畢業(yè)論文答辯前的準備及注意事項

　　如何進(jìn)行畢業(yè)答辯，是每位應答學(xué)員所考慮的問(wèn)題。有些畢業(yè)學(xué)員對此深感茫然，不知所措。畢業(yè)答辯有哪些內容?進(jìn)行的程序怎樣?如何準備答辯?會(huì )有哪些題型?尺度如何把握?怎樣才能獲得最佳答辯效果?諸如此類(lèi)的問(wèn)題，小編提供以下幾方面的參考意見(jiàn)，一起來(lái)看看吧。

　　一、 應充分認識畢業(yè)答辯的作用

　　1、 畢業(yè)答辯是審核學(xué)員畢業(yè)作業(yè)真實(shí)性程度的有效途經(jīng)。

　　2、 畢業(yè)答辯是考察掌握知識深度、廣度的重要手段。

　　3、 畢業(yè)答辯是審查畢業(yè)作業(yè)工作質(zhì)量的重要一環(huán)，也是讓社會(huì )各個(gè)檢查畢業(yè)學(xué)員質(zhì)量的極好機會(huì )。

　　4、 畢業(yè)答辯也是學(xué)員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應查與鍛煉機會(huì )。

　　二、 應充分做好畢業(yè)答辯前的準備

　　1、 精神準備------正確估計自己，克服盲目的自矜或自卑，樹(shù)立自信心。自信是成功的關(guān)鍵因素，同時(shí)還要進(jìn)行心理上的自我調節，克服茫然、緊張、膽怯等心理，發(fā)揮出口頭表達應有的水平。答辯時(shí)能否正常發(fā)揮或超常發(fā)揮水平，除了以下幾個(gè)方面的準備工作做得好不好起作用以外，心理素質(zhì)的好壞也不容小瞅。

　　2、 知識準備------經(jīng)自己的畢業(yè)作業(yè)為中心，深入進(jìn)行縱橫考察發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)向有關(guān)專(zhuān)家、老師或同學(xué)請教。請他們模擬提問(wèn)，也可自我提出若干個(gè)問(wèn)題，反復推敲與思考畢業(yè)作業(yè)論點(diǎn)是否正確?論據是否充分可靠?論證是否有力?文章內容邏輯聯(lián)系是否緊密?概念表述是否準確?在涉及到經(jīng)濟問(wèn)題的某些新的概念時(shí)，更要認真推敲它的內涵與外延，這往往是老師提問(wèn)的要點(diǎn)。還要認真推敲畢業(yè)作業(yè)的文體，不同的文體有不同的特點(diǎn)。例如，老師會(huì )提出這樣的問(wèn)題：“請你談?wù)効尚行匝芯颗c調查報告兩種文體的異同點(diǎn)，你的文章為什么選用可行性研究這一文體?”

　　畢業(yè)答辯前，對自己畢業(yè)作業(yè)中的弱點(diǎn)問(wèn)題，要做到心中有數，在思想上和材料上加以準備。這是因為老師往往會(huì )對畢業(yè)作業(yè)中的主要弱點(diǎn)發(fā)出提問(wèn)，如有準備，那么既能對提出的問(wèn)題進(jìn)行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補畢業(yè)作業(yè)的不足。

　　3、 應辯能力的準備------有意識地訓練自己的應辯能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗。只有做到臨場(chǎng)不慌，頭腦冷靜，謹慎而不拘束，大膽而又從容，才能發(fā)揮出自己的水平，要看到自己在撰寫(xiě)畢業(yè)作業(yè)過(guò)程中，在選題、構思、收集資料、制作卡片、擬寫(xiě)初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范圍內，老師提出的問(wèn)題基本上都能答出。所以對教老師的提問(wèn)，要充滿(mǎn)信心地以流暢的語(yǔ)言來(lái)回答。如果在答辯過(guò)程中“一旦卡住了”怎么辦?或“萬(wàn)一答不出什么”怎么辦?正確的做法是：不慌張，沉著(zhù)冷靜，理出頭緒，可以請老師給出一點(diǎn)思考的時(shí)間。不要“強不知以為知”，不要急于說(shuō)而又說(shuō)不清，吞吞吐吐反而影響效果。實(shí)在答不出，可以虛心向老師表示，對此問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，今后補上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態(tài)，一定能充分發(fā)揮自己應有的水平。

