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高中生期末復習方法
高中生頂著(zhù)巨大的學(xué)習壓力，期末到了，更是有很大的壓力，那么高中生該如何復習期末呢。下面小編為大家搜集了關(guān)于高中生的期末復習方法，歡迎大家參考，希望可以幫助到大家。
高中生期末復習方法 1
期末考試是一種手段，檢驗知識、技能的掌握情況，也是對整個(gè)學(xué)期學(xué)習成果的一次檢驗。平常學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)到了期末就是大顯身手的時(shí)候，證明自己的能力;平常學(xué)得不夠好的同學(xué)通過(guò)考試能鞏固知識，也能看到自己的進(jìn)步，那就是成功。正確面對考試，把考試當成戰勝自己、戰勝對手的手段。
一、復習總體策略
第一、教材為本，整體復習。課本是復習的階梯，學(xué)習須有“本”可依。復習時(shí)以課本為主線(xiàn)，進(jìn)行系統的復習，使所學(xué)過(guò)的知識由零散過(guò)渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本為主線(xiàn)進(jìn)行整體復習，并非簡(jiǎn)單地重復已學(xué)過(guò)的知識，而是對學(xué)過(guò)知識進(jìn)行系統梳理，對某些知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點(diǎn)，在復習中一定要弄清楚，并能靈活運用。
認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結，力爭復習參考題每題都過(guò)關(guān)。復習小結了然于心。
立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解�；镜母拍�、規律、技能、方法是學(xué)習的基礎，打好基礎才能向前發(fā)展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可視作理解了。多從不同角度考問(wèn)自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。
第二、制定看書(shū)計劃、繪出知識結構網(wǎng)絡(luò )圖，形成完整的知識結構體系。歸納過(guò)程中，要有序地多角度概括思考問(wèn)題，找出內在聯(lián)系。然后根據知識結構網(wǎng)絡(luò )圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎知識點(diǎn)和每個(gè)知識點(diǎn)的基礎題，首先學(xué)會(huì )自我檢測。
緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復強調和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓，你就不會(huì )在考試時(shí)犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無(wú)論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復習時(shí)強調領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過(guò)多少個(gè)這樣的題目。
第三、看錯題集，溫故而知新。將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門(mén)別類(lèi)地收集在一起。期末復習中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習，這樣做，會(huì )比做幾道題有更大的收獲。溫習錯題集，除復習語(yǔ)言知識點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過(guò)一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。這里要提醒的是，錯題比較集中的單元，就是“夢(mèng)開(kāi)始的地方”，應作為重點(diǎn)復習單元之一。
第四、針對考點(diǎn)，專(zhuān)項練習 練習是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑。練習中，選題要精，在教師的指導下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。
適當的做些期末模擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應該多做那些自己認為知識點(diǎn)理解、應用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎上加強與同學(xué)、老師的交流，對于那些偏題、怪題笑而棄之。
第五、分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復習時(shí)重點(diǎn)應放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
第六、有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動(dòng)，通過(guò)自己出題，對知識點(diǎn)會(huì )有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。
