好之書(shū),如此眾多之書(shū)收集天下信息。若想做到“書(shū)生不出門(mén),能知道天下事”,不讀書(shū)還是不行的,畢竟我們沒(méi)有這么多錢(qián)財去“行萬(wàn)里路”。要想獲取人類(lèi)智慧的晶,要想掌握世界動(dòng)態(tài),不讀書(shū)就是妄談。

  3、讀書(shū)可以獲取功名。

  自古以來(lái),尤其是自從有了科舉制度和考試選拔制度之后。讀書(shū)就成了獲取功名的途徑。為什么?因為統治者知道,只有讀書(shū)的人才是智慧的人,才是“勞心”者,只有讀書(shū)人才能“治”天下之民。因此,統治者需要這樣的人,客觀(guān)上就是承認了讀書(shū)人的智慧,是對人類(lèi)文明的尊重。

  4、讀書(shū)可以維持精神生命。

  人不同于動(dòng)物的根本區別就在于對自我精神的塑造。讀書(shū)則是塑造人類(lèi)的精神的手段,如果不讀書(shū),人的精神生命就會(huì )枯萎、衰竭。讀書(shū),就是為自己的精神世界注入新的動(dòng)力,用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

  5、讀書(shū)可以使對方辯友學(xué)習辯論技巧,掌握辯論素材。

  反對辯友在辯論的過(guò)程中可以說(shuō)是洋洋灑灑、旁征博引,其才華讓鳳凰佩服不已。這種才華來(lái)自于什么地方呢?回答很簡(jiǎn)單:讀書(shū)!正是因為對方辯友讀書(shū)了,而且讀了好書(shū),這才培養了如此卓越的才華來(lái)參加辯論。因此,讀書(shū)可以使對方辯友學(xué)習辯論技巧,掌握辯論素材,讓我們的辯論更有水平,更有素質(zhì)!這難道不正好說(shuō)明了我方觀(guān)點(diǎn)--“讀書(shū)有用”?

  總而言之,言而總之,如果讀書(shū)無(wú)用論者問(wèn)我讀書(shū)有什么用,我相信我能說(shuō)書(shū)100、1000甚至更多的用處。但我要是問(wèn)讀書(shū)為什么沒(méi)有用,估計對方辯友也說(shuō)不出個(gè)一二三來(lái)。

辯論賽演講稿12

  第一:善意的謊言是出于善良的動(dòng)機,以維護他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。眾所周知,矛盾有普遍性和特殊性之分,特殊性包含與特殊性之中而區別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡意,而是建立在內心之誠,之善的基礎上,而惡意的謊言是為說(shuō)謊者謀取利益,以強烈的利欲,薄弱的理性,把他人僅作為手段,不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說(shuō)出的謊言是善意的,這種謊言對主體來(lái)說(shuō)是一種友善,一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人,不管如何偽裝,如何花言巧語(yǔ),如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言戴上善意的高帽,其所說(shuō)的謊言都帶有惡意目的性。顯然,善意的謊言無(wú)礙誠信。我這兒就有一個(gè)例子:

  讀美國著(zhù)名短篇小說(shuō)家歐〃亨利的作品《最后一片葉子》,眼睛總是潮濕濕的。當生病的姑娘舒曼望著(zhù)凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼絕望時(shí),充滿(mǎn)愛(ài)心的畫(huà)家用精心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹(shù),從而維持一段即將熄滅的生命之光。這難道不是謊言的極致嗎?

  第二:善意的謊言是一種處世的方式,是一種替人著(zhù)想的品質(zhì)的體現。一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕,鼓勵他配合醫生治療,相信在座各位不會(huì )因此而指責他們不誠信吧?

  第三:善意的謊言雖然是謊言的一種,但是不能說(shuō)謊言就一定有礙誠信,要具體問(wèn)題具體分析。誠信之所以得到大家的推崇,是因為它是善意的不欺騙,從本質(zhì)上看,它之所以存在,是因為說(shuō)出真話(huà)有礙善良的原則。

  善意的謊言與誠信,實(shí)際是對立統一的.關(guān)系,而那種所謂的違背恰恰為誠信提供了有益的補充,并不是有礙,打個(gè)比方:規定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路,并不有礙大家的通行啊!

