【優(yōu)】開(kāi)卷是否有益辯論賽作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的開(kāi)卷是否有益辯論賽作文，歡迎大家分享。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文1
我們班舉行了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )，會(huì )后，我認真的想了很久，我認為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解“開(kāi)卷有益”，認為一切書(shū)都去讀，而不去取舍，不問(wèn)內容，讀了就有益，那我認為這種觀(guān)點(diǎn)是不對的！
讀書(shū)可以使人增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，修養身心，還能提高我們的寫(xiě)作能力，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認為：如果所有卷都開(kāi)，那就未必有益了。
開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì )造成損害，現在我們的同學(xué)們中有個(gè)別的特別喜歡看《知音漫客》，有時(shí)竟達到了廢寢忘食的地步，結果他們上課時(shí)也一心只想著(zhù)書(shū)中的情節，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那開(kāi)這種卷一定沒(méi)有好處。
我們看書(shū)，要有選擇性地看。對于那些不健康的，對我們沒(méi)有大幫助的書(shū)，就不要去看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習、生活都有幫助的'書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，這樣才會(huì )進(jìn)步；否則看不好的書(shū)，當然就是交了不好的朋友，那樣你就會(huì )近墨者黑，也會(huì )變得不好了。所以，只有看好書(shū)才會(huì )對你有益。因此，我的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益是有條件的，要開(kāi)好書(shū)，要適時(shí)地看，才會(huì )有益。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文2
教室里，同學(xué)們猶如上了發(fā)條一樣，越爭越激烈，他們到底在爭什么呢？
原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái)，看來(lái)他是有備而來(lái)，他神情嚴肅，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的'硝煙味。我方1辯開(kāi)始打開(kāi)話(huà)匣子：“我方認為開(kāi)卷是有益的，杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng)，一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨，聽(tīng)得他橫眉怒目。我方1辯終于講完，反方1辨聽(tīng)了陳同學(xué)的話(huà)，眉宇間燒起一團火焰，心一急，張開(kāi)口舌頭就打結了，斷斷續續，疙疙瘩瘩，好不容易說(shuō)完了。
比賽進(jìn)入了白熱化階段，我方2辯來(lái)勢洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來(lái)，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著(zhù)稿子，大聲說(shuō)道：“一派胡言！”那聲音猶如山崩地裂，仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河東獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說(shuō)話(huà)的速度如同閃電般快，把反方說(shuō)得目瞪口呆，我方暗自高興。沒(méi)想到反方2辨立刻站起來(lái)：“你拿刀殺了人，難道怪刀嗎？”說(shuō)完，一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結時(shí)刻，我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下，終于，主席一聲下令：“今天辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái)，像打了勝仗般大聲歡呼。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文3
今天上午第三節課，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開(kāi)始了。對于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張，因為對方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當然我也做了充分的準備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開(kāi)始陳述他們的觀(guān)點(diǎn)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，理由是不看書(shū)怎么學(xué)到知識，有的用一些古人的學(xué)習故事來(lái)證明開(kāi)卷是有益的`。然后便輪到我和我的戰友開(kāi)始辯論了，當我站起來(lái)時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰中的故事來(lái)證明了我的觀(guān)點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(cháng)長(cháng)地出了一口氣，心里暗喜，覺(jué)得可以完勝對方了。
這時(shí)對方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀(guān)點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著(zhù)雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，好像一場(chǎng)激烈的戰斗。
下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結，由于我方的辯論總是被對方帶著(zhù)走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏(yíng)了我們。但是我覺(jué)得輸贏(yíng)并不重要，重要的是通過(guò)這次比賽我們增長(cháng)了知識，鍛煉了口才。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文4
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊，選擇‘開(kāi)卷有益’的為正方，選擇‘開(kāi)卷未必有益’的為反方。
辯論會(huì )開(kāi)始了， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’�？磿�(shū)能讓我們受到許多啟發(fā)，增長(cháng)許多知識，對我們的成長(cháng)也有很多的好處�！边@時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)：“有些色情、武打書(shū)看了，對我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！患舆x擇的`開(kāi)卷，這樣能有益嗎？”話(huà)音剛落，就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁：“如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識了？如果沒(méi)有了知識，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢？讀書(shū)可以徹悟人生的道理，讀書(shū)可以了解歷史文化。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢？” 反方隊員姚毓森扯著(zhù)高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“我方的觀(guān)點(diǎn)是要大家有選擇性的看書(shū)，并不是不讓大家看書(shū)。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：’書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內容，其實(shí)不對！我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益�！�
大家都爭議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿(mǎn)了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們知道，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。讀書(shū)是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文5
今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。
當聽(tīng)到主持人的話(huà)語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì )增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書(shū)，才可以讓新中國成立�！蔽液芸斓恼f(shuō)出，反方還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的'，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的�！蓖趸垲D時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)反方改變了話(huà)題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì )造成眼睛近視�！边�好，我找到了關(guān)于預防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠處看一會(huì )，如果掌握不住時(shí)間的話(huà)就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級學(xué)生了，是會(huì )有自控能力�！蓖趸墼俅无D話(huà)題說(shuō)：“我們又不會(huì )選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來(lái)說(shuō):“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì )判斷書(shū)的好壞了�！弊詈�，我們正方贏(yíng)了。
最后老師總結出說(shuō):開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話(huà)語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè )。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文6
今天早晨，有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了，那就是——我們班的第一次辯論會(huì )成功舉辦了！這次辯論會(huì )的主題很耐人尋味——開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)辯了！我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話(huà)，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來(lái)了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座，提到了主題：壞書(shū)，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰(shuí)也不放棄自己的觀(guān)點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時(shí)間過(guò)得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開(kāi)始辯論了。
等雙方主辯總結完了自己的`要點(diǎn)，我們都焦急地等待著(zhù)老師的評判結果，我激動(dòng)的等著(zhù)老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說(shuō)正反方都贏(yíng)了。
一場(chǎng)唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會(huì )結束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡�？偨Y正反方觀(guān)點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇的讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會(huì )產(chǎn)生破
同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的營(yíng)養品，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！小苗與大樹(shù)的對話(huà)中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)�！鞣N各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開(kāi)卷有益！
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