第七、會(huì )進(jìn)行必要的變式練習。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結論互換、結論引申等，這樣綜合能力會(huì )有所提高。
第八、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫(huà)圖的就得畫(huà)圖，該演算的就得演算，該寫(xiě)公式的就寫(xiě)公式等，遵守考試的一些常識。比如規范，在答題時(shí)，要堅決做到審題規范、解題規范、步驟規范、書(shū)寫(xiě)規范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場(chǎng)上，對一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反，對基礎題和基礎分，一定要想辦法把它拿下來(lái)。
第九、養成良好習慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩定發(fā)揮。穩定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，是智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執著(zhù)的努力，凡事預則立。
考試前要調節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場(chǎng)。心態(tài)平穩，勞逸結合，張馳有致。沒(méi)關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個(gè)深呼吸，然后對自己說(shuō)，我能行的。
第十、答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話(huà)連著(zhù)一句話(huà)，只到結束，那樣老師看不清，尤其對于哪些按步給分的題會(huì )影響自己的得分。
二、復習安排
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個(gè)階段：(1)基礎復習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。
2、拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進(jìn)行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場(chǎng)規則。
3、在復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
三、各科復習方法
(一)語(yǔ)文: 復習中須牢牢掌握以下幾方面的知識和技能：
(1)語(yǔ)音：能根據漢語(yǔ)拼音正確認讀常用字。
(2)漢字：①能準確區分常見(jiàn)的同音字;②能夠辨識簡(jiǎn)單的形似字;③理解常見(jiàn)的多音多義字在不同詞語(yǔ)中的語(yǔ)音和意義;④書(shū)寫(xiě)漢字筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。
(3)詞語(yǔ)：①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語(yǔ);②理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義;③能分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩;④能根據具體的語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。
(4)句子：能夠正確運用句子表情達意。
(5)識記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。
(6)背誦規定的篇和段。
(7)文言文單元復習(附加):準確的背誦出所有注釋,全文能較準確翻譯,規定背誦的篇和段能翻譯得細致準確。
高中生期末復習方法 2
一、復習課要新
學(xué)生對所學(xué)的知識遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時(shí)溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂結構要新，學(xué)生的思維角度要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。
二、選題要精
由于個(gè)體的差異，學(xué)生對所學(xué)知識的遺忘程度是不同的，教師選習題時(shí)既要考慮到學(xué)生認知結構存在的普遍現象，又要考慮到個(gè)別現象，因此，選擇復習題一要精，要針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設計一些既能鞏固知識又有啟發(fā)性講究思維價(jià)值的習題，二是要有的放矢的進(jìn)行查缺補漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。三是作業(yè)要分類(lèi)要求，對中等生，重在分析指導，通過(guò)復習作業(yè)使其彌補知識缺漏，掌握學(xué)習方法，從而能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，實(shí)現技能技巧的遷移。對學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習題叢書(shū)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，擴大視野，豐富知識，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達到通過(guò)復習培優(yōu)補差的目的。