　　4、 參考資料的準備------建議學(xué)員在答辯時(shí)，應帶好畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作過(guò)程中的有

　　關(guān)參考資料，這樣不僅在準備老師提出的問(wèn)題答案時(shí)能有所參考，免得到時(shí)搜腸括肚想不出正確答辯，同時(shí)在心理上也能起到鎮靜作用，這一點(diǎn)非常重要。

　　三、 畢業(yè)答辯的程序

　　答辯一般由3--5位本專(zhuān)業(yè)的教師或專(zhuān)家主持，每位學(xué)員均有一位主答辯教師或專(zhuān)家，其余2—4位副答辯教師或專(zhuān)家協(xié)同。答辯前，答辯教師或專(zhuān)家均已仔細審閱過(guò)參加答辯學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)，并對每一篇作業(yè)該提出的問(wèn)題作了充分的醞釀。每位學(xué)員的整體答辯時(shí)間一般控制在30—40分鐘內完成。學(xué)員的答辯順序如下：

　　1、學(xué)員自我介紹。主要內容：專(zhuān)業(yè)、姓名、畢業(yè)作業(yè)的題目、指導教師是哪一位?

　　2、學(xué)員對所撰寫(xiě)的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。介紹的內容為：

　　(1) 為什么要選擇這一課題，有何意義(選題意義)?動(dòng)機是什么?

　　(2) 你是如何構思的，中心思想是什么?從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述?如何論述?對畢業(yè)作業(yè)的主要內容作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　(3) 參閱了哪些資料?請教了什么人?

　　(4) 對自己的畢業(yè)作業(yè)是如何評價(jià)的?

　　需要注意的是：由于答辯前老師已認真審閱了你的畢業(yè)作業(yè)，因此在介紹或說(shuō)明時(shí)，切不可巨細不分，面面俱到，反復贅述作業(yè)的內容。介紹的時(shí)間一般控制在10—15分鐘左右。

　　3、 主答辯教師提出問(wèn)題

　　學(xué)員介紹完畢業(yè)作業(yè)之后,主答辯教師應對此篇作業(yè)整體情況作一簡(jiǎn)單評價(jià),并根據答辯前針對該學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)所擬定的問(wèn)題，向答辯學(xué)員提問(wèn)，也可以在答辯過(guò)程中即席提出一些問(wèn)題.提問(wèn)內容應在畢業(yè)作業(yè)選題范圍內，一般所提問(wèn)題為4個(gè)，學(xué)員回答3個(gè)，前2個(gè)為必答題，后2個(gè)選答1個(gè)，當然其他答辯教師認為需要也可以要求學(xué)員回答超過(guò)3個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)時(shí)間在5—10分鐘內完成。 學(xué)員對教師所提出的問(wèn)題，應集中注意力，迅速而完整地用筆記下來(lái)，如果對教師的提問(wèn)沒(méi)有聽(tīng)清楚，或者理解不清楚，可以請教師再說(shuō)一遍，或者復述一遍給教師聽(tīng)，看是否有記錯或遺漏之處。提問(wèn)結束后，學(xué)員即退到準備室中準備答案。此時(shí)，由第二個(gè)學(xué)員上來(lái)介紹畢業(yè)作業(yè)(過(guò)程同上)。

