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大學(xué)生辯論賽會(huì )場(chǎng)布置方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生辯論賽會(huì )場(chǎng)布置方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
近年來(lái)，隨著(zhù)減負問(wèn)題的提出，對于家庭作業(yè)的看法成了人們爭論的話(huà)題。隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的不斷深入，小學(xué)生家庭作業(yè)的改革已勢在必行。傳統家庭作業(yè)的設置與操作，已完全不能適應小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。以“減負提質(zhì)”為前提，我校特制定方案如下：
一、成立家庭作業(yè)監督小組組長(cháng)：
副組長(cháng)：XX
組員：全體教師
職責：
1、協(xié)調各科任教師統籌安排學(xué)科作業(yè)量保障書(shū)面家庭作業(yè)量，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超過(guò)45分鐘，五六年級不超過(guò)60分鐘。
2、督查各科任教師作業(yè)量，對超標教師要提出批評，并要求堅決改正。
3.堅決杜絕一句話(huà)作業(yè)，重復性，機械性作業(yè)。
二、制定各學(xué)科的作業(yè)要求課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是鞏固知識并把知識轉化為技能不可缺的環(huán)節。凡是教師統一規定學(xué)生在課外完成的學(xué)習任務(wù)都叫課外作業(yè)，包括口頭、筆頭、觀(guān)察、實(shí)踐等形式。
1、作業(yè)布置和批改規定：
(1)精心設計作業(yè)，要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、小學(xué)各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級典型性、綜合性的內容。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置統一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼進(jìn)學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
(2)作業(yè)量適當，考查科目一般不布置課外作業(yè)，要抓好課內練習，當堂鞏固�？荚囌n目布置課外作業(yè)，但份量要適當，要符合教育部門(mén)的規定。教導處要對對各學(xué)科教師面置的作業(yè)調控，確保各學(xué)科作業(yè)總量不超過(guò)規定作業(yè)時(shí)間。
(3)指導學(xué)生獨立、按時(shí)、整潔、規范地完成作業(yè)，培養學(xué)生先復習，后作業(yè);先審題，后解答的良好作業(yè)習慣。對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規定性要求，明確完成標準，加強養成性訓練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用參考資料，培養發(fā)散思維，提倡一題多解。
(4)各教研組要有統一評價(jià)標準，要多激勵，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵性評語(yǔ)或符號要時(shí)常出現在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，進(jìn)而轉化為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，作業(yè)批改要有統一符號，如：對號、錯號、直線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，低年級可使用紅花，小旗等學(xué)生感興趣的符號。要及時(shí)做好作業(yè)講評，分析問(wèn)題原因，提出改正意見(jiàn)。發(fā)現學(xué)生作業(yè)中的獨特見(jiàn)解，要給予肯定，要做好批改記錄，把學(xué)生作業(yè)這無(wú)成情況作為評價(jià)學(xué)生平時(shí)學(xué)習成績(jì)的重要依據。
2、具體要求：
(1)要做好作業(yè)批改記載和講評，對獨創(chuàng )性的見(jiàn)解和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據。作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
(2)各科作業(yè)要有一定數量，更要注重質(zhì)量，要根據教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。注意作業(yè)的目的性、典型性和啟發(fā)性。
(3)各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生作業(yè)既要有批改，又要有記載，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，教師要有錯題記錄本，學(xué)生也要建立錯題檔案。
(4)要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習慣和能力。對未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準時(shí)上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵。
語(yǔ)文課外作業(yè)布置要求
1、一、二年級語(yǔ)文課外不布置書(shū)面作業(yè)，以識字、拓展閱讀量為主。
2、三至六年級的語(yǔ)文課外作業(yè)布置要求如下：
(1)改變以往重習題練習，輕知識應用的傳統做法，布置一些實(shí)踐性強的作業(yè)。
(2)布置一些開(kāi)放性作業(yè)，作業(yè)層次----體現自主性、體現多元性、體現實(shí)踐性。
(3)杜絕形式單一機械的重復作業(yè)
3、語(yǔ)文課外作業(yè)要多樣性。
(1)操作型作業(yè)，實(shí)踐中深化語(yǔ)言的理解力
(2)觀(guān)察型作業(yè)，生活中培養敏銳的觀(guān)察力
(3)信息型作業(yè)，收集中發(fā)展創(chuàng )造想像能力
4、語(yǔ)文課外作業(yè)的設計。
針對學(xué)生語(yǔ)文能力差異的客觀(guān)事實(shí)，要設計難易有別的作業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，確定為基礎、發(fā)展、創(chuàng )造三級目標：要求一般學(xué)生能實(shí)現基礎目標(書(shū)本上的抄寫(xiě)字詞);中等學(xué)生努力完成發(fā)展性目標(指導他們完成閱讀性的文章);基礎較好、知識掌握較快的學(xué)生努力完成創(chuàng )造目標(難度大、具有挑戰性的文學(xué)常識和閱讀)。
數學(xué)作業(yè)布置及批改規范
(1)集體教研后確定家庭作業(yè)，同年級組作業(yè)盡可能相同。
(允許根據班級差異對作業(yè)進(jìn)行適當的調整)
(2)作業(yè)布置的量要與其他學(xué)科協(xié)調好。
(3)補充習題的訂正題訂正在“訂正欄”里，教師要及時(shí)批閱。
(4)要經(jīng)常鼓勵學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，并寫(xiě)上表?yè)P或鼓勵的話(huà)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，但書(shū)寫(xiě)要公正，學(xué)生能讀懂英語(yǔ)家庭作業(yè)要求
1、集體教研后確定作業(yè)內容。
2、每周有英語(yǔ)課時(shí)及時(shí)布置作業(yè)。
3、要求學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)上作業(yè)時(shí)間。
4、每班設立學(xué)生監督員1名，負責每天記錄作業(yè)內容。
5、每班設立家長(cháng)監督員1名，負責抽查時(shí)記錄作業(yè)時(shí)間。
三、加強對各學(xué)科作業(yè)布置的監控
1、家庭作業(yè)設計進(jìn)教研
家庭作業(yè)是教師為鞏固課堂教學(xué)效果而設計的供學(xué)生在課外進(jìn)行的練習。它既是對課堂教學(xué)的鞏固和補充，也是對教學(xué)效果的一種有效反饋與檢測。設計家庭作業(yè)則是教師教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節，也是一項重要的技能。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，各教研組將家庭作業(yè)的設計作為集體備課的一項重要內容。由教研組中的主備教師對本節新授課之后的家庭作業(yè)提出主要意見(jiàn)，然后向本教研組其他教師明確這樣設計的意圖，再由全組共同決定家庭作業(yè)，最后反映在校研記錄及備課之后。教案中要體現出作業(yè)設計。
2、設置作業(yè)監督員
為了更好更及時(shí)的調課學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量，各班要設置學(xué)生作業(yè)監督員、及家長(cháng)監督員，以更準確更及時(shí)的調控各班級的家庭作業(yè)。學(xué)生作業(yè)監督員要求是班級中作業(yè)速度中等的同學(xué)，這樣可以反映出大部分學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，每天這些作業(yè)監督員會(huì )將前一天的各科作業(yè)及共用多少時(shí)間的作業(yè)監控表直接交到教導處，然后由教導處統一管理，對作業(yè)設置不合理的班級及學(xué)科教師進(jìn)行個(gè)別交流。
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