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畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白

時(shí)間:2024-09-06 03:32:33 論文答辯 我要投稿

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白

  在學(xué)習、工作中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧,論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白1

  各位老師,上午好!我叫……,是……級……班的學(xué)生,我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。 首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

  ……

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的.結構和主要內容。

  本文分成……個(gè)部分.

  第一部分是……。這部分主要論述……

  第二部分是……。這部分分析……

  第三部分是……

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

  這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。

  各位老師,下午好! 我叫***,是**級**1班的學(xué)生,我的論文題目是《基于C/S的圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統》,論文是在朱**導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

  作為計算機應用的一部分,圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統對圖書(shū)銷(xiāo)售進(jìn)行管理,具有著(zhù)手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),極大地提高圖書(shū)銷(xiāo)售管理效率及在同行業(yè)中的競爭力.因此,圖書(shū)銷(xiāo)售管理系統有著(zhù)廣泛的市場(chǎng)前景和實(shí)際的應用價(jià)值.

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

  本文分成五個(gè)部分.

  第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開(kāi)發(fā)的目的和意義,與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理,以及與系統相關(guān)MIS系統開(kāi)發(fā)原理與方法。

  第二部分是系統分析.這部分分析用戶(hù)需求,進(jìn)行調查研究和分析,目的是根據用戶(hù)的需求和資源條件,以現狀為基礎,確定新系統的邏輯模型,即從抽象的信息管理角度出發(fā),為使用戶(hù)滿(mǎn)意,系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞,具備哪些功能,從而明確系統應該做些什么。

  第三部分是系統設計.通過(guò)系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進(jìn)行整合,目的是要得到一個(gè)令用戶(hù)滿(mǎn)意的良好的實(shí)現方案。

  第四部分是系統實(shí)現.根據系統設計的內容,討論了該系統對人員與平臺的要求,以及數據庫表結構的建立與數據輸入,并進(jìn)行應用程序設計與測試.

  第五部分是系統運行.這部分描述了系統操作使用的方法,進(jìn)行一些系統測試,并評價(jià)了該系統.

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

  這篇論文的寫(xiě)作以及系統開(kāi)發(fā)的過(guò)程,也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統開(kāi)發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,讓我在

  今后的學(xué)習中學(xué)到更多。

  謝謝!

  導讀:正式答辯開(kāi)始,下面是我的部分發(fā)言:

  尊敬的評委老師以及在座的各位

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白2

  1、內容清晰、重點(diǎn)突出

  一般的開(kāi)題報告內容包括:項目?jì)热菖c意義、國內外研究現狀、創(chuàng )新點(diǎn)與特色、預期成果和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、已有基礎、研究進(jìn)度安排、人員分工、經(jīng)費預算等等。

  其中已有基礎包括:與本項目有關(guān)的研究積累和已取得的成績(jì);已具備的條件,尚缺少的條件及解決方法。

  關(guān)于人員分工:因為是項目申請開(kāi)題,要附加說(shuō)明負責人和成員的.成績(jì)(如學(xué)習成績(jì),是否為優(yōu)異生,參加實(shí)踐活動(dòng)、比賽的經(jīng)歷和成績(jì)、特長(cháng)等等)

  經(jīng)費預算:主要用于資助項目實(shí)驗費、材料費、書(shū)籍費、論文版面費、調研差旅費等研究費用。

  對于大學(xué)生來(lái)講,特別是低年級的,夠復雜的!但畢竟是國家級的項目,要做國家級項目的負責人了,一定要認真對待。

  2、控制好時(shí)間

  在規定的答辯時(shí)間內,把問(wèn)題,特別是重點(diǎn)講清楚。事先要演練一下,控制好時(shí)間。

  3、關(guān)于回答評委提問(wèn)

  要抓住重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要;如果是不會(huì )、不清楚的問(wèn)題,還有陳述中存在的錯誤、漏洞等,如實(shí)說(shuō)明,是沒(méi)有考慮、還是忽視了,不要羅嗦一堆理由,糾纏不清。

  如果想讓評委和自己都滿(mǎn)意,事先一定要成分準備,圍繞項目的相關(guān)問(wèn)題、評為可能會(huì )問(wèn)及的問(wèn)題等等。充分準備了與沒(méi)有準備肯定是不一樣的。

  4、充滿(mǎn)自信,聲音洪亮

  不管是講的時(shí)候,還是回答問(wèn)題,都要精神飽滿(mǎn),聲音洪亮。

  時(shí)間倉促,說(shuō)得不周與不對的地方,請大家補充、批評指正。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白3

尊敬的各位評委老師:

  大家好!

  我是XX學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)X級10班的學(xué)生張xx。我的論文題目是《衛斯理系列科幻小說(shuō)的創(chuàng )作特點(diǎn)》。衛斯理系列科幻小說(shuō)在科幻小說(shuō)界的地位毋庸質(zhì)疑,其奇特的構思、豐富的想象力,淵博的知識和深度的思考,深深地吸引了一批又一批的讀者。作為與金庸同為香港四大才子之一的倪匡所締造的“衛斯理”神話(huà),有必要在文學(xué)界引起重視并加以研,但是當前而言,研究工作極其零散,毫無(wú)系統性,甚至可以說(shuō)是空白。

  在著(zhù)手準備論文寫(xiě)作的時(shí)候,我重新大量閱讀了衛斯理系列經(jīng)典小說(shuō)。對衛斯理系列科幻小說(shuō)做進(jìn)一步的了解,縷清思路的基礎上,確定論文大致思路和研究方向。為了完成論文,本人收集了大量的文獻資料,其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習教材的理論資料和衛斯理中文網(wǎng)。

  在邵子華導師的指導和幫助經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料,擬定提綱,寫(xiě)開(kāi)題報告初稿,畢業(yè)論文初稿,修改等一系列程序,于XX年5月20日正式定稿。

  具體來(lái)說(shuō),我的論文分為以下四個(gè)部分:

  第一部分,主要概述了衛斯理系列科幻小說(shuō)審美特征上的通俗性,,在闡釋上首先指出了科幻小說(shuō)的審美特征,然后針對衛斯理系列科幻小說(shuō)的審美特征做進(jìn)一步探討,得出其小說(shuō)的幻想性遠大于科學(xué)性的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  第二部分,針對衛斯理系列科幻小說(shuō)的故事內容進(jìn)行探討,綜合分析作者倪匡創(chuàng )作時(shí)在科學(xué)與幻想上的優(yōu)劣,得出其在故事情節的創(chuàng )作上更具的特色,即其故事性強,背景寬廣,情節曲折離奇,引人入迷。