  第四:沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無(wú)礙誠信并不等于我們提倡它,其關(guān)鍵在于程度。陳詞:

  說(shuō)謊是什么?如果不分青紅皂白就定義為:不實(shí)事求是,說(shuō)假話(huà),夸大,掩蓋,歪曲事實(shí)真相。那我們的生活就充滿(mǎn)了大大小小的謊言,從煽動(dòng)性極強的廣告到情人間的甜言蜜語(yǔ),無(wú)一不充斥著(zhù)夸張的言辭,就連文學(xué)作品本身也成了謊言。人人心中都有謊言的標準,怎樣把握這個(gè)程度,是我們首先思考的。與動(dòng)機不良的謊言相比,善意的謊言會(huì )使人們的感情變的更融洽,和諧,生活變的更有滋有味,它可以巧妙的避免沖突,實(shí)現情感溝通和順利交往,又怎樣妨礙誠信了呢?因此,我們更要學(xué)會(huì )辨別惡意的謊言,保護自己不受傷害;同時(shí),提高自身修養,思考解決問(wèn)題的最好方法!按髮W(xué)之道,在明德,在親民,在止于至善”。至于那些溫馨的,讓生活充滿(mǎn)情趣的;至于那些充滿(mǎn)仁慈,惻隱之心的謊言,就讓它們綻放吧!

  相信在善意的天空下,我們的世界會(huì )更美好!!

  大人教育我們不可以撒謊但很多家長(cháng)忘記告訴他們,世界上還有一種善意的謊言,善良的人們想一想:我們長(cháng)這么大,撒了多少次善意的謊言,為了不讓人家尷尬,為了不讓人家難受,或者為了不讓自己無(wú)地自容,我們偽過(guò)啊我們虛過(guò)啊,但我們是善良的人!出于美好愿望的謊言,是人生的滋養品,也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火,確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng),因而找到更多笑對生活的理由。善意的謊言,是賦予人性的靈性,體現著(zhù)情感的細膩和思想的成熟,促使人堅強執著(zhù),不由自主地去努力去爭取,最后戰勝脆弱,絕處逢生。

辯論賽演講稿13

  主持人:各位老師、同學(xué)們,大家晚上好!歡迎大家前來(lái)觀(guān)看由會(huì )統系學(xué)生會(huì )主辦的辯論賽

  論賽的辯賽現場(chǎng)。

  比賽開(kāi)始前,首先我宣布會(huì )場(chǎng)紀律和比賽規則:

  一、陳詞階段:我們提倡即興陳詞,引經(jīng)據典要恰當,在陳詞階段,由雙方一、二、三辯進(jìn)行陳詞。先由雙方一辯進(jìn)行立論陳詞,然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀(guān)點(diǎn)的同時(shí),對本方觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時(shí)間都是每人3分鐘。

  二、自由辯論階段:時(shí)間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束,同時(shí)另一方開(kāi)始發(fā)言,另一辯手必須緊接著(zhù)發(fā)言,若有間隙,累計時(shí)間照常進(jìn)行。同一方的發(fā)言次序不限。如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續發(fā)言,也可以向主席提出不發(fā)言。在自由辯論階段,我們提倡積極交鋒,對重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的,適當扣分。

  三、結辯陳詞階段:時(shí)間是3分鐘,由雙方四辯進(jìn)行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進(jìn)行總結陳詞,對于脫離實(shí)際、背誦事先準備的稿件者,適當扣分。

  四、其它注意事項:

  1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話(huà);

  2、不可進(jìn)行人身攻擊;

  3、尊重主席及評委的評判;

  4、我們提倡辯手使用普通話(huà),對使用普通話(huà)者適當加分;

  5、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“主席、評委、大家好”,其余皆可省去。

  6、在辯論中,辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭,但尺寸不能過(guò)大,以免遮擋。