三、復習時(shí)間要科學(xué)安排
少數教師片面的認為，復習時(shí)間越多，效果就越好。為了擠出更多的復習時(shí)間，平時(shí)授課時(shí)隨意縮短教學(xué)時(shí)間，使所學(xué)的知識一知半解。而到了期末復習階段，則抽出較長(cháng)時(shí)間化較大精力進(jìn)行復習，這樣得不償失。因為任何一個(gè)教材體系都是由淺入深安排的，新知識的學(xué)習是以舊知識為起點(diǎn)的。學(xué)生對知識點(diǎn)的遺忘、錯誤越積越多，便會(huì )逐漸喪失學(xué)習積極性，自信心，產(chǎn)生自暴自棄現象。再者，較長(cháng)時(shí)間的復習，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時(shí)的課堂教學(xué)中教師應注意遵循學(xué)生的認知規律，學(xué)了新知識，及時(shí)糾錯，及時(shí)鞏固，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每一個(gè)教學(xué)目標。復習的重點(diǎn)應放在幫助學(xué)生回憶知識，引導學(xué)生串聯(lián)零散的知識構成一個(gè)良好的整體知識結構。這樣，一般的期末復習時(shí)間為兩周左右較為合理。
四、注意對學(xué)生學(xué)習習慣的培養
我們在復習知識幫助學(xué)生建立新的知識結構的同時(shí)，應重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識的缺陷，但不良的學(xué)習習慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心遺漏的題目等，其中最常見(jiàn)的是由于不仔細審題造成答所非問(wèn)。因此，復習階段，教師特別注重學(xué)生審題能力的培養，編制復習題時(shí)，可選擇一些有附加要求學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓練學(xué)生的審題能力。使學(xué)生養成仔細審題再答題的習慣。
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不知道同學(xué)們是不是有這樣的感覺(jué)：在進(jìn)入高中后一直被語(yǔ)文虐著(zhù)，以前從未感覺(jué)到有多難的語(yǔ)文如洪水猛獸一般，不斷地沖擊著(zhù)自己對語(yǔ)文分數的底線(xiàn)，可謂底線(xiàn)無(wú)極限。
同學(xué)們對于語(yǔ)文期末考試成績(jì)不滿(mǎn)意的原因有三：
一則是高中語(yǔ)文考試確實(shí)與初中語(yǔ)文有所區別，且區別度較大，第一次系統面對高中語(yǔ)文考試，遭受挫折在所難免；
二則是高中老師故有的下馬威出題心理，新官上任三把火，你們的老師一定會(huì )在你們初始階段“為難”各位；
三則是同學(xué)們普遍對語(yǔ)文有著(zhù)戰略上的藐視，卻無(wú)戰術(shù)上的重視，此消彼長(cháng)，戰績(jì)不佳也是在所難免。
知道了這些，還要明白高一語(yǔ)文的期末考試和期中考試又有什么區別呢？
首先要明確一點(diǎn)，就是語(yǔ)文期末考試的難度只會(huì )增加不會(huì )減�。�
期中考試有時(shí)候部分學(xué)校還會(huì )結合你具體的授課內容，期末考試則是完全脫節于平時(shí)課堂，向高考模式靠攏。何況老師們期中虐人，這個(gè)時(shí)候該是虐心了，不然會(huì )擔心同學(xué)們寒假會(huì )放松學(xué)習。因此，對待語(yǔ)文的期末考試，態(tài)度上一定要重視起來(lái)！
同學(xué)們這時(shí)候會(huì )說(shuō)了，我們也知道要重視，但是期末的語(yǔ)文該怎么復習呢？語(yǔ)文看起來(lái)很虛無(wú)縹緲啊，平時(shí)不努力，這個(gè)時(shí)候復習不會(huì )起到什么作用吧。這樣想可就錯了，語(yǔ)文學(xué)習有妙招，復習也是可以臨陣磨槍?zhuān)鸬蕉唐谛Ч摹?/p>
一、高考試卷梳理
在基礎知識部分，高考的基礎知識是需要一個(gè)長(cháng)期的積累過(guò)程的，短期內提供基礎知識需要針對每一種題型具體分析，限于篇幅有限，我簡(jiǎn)單提一下。字音字形、成語(yǔ)、病句、文學(xué)常識等出題，一般都有向本年的高考卷取經(jīng)的先例，所以大家不妨對今年高考語(yǔ)文試卷的基礎知識做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。這項工程不僅對本次考試有用，對今后三年乃至高考的語(yǔ)文學(xué)習都是幫助巨大的。提前整理，每年整理，到了高三，受益無(wú)窮。
同時(shí)，基礎知識要注重語(yǔ)感，要相信自己的第一感覺(jué)，如果不是你發(fā)現了絕對錯誤，一般第一感覺(jué)還是很值得信賴(lài)的。這絕對不是像別的學(xué)科的胡蒙亂猜，而是漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)，給予我們的天賦。
二、翻譯要依循常識