  第三部分,主要是論述了衛斯理系列科幻小說(shuō)中體現出來(lái)的新的寫(xiě)作手法,即“倪式故事新編”。本部分主要是通過(guò)對部分的衛斯理系列科幻作品展開(kāi)分析,總結出這一創(chuàng )作特色。

  第四部分,對衛斯理系列科幻小說(shuō)的創(chuàng )作主題和作品中人物進(jìn)行探討,從三個(gè)小的方面具體分析得出衛斯理系列科幻小說(shuō)作品主題復雜多樣、主要人物的單一性、人物塑造各具特色。

  第五部分,主要是深入挖掘作品在創(chuàng )作中體現出來(lái)的對自由平等及人性方面的思考,從小說(shuō)思想意義的'高度,對小說(shuō)的創(chuàng )作進(jìn)行分析。

  經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作,我學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗,但由于學(xué)生能力不足,加之時(shí)間和精力有限,在許多內容表述上存在著(zhù)不當之處,與老師的期望相差甚遠,許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索,借此答辯機會(huì ),萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),多指出本篇論文的錯誤和不足之處,學(xué)生將虛心接受,從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究,使該論文得到完善和提高。

  以上是我對本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹,敬請各位評委老師提出寶貴的意見(jiàn),謝謝!

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白4

各位老師:

下午好!

  我叫xxx,是xxxx班的學(xué)生,我的論文題目是xxxx,論文是在郜振華導師和霍穎老師的悉心指導下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的.結構和主要內容。 論文分成四個(gè)部分.

  第一部分是緒論(綜述)部分,主要介紹了物料搬運系統的選題背景及其選題意義、物料搬運系統的歷史與現狀及其發(fā)展趨勢,并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。

  第二部分是物料搬運系統理論基礎部分,首先從概念出發(fā),引申出物料搬運的方法及原則,進(jìn)一步的闡述了論文即將用到的物料搬運系統設計的相關(guān)工具及步驟流程,為第三章做好理論準備。

  第三部分是物料搬運系統分析設計部分,此部分主要是以三力公司的實(shí)際調研情況,結合理論基礎知識分析設計出最佳的物料搬運系統,在設計過(guò)程中運用到了工廠(chǎng)物流分析的技術(shù)工具,如:物流從-至表、F-D圖,同時(shí)針對改善前的F-D圖中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行車(chē)間布局改善,接著(zhù)對照改善后的布局圖進(jìn)行移動(dòng)分析和物流分析,編制物料搬運一覽表和搬運系統方案匯總表,并對提出的幾種方案進(jìn)行評價(jià),得到最優(yōu)物料搬運系統。

  第四部分是總結部分,對這學(xué)期做畢業(yè)論文做一個(gè)總結,歸納出論文達到的預期目標,改善了工廠(chǎng)存在的不合理之處,此次做畢業(yè)設計讓我們將本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識熟練運用到實(shí)踐中,做到了學(xué)以致用。

  然后再加上所用到的參考文獻及致謝。

  現在我主要講講關(guān)于主體部分,也就是第三部分的物料搬運系統分析與設計。

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統開(kāi)發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。

  謝謝!

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白5

  一、畢業(yè)論文常見(jiàn)問(wèn)題

  不管是本科還是研究生,畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是整個(gè)大學(xué)或研究生學(xué)習生涯中的一件頭等大事,它不僅是對學(xué)生幾年學(xué)習的一項總結,而且在很大程度上是對學(xué)習者各方面素質(zhì)的一種綜合考量。論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。畢業(yè)論文撰寫(xiě)完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家老師組成的答辯委員會(huì )。答辯的過(guò)程首先是學(xué)生對論文做出簡(jiǎn)要的陳述(10分鐘左右),然后由答辯委員會(huì )針對論文提出相應問(wèn)題,答辯學(xué)生經(jīng)過(guò)10分鐘左右的時(shí)間準備后,返回答辯室,回答剛才提出的問(wèn)題。

  在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中,答辯委員會(huì )的老師們經(jīng)常會(huì )提出的問(wèn)題有:

  1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法?

  2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話(huà)高度概括。

  3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現實(shí)指導意義?

  4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現?

  5、從反面的角度去思考:如果不按照你說(shuō)的那樣去做,結果又會(huì )怎樣?

  6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎是什么?

  7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調查研究、實(shí)證研究的區別?

  8、經(jīng)過(guò)你的研究,你認為結果會(huì )是怎樣?有何正面或負面效果?

  9、你的論文基礎何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì )學(xué)視角?

  10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?

  11、研究的應然、實(shí)然、使然分別是什么?

  12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?

  13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規范(而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯)!

  14、自己為什么選擇這個(gè)課題?

  15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

  16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

  17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

  18、在研究本課題的過(guò)程中,發(fā)現了那些不同見(jiàn)解?對這些不同的意見(jiàn),自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

  19、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

  20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?

  21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么?

  22、論文和系統有哪些不足之處?

  23、論文有何創(chuàng )新之處?

  二、畢業(yè)論文開(kāi)場(chǎng)白

  (一)

  各位老師,你們好! 我叫徐峰,來(lái)自計算機08-4,我的論文題目是《在線(xiàn)考試系統》,論文是在徐燕妮老師的指點(diǎn)下完成的,在這里我向徐老師表示深深的'謝意,向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝,并對我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

  設計編寫(xiě)在線(xiàn)考試系統,是基于以下幾種目的:一是充分利用現有的計算機資源,提高組卷效率,減輕工作人員的勞動(dòng)強度;二是摒棄傳統的手工整理、以試卷(紙質(zhì))的形式存放到檔案室,浪費大量紙張等原材料,不利于環(huán)境的保護。

  作為計算機應用的一部分, 在線(xiàn)考試系統能對試題實(shí)行科學(xué)的管理。通過(guò)科學(xué)合理的組卷策略,減輕任課教師組織試卷的工作負擔,避免人工組卷過(guò)程的主觀(guān)性和片面性,保證同一教學(xué)大綱指導下多班級考試的公平性。