  7、在每場(chǎng)比賽中,辯手的辯位不能變動(dòng)。

  8、時(shí)間提示:最后30秒時(shí),哨音提示,時(shí)間結束時(shí)亮紅方牌子。

  本次辯論賽的辯題是校園愛(ài)情是否有利于同學(xué)們的自身發(fā)展。

  正方:校園愛(ài)情有利于同學(xué)們的自身發(fā)展

  反方:校園愛(ài)情不利于同學(xué)們的自身發(fā)展

  下面現在我來(lái)介紹一下今天的辯論雙方

  正方:一辯手:XX二辯手:XX三辯手:XX四辯手:XX

  反方:一辯手:XX二辯手:XX三辯手:XX四辯手:XX

  主持人:下面,辯論開(kāi)始,首先我們歡迎正方一辯發(fā)言,時(shí)間3分鐘。

  主持人:好,剛才正方一辯對自己的觀(guān)點(diǎn)作了立論陳述,現在我們來(lái)看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發(fā)言,時(shí)間也是3分鐘。請!

  主持人:感謝反方一辯的精彩陳述,下面請正方二辯作補充陳詞,時(shí)間是3分鐘;

  主持人:下面有請反方二辯作補充陳詞,時(shí)間也是3分鐘;

  主持人:下面請正方三辯對本方觀(guān)點(diǎn)作補充陳詞,時(shí)間是3分鐘;

  主持人:下面請反方三辯對本方觀(guān)點(diǎn)作補充陳詞,時(shí)間也是3分鐘;

  主持人:謝謝,經(jīng)過(guò)剛才雙方一、二、三辯陳詞之后,接下來(lái)又是他們施展才華的時(shí)刻了,也是辯論賽最精彩的時(shí)刻———自由辯論。在自由辯論開(kāi)始之前,讓我提醒雙方代表,你們每隊各有5分鐘的發(fā)言時(shí)間,正反雙方自由輪流發(fā)言,同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后,另外一方要馬上發(fā)言,若有間隙,累計時(shí)間照常進(jìn)行。如果一方用時(shí)已完,另一方可以繼續發(fā)言,也可以向主席提出不發(fā)言。我們提倡積極交鋒,對重要問(wèn)題回避兩次以上的一方扣分,對于對方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的,也要適當扣分。好,現在我宣布自由辯論正式開(kāi)始。

  主持人:先請正方先發(fā)言

  主持人:好,各位觀(guān)眾,剛才這段自由辯論可謂非常的精彩,而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述,往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯xxx開(kāi)始,時(shí)間3分鐘。請。

  主持人:謝謝!現在我們請正方四辯xxx為正方作總結性陳述,時(shí)間也是3分鐘。請。

  主持人:在比分揭曉之前,先請現場(chǎng)的評委嘉賓對今天的辯論進(jìn)行點(diǎn)評,有請,大家歡迎

  主持人:下面我宣布本場(chǎng)比賽最佳辯手是:X方代表隊的XX辯辯手。獲得本場(chǎng)比賽勝利也是我們本屆大賽的冠軍代表隊是:XXX

  主持人:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現場(chǎng)評委給大家一個(gè)客觀(guān)公正的答案,請評委退席評議。