基礎知識多屬聽(tīng)天由命，詩(shī)歌鑒賞和文言文則是我們可以發(fā)揮的主要陣地。對于文言文類(lèi)，我們一般會(huì )有留刪補換調等具體的做題手段。我歸納了其核心，即是要懂得翻譯，要對原文和邏輯負責。對于期末前的文言復習，大家要坐到心中有數，持嚴謹的態(tài)度。如果語(yǔ)文文言基礎不怎么好的同學(xué)，最常見(jiàn)的問(wèn)題是文言文或者詩(shī)歌看了一點(diǎn)，就不耐煩了或者就著(zhù)忙做題。這時(shí)候切忌著(zhù)急，要淡定，要確定自己讀懂了詩(shī)歌或者文言文的意思，要確定你讀懂的內容在常識上和邏輯上是說(shuō)得通的。最優(yōu)解是能夠“精確翻譯”文言文或詩(shī)歌，退而求其次，“模糊翻譯”的底線(xiàn)即是要靠譜，不能走凌亂流。
三、作文寫(xiě)作要有深度
我們說(shuō)一個(gè)孩子長(cháng)大了會(huì )怎么說(shuō)呢？相信大家常聽(tīng)到這么一句話(huà)：“這孩子變穩重了�！睘槿巳绱�，為文亦是如此。怎么寫(xiě)作才是一個(gè)高中生的寫(xiě)作呢？我們現在寫(xiě)作文不能是風(fēng)花雪月、兒女情長(cháng)，需要有所升華，往家國大事、人生百態(tài)的方向走。期末之前我們可以做到的就是關(guān)心一下最近發(fā)生的大事、尋找一些有深度的論據故事、多背些古詩(shī)詞什么的。結合考場(chǎng)上，需要大家在審題上就多往國家啊、社會(huì )啊、人性啊、命運啊方面靠，會(huì )收到不錯的效果。另外，這樣做也尤需注意：切忌假大空，不做高大全！總的來(lái)說(shuō)，立意要大，化題要小。
高一上的期末考試只是我們高中的一個(gè)部分，以上教大家的技巧也是偏投機型的，只適合期末短期沖刺。真正要提高大家的語(yǔ)文成績(jì)，還需要同學(xué)們有一個(gè)長(cháng)期的學(xué)習計劃，才能真正做到泰山崩于眼前，我自巋然不動(dòng)！
祝同學(xué)們期末考試順利。
高中生期末復習方法 4
語(yǔ)文
一、基礎知識
課文出現的生字詞、成語(yǔ)的釋義及運用，都屬于考試范圍，應認真復習。
高考的基礎知識是需要一個(gè)長(cháng)期的積累過(guò)程的，所以同學(xué)們上了高中后要養成天天做幾道語(yǔ)基題的習慣，并做到見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，即凡是平時(shí)做錯的、考試出錯的成語(yǔ)題或病句題的類(lèi)型等都應及時(shí)積累到錯題本上。在做題與歸納中，熟悉成語(yǔ)的望文生義、對象范圍失當、褒貶誤用、語(yǔ)義重復、敬謙誤用等幾種常見(jiàn)的題型。熟悉并掌握病句的“四不一成分一結構”，即語(yǔ)序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、成分殘缺或贅余、結構混亂這六個(gè)常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。這些都得在期末考前結合平時(shí)做錯的題認真復習一、兩遍。
二、古詩(shī)文
1、課本要求背誦的詩(shī)詞。此內容一定要落實(shí)背誦，在復習時(shí)，要將背與寫(xiě)結合起來(lái)。
2、讀熟名篇名句。
3、詩(shī)歌。老師在課堂上對課本詩(shī)歌的分析，重點(diǎn)肯定放在詩(shī)歌的意象與意境、語(yǔ)言與風(fēng)格、情感與表達技巧等方面上。這些都是詩(shī)歌學(xué)習與復習的要點(diǎn)，同學(xué)們要懂得學(xué)以致用。
4、課文中的文言文。同學(xué)們若能熟讀以至熟誦每一篇課內古文，落實(shí)課本的字詞句，那么考試中古文這個(gè)板塊就能輕松拿下來(lái)！具體是：實(shí)詞與虛詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用、通假字……還有四種特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。
5、古代的文學(xué)常識。同學(xué)們要對每篇課文里面的注釋一一落實(shí)。平時(shí)課堂上老師拓展到的相關(guān)知識也要做好筆記。
三、現代文
在高中的考試中，通常不會(huì )直接出現課文選段，現代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實(shí)是在教授閱讀現代文的方法，培養同學(xué)們理解文章的構思、主旨、表現手法及作用的能力。這些會(huì )在現代文閱讀題體現出來(lái)。
四、寫(xiě)作
作文可以說(shuō)是語(yǔ)文的半壁江山，它也是一個(gè)平時(shí)的功夫，臨陣抱佛腳也是抱不來(lái)的。平時(shí)老師怎么指導去審題、構思與行文，這些都要牢記在心中。期末考前同學(xué)們可關(guān)心一下最近國內外發(fā)生的大事、社會(huì )的熱點(diǎn)，特別是一些典型的正能量與負能量的事件，這些可拿來(lái)作為文章的論據。另外，文章盡量要有所升華，有些深度，忌假大空，要有真情意！最后，立意要大，切題要小。
此外，課本、課堂筆記，單元測驗、階段考的試卷，曾經(jīng)做錯的題目，以及老師評講試卷時(shí)強調該掌握的解題思路與方法，都屬于復習范圍。
數學(xué)
概念重現
有不少學(xué)生學(xué)習很努力，但是成績(jì)不理想。其直接原因往往是對概念的理解不夠透徹，以及對概念的應用和轉化不靈活。