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

  本設計共分六章。

  第一章前言,闡明了系統開(kāi)發(fā)的目的和意義。

  第二章需求分析,對該設計的需求做出分析和預測。

  需求分析階段的主要活動(dòng)是:系統的初步調查、可行性研究、系統的詳細調查、新系統邏輯方案的提出。

  第三章系統設計,確定系統總體結構和物理方案。

  第四章系統實(shí)現,將系統設計階段的結果在計算機上實(shí)現,將原來(lái)設計圖式的新系統邏輯方案轉換成可執行的應用軟件系統。

  本設計在實(shí)現階段采用了快速原形法、結構化程序設計的方法相結合的系統實(shí)現方法。

  第五章系統的運行與維護,介紹了系統的運行環(huán)境和維護方法。

  (1) 系統應用程序維護 (2) 數據維護 (3) 代碼維護(4) 硬件設備維護

  (1) 糾錯性維護 (2) 適應性維護 (3) 完善性維護 (4) 預防性維護

  第六章結束語(yǔ),是整個(gè)設計的總結,說(shuō)明了該設計取得的成果和存在的問(wèn)題。

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

  由于本人思維邏輯性不夠嚴謹以及個(gè)人技術(shù)的不足,使系統運行時(shí)偶爾出現錯誤,而且幫助模塊也未能完善。

  在這篇論文的寫(xiě)作以及系統開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏。雖然,我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統開(kāi)發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統功能并不完備,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。

  謝謝!

  (二)

  各位老師,上午好!我叫……,是……級……班的學(xué)生,我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深

  的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義!

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

  本文分成……個(gè)部分.

  第一部分是……。這部分主要論述……

  第二部分是……。這部分分析……

  第三部分是……

  最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統存在的不足。

  這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,也是我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫(xiě)作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多。

  謝謝!

  最重要的是大方得體當然態(tài)度的背后,是你要自信,無(wú)論知識還是答辯前的準備。

  首先,向老師,同學(xué)問(wèn)好.自我介紹:哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班;再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來(lái)源,所費時(shí)間;再介紹自己的框架,分幾部分論述;再具體介紹每部分內容......

  注:

  1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問(wèn),會(huì )有感情分

  2.提前打聽(tīng)下同組同學(xué)有相同題目否,撞車(chē)的話(huà),如你次序在后,就要相當認真的準備

  3.一般都有時(shí)間要求,答辯人多時(shí)候,老師最煩多占時(shí)間者,注意不要過(guò)分詳細介紹自己論文,察言觀(guān)色是必要的

  4.開(kāi)場(chǎng)時(shí)候,容易緊張,可以眼觀(guān)后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時(shí)候,否則會(huì )被認為不自信與不禮貌

  5.提醒下,與答辯老師有不同意見(jiàn)時(shí)候,千萬(wàn)不要當場(chǎng)頂牛.表示虛心聽(tīng)取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當場(chǎng)與學(xué)生的爭論.且事后你會(huì )發(fā)現,決大多數情形,是他對。

  (三)

  各位老師好!我叫XXX,來(lái)自XXX,我的論文題目是“行政系統中的非正式組織評估”。在這里,請允許我向XX老師的悉心指導表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請各位老師批評指導。

  首先,在思想內容上,本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn),即行政系統中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。通過(guò)對圖書(shū)館近百本著(zhù)作進(jìn)行調查,我發(fā)現其中僅有復旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”,對公共部門(mén)人力資源管理會(huì )產(chǎn)生很大影響。因此,論題本身具有一定的理論和現實(shí)意義。作為矛盾的統一體,任何行政組織內都會(huì )產(chǎn)生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響,縱觀(guān)非正式組織正反兩方面的作用,它可能成為正式組織發(fā)展的助力,也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此,組織管理者應對其加以正確認識并積極引導,把握其概念、和特點(diǎn)和作用,正確運用其正向功能,克服其負向功能,從而使非正式組織朝著(zhù)更有利于組織發(fā)展和目標實(shí)現的方向邁進(jìn)。

  其次,在結構框架上,本文分成三個(gè)部分:

  第一部分為行政系統中非正式組織概述,包括行政系統中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

  第二部分從正反兩方面對行政系統中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。 第三部分介紹了行政系統中非正式組織的管理對策。

  最后,在遣詞造句上,雖然我對全文做了細致修改,但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外,全文僅是對行政系統中非正式組織的一次初探,對管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導科學(xué)等方面的知識涉及較少,期盼今后加以完善。

  書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導下,我知道了畢業(yè)論文怎

  么寫(xiě)。通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作,我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請各位老師雅正。

  再一次謝謝各位老師。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白6

  畢業(yè)論文撰寫(xiě)完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家老師組成的答辯委員會(huì )。答辯的過(guò)程首先是學(xué)生對論文做出簡(jiǎn)要的陳述(10分鐘左右)。

  各位老師好!我叫XXX,來(lái)自xxx,我的論文題目是《物流地產(chǎn)投資風(fēng)險研究一以A物流園區為例》。在這里,請允許我向金永利老師的悉心指導表示深深的謝意,向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的背景意義、結構框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹,懇請各位老師批評指導。

  首先,在背景意義上,自我國加入 WTO 以來(lái),世界制造重心不斷向我國轉移,已成為“世界工廠(chǎng)”,區域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群化速度加快,物流需求快速增長(cháng),20xx 年全國社會(huì )物流總額177.3 萬(wàn)元,總費用9.4 萬(wàn)億元。據第五次中國物流市場(chǎng)調查分析報告顯示,在20xx 年就有71%的.企業(yè)認為現有的倉儲設施存在數量不足、技術(shù)落后、不符合客戶(hù)特定要求等問(wèn)題。在此大背景下,國家也大力提倡發(fā)展物流地產(chǎn)業(yè)。20xx 年出臺的《關(guān)于物流企業(yè)大宗商品倉儲設施用地城鎮土地使用稅政策的通知》及《關(guān)于鼓勵和引導民間投資進(jìn)入物流領(lǐng)域的實(shí)施意見(jiàn)》,規定對大宗商品倉儲設施用地按所屬土地登記使用稅額標準的一半計征使用稅,進(jìn)一步支持物流基礎設施建設。