  7、跪求班級辯論賽的主持稿

  大家好,今天我們辯論的主題是:xxxx

  首先請正方一辯闡述觀(guān)點(diǎn)一分鐘

  接著(zhù)~~反方~~~·~~~~~~~~~~·

  一直到反方三辯結束

  下面是自由辯論環(huán)節十分鐘

  最后,請反方四辯總結陳詞

  ~~~~~···正方~~~~~~~~·~~

  下面由我來(lái)公布輸贏(yíng)!~~~~~~~~~~

  持稿:在陽(yáng)光明媚的一天,我們班即將展開(kāi)一場(chǎng)班級辯論賽。

  這次,我們的主題是,團結力量大,還是個(gè)人英雄主義好。

  團結,可以使大家的力量聚集在一起,發(fā)揮出巨大的能量。而個(gè)人英雄,憑靠自己的努力,也可以做出一鳴驚人的事跡來(lái)。那么接下來(lái),就讓我們來(lái)圍繞這個(gè)話(huà)題,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

  辯論賽開(kāi)始。首先請正方,認為團結力量大的,先派代表開(kāi)始發(fā)言。

  正方:········

  正方的觀(guān)點(diǎn)非常明確,用了具體的事例來(lái)闡述。那么反方,你們是支持個(gè)人英雄主義的,你們有什么要說(shuō)的?

  反方:········

  謝謝?磥(lái)反方也不甘示弱,正方有什么要反駁的嗎?

  正方:·········

  很好,看來(lái)正方的氣勢很強大啊,不肯服輸。反方,現在輪到你們來(lái)發(fā)表意見(jiàn)了。

  反方:·········

  目前,比賽已經(jīng)發(fā)展到白熱化的階段了,現在的局勢很緊張,大家一定要發(fā)揮出自己的實(shí)力,給對方強而有力的回擊。

  正方:············

  反方:············

  由于時(shí)間關(guān)系,比賽先告一段落,最后,讓我們請正反的代表來(lái)總結一下。

  本次的辯論賽到此結束,感謝大家的參加。讓我們下次再來(lái)。

  思辯魅力,語(yǔ)言風(fēng)采,尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!歡迎大家來(lái)到今天的辯論賽現場(chǎng)。首先請允許我榮幸的向大家介紹出席本次比賽的老師,他們是……本次比賽的評委是……讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

  縱觀(guān)我們悠久的歷史,上下五千年,英雄萬(wàn)萬(wàn)千,當然,英雄的勝利也離不開(kāi)團結的戰士。那么對于我們來(lái)說(shuō),團結和個(gè)人英雄主義哪一個(gè)更重要呢?首先,有請今天的雙方辯手。坐在我左手邊的是正方,他們所持的觀(guān)點(diǎn)是xxx,坐在我右手邊的反方,他們所持的觀(guān)點(diǎn)是xxx。有請雙方辯友做自我介紹。

  好的,感謝雙方辯友的精彩介紹,那么接下來(lái)讓我們進(jìn)入比賽的第一環(huán)節:開(kāi)篇立論。在本環(huán)節中,雙方一辯各有三分鐘的時(shí)間來(lái)陳述己方觀(guān)點(diǎn),時(shí)間剩余三十秒時(shí)有一聲鈴音提示,時(shí)間到時(shí)有兩聲鈴音提示。首先有情正方。

  感謝正方精彩的立論,下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)反方一辯是如何破題立論的。

  同樣感謝反方辯手的精彩表現。下面進(jìn)行第二環(huán)節:攻辯環(huán)節。在本環(huán)節中,一方的`二辯或三辯選擇另一方的二辯或三辯中的其中一位進(jìn)行提問(wèn),提問(wèn)方有三十秒的時(shí)間,回答方有一分鐘的時(shí)間,時(shí)間到時(shí)有一聲鈴音提示。注意,回答方不得向對方進(jìn)行提問(wèn)。首先有請正方二辯選擇反方的二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)。

  時(shí)間到,下面有請反方二辯向正方的二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn)。

  正方三辯、反方三辯……

