激烈的辯論賽作文
辯論賽時(shí)很激烈的，你觀(guān)看之后有什么想法呢?下面小編就和大家分享激烈的辯論賽作文，歡迎閱讀。
激烈的辯論賽
星期五的下午班會(huì )上，我們舉行了一次前所未有的辯論賽
辯論分正方反方，正方是支持小學(xué)生可以上網(wǎng)，反方是小學(xué)生不可以上網(wǎng)，我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論，由于我方代表有兩名去唱歌了，只能在換兩名，其中就有我。由于我沒(méi)有收集材料，只好用我方原代表李開(kāi)的。
首先由我方陳述觀(guān)點(diǎn)，然后由對方進(jìn)行反駁。一開(kāi)始我方一辯說(shuō)的七嘴八舌，頭頭是道，而我們則是徐庶進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)，后來(lái)因為我方理由不充分，多次被問(wèn)得啞口無(wú)言，還多虧我方人員為我們解圍。
最后辯論賽結束了，我才知道我們是多么的失敗。從客觀(guān)的角度上看，我們一敗涂地，對方都爭先恐后地說(shuō)，而我們卻一言不發(fā)。我們說(shuō)話(huà)還不完整，總是少帶了至關(guān)重要的反問(wèn)句。
如果下次再舉行一次辯論賽，我一定會(huì )改掉這些缺陷，發(fā)揮出最為優(yōu)秀的一面，做得更好。
激烈的辯論賽
2016年4月24日，在南山實(shí)驗小學(xué)鼎太部五(2)班的教室，我們班舉行了第一次辯論會(huì )。辯題是《小學(xué)生該不該幫助陌生人》“辯論會(huì )正式開(kāi)始!”鄧老師宣布到，然后意識主持人開(kāi)始主持賽場(chǎng)氣氛緊張激烈，首先是我方一辯先發(fā)制人“我方認為應該幫助陌生人，因為如果從小都教育小學(xué)生不應該幫助陌生人，那么是不是從小就教給她們要對這個(gè)社會(huì )冷漠呢……因為小學(xué)生還小，提防性不高。
可是換個(gè)角度來(lái)想，小學(xué)生正是思想體系發(fā)展乃至逐漸形成的年齡短段兒……形成這樣一種思維，這個(gè)社會(huì )都是騙子，陌生人都是騙子……”緊接著(zhù)反方的同學(xué)也陳述了他們的觀(guān)點(diǎn)“我方的觀(guān)點(diǎn)是不應該幫助陌生人，因為現在這個(gè)社會(huì )騙子很多……”一辯結束二辨的陳詞也補充完了。
雙方辯手的發(fā)言都很精彩，接下來(lái)輪到提問(wèn)階段了，我方的三辯首先盤(pán)問(wèn)反方一辯：“某某小孩被拐賣(mài)后來(lái)通過(guò)陌生人的幫助才得以回家，這怎么解釋?”可對方辯友因為表達不清楚這輪失敗。該自由辯論了，大家都很激動(dòng)，興奮的等待辯論會(huì )的最高潮，主持人發(fā)號施令后，臺上的.同學(xué)便你一言我一語(yǔ)的爭辯起來(lái)。
“我想問(wèn)對方辯友一個(gè)問(wèn)題，如果你獨身一人在美國，向別人問(wèn)路，可沒(méi)人幫助你，你會(huì )怎么辦?”
“我回去找警察!”“警察要是不幫你呢?”“警察怎么會(huì )不幫我呢!”“他以為你是壞人!”“我買(mǎi)本地圖。”“他不賣(mài)給你呢?““他不賣(mài)我他怎么賺錢(qián).“氣氛愈來(lái)愈來(lái)奇怪，有人已經(jīng)笑了，雖然不是惡意，但大家都明顯的感覺(jué)到辯論的內容已經(jīng)離題了!后來(lái)辯手們也感覺(jué)到了這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)扭轉了話(huà)題，可時(shí)間過(guò)得很快，已經(jīng)結束了，可雙方的實(shí)力還是不相上下，難分勝負。
到最后一個(gè)環(huán)節接了，是四辯作總結，總結結束。最緊張的時(shí)刻到了，最終勝利的是————反方!聽(tīng)到這結果我也是挺失望的，不過(guò)，重要的不是成敗，正如鄧老師博客里所寫(xiě)的“辯論的目的不是勝負,而是為了真理!”南山實(shí)驗小學(xué)鼎太部五
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