　　4、 答辯學(xué)員準備問(wèn)題答案

　　學(xué)員在做回答準備時(shí)，首先要仔細審題，吃透教師所提問(wèn)題的意思。以下情況會(huì )使審題出現失誤。

　　(1) 對題目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所問(wèn)。

　　(2) 對教師所提問(wèn)題的要求不明確，只抓住提問(wèn)中的次要問(wèn)題，而忽略了主要問(wèn)題，造成本末倒置。

　　其次，考慮怎樣才能較好地闡述自己的見(jiàn)解。此時(shí)需要冷靜而認真地思考，充分調動(dòng)已學(xué)過(guò)的基礎知識，并較好地運籌有限的時(shí)間，考慮成熟后，列出回答提綱。如果預先準備的題目中有類(lèi)似的，就能做到胸有成竹。如果問(wèn)題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關(guān)資料，理清思路。對教師提出的置疑問(wèn)題，你認為自己文章中提出的論點(diǎn)是正確的，論據是充分的，就應該自信地、有主見(jiàn)地堅持自己的意見(jiàn)。如果發(fā)現自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問(wèn)題，應實(shí)事求是地承認，謙遜地聽(tīng)取教師的真知灼見(jiàn)，并考慮如何修正或補充，切忌回避、搪塞、敷衍。 學(xué)員在答辯準備室中根據答辯教師所提的問(wèn)題進(jìn)行準備，準備時(shí)間一般為15分鐘左右，在下一個(gè)學(xué)員完成上述三項內容后，進(jìn)入答辯室回答問(wèn)題。注意，問(wèn)題

　　答案必須由該答辯學(xué)員獨立完成，不得由其他人員代勞或協(xié)助，如被答辯教師、工作人員或其他學(xué)員舉報，則取消答辯資格。

　　5、 學(xué)員回答問(wèn)題

　　當學(xué)員上場(chǎng)進(jìn)行回答問(wèn)題時(shí)，首先要復誦一下教師所提的問(wèn)題，回答時(shí)應緊扣問(wèn)題、觀(guān)點(diǎn)清晰、表達流暢，好的口頭答辯，能成為文字作業(yè)的補充與發(fā)揮。答辯教師對答辯人答辯的情況當場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)員答辯的問(wèn)題及答案由秘書(shū)或主答辯教師記錄。

　　注意：

　　1、答辯時(shí)，學(xué)員要避免手不釋卷的現象，將所準備的內容，機械死板地照抄照念一遍，應脫稿介紹畢業(yè)作業(yè)和回答問(wèn)題。

　　2、答辯結束后，學(xué)員要有禮貌地退場(chǎng)。學(xué)員完成答辯后可留在答辯室觀(guān)摩其他學(xué)員的答辯，也可離開(kāi)答辯室，但不得在答辯室或答辯準備室附近逗留，大專(zhuān)喧嘩，影響其他學(xué)員的答辯。

　　3、答辯結束后，學(xué)員還要認真地考慮答辯小組教師所提出的問(wèn)題，總結本次畢業(yè)作業(yè)寫(xiě)作和答辯的經(jīng)驗教訓，以作為今后研究其它課題時(shí)的借鑒

　　我們是一個(gè)人上臺，下邊8個(gè)人，有個(gè)學(xué)院副院長(cháng)，有時(shí)還有教委的專(zhuān)家組來(lái)檢查 ，先把論文給下邊的老師，教授.然后把你的題目寫(xiě)在黑板上，先自述5-8分鐘你寫(xiě)的東西，盡量不要停止，尤其不能說(shuō)個(gè)2，3分鐘，就啞巴了.最要命了.

　　一句話(huà)，你說(shuō)的多，他們問(wèn)的就少，就是越能忽悠，越順利。

　　他們不管你做的好不好，肯定最后得有，一兩個(gè)極其難為你的問(wèn)題(就是讓你回答不上來(lái))這時(shí)候，你就得極其謙虛的回答：”這個(gè)問(wèn)題，由于時(shí)間倉促，我還沒(méi)有詳細研究，請專(zhuān)家給予指點(diǎn).”這幫比一高興，就以俯視的你感覺(jué)，給你說(shuō)出答案.然后你再次感謝.就OK了 ，還有就是抽簽順序，很講究，不要第一個(gè)，不要下午最后一個(gè)，最好是上午最后幾個(gè)，尤其是快到吃飯的時(shí)間，BB們都不耐煩的時(shí)候，你就最好渾水摸魚(yú)

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