  精彩的攻辯環(huán)節結束了,接下來(lái),有請雙方一辯進(jìn)行攻辯小結,在本環(huán)節中,雙方一辯有一分半的時(shí)間進(jìn)行小結,時(shí)間到時(shí)有一聲鈴音提示,首先有請正方一辯。

  好,有請反方一辯。

  感謝雙方一辯的陳述。接下來(lái)就到了最為激烈和緊張的環(huán)節:自由辯論。在本環(huán)節中,雙方各有4分鐘的時(shí)間,雙方交替發(fā)言,時(shí)間剩余30秒是有一聲鈴音提示,時(shí)間到時(shí)有兩聲鈴音提示。首先有請正方,計時(shí)開(kāi)始。

  精彩的自由辯論過(guò)后,就到了本次比賽的最后一個(gè)環(huán)節:總結陳詞。在本環(huán)節中,雙方四辯進(jìn)行總結陳詞,雙方各有3分鐘的時(shí)間,時(shí)間剩余30秒是有一聲鈴音提示,時(shí)間到時(shí)有兩聲鈴音提示。首先有請反方四辯。感謝反方四辯的精彩陳詞,下面有請正方四辯。

  同樣感謝正方四辯的精彩表現。到這里,本場(chǎng)比賽就全部結束了,讓我們再次以熱烈的掌聲對辯手的精彩表現喝彩!

  下面有請xxx對本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評,有請。

  感謝評委的點(diǎn)評。那么現在,我宣布獲得本次比賽最佳辯手稱(chēng)號的是xxx,恭喜你!本次比賽勝出的隊伍是xxx,恭喜你們!有請xx為他們頒獎。

  再一次感謝老師和評委們的到來(lái),同樣也感謝各個(gè)部門(mén)對我們工作的大力支持,我宣布本次比賽到此結束,請同學(xué)們有序退場(chǎng)。

辯論賽演講稿14

  請大家保持現場(chǎng)安靜,我們的辯論賽就要開(kāi)始了。

 。ò察o下來(lái))大家好,這里是XXXX(主題)辯論賽的現場(chǎng),歡迎各位。本場(chǎng)辯論賽主題是“XXXXXXXXXX”。

  下面由我來(lái)為大家介紹本場(chǎng)到場(chǎng)的評委,他們分別是————接下來(lái)為大家介紹的是本場(chǎng)辯論賽的雙方辯手,正方辯手是由XX系組成的代表。

  他們分別是正方一辯XXX,正方二辯———(具體介紹如果是非正規大型比賽可以忽略介紹,按具體上級要求),他們所持的觀(guān)點(diǎn)是————反方同上下面我宣布,XX學(xué)校第幾屆XX辯論賽第X場(chǎng)正式開(kāi)始。下面進(jìn)入第一個(gè)階段:(接下來(lái)按照底下說(shuō)就好了,時(shí)間按你們的大綱要求安排)

 。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)陳述階段下面請正方一辯發(fā)言,時(shí)間2分30秒[示意正方一辯發(fā)言][發(fā)言完再說(shuō)]下面請反方一辯發(fā)言,時(shí)間2分30秒

 。ǘ┕マq階段(公辯時(shí)間6分鐘,每隊各3分鐘

  1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒

  2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒

  3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒

  4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一公辯1分30秒5、正方一辯攻辯小結1分30秒

  6、反方一辯攻辯小結1分30秒攻辯規則:

 、儋|(zhì)詢(xún)者控制質(zhì)詢(xún)時(shí)間,可以提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問(wèn)題,并可以隨時(shí)停止答辯者之回答。

 、诠マq時(shí)間內,質(zhì)詢(xún)者應詢(xún)問(wèn)問(wèn)題,不得自行申論或就質(zhì)詢(xún)所獲之結果進(jìn)行引申,否則視為違規。質(zhì)詢(xún)者自行申論或引申發(fā)言時(shí),答辯者有權要求其停止。

 、鄞疝q者應回答質(zhì)詢(xún)者所提之任何問(wèn)題,但問(wèn)題明顯不合理時(shí),答辯者得說(shuō)明理由,拒絕回答。

