中國人是否有必要學(xué)英語(yǔ)的反方資料
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一：雖然考研英語(yǔ)總分只有100分，但由于有單科分數線(xiàn)，因此，就算把英語(yǔ)總分降到50分，也不能改變考研就是考英語(yǔ)的現狀。每年，英語(yǔ)成績(jì)不佳是淘汰學(xué)生的主要原因(非英語(yǔ)原因被淘汰的考生只占考研總數的10%)�？忌退闶且驗槠渌票惶蕴�，也是因為花了太多的時(shí)間在英語(yǔ)復習上。
二：在學(xué)生所學(xué)的所有課程中，沒(méi)有哪一門(mén)課程比英語(yǔ)更需要死記硬背，這種長(cháng)期的，艱苦的死記硬背必然消磨掉學(xué)生的靈性，好奇心，創(chuàng )造力，這種完全依靠長(cháng)期死記硬背的課程對學(xué)生的成長(cháng)極其不利。研究生的選拔應該把學(xué)生提出，分析，解決問(wèn)題的能力放在首位，創(chuàng )新思維能力是選拔人才的核心。
三：日本——亞洲最發(fā)達的國家，據說(shuō)他們學(xué)生的英語(yǔ)水平遠低于中國學(xué)生，但這絲毫不影響日本成為科技，經(jīng)濟的世界強國。甚至，在這個(gè)英語(yǔ)落后的國家還產(chǎn)生了十幾位諾貝爾自然科學(xué)獎獲得者，其中，2008年獲得物理學(xué)諾貝爾獎的益川敏英的英語(yǔ)還非常差�？梢�(jiàn)，英語(yǔ)水平不是國家成為世界強國和能否出大師的關(guān)鍵原因。
四：縱觀(guān)人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的幾次落后國家國家追趕上先進(jìn)國家，無(wú)一不是通過(guò)大翻譯運動(dòng)，把發(fā)達國家取得的科技成果翻譯成本國文字，供本國人民學(xué)習，而非全民苦學(xué)外語(yǔ)。
五：隨著(zhù)翻譯軟件，特別是分專(zhuān)業(yè)翻譯軟件(文學(xué)翻譯除外)的不斷成熟，在不久的將來(lái)，翻譯軟件的準確性必將大幅提高，最終取代人工翻譯�，F在，讓學(xué)生花大量寶貴的時(shí)間死記硬背英語(yǔ)，是完全沒(méi)有必要的。學(xué)生的大腦應該是用來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性思維的，而非海量存儲器。
六：國家綜合實(shí)力的提高，需要全體國民素質(zhì)的.提高�，F在的碩士研究生教育，也基本上是學(xué)生自費接受教育。因此，沒(méi)有必要以英語(yǔ)成績(jì)刷掉很多專(zhuān)業(yè)水平很高，創(chuàng )新能力很強的學(xué)生。只有那些對某個(gè)專(zhuān)業(yè)有極大癖好的人，才有可能在那個(gè)專(zhuān)業(yè)取得重大的成就。弗洛伊德說(shuō)過(guò)：“象我這樣的人，活著(zhù)不能沒(méi)有嗜好，一種強烈的嗜好——用席勒的話(huà)說(shuō)，就是暴君。我已經(jīng)找到了我的暴君，這個(gè)暴君就是心理學(xué)”。假設愛(ài)因斯坦每天晚上睡覺(jué)前，都躺在床上背誦外語(yǔ)單詞，我敢斷言，愛(ài)因斯坦絕不可能發(fā)現相對論。
七：學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)并不難，只要有英語(yǔ)環(huán)境。在英國，哪怕是英國人養的狗也能聽(tīng)懂幾句英語(yǔ)。但是在中國這個(gè)環(huán)境，學(xué)習英語(yǔ)就非常難，付出與收獲完全不成比例，學(xué)生每天都在背誦與遺忘之間痛苦掙扎。如果非要讓中國學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)，很多偏科的天才就可能被埋沒(méi)，這不光是中國人的損失，也是全人類(lèi)的損失。
八：青年時(shí)期是人最寶貴的黃金時(shí)期，人的思想在這個(gè)時(shí)期最活躍。杰出的科學(xué)成就往往是在人的中青年時(shí)期取得的。牛頓，愛(ài)因斯坦在科學(xué)上取得舉世矚目的成就都是在20多歲。但是，在我國英語(yǔ)有至高無(wú)上的地位，大學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間要占全部學(xué)習時(shí)間的50%以上。而語(yǔ)言學(xué)習有個(gè)不同于學(xué)習自然科學(xué)的特點(diǎn)，那就是如果不使用，就會(huì )很快忘記。因此，在高考英語(yǔ)，四級，六級，考研，考博，職稱(chēng)英語(yǔ)的重壓下，中國人就在背誦和遺忘的反復輪回中學(xué)習英語(yǔ)，就像希臘神話(huà)中的西西弗斯不斷向山坡上推滾落的石球。如此，中國人哪里還有精力進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)術(shù)研究?
九：錢(qián)老生前問(wèn)過(guò)：“為什么我國出不了大師?”我覺(jué)得，中國教育把英語(yǔ)放在至高無(wú)上的地位，把一門(mén)完全依靠死記硬背的學(xué)科當作選拔人才的標準，把學(xué)生思維最活躍的青春時(shí)光耽誤在永無(wú)休止的死記硬背上，就是中國出不了大師的根本原因。人與動(dòng)物顯著(zhù)的區別就在于人能使用工具。當老外使用槍炮的時(shí)候，我國人民還在苦練武術(shù)功夫;當電腦和翻譯軟件代表未來(lái)翻譯趨勢的時(shí)候，我國青少年還在起早貪黑地苦背英語(yǔ)單詞。那些本該在某些領(lǐng)域展現出眾才華的學(xué)生，也不得不放棄自己的偏好，成為中國教育標準化生產(chǎn)線(xiàn)上的標準化產(chǎn)品。
十：數學(xué)，計算機，英語(yǔ)是進(jìn)行術(shù)學(xué)研究的三大工具。其中數學(xué)是最重要的，因為所有的自然科學(xué)及經(jīng)濟學(xué)的研究成果都需要用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達，才有說(shuō)服力。計算機在科學(xué)研究中的重要性也越來(lái)越高。英語(yǔ)相對于數學(xué)和計算機來(lái)說(shuō)，重要性要低一些，因為可以借助翻譯軟件來(lái)閱讀英語(yǔ)報紙和學(xué)術(shù)資料，不認識的超綱單詞也可以查閱字典方便的解決。
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