  根據《20xx-2017 年中國物流行業(yè)發(fā)展前景與投資預測分析報告》顯示,全國 754家物流園區中,348 家在運營(yíng),241 家正在建,還有165 家正在規劃中。物流園區:長(cháng)江中游 139 家,北部沿海經(jīng)濟區 128 家、西南經(jīng)濟區 98 家、黃河中游經(jīng)濟區 93 家、東部沿海經(jīng)濟區 93 家、南部沿海經(jīng)濟區 84 家、西北經(jīng)濟區 63 家、東北經(jīng)濟區 56 家。物流地產(chǎn)在中國的發(fā)展如火如荼,但發(fā)展過(guò)程中問(wèn)題也不斷涌現,較為突出的是空置率高的問(wèn)題,這是由于物流地產(chǎn)投資商在投資前未對風(fēng)險進(jìn)行評價(jià),風(fēng)險估計不足導致的。

  為確保我國物流地產(chǎn)的健康發(fā)展,降低空置率,有必要對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險進(jìn)行研究。

  (1)理論意義當前國內外對房地產(chǎn)的研究較多,而對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險的研究相對較少,本文對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險進(jìn)行研究,希望能推動(dòng)物流地產(chǎn)研究的進(jìn)一步發(fā)展。

  (2)現實(shí)意義目前,物流地產(chǎn)正處于探索和發(fā)展階段,物流行業(yè)的迅速發(fā)展、跨國公司在我國的發(fā)展、國際經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步推進(jìn)、國家政策的支持等為物流地產(chǎn)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境。但同時(shí),各種風(fēng)險也是存在的,本文以物流地產(chǎn)投資風(fēng)險為研究對象,構建物流地產(chǎn)投資風(fēng)險評價(jià)模型,能幫助投資商在投資前了解項目各種風(fēng)險,提前采取風(fēng)險防范措施,在實(shí)踐中起到指導作用。

  其次,在結構框架上,本文分成六個(gè)部分:

  第一章,緒論。介紹了研究背景、意義、內容、方法及國內外研究現狀。

  第二章,相關(guān)概念及理論概述。對物流地產(chǎn)的概念、特點(diǎn)、運營(yíng)模式及投資風(fēng)險的含義、特征進(jìn)行了闡述,介紹的相關(guān)理論包括投資環(huán)境理論等。

  第三章,物流地產(chǎn)投資風(fēng)險因素的識別。首先對識別方法簡(jiǎn)單作了介紹,接下來(lái)詳細闡述了物流地產(chǎn)的六大類(lèi)投資風(fēng)險,即自然風(fēng)險、國家政策風(fēng)險、市場(chǎng)經(jīng)濟風(fēng)險、技術(shù)風(fēng)險、政策風(fēng)險、決策及管理風(fēng)險。

  第四章,物流地產(chǎn)投資風(fēng)險評價(jià)模型。通過(guò)投資風(fēng)險因素識別、層次分析法確定各風(fēng)險指標權重、模糊綜合評價(jià)模型等步驟最終構建了物流地產(chǎn)投資風(fēng)險評價(jià)模型。

  第五章,物流地產(chǎn)項目投資風(fēng)險分析實(shí)力運用。運用實(shí)例對具體項目的投資風(fēng)險進(jìn)行了分析、評價(jià),得到其整體投資風(fēng)險為 .

  第六章,總結與展望。在這一章概括性地總結了論文的主要結論與不足。

  最后,在遣詞造句上,雖然我對全文做了細致修改,但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。另外,全文僅是對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險研究的一次初探,對物流管理、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識涉及較少,期盼今后加以完善。

  書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導下,我知道了職稱(chēng)論文怎么寫(xiě)。通過(guò)此次職稱(chēng)論文寫(xiě)作,我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。小小拙作,敬請各位老師雅正。

  再一次謝謝各位老師。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白7

各位老師:

  下午好!我叫XXX,是XX級日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我的論文題目是《日本的防火文化及啟示》,論文是在XX導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對四年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本畢業(yè)論文的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

  各位の先生、こんにちは!私の名前は鄭彬彬は、11級日本語(yǔ)科の學(xué)生で、私は卒業(yè)論文のテーマは『日本の防火文化および示唆點(diǎn)」の論文が江靜、擔任の子育てのアドバイスで決まる」との、ここで私は、私の擔任に対し感謝を後にして、各位の先生手際よく持て成す參加私の論文の答弁心から感謝していますし、4年間で私の機會(huì )が得教えの各位の先生に心から敬意を表します。次に私は本卒業(yè)論文の目的とする內容を骨子とする、各位の先生にことを報告して、懇請各位の先生批判指導を受けてきた。

  まず、この卒業(yè)論文設計の目的を話(huà)したいです。

  文化從廣義概念上來(lái)說(shuō)是指人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)和精神財富的總和。包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化三個(gè)方面。精神文化是指思維方式、審美情趣、宗教信仰等;物質(zhì)文化指的是人類(lèi)創(chuàng )造的種種物質(zhì)文明,包括交通工具、日常用品等,屬于可見(jiàn)的顯性文化;制度文化是指生活制度、家庭制度、法律制度等。本文所指的日本防火文化正是引用文化的'廣義概念,從防火精神文化、物質(zhì)文化和精神文化三個(gè)角度進(jìn)行分析。前三章分別是從這三個(gè)角度對日本的防火文化進(jìn)行分析和研究,第四章則是在前三章的基礎上得出啟示。研究日本的防火文化并從中得出啟示這一選題不僅可以豐富我國防火文化建設的內容,而且具有很大的實(shí)際意義,總結有如下三點(diǎn):一、給公安部消防局在制定防火相關(guān)類(lèi)法律法規時(shí)提供依據和參考;二、對我國阻燃產(chǎn)品的生產(chǎn)和研發(fā)提供一定的經(jīng)驗;三、敲響社會(huì )防火防災警鐘,提高人民群眾的防火防災意識,從身邊的小事做起減少火災的發(fā)生。

