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畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)案例

時(shí)間:2024-07-10 11:29:13 論文答辯 我要投稿
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畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)案例

  答辯前的準備,最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,關(guān)鍵在答辯者一邊。其中開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)也是不可忽視的一環(huán),下面是YJBYS畢業(yè)論文網(wǎng)小編整理的畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)案例,歡迎參考。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)案例

  畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)案例一

  各位老師,下午好! 我叫XXX,是20XX級電氣4班的學(xué)生,我的論文題目是沖擊負載引起的電壓波動(dòng)與閃變分析。我的論文是在XXX導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。

  下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)劚酒厴I(yè)論文設計的目的及意義。

  隨著(zhù)人們生活水平的提高,電能已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的必需品,因此電能質(zhì)量現象及其帶來(lái)的影響也越來(lái)越引起人們的重視。由沖擊性負荷引起的電壓波動(dòng)與閃變是電能質(zhì)量問(wèn)題的重要方面之一,也已成為威脅許多重要用戶(hù)供電可靠性的主要原因之一。對于電壓波動(dòng)及其閃變的了解和治理問(wèn)題變得尤其重要,在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)生活中,為減少電壓波動(dòng)及其閃變帶來(lái)的危害,必須要做到對其進(jìn)行有效地監視,從而做到快速有效的處理。盡可能的減小損失。對電能質(zhì)量問(wèn)題的解決對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和安全都具有重大的意義。這已經(jīng)成為當前供電部門(mén)的一項重要而又緊迫的任務(wù)。

  (課題的歷史。早在上個(gè)世紀初,有些國家的電力部門(mén)就已開(kāi)始檢測電壓波動(dòng)和閃變。在英法德日等一些先進(jìn)國家中,電工和有關(guān)的技術(shù)委員會(huì )經(jīng)協(xié)調先后統一電壓波動(dòng)和閃變檢測方法。從20世紀60年代起,日本問(wèn)世了閃變檢測儀。經(jīng)過(guò)十幾年的應用,1978年日本電氣加熱技術(shù)協(xié)會(huì )和電弧爐技術(shù)協(xié)會(huì )制定了統一的保準,英國早在20世紀六十年代就重視研究電弧爐等波動(dòng)負荷引起的閃變干擾。隨著(zhù)技術(shù)的革新現在電壓波動(dòng)及檢測的技術(shù)已相應完善成熟。)

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

  本文分成四個(gè)部分.

  開(kāi)頭講的是引言。在這一塊主要講述了本篇論文的研究意義,引出本篇論文的研究方向,以及論文的主要論述方面。

  接下來(lái)整體介紹了電壓波動(dòng)與閃變的基本概念。這里主要包括兩部分,一是通過(guò)電壓波動(dòng)的一般定義引入,來(lái)講述其數值的測量與估算以及限值的定義。二是講述了閃變的一般定義,以及閃變的測量及其限值的定義。

  下一步部分講了電壓波動(dòng)與閃變的檢測與控制方法。隨著(zhù)在這方面的深入學(xué)習,對于電壓波動(dòng)的檢測,普遍使用電壓波動(dòng)的檢出方法有3種,分別為平方解調檢波法、全波整流檢波法以及半波有效值檢波法。這三種方法各有利弊。也有一些新興的的檢波方法如小波多分辨率信號分解檢測法。對于閃變的檢測,國際電熱協(xié)會(huì )(UIE) 進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)的推薦,我在論文中也做了一些細小的總結。在此段中我主要整理了一下電壓波動(dòng)的抑制并對10kV柱上無(wú)功補償的現狀進(jìn)行分析,

  提出了基于多路動(dòng)態(tài)補償的思想,設計了10KV兩路編碼控制動(dòng)態(tài)無(wú)功補償裝置。該裝置應用單片機技術(shù)和無(wú)線(xiàn)通信技術(shù),能實(shí)時(shí)地反映電網(wǎng)功率因數和無(wú)功的變化狀況,基本做到精補細補,而且具有“四遙”功能,可存儲兩個(gè)本裝置對于提高電壓合格率和降低網(wǎng)損有重大的意義。對電壓波動(dòng)與閃變提出大致方法分為三類(lèi)方式解決:(1、合適的接線(xiàn)方式。2、減小線(xiàn)路的阻抗,增大短路容量。3、無(wú)功補償裝置。4、有載調壓變壓器。)

  最后是通過(guò)具體的查閱知道和經(jīng)驗總結,以電弧爐為例,通過(guò)分析其在電網(wǎng)中的使用,對電力網(wǎng)絡(luò )造成的.一系列影響。開(kāi)頭講了電弧爐的結構組成,電弧爐煉鋼分為三個(gè)過(guò)程:熔化、氧化及還原過(guò)程。分析三個(gè)過(guò)程的工作機制。接下來(lái)細致講了電弧爐對電網(wǎng)產(chǎn)生的主要影響1、對功率因素的影響當系統功率因素出現過(guò)大降低時(shí),就會(huì )迫使母線(xiàn)的電壓急劇降低,這樣就是出現熔化速度減慢,生產(chǎn)效率低下,最終影響效益。。2、導致電壓急劇波動(dòng)使人視覺(jué)疲勞而感到煩躁,強烈的閃變還會(huì )是精密儀器工作不正常,嚴重了會(huì )發(fā)生事故。3、引起諧波電流。以及對自身和接連電氣設備的影響。帶著(zhù)這些疑問(wèn),我通過(guò)查閱治療和實(shí)際學(xué)習,整理一些抑制電弧爐影響的一般方法。大致分為以下幾個(gè)方面 1、改良制造工藝,合理規范參數 這里包括余熱加熱,破碎處理等,大大節約了生產(chǎn)成本。2、合理的選取供電電源3通過(guò)補償任務(wù)解決 把第二部分的理論內容充分與實(shí)踐結合。

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。結構層次可能不夠清晰,電壓波動(dòng)與閃變的檢測并沒(méi)有做到細致的分析,缺少實(shí)驗數據,可能會(huì )存在一些小失誤。在對高壓補償裝置的研究和設計中,我越來(lái)越認識到自己知識的缺乏。很多內容可能都在表達不出來(lái)的在設計里,有些內容也是查閱資料得到的。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作,查重率控制在了百分之三以下,但是我知道論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多知識。

  畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)案例二

  各位老師好!我叫XXX,來(lái)自XXX,我的論文題目是“行政系統中的非正式組織評估”。在這里,請允許我向XX老師的悉心指導表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請各位老師批評指導。

  首先,在思想內容上,本文以行政管理學(xué)的.一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對圖書(shū)館近百本著(zhù)作進(jìn)行調查,我發(fā)現其中僅有復旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對公共部門(mén)人力資源管理會(huì )產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現實(shí)意義。作為矛盾的統一體,任何行政組織內都會(huì )產(chǎn)生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀(guān)非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應對其加以正確認識并積極引導,把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運用其正向功能,克服其負向功能,從而使非正式組織朝著(zhù)更有利于組織發(fā)展和目標實(shí)現的方向邁進(jìn)。

  其次,在結構框架上,本文分成三個(gè)部分:

  第一部分為行政系統中非正式組織概述,包括行政系統中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

  第二部分從正反兩方面對行政系統中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

  第三部分介紹了行政系統中非正式組織的管理對策。

  最后,在遣詞造句上,雖然我對全文做了細致修改,但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外,全文僅是對行政系統中非正式組織的一次初探,對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導科學(xué)等方面的知識涉及較少,期盼今后加以完善。

  書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導下,我知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作,我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請各位老師雅正。

  再一次謝謝各位老師。

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