數學(xué)不了解概念就相當于讀文章不認識字，學(xué)習數學(xué)的第一步便是背概念。只有準確地掌握基本概念才能對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行正確的分析、判斷、推理和論證。
梳理知識形成網(wǎng)絡(luò )。書(shū)從厚讀到薄，數學(xué)知識雖然千頭萬(wàn)緒，但只要對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理就可達到層次分明，綱目清楚。譬如：函數內容可分概念、性質(zhì)、特殊函數三大主線(xiàn)，每條主線(xiàn)又有若干支線(xiàn)，一條支線(xiàn)又可分為若干分線(xiàn)，最后形成網(wǎng)絡(luò )。
在梳理過(guò)程中，難免會(huì )遇到不明白的問(wèn)題，這時(shí)需翻書(shū)對照，仔細研讀概念，防止概念錯誤。
重視錯題集
有些同學(xué)經(jīng)常有這樣的體會(huì )：在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，許多題目老師講過(guò)了、自己做過(guò)了、甚至考過(guò)了，仍然還會(huì )犯錯，而且栽在同一個(gè)錯誤上。在這些錯誤的背后，往往是我們學(xué)習中的知識漏洞。怎樣堵住這些漏洞，從而提高學(xué)習的效率呢？最有效的途徑是建立起數學(xué)錯題集。
錯題集能否順利建立和進(jìn)行，需要有決心堅持。出現半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信心而造成的。但是只要堅持下來(lái)，善待錯誤，你很快將會(huì )欣喜地發(fā)現，錯誤會(huì )變得越來(lái)越少，你也很快會(huì )從繁瑣的錯題整理過(guò)程中感受到快樂(lè )和信心。
適量練習保持活力
有些同學(xué)有這樣的感覺(jué)：幾天不做數學(xué)題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時(shí)，特別是做綜合卷時(shí)要限時(shí)完成，否則容易形成拖拉作風(fēng)，臨場(chǎng)時(shí)缺少思維激情，造成時(shí)間失控，發(fā)揮不出應有水平。
抓記憶
數學(xué)雖然不是文科，但是對于比較重要的公式和難記的公式，還是要求能夠背誦并熟練應用。那么怎樣記憶數學(xué)公式，同學(xué)們要知道，記憶的要領(lǐng)是“不理解，無(wú)記憶”。
花在理解上的時(shí)間一定要比背誦的時(shí)間多，這樣學(xué)習才有效率。沒(méi)有建立在理解基礎上的死記硬背，只會(huì )有兩種結果：
第一，記得慢，忘得快；
第二，記得快，忘得更快。如果有一些知識記起來(lái)很痛苦，或者不斷地背又不斷地忘。首先要懷疑的不是自己的智商，而是自己對這些知識有沒(méi)有徹底理解。
當然，對于特別難記的公式寫(xiě)在一張紙上面，考試前再拿出來(lái)看一看也不失為一種聰明的做法。
英語(yǔ)
一、進(jìn)行構詞法和語(yǔ)法項目復習
在期末考試之前，同學(xué)們要掌握一些基礎的構詞法知識。簡(jiǎn)單地掌握構詞法中前綴和后綴的用法，可以擴大詞匯量，增強猜詞能力，有助于同學(xué)們提高閱讀理解、完形填空、語(yǔ)法填空等題的得分率。比如，掌握recognize這個(gè)單詞之后，在閱讀中碰到unrecognizable、recognition的生詞時(shí)，就可以根據詞根recognize和前后綴的知識來(lái)猜測生詞的詞性和詞義了。
內容有什么？
1、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的用法。
2、現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)的用法。
3、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法（包括一般將來(lái)時(shí)、現在完成時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和短語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）。
4、定語(yǔ)從句的用法（包括由關(guān)系代詞that、which、who、whose引導的定語(yǔ)從句；由介詞+which/whom引導的定語(yǔ)從句；由關(guān)系副詞when、where、why引導的定語(yǔ)從句；限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句。）
復習重點(diǎn)為定語(yǔ)從句的掌握和運用
高一上學(xué)期的語(yǔ)法重點(diǎn)和難點(diǎn)在于定語(yǔ)從句的掌握和運用。同學(xué)們可以結合全國卷高考題型中的語(yǔ)法填空和短文改錯來(lái)進(jìn)行定語(yǔ)從句的復習。在復習定語(yǔ)從句時(shí)，要學(xué)會(huì )歸納其�？键c(diǎn)和易錯點(diǎn)。如that和which在定語(yǔ)從句中的不同用法和區別，關(guān)系代詞that、which、who和關(guān)系副詞when、where、why在定語(yǔ)從句中的用法與區別。建議同學(xué)們整理一本英語(yǔ)的糾錯本，對平時(shí)練習和考試中重復出現的易錯點(diǎn)和�？键c(diǎn)進(jìn)行歸納和總結。復習時(shí)重點(diǎn)看糾錯本的內容，可以有效地提高復習效果。
二、圍繞話(huà)題展開(kāi)的知識點(diǎn)復習