  文化とは、広義の概念と指人間がこの社會(huì )歴史の発展の過(guò)程の中にの創(chuàng )造物質(zhì)と精神の富を合わせたものだ。精神文化を含む、物質(zhì)的文化と制度の文化の3つの面でだった。精神文化とは思惟方式、美的楽しいや宗教的信仰など;無(wú)形文化が指さしたのは人間の様々な物質(zhì)文明、乗り物、日常用品などで、でもあった高発現文化;制度の文化とは、生活制度や家族制度的?法律的な制度などが含まれている。本文の指さすところを日本の防火文化が引用文化の広義の概念は、火災の精神文化、物質(zhì)的文化と精神文化の3つのレベルを分析してみた。前三章は、この三次元で、日本の防火文化を分析、研究して、第4位は前三章位相の基礎の上に結論が出ているを投げかける。日本研究結果が分かった防火文化をヒントにしなければならない」という答えを選ぶことができるだけではなくが韓國の防火文化建設の內容は、非常に大きな実益がない、まとめは、以下のような、第1にだって、公安局からは制定の防火関連法規をする際の根拠と參考;二、一つ一つが、我々の難燃剤制品の生産と研究開(kāi)発に一定の経験;三、鳴り社會(huì )の防火防災半鐘を高める一方、民眾の防火防災意識、そばのょうほご減少火事の発生しなければならない。

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

  本文分為四個(gè)部分,日本防火文化中精神方面的建設、日本防火文化中物質(zhì)方面的建設、日本防火文化中制度方面的建設、日本防火文化對中國的啟示。

  第一章,主要介紹日本防火文化中精神方面的建設。日本每年通過(guò)鎮火祭這樣的祭祀活動(dòng)來(lái)表達對火神的敬畏之情。此外,日本社會(huì )通過(guò)全面的防火防災教育將防火意識普及到每個(gè)民眾。

  第二章,主要簡(jiǎn)介日本防火文化中物質(zhì)方面的建設。日本研發(fā)了較多阻燃產(chǎn)品并廣泛應用在日常生產(chǎn)生活中。同時(shí),先進(jìn)的消防設備和發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )信息系統使得日本在火災發(fā)生時(shí)能夠迅速有效應對。

  第三章,主要介紹日本防火文化中制度方面的建設。日本建有一套專(zhuān)門(mén)應對災害的較為完善的法律體系。另外,從消防組織設置和人員管理上來(lái)說(shuō),除職業(yè)消防隊外還有其他社會(huì )團體共同合作。同時(shí)也配備了一大批消防專(zhuān)業(yè)人士。

  第四章,著(zhù)重分析日本防火文化建設對中國的啟示。首先是通過(guò)加強防火知識宣傳和教育等方式來(lái)培養民眾防火意識。其次,應當研發(fā)相應的阻燃產(chǎn)品并應用到生活中。最后,建立一套完善的法律體系來(lái)應對火災的發(fā)生。發(fā)展社會(huì )中介力量輔助消防隊處理相應事務(wù)等。

  次に、ちょっと話(huà)したいに論文の構造と主要內容。

  本文に分かれている4つの部分に、日本の防火文化で精神面での建設や日本の防火文化で、物質(zhì)的な建設、日本の防火文化で制度面での建設や日本の防火文化の中國に対するを投げかける。

  第一章、主に紹介している。日本の防火文化で精神的な建設だった。日本の年間鎭(火を通して祭のような祭りにはバルカンの畏敬の気持ちを隠さなかった。さらに、日本社會(huì )に、包括的にを巡る防火防災教育は、防火意識に普及して民衆ごとだ。

  第二章は、主搖∽ロフィール日本の防火文化で、物質(zhì)的な建設だった。日本の研究開(kāi)発に多くの難燃剤制品を実用化し、日常の生產(chǎn)と生活の中だ。同時(shí)に、先進(jìn)の消防設備としっかりしたインターネット情報システムが、日本が、火災発生時(shí)に速かに効果的に対応する方針だ。

  第3章、主に紹介している。日本の防火文化で制度面での建設だった。日本の建一戸も備え災害などの基本整っている法律體系を構筑することだ。また、消防組織の設置と人員管理上の場(chǎng)合、プロ)消防署のほかにも、他の社會(huì )団體が共同で提攜すると発表した。同時(shí)に搭載していた消防分野の専門(mén)家が大勢だ。

  第四章に、日本の防火文化建設中國への示唆しなければならない。まずは強化によって防火知識の広報と教育などの方法で育成民衆の防火意識のためだ。次に、それ相応の難燃剤開(kāi)発しなければならない制品を生活の中で。最后に、さまざまな補完の法體系で対応火事の発生しなければならない。発展の社會(huì )の仲介業(yè)者には力が補助消防署処理輸出入課長(cháng)などが含まれている。

  最后,我想談?wù)勗趯?shí)驗過(guò)程中的不足,在論文的寫(xiě)作過(guò)程中,使我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗和論文寫(xiě)作,但所測數據并不完備,對許多還是一知半解,論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多!謝謝!

  最后に、ちょっと話(huà)したいが、実験過(guò)程の不足は、論文の文章の過(guò)程で、私はますます自覚して知識と経験不足しているからだ。とはいえ、私をできるだけ資料を集め、最善を運用まで學(xué)んだ知識を焼きガラスの実験と論文、いざ駆データは、少しも前に整い、多くの論文は、不十分なところが多い縮めなければならないはずだ。ご叱正岡井先生批判を、私は今后の學(xué)ぶ中學(xué)校に多く!ありがとうございました!

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白8

各位老師、同學(xué)大家好!

  我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設計系xx級6班,我叫趙洋,我的論文題目是《淺談標志設計的品牌意識》,本篇論文是在鄧麗老師的指導下完成的,范文之開(kāi)題報告:我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。在此,我十分感謝她長(cháng)期以來(lái)對我的精心指導和大力幫助,同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯。

  從大二進(jìn)行對平面設計的系統學(xué)習開(kāi)始,我接觸到了各類(lèi)圖形與文字的設計,并對其變幻莫測的美感產(chǎn)生了濃厚的興趣,而這些簡(jiǎn)單又賦有深刻內涵的圖形最多又最深刻的表現在了企業(yè)與商品的標志設計上。在這個(gè)以消費者驅動(dòng)的時(shí)代里,人們開(kāi)始越來(lái)越多的注重自己的精神享受,而一個(gè)好的品牌的樹(shù)立不僅可以滿(mǎn)足人們的精神享受,還使得擁有該品牌的企業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景。對于標志設計,我們可以將其等同于品牌的形象塑造,當代企業(yè)參與市場(chǎng)競爭的正確策略是商品力,銷(xiāo)售力和形象力三軸組成。在實(shí)際應用中,應三管齊下,并通過(guò)前兩者來(lái)加強影響力。目前我國企業(yè)形象策劃搞的火熱,但由于商品品種多樣化,商品品牌琳瑯滿(mǎn)目,能夠成功將品牌形象樹(shù)立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。所以我想通過(guò)對品牌意識的樹(shù)立的研究來(lái)探討品牌樹(shù)立的先行者,企業(yè)視覺(jué)識別系統的核心---標志設計的發(fā)展。