 、艽疝q者可以要求質(zhì)詢(xún)者重述其質(zhì)詢(xún),但不得惡意為之,否則視為違規。

 、荽疝q者不得對質(zhì)詢(xún)者提出詢(xún)問(wèn),否則視為違規。

 、薮疝q者提出反質(zhì)詢(xún)時(shí),質(zhì)詢(xún)者得要求其停止,并拒絕回答

 。ㄈ┳杂赊q論階段〔反方先開(kāi)始〕(辯論時(shí)間8分鐘,每隊各累計時(shí)間4分鐘)

  1、反方累計用時(shí)4分鐘

  2、正方累計用時(shí)4分鐘自由辯論規則:

 、僮杂赊q論時(shí)間總共為8分鐘,每隊各4分鐘。

 、谧杂赊q論必須交替進(jìn)行。

  當自由辯論開(kāi)始時(shí),先由反方任何一名隊員起立發(fā)言。完畢后,正方的任何一位隊員應立即發(fā)言,雙方依次輪流發(fā)言,直到雙方時(shí)間用完為止。

 、墼谧杂赊q論時(shí)間里,每一位辯手的發(fā)言次序、次數和時(shí)間均不受限制。

 、墚斠魂牭陌l(fā)言時(shí)間剩30秒鐘時(shí),將有一聲哨聲提示,當該隊的發(fā)言時(shí)間用完時(shí),會(huì )有兩聲哨聲提示,該隊應立即停止發(fā)言。

 、萑绻魂牭陌l(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡,不能發(fā)言,另一隊還有剩余時(shí)間,則該隊的`辯手可以繼續發(fā)言,直到該隊的時(shí)間用完為止。

 、拮杂赊q論是檢驗一個(gè)隊整體配合能力以及每一位辯手實(shí)力的重要階段。

  辯手應充分利用這段時(shí)間,簡(jiǎn)潔明了地加強自己的論點(diǎn),機智有力地反駁對方的論點(diǎn),如果只是空洞無(wú)物的攻擊或有意回避對方的質(zhì)詢(xún)及發(fā)言觀(guān)點(diǎn),或者出現語(yǔ)誤、空場(chǎng)等情形,都將影響該隊的成績(jì)。

 。ㄋ模┛偨Y陳述階段反方四辯做總結陳詞3分鐘正方四辯做總結陳詞3分鐘

 。ㄎ澹┯^(guān)眾提問(wèn)

  1、每隊可以被3個(gè)觀(guān)眾提問(wèn),每個(gè)觀(guān)眾只能提問(wèn)1個(gè)問(wèn)題

  2、觀(guān)眾提出的問(wèn)題必須與題目有關(guān),合情合理的問(wèn)題3、當問(wèn)題不合理時(shí)答辯方可拒絕回答,此觀(guān)眾取消提問(wèn)資格,但是此次提問(wèn)機會(huì )仍然繼續,此機會(huì )留給其他觀(guān)眾

 。┰u委統計結果,點(diǎn)評

 。ㄆ撸┲鞒秩斯急荣惤Y果

 。ò耍┲鞒秩诵急荣惤Y束。

辯論賽演講稿15

同學(xué)們,老師們:

  大家好。人們都說(shuō)誠者,天之道也;誠之者,人之道也。做人不能不講誠信。

  可是現在卻說(shuō)著(zhù)什么善良、善意的謊言。我覺(jué)得謊言就是謊言,根本就沒(méi)有什么所謂的善惡之分,無(wú)論這個(gè)謊言是否處在一個(gè)好的起點(diǎn)、開(kāi)頭或者一個(gè)目的上。也有人說(shuō)善意的謊言是在幫助別人,可我想說(shuō),即為善意,又何來(lái)謊言,何須謊言。

  心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),不要輕易的扯謊,哪怕是善意的謊言。因為可能善意的謊言不僅不會(huì )給人們帶來(lái)幫助,可能還會(huì )給人帶來(lái)更大的`傷害。

  舉例來(lái)說(shuō):一位老婦人去醫院的時(shí)候被檢查出了肝癌,為了不讓兒子知道,她就編制了一個(gè)善意的謊言。之后老夫人去世了,鄰居為了不讓他傷心,就又編了一個(gè)善意的謊言說(shuō)老婦人出國散心了,可是當少年知道真相了的時(shí)候,他傷心到無(wú)法自拔,一下子就從29樓的高空中跳了下去,一瞬,粉身碎骨。

  這些事例都可以告訴我們,不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。以為它可以讓你的人生一敗涂地。所以,我覺(jué)得一定要講誠信,也讓人與人之間多一點(diǎn)信任。

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