必修1、2的知識點(diǎn)除了以上提到的語(yǔ)法重點(diǎn)之外，重點(diǎn)是詞匯、短語(yǔ)、句型的運用。必修1、2介紹的課程標準的單詞分別為170多個(gè)和180多個(gè)，總共360個(gè)左右。必修1、2的固定短語(yǔ)和習慣用語(yǔ)總共約有80個(gè)。英語(yǔ)知識點(diǎn)的分布是比較零散的，如何對必修1、2的知識點(diǎn)進(jìn)行系統的歸納和梳理呢？筆者認為可以依據“詞匯——短語(yǔ)——句型——語(yǔ)篇”的思路圍繞每一單元的主題來(lái)進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納和梳理。這樣的復習方法可以幫助同學(xué)們構建知識網(wǎng)絡(luò )，提高綜合運用英語(yǔ)的能力。
方法一：可根據詞匯的不同詞性進(jìn)行分類(lèi)
在圍繞話(huà)題進(jìn)行復習時(shí)，可以根據詞匯的不同詞性進(jìn)行分類(lèi)，詞匯復習的重點(diǎn)是掌握每個(gè)話(huà)題的動(dòng)詞用法及其固定搭配。例如，在復習Book1，Unit3的知識點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們可以根據詞性把本單元的詞匯分成3類(lèi)，并進(jìn)行詞匯和短語(yǔ)的歸納。內容如下：
1）名詞：journal，disadvantage，fare，route，schedule，shortcoming，detail，source，journey，altitude，attitude，valley，pace，parcel，insurance，wool，view，pillow，midnight，flame，temple，cave.
2）動(dòng)詞：transport，prefer，flow，persuade，graduate，organize，determine，bend，boil，forecast.
3）形容詞：fond，stubborn，determined，reliable.
4）固定短語(yǔ)：prefer to do sth，persuade sb、 to do sth，graduate from，be fond of，determine to do sth，be determined to do sth，change one’s mind，make up one’s mind，give in，as usual，at midnight.
方法二：可結合每單元的語(yǔ)法點(diǎn)和課文進(jìn)行句型歸納
如在復習Book2，Unit2時(shí)，這個(gè)單元的語(yǔ)法重點(diǎn)是限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句，那么同學(xué)們就可以圍繞該語(yǔ)法重點(diǎn)來(lái)歸納句型。本單元的經(jīng)典句型如下：
1）The amber which was selected had a beautiful yellow—brown color like honey.
2）It was also a treasure decorated with gold and jewels，which took the best artists about ten years to make.
3）However，the next King of Prussia，Frederick William I，to whom the amber room belonged，decided not to keep it.
4）This was a time when the two countries were at war.
方法三：根據每一單元的話(huà)題進(jìn)行語(yǔ)篇整理
必修1、2的課文內容涵蓋10個(gè)話(huà)題，分別是人際關(guān)系、語(yǔ)言學(xué)習、旅游交通、自然災害、人物介紹、歷史文化、體育運動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、生物保護和文娛活動(dòng)。同學(xué)們可以根據這10個(gè)話(huà)題歸納10篇短文來(lái)復習這2本書(shū)的知識點(diǎn)，同時(shí)積累10個(gè)不同話(huà)題的寫(xiě)作素材。圍繞每單元的話(huà)題進(jìn)行知識點(diǎn)的復習有助于將單詞和短語(yǔ)融入句子和語(yǔ)篇中，讓學(xué)生在語(yǔ)篇中掌握詞匯、短語(yǔ)和句型的用法，增強學(xué)生的語(yǔ)篇意識。
三、期末復習的指導思想
高中階段的英語(yǔ)科考試文章難度大，詞匯量大，涵蓋故事、科普、人文、社會(huì )現象、文化活動(dòng)等不同話(huà)題和體裁的文章，力求全面考查考生的綜合語(yǔ)言運用能力。這樣的考試內容和特點(diǎn)是不能靠死記硬背來(lái)應對的，需要同學(xué)們在積累詞匯的同時(shí)注重閱讀理解能力和語(yǔ)篇意識的培養。期末復習知識是為了運用知識，而圍繞話(huà)題構建的知識網(wǎng)絡(luò )有利于實(shí)現知識向能力的遷移，提高同學(xué)們綜合運用英語(yǔ)的能力，并在應考中運用自如�？傊�，根據話(huà)題所歸納的詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)篇可以幫助同學(xué)們提高在閱讀理解、完形填空、語(yǔ)法填空、短文改錯等題中的得分率，并有效地提高學(xué)生的書(shū)面表達能力，達到事半功倍的復習效果。
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