  為了完成本論文,我進(jìn)行了大量的資料收集,主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò )圖書(shū)和論文期刊,在鄧麗老師的指導下,經(jīng)過(guò)閱讀資料,擬定提綱,寫(xiě)開(kāi)題報告初稿、定稿,畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序,于20xx年4月正式定稿。

  全文總共分為四個(gè)部分,約1字:

  第一部分是寫(xiě)品牌的概念和作用,該部分主要通過(guò)對品牌概念的介紹和樹(shù)立品牌的`重要性來(lái)凸顯企業(yè)競爭中品牌意識的重要性。

  第二部分是主要對現有品牌標志設計的分類(lèi)研究,通過(guò)這一部分可以清楚的認識各種類(lèi)型的標志設計。并通過(guò)這些成功案例來(lái)凸顯標志設計在品牌策略中的重要性。

  第三部分主要是寫(xiě)品牌標志設計的縱向發(fā)展,并通過(guò)諸多知名品牌標志的發(fā)展來(lái)加深人們的認識。

  第四部分是本篇論文的引伸部分,通過(guò)以上的研究來(lái)探討品牌標志的發(fā)展趨勢。

  經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作,本人學(xué)到了許多有用的東西,也積累了不少經(jīng)驗,但由于本人才疏學(xué)淺,能力不足,加之時(shí)間精力有限,在許多內容表述、論證上存在著(zhù)不當之處,與老師的期望還相差甚遠,許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究,借此答辯機會(huì ),萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),多指出我的錯誤和不足之處,本人將虛心接受,從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習研究,使該論文得到完善和提高。以上是我對自己的論文簡(jiǎn)單介紹,請各位老師提問(wèn),謝謝。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白9

各位老師,上午好!

  我叫許欽,是20xx級**班的學(xué)生,我的論文題目是《高比表面積成型活性炭的制備及其性能研究》。論文是在周穎導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。

  下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的和意義。

  成型活性炭以其優(yōu)良的性能和廣闊的應用前景,正在吸引越來(lái)越多研究者的關(guān)注。

  制備高性能的成型活性炭,現有的研究結果并不理想,所制備的成型活性炭仍然難以同時(shí)具有高吸附性能和較好的機械強度。成型活性炭制備過(guò)程中影響因素較多,粘結劑的`種類(lèi)和用量、粉末活性炭的孔結構和表面化學(xué)性質(zhì)、添加劑和成型工藝都會(huì )影響成型活性炭的結構和性能。因此,如何通過(guò)對制備方法的選擇以及成型工藝的優(yōu)化,制備出高綜合性能的成型活性炭,以滿(mǎn)足不同應用領(lǐng)域的各種需求,仍然需要進(jìn)行深入研究。

  在現有的文獻報道中,研究者更多的關(guān)心各種因素對成型活性炭吸附性能的影響,對成型過(guò)程粘結劑和粉末活性炭之間的作用機理卻少有報道。然而,壓縮成型過(guò)程顆粒之間的相互作用,熱處理過(guò)程粘結劑和粉末活性炭的表面界面作用,都對成型活性炭的結構和性能有著(zhù)重要影響。因此,詳細考察成型過(guò)程并提出相應的成型機理對成型活性炭的研究有著(zhù)指導性的意義。

  本文工作是國家重點(diǎn)基礎發(fā)展規劃項目/973計劃項目0(No.20xxCB217603)、國家自然科學(xué)基金項目(No.906l0003)以及國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃863項目(20xxAA052318一2)資助課題的部分工作。在綜述了成型活性炭的制備方法以及對其性能的影響因素的研究成果的基礎上,選用合適的粘結劑和制備方法對高比表面積粉末活性炭成型的可行性和普適性進(jìn)行了深入研究。本文的具體研究?jì)热葜饕ㄒ韵聨讉(gè)方面:

  以商業(yè)高比表面積成型活性炭為原料,分別選用Bl和BZ作粘結劑,制備成型活性炭,考察粘結劑和成型過(guò)程工藝參數對產(chǎn)品性能的影響;在此基礎上,選用綜合性能較好的成型活性炭,初步考察其在揮發(fā)性有機氣體苯吸附中的應用;在課題組前人工作的基礎上,以煤炭直接液化殘渣為原料,制備粉狀活性炭,添加BZ作粘結劑,制備煤液化殘渣基成型活性炭;對成型過(guò)程進(jìn)行相關(guān)表征,探討粘結劑和粉末活性炭的作用機理。

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內容。

  以商業(yè)高比表面積粉末活性炭為原料,分別選用粘結劑Bl和粘結劑B2,采用粘結劑壓型法,制備了成型活性炭?疾炝顺尚瓦^(guò)程工藝參數對產(chǎn)品強度、密度和碘值等性能的影響,采用掃描電鏡、物理吸附等技術(shù)手段對產(chǎn)品的微觀(guān)形貌和結構進(jìn)行了分析表征;初步考察了其對揮發(fā)性有機苯蒸汽的吸附:以煤炭直接液化殘渣為原料,制備了粉狀活性炭,并以此為原料、BZ為粘結劑,制備了成型活性炭;在此基礎上,對比了兩種不同粉狀炭的成型特點(diǎn),探討了粘結劑和粉末活性炭的作用機理。

  最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

  由于客觀(guān)條件和自身理論知識、研究視野和實(shí)際研究水平的有限,在本研究中還存在很多的不足。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白10

  各位領(lǐng)導、老師大家好!

  我是XX級XX班的學(xué)生、我叫XX,我的辯題是、、我的論文大致分為XX個(gè)部分組成。第一部分是XXX第二部分是、、最后一個(gè)是致謝板塊,內容是XX老師嚴謹的`學(xué)風(fēng),淵博的學(xué)識,謙遜的為人,將是我永遠學(xué)習的楷模;豐富的實(shí)踐課堂,源于周密的教案準備,老師樂(lè )觀(guān)、正直、樸實(shí)、認真的生活態(tài)度,令我深深敬佩。老師的諄諄教誨,將使我終生受益。在本次論文的寫(xiě)作過(guò)程中,我的導師傾注了大量的心血,從選題到開(kāi)題報告,從寫(xiě)作提綱,到一遍又一遍地指出每稿中的具體問(wèn)題,嚴格把關(guān),循循善誘,在此我表示衷心地感謝。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白11

  畢業(yè)論文答辯技巧收集~

  1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

  2.注意開(kāi)場(chǎng)白、結束語(yǔ)的禮儀。

  3.坦然鎮定,聲音要大而準確,使在場(chǎng)的所有人都能聽(tīng)到。

  4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題――記在本上。

  5.對提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內迅速做出反應,以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地一回答每個(gè)問(wèn)題。

  6.對提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對有把握的疑問(wèn)要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。

  一、答辯前的準備

  首先要做好心理準備。要克服怯場(chǎng)心理,消除緊張情緒,保持良好的心理狀態(tài)。要有自信意識。這是學(xué)生應具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識的學(xué)生,在答辯過(guò)程中就會(huì )精神煥發(fā)、心緒鎮靜、神態(tài)自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮。要做到自信,需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的.理解和多方面的準備,做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受,這樣就能對提出的種種質(zhì)疑,應付自如,即使不能對答如流,至少也能迎刃而解,問(wèn)有所答。真正做到“藝高膽大”,有了真才實(shí)學(xué),就不怕別人提出質(zhì)詢(xún)。

  其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類(lèi)資料整理好。如經(jīng)濟類(lèi)論文答辯時(shí),可能會(huì )涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關(guān)的圖表,懸掛在答辯現場(chǎng),供作講解之輔助工具。

  最后要做好發(fā)言提綱的準備!肮び破涫,必先利其器”不打無(wú)準備之仗,答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯:

  1、自己為什么選擇這個(gè)課題?

  2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

  3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

  4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

  5、在研究本課題的過(guò)程中,發(fā)現了那些不同見(jiàn)解?對這些不同的意見(jiàn),自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

  6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

  7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?

  8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據是什么?

  對以上問(wèn)題應仔細想一想,必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),寫(xiě)成發(fā)言提綱,在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患,臨陣不慌。

  二、答辯技巧

  學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報告”,須強調一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報告變成了“讀書(shū)”!罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫(xiě)作動(dòng)機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間,一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,就是說(shuō),盡量做到詞約旨豐,一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì )、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內容空泛,東拉西扯;三忌平平淡淡,沒(méi)有重點(diǎn)。

  在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現出良好的形象,就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、剛強,脊背挺拔體現嚴肅而充滿(mǎn)自信。但過(guò)于如此,就會(huì )被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

  在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是:

  沉著(zhù)冷靜,邊聽(tīng)邊記

  精神集中,認真思考

  既要自信,又要虛心

  實(shí)事求是,絕不勉強

  聽(tīng)準聽(tīng)清,聽(tīng)懂聽(tīng)明

  在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點(diǎn)、論據。二、有開(kāi)頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當,語(yǔ)言流暢。五、應口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔:?jiǎn)蔚吨比,是最好的開(kāi)頭,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀(guān)點(diǎn),在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內容逐條歸納分析,實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì )流于表面,而能深入本質(zhì)。

  條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整理成若干條目,列成幾個(gè)小標題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃,滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準備的時(shí)候已經(jīng)準備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著(zhù)回答問(wèn)題的主線(xiàn),再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了。

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白12

  又到畢業(yè)季了,大家的論文準備的怎么樣了,下文是畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白,一起來(lái)看看吧!

  各位老師,下午好! 我叫***,是**級**班的學(xué)生,我的論文題目是-,論文是在**導師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對四年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的'敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報,懇請各位老師批評指導。首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。 其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。 最后,我想談?wù)勗趯?shí)驗過(guò)程中的不足和這篇論文。燒玻璃的過(guò)程以及這篇論文的寫(xiě)作,也使我越來(lái)越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過(guò)程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行燒玻璃實(shí)驗和論文寫(xiě)作,但所測數據并不完備,對許多還是一知半解,論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn).請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習中學(xué)到更多!謝謝!

  上文是畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白13

各位老師,你們好!我叫xx來(lái)自對外漢語(yǔ)071班,我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點(diǎn)下完成的,在這里我向霍老師表示深深的謝意,向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝,并對四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。

  下面是我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師做一個(gè)匯報,請各位老師批評指導。

  首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的目的及意義。

  寫(xiě)《小王子》的象征意義,是基于以下幾種目的,一是讓人們在看到小王子后,能夠反思自己的精神處境,二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層,去尋找使這二元世界銜接的中間道路:即既要發(fā)展物質(zhì)文明,又不忽視精神文明的建設,像《小王子》的作者圣?诵跖謇镆粯悠谂沃(zhù)“小王子”的順利回歸!靶⊥踝印钡幕貧w有助于現代經(jīng)濟社會(huì )真正又好又快的和諧發(fā)展。

  《小王子》是圣?诵跖謇镌诙兰o喊出的口號,更是現代社會(huì )所需求的`治療精神的良藥。

  其次,我想談?wù)勥@篇論文的結構和主要內容。

  本設計共分四章。

  第一章詳細闡述象征的概念、起源及其意義,同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。

  第二章和第三章對《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統梳理,并對種種表現進(jìn)行理論分析。

  第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對立沖突的深層原因,探討了現代人的“迷失”與“尋找”主題,并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在,以期在失去象征化的現代社會(huì )里能尋找一條人類(lèi)精神回歸的和諧之路。

  最后,我談?wù)勥@篇論文存在的不足。

  一、論文的主題思想比較陳舊,沒(méi)有寫(xiě)出創(chuàng )造性的見(jiàn)解,這篇童話(huà)不是一時(shí)半會(huì )能研究透徹的,隨著(zhù)人閱歷的增長(cháng),看法應該會(huì )明顯的不同,思想也會(huì )深邃的多。文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn),所以平時(shí)的學(xué)習和生活的積累很重要。

  二、語(yǔ)言表達不夠規范,對與文體的學(xué)習是很有必要的。

  三、每篇論文都體現了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),在老師的指點(diǎn)下,我們都可以從中找到自己內在的不足。

  對于這篇論文,我就說(shuō)到這兒。

  謝謝!

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白14

尊敬的答辯委員會(huì )主席、各位答辯委員以及同學(xué)們:

  大家好!

  我是酉陽(yáng)電大20*X年秋漢語(yǔ)言文學(xué)(本)學(xué)員XX。我的論文題目為《淺議新詞語(yǔ)修辭方式造詞法》。本篇畢業(yè)論文是在導師王平的悉心指導下順利完成的,在此謹向王老師致以誠摯的謝意!

  下面,我就論文的寫(xiě)作情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述。

  動(dòng)詞的語(yǔ)義屬性主要表現在動(dòng)詞對與之相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)義成分的支配能力和制約能力上。不同語(yǔ)義類(lèi)型的動(dòng)詞其語(yǔ)法功能也各異。傳統語(yǔ)法學(xué)上根據動(dòng)詞帶賓語(yǔ)的方式把動(dòng)詞分為及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞兩大類(lèi),但語(yǔ)法學(xué)家對動(dòng)詞及物與不及物的劃分看法不一。另外,根據賓語(yǔ)的性質(zhì)動(dòng)詞分類(lèi)也有不同的.標準,本文僅從賓語(yǔ)數量與功能兩方面來(lái)討論。按動(dòng)詞最多可帶的賓語(yǔ)數量可分為單賓動(dòng)詞和雙賓動(dòng)詞,按動(dòng)詞帶賓語(yǔ)的功能可將動(dòng)詞分為名賓動(dòng)詞、謂賓動(dòng)詞和名謂賓動(dòng)詞,通過(guò)從語(yǔ)義和語(yǔ)法功能的角度對動(dòng)詞帶賓語(yǔ)的情況進(jìn)行分類(lèi)使我們對動(dòng)詞有了更加深入系統的了解。

  本論文共分為六大部分,

  一、“根據動(dòng)詞帶賓語(yǔ)的方式給動(dòng)詞分類(lèi),

  二、主要根據語(yǔ)法功能來(lái)區分

  三、根據意義來(lái)區分

  四、完全根據能否帶賓語(yǔ)來(lái)區分

  五、根據動(dòng)詞所帶賓語(yǔ)的性質(zhì)給動(dòng)詞 分類(lèi)

  六、按最多可帶的賓語(yǔ)數量給動(dòng)詞分類(lèi)

畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白15

尊敬的各位評委老師:

  大家好!

  我是來(lái)自XX級馬克思主義哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生xxx。我的論文題目是《xxx》。下面本人就具體闡述一下論文的主要結構和內容。

  本論文的主要框架是各章內容、結論、創(chuàng )新點(diǎn)與不足、展望與致謝等,本人就從這幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。全文共分為四章。

  在緒論中,主要概述了選題背景與研究的目的和意義、國內外研究現狀、研究?jì)热莺头椒。接下?lái)本人就對此分別展開(kāi)闡述。

  第二章是科學(xué)是變革思維方式的精神力量。主要從工業(yè)革命時(shí)代馬克思科學(xué)觀(guān)產(chǎn)生和發(fā)展的背景、科學(xué)的發(fā)展對認識論的'變革作用、科學(xué)的發(fā)展對馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個(gè)方面展開(kāi)論述。

  第三章是科學(xué)是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量。主要從近代科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)資本主義生產(chǎn)方式的確立和鞏固、馬克思關(guān)于勞動(dòng)工具是生產(chǎn)力水平的標志的論述、馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力的論述這三個(gè)方面展開(kāi)論述。

  第四章是科學(xué)促進(jìn)社會(huì )形態(tài)更替和人的發(fā)展。主要從科學(xué)通過(guò)變革生產(chǎn)關(guān)系來(lái)變革社會(huì )制度、科學(xué)的發(fā)展為新的更高級的社會(huì )制度奠定物質(zhì)基礎、科學(xué)與勞動(dòng)異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個(gè)方面展開(kāi)論述。

  論文通過(guò)研究得出了以下幾個(gè)結論:

  (1)科學(xué)對人類(lèi)的思維方式起著(zhù)重要的變革作用;

  (2)要重視科學(xué)的物質(zhì)生產(chǎn)和變革作用;

  (3)科學(xué)具有二重性;

  (4)科學(xué)最終目的是要為人的發(fā)展服務(wù)。

  論文在以往的研究基礎上也有一些創(chuàng )新,創(chuàng )新點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面:首先,以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學(xué)觀(guān),論文研究的重點(diǎn)也不夠突出,而本論文專(zhuān)門(mén)研究工業(yè)革命時(shí)代的馬克思科學(xué)觀(guān),突出強調和深入研究了工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)開(kāi)始進(jìn)入生產(chǎn)以后發(fā)揮的巨大革命作用。其次,論文在研究中主要以科學(xué)在隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和社會(huì )形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線(xiàn)索,對工業(yè)革命時(shí)代科學(xué)初步進(jìn)入生產(chǎn)過(guò)程發(fā)揮的巨大革命作用進(jìn)行了深入的研究,重點(diǎn)突出了馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力和物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的見(jiàn)解。

  當然,由于自身知識能力的局限性,論文的寫(xiě)作也還存在很多不足之處,今后我會(huì )繼續提高自身知識能力,查閱資料,更準確清晰地理解馬克思科學(xué)觀(guān)的核心思想,也使論文的論證更加有說(shuō)服力。

  最后,我要表達一下我的謝意。在論文的準備和寫(xiě)作過(guò)程中,經(jīng)過(guò)多次修改才最終定稿,在這期間,很多老師尤其是我的導師都給予我許多指導和寶貴的建議。在這里,我對他們表示我最真摯的感謝和敬意!另外,借此答辯機會(huì ),萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn),多指出本篇論文的錯誤和不足之處,學(xué)生將虛心接受,從而進(jìn)一步深入學(xué)習研究,使該論文得到完善和提高。

  以上就是我的答辯自述,希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝老師!

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